8.- CONCLUSIONES 1.

Despus de toda esta investigacin nos damos cuenta que el impulso de las nuevas tecnologas en la informtica y en las comunicaciones estn dando un aspecto cambiante a la educacin que a su vez ha recibido una influencia de la cultura del mundo globalizado. Es ms, estamos en presencia de transformaciones radicales de lo que hasta ahora se haba concebido como educacin a distancia y que hoy las Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicaciones (NTIC) propician como una nueva forma de aprendizaje, en donde se generan espacios virtuales que facilitan interacciones sociales entre los participantes de estos procesos educativos, independientemente del tiempo y lugar geogrfico donde se encuentren. 2. Es importante precisar dos criterios fundamentales necesarios para evaluar la aplicacin de las Aulas Virtuales como herramienta de apoyo en la Educacin. Estos son primero: el modelo educativo sobre el cual se har la aplicacin debe de ser claro y preciso, pues de otro modo las nuevas herramientas tecnolgicas incorporadas en el proceso educativo no aadirn ninguna ventaja a la experiencia; y en segundo lugar y de mayor importancia que la tecnologa no contiene en si valores morales intrnsecos, sino que son los docentes quienes deben de establecer reglas para el seguimiento de las intervenciones del alumno como: numero en el de visitas al aula virtual, numero de mnimo de intervenciones foro, cierto porcentaje de test entrenamiento

aprobados, entre otros; adems, es necesario tener en cuenta los valores ticos y morales por parte del alumno; esto se logra con un cambio de mentalidad en esta nueva forma de enseanza. 3. Asimismo, surgen nuevas generaciones de estudiantes con competencias suficientes para determinar el sentido y alcance de los contenidos de aprendizaje en forma autnoma, seleccionar las herramientas tecnolgicas pertinentes y construir colaborativa y ticamente nuevos conocimientos.

4. El Aula Virtual no ha sido desarrollada con el fin de sustituir o reemplazar el trabajo del docente en las aulas sino promover una mayor produccin

acadmica e intelectual al establecer un espacio donde los productos de su esfuerzo podrn ser consultados.

5. El Aula Virtual debe ser manejado desde el enfoque constructivista, es decir que el alumno debe construir su propio aprendizaje a travs de conocimientos previos. Estos conocimientos previos se adquieren por recepcin o por descubrimiento. Concluimos que el Aula Virtual debe incentivar sobretodo la adquisicin de conocimientos e informacin a travs de la indagacin, pero para esto, es importante que los docentes, desarrollen sus materiales educativos de diferente forma a la que ya estaban acostumbrados a realizarlos. Los docentes deben plasmar creatividad, interactividad, interaccin, flexibilidad, coherencia y pertinencia.