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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACINFORTUNATO L. HERRER Av.de la cultura N 721 estadio universitario telfono 227192
DIVERSIFICACION Y PROGRAMACION CURICULAR CARTEL DE CAPACIDADES, CONTENIDOS Y ACTITUDES CUARTO GRADO DE SECUNDARIA 2013 ORGANIZADOR/ COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMEINTOS ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y formular problemas Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES Resuelve problemas de programacin lineal y funciones; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
Razonamiento y demostracin 1. SISTEMAS NUMERICOS Interpreta y representa los nmeros reales en una recta 1.1. Representacin, orden, operaciones numrica con nmeros reales Determina intervalos y valor absoluto 1.2. Intervalos acotados y no acotados Identifica un polinomio mediante las expresiones algebraicas 1.2.1. Intervalos Interpreta y representa expresiones con valor absoluto 1.2.2. Clases de intervalos Identifica productos y cocientes notables en expresiones 1.2.3. Operaciones con intervalos algebraicas 1.3. Valor absoluto Identifica el dominio y rango de una funciones cuadrticas, 1.3.1. Ecuaciones de primer grado con valor absoluto y raz cuadrada valor absoluto Compara los distintos tipos de progresiones 1.4. Inecuaciones de primer grado Comunicacin Matemtica 1.5. Nmeros irracionales 2. ALGEBRA Representa el sistema de los nmeros reales Interpreta expresiones con intervalos y valor absoluto 2.1. Grado de expresiones algebraicas Elabora grficos de intervalos acotados y no acotados 2.2. Mtodo clsico y ruffini para la Analiza y comunica las propiedades de productos notables divisin de polinomios en la solucin de un problema 2.2.1. Horner Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz 2.2.2. Ruffini cuadrada en tablas, graficas o mediante expresiones 2.2.3. Teorema del residuo analticas Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones 2.3. Productos y cocientes notables matemticas en la solucin de un problemas 2.4. Mtodos de factorizacin de Organiza los datos para resolver problemas con funciones y monomios y polinomios progresiones 2.5. Ecuaciones lineales y cuadrticas Resolucin de Problemas 2.6. Sistemas de ecuaciones con dos Resuelve ejercicios en el sistema de los nmeros reales variables 3. FUNCIONES Y LOGARITMOS Evala ejercicios con intervalos y valor absoluto Calcula las diferentes operaciones con polinomios 3.1. Revisin del concepto de funciones Identifica y calcula el grado de expresiones algebraicas 3.2. Clases de funciones Resuelve problemas de contexto real matemtico que 3.3. Funcin inversa implican la organizacin de datos utilizando funciones 3.4. Funcin peridica Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas 3.5. Funcin exponencial Resuelve problemas aplicativos de funciones y progresiones 3.6. Logaritmos 3.7. Funcin logartmica

Razonamiento y demostracin Analiza la clasificacin y las propiedades de los ngulos Identifica y calcula razones trigonomtricas en un triangulo rectngulo Demuestra el teorema de Pitgoras Discrimina los elementos presentes en los poliedros y cuerpos redondos Identifica los elementos de los prismas y pirmides Infiere el volumen de un tronco de prisma Analiza el cono, la esfera y el cilindro Analiza las propiedades de los tringulos traduciendo smbolos y expresiones matemticas Generaliza los conceptos de lneas y los aplica en ejercicios prcticos
GEOMETRIA Y MEDICION Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de geometra analtica; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico
4. LINEAS 2.1. Conceptos geomtricos fundamentales 2.2. Figuras geomtricas 2.3. Lneas 2.4. Partes de una lnea recta 2.5. Operaciones con segmentos 5. ANGULOS 3.1. Definicin y elementos 3.2. Clasificacin de los ngulos 3.3. Propiedades 3.4. Posiciones relativas de dos rectas en el plano 3.5. ngulos formados por dos rectas al ser cortadas por una recta secante
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y formular problemas Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Comunicacin Matemtica Interpreta el significado de las razones trigonomtricas en un 6. TRIANGULOS triangulo rectngulo 1.1. Definicin y clasificacin Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas 1.2. Rectas en un triangulo radial y sexagesimal 1.3. Teoremas fundamentales Interpreta el significado de las funciones trigonomtricas 1.4. Congruencia de tringulos Grafica funciones trigonomtricas diversas 1.5. Relaciones mtricas en el triangulo Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el rectngulo plano cartesiano 1.6. Teorema de Pitgoras Formula propiedades de prisma y pirmides 1.7. Tringulos rectngulos notables Elabora la grafica de un tronco de prisma 7. POLIGONOS Elabora la grafica de un tronco de pirmide Elabora la grafica de slidos geomtricos como el cono, 2.1. Lnea poligonal esfera y cilindro 2.2. Polgono 2.3. Clasificacin de los polgonos Resolucin de Problemas 2.4. Propiedades Resuelve problemas que involucran la congruencia y 8. CUADRILATEROS semejanza de tringulos Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y 3.1. Definicin de depresin 3.2. Clasificacin Resuelve problemas que involucran el lema de tales y la 3.3. Propiedades semejanza de tringulos Resuelve problemas que implican calculo de regiones

9. GEOMETRIA DEL ESPACIO poligonales formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono 9.1. rea de la superficie de la esfera Aplica las propiedades acerca de recta, distancia entre dos y 9.2. Volumen de la esfera ngulo entre dos rectas 9.3. rea lateral y volumen de un tronco Resuelve problemas y ejercicios que implican el clculo de la de un prisma distancia entre dos puntos, ecuaciones de la recta y el 10. TRIGONOMETRIA ngulo entre dos rectas Resuelve ejercicios y problemas con ngulos en el espacio 10.1. Resolucin de tringulos tridimensional rectngulos Verifica la perpendicularidad y paralelismo de planos 10.2. Razones trigonomtricas Evala resultados obtenidos de situaciones problemticas 10.3. Identidades trigonomtricas con prisma y pirmides 11. GEOMETRIA ANALITICA Resuelve ejercicios y problemas aplicando las propiedades del cilindro, esfera y el cono 11.1. Distancia entre dos puntos en el Calcula valores numricos descubriendo mensajes e plano cartesiano informacin oculta 11.2. Ecuacin de la recta 11.3. Angulo entre dos rectas Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD ES Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje
Razonamiento y demostracin 12. ESTADISTICA Formula ejemplos de variables discretas y variables 12.1. Distribucin de frecuencias continuas 12.2. Frecuencia de datos agrupados Interpreta la asimetra de las medidas de la tendencia central 12.3. Medidas de tendencia central para Establece relaciones entre poblacin y muestra datos agrupados y no agrupados Interpreta cuartiles, deciles y percentiles en un estudio 12.4. Diagramas circulares y lineales estadstico 13. AZAR 13.1. Espacio muestral Comunicacin Matemtica 13.2. Sucesos, frecuencia de un suceso Elabora histogramas de frecuencias absolutas 13.3. Frecuencias relativas y frecuencias Elabora histogramas de frecuencia absolutas absolutas Grafica e interpreta operaciones con sucesos 13.4. Operaciones con sucesos Interpreta el significado de coeficiente de variacin 13.5. Probabilidad con el diagrama del Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con rbol eventos 14. COMBINATORIA Resolucin de Problemas 14.1. Factorial de un numero Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de 14.2. Principios fundamentales de conteo tendencia central 14.3. Combinatoria elemental,

matemtico
Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin, de marca de clase, espacio muestral de un suceso Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad condicional
permutaciones, variaciones y combinaciones
formular problemas Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL REA DE MATEMTICA 4 B I DATOS INFORMATIVO: 1.1 DRE 1.2 UGEL 1.3 INSTITUCION EDUCATIVA 1.4 AREA 1.5 GRADO 1.6 HORAS SEMANALES 1.7 DOCENTE FUNDAMENTACION El rea de matemtica es uno de los ms importantes dentro de lo que significa el desarrollo humano, es as que hoy en da afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia, la tecnologa, el desarrollo socio econmico y la educacin estn ntimamente relacionados, es as que los conocimientos matemticos pasan a jugar uno de los roles significativos dentro del desarrollo social. La matemtica se va construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularla con otras reas curriculares .en ello radica el valor formativo y social del rea. Es suficiente observar que en nuestro entorno toda persona hace uso de sus capacidades matemticas en las diversas actividades cotidianas que desarrollan; por ello es importante que la matemtica forme parte de nuestra vida, aprenderla nos permitir el dominio de las herramientas necesarias para afrontar la compleja realidad. Por lo que entendemos la necesidad prioritaria de aprender y entender para ser capaces de usar la matemtica en los roles que se desempean en la vida diaria. III COMPETENCIAS DE CICLO ORGANIZADOR Numero Relaciones y Funciones Geometra y Medicin Estadstica y Probabilidad CICLO VII Resuelve problemas de programacin lineal y funciones; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de geometra analtica; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico : : : : : : : CUSCO CUSCO FORTUNATO L. HERRERA MATEMATICA CUARTO GRADO SECCIONES: B 05 Eder Llusca Monge
CICLO: VII
II
IV
TEMAS TRANSVERSALES 1.- educacin en valores para la convivencia democrtica 2.- educacin para el amor; la familia y la sexualidad

VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPETO Respeta a sus compaeros de otros grados Utiliza adecuadamente los enceres de la I.E. Mantiene limpio el colegio, aula y tiles escolares Saluda y es amable con todos los docentes y sus compaeros dentro y fuera de la I.E. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados practica las normas de convivencia del saln con responsabilidad respeta a cuida la propiedad ajena cumple las reglas planteadas por ala I.E. sobre el cuidado del medio ambiente
COMPORT AMIENTO
RESPONSABILIDAD Es puntual al momento de asistir al colegio y en la entrega de sus trabajos Mantiene el orden y la disciplina en el aula Practica hbitos de higiene personal Cuida y protege las plantas de su entorno Utiliza adecuadamente de la I.E.
TOLERANCIA Respeta las ideas y opiniones de sus compaeros Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas
SOLIDADRIDAD Es atento y servicial en cuanto a ensear a sus compaeros Ayuda en forma desinteresada a sus compaeros Demuestra sensibilidad frente a los problemas ajenos
ACTITUD
ACTITUD ANTE EL AREA
cumple con entusiasmo actividades que se programan en la I.E. participa en forma permanente y autnoma contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula cumple con responsabilidad las tereas que se le encomienda asume su responsabilidad con los hechos que comete
es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
comparte sus apreciaciones y conocimientos con sus compaeros colabora permanentemente con el proceso de aprendizaje participa con entusiasmo en las actividades que organiza la I.E.

VI
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS PERIODO TITULO Trabajando con los nmeros reales, ecuaciones e inecuaciones y el algebra La funciones y las progresiones en nuestra vida Conociendo el mundo de los tringulos y polgonos y circunferencia Explorando el misterioso mundo de la trigonometra Conociendo la estadstica y la geometra analtica Analicemos el azar y la probabilidad TIPO DE UNIDAD RELACION CON OTRAS AREAS TIEMPO EFECTIVO 07 semanas 35 horas 07 semanas 35 horas 06 semanas 30 horas 06 semanas 30 horas 07 semanas 35 horas 07 semanas 35 horas CRONOGRAMA TRIMESTRAL II III
Unidad de Aprendizaje
Educacin para el trabajo
Del 4 de marzo al 7 de junio del 2013
Ciencia y ambiente
Arte, ciencias sociales
II
Arte, ciencias sociales
Del 17 de junio al 6 de setiembre del 2013
Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje
Ciencias sociales
III
Ciencias sociales
16 de setiembre al 20 de diciembre del 2013

VII
ORIENTEAICONES METODOLOGICAS Mtodo cientfico Mtodo de descubrimiento Mtodo analtico-sinttico Observacin Formulacin Ejemplificacin Individual Micro grupos Macro grupos Tndem Exposicin Aula virtual Mtodo de proyecto Mtodo inductivodeductivo Deduccin Elaboracin Generalizacin Colectivo Pares Recoleccin de datos Comparacin Sntesis
METODOLOGA ACTIVA
PROCESOS COGNITIVOS
MODO
TCNICAS
Discusin controversial El Phillips 66 Meta plan
Dinmicas grupales Rompecabezas
VIII
RECURSOS a. RECURSO HUMANO: profesor, alumnos b. RECURSO MATERIAL: atriles, pizarras, plumones, mota, papelote, textos del ministerio, fichas de trabajo, DVD, TV,
IX
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los alumnos Se tendr especial atencin a la evaluacin del progreso y/o formativa Capacidadesfundamentales Capacidad de rea Formas Auto evaluacin, coevaluacion, heteroevaluacion y metaevaluacion Pruebas orales Pruebas escritas Pruebas de ejecucin Procedimientos Intervencin oral Participacin Dinmica grupal Ideas Pruebas objetivas de resolucin de problemas Pruebas de desarrollo Examen matemtico Talleres Fichas de problemas Grficos Esquemas Exploracin, anlisis y resolucin de problemas Ficha de practica Resolucin de problemas cotidianos Trabajos grupales
Pruebas de observacin Gua de observacin Participacin en clases
instrumentos

REFENCIAS BIBLIOGRAFICAS
PARA EL DOCENTE Matemtica cuarto grado MED Matematica 4 Manuel CoveasNaquiche Matematica 3 Manuel CoveasNaquiche Algebra I Armando Rojo
PARA EL ALUMNO Matemtica cuarto grado MED Matematica 4 Manuel CoveasNaquiche
....................................................................... .................................................................... COORDINACION DE CURRICULO Y EVALUACION COORDINADOR DEL AREA
................................................. PROFESOR DE AREA

PROGRAMACIN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA PRIMER TRIMESTRE I DATOS INFORMATIVO: 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA 1.2 NIVEL 1.3 AREA 1.4 AREAS CON LAS QUE SE RELACIONA 1.5 GRADO 1.6 ORGANIZADORES 1.7 HORAS SEMANALES 1.8 FECHA DE INICIO 1.9 FECHA DE TERMINO NOMBRE DE LA UNIDAD PRIMERA UNIDAD : SEGUNDA UNIDAD :
: : : : : : : : :
FORTUNATO L. HERRERA SECUNDARIA CICLO : VII MATEAMTICA Educacin para el Trabajo, Ciencia y Ambiente CUARTO SECCIONES : B SISTEMA NUMERICO, ALGEBRA, FUNCIONES, 05 04 DE MARZO 2013 07 DE JUNIO DEL 2013
II
Trabajando con los nmeros reales, ecuaciones e inecuaciones y el algebra La funciones y las progresiones en nuestra vida
III
JUSTIFICACION El trabajo en un determinado sistema de nmeros, muchas veces describe en el alumno un panorama abstracto de la matemtica. Este hecho genera en los estudiantes una cierta incomodidad es por ello que se propone un trabajo ms prctico y accesible a las inquietudes de los estudiantes, enfocando los temas de un marco ms funcional, contextualizado y por ende significativo a partir de ejemplos concretos; desarrollando las capacidades previstas en el diseo curricular de tal forma que pueda posibilitar la transferencia a otras situaciones nuevas que se presenten en su quehacer cotidiano. Para el efecto iniciaremos con el desarrollo y anlisis del sistema de los nmeros reales y las propiedades de la misma. TEMAS TRANSVERSALES 1. Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana 2. Educacin en valores o formacin tica
IV
VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPONSABILIDAD ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO cumple las tareas en el tiempo asignado ser puntuales, llegando oportunamente al planifica sus tareas para la consecucin de centro de estudio sus aprendizajes esperados cumple con sus tareas individuales y grupales

RESPETO
respeta las opiniones ajenas sigue las indicaciones al realizar actividades de aprendizaje toma iniciativa solidaria para representar a la I.E. en eventos conserva las cosas de la I.E. y ayuda a sus compaeros
SOLIDADRTIDAD
saluda cordialmente a los profesores y compaeros respeta las normas de convivencia del aula y de la I.E. mantiene una buena relacin con sus compaeros colabora con sus compaeros en las actividades
VI
ORGANIZACIN DE LA UNIDADE DIDCTICA PRIMERA UNIDAD
ORGANIZADOR ES
CAPACIDAD Interpreta y representa los nmeros reales en una recta numrica. Determina intervalos y valor absoluto Identifica un polinomio mediante las expresiones algebraicas Interpreta y representa expresiones con valor absoluto Identifica productos y cocientes notables en expresiones algebraicas Representa el sistema de los nmeros reales Interpreta expresiones con intervalos y valor absoluto Elabora grficos de intervalos acotados y no acotados Analiza y comunica las propiedades de productos notables en la solucin de un problema Resuelve ejercicios en el sistema de los nmeros reales Evala ejercicios con intervalos de valor absoluto, calcula las diferentes operaciones con polinomios Identifica y calcula el grado de expresiones algebraicas
CONOCIMEINTO 1. SISTEMAS NUMERICOS 1.1. Representacin, orden, operaciones con nmeros reales 1.2. Intervalos acotados y no acotados 1.3. Intervalos 1.4. Clases de intervalos 1.5. Operaciones con intervalos 1.6. Valor absoluto 1.7. Ecuaciones de primer grado con valor absoluto 1.8. Inecuaciones de primer grado 2. ALGEBRA 2.1. Grado de expresiones algebraicas 2.2. Mtodo clsico y para la divisin de polinomios 2.3. Horner 2.4. Ruffini 2.5. Teorema de residuo 2.6. Productos y cocientes notables 2.7. Mtodos de factorizacin de monomios y polinomios 2.8. Ecuaciones lineales y cuadrticas 2.9. Sistema de ecuacin lineales con dos variables
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Observacin del progreso
TIEMPO
6hrs
RAZONAMIENT OY DEMOSTRACIO N
5hrs Trabajos prcticos 7hrs Procesos de reflexin y actitud crtica 6hrs Uso de textos 6hrs Elaboracin de fichas 5hrs
COMUNICACIN MATEMATICA
RESOLUCION DE PROBLEMAS

MATRIZ: I UNIDAD CRITERIOS INDICADORES SELECCIONADOS define un nmero real mediante expresiones decimales. Determina intervalos y valor absoluto Identifica un polinomio mediante la expresin algebraica. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. Identifica productos y cocientes notables en expresiones algebraicas. TOTAL Representa el sistema de los numero reales Interpreta expresiones con intervalos y valor absoluto Elabora grficos de intervalos acotados y no acotados Analiza y comunica las propiedades de productos notables en la solucin de un problema TOTAL Resuelve ejercicios en el sistema de los nmeros reales Evala ejercicios con intervalos y valor absoluto Calcula las diferentes operaciones con polinomios Identifica y calcula el grado de expresiones algebraicas TOTAL Escucha sin interrumpir Participa activamente Cumple con las tareas encomendadas Es puntual en la entrega de trabajos PESO 20% 20% 20% 20% 20% 100% 30% 30% 20% 20% 100% 30% 30% 20% 20% 100% N DE REACTIVOS 2(2) 2(2) 2(2) 2(2) 2(2) PUNTAJE 4 4 Prueba escrita 4 4 4 20 6 6 Prueba escrita 2(2) 2(2) 4 4 20 6 6 4 4 INSTRUMENTOS Practica calificada
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION
2(3) 2(3)
Ficha de trabajo
2(3) 2(3) 2(2) 2(2)
Asignacin Prueba escrita
20 REACTIVOS Pasa a la pizarra voluntariamente a resolver problemas Emite juicios al interpretar la solucin que se realiza Resuelve sus tareas
Lista de cotejos Escala de actitudes

SEGUNDA UNIDAD ORGANIZADORES CAPACIDAD Identifica el dominio y rango de una funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada Compara los distintos tipos de progresiones Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, graficas o mediante expresiones analticas Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problemas Organiza los datos para resolver problemas con funciones y progresiones Resuelve problemas de contexto real matemtico que implican la organizacin de datos utilizando funciones Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas Resuelve problemas aplicativos de funciones y progresiones Aplica las propiedades acerca de recta, distancia entre dos y ngulo entre dos rectas Resuelve problemas y ejercicios que implican el clculo de la distancia entre dos puntos, ecuaciones de la recta y el ngulo entre dos rectas Resuelve ejercicios y problemas con ngulos en el espacio tridimensional Verifica la perpendicularidad y paralelismo de planos CONOCIMEINTO 1. FUNCIONES Y LOGARITMOS 1.1. Revisin del concepto de funciones 1.2. Clases de funciones 1.3. Funcin inversa 1.4. Funcin peridica 1.5. Funcin exponencial 1.6. Logaritmos 1.7. Funcin logartmica 2. LINEAS 2.1. Conceptos geomtricos fundamentales 2.2. Figuras geomtricas 2.3. Lneas 2.4. Partes de una lnea recta 2.5. Operaciones con segmentos ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Observacin del progreso TIEMPO 6hrs
7hrs Trabajos prcticos 8hrs
Procesos de reflexin y actitud crtica 8hrs
Uso de textos 6hrs Elaboracin de fichas

MATRIZ: II UNIDAD CRITERIOS RAZONAMIENT OY DEMOSTRACI ON INDICADORES SELECCIONADOS Identifica el dominio y rango de una funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada Compara los distintos tipos de progresiones Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas TOTAL Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, graficas o mediante expresiones analticas Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problemas Organiza los datos para resolver problemas con funciones y progresiones TOTAL Resuelve problemas de contexto real matemtico que implican la organizacin de datos utilizando funciones Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas Resuelve problemas aplicativos de funciones y progresiones Aplica las propiedades acerca de recta, distancia entre dos y ngulo entre dos rectas Resuelve problemas y ejercicios que implican el clculo de la distancia entre dos puntos, ecuaciones de la recta y el ngulo entre dos rectas Verifica la perpendicularidad y paralelismo de planos TOTAL Escucha sin interrumpir Participa activamente Cumple con las tareas encomendadas Es puntual en la entrega de trabajos PESO 20% 40% 40% 100% 30% 30% 40% N DE REACTIVOS 2(2) 2(4) 2(4) PUNTAJ E 4 8 8 Prueba escrita COMUNICACI N MATEMATICA 2(3) 2(3) 4(2) 20 6 Ficha de trabajo 6 8 Prueba escrita INSTRUMENTO S Practica calificada
100% 20% 10% 10% 20% 10% 10% 100%
2(2) 1(2) 1(2) 2(2) 2(2) 2(2)
20 4 Asignacin 2 Prueba escrita 2 4 4 4 20 Fichas de trabajo Practicas calificadas
REACTIVOS Pasa a la pizarra voluntariamente a resolver problemas Emite juicios al interpretar la solucin que se realiza Resuelve sus tareas

....................................................................... COORD DE AREA SUBDIRECTOR ......................................................... DIRECTOR
................................................................

PROGRAMACIN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA SEGUNDO TRIMESTRE I DATOS INFORMATIVO: 1.1. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. NIVEL 1.3. AREA 1.4. AREAS CON LAS QUE SE RELACIONA 1.5. GRADO 1.6. ORGANIZADORES 1.7. HORAS SEMANALES 1.8. FECHA DE INICIO 1.9. FECHA DE TERMINO NOMBRE DE LA UNIDAD TERCERA UNIDAD : CUARTA UNIDAD :
: : : : : : : : :
FORTUNATO L. HERRERA SECUNDARIA CICLO : VII MATEAMTICA Arte, Ciencias Sociales CUARTO SECCIONES : B SISTEMA NUMERICO, ALGEBRA, FUNCIONES, 05 17 DE JUNIO DEL 2013 06 DE SETIEMBRE DEL 2013
II
Conociendo el mundo de los tringulos y polgonos y circunferencia Explorando el misterioso mundo de la trigonometra
III
JUSTIFICACION El trabajo en un determinado sistema de nmeros, muchas veces describe en el alumno un panorama abstracto de la matemtica. Este hecho genera en los estudiantes una cierta incomodidad es por ello que se propone un trabajo ms prctico y accesible a las inquietudes de los estudiantes, enfocando los temas de un marco ms funcional, contextualizado y por ende significativo a partir de ejemplos concretos; desarrollando las capacidades previstas en el diseo curricular de tal forma que pueda posibilitar la transferencia a otras situaciones nuevas que se presenten en su quehacer cotidiano. Para el efecto iniciaremos con el desarrollo y anlisis del sistema de los nmeros reales y las propiedades de la misma. TEMAS TRANSVERSALES 1. Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana 2. Educacin en valores o formacin tica VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPONSABILIDAD ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA cumple las tareas en el tiempo asignado planifica sus tareas para la consecucin de sus aprendizajes esperados respeta las opiniones ajenas sigue las indicaciones al realizar actividades de aprendizaje COMPORTAMIENTO ser puntuales, llegando oportunamente al centro de estudio cumple con sus tareas individuales y grupales saluda cordialmente a los profesores y compaeros respeta las normas de convivencia del aula y de la I.E.
IV
RESPETO

SOLIDADRTIDAD
toma iniciativa solidaria para representar a la I.E. en eventos conserva las cosas de la I.E. y ayuda a sus compaeros
mantiene una buena relacin con sus compaeros colabora con sus compaeros en las actividades
VI
ORGANIZACIN DE LA UNIDADE DIDCTICA TERCERA UNIDAD ORGANIZADOR ES CAPACIDAD Analiza la clasificacin y las propiedades de los ngulos Aplica propiedades en figuras geomtricas planas Analiza las propiedades de los tringulos traduciendo smbolos y expresiones matemticas Generaliza los conceptos de lneas y los aplica en ejercicios prcticos Interpreta y clasifica los tringulos de acuerdo a sus lados y ngulos Decodifica datos de los conceptos geomtricos Argumenta la resolucin de ejercicios y problemas Resuelve ejercicios y problemas con ngulos en el espacio tridimensional Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de tringulos Resuelve problemas que involucran el lema de tales y la semejanza de tringulos Calcula valores numricos descubriendo mensajes e informacin oculta CONOCIMEINTO 1. ANGULOS 3.1. Definicin y elementos 3.2. Clasificacin de los ngulos 3.3. Propiedades 3.4. Posiciones relativas de dos rectas en el plano 3.5. ngulos formados por dos rectas al ser cortadas por una recta secante 2. TRIANGULOS 1.1. Definicin y clasificacin 1.2. Rectas en un triangulo 1.3. Teoremas fundamentales 1.4. Congruencia de tringulos 1.5. Relaciones mtricas en el triangulo rectngulo 1.6. Teorema de Pitgoras 1.7. Tringulos rectngulos notables 3. POLIGONOS 2.1. Lnea poligonal 2.2. Polgono 2.3. Clasificacin de los polgonos 2.4. Propiedades ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Observacin del progreso TIEMPO
4hrs
RAZONAMIENT OY DEMOSTRACIO N
7hrs Trabajos prcticos
Procesos de reflexin y actitud crtica
8hrs
6hrs Uso de textos
Elaboracin de fichas
5hrs

MATRIZ: III UNIDAD CRITERIOS INDICADORES SELECCIONADOS Aplica sus propiedades en figuras geomtricas planas Analiza la clasificacin y las propiedades de los ngulos Analiza las propiedades de los tringulos traduciendo smbolos y expresiones matemticas Generalizar los conceptos de lneas y los aplica en ejercicios prcticos TOTAL Interpreta y clasifica los tringulos de acuerdo a sus lados y ngulos Decodifica datos de los conceptos geomtricos Argumenta la resolucin de ejercicios y problemas TOTAL Resuelve ejercicios y problemas con ngulos en el espacio tridimensional Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de tringulos Resuelve problemas que involucran el lema de tales y la semejanza de triangulo Calcula valores numricos descubriendo mensajes e informacin oculta TOTAL Escucha sin interrumpir Participa activamente Cumple con las tareas encomendadas Es puntual en la entrega de trabajos PESO 20% 40% 40% 20% N DE REACTIVOS 2(2) 2(3) 2(3) 2(2) PUNTAJE 4 6 Prueba escrita 6 4 INSTRUMENTOS Practica calificada
100% 30% 30% 40%
2(3) 2(3) 4(2)
20 6 6
Ficha de trabajo
Prueba escrita 8
100% 30% 20% 30% 20% 100%
2(3) 2(2) 3(2) 2(2)
20 6 4 6 4

CUARTA UNIDAD ORGANIZADO RES CAPACIDAD Elabora conceptos y ejemplos sobre ngulo trigonomtrico Interpreta datos sobre sistemas de medida angulares en la ficha Identifica las razones trigonomtricas en la resolucin de tringulos rectngulos Organiza los datos en el plano cartesiano Identifica la ecuacin de la recta Identifica informacin pertinente sobre la trigonometra Reconoce ngulos notables en tringulos utilizando grficos Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano Infiere la definicin de la ecuacin de la rec6ta Resuelve ejercicios de conversin de un sistema a otro Resuelve ecuaciones utilizando razones trigonomtricas de ngulos notables Aplica propiedades acerca de distancia entre dos puntos y ngulo entre dos rectas Resuelve problemas y ejercicios que implican el clculo de las distancias entre dos puntos, ecuaciones de la recta y el ngulo entre dos rectas CONOCIMEINTO 1. CUADRILATEROS 3.1. Definicin 3.2. Clasificacin 3.3. Propiedades 2. TRIGONOMETRIA 1.1. Angulo trigonomtrico 1.2. Sistema de conversin 1.3. Resolucin de tringulos rectngulos 1.4. Razones trigonomtricas 1.5. Identidades trigonomtricas ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Observacin del progreso Elaboracin de cuadros comparativos Trabajos prcticos 10hrs Procesos de reflexin y actitud crtica TIEMPO
6hrs
RAZONAMIENT OY DEMOSTRACI ON
8hrs
6hrs
COMUNICACI N MATEMATICA
Uso de textos
Elaboracin de fichas

MATRIZ: IV UNIDAD CRITERIOS INDICADORES SELECCIONADOS Elabora conceptos y ejemplos sobre ngulo trigonomtrico Interpreta datos sobre sistemas de medida angulares en la ficha Identifica las razones trigonomtricas en la resolucin de tringulos rectngulos Organiza los datos en el plano cartesiano Identifica la ecuacin de la recta TOTAL Identifica informacin pertinente sobre la trigonometra Reconoce ngulos notables en tringulos utilizando grficos Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano Infiere la definicin de la ecuacin de la rec6ta TOTAL Resuelve ejercicios de conversin de un sistema a otro Resuelve ecuaciones utilizando razones trigonomtricas de ngulos notables Aplica propiedades acerca de distancia entre dos puntos y ngulo entre dos rectas Resuelve problemas y ejercicios que implican el clculo de las distancias entre dos puntos, ecuaciones de la recta y el ngulo entre dos rectas TOTAL respeta las normas de convivencia en su accionar diario Participa activamente Cumple con las tareas encomendadas Escucha sugerencias y opiniones de los docentes PESO 20% 20% 30% 10% 20% 100% 20% 30% 20% 30% 100% 20% 30% N DE REACTIVOS 2(2) 2(2) 2(3) 2(1) 2(2) 2(2) 2(3) 2(2) 2(3) 2(2) 2(3) PUNTAJE 4 4 6 2 4 20 4 6 4 6 20 4 6 Prueba escrita 20% 2(2) 4 Prueba escrita INSTRUMENTOS Practica calificada
RAZONAMI ENTO Y DEMOSTR ACION
Ficha de trabajo
COMUNIC ACIN MATEMATI CA
Prueba escrita
Practica calificada
RESOLUCI ON DE PROBLEM AS
30% 100%
2(3)
6 20
REACTIVOS Es respetuoso de las normas de convivencia con sus semejantes Pasa a la pizarra voluntariamente a resolver problemas Comparte sus conocimientos con sus compaeros Respeta a sus compaeros y docentes

....................................................................... COORD DE AREA SUBDIRECTOR ................................................. DIRECTOR
................................................................

PROGRAMACIN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA TERCER TRIMESTRE I DATOS INFORMATIVO: 1.1. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. NIVEL 1.3. AREA 1.4. AREAS CON LAS QUE SE RELACIONA 1.5. GRADO 1.6. ORGANIZADORES 1.7. HORAS SEMANALES 1.8. FECHA DE INICIO 1.9. FECHA DE TERMINO NOMBRE DE LA UNIDAD QUITA UNIDAD SEXTA UNIDAD
: : : : : : : : :
FORTUNATO L. HERRERA SECUNDARIA CICLO : MATEAMTICA Ciencias Sociales CUARTO SECCIONES : B ESTADISTICA, AZAR Y COMBINATORIA 05 16 DE SETIEMBRE 20 DE DICIEMBRE
VII
II
: :
Conociendo la estadstica y la geometra analtica Analicemos el azar y la probabilidad
III
JUSTIFICACION El trabajo en un determinado sistema de nmeros, muchas veces describe en el alumno un panorama abstracto de la matemtica. Este hecho genera en los estudiantes una cierta incomodidad es por ello que se propone un trabajo ms prctico y accesible a las inquietudes de los estudiantes, enfocando los temas de un marco ms funcional, contextualizado y por ende significativo a partir de ejemplos concretos; desarrollando las capacidades previstas en el diseo curricular de tal forma que pueda posibilitar la transferencia a otras situaciones nuevas que se presenten en su quehacer cotidiano. Para el efecto iniciaremos con el desarrollo y anlisis del sistema de los nmeros reales y las propiedades de la misma. TEMAS TRANSVERSALES 1. Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana 2. Educacin en valores o formacin tica
IV
VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPONSABILIDAD ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO cumple las tareas en el tiempo asignado ser puntuales, llegando oportunamente planifica sus tareas para la consecucin al centro de estudio de sus aprendizajes esperados cumple con sus tareas individuales y

RESPETO
respeta las opiniones ajenas sigue las indicaciones al realizar actividades de aprendizaje
VI
toma iniciativa solidaria para representar a la I.E. en eventos conserva las cosas de la I.E. y ayuda a sus compaeros ORGANIZACIN DE LA UNIDADE DIDCTICA SOLIDADRTIDAD QUINTA UNIDAD ORGANIZADO RES RAZONAMIENT OY DEMOSTRACI ON CAPACIDAD Formula ejercicios de variables discretas y variables continuas Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central CONOCIMEINTO 1. GEOMETRIA ANALITICA 2.1. Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano 2.2. Ecuacin de la recta 2.3. Angulo entre dos rectas
grupales saluda cordialmente a los profesores y compaeros respeta las normas de convivencia del aula y de la I.E. mantiene una buena relacin con sus compaeros colabora con sus compaeros en las actividades
ACTIVIDADES/ESTRATE GIAS Observacin del progreso
TIEMPO 10 hrs
7 hrs Trabajos prcticos
1. ESTADISTICA 1.1. Conceptos bsicos de Elabora tablas de estadstica frecuencias absolutas, 1.2. Distribucin de frecuencia relativas y acumuladas 1.3. Frecuencia de datos Elabora histogramas agrupados de frecuencia absolutas 1.4. Medidas de tendencia central Identifica medida para datos agrupados y no mediana y moda agrupados 1.5. Diagrama circulares y lineales Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de tendencia central
10 hrs Procesos de reflexin y actitud crtica 8 hrs

MATRIZ: V UNIDAD CRITERIOS INDICADORES SELECCIONADOS Formula ejercicios de variables discretas y variables continuas Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central PESO 60% 40% N DE REACTIVOS 3(4) 2(4) PUNTAJE 12 8 Prueba escrita INSTRUMENTOS Practica calificada
TOTAL Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas Elabora histogramas de frecuencia absolutas Identifica medida mediana y moda de ejercicios y problemas TOTAL Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de tendencia central Resuelve problemas textuales que impliquen frecuencias de datos agrupados y no agrupados
100% 30% 20% 30% 20%
2(3) 2(2) 2(3) 2(2)
20 6 4 6 6
Ficha de trabajo
Prueba escrita
100% 60% 40%
4(3) 2(4)
20 12 8
TOTAL Escucha sin interrumpir Participa activamente Cumple con las tareas encomendadas Es puntual en la entrega de trabajos
100%

SEXTA UNIDAD ORGANIZADORES CAPACIDAD Establece relaciones entre poblacin y muestra Interpreta cuartiles, deciles y percentiles en un estudio estadstico CONOCIMEINTO ACTIVIDADES/ESTRATE GIAS Observacin del progreso Elaboracin de cuadros comparativos 7hrs Procesos de reflexin y actitud crtica TIEMPO
1. AZAR 1.1. Espacio muestral 1.2. Sucesos, frecuencia de un suceso 1.3. Frecuencias relativas y frecuencias absolutas 1.4. Operaciones con Grafica e interpreta operaciones sucesos con sucesos 1.5. Probabilidad con el Interpreta el significado de diagrama del rbol coeficiente de variacin Matematiza situaciones reales 2. CONBINATORIA utilizando operaciones con 2.1. Factorial de un numero eventos 2.2. Principios Resuelve problemas que fundamentales de involucran el clculo de conteo medidas de dispersin, de 2.3. Combinatoria marca de clase, espacio elemental, muestral de un suceso permutaciones, Resuelve problemas que variaciones y requieran del coeficiente de combinaciones variacin Resuelve problemas que involucren el clculo de probabilidad condicional
10hrs
10hrs Uso de textos
8hrs Elaboracin de fichas

MATRIZ: VI UNIDAD CRITERIOS RAZONAMIENT OY DEMOSTRACI ON INDICADORES SELECCIONADOS Establece relaciones entre poblacin y muestra Interpreta cuartiles, deciles y percentiles en un estudio estadstico TOTAL Grafica e interpreta operaciones con sucesos Interpreta el significado de coeficiente de variacin Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos TOTAL Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin, de marca de clase, espacio muestral de un suceso Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin Resuelve problemas que involucren el clculo de probabilidad condicional TOTAL ACTITUD ANTE EL AREA respeta las normas de convivencia en su accionar diario Participa activamente Cumple con las tareas encomendadas Escucha sugerencias y opiniones de los docentes PESO N DE REACTIVOS 4(3) 2(4) PUNTAJE INSTRUMENTOS Practica calificada
60% 40%
12 8
Prueba escrita 100% 20% 30% 20% 20 6 8 Prueba escrita 2(3) 6
2(3) 2(4)
Ficha de trabajo
100% 20% 30% 20% 2(3) 2(4) 2(3)
20 6 8 6 Practica calificada Prueba escrita
20 REACTIVOS Es respetuoso de las normas de convivencia con sus semejantes Pasa a la pizarra voluntariamente a resolver problemas Comparte sus conocimientos con sus compaeros Respeta a sus compaeros y docentes
100%

....................................................................... COORD DE AREA SUBDIRECTOR ................................................. DIRECTOR
................................................................

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....................................................................... .................................................................... COORDINACION DE CURRICULO Y EVALUACION COORDINADOR DEL AREA

................................................. PROFESOR DE AREA

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ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Observacin del progreso

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2(3) 2(3) 2(2) 2(2)

Asignacin Prueba escrita

ACTITUD ANTE EL AREA

Lista de cotejos Escala de actitudes

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7hrs Trabajos prcticos 8hrs

Procesos de reflexin y actitud crtica 8hrs

Uso de textos 6hrs Elaboracin de fichas

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

100% 20% 10% 10% 20% 10% 10% 100%

2(2) 1(2) 1(2) 2(2) 2(2) 2(2)

20 4 Asignacin 2 Prueba escrita 2 4 4 4 20 Fichas de trabajo Practicas calificadas

ACTITUD ANTE EL AREA

Lista de cotejos Escala de actitudes

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....................................................................... COORD DE AREA SUBDIRECTOR ......................................................... DIRECTOR

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7hrs Trabajos prcticos

Procesos de reflexin y actitud crtica

6hrs Uso de textos

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100% 30% 30% 40%

2(3) 2(3) 4(2)

100% 30% 20% 30% 20% 100%

2(3) 2(2) 3(2) 2(2)

Asignacin Prueba escrita

ACTITUD ANTE EL AREA

Lista de cotejos Escala de actitudes

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RAZONAMI ENTO Y DEMOSTR ACION

COMUNIC ACIN MATEMATI CA

ACTITUD ANTE EL AREA

Lista de cotejos Escala de actitudes