8.

Taller de Orientacin
Vocacional
Programa de desarrollo personal y
mejora de las habilidades
8. TALLER DE ORE!TA"#! VO"A"O!AL .............................. $
PRO%RA&A DE DE'ARROLLO PER'O!AL ( &E)ORA DE LA' *A+LDADE'. .$
8.$. O+)ETVO...........................................................................,
8.,. !TROD-""#! A LA TO&A DE DE"'O!E'................................,
8.,.$. E'TLO &P-L'VO .............................................................
8.,.,. E'TLO DEPE!DE!TE ......................................................../
8.,... E'TLO RA"O!AL............................................................../
8... TO&A DE DE"'O!E' ( ELE""#!
A"AD0&"O 1 PRO2E'O!AL........................................................../
8...$. "O!#"ETE PARA DE"DR &E)OR...........................................3
8.3.1.1. Conoce tus capacidades y destrezas ................................6
8.3.1.2. Capacidad creativa........................................................8
8.3.1.3. Analiza tu rendimiento escolar ........................................8
8.3.1.4. Conoce tus intereses profesionales y laborales..................8
8.3.1.5. Refleiona sobre tu situaci!n personal y entorno social ......"
8.3.1.6. Refleiona sobre tus valores............................................"
8...,. !2#R&ATE 'O+RE LA' OP"O!E' PRO2E'O!ALE' ( LA+ORALE'
4-E TE O2RE"E EL &ER"ADO........................................................$5
8.$. Objeti6o
#l ob$etivo de %&oma de decisiones y futuro profesional' es ayudarte a refleionar
sobre la importancia (ue tiene saber tomar decisiones en la vida y brindarte
al)unas orientaciones b*sicas para (ue puedas afrontar con +ito una de las
decisiones m*s importantes, la elecci!n de una carrera o profesi!n.
8.,. ntrod7ccin a la toma de decisiones
-&e .as puesto a pensar sobre las distintas decisiones (ue .aces cada d/a0 casi sin
darte cuenta1
2*)ina , de 13
8Tomar 7na decisin consiste en elegir 7na opcin entre dos o m9s
alternati6as :7e se presentan para resol6er 7n problema;
A lo lar)o de la vida continuamente estamos tomando decisiones sobre muc.as
cosas.
Cuando somos ni4os0 nuestros padres toman por nosotros las principales decisiones
sobre cosas (ue nos afectan directamente. 2ero a medida (ue nos .acemos m*s
independientes0 vamos asumiendo la responsabilidad de resolver nuestros propios
asuntos.
5o todas las decisiones son i)uales. Al)unas son f*ciles de tomar0 por e$emplo
cuando tenemos (ue resolver asuntos (ue no son tan importantes para nosotros.
6tras veces nos encontramos con situaciones complicadas o problem*ticas y de lo
(ue decidamos puede depender nuestro bienestar0 la relaci!n con los ami)os0 con
la familia0 e incluso nuestro futuro. 2or eso0 deben .acerse de forma meditada y
responsable. As/ por e$emplo0 ele)ir (ue carrera se)uir al finalizar el cole)io puede
convertirse en una situaci!n dif/cil de afrontar.
-7u+ decisiones .as tomado 8ltimamente1
-&e fue f*cil ele)ir1
9sualmente0 - c!mo tomo mis decisiones1
#isten distintos estilos de enfrentar las situaciones. -Cu*l es el tuyo1
8.,.$. Estilo imp7lsi6o
2or lo )eneral0 tomas tus decisiones de modo muy
r*pido0 sin reflei!n0 respondiendo 8nicamente a los
deseos inmediatos0 sin analizar las consecuencias.
2*)ina . de 13
8.,.,. Estilo dependiente
:i tienes 8nicamente en cuenta las opiniones de los
otros y buscas principalmente la aprobaci!n o
valoraci!n de los dem*s; sobre todo0 de tus
compa4eros <%(uedar bien ' o %se)uir la corriente=>.
#stilo aut!nomo
#res una persona (ue no te de$as influenciar por la
moda 0 la presi!n social o los medios de comunicaci!n .
8.,... Estilo racional
:i eres una persona (ue refleiona antes de decidir0 busca
informaci!n0 analiza las distintas alternativas y valoras las
posibles consecuencias de cada una de ellas.
?e todas estas formas0 el estilo racional es el (ue brinda una
mayor probabilidad de tener +ito al tomar una
decisi!n.
?e todas estas formas0 el estilo racional es el (ue
brinda una mayor probabilidad de tener +ito al tomar
una decisi!n.
8... Toma de decisiones y eleccin
Acad<mico 1 Pro=esional
2*)ina / de 13
@o (ue debes saber antes de decidir tu futuro profesional
@a elecci!n profesional es una de las tareas importantes a la (ue debemos
enfrentarnos al terminar los estudios. :uele vivirse con tensi!n ante el temor (ue
conlleva el miedo a e(uivocarnos y la inse)uridad (ue producen los cambios en la
vida.
2ero en no menos ocasiones0 no se valora lo trascendente de esta decisi!n y son
muc.os los $!venes (ue acaban estudiando carreras (ue no tiene nada (ue ver con
sus propios intereses y .abilidades. Carreras (ue por lo )eneral terminan
abandonando o e$erciendo en medio de sentimientos de frustraci!n.
Ante la interro)ante %-( ahora :7e 6oy a est7diar1'0 sur)e otra pre)unta,
-C!mo tomar la decisi!n correcta1. :i bien no .ay recetas infalibles0 antes de
embarcarte en esta elecci!n0 debes buscar cu*l es tu verdadera vocaci!n0 a(uella
profesi!n en la (ue realmente ser*s bueno.
2*)ina > de 13
@a elecci!n profesional debe ser el fruto de un proceso de reflei!n y de
informaci!n0 en el (ue es conveniente tener presente los si)uientes aspectos,
$. 2rimeramente, 7ue .as de ser &A (uien tome la decisi!n0 sin de$arte
influenciar por presiones eternas provenientes de la familia0 razones
econ!micas o por (ue al)unas profesiones se ponen de moda en un
momento dado. 5o son pocos los (ue esco)en una carrera por (ue %se )ana
muc.o dinero' o %por (ue es m*s f*cil acceder a ella'. 2ero ante estas
razones0 recuerda (ue se trata de una decisi!n (ue marcar* tu futuro0 ya
(ue con esta formaci!n te enfrentar*s al mundo &A0 no tu familia0 ni tus
ami)os0 ni la sociedad.
,. #n se)undo lu)ar0 necesitas poseer un adecuado conocimiento de ti mismo
para descubrir tu verdadera vocaci!n. #s necesario (ue identifi(ues
claramente (u+ profesi!n o traba$o te )ustar/a e$ercer en un futuro y (ue
tus preferencias vocacionales coincidan con tus capacidades reales para
desarrollar la carrera ele)ida.
.. #n tercer lu)ar0 antes de decidir inf!rmate sobre lo (ue ofrece el mercado en
cuanto a instituciones educativas y todo lo (ue ellas ofertan, estudios y
profesiones0 carreras t+cnicas0 duraci!n0 en (ue consisten0 posibilidades de
inserci!n laboral0 etc.
8...$. "oncete para decidir mejor
Bis .abilidades
Bi rendimiento escolar
Bi personalidad
Bis intereses
Bis valores
Bis motivaciones
Bi capacidad de traba$o
Bis limitaciones
:e trata de conocer como eres0 cu*les son los principales ras)os de tu persona0
<.abilidades0 intereses valores0 epectativas> y de .acer una autovaloraci!n de tu
.istoria escolar0 familiar y social. #ste autoconocimiento te ayudar* a tomar una
decisi!n acad+mica acertada0 al ele)ir una profesi!n (ue sea compatible con tu
situaci!n personal real.
8.3.1.1. "onoce t7s capacidades y destre?as
#s necesario conocer (ue destrezas y aptitudes (ue tenemos me$or
desarrolladas0 dado (ue las distintas profesiones re(uieren unas
.abilidades en mayor )rado (ue otras. 2or tanto0 en la medida en (ue
ten)amos desarrolladas determinadas capacidades0 nos ser* m*s f*cil
e$ercer ciertas profesiones.
@as principales capacidades (ue son necesarias para realizar tareas y
resoluci!n de problemas en distintas *reas son,
8...$.$.$. Ra?onamiento 6erbal
#s la capacidad (ue nos permite .acer una
adecuada utilizaci!n y comprensi!n del len)ua$e.
2*)ina 3 de 13
Cracias a ello podemos escribir y epresarnos oralmente de manera
fluida.
:on indicadores de una buena .abilidad verbal el )usto por la lectura0 el
buen rendimiento en asi)naturas de len)ua0 .istoria o literatura0
comprender a la primera lectura0 r*pida captaci!n de las eplicaciones de
los profesores.
#ntre las actividades cotidianas (ue denotan fluidez verbal est*n, el )usto
por .ablar en p8blico0 escribir cuentos o poes/as0 cartas0 c.arlar0 discutir0
persuadir0 etc.
8...$.$.,. Ra?onamiento n7m<rico
#s la capacidad para resolver operaciones
num+ricas o problemas (ue re(uieran del
conocimiento de leyes matem*ticas.
?enotan una buena .abilidad num+rica0 la
facilidad para realizar c*lculos
complicados0 entender tablas0 alto
rendimiento en matem*ticas0 etc.
8...$.$... *abilidad espacial
#s la capacidad para realizar actividades (ue impli(ue
pensar en ob$etos de dos o m*s dimensiones.
@as personas con una buena .abilidad espacial tienen
facilidad para orientarse en el espacio0 as/ como una
desarrollada .abilidad para plasmar dibu$os en perspectiva0
comprender dia)ramas0 mapas; buen rendimiento en )eometr/a0 dibu$o
t+cnico0 etc.
8...$.$./. *abilidad mec9nica
#st* relacionada con la capacidad para entender el
funcionamiento de ma(uinas e instrumentos. #s una
.abilidad necesaria en la reparaci!n o creaci!n de
nuevos mecanismos de funcionamiento de todo tipo de
artefactos.
8...$.$.>. "apacidad de memoria
#s la capacidad para retener en la mente
sensaciones0 ideas0 conceptos0 im*)enes y
recuperarlas cuando las necesitamos.
9na persona con buena memoria recuerda
me$or (ue otra )ente sucesos diversos0
aprende con facilidad la nueva informaci!n y
su atenci!nD concentraci!n es adecuada.
8...$.$.3. Destre?a =@sica
2*)ina A de 13
#s el con$unto de .abilidades f/sicas tales como
e(uilibrio0 coordinaci!n0 fleibilidad0 fuerza0
resistencia0 (ue posibilitan el control del propio cuerpo.
8...$.,. "apacidad creati6a
Aptitud (ue permite mirar el mundo de forma
diferente0 ser una persona innovadora0 capaz de
aportar nuevos puntos de vista0 as/ como soluciones
novedosas a los problemas.
2uedes conocer cu*les son tus .abilidades m*s
destacadas0 realizando el inventario 1 de #$ercicios
2r*cticos.
Eer #$ercicios 2r*cticos <1>

8.3.1.3. Anali?a t7 rendimiento escolar
#l analizar tu rendimiento escolar puede ser de )ran ayuda para descubrir
tus .abilidades y orientar tu elecci!n.
#amina tus resultados acad+micos0 las asi)naturas (ue se te dan me$or y
las (ue te )ustan m*s. @o (ue puede .aber influenciado en tu rendimiento
escolar, tu capacidad para dic.a materia0 inter+s en ella0 esfuerzo0 .*bitos
de estudio0 si te parece f*cil o dif/cil etc.
2ara realizar este an*lisis conviene consultar los libros de escolaridad (ue
refle$an las calificaciones de cada asi)natura. @o)rar*s una visi!n m*s
amplia y ob$etiva de tu realidad educativa si comparas tu propia opini!n0
con la de familiares y profesores.
Eer #$ercicios 2r*cticos <2>
8...$./. Conoce tus intereses profesionales y laborales
Cada persona tiene sus )ustos y preferencias sobre diversos traba$os y
actividades. 9nos prefieren realizar acciones de ayuda a los dem*s0 otros
tienen preferencia por las tareas manuales o por el traba$o con m*(uinas0
mientras (ue a otras personas les puede )ustar m*s las actividades
relacionadas con el mundo del arte0 el mundo cient/fico0 etc.
#stos son al)unos e$emplos de la multitud de intereses (ue se pueden
encontrar.
5ormalmente los )ustos e intereses )u/an la futura elecci!n profesional.
@o ideal es (ue coincidan nuestros intereses por una carrera determinada
con las .abilidades (ue se necesitan para desarrollar con +ito dic.a
2*)ina 8 de 13
profesi!n. 2or e$emplo0 si ten)o inter+s por la abo)ac/a0 necesitar+
tambi+n poseer una buena capacidad verbal.
Eer #$ercicios 2r*cticos <3>
8.3.1.5. Re=leBiona sobre t7 sit7acin
personal y entorno social
:e trata de tomar conciencia de la propia
realidad personal. Fdentificar los aspectos
positivos y limitaciones (ue se deben tener en
cuenta a la .ora de tomar la decisi!n
vocacional.
@a identificaci!n de nuestras limitaciones debe
conducirnos a la superaci!n0 o la auto
aceptaci!n de las cosas (ue no podemos modificar y a la b8s(ueda de
posibles soluciones de las dificultades a4adidas.
Buc.as veces0 la constancia0 el esfuerzo0 y el cambio de actitud pueden
ayudar a modificar el rendimiento acad+mico o superar una situaci!n
personal de desventa$a.
@a situaci!n socio familiar0 las epectativas y actitudes de la familia0 las
circunstancias econ!micas0 $unto con la realidad del entorno m*s cercano0
son otros aspectos a tener en cuenta en el momento de la toma de
decisiones.
Eer #$ercicios 2r*cticos <4>
8.3.1.6. Re=leBiona sobre t7s 6alores
&odas las personas re)imos nuestro comportamiento por
razones (ue nos .acen apreciar y dar mas importancia a
determinadas cosas. @os valores se forman ba$o la
influencia del ambiente familiar y el entorno social en
(ue vivimos como ami)os vecinos0 medios de
comunicaci!n0 etc.
:i realizamos nuestra elecci!n profesional tomando en
cuenta nuestros valores0 se)uramente dic.a actividad laboral nos
producir* satisfacci!n personal y estaremos or)ullosos de lo (ue .acemos.
@os valores var/an muc.o de persona a persona. As/0 la )ente puede ele)ir
su profesi!n buscando al)uno de los si)uientes ob$etivos, estabilidad0
poder0 presti)io social0 realizaci!n intelectual0 desarrollo de la creatividad0
aventura0 disfrutar del arte0 etc.
-A cual de estos valores le das m*s importancia en tu vida 1
$. Valor econmico. Canar muc.o dinero0 tener propiedades0 etc.
,. Valor c7lt7ral0 intelect7al. ?ar importancia a la ad(uisici!n de
conocimientos0 la reflei!n la investi)aci!n0 etc.
.. Prestigio social. Ealorar el reconocimiento social y el respeto de los
dem*s0 ser importante.
/. 'olidaridad. ?ar importancia a la ayuda a los m*s necesitados
>. 'atis=accin personal. Ealorar lo (ue le .a)a sentir conforme y
realizado
2*)ina C de 13
3. 'eg7ridad. ?ar importancia a la estabilidad <en el traba$o0 con
amistades0 con las propiedades0 etc>
A. ndependencia. ?esenvolverse con libertad0 sin necesidad de ser
controlado
8. "reati6idad. Ealorar la ori)inalidad0 el desarrollo de nuevos
conceptos y el pensamiento creativo
C. Lidera?go0 a7toridad. 6r)anizar y tener influencia sobre los dem*s
$5. Est<tico0 art@stico. Custo por lo bello0 arm!nico0 art/stico.
$$. Variedad. Custo por el cambio y la nuevas eperiencias <personas0
.orarios0 situaciones0 lu)ares0 etc.>
$,. Progreso. @o)rar ser me$or cada d/a.
Eer #$ercicios 2r*cticos <5>
8...,. n=rmate sobre las opciones pro=esionales y laborales
:7e te o=rece el mercado
#n este punto es importante conocer la diversidad de
estudios y profesiones para realizar posteriormente una
toma de decisiones adecuada. #s de )ran ayuda
obtener informaci!n sobre los estudios (ue se desea
realizar0 de (ue tratan0 (ue materias las componen0
.abilidades re(ueridas0 centros donde se pueden
cursar0 coste econ!mico0 posibles becas y ayudas0
salidas profesionales0 acceso al mundo laboral0 tasa de
ocupaci!n de la profesi!n esco)ida0 tareas (ue se
realizan .abitualmente0 perspectivas de futuro0 preparaci!n espec/fica (ue se
solicita.
#s necesario tener una idea clara del tipo de formaci!n (ue deseas recibir. :i est*s
dispuesto a se)uir estudios de lar)a duraci!n (ue te proporcionen una formaci!n
intelectual y cient/fica0 puedes .acer al)una carrera universitaria.
:i lo (ue prefieres es recibir una formaci!n pr*ctica para in)resar pronto al mundo
laboral0 lo tuyo es tener una profesi!n t+cnica en la especialidad (ue eli$as.
Eer #$ercicios 2r*cticos <6>
:i (uieres revisar las posibilidades educativas (ue ofrece el :istema educativo
espa4ol puedes .acerlo en DDD.me:7ieroir.com
2*)ina $5 de 13