Universidad Inca Garcilaso de la Vega

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

La Memoria
Integrantes:

Grados Saico, Rebeca Elizabeth Ramos Natividad, Marianella Karen Alanya, Veronica Miranda, Katty

Ciclo:
I

Seccin:
C

Aula:
302-B

Profesor:
Zegarra, Mara

2013
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El presente trabajo la de memoria est dedicado a nuestros padres por el apoyo brindado, de igual manera a la profesora Mara Zegarra del curso Fundamentos de la Psicologa por habernos brindado el tema para investigarlo ms a fondo

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Introduccin
La memoria es un proceso psicolgico que sirve para almacenar informacin codificada. Dicha informacin puede ser recuperada, unas veces de forma voluntaria y consciente y otras de manera involuntaria. En el estudio de la memoria, unos investigadores han destacado sus componentes estructurales mientras otros se han centrado en los procesos de memoria. Posiblemente lo ms importante para cualquier ser humano es su capacidad para almacenar experiencias y poder beneficiarse de dichas experiencias en su actuacin futura. El engranaje y los mecanismos que rigen el funcionamiento de este colosal proceso psicolgico funcionan con tal grado de perfeccin que la persona sana apenas es consciente de que todas sus acciones y todas sus comunicaciones verbales dependen del correcto funcionamiento de su memoria. Sin embargo, cuando la memoria falla, ya sea de manera circunstancial y momentnea, ya sea de manera permanente, el individuo se da cuenta, en medio de la frustracin, de su importancia. El presente se va a realizar ms conocimiento sobre la memoria. con la finalidad de obtener

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ndice
Captulo I I. Concepto del proceso de la memoria........................................... Captulo II II. Clases de memoria... Captulo III III. Teora de los niveles del procesamiento Captulo IV IV. Trastorno de la memoria Captulo V V. Fases de la memoria Conclusin. Anexos Referencias Bibliogrficas

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Captulo I.
I. Concepto del proceso de la memoria
La memoria humana es la funcin cerebral resultado de conexiones sinpticas entre neuronas mediante la que el ser humano puede retener experiencias pasadas. Los recuerdos se crean cuando las neuronas integradas en un circuito refuerzan la intensidad de las sinapsis. La memoria humana, a diferencia de la memoria de los animales que acta principalmente sobre la base de sus necesidades presentes, puede contemplar el pasado y planear el futuro. Respecto de su capacidad, se ha calculado el cerebro humano puede almacenar informacin que llenara unos veinte millones de volmenes, como en las mayores bibliotecas del mundo. Algunos neurocientficos han calculado que en toda una vida se utiliza solo una diezmilsima parte (0,0001) del potencial del cerebro.

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Captulo II.
II. Clases de memoria
Segn el alcance temporal con el que se correspondan, se clasifican, convencionalmente, en memoria a corto plazo (consecuencia de la simple excitacin de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente) y memoria a largo plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activacin de ciertos genes y a la sntesis de las protenas correspondientes). Memoria Sensorial: Se denominan memorias sensoriales a una serie de almacenes de informacin provenientes de los distintos sentidos que prolongan la duracin de la estimulacin. Esto facilita, generalmente, su procesamiento en la Memoria Operativa. Los almacenes ms estudiados han sido los de los sentidos de la vista y el odo. El almacn icnico se encarga de recibir la percepcin visual. Se considera un depsito de lquido de gran capacidad en el cual la informacin almacenada es una representacin isomrfica de la realidad de carcter puramente fsico y no categorial (an no se ha reconocido el objeto). Esta estructura es capaz de mantener nueve elementos aproximadamente, por un intervalo de tiempo muy corto (alrededor de 250 milisegundos). Los elementos que finalmente se transferirn a la Memoria Operativa sern aquellos a los que el usuario preste atencin. El almacn ecoico, por su parte, mantiene almacenados los estmulos auditivos hasta que el receptor haya recibido la suficiente informacin para poder procesarla definitivamente en la Memoria Operativa. Memoria Operativa (Memoria a Corto Plazo): Es el sistema donde el individuo maneja la informacin a partir de la cual est interactuando con el ambiente. Aunque esta informacin es ms duradera que la almacenada en las memorias sensoriales, est limitada a, aproximadamente, 72 elementos durante 10 s (span de memoria) si no se repasa. Esta limitacin de capacidad se pone de manifiesto en los efectos de primaca y recencia. Cuando a las personas se les presenta una lista de elementos (palabras, dibujos, acciones, etc.) para que sean memorizados, al cabo de un breve lapso de tiempo, recuerdan con mayor facilidad aquellos tems que se presentaron al principio y al final de la lista, pero no aquellos intermedios.
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El efecto de primaca disminuye al aumentar la longitud de la lista, pero no as el de recencia. La explicacin que se da a estos datos es que las personas pueden repasar mentalmente los primeros elementos hasta almacenarlos en la memoria a largo plazo, a costa de no poder procesar los elementos intermedios. Los ltimos tems, por su parte, permanecen en la Memoria Operativa tras finalizar la fase de aprendizaje, por lo que estaran accesibles a la hora de recordar la lista. Las funciones generales de este sistema de memoria abarcan la retencin de informacin, el apoyo en el aprendizaje de nuevo conocimiento, la comprensin del ambiente en un momento dado, la formulacin de metas inmediatas y la resolucin de problemas. Debido a las limitaciones de capacidad, cuando una persona realice una determinada funcin, las dems no se podrn llevar a cabo en ese momento. Subsistemas: La Memoria Operativa est formada por varios subsistemas, a saber: un sistema supervisor (el Ejecutivo Central), y dos almacenes secundarios especializados en informacin verbal (el Lazo Articulatorio) y visual o espacial (la Agenda Visoespacial). o El Ejecutivo Central coordina los recursos del sistema y los distribuye por diferentes almacenes, llamados esclavos, segn la funcin que se pretenda llevar a cabo. Se centra, por lo tanto, en tareas activas de control sobre los elementos pasivos del sistema; en este caso, los almacenes de informacin. o El Lazo Articulatorio, por su parte, se encarga del almacenamiento pasivo y mantenimiento activo de informacin verbal hablada. El primer proceso hace que la informacin se pierda en un breve lapso de tiempo, mientras que el segundo repeticin permite refrescar la informacin temporal. Adems, es responsable de la transformacin automtica del lenguaje presentado de forma visual a su forma fonolgica, por lo que, a efectos prcticos, procesa la totalidad de la informacin verbal. Esto se demuestra cuando se trata de recordar una lista de letras presentadas de forma visual o auditiva: en ambos casos, una lista de palabras de sonido semejante es ms difcil de recordar que una en la que stas no sean tan parecidas. Asimismo, la capacidad de almacenamiento del Lazo Articulatorio no es constante como se crea (el clsico 72), sino que disminuye a medida que las palabras a recordar son ms largas. o La Agenda Visoespacial es el almacn del sistema que trabaja con elementos de carcter visual o espacial. Como el anterior, su tarea consiste en mantener este tipo de informacin. La capacidad de almacenamiento de elementos en la
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(Agenda Visoespacia) se ve afectada como en el Lazo Articulatorio por la similitud de sus componentes, siempre y cuando no sea posible traducir los elementos a su cdigo verbal (por Ejemplo: porque el Lazo Articulatorio est ocupado con otra tarea). As, ser ms difcil recordar un pincel, un bolgrafo y un lpiz que un libro, un baln y un lpiz. Memoria a Largo Plazo: Es un almacn al que se hace referencia cuando comnmente hablamos de memoria en general. Es la estructura en la que se almacenan recuerdos vividos, conocimiento acerca del mundo, imgenes, conceptos, estrategias de actuacin, etc. Dispone de capacidad desconocida y contiene informacin de distinta naturaleza. Se considera como la base de datos en la que se inserta la informacin a travs de la Memoria Operativa, para poder posteriormente hacer uso de ella. Clasificacin por tipo de informacin Una primera distincin dentro de la MLP, es la que se establece entre Memoria Declarativa y Memoria Procedimental. La Memoria Declarativa es aquella en la que se almacena informacin sobre hechos, mientras que la Memoria Procedimental sirve para almacenar informacin acerca de procedimientos y estrategias que permiten interactuar con el medio ambiente, pero que su puesta en marcha tiene lugar de manera inconsciente o automtica, resultando prcticamente imposible su verbalizacin. Memoria procedimental (Implcita) La Memoria Procedimental puede considerarse como un sistema de ejecucin, implicado en el aprendizaje de distintos tipos de habilidades que no estn representadas como informacin explcita sobre el mundo. Por el contrario, stas se activan de modo automtico, como una secuencia de pautas de actuacin, ante las demandas de una tarea. Consisten en una serie de repertorios motores (escribir) o estrategias cognitivas (hacer un clculo) que llevamos acabo de modo inconsciente. El aprendizaje de estas habilidades se adquiere de modo gradual, principalmente a travs de la ejecucin y la retroalimentacin que se obtenga de esta; sin embargo, tambin pueden influir las instrucciones (sistema declarativo) o por imitacin (mimetismo). El grado de adquisicin de estas habilidades depende de la cantidad de tiempo empleado en practicarlas, as como del tipo de entrenamiento que se lleve a cabo. Como predice la ley de la prctica, en los primeros ensayos la velocidad de ejecucin sufre un rpido
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incremento exponencial que va enlentecindose conforme aumenta el nmero de ensayos de prctica. La adquisicin de una habilidad lleva consigo que sta se realice ptimamente sin demandar demasiados recursos atencionales que pueden estar usndose en otra tarea al mismo tiempo, de modo que dicha habilidad se lleva a cabo de manera automtica. La unidad que organiza la informacin almacenada en la Memoria Procedimental es la regla de produccin que se establece en trminos de condicin-accin, siendo la condicin una estimulacin externa o una representacin de sta en la memoria operativa; y la accin se considera una modificacin de la informacin en la memoria operativa o en el ambiente. Las caractersticas de esta memoria son importantes a la hora de desarrollar una serie de reglas que al aplicarse permitan obtener una buena ejecucin en una tarea. Memoria Declarativa (Explcita) La Memoria Declarativa contiene informacin referida al conocimiento sobre el mundo y las experiencias vividas por cada persona (memoria episdica), as como informacin referida al conocimiento general, ms bien referido a conceptos extrapolados de situaciones vividas (memoriasemntica). Tener en cuenta estas dos subdivisiones de la Memoria Declarativa es importante para entender de qu modo la informacin est representada y es recuperada diferencialmente. La distincin de Memoria Semntica da cuenta de un almacn de conocimientos acerca de los significados de las palabras y las relaciones entre estos significados, constituyendo una especie de diccionario mental, mientras que la Memoria Episdica representa eventos o sucesos que reflejan detalles de la situacin vivida y no solamente el significado. La organizacin de los contenidos en la Memoria Episdica est sujeta a parmetros espacio-temporales; esto es, los eventos que se recuerdan representan los momentos y lugares en que se presentaron. Sin embargo, la informacin representada en la Memoria Semntica sigue una pauta conceptual, de manera que las relaciones entre los conceptos se organizan en funcin de su significado. Otra caracterstica que diferencia ambos tipos de representacin se refiere a que los eventos almacenados en la Memoria Episdica son aquellos que han sido explcitamente codificados, mientras que la Memoria Semntica posee una capacidad inferencial y es capaz de manejar y generar nueva informacin
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que nunca se haya aprendido explcitamente, pero que se halla implcita en sus contenidos (entender el significado de una nueva frase o de un nuevo concepto utilizando palabras ya conocidas).

Captulo III.
III.Teora de los niveles del procesamiento
Teora del procesamiento humano de la informacin Dentro de este campo de estudio, ha sido muy difundida la concepcin multialmacn de Atkinson y Shiffrin, la cual, a partir de un punto de vista estructural, establece, como idea central, que la informacin se adquiere en distintas fases, correspondiendo a cada una de ellas un determinado almacn. Para la explicacin de la memoria, la teora del procesamiento de la informacin adopta como modelo a la computadora, pues considera que ambas absorben informacin, operan con ella, la guardan y la recuperan cuando es necesario responder a cuestionamientos situacionales. ESQUEMA BSICO PROPUESTO POR LA TEORA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

Teora de los niveles de procesamiento, la cual niega que la informacin de la que disponemos dependa de la existencia o contenido de una especie de almacn determinado. Los procesualistas afirman que su funcionamiento nunca debe considerarse totalmente aislado, ya que el ser humano siempre establece algn tipo de relacin entre la informacin nueva y la que ya posee. Algunos defensores del modelo procesual, como Craik y Lockhart, sostienen que la informacin pasa por diversas fases de tratamiento, en un proceso que
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va desde el momento en el que se le extraen las caractersticas sensoriales, hasta la extraccin de su significado. Por ello, la informacin de la cual disponemos depende directamente del grado en el que el input informativo ha sido procesado. El trmino ingls input es de uso elemental en la psicologa cognitiva, y se traduce como "entrada". En el contexto terico de la psicologa cognitiva designa a la informacin procesada por un individuo. Debe decirse que la psicologa cognitiva considera que el ser humano es un sistema procesador de informacin. De ah la gran influencia que sobre esta psicologa ha tenido el desarrollo de la ciberntica, sobre todo el aspecto que corresponde a la inteligencia artificial.

Captulo IV.
IV.Transtorno de la memoria
Las alteraciones ms comunes de la memoria son las amnesias: Amnesia antergrada: imposibilidad para asimilar nueva informacin. Amnesia Retrgada: almacenados. Incapacidad para evocar hechos previamente

Muchas veces el defecto de memoria no es total, sino parcial, se evidencia dificultad para recordar, no imposibilidad de hacerlo. Es comn que las amnesias se acompaen de confabulaciones es decir, completar los espacios vacos de memoria con recuerdos ficticios o inexactos. Tambin se puede presentar intrusiones, es decir recuerdos falsos dentro de recuerdos verdaderos. La amnesia en individuos jvenes es usualmente causada por traumatismos craneanos, en personas de mayor edad pude acompaar al sndrome de demencia cuya forma ms comn es la enfermedad de alzheimer o tambin se presenta en la enfermedad de Huntington. Sndromes -Sndrome amnsico. Trastorno de la memoria a corto y largo plazo, y es de origen orgnico como infarto cerebral, traumatismo crneo enceflico, hipoxia, encefalitis por herpes simple, hipotiaminosis y alcohol y no se debe a un estado confusional o demencial.
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El paciente no tiene conciencia del dficit mnmico, puede presentar apata, fragilidad emocional, puede cronificarse como el sndrome de Korsakoff que no es tratado con vitaminas. -Delirium. Alteracin provocada por mltiples causas, el individuo recuerda poco y tiene falsos reconocimientos, ya que durante esta etapa presenta alucinaciones e ideas delirantes, de manera que existe una desorganizacin de su material mnmico. -Confabulacin o fabulacin. El sujeto asocia los eventos vividos, ledos, vistos en pelculas o imaginados, y los acomoda desordenadamente con el objeto de responder sobre lo que hizo en das anteriores, al parecer como mecanismo compensatorio de una amnesia. -Sndrome de Korsakoff. Alteracin amnsica por alcohol. Estado de conciencia aparentemente claro, para que momentos despus se altere, entrando en confusin. Signos: trastornos en la memoria, como la amnesia de fijacin o antergrada, por lo que no reconoce a quienes lo visitan todos los das, adems de tener las fabulaciones. Se presenta despus de una encefalopata de Wernicke. Demencia Es una alteracin progresiva, esttica o en remisin, que afecta la memoria a corto y largo plazo. Hay prdida de juicio, entre otras cosas funciones mentales. Trastornos Disociativos. -Amnesia psicgena. Es la incapacidad para recordar sin que exista un substrato orgnico, se inicia y termina bruscamente y se recuperacin es total. Se presenta despus de un desastre natural, guerra o circunstancia donde est presente una amenaza de lesin o muerte, y se ha dividido en 4 categoras: -Amnesia circunscrita, cuando no recuerda el conjunto de sucesos durante las primeras horas del estrs postraumtico. -Amnesia selectiva, cuando se pueden recordar algunos eventos, pero no otros, a pesar de que sucedieron al mismo tiempo. -Amnesia generalizada, cuado el sujeto no recuerda todo lo que sucedi en su vida. -Amnesia persistente o continua, no recuerda de un tiempo a la fecha. -Fuga psicgena. El sujeto sale de su casa o trabajo de manera inesperada, en ocasiones perplejo y desorientado. Puede asumir una nueva identidad.
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-Personalidad mltiple. Coexisten dos o ms personalidades o estados de personalidad en un mismo individuo, cada uno con su propia memoria, peor pueden compartir memorias; alguien de las personalidades puede tener la memoria de todas las dems, dndose a sta el nombre de huella de memoria. Otros trastornos disociativos. Sndrome de Ganser, algunos estados de personalidad asumen el control del individuo sin llegar a ser una personalidad mltiple, estados de trance, hipnosis, estados disociativos por una prolongada e intensa persuasin coercitiva, tambin llamado lavado de cerebro.

CAPITULO V. Fases de la memoria

Tradicionalmente se conocen tres fases en el proceso amnsico, que son: fijacin, conservacin y evocacin, tambin denominadas, respectivamente, memorizacin, almacenamiento y rememoracin. El primer paso comprende los procesos de mantenimiento de la percepcin y adquisicin de la informacin, esenciales para la construccin inicial de trazos mnsicos. El proceso de adquisicin, a su vez, comprende subprocesos de codificacin y estructuracin de la informacin, pasos preparatorios para el tercer subproceso de adquisicin, la integracin inicial de la nueva informacin en esquemas cognitivos pre-existentes y en el mbito general en que se registra. La segunda fase es responsable de la conservacin de los trazos amnsicos, e implica los procesos de consolidacin del material adquirido y de reconstruccin de los esquemas cognitivos para adaptarse a la nueva informacin, o proceso de integracin definitiva. En este ltimo proceso se incluye la repeticin interna de la informacin bajo diferentes aspectos y asociaciones, con lo que se refuerza el mecanismo inicial de registro. La ltima fase incluye los procesos de seleccin y recuerdo, que permiten la utilizacin de trazos amnsicos. La evocacin en general se ve notablemente asistida por la presencia de claves o elementos que facilitan la seleccin de determinados recuerdos por bsqueda asociativa. Las claves pueden ser externas, como un objeto o entorno asociado al recuerdo, o internas, como cuando en determinado estado de nimo recordamos acontecimientos que tuvieron lugar en otras ocasiones en las que nos encontrbamos en el mismo estado.

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ANEXOS
Descubrimiento cientfico: La marihuana afecta a la memoria Los estudios sobre el Cannabis casi como su consumo oscilan entre la euforia y el bajn: al descubrimiento de un nuevo efecto benfico le suele seguir la inmediata confirmacin de alguna consecuencia adversa. Hoy es el turno de la parte negativa: la ciencia ha descubierto cmo el tetrahidrocannabinol (THC), sustancia activa en la marihuana, origina problemas de memoria en sus consumidores. Una vez ms, los ratones de laboratorio tuvieron un involuntario rol en este avance, materializado en Barcelona y descripto en el ltimo nmero de la prestigiosa revista Nature Neuroscience. El proceso de memorizacin de conocimientos, valores y experiencias se divide en diferentes fases, segn se consign en el diario espaol El Mundo: Primero nos exponemos a aquello que vamos a aprender: la capital de Burkina Faso (sic) o cmo se usa un cuchillo. Luego, en nuestro cerebro tiene lugar el proceso de consolidacin, unas 24 horas despus. La segunda instancia es decisiva para que podamos recordar. El efecto deletreo de los cannabinoides sobre la memoria se origina, justamente, en la interrupcin de ese proceso. Es la conclusin ms importante del estudio dirigido por Andrs Ozaita y Rafael Maldonado, de la Universidad Pompeu Fabra, de Barcelona. Los especialistas en neurofarmacologa ensearon a los ratones, modificados genticamente, un par de ejercicios sencillos. Luego, como suele suceder en estos experimentos, los dividieron en dos grupos: drogados y no drogados. Los animales a los que les administramos THC despus de haber aprendido una tarea revel Ozaita, no lo recordaban un da despus. La exposicin a esa sustancia haba interferido en la consolidacin de la memoria. Aunque el efecto amnsico y los dficit de memoria que produce la marihuana no eran ningn secreto reconoci, no se conocan los mecanismos moleculares implicados, y es sobre lo que este estudio arroja ahora luz. La investigacin demostr que en los efectos amnsicos de la marihuana interviene una va de sealizacin intracelular. Ese mecanismo acta en el hipocampo, la regin cerebral asociada con el control de las respuestas cognitivas. Cuando los ratones reciban el cannabinoide, algunos de esos procesos estaban involucrados en la amnesia. Es as como Ozaita concluy que, si se bloquearan las vas de sealizacin que el cannabinoide pone en marcha, se evitaran tambin sus efectos negativos sobre la memoria.
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No es la primera vez que los cientficos hablan del tema. En otro estudio publicado en el Journal of the American Medical Association, Nadia Solowij haba confirmado que el consumo prolongado e intenso de Cannabis provoca una prdida en la capacidad de aprendizaje, memorizacin y en la capacidad de fijar la atencin. Menos terminantes, otros colegas prefirieron trazar una diferencia importante: la marihuana produce una ligera prdida de la memoria a corto plazo, pero horas o das despus se recuerda todo lo que se haba borroneado entre la humareda verde.

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CONCLUSIONES
Al finalizar el presente trabajo he llegado a la conclusin de que la memoria se describe como la capacidad o poder mental que permite retener y recordar, mediante procesos asociativos inconscientes, sensaciones, impresiones, ideas y conceptos previamente experimentados, as como toda la informacin que se ha aprendido conscientemente. Segn el alcance temporal con el que se correspondan, se clasifican, convencionalmente, en memoria a corto plazo (consecuencia de la simple excitacin de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente) y memoria a largo plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activacin de ciertos genes y a la sntesis de las protenas correspondientes). La informacin ingresa primeramente a los registros o almacenes sensoriales, de los cuales hay varios tipos segn el estmulo recibido: almacn visual o memoria icnica, almacn auditivo o memoria ecoica, etc. Una fraccin de la informacin pasa del almacn sensorial a esta nueva estructura llamada Almacn a corto plazo, donde se evala si la informacin es pertinente y si vale la pena enviarla al almacn ms permanente (largo plazo). La teora del procesamiento de la informacin adopta como modelo a la computadora, pues considera que ambas absorben informacin, operan con ella, la guardan y la recuperan cuando es necesario responder a cuestionamientos situacionales. El olvido se puede comprender como un fracaso para transferir informacin de la MCP a la MLP. Las alteraciones ms comunes de la memoria son las amnesias. .

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

http://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_humana http://www.uclm.es/profesorado/jtorre/DOCUMENTOS/PSAPLICA/va rios/tema6/MEMORIA%20HUMANA.doc http://www.psicothema.com/pdf/323.pdf http://www.monografias.com/trabajos35/teorias-psicologicas/teoriaspsicologicas.shtml http://www.taringa.net/posts/noticias/8868231/Descubrimientocientifico-La-marihuana-afecta-a-lamemoria.htmlhttp://www.usc.urbe.it/risorse_didattiche/content/pdf/me moria.pdf

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