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NIVELES NIVEL 2 MEDIANAMENTE ADECUADO Muestra conocimiento del tema apropiado para el desarrollo del curso. Desarrolla el tema usando estrategias no declaradas en el slabo. El docente se esfuerza por mostrar autoridad y manejar el grupo aunque no logra hacerlo en su totalidad. Transmite sus conocimientos con claridad aunque por momentos es poco preciso. Inicia la clase con actividades que despiertan inters por el tema aunque no genera un ambiente de duda, conflicto cognitivo, debate.
FACTOR
NIVEL 3 ADECUADO 1 Muestra completo dominio y conocimiento del tema. El tema y las actividades desarrolladas corresponden con lo especificado en el slabo. Desarrolla la clase mostrando autoridad y manejo efectivo del grupo. Transmite sus conocimientos con claridad y precisin. Los alumnos comprenden sus explicaciones. Inicia la clase con actividades que generan inters por el tema y un ambiente de duda, conflicto cognitivo, discusin, debate. 1.5
CALIFICACIN
1. CAPACIDAD PEDAGGICA
7.5
1.5
7.5
1.5
7.5
1.5
7.5
1.5
7.5
Las actividades permiten aproximarse al aprendizaje aunque el docente no fomenta la participacin activa de los estudiantes.
Las actividades propuestas permiten construir el aprendizaje a travs de metodologas activas y/o estrategias que permiten la participacin activa de los estudiantes.
1.5
2.3 Transferencia
7.5
Incluye actividades prcticas aunque estas no permiten tranferir lo aprendido en la teora. Incluye actividades de evaluacin aunque estas no permiten transferir los aprendido en la teora y/o no estn relacionadas con la teora. Su tono de voz le permite ser escuchado por los estudiantes aunque no hace uso de lenguaje no verbal.
1.5
2.4 Evaluacin
7.5
No verifica el aprendizaje.
1.5
3. HABILIDADES DE COMUNICACIN
0.5
Su tono de voz le permite ser escuchado por los estudiantes. Acompaa su lenguaje verbal con gestos, movimientos de manos, etc.
Permanece en el mismo lugar durante toda la clase o su espacio de desplazamiento es muy limitado. No demuestra arreglo personal y/o viste ropa informal.
Se desplaza en algunos momentos o su desplazamiento no es oportuno. Viste ropa formal mas no demuestra arreglo personal. El docente identifica las necesidades de aprendiza de los estudiantes pero no se gua de ellas para facilitar el aprendizaje
0.5
0.5
Viste ropa formal. Muestra limpieza y arreglo personal. Se preocupa por las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y en base a ellas busca estrategias para facilitar el aprendizaje.
7.5
1.5
15% 4.2 Interaccin docente alumno El docente tiene una actitud distante que no fomenta la participacin de los estudiantes. El docente se esfuerza por crear un ambiente cordial aunque no fomenta la participacin de los estudiantes. No brinda retroalimentacin sobre ello.
7.5
Crea un ambiente cordial y de confianza que permite la participacin activa de los estudiantes a travs de preguntas, lluvia de ideas, etc durante toda la clase.Brinda retroalimentacin a la participacin de los estudiantes.
1.5
5.1 Uso adecuado de recursos disponibles 10% 5.2 Uso de material o recursos complementa rios
No hace uso de recursos. Si usa recursos con texto, se encuentra faltas de ortografas o gramtica. No cita las fuentes correspondientes.
Hace uso de la pizarra, ppt u otros recursos aunque sin emplear grficos o imgenes que ayuden a 0.5 complementar los contenidos expuestos.
La presentacin combina texto, imgenes, grficos relacionados con el tema El texto est escrito haciendo uso de las reglas de ortografa y gramtica.
No hace uso de material adicional. Si el material contiene texto este tiene errores gramaticales, ortogrficos. No cita las fuentes.
0.5
Incluye en la sesin material adicional diverso para enriquecer la construccin del aprendizaje.
Calidad Educativa