ESPIRITU EMPRESARIAL EN LA FORMACIN DE LOS

ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

Aleyda Garca Gonzlez
L!andro Var"a! #enr$%ez
Un&er!dad del A'ln'co
(arran$%lla) Colo*+a
Re!%*en
La Facultad de Ingeniera de la Universidad del Atlntico desarroll un Programa para impulsar
la productividad y competitividad de las micros empresas de la regin, actualmente se ha
apoyado en el crecimiento de 11 micros y pequeas empresas, por lo cual se reali!aron varios
talleres de "ormacin en temas asociados y una "eria microempresarial universitaria para
e#poner sus productos y servicios$ %stas actividades sirvieron como herramienta para integrar a
la comunidad universitaria y motivar a sus miem&ros para seguir desarrollndose$
Al desarrollar en los estudiantes de ingeniera competencias gerenciales y de emprendimiento,
se o&tendrn pro"esionales e#itosos y generadores de empresas, que respondern al entorno
cam&iante actual, el cual e#ige de manera urgente que las "acultades de ingeniera "ormen
ingenieros capaces de innovar, crear "uentes de negocios y gerenciar procesos que hagan a las
empresas ms productivas y competitivas en los mercados glo&ali!ados$
Pala&ras claves' Productividad, (ompetitividad, microempresas$
A+!'rac'
In the University o" Atlantico, %ngineering Faculty has developed a program to encourage the
productivity and competiveness in )mall and *edium %nterprises +)*%s, in our region$ It has
&een -or.ing in the strengthening o" eleven )*%s/ that0s -hy some courses in related topics
and a &usiness "air -ere carried out to set out their products and services$ 1his .ind o" activities
has &ecome a -ay to 2oin the university community and encourage its mem&ers to .eep going
ahead$
1he improvement o" the engineering students0 entrepreneurship and enterprising capa&ilities -ill
&ecome them success"ul pro"essionals to augment the num&er o" enterprises and it is hoped
that they -ill "ace the challenges o" the current -orld in the right -ay$ 1here"ore, it is necessary
that the %ngineering Faculties educate "ocused on innovation, &usiness operation,
entrepreneurship and process management to ma.e the )*%s more productive and competitive
in glo&ali!ed mar.ets$
3ey-ords' Productivity, (ompetitiveness, )*%s$
,- In'rod%cc.n
1
%l proceso de desarrollo de la capacidad empresarial empie!a con un replanteamiento de la
cultura universitaria, ya que esta est diseada en "uncin e#clusiva de los posi&les cargos que
el pro"esional va a desempear, y se olvida de todas las otras "ormas de tra&a2o e#istente$ Por
lo cual se de&e pensar en un campus universitario y no en una escuela vocacional entrenando
gente para desempear un o"icio particular$
%l sistema actual universitario ha producido en los 4ltimos aos dos pro&lemas "undamentales'
5%)%*P%67 y F8U)1A(I79%) P87F%)I79AL%), este hecho nos indica claramente que se
necesitan nuevas estrategias educativas y econmicas no solo para a"rontar estos dos
pro&lemas si no otros que implican un desarrollo econmico acelerado, el cual se dar por
gente capa! de llevar a ca&o con e"iciencia y e"icacia ideas, proyectos y acciones, llevadas a
ca&o por empresarios que detecten oportunidades y las aprovechen, que identi"iquen "ormas
ine"icientes de usar recursos y las optimicen, que creen, que innoven, que lideren a la
comunidad en el uso de sus activos empresariales, y es en esta parte donde el sector educativo
tienen su misin$
%l sector educativo se de&e trans"ormar a s misma, ms all de la rigide! de los indicadores y
o"recer una "ormacin que permita al estudiante identi"icar sus propias e#periencias, las de su
comunidad, y las convierta en o&2eto de estudio +promover el espritu empresarial, y de
trans"ormacin tanto a nivel personal como grupal, que le permita al pro"esional ser un "actor de
desarrollo econmico y social con visin de logro, de capacidad de evaluar y de tomar riesgos
calculados, con ha&ilidades para conseguir in"ormacin e identi"icar en ellas oportunidades, con
entendimiento administrativo para llevar a ca&o su sueo empresarial
1
$
1eniendo en cuenta lo anterior, en la Facultad de Ingeniera de la Universidad del Atlntico se
dio a la tarea con las ideas de sus estudiantes, a crear, desarrollar e impulsar la productividad y
competitividad de las micros empresas en su proceso de "ormacin, actualmente se ha apoyado
en el crecimiento y desarrollo de 11 micros y pequeas empresas, se reali!aron talleres de
"ormacin y una "eria microempresarial universitaria que sirvi como herramienta para integrar a
la comunidad universitaria, motivar a sus miem&ros para seguir desarrollndose$
%l desarrollo de un espritu de empresario en el estudiante no es una tarea "cil, de&ido a que
esta caracterstica o rasgo actitudinal est estrechamente condicionada por la naturale!a del
individuo$
/- An'eceden'e!
Un grupo importante del sector productivo son las microempresas, quienes sostienen gran parte
la economa y la generacin de empleo de la regin y del pas$ )eg4n la ley :;< del =<<<,
microempresa es un negocio que tiene menos de die! empleados y activos totales in"eriores a
:<1 )**L>$
=
La revista 5inero en 2unio de =<<? dice @Las *ipymes representan ?:A de los
negocios del pas
B
de los cuales el ;C,D A son microempresas y el B,:A son Pymes, siendo las
microempresas las que generan el ?1A del empleoE
D
$
1
FORERO, Graciela. Introduccin libro Las Mipymes en los hoares de los estudiantes uni!ersitarios, pie"a cla!e
para la proyeccin social #$1$. %ni!ersidad del &tl'ntico.
#
(79F8%)7 5% (7L7*GIA$ Ley :;<5%L =<<<$ Ley para la promocin de las *ipyme en (olom&ia$
(
5I9%87$ La Pyme evoluciona$ +recuadros, Hen lneaI$ Gogot +(olom&ia,$ 2un$ =<<?$ Hcitado el 1? de mar!o de =<<;/ 1J'::I$
5isponi&le en Internet Khttp'LL---$dinero$comLnoticiasMpymeLpymeMevolucionaLD?;D1$asp# N
)
)%9A$ (recimiento para el %#ito %mpresarial$ Gogot, (olom&ia' Pu&licaciones 5inero Ltda$ =<<?$ )eparata de' 5inero, 9o B<?
+ago$ =<<?,/ p$ =$
2
Lo anterior se constituye en la principal ra!n del porque es importante "omentar el espritu
empresarial en la "ormacin de los estudiantes de los di"erentes programas que o"rece la
Facultad de Ingeniera de la Universidad del Atlntico, propiciando el desarrollo socioeconmico,
la creacin de negocios y el apoyo al crecimiento de los ya e#istentes dentro de la comunidad
Uniatlanticense$
Ante el incremento del comercio e#terior, la inversin e#tran2era y la e#istencia de un mercado
internacional, donde la competencia no solo est "uera del pas, sino tam&iOn en los mercados
nacionales y locales, se ha creado la necesidad de estar a la par de las e#igencias
internacionales para poder su&sistir, en otras pala&ras ser (ompetitivos$ %sto ha hecho que los
pases, empresas y di"erentes gremios direccionen sus es"uer!os a me2orar su capacidad
productiva y el uso de los recursos para o&tener me2ores resultados, es decir, que incremente su
productividad, la cual se evidencia a nivel macro en la seguridad, in"raestructura,
institucionalidad p4&lica, educacin y a nivel de las organi!aciones, por tener una estrategia
corporativa y la capacidad de agregar valor a travOs de un tra&a2o humano coordinado +*inisterio
de %ducacin 9acional, Gogot agosto =<<B,
:
$ Pero no &asta con tener &uenos niveles de
productividad, tam&iOn se necesita ser competitivo, esto implica satis"acer las e#igencias de los
mercados internos y e#ternos, garanti!ando los ingresos y el &ienestar de los ha&itantes del
propio pas o de los miem&ros de una organi!acin$ )eg4n Ale2andro Puregui =<<<' @la
competitividad de una nacin es el grado al cual se puede producir &a2o condiciones de li&re
mercado, &ienes y servicios que satis"acen el test de los mercados internacionales, y
simultneamente incrementar los ingresos reales de sus ciudadanosE
C
$
Por otra parte y seg4n un estudio reali!ado por el )%9A en el =<<? y pu&licado por la revista
5inero, las *ipymes +micro, pequeas y medianas empresas, del pas, mostra&an de&ilidades
como' escase! en el recurso de capital, poca co&ertura del mercado, de"iciente "ormacin
gerencial, escasa preparacin de la mano de o&ra, &a2a capacidad de comerciali!acin y
negociacin, escasa organi!acin de la produccin, atraso tecnolgico, &a2a "ormacin del
talento humano, pro&lemas de produccin limpia y tecnologas am&ientalmente sanas, escaso
nivel de gestin de la calidad, entre otras
J
$ Adicionalmente, la A9IF aplico una encuesta a las
*ipymes colom&ianas en a&ril de =<<;, donde se evidencio una clara a"ectacin de las mismas
a causa de la crisis mundial, sin em&argo utili!aron los microcrOditos o"recidos por los &ancos,
con el "in de capacitar al personal e invertir en la apertura de nuevos mercados dentro del
territorio nacional$
?

Asimismo, un anlisis reali!ado para ela&orar el Plan de 5esarrollo =<<= Q =<<C, la presidencia
de la rep4&lica e#pres' La crisis econmica de los 4ltimos aos ha a"ectado de manera nota&le
a las microempresas, sus principales pro&lemas estn asociados a los &a2os niveles de
productividad, e#plicados a su ve! por el re!ago tecnolgico y el escaso capital "sico y humano$
%n el caso de las microempresas rurales la poca escolaridad unida al aislamiento de los
mercados y a las restricciones crediticias, constituyen las principales &arreras para su
*
*I9I)1%8I7 5% %5U(A(IR9$ 1endencias del mundo productivo y sus implicaciones en el per"il esperado en los tra&a2adores Hen
lneaI$ Gogot +(olom&ia,, ago$ =<<B$ Hcitado el =< de agosto de =<<J/ 1?'DJI$ 5isponi&le en internet K http'LL
---$mineducacion$gov$coL1C=1LarticleysM?:JJJSarchivoSpd"1$pd"N
+
PTU8%FUI FR*%U, Ale2andro$ VProductividad y (ompetitividad' Algunas consideracionesV Hen lneaI$ s$l$, nov$ =<<<$ Hcitado el 1D
2unio =<<?/ 1B'<<I$ 5isponi&le en internet Khttp'LL---$gestiopolis$comLcanalesLeconomiaLarticulosLno=LproductividadA=<y
A=<competitividad$htmWmasMautorN
,
)%9A$ V(recimiento para el X#ito %mpresarialV$ Gogot, (olom&ia' Pu&licaciones 5inero Ltda$ =<<?$ )eparata de' 5inero, 9o B<?
+ago$ =<<?,/ 1Cp$
-
.L&/I0O, 1erio. 2residente de &3IF &sociacin 3acional de Instituciones Financieras. Entre!ista reali"ada por 4iana Ochoa
en el prorama 5El mundo de los neocios de .aracol radio6 en 7ulio 1( de #$$8, 8.$$ p.m.
3
consolidacin y crecimiento$
;
$ A pesar de que e#isten avances en estos aspectos, muchas
microempresas tienen actualmente los mismos pro&lemas en el da de hoy$
5e esta manera, e#iste ms de una ra!n para pensar que las microempresas son
especialmente vulnera&les a los cam&ios del entorno, generalmente carecen de esta&ilidad
"inanciera y continuamente de&en en"rentarse a grandes competidores$
La promocin para la creacin de nuevas empresas y el desarrollo de las *IPY*%), han sido
incluidos en las *etas del *ilenio de la U9%)(7 como estrategia para reducir la po&re!a y son
apoyados por organi!aciones internacionales, el estado colom&iano y el sector privado, como
son' %l GI5, Ganco Interamericano de 5esarrollo, el F7*I9 Fondo *ultilateral de Inversiones y
la (II (orporacin Interamericana de Inversiones, los cuales otorgan donaciones e inversiones
en instituciones micro"inancieras y de asistencia a las *IPY*%), especialmente a proyectos de
ayuda a los microempresarios$ %l Fondo de moderni!acin y desarrollo tecnolgico de las
*ipymes F7*IPY*% creado por la ley :;< del =<<<$ %l F7957 9A(I79AL 5% FA8A91ZA), a
travOs del cual el go&ierno nacional &usca "acilitar el acceso al crOdito a las *ipymes mediante el
otorgamiento de garantas$ %l F**9, institucin micro"inanciera que cu&re los requerimientos de
la microempresa y el desarrollo econmico y social pre"eri&lemente de mu2eres de &a2os
ingresos$ FI9AF87, "ondo para la "inanciacin de los productores del sector agropecuario,
incluidos los microempresarios$
0- Un&er!dad con E!1r'% E*1re!aral
La Universidad como ente educativo y de desarrollo tiene una gran in"luencia so&re su
comunidad @con"ormada por los estudiantes, docentes, egresados, directivos, empleados, padres
de "amilia y gremios, quienes participan en procesos de re"le#in y evaluacin del actuar de la
institucin haciendo aporte e"ectivos y con sentido de pertenencia en la solucin de pro&lemas
identi"icadosE$
1<
(omo se ve, se incluyen en la comunidad universitaria no solo a los padres de
"amilia, sino tam&iOn a los gremios, los cuales por agrupar las empresas, son elementos claves
en el desarrollo de la regin y la universidad de&e mantener con ellos relaciones de apoyo
mutuo, @La Universidad de&e acompaar en las reas de investigacin y desarrollo cient"ico y
tecnolgico al sector empresarial, adems de &ene"iciarse mutuamente con las prcticas
pro"esionales de estudiantes y pro"esores, la consultora, la "ormacin permanente y la
con"ormacin de equipos integrados por docentes y pro"esionales que la&oran en las
empresasE$
11

Para lograr un equili&rio en esta interaccin, las empresas retroalimentan y actuali!an a la
universidad en las nuevas tecnologas y metodologas a las que acceden por tener una casa
matri! en un pas ms desarrollado o las que de&en implementar para mantener una posicin
competitiva en sus mercados$ %stos conocimientos adquiridos tra&a2ando con el sector
productivo, adicionados a los apropiados en la academia y a los producidos a travOs de la
investigacin, mantienen a la universidad a la vanguardia de los adelantos de la ciencia y la
tecnologa mundial y la convierten en actor importante en la "ormacin del talento humano, el
incremento de la productividad y el acompaamiento al estado en la "ormulacin de polticas que
conducen al desarrollo de las regiones$ @%l %stado y la universidad de&en tra&a2ar con2untamente
8
2RE1I4E3.I& 4E L& RE29:LI.&. :ases del 2lan 3acional de 4esarrollo #$$#;#$$+. <en l=nea>. :oot'
?.olombia@, s.A. <citado el 8 de 7ulio de #$$,B 1*C1,>. 4isponible en internet
DhttpCEEFFF.presidencia.o!.coEplanacioEcap(Ecap+.htmG
1$
%3I/ER1I4&4 4EL &HLI3HI.O. 2royecto Educati!o Institucional. :arranJuilla, &tl'ntico. #$$$. p#).
11
Ibid. .2. 1- y 18
4
con los entes territoriales nacionales, departamentales y municipales, de"iniendo polticas y
o&2etivos comunes, manteniendo la autonoma de la universidadE$
1=
La "acultad de Ingeniera en la Universidad del Atlntico posee un (entro de (reacin de
%mpresas +((%, que tra&a2a con el emprendedor universitario, &rindando oportunidades de
capacitacin orientadas a desarrollar en Ol competencias que le hagan capa! de tomar la
decisin de ser empresario y en lo concerniente a cuali"icacin individual del emprendedor y en
la ela&oracin del Plan de 9egocios para la creacin de la empresas$ %ntre las actividades
desarrolladas por el ((% se pueden mencionar' 2ornadas de motivacin empresarial, talleres de
iniciativa empresarial, diplomados de creacin de empresas, red de e#pertos para la asesora
de proyectos, modelos de planes de negocio$ Adems apoya actividades organi!adas por
entidades e#ternas como son la Fo&ernacin del Atlntico, Fundaempresas$
U&icar, caracteri!ar y organi!ar los negocios y microempresas que han sido creadas en los
hogares de los miem&ros de la comunidad universitaria, crear programas de apoyo para su
me2oramiento continuo y el desarrollo socioeconmico de sus emprendedores, y acompaarlos
en la consecucin de recursos "inancieros en entidades nacionales e internacionales, de&e ser
una prioridad para los centros de empresas de las instituciones universitarias$ )i no los
atienden, estos &uscarn oportunidades de desarrollo intelectual y econmico en otras
universidades y entidades, perdiOndose relaciones, apoyos valiosos y recursos "inancieros
importantes para el desarrollo de la institucin$ %l conocimiento de los pro&lemas y de&ilidades
de estas empresas ser una "uente de casos para resolver en con2unto con el sector productivo,
a travOs de prcticas empresariales, proyectos de grado y tra&a2os de campo, generando
espacios donde universidad y empresas aportan sus conocimientos y e#periencias en aras del
desarrollo intelectual y socioeconmico de la comunidad y de la regin$ %s una gran
oportunidad para que la Universidad "ortale!ca las relaciones con los padres de "amilia, los
egresados y los sectores industriales, involucrndolos en sus procesos para que se &ene"icien
de los conocimientos, logros y descu&rimientos de la universidad$
2- Ed%cac.n E*1re!aral 3 Ca!o Un&er!dad del A'ln'co
Al desarrollar en los estudiantes de ingeniera competencias gerenciales y de emprendimiento,
se o&tendrn pro"esionales e#itosos y generadores de empresas, que respondern al entorno
cam&iante actual, el cual e#ige de manera urgente que las "acultades de ingeniera "ormen
ingenieros capaces de innovar, crear "uentes de negocios y gerenciar procesos que hagan a las
empresas ms productivas y competitivas en los mercados glo&ali!ados$ %l ingeniero en
"ormacin de&e ser estimulado y asesorado para que despliegue su creatividad e iniciativa en la
produccin y "ormulacin de ideas y planes que se cristalicen en nuevas empresas, mediante la
gestin ante los organismos creados para tal "in por el estado, las corporaciones y las 79Fs$
5e&e ser responsa&ilidad de los docentes de ingeniera el monitoreo constante de los cam&ios
de actitud y pensamiento de los estudiantes de ingeniera, hacia la creacin de nuevas
empresas a travOs de un proceso de aprendi!a2e proporcionado de manera transversal por
todas las asignaturas$
%n las asignaturas de la ingeniera, se de&e incluir el desarrollo de ha&ilidades tOcnicas de
gestin, conceptuales e interpersonales, de manera que sea menor el impacto al entrar al
am&iente de los sectores empresariales$ %l estmulo a los estudiantes a travOs de actividades
l4dicas, acadOmicas, deportivas con el "in de que desplieguen toda su iniciativa y creatividad,
1#
Ibid . p#*
5
complementado con herramientas para reali!ar planes, estrategias, presupuestos, indicadores
de gestin y orientacin a los estudiantes con ideas innovadoras y creadores de empresas en la
gestin ante los organismos de ayuda para su "inanciacin y puesta en marcha, de&e estar en
los currculos de los programas de ingeniera$
La universidad tiene un papel muy importante en el desarrollo econmico porque puede generar
proyectos y suministrar al sistema productivo pro"esionales capacitados, preparados para
liderar los cam&ios, generadores de nuevas empresas, con espritu emprendedor y mentalidad
empresarial$ 5e&e asegurarse que los procesos metodolgicos y los contenidos proporcionados
a los estudiantes, si estOn cumpliendo este o&2etivo$ Por eso es muy importante, monitorear los
cam&ios de actitud y el modo de pensar de los estudiantes a medida que avan!a el proceso de
aprendi!a2e$
2-, Me'odolo"a
La metodologa empleada consisti en u&icar, caracteri!ar y reali!ar un evento para iniciar el
acercamiento de las microempresas pertenecientes a los padres de "amilia, estudiantes y
egresados a la institucin$ )e reali! una investigacin e#ploratoria, descriptiva y aplicada$
Utili!amos el programa de Ingeniera Industrial como grupo &ase para luego, de acuerdo con los
resultados replicarlo a toda la institucin$ Una ve! reali!ada la prue&a piloto se valid la encuesta
a travOs de un 2uicio de e#pertos y se de"ini las modi"icaciones para esta&lecer la encuesta
de"initiva$ 5espuOs de reali!ar la correspondiente sensi&ili!acin, se les pidi a los estudiantes
del Programa de Ingeniera Industrial, que solo contestaran la encuesta los que tenan un
negocio "amiliar en sus hogares$
)esenta estudiantes del programa respondieron y suministraron in"ormacin so&re las
caractersticas de los negocios, seg4n las varia&les esta&lecidas$ 5e&amos motivar a estos C<
estudiantes y a sus "amilias para que participaran en el proyecto de integracin con la
comunidad universitaria y en las actividades de apoyo que se ha&an programado$ 7nce de las
sesenta microempresas aceptaron participar en el proyecto y se reali!aron con ellas C talleres
de la siguiente manera'
Taller ,- *ediante dinmicas se esta&lecieron sus identidades, el tipo de negocio que tienen,
cmo pensa&an que les poda apoyar la universidad, que les gusta&a ms de su negocio y
cules eran las principales di"icultades que esta&an a"rontando los negocios en (olom&ia$ )e
coment la importancia de darse a conocer dentro de la universidad y las posi&ilidades que
adems de su apoyo, asesora y capacitacin, la po&lacin de la comunidad universitaria podra
ser un mercado importante para la comerciali!acin de sus productos, se concluy que el me2or
medio para cumplir este o&2etivo sera la organi!acin de una Feria en la que ellos participaran$
Taller /- )e reali! el taller (7*7 %[\IGI8 %9 F%8IA)) en el que se mane2aron nociones
&sicas so&re como participar en "erias de e#posicin, como e#positores yLo o&servadores$
Taller 0- (on el "in de &rindar a los microempresarios herramientas sencillas para innovar en su
negocio y eliminar las &arreras de la creatividad, se reali! el taller (8%A1I>I5A5 en el cual
mediante la reali!acin de dinmicas se motiv a los microempresarios a desci"rar imgenes
seg4n su punto de vista y estado de nimo, cuestionar posi&les innovaciones del negocio, crear
la pu&licidad de un producto y re"le#ionar so&re seguir haciendo lo mismo y de2ar morir el
negocio o cam&iar aunque sea duro para mantenerse en el mercado por muchos aos ms
6
Taller 2- (on el propsito que empe!aran la construccin de su estrategia de mercadeo, se
dict el taller (8%A(I79 5% LA I*AF%9 (78P78A1I>A, el cual tena como o&2etivo guiar a
los microempresarios en la construccin de la misin de su negocio, el esta&lecimiento de la
estrategia de posicionamiento, y la creacin de su imagen corporativa$ )e les solicit adems
que hicieran una lista de las personas e#ternas a la universidad que queran invitar a la "eria de
microempresas$
Taller 4- %n este taller se hi!o On"asis en entender el o&2etivo de la "eria, se disearon las
tar2etas de presentacin que los microempresarios entregaran a las personas que llegaran
como o&servadores y compradores y los a"iches promocionales del negocio que colocaran en
su stand$
2-, La Fera de la! Mcroe*1re!a!
Los o&2etivos de la "eria "ueron principalmente Integrar a las *icroempresas entre s y con la
(omunidad Universitaria, incrementar las ventas y el volumen de clientes, indagar so&re la
aceptacin del producto en el segmento de las universidades, desarrollar nuevos mercados,
adquirir e#periencia en este tipo de eventos, construir y "ortalecer la imagen del negocio$
%n la "eria participaron microempresas de los siguientes sectores' alimentos el =:A, artesanas
=:A, ca!ado ?A, con"ecciones BDA, educacin ?A y tra&a2o en metal ?A$ )e invitaron
empresas que podran representar un mercado potencial para los microempresarios, en las
cuales estos pudieran ser sus proveedores o que tuvieran importancia para su desarrollo$ Los
nom&res de estas empresas los suministraron los mismos microempresarios y los organi!adores
del proyecto$ Los empresarios se vieron muy &ene"iciados al participar, esta&lecieron contactos
dentro de la universidad y ganaron nuevos clientes, relacin que se e#tendi hasta das despuOs
de terminado el evento$
Taller 56 E&al%ac.n de la Fera- Una semana despuOs se reali! con los microempresarios un
taller para evaluar la e#periencia de la "eria$ *ani"estaron que ha&an descu&ierto cual era su
producto estrella y la comunidad como nuevo mercado,
(inco microempresas participantes se inscri&ieron en el programa de @Idea tu %mpresaE' (entro
%ducativo Pes4s *i )alvador, Fotogra&ado )erpa, Fritos 7liver, \uellas )$A$ y 9utridel, de las
cuales 9utridel y Fotogra&ado )erpa o&tuvieron los &ene"icios de una asesora gratuita por un
ao y concursaron por die! millones de pesos de co"inanciacin$ Adicionalmente, a travOs de
tra&a2os de campo se reali!aron Planes %stratOgicos de *ercadeo a C de las microempresas
participantes y Plan %#portador a una$
4- Concl%!one!
(on esto queda demostrado que dentro de una comunidad universitaria e#iste una masa crtica
de *ipymes pertenecientes a di"erentes sectores econmicos, que la universidad acepta e
impulsa este tipo de proyectos y cuenta con talento humano, in"raestructura y conocimiento
para apoyarlas, "ortalecerlas e impulsar la productividad y competitividad de la regin, en
cumplimiento de su la&or de proyeccin social$
La preparacin y reali!acin de una Feria *icroempresarial en las universidades son una
herramienta para integrar a la comunidad universitaria, motivar a sus miem&ros el
emprendimiento e involucrarse en grupos culturales, "ortalecer a las microempresas, aportar al
7
desarrollo socioeconmico de la regin y cumplir con la misin de proyeccin social de la
institucin$
5- Re7erenca!
(LA>IP7, )ergio$ Presidente de A9IF Asociacin 9acional de Instituciones Financieras, en
entrevista del programa @%l mundo de los negocios de (aracol radioE en 2ulio 1B de =<<;$
(8%(I*I%917 PA8A %L X[I17 %*P8%)A8IAL$ Gogot, (olom&ia' Pu&licaciones 5inero
Ltda$ =<<?$ )eparata de' 5inero, 9o B<? +ago$ =<<?,/ p$ =$
5I9%87$ La Pyme evoluciona$ +recuadros, Hen lneaI$ Gogot +(olom&ia,$ 2un$ =<<?$ Hcitado
el 1? de mar!o de =<<;/ 1J'::I$ 5isponi&le en Internet http'LL---$dinero$comLnoticiasM
pymeLpymeMevolucionaLD?;D1$asp#
F7957 %*P8%95%8$ Apoyamos los Proyectos Productivos Hen lneaI$ (olom&ia$ s$"$
Hcitado el 1< de octu&re de =<<?/ 1<'=?I$ 5isponi&le en K
http'LL---$"ondoemprender$comLGanco(onocimientoL&L&ene"iciariosL&ene"iciarios$A)PN
F78%87, Fraciela, FR*%U *A81Z9%U, Fina Paola y 1A8AU79A AL*%I5A Ariel *auricio
y 5iagnstico del sector productivo de alimentos y &e&idas en las ciudades de Garranquilla y
(artagena$ Garranquilla +Atlntico,, =<<J$ Anteproyecto de grado +estudiantes, Universidad
del Atlntico$ Facultad de Ingeniera$ Programa de Ingeniera ]umica$
PTU8%FUI FR*%U, Ale2andro$ Productividad y (ompetitividad' Algunas consideraciones Hen
lneaI$ s$l$, nov$ =<<<$ Hcitado el 1D 2unio =<<?/ 1B'<<I$ 5isponi&le en internet
http'LL---$gestiopolis$comLcanalesLeconomiaLarticulosLno=LproductividadA=<y
A=<competitividad$htmWmasMautor
So+re lo! A%'ore!
A%'or ,- Ingeniera Industrial$ *agister en Ferencia de %mpresas$ Pro"esor 1iempo completo,
Universidad del Atlntico$ aleydagarcia^mail$uniatlantico$edu$co
A%'or /- Ingeniero *ecnico, *agister en *ateriales y Procesos de *anu"actura$ Pro"esor
1iempo (ompleto 7casional, Universidad del Atlntico$ lisandrovargas^mail$uniatlantico$edu$co
8