SESIN DE APRENDIZAJE N 04

I DATOS INFORMATIVOS:
GRADO Y SECCION 2 A CICLO VI DURACCION 90 min. I.E.:N 137 MIGUEL GRAU SEMINARIO PROF. RAMIRO IBAEZ LARA

TITULO DE LA UNIDAD TE INVITAMOS A LEER TEMA El SUSTANTIVO

SUB DIRECTOR:ARNALDO HUIMAN FIESTA

FECHA 10-04-2014

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES COMPETENCIA

PRODUCCIN DE TEXTOS: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas con coherencia y cohesin, utilizando un vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

CAPACIDAD
TEXTUALIZA experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

INDICADOR
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos reconociendo los sustantivos y sus clases.

TECNICA

INSTRUMEN TO

Lista de cotejo

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENT OS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE Motivacin: Los estudiantes escuchan atentamente una ancdota narrada por el profesor;del mismo modo, irn observando algunas imgenes que el docente proceder a pegar en la pizarra. Esto les permitir deducir el tema a tratar en la sesin. Exploracin / saberes previos: Mediante lluvia de ideas, los alumnos responden a las siguientes interrogantes: De quienes estamos hablando? Dnde ocurrieron los hechos? Ser el nico lugar donde encontraremos estos animalitos? Cul ser nuestro tema del da de hoy? TIEMPO ESTIMADO MATERIAL ES Y RECURSO S

INICIO

Conflicto cognitivo / Problematizacin: En la sociedad vivimos rodeados de infinidad de objetos, seres, lugares y personas:Existir algn elemento de nuestro alrededor que no sea un sustantivo? Si/No Por qu? Los estudiantes dialogan y confrontan sus ideas, para posteriormente exponer sus argumentos. Procesamiento de la informacin I. 1RA FASE El docente distribuye la respectiva ficha de informacin titulada El Sustantivo y la Sociedady explica las actividades que se realizarn durante la sesin de clases. Los estudiantes prestan atencin al docente. El docente procede a definir aspectos generales sobre Sustantivo y Sus Clasescon la ayuda de algunas imgenes.Los alumnos prestan atencin; para posteriormente subrayar los aspectos ms importantes de su ficha de informacin.

PROCESO

Transferencia de Aprendizaje II. 2DA FASE El docente organiza a los alumnos en equipos de trabajo. Cada grupo construyen oraciones creativas empleando imgenes proporcionadas por el docente. El profesor observa el trabajo en grupo de los alumnos y orienta su correcta ejecucin. Posteriormente, los estudiantes proceden a exponer cada una de las situaciones creadas. El docente escucha con atencin y complementa aquellos puntos que no fueron explicados por el grupo.

Evaluacin de los Aprendizaje III. 3RA FASE Finalmente, el docente procede a tomar una evaluacin con los temas desarrollados en el aula. Reflexin metacognitiva: Los estudiantes reflexionan en base a las siguientes preguntas: Qu aprendiste el da de hoy? Cmo lo aprend? Ser importante reconocer el sustantivo? Tuviste alguna dificultad? Conocas antes el tema? Ejercitacin dirigida: Retroalimentacion El docente deja un trabajo de extensin: pide a los alumnos investigar mayor informacin sobre el sustantivo y reforzar lo aprendido.

SALIDA

V. EVALUACION:
COMPETENCIA PRODUCCIN DE TEXTOS: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas con coherencia y cohesin, utilizando un vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin. CAPACIDAD TEXTUALIZA experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito INDICADOR Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos reconociendo los sustantivos y sus clases. INSTRUMENT O

Cuestionario de preguntas

. Prof. Ramiro R. Ibez Lara.

. SUB-DIRECTOR