601007_1401-01_ESTANDAR CORE

PRODUCTO GRUPAL DOCUMENTO FINAL

ALVARO MAURICIO CALDERON
C.C. No. 79.805.348
ANA ISABEL ESPITIA URQUIJO
C.C. 52.556.770
JANET MONTERO MORN
C.C. No. 49.760.519
JULIAN FELIPE CUEVAS MENA
C.C. No. 1.113.593.198
WALTHER OSWALDO GUATEQUE ORTIZ
C.C. No. 11.256.605



Formadora: SOFIA JOHANA GUTIERREZ





UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
MAYO 2014
Tabla 1. Herramientas de Moodle para el acompaamiento. Ana Isabel Espitia Urquijo
Recurso
Moodle
Actividad
Moodle
Nombre asignado al recurso o
actividad en el aula del diplomado
Escriba 2 aspectos pedaggicos (lo
que se quiere conseguir) con el
recurso o actividad.
Escriba 1 aspecto
tecnolgico (lo que se quiere
usar) con el recurso o actividad.
URL

Foro de trabajo colaborativo 1. Reconocimiento del contenido temtica del
curso que se va a trabajar.
2. Que el estudiante conozca con claridad la
temtica a tratar durante el curso y
desarrolle la actividad.
Bibliografas, pginas web, documentos
de texto y audio, imgenes u otros
recursos colgados en pginas web
Archivo


Que el estudiante conozca el significado de
los trminos ms utilizados en este
ambiente de aprendizaje del curso y nuestro
entorno.
1. Compartir un archivo de texto con objetivos,
actividades y productos esperados. Gua de
actividades.
2. Poner a disposicin un documento que se
puede guardar e imprimir fcilmente con
informacin relacionada al curso
1. Documento de texto en formato pdf,
Word, o Power point.
Pginas web.
Etiqueta Informar al estudiante del nombre del curso.

1. mejorar la apariencia del
curso Informndole al estudiante del entorno
destinado para desarrollar las actividades
del curso.
2. Diferenciar este entorno de los dems.
1. texto e imgenes.
Base de Datos Construir un Wiki: para Consolidar una
tabla de herramientas Moodle y
acompaamiento

1. Evaluar la capacidad para trabajar
organizando una carpeta en forma
colaborativa.
2. Crear contenidos agrupado y ordenados
1. Editor de texto compacto.
Chat Hacer una discusin de la temtica del
trabajo colaborativo.
1. Evaluar la participacin individual dentro del
grupo
2. Propiciar la reflexin en el estudiante para
generar discusin de un tema.
1. skype o foro de debate, para tema
de discusin.
tarea Construir un archivo en Word 1. Recopilar y sistematizar informacin
rpidamente
2. Facilitar el intercambio de opiniones,
observaciones y en general aportes
individuales.
1. Word. Espacio para introducir texto,
se puede encadenar como respuestas y
adjuntar archivos

Tabla 1. Herramientas de Moodle para el acompaamiento JANET MONTERO MORON CD.: 49.760.519
Recurso
Moodle
Actividad
Moodle
Nombre asignado al
recurso o actividad
en el aula del
diplomado
Escriba 2 aspectos pedaggicos (lo que se quiere conseguir) con el
recurso o actividad.
Escriba 1 aspecto
tecnolgico (lo que se quiere
usar) con el recurso o
actividad.
Insertar
una
etiqueta
Entorno de
aprendizaje
colaborativo
1. Esta nos sirve para diferenciar los diferentes entornos en la plataforma.
2. Se utiliza unas pocas palabras o una imagen para separar recursos y
actividades en un tema o una leccin aunque tambin pueden ser
descripciones largas o instrucciones para las actividades.

Fragmento de texto o imagen
que identifica una seccin.
Insertar
una
carpeta
Entorno de
Conocimiento
1. Le permite al docente publicar varios archivos (y/o carpetas con
archivos) agrupados en una pgina.
2. Recopilar y organizar informacin rpidamente.
Ayuda a organizar los ficheros.
Recurso
URL
Referencias
bibliogrficas, entorno
de conocimiento.
1. Orientar sus estudiantes enlaces web para investigacin.
2. Les ahorra tiempo y esfuerzo a los alumnos que ya no necesitarn
escribir manualmente la direccin.
Este recurso es un enlace en el
Internet hacia un sitio web o un
canal en lnea.


Glosario

Entorno de
conocimiento.
1. Ayuda a los estudiantes a tener un listado de palabras, definidas y
explicadas, relacionadas con un curso determinado, como si de un
diccionario personalizado se tratase.
2. El glosario tambin permite a los maestros exportar las entradas de un
glosario a otro (el principal) dentro del mismo curso.
Ayuda a mantener listado a
semejanza de un diccionario.

Llenar una
Encuesta

Autoevaluacin
1. Se utiliza para recopilar datos de sus alumnos que les ayuden a
aprender tanto sobre su clase como sobre su propia enseanza.
2. Conjunto de instrumentos verificados que se han mostrado tiles para
evaluar y estimular el aprendizaje en contextos de aprendizaje en lnea.
Formulario

Participar
en un Foro

Foro de trabajo
colaborativo
1. Evaluar la participacin individual dentro del grupo
2. Esta permite establecer una comunicacin asncrona entre los usuarios de la
plataforma (comunicacin entre usuario en tiempos diferentes).
Espacio para introducir texto, se
puede encadenar como
respuestas y adjuntar archivos

Tabla 1. Herramientas de Moodle para el acompaamiento //JULIN FELIPE CUEVAS MENA CD.: 1.113.593.198
Recurso
Moodle
Actividad
Moodle
Nombre asignado al recurso o
actividad en el aula del
diplomado
Escriba 2 aspectos pedaggicos (lo que se
quiere conseguir) con el recurso o actividad.
Escriba 1 aspecto tecnolgico (lo que se
quiere usar) con el recurso o actividad.
Insertar una
URL
Referencias bibliogrficas, dentro
del Entorno de Conocimiento
1. Poner a disposicin del estudiante
documentos externos a Moodle con los cuales
puede complementar lo aprendido.
2. Ofrecer otras herramientas al estudiante que
no estn incluidas en Moodle
1. Fragmento de texto que permite mediante
un clic abrir una direccin URL. Inicia con
http://
Insertar un
archivo
Syllabus, dentro del Entorno de
Conocimiento
1. Compartir un texto en donde se describe la
informacin de curso, objetivos, actividades y
productos esperados.
2. Poner a disposicin un documento que se
puede guardar e imprimir fcilmente con
informacin relacionada al curso.
1. Documento de texto en formato pdf que se
puede descargar en el ordenador.
Insertar una
etiqueta
Entorno de aprendizaje
colaborativo
1. Informar al estudiante rpidamente del entorno
destinado para desarrollar las actividades
colaborativas.
2. Diferenciar este entorno de los otros
1. Fragmento de texto que identifica una
seccin.

Realizar una
Wiki
Wiki: Consolidacin de
herramientas Moodle y
acompaamiento
1. Evaluar la capacidad para trabajar en forma
colaborativa
2. Crear contenido agrupado rpidamente
1. Editor de texto compacto.

Llenar una
Encuesta
Autoevaluacin 1. Recopilar y sistematizar informacin
rpidamente
2. Propiciar la reflexin en el estudiante
1. Formulario con preguntas de reflexin cuya
respuesta se califica cuantitativamente en
una escala de 1 a 4

Participar en
un Foro
Foro de trabajo colaborativo 1. Evaluar la participacin individual dentro del
grupo
2. Facilitar el intercambio de opiniones,
observaciones y en general aportes
individuales sobre el trabajo colaborativo.
1. Espacio para introducir texto, se puede
encadenar como respuestas y adjuntar
archivos


Tabla 1. Herramientas de Moodle para el acompaamiento WALTHER OSWALDO GUATEQUE ORTIZ CD.: 11.256.605
Recurso Moodle
Actividad
Moodle
Nombre asignado al
recurso o actividad en
el aula del diplomado
Escriba 2 aspectos pedaggicos (lo que se quiere conseguir) con el
recurso o actividad.
Escriba 1 aspecto tecnolgico (lo que
se quiere usar) con el recurso o
actividad.
Insertar una Encuesta

Encuesta de
satisfaccin en la
calidad del Curso
1. Poner a disposicin del estudiante la posibilidad de evaluar
el aprendizaje del curso mediante la encuesta de
satisfaccin.
2. Identificar falencias en la metodologa empleada para
mejorar la estrategia en el aprendizaje
1. Encuesta virtual para conocer la
opinin del estudiante frente al
curso.
Insertar Paquete de
Contenido IMS ( Sistema de
administracin de
instrucciones)

Entorno de
Conocimiento
1. Crear un Paquete de contenido mediante el uso de IMS como
EXE LEARNING
2. Editar en forma fcil Contenidos sin necesidad de ser
expertos en lenguajes de programacin XML, etc.
1. Paquete de contenido para el
diseo del curso

Insertar hipervnculos

enlace web externo
1. Ampliar el conocimiento consultando enlaces externos en
la web
2. reducir contenido plano en el curso virtual
1. Texto con cdigo interno para
redirigir a un directorio en
internet.

Realizar un
Sondeo "?"
Acuerdos del Curso
1. Permite hacer una votacin sobre un tema especfico del
curso.
2. Los estudiantes pueden hacer su eleccin y el profesor tiene
una pantalla de informe en la que puede ver los resultados.
1. Pregunta con opciones
especficas de respuesta


Pginas de
texto plano
Entorno de Gestin
1. Permite la lectura simple de contenido en el curso virtual
2. Forma sencilla de plasmar informacin en cada uno de los
mdulos del curso virtual.
1. Mdulos del Curso Virtual


Glosario
Entorno de
Informacin Inicial
1. Ampliar el conocimiento consultando los trminos tcnicos
2. Consultar informacin adicional al Contenido del Curso
1. mdulo de Informacin
adicional.


Tabla No. 1 Herramientas Moodle para el acompaamiento por: lvaro Mauricio Caldern Criollo C.C. 79.805.348
Recurso
moodle
Actividad
moodle
Nombre asignado al
recurso o actividad en el
aula del diplomado
Aspectos pedaggicos Aspecto tecnolgico
Insertar
archivo
Gua integradora de
actividades en el entorno
de aprendizaje colaborativo
1- Informa a los estudiantes las actividades a desarrollar.
2- Indicarles el lugar en donde deben subir las tareas.
Permite compartir con los
estudiantes, pdf, hojas de clculo,
imgenes, documentos, videos.
Insertar
Pgina
Entorno de conocimiento /
referencias bibliogrficas
requeridas / men leccin.
1- Informa al estudiante el entorno donde se encuentran las
referencias bibliogrficas.
2- Muestra el contenido diseado por el docente.
Enlaza la informacin de los
contenidos de un curso.
Insertar URL Aprendizaje Prctico. 1- Proporcionarle a sus estudiantes enlaces web para
investigacin.
2- Ahorra tiempo a los estudiantes.
Es un enlace en el Internet hacia
un sitio web o un canal en lnea
Encuesta
predefinida
Entorno de evaluacin y
seguimiento
1- Es una encuesta donde el estudiante se autoevala,
coevalua y evalas al docente.
2- Determina el rendimiento acadmico del estudiante, y sus
compaeros y la percepcin del estudiante sobre el
desempeo del tutor.
Es una actividad de curso que
proporciona varios instrumentos de
encuestacin verificada, til en la
evaluacin y estimulacin del
aprendizaje en ambientes en
lnea.
Foro Entorno de informacin
inicial
1- Contribuye a una comunicacin efectiva y la construccin
de comunidad en ambientes virtuales.
2- Los foros permiten discusin y anlisis, se encuentran
organizados en forma de rbol, su diferencia con mensajera
instantnea, es que no hay un dialogo en tiempo real.
Es una actividad donde tutores y
estudiantes intercambian ideas y
comentarios.

Wiki Actividades parte inferior
izquierda del escritorio.
1- Permite la construccin colaborativa de un documento.
2- Los estudiantes pueden crear, modificar o eliminar
contenidos.
Es un sitio web cuyas pginas
pueden ser editadas por mltiples
voluntarios a travs del navegador
web





Tabla 2. Consolidacin de herramientas de Moodle
Recurso Moodle Actividad Moodle Nombre asignado al
recurso o actividad en el
aula del diplomado
Escriba 2 aspectos pedaggicos (lo que se quiere conseguir) con el recurso o actividad. Escriba 1 aspecto
tecnolgico (lo que se quiere
usar) con el recurso o actividad.
Insertar una URL
Referencias bibliogrficas, dentro
del Entorno de Conocimiento
1. Poner a disposicin del estudiante documentos externos a Moodle con los cuales puede complementar lo aprendido.
2. Ofrecer otras herramientas al estudiante que no estn incluidas en Moodle
1. Fragmento de texto que permite
mediante un clic abrir una direccin URL.
Inicia con http://
Insertar una etiqueta
Entorno de aprendizaje
colaborativo.
1. Esta nos sirve para diferenciar los entornos en la plataforma.
2. Se utiliza unas pocas palabras o una imagen para separar recursos y actividades en un tema o una leccin aunque tambin
pueden ser descripciones largas o instrucciones para las actividades.
1. Fragmento de texto o imagen que
identifica una seccin.
Insertar Paquete de
Contenido IMS
(Sistema de
administracin de
instrucciones)

Entorno de Conocimiento
1. Crear un Paquete de contenido mediante el uso de IMS como EXE LEARNING
2. Editar en forma fcil Contenidos sin necesidad de ser expertos en lenguajes de programacin XML, etc.
1. Paquete de contenido para el diseo del
curso

Insertar archivo
Gua integradora de actividades
en el entorno de aprendizaje
colaborativo
1. Informa a los estudiantes las actividades a desarrollar.
2. Indicarles el lugar en donde deben subir las tareas.
1. Permite compartir con los estudiantes,
pdf, hojas de clculo, imgenes,
documentos, videos.
Insertar una carpeta
Entorno de Conocimiento 1. Le permite al docente publicar varios archivos (y/o carpetas con archivos) agrupados en una pgina.
2. Recopilar y organizar informacin rpidamente.
1. Espacio que rene varios archivos

Participar en un Foro
Foro de trabajo colaborativo 1. Evaluar la participacin individual dentro del grupo
2. Facilitar el intercambio de opiniones, observaciones y en general aportes individuales sobre el trabajo colaborativo.
1. Espacio para introducir texto, se puede
encadenar como respuestas y adjuntar
archivos

Leer una pgina de
texto plano
Entorno de Gestin
1. Permite la lectura simple de contenido en el curso virtual
2. Forma sencilla de plasmar informacin en cada uno de los mdulos del curso virtual.
1. Mdulos del Curso Virtual


Realizar una Wiki
Actividades parte inferior
izquierda del escritorio.
1. Permite la construccin colaborativa de un documento.
2. Los estudiantes pueden crear, modificar o eliminar contenidos.
1. Es un sitio web cuyas pginas pueden
ser editadas por mltiples voluntarios a
travs del navegador web

Realizar un Sondeo Acuerdos del Curso
1. Permite hacer una votacin sobre un tema especfico del curso.
2. Los estudiantes pueden hacer su eleccin y el profesor tiene una pantalla de informe en la que puede ver los resultados.
1. Pregunta con opciones especficas de
respuesta


Realizar una encuesta
predefinida
Entorno de evaluacin y
seguimiento
1. Es una encuesta donde el estudiante se autoevala, coevala y evalas al docente.
2. Determina el rendimiento acadmico del estudiante, y sus compaeros y la percepcin del estudiante sobre el desempeo
del tutor.
1. Es una actividad de curso que
proporciona varios instrumentos de
encuestacin verificada, til en la
evaluacin y estimulacin del aprendizaje
en ambientes en lnea.
TABLA # 3
ANLISIS DEL ACOMPAAMIENTO
ANLISIS DEL TIPO DE ACOMPAAMIENTO QUE EL
TUTOR PUEDE REALIZAR CON LA WIKI EN UN AULA MOODLE



ANA ISABEL ESPITIA URQUIJO
El acompaamiento que un tutor puede hacer en una wiki es el de permitir organizar
recursos didcticos para favorecer el aprovechamiento de aportes colaborativamente y
pginas de actualizacin inmediata de la construccin gil y dinmica de conceptos para
un mejor aprendizaje y profundizacin.

JANETH MONTERO MORN
La labor del tutor con la wiki en un aula Moodle es de guiar el proceso aprendizaje, ya que
los estudiantes son los que generan el conocimiento al igual que la mayora de
retroalimentaciones. Este gua se encargar solo de tutorar el proceso de aprendizaje
basado en una herramienta virtual que permite el aprendizaje individual y el trabajo
colaborativo.

JULIAN FELIPE CUEVAS MENA
La Wiki como herramienta Moodle para el trabajo colaborativo permite al tutor evaluar los
aportes individuales de los estudiantes y cmo estos son coherentes en la construccin
del aprendizaje. La Wiki puede usarse en tormenta de ideas, redaccin, planificacin y en
general como un espacio dinmico y verstil que promueve el intercambio de
conocimiento entre los participantes.

WALTHER OSWALDO GUATEQUE ORTIZ
Mediante la observacin del desempeo de los participantes, donde podr apreciar la
participacin, la integracin y la ejecucin de cada uno de los Roles asumidos para el
desarrollo de un mismo objetivo, identificando a su vez las debilidades, carencias y
fortalezas que se observan en esta prctica pedaggica para superar las dificultades que
se presentan en el trabajo en equipo y concluir con la generacin de instrumentos de
evaluacin.

ALVARO MAURICIO CALDERON
Se parte de los contenidos temticos, se trabaja por interfaces: 1) En wiki se propone la
construccin de un estudio de caso donde se invita a los estudiantes a presentar temas,
previa especificacin de los aspectos a analizar en contexto real y experiencial.2) que se
define en foro de trabajo colaborativo y 3) se retoma wiki para la indagacin preliminar
donde cada participante aporta al caso, El tutor acompaa, asesora y evala la
interaccin.














REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

(http://formacion.unadvirtual.org/ff_2014/file.php/931/601007_Guia_junio_2014_f_.
pdf)
(http://formacion.unadvirtual.org/ff_2014/course/view.php?id=931)
(http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/8211252ff16d9518a67838
9ae14a6ede/305/1/contenido/html-est.html)
(http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/8211252ff16d9518a67838
9ae14a6ede/305/1/contenido/html-est.html)
(http://formacion.unadvirtual.org/ff_2014/mod/lesson/view.php?id=29328&pageid=
1725)
(http://formacion.unadvirtual.org/ff_2014/file.php/931/601007_Rubrica_mayo_2014
_f_.pdf)
(http://si.ua.es/es/moodle/recursos/recursos.html)
(http://docs.moodle.org/all/es/Recursos)
(http://www.adelat.org/media/docum/moodle/el_editor_html.html)
(http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/mod/resource/view.php?id=34242)
(http://si.ua.es/es/moodle/actividades/tareas-2-5.html)
(http://cefire.edu.gva.es/file.php/1/moodle/T2_MTransmisivos/7_fuentes_de_inform
acin.html)
(http://serviciosgate.upm.es/docs/moodle/manual_moodle_2.4.pdf)
(http://www.unimonserrate.edu.co/pdf/moodle/Herramientas_Moodle_Docentes.pdf
)
(http://cefire.edu.gva.es/file.php/1/moodle/T2_MTransmisivos/ArchWeb.swf)