LECTO-ESCRITURA

LA LUDICA EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA

Aprender a leer y a escribir es uno de los procesos ms difciles en la vida del ser humano, adems, no se debe olvidar y resaltar que la lectura y la escritura en toda la evolucin han sido consideradas como pilar fundamental en todo el proceso de aprendizaje. Por tanto es un proceso que exige al docente, que es quien ensea u orienta, utilizar e implementar estrategias que favorezcan y faciliten el proceso de aprendizaje y permitan una formacin integral. La ldica como parte fundamental de la dimensin humana, se convierte en fragmento esencial dentro del proceso que viven los nios en su camino hacia la construccin del

conocimiento. Debe constituirse en una de las finalidades del docente para lograr que todo lo que haga el nio sea placentero; en otras palabras, estar rodeado de una actitud, una predisposicin del nio frente a la cotidianidad mediante la cual se produce disfrute, goce, acompaado de la distensin que provocan actividades simblicas e imaginarias como el juego, el sentido del humor, el arte y otras actividades como el baile, la gimnasia, etc., sin ms recompensa que la gratitud que producen dichos eventos. A travs del juego se motiva el proceso de enseanza-aprendizaje de la lecto-escritura y se mejoran las relaciones personales e interpersonales, recreando y replanteando en el aula de clases algunos valores como: la ayuda mutua, la solidaridad, la tolerancia, el respeto, la amistad, etc. La utilizacin de material didctico o autodidctico, es una buena herramienta o estrategia ldico-pedaggica, ya que permite aprender de una forma amena y generar aprendizajes significativos, para que los estudiantes se apropien de su mundo a travs de la lectura y la escritura. Cabe resaltar que en la elaboracin de material didctico se pueden utilizar algunos recursos reciclables o del medio, para reducir los costos tanto a la institucin como a los padres de familia y adems el material elaborado no solo ser de utilidad para los estudiantes de los primeros grados de escolaridad, sino para todos los estudiantes de la bsica primaria, pues en el contexto en el que se encuentran la gran mayora de las instituciones del sector oficial, existen problemas o dificultades de lectura y escritura en todos los grados de la bsica primaria y an en la secundaria. Las propuestas ldico-pedaggicas estn acordes a las nuevas polticas educativas nacionales, "la educacin inclusiva", pues favorece las diferencias individuales apoyando as la diversidad, ya que son planes de apoyo diseados para aquellos estudiantes que estn experimentando barreras para el aprendizaje y utiliza diferentes recursos u opciones didcticas estimulando el aprendizaje para la vida ya que se centra en objetivos significativos para la persona, es decir, lo que se aprende es transferible a la vida cotidiana. Posts relacionados:

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