CONSTRUYENDO PROSPERIDAD

Experiencia de Innovacin Educativa impulsada por Csar Bosch con los alumnos del Instituto de la Pobla de Segur dentro del rea de Tecnologa.

Descripcin:
Mediante el trabajo en equipo y a partir de proyectos tcnicos, los alumnos deban construir la ciudad ms prspera posible. (ms informacin en: http://laeducaciondesconocida.wordpress.com)

Contexto:
Alumnos de Educacin Secundaria. Proyecto interniveles con la participacin de todos los alumnos, de 1 a 4 de ESO.

Necesidad:
Convertir la asignatura en un juego de equipos con el fin de: Aumentar la implicacin y motivacin de los alumnos. Adquirir habilidades para el trabajo en equipo. Adquirir habilidades para la transferencia de informacin y coordinacin entre diferentes equipos.

Misin de la Tecnologa:
Actualmente no se usa la tecnologa como parte de la innovacin. El proceso est centrado en la metodologa. Sin embargo, la previsin es incorporar las TIC en el prximo curso para realizar Flip Teaching.

Barreras e Impulsores:
Barreras:
La originalidad de la propuesta requiere crear una metodologa totalmente nueva y unos procesos de evaluacin tambin innovadores. La burocrcia. Tener que justificar una programacin sin saber como se desarrollar la experincia un proceso complejo. De hecho, empec la experiencia tratando de documentarla adecuadamente, lo que me gener un volumen de trabajo que me

superaba. Actualmente he reducido la burocrcia al mnimo y me permite estar ms atento a su aplicacin prctica. El acomodamiento. Para que otros profesores puedan llevarla a la prctica hay que vencer el acomodamiento y la resistencia al cambio. No se trata de una experiencia puntual para una actividad concreta. Es una experiencia global en el sentido que implica a todos los alumnos del instituto durante todo el curso.

Impulsores: (las barreras pueden ser impulsores si se plantean como oportunidades y no como problemas)
La originalidad. Los alumnos aceptan de buen grado cualquier novedad que rompa la rutina de sus clases. La atencin personal. Al liberarse de la clase magistral e integrar al profesor en el proceso de aprendizaje, facilita una atencin ms personalizada a los alumnos. La ilusin. La implicacin e ilusin de los alumnos es el mejor impulsor.

Mtodos y tcnicas:
Metodologa explicada con detalle en: http://laeducaciondesconocida.wordpress.com/mis-experiencias/

Impacto:
El impacto se produce, sobretodo, en los nios y en su percepcin sobre lo que significa el trabajo en el aula: Deja de ser un concepto individual y pasa a ser un concepto collectivo. Deja de ser una actitud pasiva para ser proactiva. Deja de ser carente de sentido para aplicarlo en un contexto que crean y hacen crecer desde cero.

Sostenibilidad:
El trabajo es fcilmente sostenible para aplicarlo en distintos cursos. El aporte econmico es fijo y lo realizan las propias familias (en sustitucin de la compra de libros de texto). La nica limitacin es la necesidad de cambiar la temtica o intoducir elementos originales cada curso para evitar que la novedad se convierta en rutina al cabo de 2 aos de aplicacin.

Exportabilidad:
Es muy fcilmente exportable y aplicable por otros profesores.