ANALISIS EDUCACI N PRHIBIDA

Este video nos muestra un sinfn de

opiniones por parte de varios especialistas,
maestros, autores, madres y padres quienes
nos transmiten una serie de conclusiones
con respecto a la educacin tradicional.
Refieren que la educacin tradicional es
esttica, sin movimiento, mecnica,
administrativa, la cual no permite la
indagacin e iniciativa del estudiante, sino
todo lo contrario dicha educacin hace
sentir insatisfecho a los alumnos. Por ello
resalto que muchas veces no es el alumno el
que fracasa si no el mismo sistema
educativo.
En el video nos habla de que los medios de
comunicacin, miles de libros, todos los discursos polticos, organismos internacionales,
expertos, filsofos, pginas de internet, todos coinciden en la importancia de la
educacin, se invierte en capacitaciones, investigacin, se compran libros, notebook,
pizarras digitales, se imitan modelos extranjeros, suben salarios, bajan salarios todo para
mejorar la educacin, pero esto no evita que haya tantas escuelas como realidades
sociales. Es importante resaltar que gran parte pretende incluir y contener la mayor parte
de estudiantes, muchas otras se concentran en formar trabajadores de diferentes
jerarquas y solo unas pocas se dedican a los supuestos resultados de excelencia; aqu
nos podemos dar cuenta de cmo la educacin mecnica, sistmica, tal y como la
conocemos hoy en da, es solo el resultado de un control social, de normas y
estadsticas, por ello es que la sociedad misma no avanza no se desarrolla y ms an no
mejora.
Otra de las opiniones son que el saln de clase solo son espacios de tedio y
aburrimiento, aaden que el maestro solo se sienta en un pupitre y dicta clase
mostrndose como una materia esttica, una materia que solo dice palabras, da rdenes
y toma exmenes en pleno siglo 21. Para poder cambiar estas opiniones sobre la
educacin y los maestros en la actualidad se debe realizar una educacin integral,
buscando as el aprendizaje ldico para que los estudiantes puedan desarrollar sus
capacidades de una mejor manera, tambin la escuela debe realizar ejercicio libre en
cuanto a los procesos de enseanza aprendizaje, o sea se debe dejar que los alumnos
descubran su mundo, sean libres en sus opiniones, acciones y su mismo desarrollo
intelectual, claro siempre el docente apoyndolo en el camino para un mejor
desenvolvimiento.
Es importante saber que los conocimientos cambian permanentemente pero los sistemas
educativos no han cambiado rpidamente como el resto de la sociedad. Cmo
comprobamos esto?, en un saln de clase, pues veremos como la educacin hoy en da
es administrativa, hay alumnos que llegan, profesores que llegan, alumnos que se van,
profesores que se van y al da siguiente se repite el ciclo, siendo este como un crculo
vicioso donde se repite los mismos pasos sin obtener resultados positivos. Puedo
afirmar as que esta es una realidad que siempre estar presente, debido a que no slo
son los alumnos, si no tambin los padres quienes se sienten insatisfechos por la
educacin que se les brinda. Los errores son los que permiten avanzar, todos
estamos para mejorar
Otro punto importante es el mtodo utilizado de los docentes, muchas veces los
profesores asocian con un nmero de calificacin a los alumnos, por ejemplo si se sac
5 de nota es un alumno mediocre, al contrario si se sac un 20 de nota el alumno es
excelente, pero estn muy equivocados si piensan as, pues cada alumno es distinto,
asimila distinto, tiene formas distintas de aprendizaje, por lo tanto se debe adecuar a l.
Somos igual biolgicamente todos somos una especie pero social y culturalmente
somos diferentes y eso no lo ha podido entender una escuela
Por lo regular, el proceso de enseanza busca que el alumno saque buena calificacin en
los exmenes, pero no toman en cuenta que ste puede solo estudiar para pasar el
examen, ms no para asimilar para toda la vida lo aprendido; por esta razn se debe
tener en cuenta que la idea no es educarla idea es aprender. La sociedad misma
debe comprender que el centro de la educacin es el alumno, por lo tanto todo lo que les
rodea influye en su aprendizaje, los espacios, los tiempos, las actitudes de nuestra
familia, acciones, todo es parte de ese ambiente con el que se construyen a s mismos.
En el film o video se hace mencin sobre las competencias que crean las mismas
profesoras entre los alumnos, si bien todo el mundo habla de paz pero nadie educa para
la paz la gente habla de competencia y la competencia es el principio para cualquier
guerra. Pero tambin es importante resaltar que la competencia es buena sin embargo
cuando se deja de lado los principios y el mismo objetivo trazado, dicha competencia no
servir de nada, por ello es que la sociedad debe de analizar bien la forma en que se
educa y ser autentico siguiendo parmetros que den frutos en el aprendizaje del alumno.
Como conclusin La Educacin Prohibida es un documental que cuestiona las formas
de educacin moderna, mediante este video nos muestran distintas experiencias no
convencionales, y es por ello que sienten la necesidad de obtener un nuevo paradigma
educativo. Tambin nos hace comprender como la comprensin es una herramienta en
constante crecimiento con caractersticas nicas que varan segn la persona y el
aprendizaje profundo solo puede estar fundado en el inters y se origina mucho ms all
de las fronteras de la razn, es mucho ms haya que analizar o relacionar conceptos,
aprender implica un gran proceso. Nos ensean a comprender tambin como los
alumnos aprenden mejor con la practica sin necesidad de memorizar temas, sino al
contrario practicarlos mediante aprendizaje ldico.
El paradigma educativo que ofrece el documental nos hace reflexionar, realizas
innumerables debates, y as llegar a conclusiones y mejoras, con la finalidad de que la
educacin no sea autoritaria mucho menos mecnica.


Recalco que en mi anlisis realizado yo pertenezco al grupo de alumnos que
muchas veces se sinti insatisfecho con la educacin recibida aos atrs y
parte de la actualidad. Pero todo se puede solucionar y mejorar permitiendo
que el alumno se exprese, d opiniones e incluso sugerencias, pero siempre
con respeto hacia el profesor.







Nuestro problema para la comprensin
de la escolarizacin obligatoria tiene su
origen en un hecho inoportuno: el dao
que hace desde una perspectiva
humana, es un bien desde una
perspectiva de sistema.
John Taylor Gatto
Si buscas resultados diferentes, no
hagas siempre lo mismo
Albert Einstein
Estudiar no es un acto de consumir
ideas, si no de crearlas y recrearlas
Paulo Freire


No me sigan a m, sigan al nio
Mara Montessori


La educacin sin libertad, da por
resultado una vida que no puede ser
vivida plenamente.
Alexander S. Neill

Los ideales no tienen lugar en la
educacin, porque impiden la
comprensin del presente. Podemos
prestar atencin a lo que es, solo
cuando dejamos de huir hacia el
futuro.
Jiddu Krishnamurt
Toso vivir humano, ocurre en
conversaciones y en ese espacio donde
se crea la realidad en que vivimos
Humberto Maturana