Diplomado de formacin docente en pedagoga mediada con TIC
Momento III Adopcin
Sesin I
El momento de Adopcin se corresponde con el momento integrador de la Ruta de Innovacin Educativa con uso de TIC (MEN, 2012) que seala lo siguiente: Momento de Integracin Es en este segundo momento, en donde se desarrollan las capacidades para usar las TIC de forma autnoma, los docentes estn listos para desarrollar ideas que tienen valor a travs de la profundizacin y la integracin creativa de las TIC en los procesos educativos. Los docentes llegan con saberes y experiencias previas; al explorar en el primer momento descubren el potencial de las TIC y a medida que van ganando confianza con las nuevas habilidades adquiridas comienzan a generar ideas e introducir nuevas tecnologas en la planeacin, la evaluacin y las prcticas pedaggicas.
En el Momento de Integracin los docentes: 1. Saben utilizar las TIC para aprender de manera no presencial lo que les permite aprovechar recursos disponibles en lnea, tomar cursos virtuales, aprender con tutores a distancia y participar en redes y comunidades de prctica. 2. Integran las TIC en el diseo curricular, el PEI y la gestin institucional 3. Entienden las implicaciones sociales de la inclusin de las TIC en los procesos educativos. Ministerio de Educacin Nacional, 2012
A partir del Momento III de Adopcin se continua en el desarrollo de competencias siglo XXI en docentes y estudiantes, los docentes concretan el diseo de actividades de aula con TIC a partir de su planificador de proyectos y enriquecen su Portafolio Interactivo Digital, la resolucin de problemas tcnicos, la integracin de Competencias siglo XXI desde actividades que potencien el aprendizaje autnomo, el trabajo colaborativo, el pensamiento crtico, la solucin de problemas y la reflexin acerca de los entornos de aprendizaje digital 1:1.
Agenda viernes 13 de junio de 2014 Competencias siglo XXI: Reconceptualizacin de recursos pedaggicos Actividad Descripcin Tiempo Productos
1 Fundamentmonos -Ver el video aprendizaje 1:1 http://www.youtube.com/watch?v=SA3zv5lpNk8 En la plataforma encuentra una lectura ms amplia y excelente llamada manual_modelo1a1 notas para 1 hora
-
comenzar. Dicha lectura puede desarrollarla en casa.
-Realizar la lectura De las herramientas a los instrumentos. Se encuentra en la plataforma o aqu: https://drive.google.com/file/d/0B_eiykIAybgbSjNqUVN2Skx qaEE/edit?usp=sharing
2 Realicemos una lnea de tiempo En los modelos 1:1 es necesario establecer la planeacin de nuestras actividades en el tiempo para alcanzar los objetivos propuestos. Por tanto, disear una Lnea de tiempo que muestre la planeacin para lograr un proyecto desde el enfoque de aprendizaje por proyectos. Recuerde que puede subir imgenes, videos.
-Del documento: Aprendizaje por proyectos? de Eduteka observar los pasos para planear un proyecto y hacer una lnea de tiempo con dichos pasos. APRENDIZAJE POR PROYECTOS Tomado de : http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php
Paso 1. Situacin o problema: Una o dos frases con las que se describa el tema o problema que el proyecto busca atender o resolver. Paso 2. Descripcin y propsito del proyecto: Una explicacin concisa del objetivo ltimo del proyecto y de qu manera atiende este la situacin o el problema. Paso 3. Especificaciones de desempeo: Lista de criterios o estndares de calidad que el proyecto debe cumplir. Paso 4. Reglas: Guas o instrucciones para desarrollar el proyecto. Incluyen tiempo presupuestado y metas a corto plazo. Paso 5. Listado de los participantes en el proyecto y de los roles que se les asignaron: Incluyendo los miembros del equipo, miembros de la comunidad, personal de la institucin educativa y padres de familia. Paso 6. Evaluacin: Cmo se va a valorar el desempeo de los estudiantes. En el aprendizaje por proyectos, se 2 horas
Lnea de tiempo subida en la plataforma (momento 3 - sesin 1) y en el PID momento 3 de Adopcin
evalan tanto el proceso de aprendizaje como el producto final. (Bottoms & Webb, 1988).
Pgina para hacer la Lnea de tiempo: http://www.timerime.com/ Tutorial sobre el uso de Timerime: https://www.youtube.com/watch?v=4DF_Uf1Go6Q#t= 64 Tambin puede verlo desde la plataforma Descanso
3 Continuamos con el proyecto Actualizar el planificador de proyectos diligenciando el componente 4 hasta el 5.6 Ejemplo de un proyecto: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/ project-design/unit-plans/parasitos.html 1 hora Proyecto actualizado en su PID momento 3 de Adopcin
TAREA ASINCRONICA PARA TODO EL MOMENTO III: Participacin en el nico Foro Participe en el foro a partir de las distintas sesiones de trabajo propuestas dentro del Campus Virtual tit@)
2 Foro Acadmico (Ver la explicacin o tips de cada pregunta abajo en la lista de cotejo) 1. Cmo ha cambiado su discurso a partir del trabajo en el blog - PID? 2. Qu cambios en los roles sociales y en las formas de interaccin cree que se configuran a partir del trabajo en los blogs? 3. Cmo considera que impactan los recursos tecnolgicos en hardware y software al desarrollo de competencias Siglo XXI a sus estudiantes? 30 minutos Foro acadmico: Subir en el Momento III
LISTA DE COTEJO SESION 1
PRODUCTO COMPLETADO RECURSO
SESION 1 Lnea de tiempo de la planeacin de su proyecto teniendo en cuenta los pasos a tener en cuenta desde el enfoque de aprendizaje por proyectos En los modelos 1:1 es necesario establecer la planeacin de nuestras actividades en el tiempo para alcanzar los objetivos propuestos. Esta lnea de tiempo debe describir la planeacin para lograr un proyecto desde el enfoque de aprendizaje por proyectos basado en la resolucin de problemas del contexto. Recuerde que puede subir imgenes, videos. Tenga presente las reas clave de planificacin que necesita considerar antes de implementar un programa uno a uno en sus clases.
Lnea de tiempo: http://www.timerime.com / Tutorial sobre el uso de Timerime https://www.youtube.co m/watch?v=4DF_Uf1Go 6Q#t=64 Subir en el Momento III Sesin I-Campus Virtual tit@) Comparte tu publicacin en el PDI Actualizacin del planificador de proyectos diligenciando el componente 4 hasta el 5.6
(Subir en el Momento III Sesin I-Campus Virtual tit@)
Foro Acadmico tranversal M3 Propsitos. Participacin a partir de la reflexin, anlisis y experiencias de lo trabajado en el diplomado y los temas que se vinculan en el M3 Fortalecimiento de la interaccin entre los maestros a partir de las actividades propuestas en el diplomado. Los interrogantes que guiarn el foro temtico sern las siguientes: 1. Cmo ha cambiado su discurso a partir del trabajo en el blog - PID? Tips para el maestro formador: Por el trmino discurso en el campo investigativo sobre el trabajo en los blogs, se hace referencia a las formas en que los maestros escriben tanto sobre su disciplina y su pedagoga, cuando estn frente a una audiencia real, adoptando as un enfoque que percibe dos tipos de crecimiento: CK y PK.
2. Qu cambios en los roles sociales y en las formas de interaccin cree que se configuran a partir del trabajo en los blogs? Tips para el maestro formador: Los cambios en los roles sociales se refieren a los esquemas que emergen durante el uso del blog por los propios maestros estudiantes, y a partir de las actividades y
Participe en el foro a partir de las distintas sesiones de trabajo propuestas dentro del Campus Virtual tit@)
tareas asignadas por el maestro formador.
3. Cmo considera que impactan los recursos tecnolgicos en hardware y software al desarrollo de competencias Siglo XXI a sus estudiantes? Tips para el maestro formador: Esta pregunta se refiere al grado de apropiacin, como esquema de uso del blog, creado para una audiencia particular.
Recuerde estas preguntas son orientadoras para la discusin pero a partir de ellas pueden generarse otros interrogantes e inquietudes acerca de cmo estamos adoptando y adaptando las TIC en los proyectos de aula y en la prctica docente.