*RAZONAMIENTO LOGICO Se usan smbolos para representar los trminos de enlace, as:

Para la "y" se utiliza el smbolo Para la "o" se utiliza el smbolo Para el "no" se utiliza el smbolo = igualdad diferencia

Infinito
"si,.... entonces.." es una proposicin condicional "si y slo si" se tiene un bicondicional. el orden de las operaciones es: 1. Parntesis 2. Potencias y races 3. Multiplicaciones y divisiones 4. Sumas y restas Para hallar el punto medio en una recta: X1 X1+X2/2 1L es 0.001m3 1000 mililitro 1000 cm3 X2

CLASES DE NMEROS NATURALES (N): Con ellos contamos. Son enteros y positivos (1, 2, 3, 4,...) Y los nmeros cardinales son los mismos pero agregndole el 0. ENTEROS (Z): Son todos los naturales y sus opuestos, adems del cero (0, 1, -1, 2, -2, 3, -3, ..) FRACCIONARIOS:

= a un nmero negativo

)=( )= a un nmero positivo

) Menos en el medio se le toma usualmente como un menos en el numerador.

Para saber cundo una fraccin es mayor que otra se hace lo siguiente:

Entonces

<

Hacemos una multiplicacin en cruz (5.8)=40 y (7.9)=63 Ah vemos que 7/8 es mayor. Para comprobarlo podemos coger a 5/9 y multiplicar a cada uno por el denominador de la otra fraccin: (5.8)=40 y (9.8)=72 igual a 40/72 y la otra (7.9)=63 y (8.9)=72 igual a 63/72 RACIONALES (Q): Los que podemos escribirlos como cociente de dos enteros con tal de que el denominador sea diferente de cero.

IRRACIONALES (I o Q*): Son nmeros cuya parte decimal tiene infinitas cifras no peridicas. Por ejemplo, no hay ningn nmero que multiplicado por s mismo de 2, ni 3, ni 5, ni 7. Y la raz de dos es:

REALES (R): Son nmeros que existen. Se llaman nmeros reales a todos los racionales e irracionales. IMAGINARIOS (I): Como hemos hecho referencia a los nmeros REALES querr decir que tambin hay IMAGINARIOS. Son aquellos que pueden surgir cuando realizamos algunas operaciones cuyo resultado nos puede dar una raz cuadrada de un nmero negativo:

No existe ningn nmero que multiplicado por s mismo (hemos de incluir su signo) nos d 9, porque 3 x 3 siempre ser 9 y NO 9. Luego es nmero imaginario.

NMEROS PRIMOS (P): Un nmero primo es un nmero entero mayor que cero, que tiene exactamente dos divisores positivos. A los nmeros NO primos se les llama nmeros compuestos, tambin podemos definirlo como aquel nmero entero positivo que no puede expresarse como producto de dos nmeros enteros positivos ms pequeos que l, o bien, como producto de dos enteros positivos de ms de una forma. Ejemplos: a) El 7 es primo. Sus nicos divisores son 1 y 7. Slo puede expresarse como producto de 7.1 b) El 15 no es primo. Sus divisores son 1, 3, 5 y 15. Puede expresarse como 3.5 y tambin como 15.1 El producto de 2 primos no es un nmero primo. Un nmero primo al cuadrado no da un nmero primo. Es posible que la diferencia de 2 primos de un primo, pero no siempre es as. La razn de 2 nmeros diferentes primos no da un primo. Todo nmero compuesto puede ser expresado como el producto de factores primos.

COMPLEJOS (C): Son nmeros que constan de dos clases de nmeros: reales e imaginarios

NMEROS DECIMALES Un decimal contiene dos partes, una parte entera y una decimal. Por ejemplo = 0,576923 el 0 es la parte entera y el 576923 es la parte decimal. Cuando un nmero esta sobre un denominador potencia de 10, contamos despus de la coma cuantas cifras hay y as mismo le ponemos los ceros. Por ejemplo: 0,00007= 45,32= Pueden clasificarse en: Exactos o limitados: Cuando el nmero de la parte decimal tiene cifras limitadas. = = 0,75 a) Inexactos o ilimitados: cuando el nmero de la parte decimal tiene cifras ilimitadas. Peridicos puros: =

0,aaa = 0, = 0,ababab = 0,^b= b) Peridicos mixtos: 0,abbb = 0,abcbc = 2,4666 = CUADRADOS PERFECTOS: El producto de 2 cuadrados perfectos es otro cuadrado perfecto. Para que un nmero sea cuadrado perfecto todos los exponentes deben ser pares.

NMEROS MIXTOS: Un nmero mixto est formado por un nmero natural y una fraccin. Hay dos casos: Primero: Pasar de fraccin a nmero mixto. Ejemplo 8/5. Se hace la divisin 8:5= 1 y el resto es 3. Por tanto: 1 es el nmero natural y 3 es el numerador de la fraccin y le denominador no cambia, es decir 5.

8 ---5 = 1

3 ---5

Segundo: Pasar de nmero mixto a fraccin. El nmero natural se multiplica por el denominador, se suma el numerador y el denominador no cambia. Ejemplo 1 + 3/5. Operamos: 1X5 = 5+3 = 8 3 1 ---5 NMEROS CAPICA: Aquel que se lee igual de derecha a izquierda o de izquierda a derecha. Ejemplo: 44; 232; 4114 Numero perfecto Se dice que un nmero es perfecto cuando es igual a la suma de sus divisores, excepto el mismo. Por ejemplo: Los divisores de 6 son: 1, 2, 3 y 6. 1+2+3=6 MLTIPLOS DE UN NMERO: El cero es mltiplo de todos los nmeros porque todo nmero multiplicado por cero es cero. Los mltiplos de 2 terminan en 0, 2, 4, 6, 8. Un nmero es divisible entre 3 cuando sumando las cifras del nmero me da un nmero mltiplo del 3. Por ejemplo: 3465= 3+4+6+5= 18 y 18 est en la tabla del 3 pues 3*6=18 Un nmero es divisible entre 4 cuando las 2 ltimas cifras son 0 o mltiplo de 4 ej.: 400 o 3448 Los mltiplos de 5 terminan en 0 o en 5 Los mltiplos de 6 deben ser divisibles entre 2 y 3 al mismo tiempo. Para determinar si un nmero es divisible por 7, saca el ltimo digito del nmero, duplcalo y rstalo del nmero restante. Si este resultado es exactamente divisible por 7 entonces el nmero es divisible por 7. Puede ser que necesites repetir esto varias veces. ejemplo: es 3101 divisible por 7? SI 3101 1*2=2 310-2= 308 8*2=16 30-16=14 En los mltiplos de 9 si sumamos el valor individual de sus cifras resulta tambin un mltiplo de 9. Los mltiplos de 10 terminan en 0. Un nmero es divisible por 11 cuando la diferencia de la suma de sus pares e impares es 0. Ejemplo: 9 3465 9 9-9=0 Entonces, 3469 es divisible por 11 = 8 ---5

Decir si un nmero es factor quiere decir que si es divisor. Todo nmero elevado a la 0 es 1. Ejemplo: 0 a la 0 es 1; 9 a la 0 es 1 y el 0 elevado a cualquier otro nmero es 0. Ejemplo: 0 a la 4 = 0

REGLAS DE PARIDAD: La suma de dos pares o dos impares siempre es par. La suma de un par y un impar es siempre impar. La suma de una cantidad par de impares es un nmero par. El producto de dos nmeros pares es par. El producto de un nmero par con un impar es par.

REGLAS DE LA POTENCIACIN

Cuando nos preguntan por los divisores de un nmero: Si descomponemos el nmero 6728, nos da: y es posible hallar los divisores gracias a la multiplicacin de las potencias ms uno, es decir: (3+1).(2+1)= 12 Cuando un nmero negativo se eleva a una potencia par, el resultado es positivo, pero cuando se eleva a una potencia impar, el resultado es negativo. Siempre las potencias pares nos da un positivo.

Exponentes negativos Un exponente negativo nos quiere decir que tenemos que dividir 1 sobre el nmero propuesto. Ejemplo:

1 x = x
RACES
-1

1 x = x2
-2

1 x = x3
-3

-Cuando se descompone un radicando lo hacemos en factores primos. -Como sumar y restar races: Estas operaciones solo se pueden efectuar si el ndice del radical (n) y el radicante (el que est adentro de la raz) son iguales Por ejemplo:

Si tienes un problema como 5 + 7, no puedes hacer nada, no se puede simplificar ms, ya que el radicante en diferente. Lo mismo pasa con restas de races, as: 3 2. Slo puedes aproximar la resta. Por ejemplo: *5 + 5 = 25 *312 + 12 = 412 (No est el 1, pero se infiere que est ah, solo que no se pone.)

*620 + 1020 320 = 1320 Y por supuesto, si tienes suma o resta bajo la raz, la puedes calcular: Multiplicar y dividir races La situacin es muy diferente con multiplicacin y divisin. Hay leyes as: ab = ab a b a b

Entonces, en lugar de multiplicar las races, puedes multiplicar los radicandos, ponindolos bajo la misma raz. O, en lugar de dividir las races, puedes dividir los radicandos, ponindolos bajo la misma raz. Ejemplos: 5 7 = 5 7 = 35 0.1 10 = 1 = 1 63 / 7 = 63/7 = 9 = 3 Combinando las operaciones:

5 3 + 17

Primero se suma 3 y 17. Entonces, combina todo bajo una raz (multiplicando los radicandos). Como resultado tendrs 100 de radicando, y el resultado es 10, porque 10x10= 100

3 20 15

Primero multiplicar 3 20. Entonces combinar todo as que sea bajo una raz. Entonces tienes 60/15 bajo la raz, o 4. Tomar la raz se obtiene 2.

4 + 9 + 313

Sumando 4 + 9 se obtiene 13 como radicando en la primera raz. Entonces se puede combinar o sumar las dos races, y el resultado es 413.

Mnimo comn mltiplo (M.C.M.) El nmero ms pequeo (no cero) que es mltiplo de dos o ms nmeros. Qu es un "mltiplo"? Los mltiplos de un nmero son lo que tienes cuando lo multiplicas por otros nmeros (si lo multiplicas por 1,2,3,4,5, etc.) como en las tablas de multiplicar. Aqu tienes ejemplos: Los mltiplos de 3 son 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, etc... Los mltiplos de 12 son 12, 24, 36, 48, 60, 72, etc...

Qu es un "mltiplo comn"? Si tienes dos (o ms) nmeros, y miras entre sus mltiplos y encuentras el mismo valor en las dos listas, esos son los mltiplos comunes a los dos nmeros. Los mltiplos de 4 son: 4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,... Los mltiplos de 5 son: 5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,...

Ejemplo: ngela compra siempre los caramelos en paquetes de 2 y los chocolates en paquetes de 3. Hoy ha comprado el mismo nmero de caramelos y chocolates y en el menor nmero posible de ellos. Cuntos caramelos y cuantos chocolates han comprado hoy? *calculamos los primeros mltiplos de cada nmero: Mltiplo de 2: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 Mltiplo de 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18 Los primeros mltiplos comunes son 6 y 12 y el menor en 6 entonces compra 6 de cada uno.

Mximo Comn Divisor (M.C.D.) El mximo comn divisor de dos o ms nmeros es el nmero, ms grande posible, que permite dividir a esos nmeros. Para calcularlo. De los nmeros que vayas a sacar el mximo comn divisor, se ponen uno debajo del otro, se sacan todos los divisores de los dos nmeros y el mximo que se repita es el mximo comn divisor (M.C.D.) 20: 10: 1, 2, 4, 5, 10 y 20 1, 2, 5 y 10

Forma rpida de calcular el Mximo comn Divisor (M.C.D.). 40 20 10 5 1 2 2 2 5 60 30 15 5 1 2 2 3 5

2 De los resultados, se cogen los nmeros repetidos de menor exponente y se multiplican y ese es el M.C.D. MCD = 2x2x5= 20 M.C.D. 40 = 2x2x2x5 M.C.D. 60 = 2x2x3x5

Ejemplo: Isabel tiene 12 claveles y Moiss 18 rosas. Quieren hacer ramos con los claveles y las rosas de forma que haya el mismo nmero de cada tipo en cada ramo. Divisor de 12: 1, 2, 3, 4, 6, 12. Divisor de 18: 1, 2, 3, 6, 9, 18.

Entonces el mximo nmero de ramos que pueden hacer es de 6. 3 rosas y 2 claveles. *RAZONAMIENTO MATEMATICO RAZONES Y PROPORCIONES *Razn: Cuando comparemos 2 magnitudes mediante una divisin diremos que esas 2 magnitudes se encuentran en una razn. Por ejemplo, sean a y b dos cantidades, entonces una razn entre a y b es a : b = a /b; y lo leeremos a es a b Por ejemplo, si las edades de Pedro y Francisco son 12 y 15 aos, entonces la razn entre sus edades es:

12:15 o

Si simplificamos la fraccin obtenemos:

*Proporcin: a la igualdad de dos razones. Por ejemplo, la igualdad entre las razones anteriores:

Es una proporcin, lo que se puede constatar porque los productos cruzados son iguales: 125=415 Por lo tanto, la propiedad fundamental de las proporciones es: REPARTO PROPORCIONAL El reparto proporcional es una operacin cuya finalidad consiste en repartir o dividir cierta cantidad en forma proporcional a determinados factores o nmeros, llamados ndices de reparto. Reparto proporcional simple directo El reparto es directo cuando a mayor nmero de unidades que tenga el ndice de reparto ms le corresponde al beneficiario, y es simple cuando el ndice de reparto est formado por un solo factor. Ejemplo: repartir una herencia de 1800 entre 3 hermanos: Andrs de 14, helena de 12 y pedro de 9. De modo que el que ms aos tenga reciba ms dinero. Cunto recibe Andrs? Cantidad a repartir: 1800 # De partes: 35 (edad de los 3 hermanos (14+12+9=35)) 35 14 1800 x

Reparto proporcional simple inverso

Entonces tenemos que invertir los valores

Ejemplo: repartir 300 inversamente proporcionales a los nmeros 2 y 3 significa que hemos de repartir entre:

Para ello sumo estas cantidades

Ahora no tengo ms que dividir 300 en partes proporcionales a: 1) 2)

Reparto proporcional directo compuesto El reparto es directo cuando a mayor nmero de unidades que tenga el ndice de reparto, ms le corresponde al beneficiario; y es compuesto cuando el ndice de reparto est formado por dos o ms factores. Ejemplo: Repartir 100 entre dos hermanos, Juan de 15 aos y Mara de 16 aos que al final de curso han obtenido unas notas cuyas medias han sido de 8 y 9, de modo que quien ms edad y mejores notas ha sacado debe recibir ms dinero. Solucin: Los dos tipos de datos los multiplicamos y luego sumamos:

100 264 120 X x= 45.45 Reparto proporcional inverso compuesto El reparto proporcional es inverso cuando a mayor nmero de unidades que tengan los ndices de reparto, menor cantidad le corresponde al beneficiario y viceversa, y es compuesto si los ndices de reparto estn formados por dos o ms factores. Ejemplo: Una cantidad de 5.000 han de repartirse entre tres empleados cuyas edades son 25, 45 y 55 aos y sus sueldos mensuales son 1000, 1200 y 1400 respectivamente. El reparto ha de ser proporcional a la edad y al sueldo quien menos aos tiene recibir ms dinero y quien menos gana ha de recibir ms de gratificacin. Solucin: Simplificamos los datos (1 columna por 5, y la 2 por 200) Los dos tipos de datos los multiplicamos cada dato de una serie o tipo por su correspondiente en la otra (u otras) serie o series, tipo o tipos:

Sus inversos son:

Calculamos la suma de las partes:

Hallamos la constante de proporcionalidad:

Multiplicamos esta cantidad por cada una de las partes y de este modo calculamos la parte que ha de percibir cada operario:

Reparto proporcional mixto El reparto proporcional mixto se refiere a que la cantidad a dividir o repartir se hace de forma directa respecto a uno o varios tipos de datos o series de datos e inversa respecto a otros. Ejemplo: Una cantidad de 5000 han de repartirse entre tres empleados cuyas edades son 30, 40 y 50 aos y sus sueldos mensuales son 1200, 1400 y 1600 respectivamente. El reparto ha de ser directamente proporcional a la edad e inversamente proporcional al sueldo: quien menos aos tiene recibir menos dinero y quien menos gana recibir ms de gratificacin. Solucin: 1) Los tipos de datos los colocamos debidamente ordenados:

Simplificamos los datos:

2) Los dos tipos de datos los multiplicamos por su correspondiente en la otra teniendo en cuenta que en este segundo tipo los datos son inversamente proporcionales:

Calculamos el m.c.m. de los denominadores de Las fracciones entre parntesis podemos escribirlas:

= 56

= Cuando todos los denominadores de cada parte son iguales PODEMOS PRESCINDIRLOS y nos quedan los numeradores. El problema se reduce ahora a repartir en partes proporcionales a 28, 32 y 35.

Hallamos la constante de proporcionalidad:

REGLA DE TRES. La regla de tres es un procedimiento para ca lcular el valor de una cantidad comparndola con otras tres o ms cantidades conocidas. Regla de tres simple directa La regla de tres simple directa se fundamenta en una relacin de proporcionalidad, la regla de tres establece una relacin de proporcionalidad, por lo que rpidamente se observa que:

Donde k es la constante de proporcionalidad, para que esta proporcionalidad se cumpla tenemos que a un aumento de A le corresponde un aumento de B en la misma proporcin. Que podemos representar:

Y diremos que: A es a B directamente, como X es a Y, siendo Y igual al producto de B por X dividido entre A. Este problema se interpreta de la siguiente manera: la relacin es directa, dado que, a mayor nmero de habitaciones har falta

Ejemplo: Si necesito 8 litros de pintura para pintar 2 habitaciones, cuntos litros necesito para pintar 5 habitaciones? ms pintura, y lo representamos as:

Regla de tres simple inversa En la regla de tres, simple inversa, en la relacin entre los valores se cumple que:

Donde e es un producto constante, para que esta constante se conserve, tendremos que un aumento de A, necesitara una disminucin de B, para que su producto permanezca constante, si representamos la regla de tres, simple inversa, tendremos:

Y diremos que: A es a B inversamente, como X es a Y, siendo Y igual al producto de A por B dividido por X. Si por ejemplo tenemos el problema: Si 8 trabajadores construyen un muro en 15 horas, cunto tardarn 5 trabajadores en levantar el mismo muro? Si se observa con atencin el sentido del enunciado, resulta evidente que cuantos ms obreros trabajen, menos horas necesitarn para levantar el mismo muro (suponiendo que todos trabajen al mismo ritmo). Tenemos por tanto una relacin de proporcionalidad inversa, y deberemos aplicar una regla de tres simples inversas, tenemos:

REGLA DE TRES COMPUESTA En ocasiones el problema planteado involucra ms de tres cantidades conocidas, adems de la desconocida. Regla de tres compuesta directa Ejemplo: 9 grifos abiertos durante 10 horas diarias han consumido una cantidad de agua por valor de 20 . Averiguar el precio del vertido de 15 grifos abiertos 12 horas durante los mismos das. A ms grifos, ms euros A ms horas, ms euros Directa . Directa .

9 grifos 15 grifos

10 horas 12 horas

20 x

Regla de tres compuesta inversa Ejemplo: 5 obreros trabajando 6 horas diarias construyen un muro en 2 das. Cunto tardarn 4 obreros trabajando 7 horas diarias? A menos obreros, ms das A ms horas, menos das 5 obreros 6 horas Inversa. Inversa. 2 das

4 obreros 7 horas x das se invierten los valores menos el de la referencia o la columna en donde est la incgnita.

Regla de tres compuesta mixta

Ejemplo: Si 8 obreros realizan en 9 das, trabajando a razn de 6 horas por da , un muro de 30 m. Cuntos das necesitarn 10 obreros trabajando 8 horas diarias para realizar los 50 m de muro que faltan? A ms obreros, menos das A ms horas, menos das A ms metros, ms das 9 das x das 8 obreros 10 obreros Inversa . Inversa. Directa. 6 horas 8 horas 30 m 50 m

x. 10. 8. 30 = 9. 8. 6. 50 x. 2400 = 21600 x=9 *Para que el asunto se vuelva ms fcil, diremos que cuando es reparto proporcional directo lo asociamos con unas lneas cruzadas y cuando es inverso con una lneas rectas. *Y para saber ms fcil, si es directo o inverso, tomamos una referencia, que sera el lugar en donde est la incgnita. Entonces, por ejemplo: -Una textilera emplea 10 telares durante 24 horas para producir 400 m. cuadrados de tela. Si en temporada alta se deben producir 600 m. cuadrados en 12 horas, entonces el nmero de telares que deben emplearse es

T 10 X

H 24 12

M.

cuadrados 400 600

Referencia A ms telares, menos horas: Inversa A ms telares, ms metros cuadrados: Directa

=x
X= 15 CONJUNTOS Pertenencia: subconjunto: ej: a b= a esta contenido en b igualdad: = unin= U Un conjunto se dice que es vaco si no tiene elementos y se denota simblicamente por : El conjunto que costa de todos los elementos en discusin se denomina conjunto universal, y se designa por : U. un conjunto puede representarse grficamente utilizando figuras cerradas, llamadas diagramas de ven . Para representar el conjunto y dentro de l los conjuntos.

Operaciones con conjuntos: Existen varias operaciones bsicas que pueden realizarse para, partiendo de ciertos conjuntos dados, obtener nuevos conjuntos: Unin: (smbolo ) La unin de dos conjuntos A y B, que se representa como A B, es el conjunto de todos los elementos que pertenecen en A o estn en B (o en ambos)

Interseccin: (smbolo ) La interseccin de dos conjuntos A y B es el conjunto A B de los elementos comunes a A y B.

Diferencia: (smbolo -) La diferencia del conjunto A con B es el conjunto A - B que resulta de eliminar de A cualquier elemento que est en B.

Complemento: (smbolo ) conjunto formado por los elementos del conjunto universal que no estn en A.

Diferencia simtrica: (smbolo ) La diferencia simtrica de dos conjuntos A y B es el conjunto A B con todos los elementos que pertenecen, o bien a A, o bien a B, pero no a ambos a la vez.

Probabilidad La probabilidad de un suceso es un nmero, comprendido entre 0 y 1, que indica las posibilidades que tiene de verificarse cuando se r ealiza un experimento aleatorio. Experimentos aleatorios Son aquellos en los que no se puede predecir el resultado, ya que ste depende del azar. Ejemplos: Si lanzamos una moneda no sabemos de antemano si saldr cara o cruz. Si lanzamos un dado tampoco podemos determinar el resultado que vamos a obtener.

Teora de probabilidades La teora de probabilidades se ocupa de asignar un cierto nmero a cada posible resultado que pueda ocurrir en un experimento aleatorio, con el fin de cuantificar dichos resultados y saber si un suceso es ms probable que otro. Con este fin, introduciremos algunas definiciones:

Suceso : Es cada uno de los resultados posibles de una experiencia aleatoria. Al lanzar una moneda salga cara. Al lanzar un dado se obtenga 4.

Espacio muestral : Es el conjunto de todos los posibles resultados de una experiencia aleatoria, lo representaremos por E (o bien por la letra griega ). Espacio muestral de una moneda: E = {C, S}. Espacio muestral de un dado: E = {1, 2, 3, 4, 5, 6}.

Sucesos independientes : Dos sucesos, A y B, son independientes cuando la probabilidad de que suceda A no se ve afectada porque haya sucedido o no B. *Al lazar dos dados los resultados son independientes.

Sucesos dependientes : Dos sucesos, A y B, son dependiente s cuando la probabilidad de que suceda A se ve afectada porque haya sucedido o no B. *Extraer dos cartas de una baraja, sin reposicin, son sucesos dependientes.

La unin de sucesos:

A - B, es el suceso formado por todos los elementos de A y de B.

Es decir, el suceso A - B se verifica cuando ocurre uno de los dos, A o B, o ambos.

B se lee como "A o B"

Ejemplo : Consideramos el experimento que consiste en lanzar un dado, si A = "sacar par" y B = "sacar mltiplo de 3". Calcular A B.

Casos posibles: (1, 2, 3, 4, 5, 6)

A = {2, 4, 6}

B = {3, 6}

B = {2, 3, 4, 6}

P= 4/6

La interseccin de sucesos :

B, es el suceso formado por todos los elementos que son, a la vez, de A y B.

Es decir, el suceso A

B se verifica cuando ocurren simultneamente A y B.

B se lee como "A y B".

Ejemplo : Consideramos el experimento que consiste en lanzar un dado, si A = "sacar par" y B = "sacar mltiplo de 3". Calcular A B.

A = {2, 4, 6}

B = {3, 6}

B ={6}

ANLISIS COMBINATORIO: VARIACIONES: (SI IMPORTA EL ORDEN) Se agrupan de todas las formas posibles, parte de los elementos totales, importando el orden de distribucin de cada elemento en los diferentes grupos. Sin repeticin:

m veces
Ej: de cuantas formas diferentes se pueden cubrir los puestos de presidente, vicepresidente y tesorero y de un club de futbol sabiendo que hay 12 candidatos. Sol: Si importa el orden porque no es lo mismo presidente, vicepresidente y tesorero y como solo se eligen 3 de 12 (porque no puedo ser al mismo tiempo presidente y vicepresidente) diremos que es una variacin. = 1320 formas diferentes. 3 veces Ej: de cuntas maneras se pueden sentar 4 personas en 5 butacas numeradas? Como hay diferente nmero de elementos a combinar (4 personas en 5 butacas) y las butacas estn numeradas, hacen que el orden importe y por lo tanto sea una variacin sin repeticin, pues las personas no se pueden repetir. Sol: = 5 x 4 x 3 x 2 = 120

Con repeticin: Ej: Con los nmeros 1, 2, 3, cuantos nmeros de 5 cifras puedo hacer? Sol: Cuantos son pares? Sol: Para que sea par tiene que terminar en par. En este caso el nico par es el 2. Entonces: __*__*__*__* 2 EJ: Cuntas cifras se pueden formar si lanzamos dos dados? Elementos: 6 (del 1 al 6). Cada elemento se puede repetir dos veces. Sol: = = 36 COMBINACIONES: (NO IMPORTA EL ORDEN) Se agrupan de todas las formas posibles. Parte de los elementos totales, no importando el orden de distribucin de cada elemento en los diferentes grupos. Con repeticin: Ej: Existen 5 tipos de bebidas en una bodega. Si quiero escoger de a 4 botellas. Cuantas formas hay? SOL: no importa el orden, y se pueden repetir

=
Sin repeticin= Ej: cuantas apuestas de lotera primitiva de una columna han de rellenarse para asegurarse el acierto de los 6 resultados? Sol: la lotera primitiva son los nmeros del 0 al 49 o sea 50 nmeros. Nos damos cuenta de que no importa el orden de los nmeros, lo nico que importa es sacar los 6 nmeros. Entonces es una combinacin. En el caso de la primitiva no se puede repetir ninguno de los 50 nmeros. Entonces:

PERMUTACIONES: (SI IMPORTA EL ORDEN): Se diferencia porque se agrupan de todas las formas posibles, todos los elementos, importando el orden de distribucin de cada elemento en los diferentes grupos. Con repeticin: Ej: con el nmero 2-2-2- 3-3-3-3- 4-4. Cuantos nmeros de 9 cifras se puede formar? SOL: el 2 se repite 3 veces, el 3 cuatro veces y el 4 dos veces. Cuando hago nmeros con cifras s importa el orden porque no es lo mismo decir 21 o 12.

Ej: de cuntas maneras se pueden sentar 3 hombres y 3 mujeres (da igual cmo se llamen) en 6 butacas? Hay el mismo nmero de elementos a combinar (6 personas, 6 butacas). Hay do elementos repetidos (el elemento hombre 3 veces y el elemento mujer otras 3).
Sol:

= 20

Sin repeticin: Pn= n! Ej: de cuntas maneras se pueden sentar 4 personas, en 4 butacas numeradas? Hay el mismo nmero de elementos a combinar (4 personas, 4 butacas). Las butacas numeradas hacen que el orden importe. Sol: P4 = 4! = 4 x 3 x 2 x 1 = 24 EJ: Cuantos nmeros de 5 cifras diferentes se puede formar con los dgitos 1, 2, 3, 4, 5? P5 = 5! = 5x4x3x2x1 = 120 EJ: De cuantas formas, respecto al total, se pueden ordenar en una lnea 4 hombres y 2 mujeres, si las mujeres deben estar siempre juntas? SOL: como las mujeres deben ir juntas las tomaremos como si fueran una sola persona y permutamos porque son las formas en que se pueden acomodar (ab o ba) P2: 2x1= 2 Entonces serian 4 hombres y 1 mujer = 5

Permutacin circular: De cuntas formas distintas pueden sentarse ocho personas alrededor de una mesa redonda?

PORCENTAJE En matemticas, un porcentaje es una forma de expresar un nmero como una fraccin que tiene el nmero 100 como denominador. Tambin se le llama comnmente tanto por ciento, donde por ciento significa de cada cien unidades. Se usa para definir relaciones entre dos cantidades, de forma que el tanto por ciento de una cantidad, donde tanto es un nmero, se refiere a la parte proporcional a ese nmero de unidades de cada cien de esa cantidad. Por ejemplo, "treinta y dos por ciento" se representa mediante 32% y significa 'treinta y dos de cada cien'. Tambin puede ser representado como:

y, operando:

El 32% de 2000, significa la parte proporcional a 32 unidades de cada 100 de esas 2000, es decir: 32/100 *2000= 640 Por ejemplo: aumentar 60 en un 20%. 1.- Calculamos cuanto representa el 20%: (60 x 20) / 100 = 12 2.- Se lo sumamos al importe inicial: 60 + 12 = 72 PROGRESIONES Progresiones aritmticas Las progresiones aritmticas son sucesiones de nmeros tales que cada uno de ellos (salvo el primero) es igual al anterior ms un nmero fijo llamado diferencia que se representa por d . 8, 3, -2, -7, -12, ... *3 - 8 = -5 *-2 - 3 = -5 *-7 - (-2) = -5 *-12 - (-7) = -5 d= -5. Clculo del trmino general 1 Si conocemos el 1
er

trmino.

a n = a 1 + (n - 1) d
Suma de trminos en una progresin: Se cumple que la suma del 1 trmino y del ltimo es igual a la suma del 2 trmino con el penltimo trmino, y as sucesivamente. Ejemplo: S: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

S: S:

1 10 11

2 9 11

3 8 11

4 7 11

5 6 11

Entonces como cada suma es igual a 11 y son 5 sumas multiplicamos 11 por 5.

Progresiones geomtricas Las progresiones geomtricas son sucesiones en la que cada trmino se obtiene multiplicando al anterior una cantidad fija r , llamada razn .

As, 15 = 5 3 45 = 15 3 135 = 45 3 405 = 135 3 1=5

es una progresin geomtrica con razn igual a 3, porque:

2 = 15 3 = 45 4 = 135 5 = 405

Y as sucesivamente. Aunque es ms fcil aplicando la frmula:

Siendo

el trmino en cuestin,

el primer trmino y

la razn:

As quedara si queremos saber el 6 trmino de nuestra progresin

Ejemplo: en una progresin geomtrica el 5 trmino vale 81 y el primer trmino 1. Cuanto es la razn? A1=1 A2= A3= A4= A5=81 Entonces: A5= A 81= 1 81= R= raz cuarta de 81 R= 3

*RAZONAMIENTO GEOMTRICO Angulo: abertura entre dos rectas que se cortan en un punto. a

Los ngulos se clasifican segn su medida, de acuerdo a su posicin y segn sus caractersticas. SEGN SU MEDIDA: 1. Llano (plano): Es el que mide 180 2. Agudo: Es el que mide menos de 90 pero mayor que 0 3. Recto: Angulo que mide 90 4. Obtuso: Es el que mide ms de 90 y menos de 180 5. Nulo: Es el ngulo formado por dos semirrectas coincidentes, por lo tanto su abertura es nula, o sea de 0.

O m<AOB=0 6.

De una vuelta:

Es el que mide 360

SEGN LA POSICION DE SUS ANGULOS ngulos adyacentes Son ngulos adyacentes cuando tienen a el mismo vrtice y un lado comn tal que los ngulos se encuentran a uno y otro lado del lado comn. Tambin son llamados ngulos consecutivos. SEGN SUS CARACTERISTICAS Complementarios: Son dos ngulos cuya suma es igual a un Angulo recto 90 Suplementarios: Son dos ngulos cuya suma es igual a un ngulo rectos 180

Bisectriz de un Angulo: Es el rayo que partiendo del vrtice de un Angulo, lo divide en dos ngulos congruentes.

A O a a x

ANGULOS FORMADOS POR DOS RECTAS PARALELAS AL SER CORTADOS POR UNA SECANTE -Los ngulos alternos internos o externos son congruentes. -Los ngulos conjugados internos o externos son suplementarios -Los ngulos correspondientes son congruentes. Alternos internos Son iguales

Correspondientes

Conjugados

Sumados dan 180

Tringulos 1. Un lado de un tringulo es menor que la suma de los otros dos y mayor que su diferencia. 2. La suma de los ngulos interiores es 180 3. Si tiene dos lados iguales, sus ngulos tambin son iguales. Semejanza de tringulos

a/b=x/y

Tipos de tringulos: Equilteros: todos sus lados congruentes o iguales, todos sus ngulos internos son iguales y suman 60 *y la altura es igual a :

*(lado)

Issceles: tiene dos lados congruentes y esto implica que tenga dos de sus ngulos congruentes. *Todo tringulo equiltero es issceles. Escaleno: todos sus lados son diferentes Rectngulo : uno de sus ngulos es recto (mide 90). *Un tringulo rectngulo tiene hipotenusa y catetos. Teorema de Pitgoras: Hipotenusa al cuadrado = cateto 1 al cuadrado + cateto 2 al cuadrado. La suma de los cuadrados pequeos ( b+a) es igual al cuadrado grande (c).

Polgono: Figura geomtrica plana y cerrada limitada por tres o ms segmentos llamados lados: el tringulo, el cuadrado, el pentgono y el hexgono son polgonos; un polgono es regular si tiene todos sus lados y todos sus ngulos iguales si no cumple alguna de estas condiciones se llama irregular. PARA HALLAR CUANTAS DIAGONALES TIENE UN POLGONO Debemos tener en cuenta que las diagonales se repiten dos veces, por lo tanto utilizamos la formula y dividimos entre 2.

REAS El rea es la medida de la regin o superficie encerrada de una figura geomtrica en unidades cuadradas. *Si se conoce el permetro de un rectngulo su mxima rea es la de las longitudes de un cuadrado. *Si se conoce el rea de un rectngulo podemos decir que el permetro mnimo es la de un cuadrado.

reas de las figuras planas rea de un tringulo

El rea de un tringulo equiltero en funcin de su lado es: en funcin de su altura:

rea de un cuadrado

O diagonal al cuadrado sobre dos. = /2 permetro 4L *Si queremos hallar la diagonal de un cuadrado simplemente cogemos el lado y lo multiplicamos por raz de 2. *Todo cuadrado es un rectngulo, pero no todo rectngulo es un cuadrado rea de un rectngulo

Permetro 2B + 2H rea de un rombo

Permetro 4L

rea del romboide

A=bh

rea del trapecio

rea de un polgono regular

rea de un crculo

O rea de una esfera es 4

/2 D= diagonal. Permetro o circunferencia =2r

Volumen 1.- El volumen de un cubo es igual al cubo de uno de sus lados, esto se expresa como: V=l
3

2.- El volumen de un prisma es igual al producto del rea de la base por la altura, esto se expresa como: V = Bh

3.- El volumen de un cilindro es igual a pi por el radio al cuadrado por la altura, esto se expresa como: V=r h
2

4.- El volumen de una pirmide El rea de la base por la altura, sobre 3 lo cual se expresa como: V = B.h/3

5.- El volumen del cono es igual a pi por radio al cuadrado, por la altura sobre 3. V= r h /3
2

6.- El volumen de la esfera V= 4/3

7.- el volumen de un paraleleppedo rea de la base x altura

Teorema de la Altura En un tringulo rectngulo, el cuadrado de la altura sobre la hipotenusa es igual al producto de las proyecciones de los catetos sobre la hipotenusa y se enuncia de la siguiente manera Altura = m.n
2