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- TEMA DE TESIS EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

1.1 ETIMOLOGA DE LA TESIS
La palabra tesis proviene del latn thesis y significa conclusin, que se mantiene por
razonamiento, la aplicacin de esta acepcin se puede aplicar a una infinidad de
propuestas, aunque comnmente el significado en la Universidad la tesis es la
disertacin escrita presentada para obtener el titulo de licenciatura, de maestra o de
doctorado, generalmente este trabajo se presenta al concluir los estudios, pero que se
puede empezar en los ltimos semestres.
1.2 FINALIDADES PARA LA ELABORACIN DE UNA TESIS
La tesis se redacta con varias finalidades, una de las finalidades principales por la que
se exige la elaboracin de una tesis al trmino de los estudios universitarios es por qu
sta es la demostracin de que el futuro profesionista esta apto para incorporarse al
mercado laboral. Aunque la tesis relativamente no marca la prueba fehaciente de su
formacin, sin duda, puede representar la aptitud del egresado para vencer un reto en
su campo profesional.
1.3 SUGERENCIAS PARA ELECCIN DE UN TEMA DE TESIS
Algunas sugerencias comunes para la elaboracin de una tesis son las siguientes:
1.- Que el tema elegido responda a los intereses de estudiante. Es comn que las
tesis principalmente representa los intereses de asesor de tesis, pero que sin embargo,
no necesariamente este aunado, del todo, al inters del estudiante, l cul no cuenta
con la experiencia de elegir un determinado tema.
2.-Que las fuentes a las que se recurren sean accesibles, en el sentido de poder tener
una copia de los documentos, a fin de poder construir la investigacin de primera mano.
3.- Que las fuentes a que se recurra sean manejables, es decir, aquellas fuentes en las
que el estudiante pueda analizar sus contenidos. El que la fuente sea manejable no
implica que para el estudiante no pueda representar un reto en la interpretacin de
alguna fuente; es comn que a lo largo de la investigacin, para la elaboracin de una
tesis, el estudiante tenga que y enfrentar obstculos de interpretacin de los contenidos
de ms de una fuente, sin que con ello se considere a los contenidos fuera de control.
4.- Que el cuadro metodolgico de la investigacin este al alcance de la experiencia del
estudiante.
5.- La eleccin del asesor o gua de tesis. La eleccin de un asesor que cuente con la
experiencia en abordar la investigacin en torno al tema es importante, ya que en
ocasiones los estudiantes eligen al asesor o por simpata o por pereza, otra eleccin es
las circunstancias, como puede ser el hecho de elegir el tema de tesis con el profesor
de una determinada materia sin saber si el profesor esta apto para guiar la
investigacin.
1.4 PANORAMA PARA LA ELABORACIN DE TESIS
1.- Uno de los primeros pasos consiste en la eleccin de un tema, seguido de la
estructuracin de algunas hiptesis, cuya finalidad es la de delimitar el problema y
generar explicaciones tentativas del fenmeno en estudio.
La hiptesis no slo debe ser el resultado de la imaginacin del investigador, sino del
producto de las reflexiones basadas en otros trabajos de investigacin o teoras que
sirven como pilar a la presente.
2.- Seleccin, recopilacin y lectura del material bibliogrfico. Esta etapa nos permite
justificar o modificar las primeras hiptesis de nuestra posible solucin.
Una parte importante de esta etapa es la creacin de documentos que marquen la
huella de la investigacin realizada, tales como revisiones , ensayos y principalmente
ficheros.
3.- Una tercera etapa es la planeacin de las estrategias metodolgicas que han de
buscar la demostracin o refutacin de las hiptesis.
4.- Despus se realizan experimentos o investigaciones, para posteriormente realizar
el anlisis de los resultados y finalmente construir las conclusiones.
La redaccin de la tesis
La redaccin es seleccionar, organizar y representar en palabras el proceso de
investigacin o experimentacin de tal forma que para el lector le resulte fcil de
entender. La manera fcil como el lector abordara la tesis depende en buena medida de
como se delimito la investigacin. As pues, aunque tentativamente el tema pueda ser
complejo, como por ejemplo, el tema de las enfermedades venreas, habr que
delimitar cules son las que nos interesan, posiblemente solo una de todas las
enfermedades y posiblemente nos resulte difcil abordar.
Alternativas para Elegir un Tema de Tesis
Hay dos alternativas en general para elegir un tema de tesis. La primera de ellas
consiste en que la institucin encarga a un aspirante a grado o titulo Professional el
desarrollo de un tema de investigacin. No obstante esta alternativa limita el estudio, ya
que se priva al estudiante el uso de su propio criterio y decisin, que debe estar incluido
dentro de las actividades que debe absolver el investigador.
En la segunda opcin el propio investigador busca, identifica y plantea un tema de
investigacin, siendo una labor no tan fcil; Es la primera dificultad que enfrenta el
tesista y tiene gran significacin porque esta muy relacionada con los pasos
subsiguientes de la investigacin.
En toda Institucin Superior se debe optar por una de las dos opciones mencionadas,
pero tratndose de un trabajo de investigacin el cual es indispensable para la
obtencin de un ttulo acadmico, la Universidad tiene la responsabilidad de orientar y
ayudar al estudiante en la eleccin de su tema de investigacin; ya sea a travs de un
especialista o asesor en el rea de inters de cada alumno, quedando as de lado la
imposicin y dando lugar a un apoyo y respaldo total de la Institucin al aspirante a
Profesional
Entendemos que una estrategia se considera como el mejor modo posible de hacer
aquello que se determina (objetivo), es decir, los mtodos aplicados en cada una de
las etapas y los medios materiales utilizados para llevar a cabo las tcnicas de
investigacin que cada investigador, de acuerdo con su objeto de estudio, utiliza para
llegar a los objetivos planteados.
Desde luego, es necesario aclarar que existen muchas metodologas y diferentes
estrategias para hacer investigacin. ste es slo un planteamiento ms, por tanto son
slo algunos indicadores para poder abordar con el menor problema esta experiencia.

Idea de lo que se quiere investigar
Segn Aristteles, la idea es la misma esencia del objeto, que existe en la inteligencia,
pero como ser ideal, es decir que una idea es el concepto que se tiene sobre algn
objeto de estudio, diferente a cualquier otra cosa, producida por la inteligencia y que
es totalmente real.
De acuerdo con su comprensin, las ideas pueden ser clasificadas en positivas,
negativas, simples, compuestas, concretas, abstractas, entre otras; o bien, de acuerdo
con su grado de perfeccin pueden ser claras, obscuras, distintas o confusas; y segn
su extensin pueden clasificarse en trascendentales, universales, particulares o
singulares existe una gran variedad de fuentes que pueden ayudar a generar ideas de
investigacin (en caso de que no se tengan), entre las cuales se puede mencionar las
experiencias individuales presentadas en materiales escritos (libros, revistas, peridicos
y tesis) teoras, descubrimientos, producto de otras investigaciones, entre otras.
Necesidad de elaboracin de un guin
El guin es un ndice, una herramienta indispensable para la bsqueda de materiales
bibliogrficos, es el que va guiando para no perderse en el mundo de la informacin.
Ah es importante anotar el tema que sea de inters para investigar, el objetivo al que
se quisiera llegar, el problema que se desea investigar; el supuesto (o hiptesis) que es
necesario comprobar y desde luego justificar el porqu y el cmo se desea hacerlo, no
importa que la idea inicial sea vaga, porque esto se soluciona conforme se van
conociendo los antecedentes del tema, quin o quines han escrito sobre el
particular?, cmo lo han hecho?, hasta dnde han llegado?
Es muy posible que al principio la idea sea vaga, casi todas las ideas son as y, por lo
tanto, requieren analizarse cuidadosamente para que sean transformadas en
planteamientos ms precisos y estructurados. Es decir, cuando una persona desarrolla
una idea de investigacin debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se
ubica sta. Desde luego se sabe que cuando se selecciona un tema, se mueve un
marco de generalidad, pero cuando se selecciona el problema a investigar se reducen
las opciones. Es evidente que cuanto ms se conozca un tema, el proceso de afinar la
idea ser ms eficiente y rpido.
Por lo tanto, para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios,
investigaciones y trabajos anteriores. Conocer lo que se ha hecho con respecto a un
tema ayuda a estructurar ms formalmente la idea de investigacin, a no investigar de
la misma manera alguna cuestin que ya ha sido estudiada muy a fondo, o bien, a
seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordar la idea de investigacin,
que pudiera ser desde un enfoque psicolgico, sociolgico, pedaggico, filosfico o la
combinacin de algunos.
Pero tampoco hay que olvidar los factores que influyen para realizar una investigacin:
se debe tener inters, entusiasmo y agrado por el tema; capacidad y tiempo necesario
para desarrollarlo; disponibilidad de materiales bibliogrficos, consultas en internet,
archivos, visitas a instituciones, entre otros.
Es importante decidir el tema a investigar con algunas preguntas gua; elaborar el
bosquejo de los captulos que se quieran estudiar, para tener una idea de las partes
que pudiera contener el tema elegido; hacer una relacin de los libros que se tienen a la
mano, es decir, en casa, y, desde luego, clasificarlos por reas, esto nos permitir tener
un panorama general de los materiales con los que se cuenta.
Bsqueda de informacin documental
Se refiere a la identificacin de fuentes documentales que se pueden encontrar en
internet, bibliotecas, hemerotecas, centros de informacin institucional o bien en
diversos eventos como son coloquios, congresos, talleres o seminarios que abordan
los temas educativos y que se considera que pueden ser tiles para el estudio del
tema.
Entrar a la bsqueda de informacin en internet es un mundo maravilloso y muy amplio,
tan amplio que por eso se debe tener muy claro lo que se va a investigar para no
perderse. Una recomendacin es que se anoten todos los caminos que se vayan
detectando que se consideren relevantes para la investigacin; asimismo, las pginas
web se deben guardar en la carpeta de favoritos para que cuando se necesite
consultarlas se haga de una manera rpida.
Tambin es conveniente consultar el ULRICH'S, que es un directorio de publicaciones
peridicas internacionales, y mediante el cual se tiene un acceso organizado a revistas,
ndex, abstracts, boletines, peridicos o diarios. Este directorio est organizado en cinco
volmenes. En el primero se dan indicaciones generales; el segundo presenta una
clasificacin por tema de las publicaciones seriadas de las letras E-L, y el tercero de las
letras M-Z. En el cuarto volumen se expone un ndice cruzado para los temas; un ndice
de ttulos suspendidos (tres aos atrs); un ndice International Standar Serial Number
(ISSN); un ndice de ttulos, y un ndice de cambio de ttulo (con referencias para entrada
temtica, suspendidas y recientes). En el quinto volumen se exponen los servicios
generales de publicaciones seriadas disponibles en lnea, en CD-ROM, listas de
distribuidores y vendedores, ndice de publicaciones de organizaciones internacionales,
publicaciones de circulacin controlada y peridicos de circulacin en Estados Unidos y
una informacin adicional.
Las bibliotecas y hemerotecas son tambin herramientas valiosas y de gran apoyo para
el investigador. Las bibliotecas pueden ser pblicas o privadas segn estn o no
abiertas a quien quiera consultarlas, y por su acervo se dividen en generales o
especializadas. Algunas de ellas suelen publicar listas de adquisiciones, boletines
bibliogrficos e indicaciones sobre el uso correcto de sus catlogos. La consulta de este
material es necesaria para aprovechar tilmente el material bibliogrfico o de otra ndole
que se proporciona.
Asimismo, otro servicio no muy frecuente que presenta la biblioteca es el de
hemeroteca, para la consulta de publicaciones peridicas, as como de material no
impreso que puede ser de mucha ayuda a los investigadores. En el campo de las
Ciencias de la Educacin, en Mxico, concretamente en la zona del Valle de Mxico
son varias las instituciones que cuentan con material especializado para apoyar estos
procesos de formacin, como es la bsqueda de informacin sobre asuntos educativos,
por ejemplo:
CESU-UNAM. Centro de Estudios sobre la Universidad. Ah est la Biblioteca Central, que
cuenta con amplia informacin bibliogrfica y hemerogrfica, as como con el IRESIE,
que es el ndice de revistas especializadas sobre investigacin educativa que vena
organizando el CISE, Centro de Investigacin sobre Educacin.
FFYL-UNAM. Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Nacional Autnoma de
Mxico y su biblioteca Samuel Ramos. Ah se encontrarn diversos temas y materiales
sobre educacin.
. UDUAL. Unin de Universidades de Amrica Latina.
. ANUIES. Asociacin Nacional de Universidades e Institutos de Enseanza Superior.
. UPN. Universidad Pedaggica Nacional.
. CEE. Centro de Estudios Educativos.
. CINVESTAV/DIE. Centro de Investigacin y Estudios Avanzados. Departamento de
Investigaciones Educativas.
. CIATEQ. Centro de Informacin Cientfica y Tecnolgica.
. PESTYC. Proyecto de Estudios Sociales, Tecnolgicos y Cientficos, y su biblioteca
Jorge Maksabedian.
Desde luego, es deseable asistir a los congresos nacionales sobre investigacin
educativa, coordinados por el Consejo Mexicano de Investigacin Educativa (COMIE, A.
C.). En ellos se puede encontrar informacin muy valiosa en el marco de conferencias,
mesas redondas, presentaciones de libros, adems de ser un lugar propicio para el
intercambio de materiales, ponencias, ensayos, entre otros.
La estrategia que se debe seguir al acudir a las bibliotecas de cada uno de los lugares
antes descritos es hacer la bsqueda documental de libros, artculos, revistas y
boletines que se relacionen con el objeto de estudio revisando los ficheros que
describen ordenadamente los materiales de que dispone la biblioteca. De stos son tres
los ms importantes: el catlogo de autores, de ttulos y de materias. Hay que anotar los
documentos que interesen ms, buscarlos, solicitarlos, revisarlos y fotocopiar los que
sean de ms utilidad.
Posteriormente, se puede solicitar la bsqueda computarizada proporcionando el ttulo
del trabajo, o bien, palabras clave que ayuden a la deteccin de referencias, todo esto
con el objetivo de contar con suficientes materiales de apoyo para la elaboracin de la
investigacin.
Seleccin y clasificacin
a) Una vez obtenida la informacin anterior se elabora una primera base de datos
generales que contenga las fichas bibliohemerogrficas del material consultado,
ordenadas alfabticamente y con una numeracin secuencial para su
clasificacin: nombre del autor, ttulo del libro o artculo, editorial o nombre de la
publicacin peridica, lugar y ao de edicin (para libros), ao y nmero (para
revistas).
b) Posteriormente, se elabora una segunda base de datos que llamaremos criterios
de seleccin de documentos. Se hace un borrador del ndice (captulos) de la
investigacin para poder clasificar los materiales de acuerdo con cada tema. Se
tomarn como parmetros los siguientes aspectos: bibliografa del material, su
utilidad para el tema de investigacin, el posible ttulo de cada uno de los
apartados, si contiene un lenguaje sencillo, si tiene referencias bibliogrficas,
observaciones y evaluacin.
Es importante evaluar en forma general cada uno de los documentos desde el campo
semntico y el campo disciplinario para saber si ese material servir a nuestros fines.

En el caso de los libros, se revisa primero, en los preliminares, la cubierta o forro, que
es la envoltura que protege la obra (en algunos suele haber un breve relato de la vida
del autor, una pequea resea de la obra o un comentario sobre la misma); el ttulo o
nombre, el autor o autores, la editorial, el lugar donde se public, la fecha; el nmero de
edicin; el prefacio; el prlogo, el ndice y el nmero de pginas.
En el cuerpo del libro se revisa la introduccin, que tiene por finalidad el facilitar la
comprensin de la obra, se hojea cada uno de los captulos que constituyen una unidad
sistemtica con sus respectivos cuadros, grficas, notas al pie de pgina, etc. y las
conclusiones a las que lleg el autor. Finalmente se revisan las partes accesorias del
libro como son el glosario, la bibliografa, el apndice, los anexos, etctera.
En el caso de las revistas, se revisa en la portada el nombre y nmero del ejemplar,
quin lo publica, el volumen, ao e ndice. Del artculo revisaremos el resumen o
abstract, el cuerpo del trabajo, las notas al pie de pgina, grficas, cuadros y
bibliografa.
Este trabajo es importante ya que sirve para ir dando a los materiales seleccionados y
revisados una evaluacin del 1 al 10 en cada uno de los parmetros descritos
anteriormente, y as obtener una sumatoria por libro y/o artculo y con esto saber cules
obtuvieron mejor calificacin para ser estudiados y analizados ms a fondo, es decir,
cules de stos sern indispensables para la investigacin.
c) Una vez hecho lo anterior se elabora una tercera base de datos sobre la
clasificacin de documentos segn el promedio obtenido en los criterios de
seleccin, ya que en ella se anota la evaluacin en forma descendente, es decir,
del ms alto promedio al ms bajo con su respectivo nmero de libro y/o
artculo.4
Esto da un panorama general para saber cules libros o artculos son prioritarios e
indispensables en cada uno de los captulos para la investigacin que se desarrollar y
que no se deben dejar de estudiar y de analizar a fondo por ningn motivo.
Lectura y anlisis de documentos
Al momento de leer un libro, ante todo se trata de encontrar las ideas principales
expuestas por el autor, comprender el plan del libro y contestar preguntas especficas
tales como: qu informacin ofrece el documento? Qu se comprende de esa
informacin? Se est de acuerdo con el planteamiento del documento? S o no, por
qu y justificarlo.
Puede realizarse una primera lectura para informarse, elemental para la elaboracin de
la investigacin. Tambin est la lectura formativa, que debe ser analizada y digerida,
pero no debe olvidarse la lectura de investigacin, que es la ms completa e integral
para ahondar en los conocimientos; dicha lectura forma, informa y ensea a pensar; es,
adems, reflexiva, analtica y crtica, por lo tanto debe ser digerida y plenamente
asimilada, sin que se pierdan de vista los objetivos de la investigacin.
Por ejemplo, al iniciar las lecturas para hacer el anlisis de documentos de cualquier
investigacin, lo primero que se hace es leer con detenimiento la portada, el prlogo, la
introduccin y el ndice para comprender el plan de la obra; la problemtica planteada
por el autor, pero sobre todo tratar de vislumbrar el argumento. Adems de darle una
hojeada a la bibliografa, glosario, anexos, etctera.
Despus se revisa nuevamente el contenido del libro seleccionado, dndole primero
una lectura (hojeada) rpida y despus, con ms detenimiento, una segunda lectura de
anlisis en la que se deben subrayar las ideas principales, los detalles importantes y
trminos tcnicos.
Posteriormente se pueden elaborar fichas textuales, de anlisis, de sntesis, de trabajo
de campo (consulta a expertos), o bien de referencias bibliogrficas (no olvidar incluir
las notas al pie de pgina). Adems, se pueden hacer algunos apuntes, esquemas,
resmenes o reseas. Todo este trabajo se puede organizar para que salga de ah un
compendio de referencias bibliogrficas en el rea que se est investigando.
Elaboracin del estado del arte
Una vez que se ha hecho la bsqueda, seleccin y revisin bibliogrfica, as como la
lectura y anlisis de documentos seleccionados para la investigacin, podemos darnos
cuenta de quines han escrito sobre el tema, cmo lo hicieron, hasta dnde llegaron,
cules son las posibles teoras que sustentarn la investigacin (en caso de ser
necesario) pero sobre todo qu falta por investigar, a esto se le llama estado del arte.
Identificacin y seleccin de problemas para hacer investigacin educativa
Hay que identificar y seleccionar el problema que se quiere investigar, es decir, definir
sus alcances y limitaciones, su entorno y sus relaciones de la manera ms especfica
posible. Para ello ser necesario partir del planteamiento de una o varias preguntas
alusivas al problema en cuestin.
La identificacin y seleccin del problema es elemental, ya que no todos son apropiados
para realizar trabajos de investigacin debido a sus caractersticas, a las posibilidades
de quien lo pretende realizar y a los recursos disponibles. Se debe tomar en cuenta que
sea factible, novedoso y original, que sea importante, interesante y, sobre todo, preciso.
Formulacin de hiptesis
Consiste en establecer la respuesta tentativa al problema y las relaciones causales
entre el fenmeno y sus partes, con la consecuente operatividad de las variables.
La hiptesis puede ser desarrollada desde distintos puntos de vista, puede estar
basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad de una
relacin semejante entre dos o ms variables representadas en un estudio, o puede
estar basada en una teora mediante la cual una suposicin de proceso deductivo lleva
a la pretensin de que, si se dan ciertas condiciones, se puedan obtener ciertos
resultados, es decir, la relacin causa-efecto.
La hiptesis sirve de gua para la obtencin de datos en funcin del interrogante
presentado en el problema, o tambin para indicar la forma de cmo deben ser
organizados segn el tipo de estudio. Asimismo, se podra decir que la hiptesis es una
proposicin que permite establecer relaciones entre hechos. Su valor reside en la
capacidad para establecer unas relaciones entre los hechos y explicar por qu se
producen.
Tambin la hiptesis se puede considerar como una proposicin anunciada para
responder tentativamente a un problema, indica por lo tanto qu se est buscando, va
siempre hacia delante, es una proposicin que puede ser puesta a prueba para
determinar su validez.
Diseo de comprobacin de hiptesis
Para el diseo de comprobacin de hiptesis se deben tomar en cuenta las siguientes
caractersticas:
a) Las hiptesis deben plantearse conceptual y operativamente de una manera
clara y precisa, con el fin de que cualquier investigador que desee comprobarla
est en posibilidades de hacerlo. El planteamiento conceptual se refiere a que
los trminos sean aceptables y comunicables, mientras que la operacionalidad
se refiere a que sean susceptibles de medirse.
b) Las hiptesis deben ser especficas, deben incluir todas las operaciones y
predicciones indicadas en ellas, de tal manera que no slo se especifiquen con
claridad los conceptos, sino que tambin se describan todos los ndices que
puedan utilizarse para medir las variables.
c) Deben tambin referirse a situaciones empricas u objetivas, es decir, el estudio
cientfico implica la investigacin de fenmenos en el mundo real sin hacer
referencia a juicios de valor. En otras palabras, la hiptesis debe referirse a
variables objetivas en las que no aparezcan juicios de valor, tales como "malo",
"mejor", etc.; una hiptesis como "la educacin es mala" difcilmente se puede
comprobar.
d) Las hiptesis deben fundamentarse en un cuerpo terico. Para que la hiptesis
tenga un carcter cientfico debe construirse sobre un grupo de teoras que
pueden respaldarla. Es decir, para fundamentarla es necesario examinar toda la
literatura e informacin que se tenga al respecto del asunto, obteniendo de las
fuentes de informacin todas las proposiciones que estn relacionadas entre s,
confirmando que de este cuerpo terico se pueda deducir y comprobar la
hiptesis, comparndola con la de autores ms reconocidos en la materia.
e) Las hiptesis deben estar de acuerdo con las tcnicas y recursos disponibles. El
investigador debe saber de qu tcnicas dispone para someter su hiptesis a
prueba. Para esto es necesario recopilar informacin acerca de las distintas
tcnicas que se han utilizado para medir las variables del estudio que se intente
realizar. El no encontrar tcnicas para verificar la investigacin puede ser indicio
de que la hiptesis sea demasiado ambigua o general.
Por otra parte, al plantear una hiptesis siempre es necesario tener en mente los
recursos (financieros y humanos) con que se cuenta para su comprobacin y reunir las
caractersticas de operatividad, fiabilidad y validez.
Elaboracin del proyecto de investigacin o protocolo
En este paso es necesario rehacer el plan inicial, es decir, a estas alturas de la
investigacin aquella idea vaga en un principio, habr cobrado dimensin, lo que nos
permitir tener un panorama ms exacto de lo que se desea investigar. En ese
momento estaremos listos para hacer el proyecto de investigacin o protocolo, que
generalmente (en una buena parte de instituciones de educacin superior en Mxico,
se tienen estos requisitos) consta de lo siguiente:

1. Tema a investigar o ttulo de la investigacin.
2. Objetivos.
3. Planteamiento del problema: que incluye la seleccin, la delimitacin, la
justificacin y el impacto social.
4. Marco terico o de referencia.
5. Formulacin de hiptesis.
6. Estrategia metodolgica a seguir.
7. Metas y calendario de actividades (que incluye recursos).
8. Resultados esperados.
9. Bibliografa.
Redaccin del trabajo
La redaccin del trabajo es la etapa culminante, en la cual se manifiesta el resultado
del esfuerzo anterior. En efecto, una idea o una conclusin podran parecer
suficientemente claras cuando se tiene en la mente, pero en el momento que se
intenta una redaccin apropiada, se pone en evidencia cualquier oscuridad o falta de
precisin con respecto a dicha idea o conclusin.
Por lo tanto, hacer el esfuerzo de la redaccin implica volver a revisar lo ya investigado
y al mismo tiempo lograr la etapa final por la que se puede llegar a presentar el fruto
cosechado.
Desde luego, tomar la pluma y escribir las primeras palabras de una investigacin
cuesta mucho trabajo, por ello se debe tratar de hacerlo en un ambiente agradable en
donde el ruido y las interrupciones queden reducidos al mnimo.
El estado anmico es otro factor en el trabajo de redaccin; las preocupaciones, el
temor, la prisa, el cansancio, etc. no son los mejores aliados de la redaccin. Asimismo,
el deseo de tener un prrafo completamente satisfactorio en la primera redaccin puede
ocasionar el bloqueo de las ideas o llevar a una labor de correccin tras correccin que
impide continuar la redaccin de un segundo prrafo, por lo tanto, vale ms tener un
texto por corregir que una pgina en blanco.
Con esto no se quiere decir que se redacte de manera descuidada, sino que se trate de
hacer lo mejor posible (esto es, con claridad, orden, propiedad gramatical y sin faltas de
ortografa), pero con la confianza de que despus se revisar.
Revisin del escrito
Cuando ya se ha concluido la redaccin del trabajo, o una seccin importante de l, es
bueno volver a leerlo todo desde el principio, y tratar de descubrir alguna falta, tanto
de contenido como de forma. Releer el escrito en voz alta nos permitir detectar con
mayor facilidad las repeticiones innecesarias, la ausencia de alguna coma, las faltas
de concordancia, etc., pero tambin nos ayudar a detectar alguna falta en el orden y
en la claridad de la exposicin. Otra opcin muy buena es que alguien ms lo lea y
seale lo que nosotros pudimos haber pasado por alto.
Hay que tener especial cuidado en las citas y notas a pie de pgina: el nmero de la
llamada debe corresponder al nmero de la nota, y las referencias, a las fuentes
indicadas; adems debern estar redactadas todas con el mismo sistema.
Por ltimo, hay que revisar los ttulos y subttulos. No solamente han de ser
congruentes con el tema tratado, sino que deben tener exactamente la misma redaccin
en el ndice, el cuerpo del trabajo, la bibliografa y los anexos.
Diseo de comunicacin de resultados
La fase final del proceso de investigacin es la preparacin del informe, en donde se
presentan por escrito los resultados de la investigacin, indicando la metodologa
utilizada, los fundamentos tericos y empricos de la investigacin, as como las
conclusiones y sugerencias.
El informe de resultados se redacta con base en el esquema de investigacin y en el
material del fichero de trabajo rigurosamente ordenado.
La redaccin del informe implica no slo la transcripcin del material recopilado sino la
creacin y acrecentamiento a travs de la capacidad intelectual del que investiga, de la
informacin de un escrito claro y sencillo. Un buen informe no es resultado de la
improvisacin y de la espontaneidad, sino de un procedimiento arduo y laborioso que
implica las siguientes actividades: revisin y clasificacin de la informacin; revisin del
esquema; preparacin de cuadros y grficas; organizacin del material de trabajo;
redaccin del borrador y revisin del mismo, entre otros.
La entrega de resultados incluye lo siguiente:
a) El ttulo de la investigacin, que debe ser lo ms claro posible.
b) La introduccin, prlogo o prefacio, debe explicar el contenido y alcance de la
investigacin, de modo que el lector sepa con claridad de qu se trata y
encuentre una motivacin para leer el trabajo, que descubra de entrada lo
esencial y se entere de lo que se va a decir despus.
c) El ndice, conviene que sea suficientemente analtico para que el lector pueda
tener una visin de conjunto de las cuestiones tratadas y sirva de ayuda para
encontrar los temas que busca.
d) El cuerpo del trabajo incluye los captulos de la investigacin; de preferencia hay
que tratar de poner al inicio de cada uno de ellos una pequea introduccin que
apoye al lector para identificar rpidamente cul es su contenido.
e) Conclusiones, deben ser expresadas en forma clara y convincente.
f) Anexos, apndices y bibliografa, no deben olvidarse.