SESIN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Docente de aula: quinto grado 19- 21/05/14

Soy parte de una familia que me ama
Titulo o nombre de la sesin de clase
I. Organizacin de los aprendizajes:
rea Capacidades y actitudes Indicadores Instrumentos de
evaluacin
PS
- 1.1.4. Reflexiona sobre las funciones que cumple la
familia para brindar, educacin, proteccin y
seguridad integral a sus miembros.
- Observa detenidamente las lminas que se
presentan
- Responde a preguntar sobre lo observado
- Analiza que es la familia.
- clases de familia.

- P. Escrita
C
- Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del lenguaje escrito.
- Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las
necesidades del texto. (diptongo / hiatos)
- P. Objetiva

- -
II. Secuencia didctica (operativizacin)
M Estrategias Recursos
I
N
I
C
I
O

Motivacin , exploracin de saberes previos y conflicto cognitivo Lminas

Situacin de contexto:
Observan lminas de familias (extensa, nuclear)
Responden a: Qu observan? Qu diferencias observan? Qu semejanzas? Qu tipos de familia
conocen?
Se explica que es una familia extensa y qu es una familia nuclear.

C
O
N
S
T
R
U
C
C
I
O
N

Observacin reflexiva, procesamiento de la informacin asociaciones y/o relaciones TIC
Texto PS-
MED.
Cuadernos
Papelgrafos
Plumones
Leen una situacin problemtica comn en la vida familiar (falta de comunicacin y comprensin).
Comentan y dan sus opiniones al respecto.
Responden a: Cul crees que el rol de los hijos de la familia? Es importante la familia?
Se presenta el tema: LA FAMILIA
Dan a conocer sus opiniones sobre la familia.
Elaboran papelgrafos y exponen con ayuda visuales.
Leen pg. 29 PS-MED organizador de una familia y lo contrastan con su trabajo.
Con los aportes de cada grupo sistematizamos la informacin en un organizador.
Resuelven actividades de aplicacin de lo aprendido.
Resuelve pg. 28 PS-MED
Resuelven ficha de evaluacin.

Observan la vieta sobre el dilogo de nios sobre campeonato por el da de la Madre.
Comentan lo observado.
Extraen las palabras resaltadas en el dilogo.
Se interroga: Qu tienen en comn en su estructura estas palabras? Cmo estn formadas? Cmo las
dividimos en slabas? Por qu algunas vocales que estn junto a otras, se pueden separar y otras no?
Se presenta el tema: DIPTONGOS
Recuerdan: Vocales fuertes o dbiles.
Con ayuda de ejemplos reconocen diptongos
Sistematizamos la informacin en sus cuadernos.
Realizan ejercicios de aplicacin.
Realizan ficha de evaluacin.
TIC
Cuadernos
Papelgrafos
Plumones
Fichas de
trabajo
A
P
L
I
C
A
C
I

N


Transferencia meta cognicin Ficha
practica Resuelve la ficha de evaluacin
Se pregunta que aprendieron y como lo aprendieron,
Qu hemos aprendido hoy? Cmo lo hicimos? Qu nos gusto ms? Que les resulto ms fcil? Qu
fue lo ms difcil?
FICHA DE EVALUACIN
1. Completa el organizador:


II. Entresaca las palabras con diptongo, hiato y triptongo de los siguientes textos y copia en slabas.
1. Es por medio del dilogo y de la comunicacin que se conocen los pensamientos, sentimientos y emociones
de los seres humanos.
2. Usamos el trmino dialecto para conocer variedades de una lengua dentro de una extensin geogrfica.
3. Vctor viva en Hunuco hace diecisis aos.
4. Mientras en la cmara lenta de la justicia se amontonaban los documentos, el hroe viaj a
norteamericana.
5. En el automvil de Luis fuimos a la ciudad, despus de las ruinas de Puente Miel que se hallan en el
kilmetro veintids.
6. La canoa se balanceaba en medio de las aguas turbias del ro. La lluvia era copiosa y apenas se vea la aldea de Huaura.
Slo el viento traa el ruido de los aullidos salvajes que se oan a la lejana.
DIPTONGOS:
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Observa la vieta
1 El domingo es feriado es el da de la Madre
1 Los buenos nios participaron con poemas
2 Nos reunimos para ir al campeonato
3 Claro el partido ser emocionante!