19 de octubre de 2009

FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación

DIRIGIDO A:
La Universidad de Los Andes de Los Andes – Táchira (Venezuela)

Nombre del Equipo de Asesoría Tecnopedagógica

CapaciTICs

Slogan del equipo

“La responsabilidad compartida nos conduce al éxito”

Coordinador
Hayleen Zapata

Miembros
Lida Barba Maggi
Amparo Carvajal Jiménez
Miguel Oswaldo Jiménez
Eric Rivadeneira
Hayleen Zapata

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FASE INVESTIGACIÓN
ESTUDIO PRELIMINAR

Planteamiento del Problema

Los docentes de las Universidades en estudio, desconocen la
potencialidad existente en las herramientas online para la obtención de
aprendizajes significativos en forma cooperativa.
Se han planteado cursos en áreas generales relacionadas con la
Informática y las TICs, pero ninguno había enfocado el análisis de
herramientas online desde el punto de vista pedagógico-educativo; por otro
lado tampoco se había planteado un Proyecto de Capacitación que permita
la obtención de certificaciones en la categoría de postgrado en las temáticas
planteadas.

Análisis Situacional
La Universidad de Los Andes-Táchira, se inició en el año de 1966,
como una Escuela de Educación dependiente de la Facultad de
Humanidades y Educación de la Universidad de Los Andes-Mérida,
siguiendo un régimen de anualidades, formando Licenciados en Educación
en las menciones de Evaluación Educativa y Orientación Educativa,
manteniéndose ésta como única Carrera a lo largo de 17 años. Se
aperturaron las Carreras de Física y Matemática, Biología y Química y
Contaduría Pública. El Programa de Profesionalización Docente (PPD), cuyo
objetivo fundamental está orientado a la actualización docente de aquellos
profesionales que laboran en el sector educativo y que requieren del
componente docente. Igualmente se dio inicio a los estudios de postgrado en
Ciencias de la Comunicación, Gerencia Empresarial, Fronteras e Integración
y Derecho Mercantil.1

1
http://www.venezuelasite.com/portal/Detalles/4790.html

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Por otro lado, el Núcleo Táchira es una dependencia de la

Universidad de Los Andes con sede en la ciudad de San Cristóbal. Sus
funciones son semejantes a las de una facultad y está dirigido por un Decano
Vicerrector. Su origen data del año 1966, cuando se funda la Escuela de
Educación de San Cristóbal, adscrita a la Facultad de Humanidades y
Educación de Mérida. A partir de 1975, es transformada en Núcleo
Universitario.
La Licenciatura en Educación durante 17 años fue la única carrera
ofrecida por el Núcleo. A partir de 1983, se inicia el Programa profesional de
Licenciatura en Comunicación Social que funciona por anualidades, y a partir
de 1992 se incorpora el programa de Educación Básica Integral.
En el centro de estudio descrito anteriormente, cuenta con una planta
docente fija, quienes en su mayoría alguna vez ha utilizado las TICs durante
los procesos educativos, sin embargo la mayoría de herramientas son
aplicadas en estudios presenciales.

Justificación
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación están
configurando un nuevo tipo de relación comunicativa en la sociedad y por
extensión en los procesos de enseñanza- aprendizaje, su incorporación en
las actividades universitarias de formación, gestión e investigación es
altamente positiva, dinámica, integradora.
Un proceso de capacitación formal, en el uso de las TICs,
específicamente en herramientas online, para la obtención de aprendizajes
significativos en forma cooperativa, se justifica por las siguientes razones:
• Las autoridades de los establecimientos apoyan procesos educativos
tendientes a mejorar la calidad de la educación
• El proceso de capacitación contará con metodologías y
procedimientos que garantizan la selección de contenidos y procesos.

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• Los docentes disponen de equipos de cómputo e internet para

acceder al proceso educativo y a las herramientas a utilizar
• No se requiere inversión de recursos económicos, debido a que los
docentes facilitadores no percibirán remuneración económica.

Objetivo General:
• Utilizar herramientas online para garantizar la obtención de
aprendizajes significativos en forma cooperativa.

Objetivos Específicos:
• Aplicar herramientas comunicacionales basadas en el Internet, tales
como: Correo Electrónico, Foros, Chats y Videoconferencias, para
crear espacios de reflexión.
• Manejar herramientas online para la construcción cooperativa de
conocimientos y obtención de aprendizajes significativos, tales como:
Blogs y Wikis.
• Generar documentos y materiales de estudio que recojan los criterios
de los participantes para publicarlos en espacios de libre acceso como
aporte a una educación de calidad de las Universidades participantes
y sus países.

Planteamiento del Proyecto:

Proyecto de capacitación titulado: Diplomado en Aprendizajes
Cooperativos a través de Herramientas Online, Dirigido a los Docentes de la
Universidad de Los Andes – Táchira (Venezuela).

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Metodología
a) Del Proyecto:
Se aplicará la Metodología titulada: Ciclo de Diseño de un Proyecto
de Investigación de la Metodología PACIE, Fase Capacitación, Pedro
Camacho, MWA2.
La Metodología contempla las siguientes fases:
• Investigar
• Planificar
• Crear
• Evaluar
• Autonomía: presente en todas las fases anteriores.

Ilustración 1.- Ciclo de Diseño de un Proyecto, Metodología PACIE – FATLA.

2
http://www.fatla.org/mpc/mod/resource/view.php?id=103

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b) De la Capacitación
Se aplicarán las siguientes teorías:
• Aprendizajes significativos de Ausubel
• Constructivismo de Bruner
Para la aplicación de los contenidos se utilizará la siguiente metodología:
• PACIE de la Fundación para la actualización tecnológica de
latinoamerica – FATLA.

Módulos de Estudio
El Proyecto de Capacitación, comprende 10 módulos, con una
duración de 90 horas cada uno, finalmente se realizará un proyecto aplicativo
dirigido que integre los conocimientos y competencias adquiridas. Los
módulos son los siguientes:
No. Módulos Duración
1 Teorías del Aprendizaje aplicadas a Internet 90 horas
2 El Internet y las TICs: Visión General 90 horas
3 Herramientas Comunicacionales para el web: Correo 90 horas
Electrónico, Chat, Videoconferencias.
4 La Web 2.0: Blogs, Wikis 90 horas
5 Bibliotecas Virtuales y Repositorios de Investigación 90 horas
6 Constructivismo e Integración de las TICs 90 horas
7 Elaboración de Materiales Multimedia 90 horas
8 Software Educativo y de Evaluación 90 horas
9 Publicaciones para el Web 90 horas
10 Proyecto Final 120 horas
Suman 930 horas

Normas de Evaluación
Para obtener el Diplomado, el participante deberá aprobar cada uno
de los módulos en forma secuencial, con una calificación mínima de 8/10.

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Responsabilidades

Fase Responsable

Fase de Investigación Lida Barba Maggi

Fase de Planificación Amparo Carvajal
Jiménez
Fase de Creación del Producto o Miguel Oswaldo
Solución Jiménez
Fase de Evaluación Eric Rivadeneira
Autonomía Hayleen Zapata

Coordinación: Hayleen Zapata

Bibliografía

• http://www.ula.ve/ulaweb/raiz/institucion/index.php?
id=1&id_detalles_nodo=14&id_detalles_nodo2=423

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• http://www2.ula.ve/rectorado/index.php?
option=com_content&task=view&id=128&Itemid=98
• http://www.ula.ve/ulaweb/raiz/estudios/admision/pregrado/proc_admisi
on/tachira.php
• http://mpcgrupok09.blogspot.com/
• http://www.venezuelasite.com/portal/Detalles/4790.html
• http://www.fatla.org/mpc/mod/resource/view.php?id=103
• Galvis Panqueva, Alvaro H. (2002). Aprender y enseñar en compañía
y con apoyo de TICs. Editorial: El Cid Editor. Biblioteca Virtual UNACH:
http://site.ebrary.com/lib/unachsp/docDetail.action?docID=10031825&p00=tics

• Cabero Almenara, Julio (2007). Servicios de producción de TICs: u

situación para la incorporación de las universidades al espacio
europeo de educación superior (EEES). Editorial Universidad de
Sevilla. Biblioteca Virtual UNACH: http://site.ebrary.com/lib/unachsp/docDetail.action?
docID=10169363&p00=tics

• Fantini, Adriana C (2009). Los estilos de aprendizaje en un ambiente

mediado por TICs: herramienta para un mejor rendimiento académico.
XIII Congreso Internacional de Informática en la Educación. N. 11.
Editorial Universitaria UNPSJB-Argentina. Biblioteca Virtual UNACH:
http://site.ebrary.com/lib/unachsp/docDetail.action?docID=10280319&p00=tics

• Ponce Rosa, Farías Mario (2006). Diseño de páginas web para

ambientes virtuales de aprendizaje. Editorial Red Revista Mexicana de
Investigación Educativa. Biblioteca Virtual UNACH:
http://site.ebrary.com/lib/unachsp/docDetail.action?docID=10125759&p00=web%202

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