Programa Entre Pares 2

Semana del 17 de marzo al 21 de marzo de 2014.

Su Meta cognicin acerca del curso es muy importante para nosotros. Por favor, responda las siguientes preguntas que nos ayudarn a evaluar y mejorar el curso.

FECHA: LUNES 17 DE MARZO DE 2014. Lo qu se Lo que quiero saber Lo que aprend

Llenar encuesta en lnea El manejo total de los Manejo de las herramientas Solo conozco modelos antes programas de referencia de para la confeccin de presentados y respondidos la encuesta. encuestas a travs de google en la web, ms no manejos ni drive y aspectos o elementos los programas u a considerar para la herramientas para formulacin de los mismos. confeccionarlos.

Crear carpeta de portafolio

Metodologas a considerar Confeccionar las carpetas y En l se evidencia toda la para el desarrollo y subcarpetas. De manera labor docente. confeccin del mismo. estructurada en donde se ordenara la informacin.

Crear cuentas de correo Configurar algunas Configurar el correo en Es la identificacin y personalizaciones y diversos Gmail, adems de conocer apartado personal en la web. usos. nuevas herramientas y funciones.

Instalar en las computadoras todos los insumos He instalado algunos programas de fcil programacin, sin embargo s que existen otros que requieren de mayor proceso para la instalacin.

Modo adecuado de instalar Funcionalidad de los los programas. programas, para adaptarlos al desarrollo de algn contenido acadmico.

FECHA: MARTES 18 DE MARZO DE 2014 Lo qu se Lo que quiero saber Lo que aprend

Concepto terico de Mecanismos para plantear un El pensamiento crtico es un pensamiento crtico pensamiento crtico objetivo. proceso cognitivo que se Cuando se analizan todas las propone analizar o evaluar la Intel Pgina 1

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partes de una idea o un problema que se presenta. estructura y consistencia de la manera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden interpretar y representar el mundo. Tambin se define, desde un punto de vista prctico, como un proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar, de forma efectiva, a la posicin ms razonable y justificada sobre un tema.

Anlisis e identificacin de un problema Establecer las situaciones conflicto y realizar la comprensin de la misma para las posibles soluciones.

Como se establece el proceso eficaz para determinar la situacin problema y los procesos recomendados para las posibles alternativas.

Hay muchos puntos de vista, pero debe procurarse establecerlos a partir de una mente amplia y de manera crtica reflexiva.

Como desarrollar la Conocer nuevas todas las competencia de uso y funciones aplicables en el uso aplicabilidad de las tic en el de las tics. aula Se desarrolla a travs de la experimentacin, ajustando las experiencias educativas al uso de estas herramientas como mtodo dinmico innovador y motivador.

Es de mucho provecho pues facilita el lenguaje de accesibilidad y entendimiento dicente. Permite diversificacin didctica por lo que propone mayor variedad y mayor cobertura en la atencin individualizada.

Registrarse en la comunidad Como registrarme en esta Accedimos y nos registramos, engage comunidad. es un espacio virtual Honestamente no conozco la interactivo de mucho herramienta. provecho didctico. Crear una pgina weebly Como crear y utilizar la Permite crear una pgina De igual manera desconozco pgina. personalizada en donde el tema. podemos dar a conocer nuestras aportaciones en materia educativa. FECHA: MIRCOLES 19 DE MARZO DE 2014. Lo qu se Lo que quiero saber Lo que aprend

Conoce la estructura La estructura general del Nos permite establecer general del formato de plan formato del plan por mediante un esquema un de unidad presentar. planteado sobre un tema a Intel Pgina 2

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Solo conozco la estructura tradicional del plan de unidad escolar. desarrollar tomando en cuenta el alcance que pudiese ser aprovechado en otras asignaturas como marco de referencia.

La matriz de valoracin de Conocer el plantamente contenidos y objetivos digital de esta matriz. No he trabajado con matrices de valoracin Planificar una unidad

Es un documento digital de mucha importancia para el proceso educativo; nos presenta un esquema a desarrollar en donde se plantea estratgicamente los elementos a desarrollar en la proyeccin de un tema, e inclusive como hacer las adecuaciones o proyectar dichas adecuaciones a otras asignaturas a partir de un tema de inters generalizador.

Crear objetivos de aprendizaje Se crean en funcin al proceso que se pretende encaminar para la enseanza.

La manera innovadora en que se pueden establecer la creacin de los objetivos de aprendizaje.

Un objetivo de aprendizaje es una intencin o propsito; es el resultado que se pretende obtener a travs de un proceso de enseanzaaprendizaje

Redaccin de preguntas La estrategia que nos Deben estar enfocadas en el Conozco de manera bsica la facilitaran para dicha contexto del tema, los elaboracin de la misma. redaccin. contenidos y las actividades, su redaccin debe ser de manera sencilla, clara y precisa.

Diseo de formularios en El uso y funcin de esta Es una herramienta de Google Drive herramienta. mucho provecho que permite He visto la herramienta y he compartir archivos de mayor tratado de compartir peso, e inclusive interactuar archivos de mayor peso, sin con contactos seleccionados. embargo no conozco verdaderamente su uso y funcin. FECHA: JUEVES 20 DE MARZO DE 2014. Lo qu se Lo que quiero saber Lo que aprend

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Promocin del trabajo colaborativo; mediante el taller del Zoolgico empleando la plataforma de google drive u otros Conozco sobre el trabajo colaborativo; sin embargo enmarcando a esta estrategia en especfico no la conozco y menos a travs de google drive. Diseo de recursos educativos aplicando el uso de la tecnologa educativa He elaborado algunos materiales didcticos con las tics. Como se implementa y desarrollo esta estrategia y afianzar el uso del google drive. Debe haber una estrecha comunicacin entre los participantes, adems de una predisposicin a cooperar. Se logra un acuerdo general para la proyeccin de un tema elaborado en conjunto.

Deseo conocer mayores metodologas para la confeccin y uso de los recursos aplicando la tecnologa educativa.

Las herramientas utilizadas para presentar problemas de manera tecnolgica, nos permite mayor interaccin y variedad o alternativas.

Diseo de actividades, con Conocer cmo se plantea Estas se desprenden de los base en preguntas gua o de tanto la confeccin como el contenidos enfocadas al contenido uso de las mismas. logro del objetivo de manera Formalmente no he secuencial cubren en su trabajado con actividades desarrollo toda la temtica diseadas a partir de establecida incorporando en preguntas guas, lo he hecho ellas las asignaturas a de manera emprica. correlacionadas. FECHA: VIERNES 21 DE MARZO DE 2014 Lo qu se Lo que quiero saber Lo que aprend con Tiene mayor capacidad de subida y bajada adems que permite o consta de elementos de interaccin no conocidos para m hasta el momento.

Diseo de formularios de Usos y ventajas Google Drive, respaldado de diferencia al correo. documentos en la nube y colaboracin online Es una herramienta que permite compartir mayor informacin.

Matriz para el desarrollo de habilidades del siglo XXI No conozco sobre el tema, sin embargo visualizo que se trata de las evaluaciones correspondientes al nivel de habilidades que se deben poseer para enfrentar este siglo.

El detalle y particularidades sobre cmo y a que se refieren las valoraciones en esta proyeccin.

Efectivamente hace referencia a las valoraciones establecidas en una hoja de Evaluacin de la matriz del plan de unidad que se desarroll en vas de determinar el nivel de alcance en cada una de las habilidades a desarrollar en la estructura del plan.

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Concepto de competencia resolucin de problemas Considero que es la capacidad de resolver problemas con agilidad para, emprender las acciones correctoras necesarias con sentido comn e iniciativa. Mayor definicin y estrategias a seguir para el desarrollo de esta competencia. Hace referencia a la capacidad de vislumbrar las posibles salidas a una situacin, a partir del anlisis integral del problema y las factibilidades de las posibles selecciones.

Matriz de valoracin Como se elaboran Es un listado de caracteres a instrumentos. considerar en donde se establecen medidas o enunciados referentes al nivel que podra lograse en cada aspecto.

estos Se determinan en primer lugar de lo que se pretende lograr aunado a los contenidos y las actividades programadas.

Redaccin de las Como dar el enfoque a cada preguntas una tomando en cuenta Pueden darse en varias cmo deben ser expresadas. etapas; esencial, de unidad y contenidos.

Cada enfoque corresponde de manera particular a un momento o intencin para el logro del alcance del tema establecido. Adems de referirse a los elementos del plan.

Diseo de actividades, con Las recomendaciones para base a preguntas gua hacer un planteamiento con Las actividades se establecen mayor alcance. a partir de los contenidos.

En efecto las actividades se plantean a partir de los momentos y tipos de contenidos establecidos, en el plan de unidad.

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