FICHA DIAGNSTICA DEL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL INFANTE- ESTIMULACIN TEMPRANA-USCO

NOMBRE Y APELLIDOS DEL INFANTE: KEILLYN DANIELA GOMEZ GARRIDO SEXO: FEMENINO FECHA Y LUGAR DEL NACIMIENTO: 10 DE ENERO DE 2013 MEDILASER NOMBRE DEL PADRE: KEVIN GOMEZ NOMBRE DE LA MADRE: YENNY GARRIDO DIRECCIN: CALLE 29 10w 10 TEL: 3115760122 FECHA DE LA VALORACIN: 03- 12- 2013 ALUMNAS QUIENES REALIZAN LA PRCTICA: NOMBRE: DERLY BRAVO BERMUDEZ Cdigo 2011198050 NOMBRE: MARIA FERNANDA GOMEZ GOMEZ Cdigo 20111102092

ANAMNESIS: COMO FUE EL EMBARAZO, PARTO YCUANDO NACI PESO, MEDIDAS Al inicio del embarazo, los primeros tres meses fueron difciles pues, se present mucho vmito, mareos, dolor de cabeza, sueo y cansancio pero con el trascurrir del embarazo fueron desapareciendo progresivamente. El parto no se dio en el tiempo que estaba programado, pues la nia naci diez das despus de la fecha indicada por el mdico, se dio de manera normal y sin ningn contratiempo. La nia peso: 2700 Gramos y midi 49 Centmetros.

DE 9 A 10 MESES
AREA ACCION OBJETO O JUGUETE CON QUE ESTIMULO VERIFICACIN Y /U OBSERVACIN

-Camina si lo toman de ambas manos.

OBJETOS: sonajero y mueco de plstico.

La nia, empez a dar pasitos, avanzo de manera despaciosa, con mira de alcanzar el juguete que se mova y sonaba. La nia respondi muy satisfactoriamente al

-Tira de un objeto amarrado a un cordel.

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OBJETOS: Sapo de peluche, con un cordn ejercicio, cogi el cordn y lo halo hasta amarrado al cuello. donde ella estaba. Se dirigi gateando hasta donde estaba el espejo, y al momento de quitrselo del frente, se dio la vuelta. Al momento de poner la nia en posicin de pie, ella tambaleaba, para hallar un equilibrio.
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MOTRIZ GRUESA
-Gatea, puede darse vuelta.

OBJETOS: Espejo.

-Cuando est de pie se tambalea.

-Se sienta solo durante todos el tiempo que desee.

OBJETO: Juguete, el dinosaurio de plstico.

Estuvo sentada, durante varias minutos manipulando el juguete.

-Se sienta en una silla.

OBJETO: Silla.

Busco sentarse en la silla, y al no lograrlo por si sola busco la ayuda de la mama.

--Para pasar de posicin de pie a sentarse, no se deja caer; flexiona las

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Inicialmente est de pie, despus de ver que el juguete va cayendo de manera lenta al

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piernas y se agacha hasta sentarse. OBJETO: Juguete, dinosaurio de plstico. piso, se sienta haciendo flexin en las rodillas apoyndose con una mano, y asi poder coger con la otra mano el juguete cado. Durante el proceso de la estimulacin, la nia buscaba una silla como apoyo para ponerse de pie.

OBJETO: Silla. -Puede ponerse de pie sin apoyo.

Poner pequeos papeles de colores cerca del nio para que intente tomarlos con sus dedos.

Ve los cuadros, y luego tiende a OBJETO: Cuadros de papel iris, de color desordenarlos, como para poder agarrar morado uno, seguidamente arquea la mano de que lo agarra utilizando el ndice y el pulgar.

MOTRIZ FINA

Pasarle al nio una caja con juguetes y pedirle que saque los juguetes de la caja con rdenes simples y luego pedirle que las introduzca nuevamente a la caja.

OBJETO: Caja con juguetes.

Observa la caja, y se dirige hacia ella gateando, la agarra con una mano y quiere voltearla, pero observa los juguetes y quiere sacarlos: agarrada de una mano a la caja y con la otra coge los juguetes. Logra coger el lpiz de color con una mano y con la otra el papel, e intenta rayar el papel.

-Agarra los lpices para hacer rayas.

OBJETO: Hoja de papel y lpices de colores. Agarra el cordn utilizando sus dedos ndice

-Agarra los cordones de los zapatos con

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el pulgar y el ndice OBJETO: Sapo de peluche, con un cordn amarrado al cuello. y pulgar

Faciltele un telfono de juguete para que el beb imite la accin de llevarlo al odo.

OBJETO: Telfono.

Logra, agarrar la bocina del telfono, con una mano pero no se la lleva al odo, simplemente la deja en el piso. Efectivamente, ve su reflejo en el espejo, lo coge con una mano, emite sonidos y le da palmadas a su imagen proyectada en el espejo.
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Permtale un espejo para que lo tome y se mire en l.

OBJETO: Espejo.

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Alcanza un objeto ms grande con el dedo pulgar y el ndice, y los objetos ms grandes con ambas manos. Destapa el juguete que vio esconder bajo una manta.

La nia mira detenidamente la tapa para OBJETO: Tapa de gaseosa y pelota grande luego cogerla con una mano utilizando el dedo ndice y pulgar. de plstico. Al momento de pasarle la pelota grande la agarra con las dos manos. Al principio no se percataba de la presencia de la caja de juguetes debajo de la manta, pero luego de ver como se introduca otro

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OBJETO: Caja con juguetes.
COGNITIVA

juguete en la caja, se dirigi inmediatamente para quitar la manta y descubrir la caja all escondida.

-Individualiza los objetos e investiga sus propiedades, los lanza, los muerde, los mira, los hace sonar.

OBJETO: Varios juguetes.

Coge los juguetes, los lanza, los mira los hace sonar, interacta con ellos.

Coge los objetos y los manipula, primero con la mano derecha y luego con la izquierda. -empieza a mostrar preferencia por un lado del cuerpo.

OBJETO: Varios juguetes.

OBJETO: Caja con tapa. -Levanta la tapa de una caja.

Llega hasta donde est la caja, y le quita la tapa.

-Mira con inters las ilustraciones de los libros.

Mira el libro con las ilustraciones, lo mira y lo coge. OBJETO: Libro con ilustraciones

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Trata de armar la torre con los cubos. -Construye una torre con dos o tres cubos por imitacin. OBJETO: Cubos didcticos.

-Repite una accin si lo aplauden.

Si repite la accin cuando la aplauden como: Pararse sola. Coger el vaso y tomar agua sola Dar pasitos. Sacar juguetes y volverlos a guardar.

-Come galletas solo.

SOCIAL

OBJETO: Galleta.

Si se come la galleta que se dio.

-Demuestra los estados de nimo: tristeza, alegra, desagrado, enojo y muestra preferencias, -Percibe a la madre como una persona aparte.

Demuestra enojo cuando le quitan algo, le da tristeza cuando la regaan; alegra cuando se acerca la mama para cargarla, y da picos, es muy expresiva.

-Puede disputar con otro infante un juguete que le pertenece.

OBJETO: Galleta.

Un nio se le acerca para quitarle la galleta y ella le quita la mano y se enoja por eso, seguidamente se pone a llorar.

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-Busca llamar la atencin de las personas que lo rodean.

Si, lo hace cuando la regaan, mira a la mama como queriendo dar quejas. Cuando se siente sola, llora y emite sonidos de enfado. Cuando la mama le nombra el tetero, demuestra gestos de ansiedad, y de alegra.

Se da cuenta con anticipacin cuando la madre viene a darle de comer.

Imita a la mama cuando ella nombra al papa, y emite sonidos como el de un carro. -Imita la tos, un silbido a algn juego con la lengua.

Si, algunas como ma, ma, ma, mi, mi, mi, o pa, pa, pa. -Pronuncia secuencias de slabas en forma repetida.

-Dice NO con la cabeza.

A veces lo hace, como cuando no quiere ms tetero, mueve la cabeza en seal de que no quiere ms.

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Realiza estas actividades en casa. -Aprende palabras y los gestos correspondientes. Por ejemplo: cuando se le dice NO mueve la cabeza, al decir ADIOS, agita la mano. Si, cuando se le pide que pase algo ella lo hace, al igual que recibe las cosas que se le dan.

-Entiende y obedece palabras y rdenes sencillas como dame o toma.

Si, practica esas palabras. -Repite una slaba durante un tiempo largo da, da, da, da,

Si, practica esas palabras -Practica las palabras que sabe cmo mam, pap, nana.

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