LIDERAZGO Y MANAGEMENT

Grado en Administracin y Direccin de Empresas Universidad de Alcal

Curso Acadmico 2013/2014

Tercer Curso Primer Cuatrimestre

GUA DOCENTE
Nombre de la asignatura: Cdigo: Titulacin en la que se imparte: Departamento y rea de Conocimiento: Carcter: Crditos ECTS: Curso y cuatrimestre: Profesorado: Horario de Tutora: Idioma en el que se imparte: Liderazgo y Management 340032 Grado en Administracin y Direccin de Empresas Departamento: Economa y Direccin de Empresas rea: Organizacin de Empresas Optativa 6 Tercer curso Primer cuatrimestre A convenir con los profesores por e-mail Espaol

1. PRESENTACIN
La asignatura de Liderazgo y Management es una asignatura optativa a impartir en el tercer ao del grado, en el contexto del primer cuatrimestre. La asignatura pretende transferir conocimientos bsicos relacionados con el liderazgo y management de las personas en la empresa, a fin de que los alumnos comprendan y entiendan el papel del liderazgo en la empresa y en el desarrollo de la estrategia Esta gua es una herramienta que permitir al alumno entender cmo se van a desarrollar las clases, lo que se tiene que hacer para superar la materia, cmo se evaluar el trabajo, dnde podr encontrar los materiales En resumen, es una primera aproximacin a todo lo que ocurrir dentro y fuera del aula.

2. COMPETENCIAS
Competencias genricas: 1. Desarrollar la capacidad de lectura comprensiva, anlisis y sntesis 2. Desarrollar habilidades para la bsqueda de informacin, seleccin de documentacin en bases de datos y buscadores acadmicos 3. Fomentar y potenciar la capacidad para el trabajo autnomo, el trabajo en equipo 4. Estimular y mejorar la comunicacin oral y escrita. 5. Mejorar la capacidad analtica y crtica. Competencias especficas:

1. Comprender y explicar los diferentes conceptos bsicos 2. Capacidad bsica para distinguir los diferentes tipos de liderazgo 2

3. Capacidad bsica para analizar diferentes situaciones de comportamiento competencial de 4. 5. 6. 7.

gestin en la empresa Capacidad bsica para entender y poder solucionar problemas sencillos de gestin de personas Adquirir los conocimientos mnimos para el estudio futuro de las materias complementarias de la titulacin Adquirir los conocimientos mnimos para hacer propuestas de cambios de gestin Adquirir los conocimientos mnimos para poder hacer propuestas bsicas sobre direccin de personas.

3. CONTENIDOS
Tema 1. Modelo de eficacia directiva: principios y fundamentos prcticos o Diferentes aproximaciones al comportamiento directivo o Un modelo actual de eficacia directiva: Qu influye en el rendimiento de un equipo? o Claridad de las Responsabilidades o Comportamientos adecuados de gestin con las Competencias necesarias o Adecuados Estilos de Direccin o Qu relacin existe entre los comportamientos directivos y el nivel de compromiso y satisfaccin del equipo? o De que depende el estilo de liderazgo de un directivo? o Conclusiones: desarrollo directivo y resultados Tema 2. El rol directivo: transformacin y evolucin o Qu entendemos por el rol directivo? o Dirigir versus liderar o Primer nivel rol directivo: Jefe. hacer. o Segundo nivel del rol directivo: Lder. hacer hacer o Tercer nivel del rol directivo: Lder Transformador. evolucionando personas y negocios o Conclusiones: La conciencia de autntico lder Tema 3. Competencias y comportamientos directivos o Tres dimensiones a gestionar o Gestin de uno mismo: Lo primero es conocerte o Competencias asociadas a la gestin de uno mismo Resiliencia Capacidad de adaptacin Imaginacin Gestin del Fracaso Actitud Positiva Inteligencia emocional Investigacin apreciativa Autoconfianza o Gestin de los dems: Entonces, despus, conoce a los dems o Competencias asociadas a la gestin de los dems Liderazgo Direccin de Personas Desarrollo de personas Gestin del Talento (Pensamiento estratgico de Personas) Comunicacin de Alto Impacto

Gestin de la actividad: Ahora decide o Competencias asociadas a la gestin de la actividad Planificacin Gestin del tiempo Gestin de proyectos y equipos Trabajo en equipo Organizacin Gestin de conflictos Presentaciones eficaces en publico Tomo de decisiones Conclusiones

Tema 4. Estilos directivos y rendimiento del equipo o Personalidad y estilo directivos o Estilos directivos y su impacto o Estilo Imperativo o Estilo Orientativo o Estilo Relacional o Estilo Participativo o Estilo Coach o Desarrollo de los estilos directivos o Conclusiones Tema 5. La gestin del Clima y Compromiso del equipo: o Satisfaccin personal y compromiso organizativo o Por qu es importante entender los componentes de la satisfaccin y compromiso? o Cules son los componentes principales de la satisfaccin y el compromiso? o Impactos de los estilos de direccin en la satisfaccin y compromiso de las personas o Conclusiones Bloques de contenido (se pueden especificar los temas si se considera necesario) Presentacin Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Total de clases, crditos u horas 1 hora 8 horas 8 horas 16 horas 8 horas 4 horas

4. METODOLOGAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribucin de crditos (especificar en horas)

4

Nmero de horas presenciales: Nmero de horas del trabajo propio del estudiante: Total horas

Clases tericas: 22 Clases prcticas: 23 Examen final: 2 Trabajo autnomo: 94 Tutoras ECTS: 4 150

4.2. Estrategias metodolgicas, materiales y recursos didcticos

Clases tericas: estas clases se impartirn en grupos grandes de alumnos. Durante las mismas el profesor desarrollar los conceptos ms importantes para la comprensin del tema. Resolucin de casos prcticos: se harn en grupos reducidos. Durante las sesiones se propondrn temas y a los alumnos debern debatirlos y encontrar soluciones. Algunos de los casos prcticos se basar en la exposicin de secuencias cinematogrficas tomndolas como ejemplo para los debates. Presentacin de Informes y trabajos: el alumno tendr que presentar pblicamente a sus compaeros y al profesor informes y proyectos que haya realizado en casa. Para la presentacin ser necesario que utilice herramientas como el Power Point y otros recursos que faciliten la misma. Debates sobre un tema propuesto: el profesor entregar la documentacin necesaria para la preparacin del debate y fijar una fecha para el mismo. El profesor ser el moderador del debate. Pruebas parciales: durante el curso el profesor propondr diversas pruebas parciales para revisar la adquisicin de conocimientos y la aplicacin de los mismos. Lecturas Bsqueda de informacin Realizacin de actividades: ejercicios, casos, informes, trabajos. Participacin en foros/blog.. Las tutoras podrn ser en grupo o individuales y durante las mimas el profesor evaluar la adquisicin de las competencias, el alumno tendr que informar de la evolucin de los

Clases presenciales

Trabajo autnomo Tutoras

informes y trabajos, y se evaluar el trabajo que est siendo realizando Examen final terico prctico: al final del curso habr un examen en el el alumno tendr que interrelacionar todos los conocimientos que ha aprendido, de esta manera se asegura que el conocimiento es transversal y que el alumno es capaz de relacionar los conceptos y aplicarlos

Examen

Materiales y recursos Los materiales de estudio para preparar tanto las sesiones presenciales como el trabajo individual se podrn encontrar en la plataforma. Esta plataforma ser tambin un medio para comunicar y evaluar el progreso puesto que habr un foro para resolver dudas generales y foros grupales para desarrollar el trabajo final. Adems se dispone de una bibliografa de referencia para preparar cada uno de los bloques temticos. Si se desea ampliar todava ms los conocimientos los profesores facilitarn ms libros, revistas o pginas web que puedan ser de inters. Entre otras actividades se ensear a planificar el trabajo as como a realizar breves informes y comentarios (actas de reunin) de los trabajos que se realicen en grupo

5. EVALUACIN: Procedimientos, criterios de evaluacin y de calificacin

Criterios de evaluacin Sobre el contenido y estudio: Comprende los conceptos bsicos y los sabe aplicar Relacionar los diferentes conocimientos Resuelve adecuadamente los casos y ejercicios Sintetiza las ideas y plantea un razonamiento coherente en los informes y trabajos Sabe trabajar en equipo animando y motivando a los miembros del mismo Sabe realizar trabajo de sntesis Presenta con coherencia sus ideas y trabajos Capacidad de argumentar de manera ordenada y estructurada Realiza aportaciones originales Bsqueda de nuevos temas a plantear Defensa de los valores personales

Sobre las bsquedas, presentaciones e investigaciones: Estructura final del proyecto Originalidad, aportes del proyecto Rigor en la presentacin Integracin terico-prctica

Coherencia del mismo Capacidad de sntesis Presentacin Actas de trabajo

Criterios de calificacin El proceso de evaluacin normal estar inspirado en la evaluacin continua del estudiante. Aquellos alumnos que decidan abandonar el sistema de evaluacin continua debern comunicarlo a la Decana de la Facultad de CC.EE. y EE. en las dos primeras semanas de imparticin de la asignatura, explicando las razones que le impiden seguir el sistema de evaluacin continua. Si el estudiante no participa en el proceso de enseanza-aprendizaje segn lo establecido en esta gua docente (asistencia, realizacin y entrega de actividades de aprendizaje y evaluacin), se considerar no presentado en la convocatoria ordinaria. El estudiante deber elegir al inicio del curso el tipo de evaluacin por el que ha optado, eligiendo entre: Un procedimiento de evaluacin continuada. Realizacin nicamente de un examen final terico prctico. Senda del 100% la nota del examen

En caso de no comunicar la eleccin se entender que el estudiante ha optado por la realizacin de la evaluacin continua. No podr cambiarse de modalidad a lo largo del curso, si bien tal como se indica en el primer prrafo tiene un plazo para hacerlo Para la aprobacin de la asignatura el estudiante deber superar satisfactoriamente el conjunto de pruebas, entendiendo que todas ellas en conjunto evalan la adquisicin de todas las competencias desarrolladas.

Evaluacin continuada El rendimiento de los alumnos ser evaluado por su trabajo, conocimientos y destrezas adquiridas y la mejora de su proceso de aprendizaje. Los mtodos a emplear sern: Criterio a evaluar Ponderacin Mxima puntuacin posible sin ponderar 10 10 10 10 10 Mxima puntuacin posible una vez ponderado 4 2 2 1 1

Examen final Trabajos en equipo Presentaciones libres de temas en equipo Presencia en clase y participacin Iniciativas del alumno

40% 20% 20% 10% 10%

Los diferentes temas libres sobre los que los alumnos pueden preparar trabajo en equipo (no ms de 5 miembros) se les indicar a los alumnos en los primeros das de clase. Los denominados trabajos en equipos son de materia obligatoria, que tambin se indicar los primeros das de clase.

As mismo en los primeros das de clase se les indicar a los alumnos que tipos de iniciativas libres pueden proponer. Las iniciativas son de ndole individual. Si no se supera la asignatura en febrero se guarda la nota de actividades de la evaluacin continua hasta la convocatoria extraordinaria "El sistema de evaluacin se adecuar a los recursos docentes y al nmero de alumnos por grupo, y ser comunicado oportunamente al inicio de las clases"

Evaluacin final Constar de entre 4 y 6 preguntas terico prcticas en los que habrn de demostrar que han adquirido las competencias genricas y especficas de la asignatura.

6. BIBLIOGRAFA
Autor Ttulo Cdigo

L. R,Gmez-Meja, D.B. Balkin y R.L.Cardy John P. Kotter

Direccin y Gestin de Recursos Humanos

Qu hacen los lderes Drucker esencial: los desafos de un mundo sin fronteras

Peter Drucker

Ken Blanchard

Liderazgo de mximo nivel. La clave de una organizacin de alto rendimiento.

Dave Ulrich y otros

Liderazgo basado en resultados

Pablo Cardona y Pilar GarcaLombarda

Cmo desarrollar las competencias de liderazgo

Rakesh Khurana y varios autores

Harvard Business Review: Liderazgo al ms alto nivel. Managing At the Speed of Change

Daryl R. Conner John C. Maxwell

Las 21 Leyes Irrefutables del Liderazgo

Jim Collins Stephen Covey

Empresas que sobresalen Los Siete Hbitos de La Gente Altamente Efectiva

Antonio Pealver y Santiago De Miguel

Eficacia Directiva