Vulnerabilidad social en el contexto escolar.

Vulnerabilidad social: Es un concepto dinmico y amplio que ayuda a identificar

a grupos sociales, hogares e individuos, que por su menor disponibilidad de
activos materiales y no materiales, quedan expuestos a sufrir alteraciones bruscas
y significativas en sus niveles de vida, ante cambios en la situacin laboral de sus
miembros activos.
Luego de conocer es significado de la vulnerabilidad social, queremos enfocarnos
en la realidad de nuestro pas, particularmente en los nios que crecen insertos en
sta realidad.
Una de las caractersticas de la vulnerabilidad o que llevan a sta es la carencia
de materiales, esto se ve reflejado en la vivienda, puesto que hay ciertas
condiciones que deberan poseer para satisfacer a sus habitantes, como por
ejemplo requisitos de higiene, abrigo, privacidad y comodidad. Los nios que
presentan esta carencia de materiales en sus hogares se ve afectados
negativamente en cuanto a su normal desarrollo, por lo tanto los muestra en una
situacin de pobreza en la familia o de intereses econmicos precarios durante un
tiempo prolongado.

A continuacin se presentan una serie de condiciones que definen a una familia en
situacin de carencia de materiales.

Basndonos en los resultados del censo del 2002, 1.055.047 nios del pas viven
en situacin de carencia de materiales, considerando que uno de los ms
perjudicados en este mbito son las familias en que los padres son jvenes y con
hijos menores.
Un dato relevante para mencionar es que en relacin a los jefes de familia, a
menor ao de estudio que ste posea es mayor la situacin de carencias en las
que viven los nios, por lo tanto la educacin es una herramienta que permite
revertir esta situacin.
Otro aspecto que llevan a una familia a considerarse vulnerable es cuando no se
cubren las necesidades de cuidado o proteccin por parte de los padres o adultos
a cargo, con esto se puede concluir que un nio que vive sin la satisfaccin de
estas dos necesidades tiene menos posibilidades de salir de la pobreza, sobre
todo si no se cuenta con acceso y apoyo en su educacin, son familias que no
poseen un contexto favorable en trminos de estimulacin, desarrollo del lenguaje,
proteccin, etc.

Haciendo nfasis en la educacin, muchas veces vemos que los docentes que
trabajan en colegios con alto porcentaje de nios vulnerables no consideran
importan tener una mayor preocupacin por sus estudiantes, considerando que
solo deben ensearles lo que ellos creen que les ser necesario, con esto se
produce que se limite las capacidades de los nios, entorpeciendo an ms su
desarrollo y haciendo cada vez ms imposible salir del circulo vicioso de la
vulnerabilidad. En contraposicin hay escuelas que si se preocupan del desarrollo
completo de sus estudiantes sin importar que provengan de hogares vulnerables,
stas son las llamadas escuelas efectivas o eficaces

Escuelas Eficaces: Promueve de forma duradera el desarrollo integral de
todos y cada uno de sus alumnos ms all de lo que sera previsible
teniendo en cuenta su rendimiento inicial y su situacin social, cultural y
econmica.
Estas escuelas no poseen grandes diferencias de otras escuelas, pero si tienen
ciertas caractersticas que las hace lograr su grado de efectivas algunas de ellas
son:
Sus docentes sienten un gran compromiso con la escuela, lo que les
permite tener un alto nivel de expectativas en sus alumnos sin dejar de ser
realistas. Tiene un alto nivel de responsabilidad y profesionalismo.
Sus objetivos son definidos de forma clara y concreta , la cual apunta a una
formacin integral de los alumnos. Con integral quiere decir que hay una
preocupacin por el desarrollo psicosocial del alumno, su formacin de
persona autnoma, con autoestima y capacidad de superacin a travs de
las herramientas entregadas por la escuela.
Son escuelas dirigidas por personas que tienen la experiencia necesaria
para hacerlo, ya sea en el plano pedaggico como en el institucional.
Son escuelas que han sabido organizar los recursos con los que cuentan
para cumplir con los objetivos y sobre todo priorizar dichos objetivos para ir
obteniendo logros paso a paso.


Las escuelas efectivas deberan ser un ejemplo para las dems escuelas que
se encuentran insertas dentro de la vulnerabilidad, puesto que si todas tomaran
esta postura y asumieran la responsabilidad de que si depende de ellos que
muchos nios pueden salir de sta realidad con la ayuda de la educacin, lo
ms probable es que la cantidad de nios vulnerables en los prximos aos
disminuira de forma notoria.