Procedimientos de observacin

ESCALA DE ACTITUDES
Objetivos Fundamentales
Transversales

Prof. Dra Marcela Gutirrez Toutin

qu son las actitudes?
Disposiciones positivas o negativas, ms o menos
permanentes, de las personas hacia determinados
objetos ( personas, procesos, sucesos etc.)
Toda actitud posee un componente:

Afectivo
Cognitivo
Comportamental ( se materializan o concretan los
valores elegidos libremente)


OFT y desafos de la Evaluacin
Sus mbitos:
Crecimiento y autoafirmacin personal
Formacin tica
Persona y su entorno

Plantea la ampliacin a la evaluacin de las
actitudes de los alumnos con un enfoque de
proceso e intencionalidad formativa.
Es decir, una valoracin del desarrollo de sus
actitudes
Cada valor se vincula a
determinadas actitudes
Compaerismo:
Ayudar, valorar, participar, mostrar sensibilidad
por el otro.

La demostracin de estas actitudes, es la
evidencia del grado de apropiacin del valor.
Escala de actitud
Instrumento que permite evaluar los
aprendizajes que se relacionan con las
actitudes de los estudiantes.
Las actitudes se entienden , como las
disposiciones ms o menos permanentes,
sean positivas o negativas.

Estos aprendizajes, de acuerdo a los marcos
curriculares, deben ser promovidos
transversalmente por todos los sectores de
aprendizaje, y su evaluacin no debe
afectar la promocin.
Dimensiones de la actitud
Cognitiva
Afectiva
Comportamental
Estas deben estar representadas
equitativamente en el instrumento que
se elabora para su evaluacin
Los indicadores de las
dimensiones
DIMENSIONES PALABRAS INDICADORES
COGNITIVA
(conocer)
Pienso, considero,
creo, entiendo,
conozco,
reflexiono
Pienso que mi
puntualidad
favorece el trabajo
en equipo
AFECTIVA ( sentir) Agrado, desagrado,
gusto, disgusto,
disfruto, sufro
Me agrada que mis
compaeros de
grupo cumplan con
sus compromisos en
los plazos
establecidos
COMPORTAMENTAL
(hacer)
Acepto, aporto,
reconozco, ayudo,
escucho, expreso,
asisto, preparo.
Acepto las
sugerencias de mis
compaeros
cuando trabajamos
en equipo.
Criterios tcnicos
1. Determinar la actitud a evaluar

2. Definir la actitud

3.Elaborar indicadores, claramente observables, para cada dimensin
de la actitud ( cognitiva, afectiva y comportamental), tanto en
sentido positivo como negativo.

4. Validar la relacin lgica entre cada dimensin y sus indicadores, a
travs de juicio de experto ( validez de contenido)

5. Seleccionar la escala tipo likert: Total acuerdo( TA), parcial acuerdo
(PA), Ni acuerdo/ni desacuerdo(NA/ND), parcial desacuerdo(PD),
total desacuerdo(TD)

6. Distribuir los indicadores al azar

7. Diagramar el instrumento
Ejemplo: Compaerismo de los alumnos en el mbito de la
escuela
Ejemplo: Tolerancia de los alumnos hacia los dems.
Recomendacin:
Evale cada dimensin de la actitud con
alrededor de 5 indicadores.

Para redactar los indicadores de la escala
considere : edad alumnos, nivel de
comprensin, manejo lingstico, contexto
cultural
TALLER
1. Elabore a partir de la escala de apreciacin construida el taller anterior, una
escala de actitud.
2. Contemple las tres dimensiones de manera explcita.


dimensin indicadores TA PA ND/
ND

PD

TD

Cognitiva
afectiva
comportamental