En la elaboracin del Plan de Trabajo de la biblioteca, hay que diferenciar las siguientes etapas: A. Diagnstico: El diagnstico va a permitir saber cules son los intereses y necesidades de alumnos, docentes y padres de familia, para que a partir de ello se proyecte la biblioteca escolar. Esta condicin es muy importante, ya que se necesita tener claridad en lo que se pretende lograr y que la comunidad escolar est integrada e informada. En el Captulo 1 de este Manual, ya se describi el diagnstico de la escuela y de la biblioteca B. Programacin. Programacin es el conjunto de procedimientos y tcnicas que se usan para idear y ordenar las acciones necesarias para realizar un plan de trabajo. El primer paso de la Programacin es la identificacin de objetivos.
Los objetivos son de dos tipos: General: Es el resultado que buscamos al final de nuestro proyecto. Se logra mediano y largo plazo. Especficos: Son los que se irn concretando para llegar al general; son ms concretos y se realizan a corto plazo. Adems de decir QU se quiere lograr, tambin es necesario mencionar PARA QU, atendiendo a las necesidades o problemticas identificadas en el diagnstico. Es importante identificar a quines y a cuntos se beneficia con el logro de los objetivos del proyecto C. Ejecucin D. Evaluacin El segundo paso es escribir lo ms detalladamente posible las actividades que se van a realizar. Cmo lo vamos a hacer? Para ello, se debe elaborar un listado, ponerle nmeros o letras, para despus utilizarlo en un cronograma (ver pg. 32). Ms adelante, veremos cmo se pueden organizar estas actividades por modalidades. Es importante mencionar que una de las acciones propuestas para el fortalecimiento de las bibliotecas escolares es el desarrollo de Crculos de Lectores, por lo que esta actividad debe quedar incluida en el Plan de trabajo. Como actividad sugerida, se propone la elaboracin de un ejercicio de identificacin y reconocimiento de las actividades que ya se realizan en la escuela y la biblioteca; tanto para fomentar y animar la lectura y la escritura; promover el uso de la biblioteca y la lectura de los libros; como para apoyar el currculo con los libros y materiales de la biblioteca. Elabore un listado de las actividades:
Actividades que se realizan en la escuela. - Lectura del maestro al alumno, lecturas interrumpidas.
. seleccin de lecturas con lo alumnos, escritura de resmenes,
Actividades habituales: Son las actividades sistemticas y previsibles una vez por semana, por quincena, durante varios meses o a lo largo de todo el ao escolar. Tambin, das o semanas, el propsito es que los alumnos se descubran como lectores, para que finalmente desarrollen su lectura privada. En el curso de cada secuencia se incluyen al igual que en los proyectos actividades colectivas, grupales e individuales. Ejemplo: Para el 14 de febrero, Organizar la semana del amor y de la amistad en donde se lean Historias de enamorados, historias de la primera vez, libros de poemas, Leer historias donde las mujeres son las protagonistas, Conocer historias de final feliz.
Situaciones independientes. Pueden ser ocasionales, el docente o el alumno proponen leer un artculo periodstico, un poema o un cuento de su inters. De sistematizacin, guardan siempre una relacin directa con los propsitos didcticos y con los contenidos que se estn trabajando, porque apuntan a sistematizar los conocimientos lingsticos a travs de otras modalidades organizativas.
Actividades de vinculacin curricular: son las actividades que estn relacionadas directamente con los propsitos didcticos y los contenidos curriculares, situacin que es valida para todas las reas de conocimiento. Por ejemplo, ofrecer libros de diferentes gneros para abordar un contenido o una secuencia didctica relacionada con una unidad curricular, ampliar o profundizar un contenido con el apoyo bibliogrfico de la biblioteca, desarrollar una investigacin en la biblioteca para una exposicin temtica. Organizar los libros como apoyo para cada campo formativo. Actividades Modalidades organizativas Los proyectos.
Actividades habituales.
Secuencias de actividades.
Situaciones independientes/ ocasionales.
Situaciones independientes/ de sistematizacin
Actividades de vinculacin curricular
El cronograma:
Modalidades organizativas Actividades fecha de inicio y trmino Responsables Los proyectos *
Secuencias de actividades Situaciones independientes ocasionales Situaciones independientes de sistematizacin
Actividades de vinculacin curricular
*Aqu se integran los Crculos de Lectura, ver el captulo 5 de este Manual. El Programa Nacional de Lectura promueve que dentro de las Seis Acciones, se incluyan los Crculos de Lectura como una estrategia de formacin de lectores, para desarrollarse tanto en el aula como en otros espacios de circulacin de la palabra, en donde se escriba, se converse, cuestione y opine sobre lo ledo, por medio de un dilogo horizontal y respetuoso entre los participantes. Qu es un Crculo de Lectores? Los crculos de lectura se caracterizan porque los participantes se renen en forma de crculo o crculos concntricos para verse los unos a los otros propiciando un Dilogo Igualitario, es decir, que NO se establece ninguna relacin autoritaria o jerrquica por parte de los maestros, alumnos y padres de familia que coordinen o sean parte de las comisiones de promover los crculos de lectura (una vez establecidas). Todos deben tener la confianza de intervenir en el dilogo, es vital el respeto a las diferencias. Se establecen normas bsicas de convivencia y respeto, es importante que de comn acuerdo los integrantes acaten dichas normas, stas se deben actualizar, de acuerdo a los contratiempos que vayan surgiendo. Como norma general de los Crculos, no se debe admitir que se imponga llegar a conclusiones comunes y especficas. Se integra por; Un Coordinador promueve el cumplimiento de los acuerdos, trabaja para que exista un reconocimiento por parte del grupo de las capacidades de cada una de las personas integrantes, anima a que todos los participantes del crculo descubran la posibilidad de desarrollar y demostrar sus habilidades comunicativas en el nuevo contexto en el que se encuentran, constata y hace notar los avances que se generan por las aportaciones de las personas que participan, pero particularmente es responsable de actuar como moderador en la construccin del dilogo Una Comisin de Seleccin: son los integrantes encargados de seleccionar los libros, las pginas a leer o proponer los temas a dialogar, de estar atentos a relaciones intertextuales (pelculas, libros, artculos y ms textos) que se pueden proponer, a fin de apoyar la comprensin de los textos que se estn leyendo. Una Comisin de Acuerdos: es la responsable de llevar el control de la agenda de las reuniones, es decir, de las fechas y horarios, as como de asentar los acuerdos de se pueden organizar crculos de lectores con el objetivo, en primera instancia, de conocer el acervo y posteriormente utilizarlos para innovar la prctica pedaggica.
Con padres de familia. Al reunirse una vez a la semana o a la quincena un crculo de lectores puede propiciar canales de comunicacin entre padres de familia e hijos, y crea satisfaccin por el crecimiento a nivel personal. Esta es una estrategia para que los padres de familia vuelvan a la escuela. Cmo realizar la convocatoria para integrarse a los Crculos de Lectores? Para reunir a los integrantes hay que hacer una invitacin por todos los medios posibles, por ejemplo: Leer algunas pginas de un libro durante el recreo e invitar a que lo terminen de escuchar en el crculo de lectores que habr en... Invitar a integrarse al crculo de lectores cada lunes en los honores a la Bandera o pasar a cada saln a invitar. Elaborar carteles, folletos, peridico mural, situados en lugares visibles, como en la biblioteca, la cooperativa escolar y en la direccin. No olvidemos sealar en la promocin: Los das y horario de la primera sesin. Que se lee todo tipo de libros. No hay que pagar para pertenecer al crculo de lectores. Otras actividades: Para este fin podemos clasificar las actividades en tres tipos: Aquellas que se derivan directamente del sentido del crculo de lectores, por ejemplo: - Encuentros con escritores. - Ver pelculas basadas en los libros ledos. - Intercambiar experiencias lectoras con otros crculos. Las que no tienen tanta relacin con la lectura, pero que abren el horizonte cultural de los miembros del crculo de lectores, por ejemplo: - Acudir a presentaciones teatrales o musicales. - Visitas a museos o lugares histricos. - Recorridos por ciudades o poblaciones cercanas. Las que no tienen mucho que ver con el fin del crculo de lectores, pero que tienen un gran valor afectivo y de cohesin del grupo: - Festejo de cumpleaos. - Fiestas tradicionales y culturales (da de muertos, San Valentn, Navidad y ms). 5.5 Cmo difundir los crculos de lectores? Para poder compartir lo que se realiza en los Crculos de Lectores, proponemos: - El Diario del crculo de lectura: registrar la experiencia del Crculo (una libreta donde los participantes anotan el proceso lector del crculo), se comparte al inicio de las sesiones. - El Peridico Mural: para mostrar a la comunidad los trabajos y producciones escritas realizadas en los Crculo de Lectores. La Gaceta u Hoja Informativa para difundir las actividades del crculo. - El Blog Electrnico, el cual consiste en una pgina electrnica preelaborada, en la cual se
pueden dar a conocer escritos, fotografas y ms evidencias, para que ms gente pueda conocer las actividades del Crculo de Lectores-
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR 2013-2014 CRONOGRAMA DE TRABAJO Escuela: C.A.M. No. 49 C.C.T. 15DML0059G Maestro bibliotecario: ADRIAN RICARDO MORALES SANCHEZ. MODALIDADES ORGANIZATIVAS ACTIVIDAD SEPTIE MBRE OCTUBRE NOVIEMB RE DICIEMBR E ENER O FEBR ERO MAR ZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO RESPO NSABL ES. PROYECTOS Elaborar el diagnstico de la escuela en relacin al PNLE Aplicacin de Instrument os *
Instalar y consolidar la biblioteca escolar 1. Asignacin del maestro bibliotecari o. 4
2.-Integrar el comit De Lectura y Escritura. 4
Elaboraci n del acta de registro respectiva.
Elaborar un Reglament o de la biblioteca. 5 . . . . . . . . . . . Elaboracin del Catlogo Pedaggico Revisin permanent e del acervo 9
6 x x x x x x x x x x X
bibliogrfic o electrnico para su ubicacin. Elaborar el Plan Anual de Trabajo de la Biblioteca escolares centro, y el Plan Anual de Trabajo de vinculacin con las Bibliotecas Escolares de la zona. Organizar las acciones 10
Construir un BLOG DEL PNLE DE ZONA Y ENRIQUECERLO
10 * * * * * * * * * * * Bienvenida a los Libros del Rincn a travs de una fiesta. Elaborar carteles dar a conocer la actividad, e invitar a la comunidad . Gestionar la presencia de un cuenta cuentos y apoyar la actividad 19 20
25 x x x x
con otras acciones. Representa r un cuento. Presentar la nueva biblioteca y su funcionami ento. Actividades habituales o permanentes en el aula- Lectura en voz alta .
Todos los das el docente despus del desayuno el docente les leer 15 aproximadam ente.
Lectura de diez libros en casa. Cada estudiante se compromete a leer en casa, con el apoyo de los padres de familia, durante el ciclo escolar, libros de su preferencia. * * * * * * * * * * *
Lo cual registraran en la cartilla de Lectura, donde el pare pondr algn comentario. Los alumnos con ms posibilidades harn una recomendaci n escrita en peridico mural del programa para animar a otros a leer la primera semana de cada mes.
Lectores invitados al saln de clases. Cada semana se recibe, en el saln de clases, a un lector invitado, el cual puede ser abuela, un padre, madre u otro familiar de los estudiantes, incluso una persona de la
comunidad, en este caso, la responsable de la biblioteca de la comunidad Con el propsito de compartir una lectura con los alumnos. El docente apoya al lector invitado en la seleccin del libro y en la preparacin de la lectura. ndice lector del grupo. Se toma cada mes en relacin a la cartilla apoyar a los que menos libros han ledo . Fomentar la tradicin oral, como parte de las acciones de la gente invitada. LA HORA DE LOS
CUENTACUE NTOS los nios , maestro o papa ,se responsabili zan, en forma rotativa, de contar o leer un cuento que ellos mismos han elegido (guiados por la maestra). LA HORA DE LAS NOTICIAS Dentro de la actividad diaria de la CALENDARI O. El Peridico Mural BLOG. Promociona r actividades. 8. Evaluacin * * * * * * * * * * *
trimestral del programa (reorientaci n de las estrategias d e trabajo y/o fortalecimie nto de las mismas, segn el desarrollo del proceso) PROYECTO: Da de los libros del Rincn
* * * * * * * * * * *
Los proyectos La tradicin oral y la cultura. LAS LEYENDAS DE MI COMUNIDAD.
x
Leer es imaginar. LA PASTORELA.
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EL AMOR Y SUS DIVERSIDADES.
x
LA HORA DE LAS CURIOSIDADES CIENTFICAS responder a las inquietudes que los nios se plantean sobre el funcionamiento de la naturaleza y a Incluyan en los lbumes, aquellos animales que se encuentran en peligro x
intensificar su contacto con el discurso informativo- cientfico de extincin. - Exhiban los lbumes a la hora del descanso, en el patio de la escuela, para que toda la comunidad conozca el material. - Consulten las siguientes pginas electrnicas, la primera es del Museo de Historia Natural y Cultura Ambiental y la segunda es de la Secretara del Medio Ambiente VINCULACIN CURRICULAR
Dedicar varias sesiones para explorar los * * * * * * * * * * *
libros de la Biblioteca de Aula identificando de cada uno el ttulo, subttulo, ndice, portada, contraportad a, as como la resea
Uso de Rubricas para evaluar cada trimestre
DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL. ZONA 6 NAUCALPAN CENTRO DE ATENCION MULTIPLE NO. 49 C.C.T. 15DML0059G PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR 2013-2014
.: Nombre del maestro bibliotecario: Prof. Adrin Ricardo Morales Snchez..
Integrantes del Comit de la Biblioteca.: Lic. Claudia Rosa Mara Espinosa De Los Monteros Valadez. Mtra. Vianney Fonseca Snchez. Prof Ignacio Mateo Aguilar. Lic. Jess Rangel Azpeitia Vo Bo. PRESIDENTE HONORARIO. __LIC .RUTH MARIA TERESA CONTRERAS VALADEZ Nombre y Firma
Mes: SEPTIEMBRE Escuela: C.A.M No. 49. Maestro bibliotecario: ADRIAN RICARDO MORALESSANCHEZ. Modalidades organizativas Actividades Fecha de inicio y trmino de Responsabl es. Los proyectos
CONSTRUYA MOS NUESTRA BIBLIOTECA: LA VIAJERA
Se Ponen en prctica las 6eis acciones para el fortalecimiento de la Biblioteca Escolar:
Realiza un diagnstico de la escuela y de la biblioteca.
Nombra al maestro bibliotecario. Se Integra el Comit de Lectura y Biblioteca con la participacin de alumnos, padres, madres y dems familiares, profesores, director y maestro bibliotecario. Elabora el Plan de Fomento de Lectura y Escritura de la Biblioteca Escolar enmarcado y vinculado con el proyecto escolar. Elabora y presenta a la comunidad escolar el Reglamento de la Biblioteca Escolar. Lo redacta en trminos de lo que s se puede hacer en ella: En la Biblioteca si se puede - Propone un nombre y eslogan que distinga a la biblioteca. Se solicita a los alumnos que busquen la donacin de un libro, invitar un cuenta cuentos y una escenificacin. PROYECTO: BIENVENOA A LOS LIBROS DEL RINCON - Elaborar carteles para invitar a la fiesta del libro,. Se organizan un gran festival literario para Inaugurar la biblioteca escolar para el ciclo 2013-2014 con la participacin de toda la comunidad escolar, con un Cuenta cuentos invitado y una escenificacin, la escuela se transforma para este festejo adornndola, Se Presentara a la comunidad escolar, al maestro bibliotecario y al Comit de Lectura y Biblioteca, con sus diferentes comisiones, as como las acciones que se llevaran a cabo con ellos mediante las 5 acciones permanentes, as mismo se les presenta LA VIAJERA. Se difunde la actividad en el BLOG y mediante carteles en el peridico mural de la escuela. Inviten a la comunidad escolar a que revise el Catlogo Electrnico de los Libros del Rincn donde puede conocer y consultar el acervo de la biblioteca escolar y de la biblioteca de aula, la direccin electrnica es: http://lectura.dgme.sep.gob.mx/ 1 al 30 de Septiembre.
25 de Septiembre
-Comit de Lectura y Escritura.
Actividades de vinculacin curricular Dedicar varias sesiones para explorar los libros de la Biblioteca de Aula identificando de cada uno el ttulo, subttulo, ndice, portada, contraportada, as como la resea, para vincularlos con la propuesta curricular de aula-escuela, PERMANENTE Docente de aula, Comit de Lectura y Escritura.
Mes: OCTUBRE Escuela : C.A.M No. 49. Maestro bibliotecario: ADRIAN RICARDO MORALESSANCHEZ. Modalidades organizativas Actividades Fecha de inicio y trmino de Responsables. Los proyectos La tradicin oral y la cultura. LAS LEYENDAS DE MI COMUNIDAD.
Se Invita a las abuelitas y padres de familia, mediante la difusin y convocatoria, para que acudan al da jueves una hora, para que narren historias propias de la comunidad, que tengan que ver con duendes, brujas y otras creencias que ellos tengan.
A los alumnos que son capaces de escribir, se les solicitar que escriban lo que escucharon, y a quienes son ms hbiles, se les pedir que ilustren esas historias, como un producto nuevo para el acervo.
As mismo, se les pide a los alumnos un libro con este tipo de temas, diariamente se leern 15 min despus del desayuno, y se les pedir, que los terminen de leer en casa, para que elaboren su recomendacin el peridico mural la ltima semana del mes. - Registren en la Cartilla de Lectura, Leyendo Juntos, las lecturas que realizan con sus hijos, anoten en ella el tema, el personaje, las imgenes que se consideren ms importantes del libro ledo.
Se leer y pondr en escena Y LOS MUERTOS VIENEN, en la ltima semana del mes.
Se har difusin de la actividad con carteles en la comunidad, y en el BLOG. Preguntar si hay cronista. Maestro bibliotecario. Comisin de difusin Actividades habituales Permanente Comit de Lectura y Escritura. Secuencias de actividades
Comit de Lectura y Escritura. A. Situaciones ocasionales B.Situaciones de sistematizacin
Comit de Lectura y Escritura. Actividades de vinculacin curricular
Dedicar varias sesiones para explorar los libros de la Biblioteca de Aula identificando de cada uno el ttulo, subttulo, ndice, portada, contraportada, as como la resea. - Investigue, en el Catlogo Pedaggico y Guas Articuladoras de Materiales Educativos, a qu se le llama: reduccin, reso y reciclaje de materiales
Permanente Comit de Lectura y Escritura.
Mes: NOVIEMBRE Escuela: C.A.M No. 49. Maestro bibliotecario: ADRIAN RICARDO MORALESSANCHEZ Modalidades organizativas Actividades Fecha de inicio y trmino de Responsables. Los proyectos.
Actividades habituales EN AULA Invite a que diversas personas de la comunidad lean en voz alta a los alumnos LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA. Busquen libros e informacin que los lleve a entender por qu se cambia de estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias. - Por medio de un dibujo expresen cmo les gusta sentirse regularmente. Jueves de cada semana,
Secuencias de actividades OTROS ESPACIOS PARA LEER
Ultimo jueves del mes lbum terminado COMIT, ALUMNOS DE TALLER,6to y 5to. A. Situaciones ocasionales B.Situaciones de sistematizacin Revisar con la comunidad escolar el Reglamento de la Biblioteca Escolar. Lo redacta en trminos de lo que s se puede hacer en ella: En la Biblioteca si se puede . - Consulta los documentos Estrategias, Acciones y Conexiones para animar la Biblioteca Escolar y Alebrijes de Primaria. Actividades para leer, escribir y dialogar en el aula.
COMIT, VINCULACION CON CIENCIAS Actividades de vinculacin curricular Dedicar varias sesiones para explorar los libros de la Biblioteca de Aula identificando de cada uno el ttulo, subttulo, ndice, portada, contraportada, as como la resea. Revise la clasificacin de la coleccin Libros del Rincn y la informacin de los diferentes Catlogos de Seleccin de las bibliotecas escolares y de aula, que se pueden consultar en la pgina electrnica del Programa Nacional de Lectura: http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx
Mes: DICIEMBRE Escuela: C.A.M No. 49. Maestro bibliotecario: ADRIAN RICARDO MORALESSANCHEZ
Modalidades organizativas Actividades Fecha de inicio y trmino de Responsables. Los proyectos. Leer es imaginar:
LA PASTORELA La tradicin oral y la cultura. Invitar a alguien de la comunidad para que narre como se celebra la navidad en esta comunidad, Lanzar una convocatoria para elaborar un comic sobre la navidad, expresar para ilustrar las narraciones de los invitados, o bien para la propia expresin de la familia al respecto. Leer todos los das durante 15 minutos el E l C a b e z a z o d e l D i a b l o , Preparar la obra para ponerla en escena. Elegir personajes, elaborar vestuario y escenografa con adornos. Elaborar carteles para invitar a la comunidad. Difundir la actividad en el Blog Ultimo jueves del mes en el crculo de lectores.
Actividades habituales LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA - Escriban una historia que narre cmo celebra nuestra familia las fiestas decembrinas, la ilustramos con fotos, recuerdos y dibujos. - La compartimos en familia y en la escuela.
Secuencias de actividades Ver Una navidad sin regalos
A. Situaciones ocasionales B.Situaciones de sistematizacin Define las medidas que se pondrn en prctica para promover que padres de familia, alumnos y docentes usen a la biblioteca de manera permanente. As: Realiza en la escuela la sealizacin que conduzca al usuario a la biblioteca escolar. A travs de carteles, da a conocer el horario de la biblioteca. Promueve las actividades que realizan las comisiones del Comit. Difunde los servicios que ofrece la biblioteca a los usuarios
Actividades de vinculacin curricular Investigue en el Catlogo Pedaggico y Guas Articuladoras de Materiales Educativos sobre La funcin y los cuidados del Aparato Respiratorio. - Promueva la bsqueda en revistas e internet tambin. - Busque en la Gua de Materiales de Ciencias Naturales de Primaria, en los acervos de la biblioteca escolar y en la de la biblioteca de aula, informacin sobre el tema. - Elabore un trptico con la informacin encontrada del tema para circular en la escuela.
Mes :FEBRERO Escuela: C.A.M No. 49. Maestro bibliotecario: ADRIAN RICARDO MORALESSANCHEZ
Modalidades organizativas Actividades Fecha de inicio y trmino de Responsables. Los proyectos- AMOR, Y SUS DIVERSIDADES
Para el 14 de febrero, Organizar la semana del amor y de la amistad en donde se leern cuentos, pero tambin se buscara hablarles de los diferentes tipos de amor, donde ellos elegirn a quien le harn una tarjeta, puede ser un familiar, a la naturaleza, etc.
Actividades habituales LECTURA EN voz alta. EL PRINCIPE CENICIENTO Y NUNCA BESES A LOS SAPOS. Lectura en casa de un cuento de hadas elegido por el alumno, o historia juvenil de amor como CREPUSCULO. CIRCULO DE LECTORES. COMENTAR LOS CUENTOSQUE HAN LEIDO, ELIGIENDO UNO PARA RECOMENDARLO EN EL PERIODICO MURAL DE LA BIBLIOTECA.
Secuencias de actividades
A. Situaciones ocasionales B.Situaciones de sistematizacin El Comit de Lectura y Biblioteca: - Establece e identifica los espacios fsicos que tiene la biblioteca, empleando letreros vistosos.
- Establece y define medidas de seguridad para los usuarios en caso de temblores u otros siniestros
Actividades de vinculacin curricular - Identifique y seleccione un tema que abordar este mes. - A continuacin proponga que identifiquen los libros informativos de la biblioteca escolar y de aula que puedan servir para abordar dicho tema. - Lean los libros, identifiquen las ideas principales del texto y seleccionen la informacin para abordar el tema.
Mes: MAZO Escuela: C.A.M No. 49. Maestro bibliotecario: ADRIAN RICARDO MORALESSANCHEZ Modalidades organizativas Actividades Fecha de inicio y trmino de Responsables. Los proyectos LA HORA DE LAS CURIOSIDADES CIENTFICAS responder a las inquietudes que los nios se plantean sobre el funcionamiento de la naturaleza y a intensificar su contacto con el discurso informativo-cientfico - Elaboren lbumes donde se resalten los animales que hay en la comunidad y la importancia de protegerlos. - Incluyan en los lbumes, aquellos animales que se encuentran en peligro de extincin. - Exhiban los lbumes a la hora del descanso, en el patio de la escuela, para que toda la comunidad conozca el material. - Consulten las siguientes pginas electrnicas, la primera es del Museo de Historia Natural y Cultura Ambiental y la segunda es de la Secretara del Medio Ambiente. http://www.sma.df.gob.mx/mhn/index.php?op=01ho la http://www.sma.df.gob.mx/sma/index.php Diseen un peridico mural ambulante donde se expongan los animales que hay en nuestra comunidad, su descripcin, cuidados. Y dems detalles. Revisar los elementos lingsticos de las descripciones, asi como, en el caso de los alumnos hipoacusicas, el uso del vocabulario especializado
Actividades habituales Incluir el producto en el acervo de la biblioteca. Secuencias de actividades
A. Situaciones ocasionales B.Situaciones de sistematizacin
Actividades de vinculacin curricular
Mes: ABRIL Escuela: C.A.M No. 49. Maestro bibliotecario: ADRIAN RICARDO MORALESSANCHEZ Modalidades organizativas Actividades Fecha de inicio y trmino de Responsables. Los proyectos
Actividades habituales Lectura en voz alta. Lectura en casa de un libro de autocuidado.
Secuencias de actividades BIBLIOTECA ESCOLAR El Comit de Lectura y Biblioteca: - Expone los libros literarios a la comunidad escolar. - Pone a disposicin del colectivo escolar el fichero que contiene los datos bibliogrficos de los libros literarios que hay en existencia en la biblioteca escolar y de aula. - Promueve el prstamo a domicilio de los libros literarios que sean del inters de los usuarios. - Decora la biblioteca, retomando algunos personajes de los libros literarios. BIBLIOTECA DE AULA - Realice una sesin de seguimiento sobre los libros ledos en casa, promoviendo que los alumnos comenten el avance de la lectura, las dificultades en su comprensin, algn pasaje que les agrade, sus expectativas sobre el desenlace de la lectura. - Recupere la informacin y haga una nota sobre las experiencias de los nios.
A. Situaciones ocasionales B.Situaciones de sistematizacin Hagan un peridico mural gigante sobre el tema: Da Mundial de la Salud, que incluya escritos y dibujos de toda la comunidad educativa. - Realicen en la escuela una campaa con carteles y consignas escritas: Cuida tu Salud, medidas de prevencin.
Actividades de vinculacin curricular - Investiguen en internet, por qu en el mes de abril se celebra el Da Mundial de la Salud. - Busquen en la Biblioteca Escolar y de Aula libros sobre la salud. - Organizados por equipos, diseen boletines para concientizar a la comunidad educativa, sobre la importancia de conservar y mantener una buena salud a lo largo de la vida. - Circule los boletines de aula en aula y muestre los libros que abordan el tema de la salud.
Mes: MAYO Escuela: C.A.M No. 49. Maestro bibliotecario: ADRIAN RICARDO MORALESSANCHEZ Modalidades organizativas Actividades Fecha de inicio y trmino de Responsables. Los proyectos
Actividades habituales Lectura diaria del EL AGUJERO NEGRO
Secuencias de actividades LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA - Busquen libros literarios en donde la protagonista sea una mam. - Escriba una carta a su hijo en donde comparta lo que significa ser su mam.
A. Situaciones ocasionales B.Situaciones de sistematizacin - El alumno escribe una tarjeta a su mam para felicitarla en su da.
Actividades de vinculacin curricular
Mes: JUNIO Escuela: C.A.M No. 49. Maestro bibliotecario: ADRIAN RICARDO MORALESSANCHEZ Modalidades organizativas Actividades Fecha de inicio y trmino de Responsables. Los proyectos. ENCUENTRO LECTOR DE ZONA. Leer es imaginar:
Actividades habituales
Secuencias de actividades
Determine el ndice Lector del grupo durante el ciclo escolar. Lo obtiene con base en la relacin del nmero de libros ledos en el grupo entre el nmero de alumnos. - Registre, en carteles, los datos obtenidos del ndice Lector y colquelos en lugares estratgicos para darlos a conocer al colectivo escolar. - Elabore la lista de los 10 libros ms ledos.
A. Situaciones ocasionales B.Situaciones de sistematizacin Organicen un gran mural donde se escriban e ilustren ideas, pensamientos y emociones que se experimentan al leer, trabajar, dialogar e informar con los libros del rincn. - Presenten una exposicin mostrando los trabajos mejor realizados en la biblioteca de la escuela como: escritos, fotografas, maquetas, posters, peridicos murales, dibujos, cuentos y ms, para que toda la comunidad escolar los pueda apreciar
Actividades de vinculacin curricular - Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a los alumnos al disponer de una biblioteca como apoyo pedaggico. - La importancia de que los alumnos aprendan a manejar la informacin en diferentes soportes. - El tipo de secuencias didcticas que se requieren para aprovechar mejor la biblioteca
el Consejo Tcnico Escolar comente sobre:
EVALUACION SEMESTRAL. Escuela: C.A.M No. 49. Maestro bibliotecario: ADRIAN RICARDO MORALES SANCHEZ EVALUACION DEL PROCESO. Durante este semestre, se han llevado a cabo los proyectos;: LAS LEYENDAS DE MI COMUNIDAD LA PASTORELA
A partir del primer proyecto, se involucr a la comunidad, al invitarlos a leer en los grupos, y a narrar las leyendas de su comunidad, esto ltimo fue ms difcil de lo esperado, porque son muy reservados para socializar sus costumbres, que estn fuertemente arraigadas. Ha sido necesario establecer un clima de confianza y respeto muy especfico, para que los padres y alumnos comenzaran a contar las historias propias de su municipio.
El mes ms fructfero, en este sentido, fue Noviembre, donde realmente se pudo rescatar la tradicin oral, dado que es el mes en que los habitantes de cuidan y resguardan de las brujas, y tienen sitios sealados para no deambular al anochecer, los ms comunes son San Luis, y cerca del CAM, ellos verdaderamente dicen que las brujas llegan a chupar la vida de los bebs. Otro personaje puntualmente citado en sus tradiciones son los duendes, ya sea aquel duende plido vestido de charro o el verde ms tendiente a la mezcla con la cultura Europea, pero que sin duda es un duende propio de los ojos de agua de Mazatla, y Espritu Santo. La ofrenda, propia del municipio, con magueyes, muchas veladoras, machetes, et, no poda faltar, as que para su conformacin se aprovech la obra de teatro ; Y LOS MUERTOS VIENEN , donde participaron alumnos y padres de familia, A los alumnos que son capaces de escribir, se les solicito que escribieran las narraciones que escuchaban y dibujaran. Aunque cortos estos productos sern parte de nuestro acervo.
A partir de Octubre se pone en marcha el uso de la cartilla de Lectura, con la finalidad de hacer esta actividad parte de las tareas en casa, aunque esto ha arrancado de un modo disparejo, poco a poco se ha ido nivelando y hacindose parte de las tareas cotidianas en un 70%, esto se ha estado reflejando en los comentarios vertidos en las cartillas, corroborados en el da a da. Se ha hecho una lectura diaria de 15 min de lectura, solo que los horarios para esto se han ido modificando de acuerdo a las necesidades de los alumnos. Los alumnos han recomendado los libros que ms les han agradado. Estas actividades han tenido gran aceptacin entre la comunidad educativa y ha significado un puente importante entre los padres y la escuela. Durante el mes de Diciembre se volvi a recurrir a recuperar las tradiciones por la va oral. El ltimo proyecto llevado a cabo, fue LA PASTORELA con una puesta en escena, pero ahora por parte de los maestros. Para todas las actividades se ha hecho promocin, peridico mural general y del nivel de Primaria Cabe mencionar que ha sido muy complicado reunir acervo bibliogrfico y ha faltado tiempo para actualizar el catalogo. As mismo, en este periodo se entreg una solicitud de libros al DEE.
ALTERNATIVAS DE SEGUIMIENTO.
Continuar promoviendo las actividades y a la lectura. Promover la evaluacin puntual de cada actividad planeada mediante las comisiones. Buscar mecanismos para completar el Catalogo. Darle seguimiento al BLOG
ELABORO
PRESIDENTE HONORARIO PRESIDENTE ACADMICO
__LIC.RUTH MARIA TERESA CONTRERAS VALADEZ PROFR.ADRIAN RICARDO MORALES SANCHEZ. Nombre y Firma Nombre y Firma
EVALUACION SEMESTRAL. Escuela: C.A.M No. 49. Maestro bibliotecario: ADRIAN RICARDO MORALES SANCHEZ EVALUACION DEL PROCESO.
PROYECTO: BIENVENOA A LOS LIBROS DEL RINCON MEDIANTE LA FIESTA DE LOS LIBROS.
Elaborar carteles dar a conocer la actividad, e invitar a la comunidad. Para llevar a cabo esta actividad, se hicieron carteles de difusin que se pegaron en las diferentes colonias que nos circundan, donde la esta fiesta tuvo diferentes manifestaciones, donde hubo teatro guiol, estacin de los cuentos de terror ,estacin de los libros de ciencias donde se hizo una actividad con tableros de globos que contenan preguntas, las respuestas eran solicitadas a los asistentes y posteriormente, si no la saban, se les lea la respuesta a medias, mostrndoles en que libro podan encontrar la respuesta e invitndolos a solicitarla.(se anexa la organizacin). Se gestion la presencia de un cuenta cuentos en la biblioteca municipal, que acepto la misma, pero que no se present el da del evento porque es tambin responsable del programa de oportunidades en el municipio, y ese da tenan asamblea. As que se volvi a hacer la gestin para el final del mes de octubre. Efectivamente la escuela se transform durante esta actividad Se represent un cuento con teatro guiol, que fue del agrado de los presentes. Otra estacin muy gustada fue la de los cuentos de terror, cuyo espacio de caracterizo para la ocasin Con globos y serpentinas se dio la bienvenido al programa a esta escuela explicndoles el funcionamiento de la misma. Tambin se dio la bienvenida a la VIAJERA, que ha hecho apenas dos recorridos por los grupos de primaria. En relacin al proyecto que est iniciando, hemos tenido ya la presencia bajo convocatoria, de una madre de familia que quiso platicar a los alumnos sobre este municipio; Jilotzingo. Que tiene informacin desde la prehistoria, hasta este momento, de los cambios en la cultura, entorno, cultura y personajes ilustres, pasando por el origen de su nombre basado en la Diosa Xilonen, o del maz tierno. Se les explico posteriormente que podan solicitar ese libro en la biblioteca de enfrente de la escuela. La puesta en marcha del programa no ha sido fcil pues estamos iniciando en esta organizacin, hay una maestra nueva que est conociendo de que trata este programa, porque las familias no leen como una costumbre internalizada, ni siquiera los avisos, pero justo es el vehculo indicado para fomentar el gusto por leer. La comunidad a respondido con amable, teniendo la participacin de las madres de manera constante. Las actividades habituales comienza a trabajarse de un modo aun irregular pero constante.
ALTERNATIVAS DE SEGUIMIENTO. Fortalecer la convocatoria a las actividades y a la lectura. Darle seguimiento a las comisiones y a las actividades permanentes. Continuar difundiendo el programa en lo especfico y en lo general .Entregar el oficio para solicitud del acervo. Terminar la seleccin de los textos necesarios llevar a cabo la curricular adaptada. Establecer acuerdos para el seguimiento puntual de las acciones. El BLOG FUE REHECHO Y LA ACTUAL DIRECCION ES http://pnlezona6.bogspot.mx/
ELABORO
PRESIDENTE HONORARIO PRESIDENTE ACADMICO
__LIC.RUTH MARIA TERESA CONTRERAS VALADEZ PROFR.ADRIAN RICARDO MORALES SANCHEZ. Nombre y Firma Nombre y Firma
Modalidades organizativas Actividades Ejemplo de la autora APOYOS ESPECIFICOS Los proyectos
Actividades habituales O PERMANENTES. Lectura en voz alta. LA HORA DE LOS CUENTACUENTOS los nios se responsabilizan, en forma rotativa, de contar o leer un cuento que ellos mismos han elegido (guiados por la maestra) y cuya presentacin han preparado previamente, de tal modo que resulte clara y comprensible para el auditorio. El nio que asume el rol de cuenta-cuentos debe tomar en consideracin ciertas pautas: explicar las razones que lo llevaron a elegir el cuento, conocer algunos datos sobre la vida y obra del autor, comentar con sus compaeros los episodios o personajes que le resultaron atractivos (o no). Terminada la lectura (o el relato), los dems alumnos pueden intervenir haciendo preguntas o comentarios. LA HORA DE LAS CURIOSIDADES CIENTFICAS responder a las inquietudes que los nios se plantean sobre el funcionamiento de la naturaleza y Para los nio dbiles visuales aadiremos la hoja de aumento, En el caso de los autistas imprimiremos cuentos de secuencias
a intensificar su contacto con el discurso informativo-cientfico LA HORA DE LAS NOTICIAS, actividad dirigida a formar lectores crticos de los medios de comunicacin. Leer cada semana un captulo de una novela es una actividad que suele ser fructfera en este sentido. en pictogramas con letrero, Para llo DI sin lecto escritura cuentos con lectura ideogrfica Para los alumnos con hipoacusia, lo mejor es la lectura de cuentos con lenguaje sencillo y donde aadiremos algunas ayudas basadas en las claves fitzgerald. El alumno ciego podr disfrutar de libros en braille y tambin audiolibros. Secuencias de actividades Estn dirigidas a leer con los nios diferentes ejemplares De un mismo gnero o subgnero (poemas, cuentos de aventuras, cuentos fantsticos...), diferentes obras de un mismo autor o diferentes textos sobre un mismo tema. Actividades colectivas, grupales e individuales, el prstamo de libros permitir, adems, que los nios puedan continuar leyendo en su casa, lectura privada. A. Situaciones ocasionales
Si el maestro considera valioso compartir un texto con los nios aunque pertenezca a un gnero o trate sobre un tema que no corresponde con las actividades que en ese momento se estn llevado o algunos de ellos proponen la lectura de un artculo periodstico, un poema o un cuento que los ha impactado y cuya lectura la maestra tambin considera B.Situaciones de sistematizacin. Trabajo aspectos de lingsticos, literarios, y de apropiacin de lengua escrita alfabtica
Actividades de vinculacin curricular la distribucin del tiempo didctico en lugar de confundirse con la yuxtaposicin de parcelas del objeto que sean sucesiva y acumulativamente aprendidas por el sujeto favorece la presentacin escolar de la lectura como una prctica social compleja y la apropiacin progresiva de esta prctica por parte de los alumnos.
Mes: JULIO Escuela: C.A.M No. 49. Maestro bibliotecario: ADRIAN RICARDO MORALESSANCHEZ
Modalidades organizativas Actividades Fecha de inicio y trmino de Responsa bles.
Los proyectos
Actividades habituales
Secuencias de actividades
A. Situaciones ocasionales B.Situaciones de sistematizacin