Unida d I I.

Nivel liter a l de lectur a

Semana 4

Presentacin
Te has dado cuenta de que constantemente ests dando opiniones respecto a diferentes situaciones o circunstancias? Ese programa es muy aburrido, por eso no me gusta, La ropa que se compr Juan me parece muy cara, bonita, pero muy cara, etctera. Este proceso, que en ocasiones haces sin estar consciente, se llama evaluacin y es el tema que estudiars en esta sesin; adems, tendrs la oportunidad de poner en prctica los conocimientos adquiridos durante las sesiones anteriores para la elaboracin de ensayos.

Objetivos especcos
El alumno analizar el proceso de evaluacin y las estrategias revisadas en la unidad para su aplicacin a nivel literal en la elaboracin de ensayos. 41

Tema y subtemas
II Nivel literal de lectura
II.8 II.9

Aplicacin de la evaluacin Aplicacin de estrategias integradas de la lectura literal en la elaboracin de ensayos

II.10 Aplicacin

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II.8 Aplicacin de la evaluacin

Antes de iniciar con el concepto de evaluacin es necesario recordarte que la evaluacin, al igual que el anlisis y la sntesis son estrategias integradoras, pues ambas utilizan los procesos de observacin, comparacin, relacin, transformacin, etctera. Evaluar no es otra cosa que emitir juicios de valor sobre un objeto, persona, situacin, mtodo, hecho, teora, etctera; esto lo hacemos todo el tiempo: Sofa dice que la casa de Pedro es sombra y fra. Qu razonamiento utiliz Sofa para afirmar que la casa de Pedro es sombra y fra? Como puedes darte cuenta, para llevar a cabo una evaluacin es necesario tener una serie de criterios. Para poder evaluar, es necesario comparar el resultado obtenido con el resultado esperado, el juicio de valor surge de estas dos situaciones. En cualquier caso, los criterios que se utilicen deben estar de acuerdo con la intencionalidad de la evaluacin y con los destinatarios de la misma.

Qu es evaluar?

Cmo puedes aplicar la evaluacin en textos?

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El proceso de evaluacin en la lectura

Durante la lectura nos encontramos con dos posibles aplicaciones del proceso de evaluacin: 1. Realizar el anlisis de un escrito evaluativo, en el cual el autor est aplicando el proceso de evaluacin para emitir juicios de valor acerca del asunto o tema tratado. En este caso, el lector se limita a revisar la lgica y el rigor del autor del texto para fundamentar y emitir sus propios juicios de valor. 2. Realizar la evaluacin de un texto o escrito aplicando criterios de calidad previamente definidos acerca de la calidad del escrito, de su estructura, de su pertinencia, etc. Aqu se trata de una evaluacin interna para juzgar la calidad del escrito en cuanto a forma, estructura, etctera (fragmento).

II.9 Aplicacin de estrategias integradas

En este apartado pondrs a prueba los conocimientos adquiridos en esta unidad. Para ello te proporcionamos un texto en el que aplicars las estrategias o procesos estudiados. Lee el texto y al concluir sigue las guas que te proporcionamos. El escrito es un cuento de Mario Benedetti titulado El ruido y la imagen.
1 Kabalen, Donna, De Snchez, Margarita (2003). La lectura analtico-crtica. Un enfoque cognoscitivo aplicado al anlisis de la informacin. Mxico: Trillas.

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Lo dijeron y lo repitieron esclarecidos portavoces de Algo: Se acab la escritura. La literatura est condenada a morir. De ahora en adelante slo existir la Cultura del Ruido y de la Imagen. Y comenz la planificada destruccin. Los escritores y compositores se sintieron tan abochornados que paulatinamente fueron dejando de escribir y componer y se dedicaron a la informtica, a la poltica, a la pesca, al psicoanlisis, al tenis y a otros oficios ms o menos rentables. No obstante, an quedaban en libreras y bibliotecas numerosos poemas, novelas, cuentos, dramas, letras de canciones, partituras musicales. Con verdadera astucia los cultores del Ruido y de la Imagen decidieron no destruir autoritariamente toda esa escoria del pasado; prefirieron gastarla a un ritmo vertiginoso, a fin de que (sin que nadie pudiera acusarlos de violar los derechos humanos y otras majaderas) se consumiera definitivamente y no volviera ms su vetusta blandura. En poco tiempo, las teleseries y los filmes para cable consumieron todo el stock mundial de novelas, dramas y guiones y ya nadie se atrevi a contar nada en la pantalla. Las imgenes aprendieron a no narrar, simplemente estallaban. La agona de la msica fue ms lenta pero tambin lleg. Ya nadie se acordaba de Mozart ni de Bartok ni de los Vtales ni de Sting ni de Chico Buarque. Dentro de la ms absoluta libertad de expresin, los letristas de canciones fueron conminados a reducir sus textos a lo ms mnimo. Fue as que en octubre de 1997, el hit number one llev como letra una lnea infinitamente repetida: Voy, vengo, y no voy ms, nunca ms nunca maaaaaaaaaas. En abril de 1999, la letra del number two seudoreminiscencias criptolricas: Despus del martes viene el mircoles, aaaay. Por supuesto que en ingls tales letras sonaban bastante mejor. El advenimiento del nuevo siglo fue saludando con un hit que los entendidos consideraron como una obra maestra de sntesis socieconmica: Lancmonos lancmonos, pero tres meses despus la erosin tautolgica la haba reducido a Monoooos. Mucho ms tarde, con el desarrollo del post-posmodernismo (popularmente conocido como el posps) y el estallido del preneo-cavernismo (popularmente conocido como el preneo), coincidente este ltimo con la celebracin del segundo decenio del Quinto Centenario del Descubrimiento de Amrica, la cultura del Hiper Ruido y el sper Temblor de la Imagen acab por imponerse y suprimi radicalmente toda huella de meloda, esa cosa intil, y todo rescoldo de palabra, esa basura. Los conjuntos que aparecan en la ex pantallita y ahora pantallota se limitaban a emitir grititos, gruidos, alaridos, que no llegaban ni siquiera a ser slabas, ya que esto habra sido considerado como una grave seal de conservadurismo. Sin embargo, semejante mutacin oral no fue debidamente registrada a nivel popular en toda su magnitud, pues a esta altura la diaria catarata de macrodecibeles haba dejado sumida en la sordera a todo un mundo de neoalfabetos (tambin llamados neonalfas). Cabe asimismo recordar que las campaas de desalfabetizacin, a nivel mundial, cuidadosamente planificadas por los Ministerios de Defensa y de Ataque de los cinco continentes, haban sido el mayor logro de todo un quinquenio.

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Fue entonces cuando un memorioso de la tercera edad, en realidad un veterano polizn (advertencia para correctores: no confundir con polizonte) que en el ao MMIV haba llegado al puerto de Palos en una de las piraguas que redescubrieron Europa, y luego se haba escondido, para leer viejos folios, en cierta catacumba llamada Subsuelo V, se anim a salir a la superficie y a la consideracin pblica. Todava no se sabe cmo lo hizo, pero lo cierto es que consigui editar con tipografa gastada y papel muy modesto, un breve folleto titulado Caperucita Roja golpea otra vez (identificado en las ms refinadas catacumbas como Little Red Hood Strikes Again). En vista del neoalfabetismo circundante, el ex polizn subi a un banco de la plaza y noche a noche fue narrando su historia a los transentes. Despus de todo, a la gente siempre le ha gustado que le cuenten cosas. As que el memorioso lea y volva a leer el breve folleto de su autora ante un pblico cada vez ms numeroso y los dejaba a todos con la boca abierta." a) Con base en lo estudiado durante la unidad II, identifica los elementos que te permitan realizar la comparacin entre ellos, puede ser, por ejemplo entre la literatura y la cultura del ruido y la imagen. b) Una vez hecha la comparacin establece las relaciones pertinentes. c) Analiza si en el texto se da un cambio o una transformacin. d) Realiza la evaluacin del texto. 44

II.10 Aplicacin de la lectura literal en la elaboracin de ensayos

Denicin de ensayo

La palabra ensayo proviene del latn tardo: exagim, es decir, el acto de pensar algo; el ensayo es un escrito generalmente breve sobre temas muy diversos; es un escrito en prosa, en el que puedes exponer con hondura, madurez y sensibilidad tu interpretacin personal sobre cualquier tema, ya sea filosfico, cientfico, histrico, literario o de otro tipo. Para escribir un ensayo puedes usar varias estrategias como la ejemplificacin, la relacin causa-efecto, comparacin, contraste, etctera. En el nivel literal, la elaboracin de ensayos est basada en lecturas previas, pues en este momento an no podemos hacer uso de otras estrategias como la inferencia o la analoga. La estructura de este tipo de ensayo es: Ttulo Introduccin donde se especifica el propsito o enfoque del autor de la lectura hecha, as como los patrones de organizacin que sigui dicho autor,
2 Benedetti, Mario (1994). Cuentos completos de Benedetti. Mxico: Alfaguara.

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Cuerpo Conclusin en la que se evala y justifica la congruencia entre el patrn de organizacin dado por el autor y el contenido del tema que presenta. En este tipo de ensayo slo podrs escribir respecto a la estructura en que el autor del texto estudiado presenta la informacin, es decir, si sta es coherente y clara, si las relaciones son correctas, etctera. Como puedes observar, en estos casos no podrs opinar o desarrollar un tema, pero no te preocupes, ms adelante lo hars.

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Reactivos de autoevaluacin
Instrucciones: Escribe en la lnea la letra correspondiente, F para falso y V para verdadero. 1. La evaluacin es una estrategia integradora. 2. En los ensayos basados en otras lecturas o de nivel literal, puedes opinar libremente sobre cualquier aspecto. 3. La evaluacin lleva implcito un juicio crtico. 4. Un juicio de valor es la comparacin entre un resultado obtenido y el resultado esperado. 5. El ensayo es un escrito breve, en prosa, que expone la madurez de la interpretacin personal. 6. El ensayo, en un nivel literal, expone la opinin de su autor o el desarrollo de un tema. Instrucciones: Escribe las palabras que completen correctamente la oracin. intencionalidad literal destinatarios interna

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1. En los ensayos de nivel _________________________ hay que apegarse lo ms posible a la informacin que presenta el autor del texto analizado. 2. En la evaluacin ______________________ de un texto puedes juzgar su forma y estructura. 3. Los criterios que se utilizan para evaluar van de acuerdo con la _____________ de la evaluacin y a los _______________________ de la misma.

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Glosario
Ensayo: Es un escrito en prosa que brevemente analiza, interpreta o evala un tema. Se considera un gnero literario, al igual que la poesa, la ficcin y el drama. Evaluacin: La evaluacin es un instrumento metdico, irreemplazable, que las personas utilizan en su vida privada o pblica, individual o colectiva, normalmente como preparacin para tomar decisiones. Estructura: La estructura es la distribucin o el orden en que est escrito el texto. Criterio: Es una norma que sirve para conocer si un juicio es verdadero o falso. Juicio de valor : Es la facultad que tiene el ser humano para opinar sobre algn tema o situacin.

Fuentes de informacin
Benedetti, Mario (1994). Cuentos completos de Benedetti. Mxico: Alfaguara. Kabalen, Donna, De Snchez, Margarita (2003). La lectura analtico-crtica. Un enfoque cognoscitivo aplicado al anlisis de la informacin. Mxico: Trillas. 47

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Panel de vericacin
Instrucciones: Escribe en la lnea la letra correspondiente, F para falso y V para verdadero. 1. La evaluacin es una estrategia integradora. 2. En los ensayos basados en otras lecturas o de nivel literal, puedes opinar libremente sobre cualquier aspecto. 3. La evaluacin lleva implcito un juicio crtico. 4. Un juicio de valor es la comparacin entre un resultado obtenido y el resultado esperado. 5. El ensayo es un escrito breve, en prosa, que expone la madurez de la interpretacin personal. 6. El ensayo, en un nivel literal, expone la opinin de su autor o el desarrollo de un tema. Instrucciones: Escribe las palabras que completen correctamente la oracin. 1. En los ensayos de nivel _________________________ hay que apegarse lo ms posible literal a la informacin que presenta el autor del texto analizado. 2. En la evaluacin ______________________ de un texto puedes juzgar su forma y interna estructura. 3. Los criterios que se utilizan para evaluar van de acuerdo con la _______________ intencionalidad de la evaluacin y a los _______________________ de la misma. destinatarios V F V V V F

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