REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD ALEJANDRO DE HUMBOLDT
CONTADURIA PBLICA
CATEDRA: SALUD I
PREVENCION INTEGRAL
SECCIN:
ABN1121
INTEGRANTE:
MIGDELIA MORA 17583577
CARACAS, 3 DE ABRIL DEL 21!
1" #UNDAMENTOS TEORICOS
1"1" $%U& ES PREVENCIN'
Prevencin es anticiparse a cualquier situacin que pueda presentarse como
problemtico en el futuro, es adelantarse a los hechos evitando, en lo
mximo, disminuir todo factor de riesgo y fortalecer los factores protectores.
Cuando hablamos de prevencin estamos hablando de un conjunto de
acciones que est vinculado a las habilidades para la vida.
1"2" NIVELES DE PREVENCIN
os niveles de prevencin se pueden categori!ar de acuerdo a dos variables
identificadas para el campo de la prevencin" la audiencia a la cual estn
destinados y los niveles de vulnerabilidad de la poblacin meta. #simismo,
existen una serie de elementos que ayudan a definir el tipo de intervencin
a reali!ar, entre ellos" la edad, el g$nero, la comunidad, el ambiente, la
salud, la cultura y el nivel socioeconmico.
%spec&ficamente se han identificado tres niveles de prevencin" universales,
selectivos e indicados, que se explican a continuacin"
1"2"1" P()*)+,-.+ U+-*)(/01"
lega a la poblacin en general sin distincin, como a todos los alumnos de
una escuela. %ste nivel de prevencin propone fortalecer valores, actitudes,
conocimientos y habilidades que le permitan al ni'o(a y joven
comprometerse con estilos de vida saludables y desarrollar una actitud
cr&tica frente al consumo de drogas.
1.2.2. Prevencin Selectiva.
%st dirigida a grupos o subgrupos de la poblacin con un mayor riesgo de
consumo) como los hijos de personas que usan drogas o alumnos con
problemas de rendimiento escolar.
1.2.3. Prevencin Indicada.
%st destinada a grupos concretos de consumidores o a personas con
problemas de comportamiento de alto riesgo, que ya estn probando
drogas o que presentan otras conductas de riesgo relacionadas.
1"3" PRINCIPIOS DE LA PREVENCIN ESCOLAR
os Programas deben estar dirigidos a disminuir los factores de riesgo y a
fortalecer los factores de proteccin.
os factores de riesgo, son los que aumentan la posibilidad de que se usen
drogas y los factores de proteccin, son aquellos que reducen la posibilidad
de consumo de drogas y otras conductas de riesgo social.
*mportancia de incluir en los contenidos de los programas tanto la prevencin
del consumo de drogas ilegales como de drogas legales +alcohol, tabaco y
abuso de medicamentos,.
os programas de prevencin escolar deben incluir contenidos para fortalecer
habilidades socio-afectivas y competencias sociales positivas que refuercen
el recha!o hacia el consumo de drogas.
.eben incluir m$todos interactivos y participativos con relacin hori!ontal
entre alumno(docente para generar espacios de confian!a.
.irigidos a toda la comunidad educativa" alumnos, docentes, familiares,
personal administrativo y de servicio.
#daptados a las condiciones particulares de la comunidad donde la escuela
est locali!ada para que el trabajo de fortalecimiento de factores de
proteccin sea directamente proporcional a la presencia de factores de
riesgo en dicha localidad.
*ncluir programas preventivos, selectivos e indicados para grupos de
estudiantes en riesgo y potenciales desertores escolares, que permitan
desarrollar estrategias de deteccin temprana del consumo de drogas y
orientadas a aquellos jvenes que ya se han iniciado en el consumo.
os programas deben ser espec&ficos para cada grupo de edad, g$nero y nivel
educativo. #simismo, deben estar acompa'ados de formacin continua del
docente y de los agentes preventores.
Permanentes en el tiempo y a largo pla!o. os programas deben iniciar en la
educacin pre-escolar y continuar en todos los niveles educativos con
repetidas intervenciones para refor!ar las metas preventivas originales.
/ientras ms alto sea el nivel de riesgo de la poblacin meta, el esfuer!o
preventivo debe ser ms intenso y debe comen!ar lo antes posible.
os programas deben complementarse con medidas costo efectivas globales,
como son" el aumento de impuestos al alcohol y al tabaco, controles
estrictos de prohibicin de venta a menores y la eliminacin de su
publicidad.
os programas preventivos que incluyen campa'as en medios de
comunicacin y modificacin de pol&ticas, como nuevos reglamentos que
restringen el acceso al alcohol, el tabaco y otras drogas, son ms eficaces
cuando van acompa'ados de intervenciones escolares y familiares.
os programas preventivos necesitan refor!ar las normas contra el uso de
drogas en todos los ambientes de prevencin del abuso de drogas, como la
familia, instituciones educativas, el trabajo y la comunidad.
#umentar la calidad y cobertura de los programas asegurando continuidad y
sostenibilidad en el tiempo.
a capacidad organi!acional de las instituciones ya sean gobiernos,
instituciones educativas o agencias locales son la clave para la
implementacin exitosa de programas comprensivos y coordinados. as
capacidades de este sistema estar&an incluyendo temas como el desarrollo
de nuevas pol&ticas, mecanismos formales e informales de cooperacin,
asignacin de personal que apoye la cooperacin intersectorial sustentada
por el desarrollo de habilidades, transferencia de conocimientos y
respuestas coordinadas a problemas y corrientes emergentes.
0e busca que cada institucin educativa cuente con una pol&tica preventiva
del consumo de drogas inserta en su proyecto educativo, defina un equipo
responsable, cuente con profesores capacitados para abordar el tema, fije
normas y procedimientos para enfrentar los hechos de consumo, disponga
de mecanismos de apoyo y derivacin y defina programas de prevencin
universal, selectiva y(o indicada, para todos los niveles educativos.
.esarrollar mecanismos y fortalecer las redes y recursos asistenciales
existentes que permitan referir y(o derivar los casos de consumo temprano a
organismos especiali!ados
os programas deben ser monitoreados y evaluados a corto, mediano y largo
pla!o
1"!" TIPOS DE CONSUMO" INDICADORES
%l problema del consumo no aparece de forma repentina, sino que se va
instalando en forma progresiva en la vida de una persona que usa con
regularidad las drogas.
C2+/342 E56)(-4)+701
Corresponde a las situaciones de contacto inicial con una o varias sustancias,
de las cuales puede pasarse a un abandono de las mismas o a la
continuidad en el consumo. a adolescencia es la etapa en que con mayor
frecuencia surge este tipo de consumo, si bien un alto porcentaje no
reincide en el mismo.
as motivaciones pueden ser varias" curiosidad, presin del grupo, atraccin
de lo prohibido y del riesgo, b1squeda del placer y de lo desconocido, y
aumento de la oferta, entre otras. Como indicadores de evaluacin para
definir este tipo de consumo se considera que el individuo desconoce los
efectos de la sustancia y que su consumo se reali!a, generalmente, en el
marco de un grupo que le invita a probarla.
a persona desconoce los efectos de la droga.
Consume para experimentar, para saber que se siente
2eneralmente consume en el marco de un grupo que invita a probarla
Consume los fines de semana o en las fiestas
C2+/342 O,0/-2+01
%s el uso intermitente de la(s sustancia(s, sin ninguna periodicidad fija y con
largos intervalos de abstinencia.
#lgunas caracter&sticas generales que definen este tipo de consumo son" el
individuo contin1a utili!ando la sustancia en grupo, aunque es capa! de
reali!ar las mismas actividades sin necesidad de drogas) ya conoce la
accin de la misma en su organismo y por este motivo la consume.
a persona continua utili!ando la droga en grupo
%s capa! de llevar a cabo las mismas actividades sin necesidad de consumir
droga
Conoce los efectos de la droga en su organismo y por eso la consume
a persona aprovecha la ocasin, no la busca directamente
0e relaciona con grupos o personas que pueden proveerlo
C2+/342 H08-7301
0upone una utili!acin frecuente de la droga.
%sta prctica puede conducir a las otras formas de consumo, dependiendo de
la sustancia, la frecuencia con que se emplee, las caracter&sticas de la
persona, el entorno que le rodea, etc.
%ntre las motivaciones expresadas para mantener el uso de las drogas estn"
intensificar las sensaciones de placer) vivencia de pertenencia al grupo y
necesidad de reconocimiento dentro de $ste) mitigar la soledad, el
aburrimiento, la ansiedad) reafirmar independencia o aversin hacia la
sociedad, y reducir el hambre, el fr&o, la debilidad o el cansancio.
#lgunos indicadores que definen esta forma de consumo son" el sujeto ampl&a
las situaciones en las que recurre a las drogas) $stas se usan tanto
individualmente como en grupo) sus efectos son perfectamente conocidos y
buscados por el usuario.
Puesto que no ha perdido el control sobre su conducta, manifiesta poder
abandonar el hbito en caso de propon$rselo.
%stablece un habito de consumo
Conoce el precio, la calidad y los efectos de las drogas +solas o combinadas,.
a persona consume en diversas situaciones.
Consume tanto en grupo como en forma individual.
C2+/342 A83/-*2
%l individuo necesita la sustancia y toda su vida gira en torno a $sta a pesar
de las complicaciones que le pueda ocasionar.
Consumo recurrente de drogas, que acarrea el incumplimiento de
obligaciones en el trabajo, la escuela o en casa +ausencias repetidas o bajo
rendimiento) suspensiones o expulsiones de la escuela) descuido de los
ni'os o de las obligaciones de la casa,.
Consumo recurrente de drogas en situaciones en las que hacerlo es
f&sicamente peligroso +conduciendo un automvil o accionando una
mquina,.
Problemas legales reiterados con la sustancia +arrestos por comportamiento
escandaloso,.
Consumo continuado de la sustancia, pese a tener problemas sociales
recurrentes o l&os interpersonales causados o exacerbados por los efectos
de las drogas +discusiones con la esposa acerca de las consecuencias de
la intoxicacin, violencia f&sica, etc.,.
a persona pierde la capacidad para detener o abstenerse del consumo
Consume en forma selectiva una o mas drogas
3ecurre a las drogas para aliviar el malestar provocado por su falta
Presenta problemas f&sicos asociados
4sa continuamente las drogas a pesar de estar consciente de los problemas
que le causan.
1"5" CONCEPTOS TILES
U/29083/2 :) :(2;0/
0e puede considerar uso de drogas aquella forma de consumo que no
genera consecuencias negativas para la persona. %s posible que una persona
utilice drogas sin que llegue a depender de ellas o que tenga problemas
inmediatos, pero el uso habitual de las sustancias puede originar situaciones
conflictivas. 0urgir entonces un problema de abuso" la persona comprometer
su salud o tendr dificultades para funcionar como lo hac&a hasta antes de usar
drogas +disfuncionalidad,. %xisten drogas cuya utili!acin conlleva tantos
riesgos que cualquier forma de consumo genera las consecuencias del abuso
+la pasta base, por ejemplo,. .e igual manera, hay sustancias que al margen
de la frecuencia con que se consuman y de que exista o no dependencia, su
uso puede acarrear importantes consecuencias
T21)(0+,-0
%s el proceso que permite al organismo admitir progresivamente una mayor
cantidad de droga.
0e caracteri!a por una disminucin general del efecto de la sustancia con la
misma dosis, de manera que el consumidor debe elevar la dosis o aumentar la
frecuencia para conseguir la sensacin deseada.
D)6)+:)+,-0
a dependencia a las drogas es sinnimo de adiccin y consiste en un
conjunto de signos y s&ntomas que evidencianla p$rdida de control de la
persona sobre el consumo habitual de tales sustancias .
%n la dependencia, el individuo contin1autili!ando los txicos a pesar de los
efectos adversos que $stos ejercen en su organismo.
/anifiesta, tambi$n, un incremento sucesivo en la dosis ingeridas, lo que
lleva al sujeto a emplear la mayor parte de su tiempo ya sea en consumir la
sustancia, recuperarse desus efectos o conseguirla.
#dems, experimenta s&ntomas de intoxicacin o abstinencia mientras reali!a
muchas de sus actividades cotidianas, que se subordinan al consumo de la
sustanciamodificando sus relaciones y hbitos sociales.
S<+:(24) :) 08/7-+)+,-0
%s el conjunto de s&ntomas s&quicos y f&sicos que aparecen al retirar o
disminuir el consumo de una determinada droga con la que se ha generado
dependencia) que se alivian al volver a usar la dosis cuya ingesta se dej
abruptamente . Cada sustancia da lugar a un espec&fico s&ndrome de abstinencia,
con signos caracter&sticos y diferente gravedad. a mayor&a de los s&ntomas son
un est&mulo, a veces poderoso, que lleva al consumidor a auto administrarse
nuevamente la sustancia para evitar las molestias que produce su falta.
P21-,2+/342
%s el consumo de diferentes sustancias al mismo tiempo y se trata de un
hbito cada ve! ms generali!ado. os drogodependientes que solicitan ayuda
profesional, a menudo tienen la conviccin de que slo les causa problemas la
droga que ha sido dominante en su proceso de adiccin. %sto es una
complicacin a la hora de pautar un tratamiento y prever futuras reca&das. as
posibles combinaciones de sustancias son muy numerosas. %s frecuente, por
ejemplo, encontrar individuos que beben grandes cantidades de alcohol a la
ve! que fuman marihuana y(o coca&na u otra droga.