PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE

CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 19
Esc. Sec.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

BLOQUE 4 La formacin de nuevos materiales
TEMA Importancia de los cidos y las bases en la vida cotidiana y en la industria
CONTENIDOS Propiedades y representacin de cidos y bases
CAMPOS
FORMATIVOS
Propiedades y transformaciones de los materiales.
Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad.



ESTNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR
CONOCIMIENTO CIENTFICO
Identifica las propiedades de los cidos y las bases, as como las caractersticas
de las reacciones redox.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA
TECNOLOGA
Explica la interrelacin de la ciencia y la tecnologa en los avances sobre el
conocimiento
en la transformacin de los materiales.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al
desarrollar investigaciones cientficas.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Aplica el pensamiento crtico y el escepticismo informado al identificar el
conocimiento cientfico del que no lo es.

PROPOSITOS

Profundicen en la
descripcin y
comprensin de las
caractersticas,
propiedades y
transformaciones de
los materiales, a
partir de su
estructura interna
bsica
APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica cidos y bases en materiales de
uso cotidiano.

Identifica la formacin de nuevas
sustancias en reacciones cido-base
sencillas.

Explica las propiedades de los cidos y las
bases de acuerdo con el modelo de
Arrhenius.
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y
procesos naturales desde la
perspectiva cientfica Toma de
decisiones
informadas para el cuidado del
ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la
prevencin
Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos
EVALUACION POR RUBRICAS

Parmetros de valoracin por rubricas
Nivel de desempeo Calificacin
1 Inaceptable
2 Bajo
3 Satisfactorio
4 Destacado
5.0
6.0
7.0 y 8.0
9.0 y 10

RUBRICA NIVEL DE
DESEMPEO
Identifica si varias sustancias son acidas, neutras o bases,
de acuerdo a la escala mencionada en el libro

Define un indicador cido-base y mostrar su utilidad para
identificar cidos y bases.

Valora la importancia de la Qumica para obtener nuevos
materiales aprovechables en la vida diaria.

Identifica la capacidad de los cidos y bases para
conducir la corriente elctrica

Describe la capacidad de conduccin elctrica de
diferentes disoluciones

Identifica la capacidad de los cidos y las bases para
conducir la corriente elctrica a la capacidad de los
cidos y las bases para conducir la corriente elctrica


INDICADORES

Clasifican diferentes materiales
como cidos o bases.

Identifican diferentes materiales
como cidos o bases usando
un indicador cido-base.

Valoran la importancia de la
qumica para obtener nuevos
materiales aprovechables en la
vida diaria.

Valoran la importancia de la
Qumica para aprovechar las
propiedades de los materiales en
la vida y en la industria




OBSERVACIONES:


ACTIVIDADES
-Propiciar que los alumnos indaguen qu son los cidos y lo confronten con sus ideas previas, para que
identifiquen semejanzas y diferencias y expliquen a qu se deben.

-Propiciar que el grupo aprecie la relevancia de investigar y seleccionar informacin como un instrumento
importante para aprender y transformar las ideas.

-Sugerir la realizacin de experimentos para que identifiquen la existencia y propiedades de las bases
como: leche y bicarbonato de sodio y su relacin con los cidos.

-Resaltar que a partir del descubrimiento de la pila elctrica, se descubri que los cidos, las bases y las
sales disueltas en agua son capaces de conducir la corriente elctrica, y la relacin de este descubrimiento
con el modelo de Arrhenius.

-Propiciar que se formen en equipos y organicen una explicacin del comportamiento de los cidos y
bases, considerando el modelo de Arrhenius.

-Promover la reflexin del grupo para que valoren el significado y la utilidad de los modelos para explicar
fenmenos qumicos.

-Pedir a los alumnos manifestar sus ideas sobre los cidos y compararlos con ejemplos de la vida cotidiana,
como el jugo de limn, para que expliquen los efectos de dichas sustancias.

-Propiciar la realizacin de experimentos sencillos en los cuales se utilicen indicadores naturales para
identificar la acidez o basicidad de sustancias comunes.

-Promover la reflexin de los alumnos para que expliquen algunas propiedades qumicas de cidos y bases
y sus caractersticas.

-Aclarar todo lo relacionado con el modelo de Arrhenius y dar ejemplos estudiando diferentes sustancias.

-Dar un vistazo general a los temas que incluyen en la nueva secuencia.

-Investigar el significado de varias palabras (agrio, amargo, base, cido).

-Hacer la lectura correspondiente a la presente sesin.

-Resolver una situacin, aplicando los conocimientos previos.

Recibe: Profesor (a)________________________