RECURSOS PARA LA CLASE DE RELIGIÓN

I. OBJETIVOS

1. Selección y elaboración de materiales curriculares, destinados a los

alumnos, para la consecución de las competencias básicas en la
asignatura de Religión.

2. Iniciar al profesor en el uso de herramientas técnicas que faciliten el

acceso a los desarrollos curriculares propios de la asignatura en el
aula.

3. Aprender a elaborar y actualizar un banco de recursos multimedia en

los diferentes bloques de contenidos de la asignatura.

4. Conocer el “modo compartido de recursos” a través del uso y

actualización de un blog.

II. CONTENIDOS

1. Los grandes bloques del currículo: Escritura, Cristología, eclesiología,

historia del cristianismo y la cultura, la acción social y la moral desde
las nuevas tecnologías y recursos de la red.

2. El desarrollo de competencias y la asignatura de Religión en el ámbito

del aula.
3. El horizonte de las nuevas tecnologías y algunos recursos prácticos
para el aula.

4. La organización de materiales de fácil acceso en el aula y online.

5. El seguimiento del progreso de los alumnos por técnicas telemáticas.

6. La elaboración de un blog personal y “planeta de blog” de aula.

III. METODOLOGÍA

La intención del curso va dirigida al aprendizaje de los rudimentos

que posibiliten mayor autonomía del profesor en el desarrollo de su
labor docente.

Es necesario un breve proceso diferenciado en tres momentos:

1. Comprensión de la urgencia en la mejora de la calidad de la

enseñanza de la asignatura de Religión y el modo de afrontarlo
participativamente.

2. Utilizar los instrumentos de las nuevas tecnologías para los

contenidos específicos del currículo.
3. Elaborar un recurso útil y práctico para uso personal y del aula de
modo inicial y saber actualizarlo periódicamente.

Los momentos no son estancos, por lo que nos basaremos en el

aprendizaje y búsqueda de recursos permanentemente (teoría-
práctica), dejando que cada participante avance según sus
posibilidades y apoyando a los que les surjan dificultades.

Cada sesión tendrá tres momentos (excepto en la primera):

1. Compartir los avances y logros personales en las tareas

planteadas el día anterior.

2. Proponer los nuevos desafíos y conocimientos.

3. La elaboración personal de la sesión.

En el ámbito de la sesión no se llega a realizar el desarrollo de las

habilidades completamente; cada participante tendrá unas
orientaciones para que pueda llevar al aula lo visto en el curso.

Es fundamental la implicación en el proceso y poder compartirlo con

otros en modo telemático como modo de recoger otras experiencias.

Al final del curso, cada profesor deberá tener una elaboración inicial
de estas herramientas y tendrá que presentarlas en uso y con
contenidos actualizados.

Así mismo, se creará un “planeta” de recursos donde se podrán

compartir las experiencias de los demás de modo virtual.