Ao de la promocin dela industria responsable y del compromiso climtico

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3

Jugando con las ecuaciones e inecuaciones en el
Conjunto de los nmeros enteros

I. DATOS GENERALES

1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : Adela Lengua de Caldern La venta
1.2 REA : Matemtica
1.3 CICLO : VII
1.5 GRADO : Primero
1.6. SECCIONES : C
1.7 DURACION : Del 19 de Mayo al 25 de Julio
1.8 PROFESOR : EMERSON PABLO APAICO MEDINA

II. JUSTIFICACION DE LA UNIDAD

En esta III unidad se desarrollar los conceptos referentes a los Sistemas
Numricos considerando mltiplos, divisores, la Divisibilidad, Nmeros primos, MCM
y MCD en el conjunto de los Nmeros Enteros; los cuales permitirn desarrollar
competencias al resolver situaciones problemticas de contexto real y matemtico
que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus
operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.

III. TEMA TRANVERSAL

Educacin en valores o formacin tica
IV. VALORES
Valores Actitudes ante rea. Comportamiento
Respeto





responsabilidad
Cumple con los trabajos
oportunamente.
Planifica sus tareas para consecucin
de los aprendizajes esperados.
Trae y utiliza el material didctico
requerido por el rea de matemtica.
Se esfuerza por superar errores en la
ejecucin de las tareas.
Pide la palabra para expresar sus ideas.
Muestra seguridad y perseverancia al
resolver problemas y comunicar los
resultados.
Valora aprendizajes desarrollados en el
rea como parte de su proceso
formativo.
Ser puntuales, llegando
temprano a la institucin
educativa.
Participa en forma permanente y
autnoma.
Cumple con sus tareas
individuales y grupales.
Saluda cordialmente a sus
profesores y compaeros.
Aplica normas de higiene en su
presentacin personal.
Emplea un vocabulario adecuado
para expresarse.
Respeta las normas de
convivencia del aula y de la
institucin educativa.

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:













CONTENIDOS
( CONOCIMIENTOS
NUCLEO TEMATICO )
APRENDIZAJES ESPERADOS
( INDICADORES)
ESCENARIOS -
ACTIVIDADES
CAPACIDADES TIEMPO




Mltiplos y divisores: factor y
Divisibilidad en N.

Criterios de Divisibilidad de 2;
3; 5; 6 y 9

Mnimo comn mltiplo y
mximo comn divisor.
Esquemas grficos

Aplicacin de Divisibilidad,
MCM y MCD a situaciones
problemticas.

Nmeros Primos. Nmeros
Compuestos.-

Descomposicin de un numero
en factores primos.- mtodos.-
Tabla de divisores

Los nmeros enteros.

Orden de los nmeros enteros
Opuesto de un numero entero
Operaciones con nmeros
enteros.
Resolucin de ecuaciones e
inecuaciones con nmeros
enteros.




Ordena datos y los representa
en esquemas de organizacin que
expresan la relacin de mltiplo,
divisor, factor, y divisibilidad en
los nmeros naturales.

Utiliza esquemas grficos
(diagramas de flechas, diagramas
de Venn, diagramas de rbol) para
resolver situaciones problemticas
con mltiplos y divisores,
especialmente de MCD y MCM.

Explica de forma resumida la
estrategia de resolucin empleada.

Aplica propiedades de
divisibilidad para resolver
situaciones problemticas
contextualizadas.

Utiliza factores primos en la
descomposicin de un nmero,
mnimo comn mltiplo y mximo
comn divisor para resolver
problemas contextualizados.

Justifica las caractersticas de
los mltiplos, divisores, factores y
criterios de divisibilidad basados
en procesos de induccin y
deduccin.
Justifica los procesos de
resolucin del problema.






Taller de
matemtica:

Resolucin de
problemas con
nmeros
naturales

Resolucin de
problemas con
divisores y
mltiplos

Resolucin de
problemas con
divisibilidad

Resolucin
de problemas
con MCM y
MCD.

Resolucin de
ecuaciones e
inecuaciones
con nmeros
enteros.







Matematiza.
Representar.
Comunicar.
Elaborar
estrategias.
Utilizar
expresiones
simblicas.
Argumentar.







2
semanas




2
semanas






2
semanas






2
semanas



VI. Evaluacion.


CAPACIDADES




INDICADORES

EVALUACION

TECNICAS INSTRUMENTOS.

1. Elaboracin de
normas de convivencia
y diagnostico social
para su bienestar
situacional

2. Construccin del
significado y uso de
los nmeros naturales
y operaciones en
situaciones
problemticas de
medir y ordenar en
contextos econmico,
social o cientfico

3. Construccin del
significado y uso de la
divisibilidad en
situaciones
problemticas de
ordenamiento y
distribucin de filas
con cantidades
discreta

Comunica y argumenta en espacios comunes para promover el bien
comn.

Observacin
sistemtica
autoconocimien
to
grupales
prcticos
formacin de
grupos
presentacin
objetivas
conceptuales
problemas
problemas
comparativos



Escala de
actitudes
inicio
propuestos
Trabajos
prcticos
dirigidas
calificadas
individuales
en grupo
progreso
desarrollo




Representa y ordena operaciones de nmeros naturales en el
tablero posicional.
Reconoce situaciones de distribucin y ordenamiento en filas, en
las que se requiere el uso de mltiplos y divisores.
Ordena datos y los representa en esquemas de organizacin que
expresan la relacin de mltiplo, divisor, factor, y divisibilidad en
los nmeros naturales.
Utiliza esquemas grficos (diagramas de flechas, diagramas de
Venn, diagramas de rbol) para resolver situaciones problemticas
con mltiplos y divisores, especialmente de MCD y MCM.
Explica de forma resumida la estrategia de resolucin empleada.
Aplica propiedades de divisibilidad para resolver situaciones
problemticas contextualizadas.
Utiliza factores primos en la descomposicin de un nmero,
mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor para resolver
problemas contextualizados.
Justifica las caractersticas de los mltiplos, divisores, factores
y criterios de divisibilidad basados en procesos de induccin y
deduccin.
Justifica los procesos de resolucin del problema.







ACTITUD ANTE EL
AREA


Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de clases.





erzo en el logro de su aprendizaje


-aprendizaje


Escala de
actitudes
diagnostico
progreso

autoevaluacin
anecdotario
observacin


Ica, Mayo de 2014




__________________
Directora

__________________
Prof. Emerson Pablo APAICO MEDINA
Profesor del rea.