En el telfono ... en la escuela!

La movilidad y la convergencia en los proyectos educativos

Edson Claudemir Viana *
Sonia Bertocchi **



El "ms experiencia" sin duda hay que recordar la samba "No hay telfono", escrito por Donga , 1916. Y el
versculo que dice que "el jefe de la polica, por telfono, envi un mensaje ...". Por unanimidad,
entendemos que advirti a travs de voz, servicio de la comunicacin verbal de la tecnologa en s
misma. Parece obvio para nosotros - pero recuerda la sorpresa general de que la invencin del telfono
causado unos aos antes: D. Pedro II, para ver el invento por primera vez durante la feria en Filadelfia en los
Estados Unidos en 1876, dijo: "Dios mo, que habla", y pronto adquiri 100 telfonos . traer a Brasil , pero
133 aos ms tarde, hablar a travs del telfono es slo una de las acciones que esta tecnologa nos permite
hacer. De hecho, es la actividad ms sencilla y habitual: hablar por telfono es lo que hace que
aproximadamente el 86% de la poblacin es propietaria del mvil. En algunas tecnologas de menor costo y
ms avanzados, nos encontramos con los telfonos que permiten mucho ms que slo hablar. En agosto de
2009, segn Anatel (Agencia Nacional de Telecomunicaciones), entabl la asombrosa cifra de 164,5 millones
de telfonos en el pas, lo que representa un ndice de densidad de 85.91 telfonos por cada 100
habitantes. nueva sociabilidad : la portabilidad


La historia de la evolucin de los equipos de telefona, dice una nueva sociabilidad que surgi bajo el aspecto
de soporte del telfono porttil. De la historia del telfono, podemos ver desde la perspectiva de la
materialidad de la comunicacin, los daos que un artefacto tcnico puede traer en una cultura en
particular, como la importante presencia de clulas en el mundo contemporneo . Hoy en da, la clula
tambin puede escribir, filmar, grabar, editar, reproducir, navegar por Internet, correo electrnico,
mensajes de texto, escuchar msica o radio. Hay tantas posibilidades impensables unos pocos aos,
podemos imaginar lo que dira D. II Pedro si poda dar a este desarrollo. Este avance tecnolgico a travs del
telfono es un claro ejemplo de lo que los pensadores de la Escuela de Toronto (Harold Innis, Eric Havelock,
Marshall McLuhan) puso de relieve en el hecho de que las tecnologas de comunicacin tienen el poder de
transformar las culturas y subjetividades, y stas, a a su vez, provocar nuevos ciclos de cambio tecnolgico,
una dialctica sin fin. A medida que la cuarta Encuesta sobre el Uso de Tecnologas de la Informacin en
Brasil (TIC Hogares 2008), llevada a cabo por el Comit Gestor de Internet en Brasil (CGI.br), cada vez ms en
Brasil se utiliza el telfono para enviar o recibir archivos, acceso a la msica o videos. Esta encuesta anual
incluy por primera vez el anlisis de la zona rural y mostr que, incluso con la mayora con planes de
prepago (91%), de 2005 a 2008 aument en un 4% a 24% usando la celda con el enviar o recibir archivos, y el
9% a 23% con el uso de msica y videos, de haber habido un crecimiento ms significativo en los ltimos dos
aos debido a las conexiones 3G y presencia en el mercado de los telfonos ms potentes. . Esto se muestra
cmo utilizar ms telfono multimedia ha venido ocurriendo entre los brasileos, debido a su evolucin
tcnica Otro estudio tambin tom nota de la fuerte presencia de los telfonos celulares entre los
estudiantes brasileos: datos de la publicacin La Generacin Interactiva en Amrica Latina: los nios, nias
y adolescentes antes de las pantallas - un estudio realizado en colaboracin entre la Universidad de Navarra
en Espaa, Fundacin Telefnica y EducaRede - punto para el xito del mvil entre los jvenes de 6-18 aos
de edad. En Sao Paulo, no menos del 82% de los estudiantes que participaron en la encuesta reportaron
tener un telfono mvil. En algunos contextos sociales, que utilizan dispositivos mviles para otros fines que
normalmente pasan la llave secundaria, como cmara, reproductor de msica digital o consola de juegos
porttil. Ejemplos internacionales de uso de estas alternativas son lo que los datos muestran una


encuesta realizada por Lightspeed . En Brasil, un ejemplo de esto es lo que sucede en la ciudad de Natal, de
Barcelona. Y son los jvenes y los nios que dan espectculo cuando la empresa est usando todas las
caractersticas del telfono o cuando no muestran miedo de explorar el telfono para aprender a usarlo. Y
ah radica la diferencia. Muchos adultos, especialmente los educadores, no sabe o no utilizar todos estos
recursos y mucho menos visualizar la forma en que ellos y su cultura puede ser debido a las prcticas
escolares asociados. Advertencia: Desconecte y guarde la clula. Mviles en la escuela? Usted puede?


Ha causado gran controversia de la creacin de leyes municipales y estatales que proponen la prohibicin de
uso de telfonos celulares en las escuelas. En los sistemas escolares donde esto ya se practica, que slo se
justifica con la misma prohibicin legal permite la autoridad del profesor que de esta manera con el apoyo
de la ley, puede hacer cumplir en sus clases, la prohibicin de uso del telfono celular. "Los telfonos en la
escuela, no!", O como dicen no es tan radical, "telfono mvil durante la clase, no lo hacen." Pero por qu
no? El villano de la hora de responder a esta pregunta, demoniza el equipo, mvil, y se destaca como
estudiantes, nios y jvenes participar en todas las que lo permita la tecnologa de la informacin y la
comunicacin, por lo tanto al no se interesan en las lecciones de sus maestros. As que en este caso es la
mejor opcin, incluso, prohibir, censurar, porque es la competencia desleal, la mayora sostiene. Y as, los
maestros aplauden dicha legislacin.

Sin embargo, con este tipo de censura, la prdida de la educacin y la sociedad pierde. Srgio Amadeu , un
investigador en Comunicacin Mediada por Computador y la Teora de la propiedad de los bienes
inmateriales, dice que "no tiene sentido que prohbe que los estudiantes tengan acceso a una medio que
sern cada vez ms importante en la sociedad. Por el contrario, si tenemos problemas de abuso en las
escuelas, este es un buen lugar para ensear cmo la gente debe comportarse con el telfono " . Amadeu
tambin enfatiz: "Si hay algunas cosas malas, como la persona que utiliza el telfono para hacer un juego
en el aula o para realizar las conexiones, se requiere una actitud hacia los estudiantes de la escuela Si no es
posible ensear a un comportamiento. usar mvil como un estudiante, lo que ser posible? " . Profesor
Andrea Guimares Phebo aade: "La ley slo ve un lado de la cuestin:. una escasez de la educacin y la
falta de uso Si los propios educadores no tienen una visin diferente de cmo la herramienta capaz de
transformar la clula" villano "en" buena persona ", la ley seguir la prevencin de esta herramienta
tecnolgica con mltiples funciones puede transformarse en una herramienta de enseanza" . (Pulg.
Educarede: El 1001 usa un telfono celular ) Estas leyes son el siguiente mensaje: cuando usted no sabe qu
hacer o cmo tratar con algo mejor que simplemente prohibir! Y se equivocan feo otra vez: la escuela ya ha
prohibido el uso de juegos, pelculas, cmics, revistas, televisin e incluso de la computadora en el proceso
de enseanza-aprendizaje. Ahora, en lugar de el villano es el telfono!
prohibir definitivamente prohibida no es la mejor manera, porque los jvenes son lo suficientemente
creativos para eludir las prohibiciones. Un ejemplo de esta creatividad es lo que los estudiantes Ingls
inventado: . "Se ha creado un tono de llamada, como un silbido, que la mayora de los adultos no pueden or
Con esto, puede recibir alertas de mensajes almacenados en el telfono, o llamadas, incluso . sin que el
maestro es consciente de la violacin cometida justo en frente El secreto est en la frecuencia del sonido en
el que el grifo se est ejecutando:. 17 kHz, lo que resulta en un sonido muy agudo de la Ciencia ensea que la
prdida gradual de la audicin debida a la edad o presbiacusia, comienza con una menor percepcin de los
tonos ms altos del espectro de sonido. Touch creada por los chicos ingleses es slo una parte del espectro
que no es percibido por la mayora de las personas mayores de 29 aos " . (En: La ltima travesura: Los
adolescentes usan un tono de frecuencia que muchos adultos no escuchan Leoleli Camargo-See - 1961
Edicin 21 de junio 2006...
* Licenciatura en Historia y (USP-1992), un especialista en educomunicacin (USP-2003), Maestra y
Doctorado en Ciencias de la Comunicacin de la ECA / USP (2000-2005) y director de la comunidad virtual
desde 2007 Mi Tierra Portal EducaRede.