Bogot, D.C.

, 8 de septiembre de 2009
Tesis doctoral ____ Trabajo de Grado X
Seores
B!B"!#T$C% G$&$'%"
Ci(dad
$stimados Seores)
$l s(scrito
Sc*(ma++ ,a-ier %+drade .ribe, co+ C.C. &o /9 02/0/1 a(tor del trabajo de grado
tit(lado2 .+a i+-estigaci3+ 4ilos34ica, dos tradicio+es) 5rege 6 7(sser prese+tado 6
aprobado e+ el ao 2009 como re8(isito para optar al t9t(lo de :agister e+ 5iloso49a2
a(tori;o a la Biblioteca Ge+eral de la .+i-ersidad ,a-eria+a para 8(e co+ 4i+es
acad<micos, m(estre al m(+do la prod(cci3+ i+telect(al de la .+i-ersidad ,a-eria+a, a
tra-<s de la -isibilidad de s( co+te+ido de la sig(ie+te ma+era)
"os (s(arios p(ede+ co+s(ltar el co+te+ido de este trabajo de grado e+ Biblos, e+
los sitios =eb 8(e admi+istra la .+i-ersidad, e+ Bases de Datos, e+ otros
Catlogos 6 e+ otros sitios =eb, 'edes 6 Sistemas de i+4ormaci3+ +acio+ales e
i+ter+acio+ales >#pe+ %ccess? 6 e+ las redes de i+4ormaci3+ del pa9s 6 del
e@terior, co+ las c(ales te+ga co+-e+io la .+i-ersidad ,a-eria+a.
Aermita la co+s(lta, la reprod(cci3+, a los .s(arios i+teresados e+ el co+te+ido de
este trabajo, para los (sos 8(e te+ga+ 4i+alidad acad<mica, 6a sea e+ 4ormato CDB
'#: o digital desde i+ter+et, i+tra+et, etc., 6 e+ ge+eral c(al8(ier 4ormato
co+ocido o por co+ocer.
Co+ti+Co co+ser-a+do los correspo+die+tes derec*os si+ modi4icaci3+ o restricci3+
alg(+a2 p(esto 8(e de ac(erdo co+ la legislaci3+ colombia+a aplicable, el prese+te
es (+ ac(erdo j(r9dico 8(e e+ +i+gC+ caso co+lle-a la e+aje+aci3+ del derec*o de
a(tor 6 s(s co+e@os.
De co+4ormidad co+ lo establecido e+ el art9c(lo D0 de la "e6 2D de 1982 6 el art9c(lo 11
de la Decisi3+ %+di+a DE1 de 199D, >"os derec*os morales sobre el trabajo so+
propiedad de los a(tores?, los c(ales so+ irre+(+ciables, imprescriptibles, i+embargables e
i+alie+ables.
1
Sc*(ma++ ,a-ier %+drade .ribe
C.C. /902/0/1
&#T% !:A#'T%&T$) $l a(tor 6 o a(tores certi4ica+ 8(e co+oce+ las deri-adas j(r9dicas
8(e se ge+era+ e+ aplicaci3+ de los pri+cipios del derec*o de a(tor
C.C. 5%C."T%D 5iloso49a A'#G'%:% %C%DF:!C# :aestr9a e+ 5iloso49a
2
5#':."%'!# D$ "% D$SC'!AC!G& D$" T'%B%,# D$ G'%D#
THT."#
.+a i+-estigaci3+ 4ilos34ica, dos tradicio+es) 5rege 6 7(sserl
%.T#'
%+drade .ribe Sc*(ma++ ,a-ier
D!'$CT#'
5l3re; 5l3re; 'icardo %l4o+so
T'%B%,# A%'% #AT%' %" THT."# D$
:ag9ster e+ 5iloso49a
5ac(ltad)
5ac(ltad de 5iloso49a
Arograma)
Arograma de :aestr9a
&ombre del programa)
:aestr9a e+ 5iloso49a
Director del programa)
"(is 5er+a+do Cardo+a
Bogot 2009
&Cmero de pgi+as 109
Si+ il(stracio+es
Si+ material a+e@o
D$SC'!AT#'$S # A%"%B'%S C"%I$S
$SA%J#" !&G"FS
5rege 5rege
7(sserl 7(sserl
"3gica "ogic
"e+g(aje "a+g(age
Sig+i4icado :ea+
Si++ Si++
Bede(t(+g Bede(t(+g
5e+ome+olog9a 5e+ome+olog6
D
'es(me+
5rege 6 7(sserl so+ reco+ocidos por ser 4(+dadores 6 bastio+es de dos mo-imie+tos
4ilos34icos m(6 importa+tes del siglo XX, la 4iloso49a a+al9tica 6 la 4e+ome+olog9a. $+ este
se+tido, (+ j(icio m(6 comC+ e+(+cia 8(e las dos tradicio+es so+ clarame+te di-erge+tes
por8(e s(s 4(+dadores sostie+e+ post(ras tambi<+ di4ere+tes, es decir, parece 8(e +o tie+e
se+tido 8(e los 4(+dadores de dos tradicio+es ta+ disti+tas comparta+ 6 acepte+ e+tre s9
+ocio+es 4ilos34icas com(+es. $ste trabajo 8(iso e+to+ces mostrar c3mo la dista+cia 8(e
e@iste e+tre las dos tradicio+es creada a partir del desarrollo de las mismas +o implica
+ecesariame+te 8(e s(s 4(+dadores tambi<+ sea+ dista+tes. Ta+to e+ 5rege como e+
7(sserl la j(sti4icaci3+ de la l3gica como 4(+dame+to de la cie+cia los co+d(jo a las
re4le@io+es sobre el le+g(aje2 e+ 5rege la +oci3+ de co+cepto 6 el modo e+ 8(e se predica
e+ (+a proposici3+ 6 e+ 7(sserl la 4e+ome+olog9a como (+ modo de compre+der las
-i-e+cias. $+ co+sec(e+cia, la gra+ c(esti3+ 8(e (+e a los dos pe+sadores alema+es es la
relaci3+ e+tre l3gica 6 pe+samie+to por la -9a de la sem+tica.
5rege a+d 7(sserl are K+o=+ 4or bei+g bastio+s o4 t=o 4o(+ders a+d importa+t
p*ilosop*ical mo-eme+ts o4 t*e t=e+tiet* ce+t(r6 a+al6tic p*ilosop*6 a+d p*e+ome+olog6.
!+ t*is se+se, a -er6 commo+ -ie= states t*at t*e t=o traditio+s are clearl6 di-erge+t
beca(se its 4o(+ders also *old di44ere+t positio+s, t*at is, seems to *a-e +o se+se t*at t*e
4o(+ders o4 t=o -er6 di44ere+t traditio+s toget*er to s*are a+d accept commo+ p*ilosop*ical
+otio+s. T*is =orK =o(ld t*e+ s*o= *o= t*e gap bet=ee+ t*e t=o traditio+s created 4rom
t*e de-elopme+t o4 i+4rastr(ct(re does +ot +ecessaril6 mea+ t*at its 4o(+ders are also
dista+t. Bot* 5rege a+d 7(sserl j(sti4icatio+ i+ logic as t*e 4o(+datio+ o4 scie+ce led to
re4lectio+s o+ la+g(age, i+ 5regeLs +otio+ o4 co+cept a+d *o= it is predicated o+ a
propositio+ a+d i+ 7(sserlLs p*e+ome+olog6 as a =a6 o4 (+dersta+d t*e e@perie+ces.
Co+se8(e+tl6, t*e big iss(e t*at (+ites t*e t=o Germa+ t*i+Kers is t*e relatio+s*ip bet=ee+
logic a+d t*i+Ki+g b6 =a6 o4 sema+tics.
M
E
PONTIFICA UNIVERSIDAD JAVERIANA
UNA INVESTIGACIN FILOSFICA, DOS TRADICIONES: FREGE Y HUSSERL
2009
0
Schuma Ja!"#$ A%$a%# U$"&#
A'um( %# )a#*+$,a %# 'a Facu'+a% %# F"'(*(-,a
UNA INVESTIGACIN FILOSFICA, DOS TRADICIONES: FREGE Y HUSSERL
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% Carlos %+drade Salas
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C%'T% D$ A'$S$&T%C!G&............................................................................................9
10
%G'%D$C!:!$&T#S.................................................................................................11
!&T'#D.CC!G&.....................................................................................................12
!.5'$G$) "% !&I$ST!G%C!G& "GG!C%, "% '$%"!D%D D$" A$&S%:!$&T#.........................................1M
1. "a +otaci3+ co+cept(al ........................................................................................... 10
1.1. $l j(icio ........................................................................................................... 18
1.2. 5(+ci3+ 6 arg(me+to ........................................................................................ 18
2. "os 5(+dame+tos de la aritm<tica) el +Cmero ............................................................ 20
D. $str(ct(ra de los co+te+idos sig+i4icati-os ................................................................. D2
D.1. Co+cepto, 4(+ci3+ 6 objeto ............................................................................... D2
D.2. Se+tido 6 re4ere+cia ......................................................................................... D0
!!.7.SS$'") $" ".G%' D$ "% "GG!C% $& "%S !&I$ST!G%C!#&$S "GG!C%S.....................................M0
1. .+ pro6ecto e+ co+str(cci3+) la de4i+ici3+ de la l3gica .............................................. M/
2. "a teor9a de la cie+cia) la tarea de la cie+cia de las cie+cias ...................................... M9
D. "3gica, cie+cia 6 arte) el carcter +ormati-o de la teor9a de la cie+cia ........................ E2
M. .+a teor9a de la cie+cia si+ psicolog9a) la a(to+om9a de la l3gica .............................. EM
M.1. Cie+cias reales 6 cie+cias ideales ...................................................................... E/
M.2. "3gica p(ra ..................................................................................................... E9
E. Compre+si3+ para (+a i+-estigaci3+ l3gica p(ra ..................................................... 00
0. Sig+i4icado 6 se+tido, la compre+si3+ del sig+o e@presi-o ......................................... 00
!!!.S$:N&T!C% O "GG!C%) "% 7!ST#'!% D$ .& IH&C."#........................................................./D
1. .+a i+-estigaci3+ 4ilos34ica comC+ .......................................................................... /D
2. #bser-acio+es sig+i4icati-as sobre PBede(t(+gQ ........................................................ /0
D. %claracio+es co+cept(ales acerca de la cie+cia ........................................................ 8E
C#&C".S!G&.......................................................................................................9D
B!B"!#G'%5H%........................................................................................................98
8
C%'T% D$ A'$S$&T%C!G&
%G'%D$C!:!$&T#S
$l trabajo 8(e prese+to +o se *(biera podido reali;ar, si+ el apo6o, la pacie+cia 6 la
compre+si3+ de m(c*as perso+as 8(e de alg(+a ma+era participaro+ 6 me bri+daro+ s(
compa9a i+co+dicio+al. Debo reco+ocer el amor 6 la compa9a de mi esposa "ilia+a
:art9+e;, p(es +o escatim3 es4(er;os para 8(e 6o c(lmi+ara el pro6ecto 8(e a8(9 se
prese+ta. % mi padre, a mi madre 6 a mi *erma+a por compartir la opci3+ de -ida 8(e
eleg9. % mis amigos 6 mi 4amilia, por estar e+ m(c*os de los mome+tos agradables 6 por
dejarme participar de s(s -idas. R(iero agradecer especialme+te al pro4esor %l4o+so
5l3re; por s( sabia orie+taci3+ 6 las agradables c*arlas 8(e ma+t(-imos e+ este periodo
de tiempo.
!&T'#D.CC!G&
$+ este trabajo se *ace (+ est(dio de +ocio+es 4ilos34icas 8(e comparte+ 5rege 6 7(sserl.
"a importa+cia de estos pe+sadores +o se c(estio+a e+ absol(to2 a ellos se les atrib(6e ser
los >4(+dadores? de dos de los mo-imie+tos 4ilos34icos ms sig+i4icati-os del pe+samie+to
co+tempor+eo. Si+ embargo, los mo-imie+tos a 8(e diero+ orige+, lejos de seg(ir (+
cami+o comC+ so+ dos corrie+tes m(6 dista+tes 6, por ello, (+a ase-eraci3+ m(6 comC+
sostie+e 8(e 5rege 6 7(sserl +o comparte+ e+tre s9 ideas 4ilos34icas com(+es.
"a 4ormaci3+ e+ 49sica, matemticas 6 4iloso49a e+ (+i-ersidades de %lema+ia a pri+cipios
del siglo XX +o so+ las C+icas similit(des e+tre 5rege 6 7(sserl. "a preoc(paci3+ por los
4(+dame+tos de la aritm<tica permiti3 (+ i+tercambio epistolar a tra-<s del c(al se logr3 (+
dilogo. $+ las cartas ellos e@po+e+ las di4ic(ltades de as(mir (+a 4(+dame+taci3+
psicologista de la aritm<tica as9 como alg(+as +ocio+es sobre el pe+samie+to. $s as9 como
la relaci3+ epistolar es (+a p(erta de e+trada al -9+c(lo e+tre 5rege 6 7(sserl 6a 8(e
m(estra la com(+icaci3+ 8(e ellos ma+t(-iero+2 adems, permite s(po+er (+a cerca+9a e+
el modo de trabajar e+ 4iloso49a lo 8(e +o implica la aceptaci3+ e+ todas las ideas
e@presadas e+ las cartas. Dada esta com(+icaci3+, Spor 8(< la tradici3+ resalta dista+cia
e+tre estos a(tores 6 +o s( dilogoT
"a 4orma e+ 8(e se aborda+ estos a(tores +o apela al come+tario literal +i a la e@<gesis
ceida, por8(e +o b(sca o4recer (+a el(cidaci3+ de las di-ersas i+terpretacio+es 8(e se
*ace+ de (+ a(tor, +i de los mo-imie+tos a 8(e diero+ orige+, si+o 8(e o4rece (+a
prese+taci3+ 8(e sea el p(+to de partida para i+dagar 6 c(estio+ar la co+e@i3+ 8(e e@iste
e+tre ellos.
S7abr e+to+ces eleme+tos 8(e permita+ pe+sar 8(e *a6 (+ la;o 4ilos34ico e+tre ellosT "a
resp(esta a esta preg(+ta orie+ta el desarrollo de este trabajo. $+ el primer cap9t(lo, se
e@po+e+ los aspectos 8(e caracteri;aro+ el trabajo de 5rege, la creaci3+ de (+a +otaci3+
8(e co+d(jo al desarrollo de de l3gica co+tempor+ea, las re4le@io+es sobre el 4(+dame+to
de la matemtica, la cr9tica al psicologismo 6, por Cltimo, las categor9as 8(e co+4orma+ la
sem+tica 4regea+a.
$+ el seg(+do cap9t(lo, se prese+ta+ las ideas del primer -ol(me+ de las !+-estigacio+es
l3gicas de 7(sserl, la cr9tica al psicologismo, las c(estio+es sobre la 4(+dame+taci3+ de la
cie+cia, la co+cepci3+ de la l3gica, as9 como la p(erta de e+trada al pro6ecto
4e+ome+ol3gico. Co+ ello +o prete+de desco+ocerse la obra de 7(sserl sobre las
matemticas, o los te@tos sobre 4e+ome+olog9a, si+o 8(e se b(sca recoger las ideas de
7(sserl 8(e correspo+de+ co+ las ideas de 5rege 6a e@p(estas co+ el 4i+ de e@ami+ar si
e+tre ellas *a6 ta+ta asimetr9a como lo *ace pe+sar la dista+cia 8(e e@iste e+tre las
correspo+die+tes tradicio+es a 8(e diero+ orige+.
%(+8(e e+ (+ primer mome+to, el trabajo b(sca comparar 6 e-al(ar lo 8(e parece ser la
p(erta de acceso al -9+c(lo e+tre 5rege 6 7(sserl, a saber, la cr9tica al psicologismo, e+ el
tercer cap9t(lo se e@po+e+ alg(+as co+sideracio+es 8(e permite+ compre+der e+ el mbito
sem+tica la relaci3+ e+tre los a(tores, lo 8(e -a desde la prese+taci3+ de los problemas
e+ la 4(+dame+taci3+ de la cie+cia 6 la l3gica *asta (+ modo de e4ect(ar la i+-estigaci3+
4ilos34ica. $sto 8(iere decir 8(e para la posible sorpresa del lector, e+ este cap9t(lo +o se
e@ami+ar el psicologismo2 as9 mismo, el e+4o8(e de este trabajo e@cl(6e las c(estio+es
sobre la 4iloso49a de la aritm<tica. Toda -e;, 8(e el <+4asis de la comparaci3+ recae e+
alg(+as ideas sobre el sig+i4icado2 e+ e4ecto, co+ este <+4asis, el trabajo 8(iere i+dagar (+
rea poco e@plorada 6 ms i+teresa+te de la relaci3+ e+tre los dos a(tores, el campo de
los co+ceptos sem+ticos.
Trabajar co+ dos a(tores 8(e pres(+tame+te perte+ece+ a dos tradicio+es disti+tas tie+e
como 4i+ *acer (+ llamado al dilogo 4ilos34ico e+ el siglo XX! para s(perar la 4<rrea
lealtad 8(e alg(+os pro4esa+, moti-ada e+ alg(+os casos por el desco+ocimie+to de las
tradicio+es, i+spirada e+ otros por i+terpretacio+es espec94icas de los problemas ce+trales
8(e co+stit(6e+ la i+-estigaci3+ e+ 4iloso49a. $s por ello 8(e este trabajo est orie+tado por
(+a bCs8(eda de los problemas 4(+dame+tales 6 +o por la de4e+sa ac<rrima de (+a
tradici3+, c(al8(iera 8(e ella sea.
!. 5'$G$) "% !&I$ST!G%C!G& "GG!C%, "% '$%"!D%D D$" A$&S%:!$&T#
"a importa+cia de 5rege e+ el pe+samie+to co+tempor+eo es i++egable, el -alor de la
obra l3gica 6 la i+4l(e+cia de los escritos sobre sem+tica *a+ lle-ado a 8(e 5rege sea
p(+to de re4ere+cia obligado e+ l3gica 6 e+ 4iloso49a del le+g(aje2 +o obsta+te, go;3 de
poca pop(laridad e+tre s(s co+tempor+eos 6 s(s escritos se co+ociero+ a tra-<s de otros.
% pesar de la poca pop(laridad +o se p(ede desco+ocer la i+te+sa e i+teresa+te relaci3+
epistolar 8(e 5rege t(-o co+ pe+sadores reco+ocidos de s( <poca2 e@iste (+a ab(+da+te
colecci3+ de cartas
1
8(e reco+oce+ a 5rege como (+ i+terloc(tor compete+te e+ di4ere+tes
campos de la 4iloso49a 6 8(e so+ eleme+to de j(icio para co+siderar la i+4l(e+cia de s(
pe+samie+to sobre s(s colegas 6 sobre la 4iloso49a, de lo c(al se sig(e 8(e +o 4(e de i+ter<s
para el l3gico alem+ ser pop(lar si+o siempre i+dagar por la +at(rale;a de las -erdades
matemticas, co+ la 4irme co+-icci3+ de 8(e esta bCs8(eda debe estar acompaada de la
re4le@i3+ 4ilos34ica, p(es solo ella p(ede a6(dar+os a dese+traar el -erdadero 4(+dame+to
8(e re8(iere el pe+samie+to.
5rege 4(e (+ *ombre dedicado al pe+samie+to matemtico 6 se esmer3 por e@plicar lo 8(e
matemticos de s( <poca, a j(icio de 5rege, +o pod9a+ e@plicar, la +at(rale;a 6 los
4(+dame+tos de la discipli+a e+ la 8(e trabajaba+. Aor ello, cada obra de 5rege b(sc3
remediar este de4ecto.
5rege come+;3 s(s est(dios e+ la (+i-ersidad de ,e+a para l(ego trasladarse a la
(+i-ersidad de Goti+ga do+de c(lmi+3 s(s est(dios sobre matemticas, 49sica 6 4iloso49a2
all9 obt(-o el t9t(lo de doctor co+ (+a tesis sobre geometr9a. 5(e e+to+ces c(a+do solicit3
(+ p(esto como doce+te e+ la (+i-ersidad de ,e+a, el c(al le 4(e co+cedido, 6 e+ la 8(e
e+se3 por c(are+ta 6 c(atro aos. :(6 pro+to desc(bri3 8(e las matemticas carec9a+ de
(+ 4(+dame+to claro a pesar del a(ge 6 la e@pa+si3+ 8(e ellas te+9a+ por a8(el tiempo, es
por ello 8(e dedic3 gra+ parte de s( -ida a la 4(+dame+taci3+ l3gica 6 4ilos34ica de las
matemticas 6 e+ co+creto de la aritm<tica.
1
"a correspo+de+cia 8(e ma+t(-o 5rege a lo largo de s( -ida se e+c(e+tra e+ A*ilosop*ical a+d :at*ematical
Correspo+de+ce, c4. UG. Gott4ried, B. :cG(i++ess, 1980V.
"a primera p(blicaci3+ 8(e c(mple co+ ta+ mag+o prop3sito es la Co+ceptogra49a,
p(blicada e+ 18/92 <sta se caracteri;a por crear (+ +(e-o simbolismo 6 as9 e+co+trar las
relacio+es l3gicas 8(e oc(lta el le+g(aje ordi+ario. $l i+ter<s de 5rege ms all de
propo+er la primera 4orm(laci3+ sistemtica del clc(lo proposicio+al 6 la i+-e+ci3+ de la
teor9a de la c(a+ti4icaci3+ era (sar la l3gica al ser-icio de la matemtica 6 mostrar la
9+tima relaci3+ de <sta co+ a8(ella2 esta idea se co+oci3 como el logicismo. $l
per4eccio+amie+to de la prop(esta t(-o 8(e esperar *asta el ao de 188M e+ 8(e p(blic3
los 5(+dame+tos de la aritm<tica2 esta obra demostraba a pro4(+didad la red(cci3+ de la
aritm<tica a la l3gica 6 soste+9a dos tesis pri+cipales) primera, 8(e cada +Cmero es (+
objeto i+di-id(al 6 a(t3+omo2 6 seg(+da, 8(e el co+te+ido de (+a proposici3+ re4erida a
(+ +Cmero es (+a proposici3+ relati-a a (+ co+cepto. %(+8(e la obra t(-o poca
aceptaci3+ 6 di-(lgaci3+, 5rege dedic3 m(c*os de los sig(ie+tes aos a respo+der a s(s
cr9ticos 6 a elaborar te@tos co+ e@tremo detalle 8(e te+9a+ la 4(+ci3+ de e@plicar el
pro6ecto logicista. Aor este periodo, especialme+te e+tre 1891 6 1892, tambi<+ ce+tr3 s(
ate+ci3+ e+ problemas sem+ticos 6 elabor3 tres art9c(los, *o6 co+siderados
4(+dame+tales e+ 4iloso49a del le+g(aje 6 8(e m(estra+ el carcter 4ilos34ico de 5rege, bajo
los t9t(los 5(+ci3+ 6 co+cepto, Se+tido 6 re4ere+cia 6 Co+cepto 6 objeto.
%os ms tarde, retoma+do el trabajo reali;ado e+ matemticas, lo 8(e parec9a la
co+solidaci3+ del pe+samie+to 4regea+o 6 del pro6ecto logicista res(lta ser (+ 4racaso
i+telect(al. $l te@to de+omi+ado "os pri+cipios de la aritm<tica propo+9a (+ sistema 4ormal
a partir del c(al se pod9a e@plicar la matemtica, era (+ co+j(+to de a@iomas ms (+
co+j(+to de reglas 8(e permit9a deri-ar todas las -erdades de la aritm<tica. %(+8(e la
obra pose9a (+ -alor acad<mico i+calc(lable por s( rigor, +o 4(e p(blicado e+ s( totalidad
6 el editor decidi3 di-idir la obra e+ dos e+tregas2 el primer -ol(me+ 4(e p(blicado e+
189D 6 el seg(+do solo aparece *asta el ao de 190D. &o obsta+te, el ocaso de la obra
+o se debi3 a la poca pop(laridad de los te@tos si+o a (+a i+co+siste+cia e+co+trada por
'(ssell e+ (+o de los a@iomas 6 ma+i4estada por <ste e+ (+a carta e+-iada a 5rege e+
ple+a impresi3+ del seg(+do -ol(me+. "a i+co+siste+cia lle-aba a paradojas 4ormales 6
debilitaba el sistema e+ s( co+j(+to 6, por ta+to, a c(estio+ar el pro6ecto logicista. $+tre la
p(blicaci3+ del primer -ol(me+ 6 el seg(+do 5rege dis4r(t3 de (+ periodo m(6 4<rtil 6 por
ello se esperaba 8(e la obra e+ proceso 4(era (+ <@ito, p(es reali;3 co+sta+tes cr9ticas a
pro6ectos similares de s(s colegas, sie+do el ms reco+ocido 6 ag(do el reali;ado a
7(sserl sobre los 5(+dame+tos de la aritm<tica.
$+ los Cltimos aos de -ida, l(ego de s(perar (+a pro4(+da depresi3+ a ca(sa de la
i+co+siste+cia e+co+trada e+ los Ari+cipios de la aritm<tica, 5rege retom3 alg(+as -iejas
ideas sobre el se+tido de la l3gica 4ilos34ica 6 de +(e-o brot3 la gra+ l(cide; 8(e lo
caracteri;3, c(6o res(ltado 4(e la elaboraci3+ de tres te@tos p(blicados e+tre los aos de
1918 6 192D 8(e b(scaba+ reali;ar (+ desarrollo sistemtico de la relaci3+ e+tre l3gica 6
pe+samie+to, trabajo 8(e deb9a lle-ar el t9t(lo de !+-estigacio+es l3gicas.
5rege dedic3 e+to+ces gra+ parte de s( -ida acad<mica a la co+str(cci3+ de (+ sistema
8(e estableciera co+ absol(ta claridad los co+ceptos 6 los pri+cipios sobre los c(ales
desca+sa la matemtica, p(es te+9a la co+-icci3+ de 8(e las -erdades de la matemtica
+ecesitaba+ de (+a re-isi3+ detallada, a j(icio de 5rege m(c*os de los pri+cipios
matemticos estaba+ lle+os de e8(9-ocos lo c(al lle-aba a (+a 4(+dame+taci3+
i+adec(ada de la matemtica.
"a elaboraci3+ 6 el desarrollo de (+ pro6ecto 4(+dacio+al mereci3 por parte de 5rege (+
trabajo c(idadoso 6 detallado, adems co+d(jo al 4il3so4o alem+ de la matemtica a la
l3gica, de la l3gica a la 4iloso49a, 6 de la 4iloso49a a la matemtica, de a*9 8(e sea
est(diado 6 compre+dido como l3gico, como 4il3so4o de la l3gica, como 4il3so4o de la
matemtica o se+cillame+te como 4il3so4o. $+ este se+tido, las obras de 5rege so+ (+
co+j(+to de re4le@io+es 4ilos34icas, l3gicas 6 matemticas.
1. "a +otaci3+ co+cept(al
$l te@to trad(cido al espaol co+ el +ombre de Co+ceptogra49a es la p(erta de acceso a las
re4le@io+es 4regea+as. "a +otaci3+ prese+tada por 5rege i+trod(ce (+ co+j(+to de +ocio+es
8(e le permite+ reali;ar de4i+icio+es 6 aclaracio+es para co+str(ir (+ le+g(aje de 43rm(las.
"a primera parte de la obra est dedicada a precisar 6 tra+s4ormar alg(+os pri+cipios del
pe+samie+to tales como la co+dicio+alidad, la ge+eralidad, la 4(+ci3+, la ig(aldad de
co+te+ido 6 la +egaci3+2 la seg(+da parte prese+ta alg(+os j(icios del pe+samie+to p(ro
e@presados e+ el le+g(aje simb3lico. Aor Cltimo, 5rege reali;a alg(+as re4le@io+es sobre las
series media+te lo c(al prete+de i+trod(cir al lector e+ la 4orma e+ 8(e la Co+ceptogra49a
p(ede ser-ir para (+a 4orm(laci3+ e@acta de la aritm<tica.
5rege e+ la Co+ceptogra49a prete+de co+str(ir (+ le+g(aje e+ el 8(e sea posible e@presar
co+ toda claridad las propiedades de las i+4ere+cias, (+a +otaci3+ media+te el c(al sea
compre+sible el co+te+ido de los e+(+ciados 8(e sir-e+ de soporte a las i+4ere+cias. $+
otras palabras, la obra e@plica c3mo (+ e+(+ciado, se co+solida al estar e+ co+e@i3+ co+
otros e+(+ciados, 6a sea por8(e de ella se deri-a+ co+sec(e+cias o por8(e se reco+oce
como co+sec(e+cia de otros e+(+ciados 6a establecidos. %s9 la i+-estigaci3+ reali;ada por
5rege desea re+(+ciar a todo a8(ello 8(e carece de sig+i4icado e+ (+a sec(e+cia de
i+4ere+cias, para determi+ar co+ e@actit(d el modo e+ 8(e deri-amos el co+te+ido
co+cept(al de (+os e+(+ciados a partir de otros e+(+ciados. %(+8(e las dil(cidacio+es
perte+ece+ al mbito de los e+(+ciados el 4i+ Cltimo es la 4(+dame+taci3+ de las -erdades
matemticas de la aritm<tica.
%*ora bie+, la +at(rale;a de los le+g(ajes +at(rales +o permite alca+;ar la e@actit(d
re8(erida para (+a 4(+dame+taci3+ adec(ada de las -erdades matemticas, por ello es
+ecesario co+str(ir (+a +otaci3+ e+ la 8(e sea posible (+a compre+si3+ del sig+i4icado de
la +oci3+ Pse sig(e deQ o Pa co+sec(e+cia deQ media+te el c(al sea posible e+te+der c3mo
(+a e@presi3+ se sig(e de otras, adems debe mostrar e+ 8(< medida el le+g(aje e+c(bre
el co+te+ido co+cept(al de los e+(+ciados. Si+ embargo, lo a+terior +o 8(iere decir 8(e el
le+g(aje +at(ral sea imper4ecto o 8(e las perso+as 8(e (sa+ el le+g(aje +at(ral est<+ e+
(+ error, si+o 8(e a8(ellos 8(e (sa+ el le+g(aje +at(ral co+ el 4i+ de 4(+dame+tar las
-erdades matemticas se deja+ lle-ar por el domi+io 8(e tie+e la palabra sobre la me+te
*(ma+a. $sta +otaci3+ e+ ta+to 8(e *erramie+ta de a+lisis del le+g(aje est al ser-icio
del matemtico, e+ el mismo se+tido e+ 8(e el microscopio est al ser-icio del bi3logo2 es
(+ medio para reali;ar obser-acio+es detalladas lo c(al le permite dep(rar el
co+ocimie+to de los *ec*os, pero e+ +i+gC+ caso s(stit(6e lo percibido por el ojo *(ma+o.
%s9 el pro6ecto prese+tado e+ la Co+ceptogra49a tie+e (+a tarea doble, por (+a parte,
debe mostrar 8(e las disti+cio+es gramaticales +o correspo+de+ co+ las disti+cio+es
l3gicas2 por otra parte, le correspo+de el est(dio a+al9tico de las pr(ebas matemticas
media+te el desarrollo de (+a +otaci3+ 8(e il(mi+a el co+ocimie+to de las propiedades
caracter9sticas de las i+4ere+cias, es decir, de los eleme+tos ese+ciales de los procesos
media+te los c(ales se j(sti4ica+ las -erdades de la matemtica al elimi+ar las
ambigWedades 6 los errores e+ las j(sti4icacio+es matemticas.
1.1. $l j(icio
"a tradici3+ l3gica *a te+ido (+ i+ter<s e+ la +oci3+ de j(icio. "os j(icios so+ los 8(e +os
co+d(ce+ a la -erdad, p(es de ellos predicamos -erdad o 4alsedad e+ -irt(d de (+
co+te+ido, por ello los eleme+tos 8(e compo+e+ (+ j(icio so+ ta+ -aliosos e+ la medida
8(e permite+ ide+ti4icar c(les so+ los portadores del co+te+ido2 e+ este se+tido, la
tradici3+ *a soste+ido 8(e (+ j(icio tie+e la 4orma PS es AQ 6, 8(e por ta+to, el co+te+ido
depe+de de la relaci3+ e+tre el s(jeto 6 el predicado. $sto es as9 por8(e, si el predicado e+
(+ e+(+ciado est co+te+ido e+ el s(jeto, el j(icio +o tie+e -alor epistemol3gico, p(es +o
aade +ada a +(estro co+ocimie+to, +o se dice +ada del s(jeto 8(e +o est< dic*o e+ el
s(jeto mismo2 mie+tras 8(e, si el predicado +o est co+te+ido e+ el s(jeto se dir lo
co+trario. De ac(erdo co+ lo a+terior, (+a i+4ere+cia reali;ada co+ e+(+ciados del
seg(+do tipo a(me+tar +(estro co+ocimie+to, p(es predicaremos como co+cl(si3+ algo
+(e-o sobre el s(jeto a 8(e *ace re4ere+cia la i+4ere+cia. %*ora bie+, la a+terior +oci3+
s(po+e 8(e el s(jeto sea la categor9a 4(+dame+tal del j(icio, 6a 8(e de este depe+de el
grado de co+ocimie+to 8(e proporcio+a (+ j(icio.
1.2. 5(+ci3+ 6 arg(me+to
5rege co+sidera 8(e la a+terior 4orma de los j(icios es e8(i-oca, p(es +o di4ere+cia el
mbito gramatical del mbito l3gico, por ello propo+e (+a +(e-a 4orma de ide+ti4icar los
co+te+idos co+cept(ales media+te la disti+ci3+ e+tre 4(+ci3+ 6 arg(me+to. %*ora bie+,
co+str(ir (+a +(e-a de4i+ici3+ de j(icio media+te las +ocio+es de 4(+ci3+ 6 arg(me+to,
lle-a a 5rege a aba+do+ar las categor9as de s(jeto 6 predicado.
Ieamos (+ ejemplo (sado por 5rege)
"os griegos derrotaro+ a los persas e+ Alatea
"os persas 4(ero+ derrotados por los griegos e+ Alatea
Aarece 8(e estos j(icios posee+ (+ co+te+ido co+cept(al di4ere+te 6a 8(e la primera
oraci3+ *ace re4ere+cia a los griegos 6 la seg(+da a los persas, del mismo modo lo 8(e se
predica e+ la primera oraci3+ Pderrotaro+ a los persas e+ AlateaQ es di4ere+te de lo
predicado e+ la seg(+da oraci3+ P4(ero+ derrotados por los griegos e+ AlateaQ2 si+
embargo, esta di4ere+cia depe+de de la prese+taci3+ de la oraci3+ a(+8(e el co+te+ido e+
ambas oracio+es +o -ar9a, 6 por ello c(al8(ier cosa 8(e se siga de la primera tambi<+ se
sig(e de la seg(+da, +o obsta+te, *acer -isible esta disti+ci3+ solo es posible media+te el
aba+do+o de las categor9as de s(jeto 6 predicado 6 reempla;arlas por las de 4(+ci3+ 6
arg(me+to. A(esto 8(e la l3gica se oc(pa de las co+sec(e+cias 8(e se sig(e+ de (+
co+te+ido, +o importa c(l sea la 4orma e+ 8(e este se prese+ta e+to+ces las categor9as de
s(jeto 6 predicado so+ irrele-a+tes. "a ca(sa del cambio obedece a dos ra;o+es, por (+a
parte, las +ocio+es de s(jeto 6 predicado posee+ (+a gra+ cerca+9a co+ las categor9as
gramaticales por medio de las c(ales se e@plica la co+4ormaci3+ de oracio+es e+ (+
le+g(aje 6, por ta+to, lle-a a creer 8(e las disti+cio+es gramaticales implica+ disti+cio+es
l3gicas2 por otra parte, el sig+i4icado de las categor9as de s(jeto 6 predicado +o solo tie+e+
implicacio+es l3gicas, tambi<+ posee+ implicacio+es psicol3gicas, orige+ de la co+4(si3+
e+tre l3gica 6 psicolog9a.
%dems de lo a+terior, 5rege ad(ce otra ra;3+ para el aba+do+o de las categor9as
aristot<licas. $+ el le+g(aje e@iste+ e@presio+es 8(e si+ rec(rrir a la disti+ci3+ e+tre s(jeto 6
predicado 6a posee+ (+ se+tido completo, (+ co+te+ido, del c(al es posible e@traer
co+sec(e+cias2 ejemplo de ello es la e@presi3+ P%r8(9medes pereci3 e+ la toma a Sirac(saQ,
e+ esta e@presi3+ +o +ecesitamos del predicado o de la part9c(la PesQ 8(e i+dica el l(gar
del predicado para soste+er 8(e posee (+ co+te+ido completo, si esto +o 4(era as9 e+to+ces
*abr9a 8(e soste+er algo as9 como P%r8(9medes pereci3 e+ la toma a Sirac(sa es (+
*ec*oQ, 6 la e@presi3+ Pes (+ *ec*oQ solo te+dr9a como tarea ase-erar 8(e esta e@presi3+ es
(+ j(icio, pero +o dir9a +ada sobre el s(jeto del e+(+ciado e+ el se+tido a+tes me+cio+ado2
si e+ este e+(+ciado (samos la disti+ci3+ s(jeto 6 predicado solo obte+dr9amos (+
si+se+tido. .+ j(icio +o es la relaci3+ e+tre el s(jeto 6 predicado si+o la co+e@i3+ e+tre el
co+te+ido de (+ e+(+ciados co+ la -erdad, por ta+to toda e@presi3+ co+ (+ co+te+ido
co+cept(al del c(al reco+ocemos -erdad o 4alsedad ser (+ j(icio.
Bajo las +ocio+es de 4(+ci3+ 6 arg(me+to, 5rege reali;a (+ a+lisis del le+g(aje 6
e+c(e+tra las partic(laridades, las similit(des 6 las di4ere+cias l3gicame+te rele-a+tes de
los e+(+ciados. Aara 5rege el arg(me+to de (+ e+(+ciado es el compo+e+te 8(e completa
la 4(+ci3+ e+ (+a proposici3+ 6 por ello p(ede cambiar, mie+tras 8(e la 4(+ci3+ se
e+tie+de como la parte 4ija e+ toda proposici3+, es decir 8(e +o cambia. .+ ejemplo
a6(da a il(strar este p(+to, e+ el e+(+ciado Pel g(ila tie+e alasQ, la e@presi3+ Pg(ilaQ
p(ede ser reempla;ada por otras e@presio+es como, Pca+arioQ, PpalomaQ, o P+gelQ2 6 el
otro compo+e+te del e+(+ciado se ma+tie+e 4ijo PX tie+e alasQ, as9 podemos a4irmar Pel
ca+ario tie+e alasQ o Pel +gel tie+e alasQ. $sto 8(iere decir 8(e el e+(+ciado Pel g(ila
tie+e alasQ es el -alor de la 4(+ci3+ PX tie+e alasQ para el arg(me+to Pg(ilaQ.
De esta ma+era (+a e@presi3+ -ariable se descompo+e e+ (+ compo+e+te
estable, 8(e represe+ta la totalidad de las relacio+es, 6 el s9mbolo, co+siderado
como reempla;able por otros, 8(e sig+i4ica el objeto 8(e se e+c(e+tra e+ estas
relacio+es. %l primer compo+e+te lo llamo 4(+ci3+, 6 al Cltimo, s( arg(me+to.
U5rege, 19/2 Y9, pgs. 28B29V
2
$sta disti+ci3+ lle-3 a 8(e 5rege elaborara (+a +(e-a compre+si3+ de la +oci3+ de j(icio.
Si lo importa+te de (+ j(icio so+ s(s co+te+idos 6a 8(e estos bri+da+ co+ocimie+to 6 si los
eleme+tos rele-a+tes de (+ j(icio +o so+ el s(jeto o el predicado si+o la 4(+ci3+ 6 el
arg(me+to e+to+ces solo alg(+as e@presio+es so+ id3+eas para poseer (+ co+te+ido
co+cept(al 6, por ta+to, recibir el estat(s de j(icio2 pero ello +o depe+de de la relaci3+
e+tre el s(jeto 6 el predicado si+o de la correlaci3+ e+tre la 4(+ci3+ 6 el arg(me+to. $+ este
se+tido, la de4i+ici3+ de j(icio debe cambiar2 e+ otras palabras, las e@presio+es 8(e +o
coi+cide+ co+ la estr(ct(ra de s(jeto 6 predicado p(ede+ ser j(icios, posee+ propiedades
-eritati-as e+ la medida 8(e posee+ (+ co+te+ido co+cept(al 6 co+ ellas podemos reali;ar
i+4ere+cias -lidas.
2
Aara (+a mejor orie+taci3+ del lector cito el apellido del a(tor de la obra, el ao de la trad(cci3+, el
pargra4o 6 la pgi+a 8(e correspo+de a la trad(cci3+ citada.
$+ co+sec(e+cia, los j(icios so+ e+(+ciados 8(e respo+de+ a (+a estr(ct(ra de la c(al es
posible predicar -erdad o 4alsedad, de este modo las e@presio+es PcasaQ, Pg(ilaQ, o
e@presio+es como Ptie+e+ alasQ o P4(e derrotadoQ +o p(ede+ oste+tar -erdad o 4alsedad
como s9 lo *acemos de Pla casa es gra+deQ o P*a6 casas e+ el cami+oQ o Pel g(ila tie+e
alasQ. De lo a+terior -emos 8(e la l3gica +o solo e+ la cie+cia de las i+4ere+cias si+o la
cie+cia del j(icio e+ la medida 8(e determi+a co+ absol(ta claridad los compo+e+tes
portadores del co+te+ido de los j(icios.
"a +(e-a compre+si3+ de la +oci3+ de j(icio lle-a a 5rege a di4ere+ciar e+ s( simbolog9a
co+cept(al e+tre el j(icio 6 el co+te+ido del j(icio, p(es (+ j(icio tie+e como propiedad
4(+dame+tal la predicaci3+ de la -erdad o la 4alsedad de dic*o co+te+ido, por ello (+a
i+4ere+cia +o es solo (+ j(ego de palabras, (+a mera combi+aci3+ de e+(+ciados si+o la
4orma e+ 8(e (+os co+te+idos so+ el 4(+dame+to de otros co+te+idos2 6 esto e+ el co+te@to
matemtico sig+i4ica el modo e+ 8(e podemos 4(+dame+tar la aritm<tica e+ (+os
pri+cipios seg(ros 6 de los c(ales sea posible i+4erir todos dems e+(+ciados aritm<ticos de
(+ modo seg(ro, 4(era de toda d(da. Aara 5rege la l3gica es la cie+cia de las le6es
ge+erales de la -erdad +o por8(e ella desc(bra la -erdad o de-ele la -erdad de (+
e+(+ciado si+o por8(e determi+a c(+do el co+te+ido de (+ e+(+ciado sir-e para reali;ar
(+a i+4ere+cia a partir de s( -alor de -erdad. Aor este moti-o 5rege m(estra media+te la
barra del j(icio 8(e (+ j(icio es m(6 di4ere+te de la mera combi+aci3+ e+tre ideas, por ello
la represe+taci3+ de (+ j(icio U %V es m(6 di4ere+te de represe+tar lo 8(e se e+(+cia e+
(+a e@presi3+ UZ%V, la barra -ertical represe+ta el co+te+ido e+ -irt(d del reco+ocimie+to
de la -erdad o la 4alsedad del e+(+ciado, la barra *ori;o+tal combi+a e+ (+ todo los
s9mbolos 8(e le sig(e+2 e+ este se+tido +o toda aserci3+ sobre algo se co+-ierte e+ (+
j(icio por8(e solo de alg(+os e+(+ciados sacamos co+sec(e+cias del co+te+ido. "a
reali;aci3+ de (+ j(icio % respo+de al acto li+gW9stico de a4irmar % 6 la posibilidad de 8(e
esa a4irmaci3+ e+ -irt(d de s(s compo+e+tes, la 4(+ci3+ 6 el arg(me+to sea id3+ea para
ide+ti4icar la -erdad o la 4alsedad de a4irmar %.
$+ la Co+ceptogra49a se sostie+e co+ absol(ta claridad la di4ere+cia e+tre predicar 6
a4irmar el co+te+ido de (+ e+(+ciado2 para el primer caso se pie+sa e+ el empleo de cada
(+o de los compo+e+tes de la proposici3+, para el seg(+do e+ el -alor -eritati-o2 e+ esta
di4ere+cia reside el se+tido de la l3gica, p(es a la l3gica solo le i+teresa el co+te+ido
co+cept(al, el c(al res(lta del -alor -eritati-o de la 4(+ci3+2 es decir, los co+te+idos so+
4(+cio+es de (+ arg(me+to.
Si la l3gica se oc(pa de las i+4ere+cias 6 la Co+ceptogra49a o4rece los meca+ismos
simb3licos para compre+der el modo e+ 8(e j(sti4icamos (+os e+(+ciados a partir de
otros, el co+te+ido co+cept(al permite ide+ti4icar si dos e@presio+es, 8(e apare+teme+te
so+ disti+tas tie+e+ el mismo co+te+ido co+cept(al e+ la medida 8(e de ellos se sig(e+ las
mismas co+sec(e+cias, 6 por ta+to, so+ id<+ticas2 de a*9 8(e, sea el co+te+ido co+cept(al
el 8(e i+4l(6e e+ las posibles co+sec(e+cias, 6 compre+der este co+te+ido 6 el modo e+ 8(e
i+4l(6e e+ las i+4ere+cias es el prop3sito de la Co+ceptogra49a.
"a (tilidad de la +(e-a de4i+ici3+ de j(icio bajo los co+ceptos de 4(+ci3+ 6 arg(me+to +o
solo tie+e implicacio+es para el co+te+ido co+cept(al de los e+(+ciados, estas +(e-as
categor9as le permite+ compre+der a 5rege, el alca+ce de los c(a+ti4icadores, las cla-es
para la compre+si3+ de la +egaci3+ 6 la di4ere+cia e+tre propiedades 6 relacio+es
media+te la relaci3+ de ide+tidad.
"a preoc(paci3+ de 5rege al elaborar (+a +otaci3+ co+cept(al para a8(ellas e@presio+es
e+ los le+g(ajes +at(rales 8(e co+ecta+ oracio+es co+ otras oracio+es lo lle-a a i+dagar
c(les de estas co+e@io+es so+ l3gicame+te rele-a+tes, por ejemplo las oracio+es 8(e se
co+ecta+ por medio del PsiXQ o el PsiXe+to+cesQ media+te las c(ales se e@presa la relaci3+
co+dicio+al. &o obsta+te, 5rege ma+i4iesta s(s limitacio+es para e@presar co+cept(alme+te
el sig+i4icado del PsiX e+to+cesQ, p(es estas palabras tambi<+ se (sa+ para e@presar la
relaci3+ de ca(salidad. $mpero esta di4ic(ltad est s(perada, por8(e al l3gico solo le
i+teresa el modo e+ 8(e la relaci3+ de co+dicio+alidad co+ecta lo -erdadero co+ lo 4also,
ello es lo C+ico 8(e se +ecesita para e@presar las cade+as de ra;o+amie+to e+ l3gica 6
aritm<tica, lo l3gicame+te rele-a+te2 la l3gica se oc(pa de las 4(+cio+es de -erdad, es
decir, a8(ellas 8(e e@presa+ la co+dicio+alidad o la relaci3+ de implicaci3+ por medio de
los -alores de -erdad.
$+ la Co+ceptogra49a las +ocio+es de 4(+ci3+ 6 arg(me+to le permite+ a 5rege (+ a+lisis
adicio+al, al e@ami+ar co+ absol(to detalle el (so de las palabras 8(e e+(+cia+ la
ca+tidad e+ (+a oraci3+ 8(e 4orma parte de (+a i+4ere+cia2 as9 co+ las palabras PtodoQ o
Palg(+oQ 8(e aparece+ e+ los silogismos aristot<licos, se reali;a+ i+4ere+cias co+sideradas
-lidas segC+ el co+j(+to de +ormas desarrolladas por %rist3teles, por ejemplo el sig(ie+te
arg(me+to es -lido)
Todos los *ombres so+ mortales
S3crates es (+ *ombre
Aor lo ta+to S3crates es mortal2
Si+ embargo, la silog9stica era poco Ctil al mome+to de e@plicar las i+4ere+cias comp(estas
por e+(+ciados 8(e co+te+9a+ e+ el predicado e@presio+es de ca+tidad. Si (+ arg(me+to
co+te+9a e+ las premisas (+ e+(+ciado como Palg(+os pro4esores de4ie+de+ a todos los
al(m+os del colegioQ e+to+ces +o era posible determi+ar la -alide; de estos arg(me+tos. "o
a+terior co+d(jo a 5rege a co+str(ir (+a +(e-a +otaci3+ para mostrar la ge+eralidad
e@presada por la palabra PtodoQ2 si+ embargo, +o elabor3 (+a +otaci3+ para la palabra
Palg(+oQ, p(es acept3 (+a -ieja idea e+ l3gica 8(e -e9a como s( e8(i-ale+te era la
e@presi3+ P+o todosX +oQ. 5rege e+to+ces de4i+e e+ (+a 4(+ci3+ a8(ellas e@presio+es 8(e
e@presa+ la c(a+ti4icaci3+, lo 8(e simpleme+te es la teor9a de la c(a+ti4icaci3+ *o6 e+ d9a.
Aero el a+lisis +o termi+a all9. C(a+do e@ami+amos el sig+i4icado de e@presio+es 8(e
co+tie+e+ PtodoQ o Palg(+oQ se compre+de co+ precisi3+ el modo e+ 8(e (+a +egaci3+
p(ede a4ectar los di4ere+tes tipos de oracio+es, 6 as9 saber 8(< se +iega o 8(< parte de la
oraci3+ es +egada. $+ el le+g(aje co+cept(al estas e@presio+es como P+o todo *ombre es
i+mortalQ 6 Ptodo +o *ombre es i+mortalQ +o tie+e+ el mismo -alor -eritati-o, 6a 8(e para el
primer caso se e+tie+de como +i+gC+ *ombre tie+e la propiedad de ser i+mortal, e+tre
ta+to la seg(+da m(estra 8(e todo a8(el 8(e +o sea *ombre es i+mortal, lo 8(e implica
8(e c(al8(ier e+tidad di4ere+te de (+ *ombre como (+ +gel, (+ perro, (+ gato, etc.,
p(ede te+er la propiedad de ser i+mortal. De ac(erdo co+ lo a+terior, +o es lo mismo 8(e
la +egaci3+ est< ge+erali;ada a 8(e la +egaci3+ a4ecte la 4(+ci3+ e+ (+ e+(+ciado. $sta
+otaci3+ sobre la +egaci3+ b(sca e+to+ces e-itar las co+4(sio+es 6 los e+gaos a los 8(e
co+d(ce el le+g(aje +at(ral.
Aor Cltimo, 5rege se oc(pa de la ide+tidad, esto es de la ig(aldad e+tre dos +ombres
por8(e tie+e+ el mismo co+te+ido co+cept(al. Aero este Cltimo p(+to +o *ace re4ere+cia a
las partes de (+a proposici3+ si+o a los +ombres de los sig+os mismos, e+ ta+to 8(e
portadores de co+te+ido co+cept(al. 5rege 8(iere mostrar 8(e dos sig+os so+ disti+tos si
+o tie+e+ el mismo co+te+ido co+cept(al, lo 8(e +o implica 8(e sea+ disti+tos por8(e los
sig+os so+ di4ere+tes, p(es los sig+os solo so+ represe+ta+tes de (+ co+te+ido, co+ ello
5rege esbo;a lo 8(e ms adela+te ser la disti+ci3+ e+tre se+tido 6 re4ere+cia.
SegC+ lo dic*o a+teriorme+te, la l3gica tie+e los sig(ie+tes objeti-os) por (+a parte,
e@plora el modo e+ 8(e los eleme+tos de los e+(+ciados so+ la -9a de acceso al co+te+ido
de las oracio+es 6, por otra, e@presa co+cept(alme+te las relacio+es de (+os e+(+ciados
co+ otros e+(+ciados2 adems, se prese+ta como (+a 4orma de liberar el pe+samie+to del
le+g(aje, p(es los errores e+ la 4(+dame+taci3+ s(rge+ de la i+compre+si3+ del sig+i4icado
de las e@presio+es, de a8(ellas media+te las c(ales se j(sti4ica+ los procedimie+tos
matemticos.
Todo ello sig+i4ica e+ Cltima i+sta+cia la co+str(cci3+ de (+ le+g(aje 8(e m(estre las
relacio+es 8(e se da+ e+tre los pe+samie+tos co+ i+depe+de+cia de los actos co+cretos del
pe+samie+to, o lo 8(e ms adela+te ser la di4ere+cia e+tre la l3gica 6 la psicolog9a.
"a co+str(cci3+ de los +(e-os co+ceptos mostr3, por (+a parte, el alca+ce 6 la de4i+ici3+
de la +egaci3+, los be+e4icios de (+a e@plicaci3+ sistemtica de la +oci3+ de c(a+ti4icaci3+
6 la compre+si3+ de las relacio+es de ide+tidad 6 del co+dicio+al2 por ello 6 a pesar de
8(e el (so 8(e *ace 5rege de estas +ocio+es es matemtico, siempre est prese+te la
i+te+ci3+ de aplicarlo a la co+str(cci3+ adec(ada de los e+(+ciados 6 la 4orma e+ 8(e so+
tras4ormados alg(+os de los e+(+ciados e+ (+ proceso ded(cti-o.
Si+ embargo la tarea de 5rege +o termi+a all9. "(ego de mostrar la di4ere+cia e+tre
disti+cio+es gramticas 6 disti+cio+es l3gicas debe c(mplir co+ la 4(+dame+taci3+ de la
aritm<tica, por ello si la aritm<tica 8(er9a ser 4(+dame+tada correctame+te deb9a parecerse
a la geometr9a de $(clides, es decir, deb9a co+str(irse como (+ sistema a@iomtico e+ el
8(e los j(icios complejos del pe+samie+to p(ro se deri-ara+ de los pe+samie+tos ms
primiti-os2 e+ este se+tido 5rege 8(er9a deri-ar de los eleme+tos me+cio+ados e+ la
primera parte de la Co+ceptogra49a, e+ la 8(e se prese+taro+ alg(+os pri+cipios
4(+dame+tales del pe+samie+to, todos los j(icios complejos 8(e dem(estra+ la -alide; de
las -erdades matemticas. %(+8(e este *ec*o parece +at(ral, la deri-aci3+ de los j(icios
ms complejos de los j(icios ms simples, 5rege 8(iere resaltar las relacio+es de los j(icios
e+tre s9, al e@po+er 6 po+er de ma+i4iesto 8(e +o es lo mismo co+ocer simpleme+te las
le6es a co+ocer tambi<+ c3mo estas se relacio+a+ (+as co+ otras2 de esta ma+era, 5rege
prese+ta (+ pe8(eo +Cmero de le6es o reglas del sistema, las c(ales, si so+ aceptadas
i+cl(6e+ el co+te+ido de todas 6 cada (+a de las i+4ere+cias a reali;ar, pero a(+ si+
desarrollar)
Aarece +at(ral deri-ar los ms complicados de estos j(icios de los ms simples,
+o para *acerlos ms ciertos, lo c(al ge+eralme+te ser9a i++ecesario, si+o para
*acer resaltar las relacio+es de los j(icios e+tre s9. $s pate+te 8(e +o es lo
mismo co+ocer merame+te las le6es 8(e co+ocer tambi<+ c3mo se compadece+
(+as co+ otras. De esta ma+era, se obtie+e (+ pe8(eo +Cmero de le6es e+ las
c(ales, si se acepta+ las co+te+idas e+ las reglas, se i+cl(6e el co+te+ido de
todas, a(+8(e +o desarrollado. U5rege, Y1D, 19/2, pg. D/V
Compre+der lo dic*o por 5rege sobre los +(e-e a@iomas prese+tados e+ la Co+ceptogra49a
lle-a de i+mediato a la preg(+ta por los sistemas 4ormales, por las propiedades de (+
le+g(aje 4ormal. De a*9 8(e (+ le+g(aje 4ormal, elaborado co+ (+ prop3sito espec94ico,
debe go;ar de las sig(ie+tes caracter9sticas) $star co+stit(ido por co+j(+to de s9mbolos 8(e
tie+e+ (+ sig+i4icado preciso, determi+ado co+ a+terioridad, lo 8(e s(po+e (+ co+trol
sobre el sistema2 poseer (+ le+g(aje 4ormali;ado 6 (+ co+j(+to de operacio+es tambi<+
4ormali;adas, esto es (+ -ocab(lario bsico de 43rm(las at3micas, (+ co+j(+to de reglas
para la 4ormaci3+ de 43rm(las complejas bie+ 4ormadas 6 las operacio+es bsicas para
tra+s4ormar las 43rm(las bie+ 4ormadas e+ otras 43rm(las bie+ 4ormadas. %dems, el
sistema debe proporcio+ar (+ objeto delimitado s(sceptible de i+-estigaci3+ l3gica.
%s9 mismo, la idea de (+ sistema 4ormal di4ere+ci3 los sistemas de ded(cci3+ +at(ral,
a8(ellos c(6o meca+ismo ded(cti-o se especi4ica e@cl(si-ame+te media+te reglas de
tra+s4ormaci3+, de a8(ellos 8(e de+omi+amos sistemas a@iomticos, c(6o meca+ismo
ded(cti-o se especi4ica media+te a@iomas 6 reglas de tra+s4ormaci3+. $sto 8(iere decir 8(e
los sistemas a@iomticos se caracteri;a+ por seleccio+ar (+as 43rm(las primiti-as 8(e
c(mple+ la 4(+ci3+ de a@iomas por8(e so+ i+disc(tibles e i+demostrables, de las dems
43rm(las 8(e se de+omi+a+ teoremas 6a 8(e se ded(ce+ de las 43rm(las primiti-as.
2. "os 5(+dame+tos de la aritm<tica) el +Cmero
"(ego de crear (+a +otaci3+ media+te la c(al se elimi+aro+ alg(+as de las di4ic(ltades 8(e
s(po+e reali;ar (+a 4(+dame+taci3+ de la matemtica, 5rege prese+ta e+ los 5(+dame+tos
de la aritm<tica el modo e+ 8(e la matemtica se 4(+dame+ta e+ la l3gica. $+ este te@to se
*alla+ co+sideracio+es ta+to matemticas como 4ilos34icas, alg(+as de ellas 6a prese+tes
e+ la Co+ceptogra49a. $l cami+o recorrido por 5rege b(sca (+a de4i+ici3+ clara 6
co+siste+te de +Cmero.
"a preoc(paci3+ por este co+cepto matemtico lle-a al 4il3so4o alem+ a i+dagar la
+e4asta co+4(si3+ 8(e se da e+tre l3gica 6 psicolog9a, lo 8(e e8(i-ale a decir 8(e la
psicolog9a +o tie+e (+ l(gar e+ la 4(+dame+taci3+ de la aritm<tica, p(es esta tie+e (+a
4(+ci3+ m(6 di4ere+te de a8(ella. .+ pe+samie+to matemtico como el teorema de
Aitgoras +o depe+de de 8(e alg(ie+ lo est< pe+sa+do e4ecti-ame+te 6 +o deja de ser
-erdadero por8(e alg(ie+ deje de pe+sar <l, esto es como si la l(+a dejara de e@istir por el
*ec*o de 8(e alg(ie+ cierra los ojos 6 deja de -erla. Co+ esto 5rege 8(iere mostrar 8(e la
psicolog9a p(ede ser m(6 Ctil para de4i+ir las co+dicio+es +ecesarias para 8(e s(rja+ los
pe+samie+tos matemticos pero +o para demostrar la -erdad de dic*os pe+samie+tos2 de
a*9 8(e la psicolog9a +o p(eda aportar +ada a la 4(+dame+taci3+ de la aritm<tica, es
decir, la aritm<tica se e+carga de la -erdad de los e+(+ciados aritm<ticos pero +o de c3mo
s(rge+. $l problema 4(+dame+tal para 5rege reside e+ la relaci3+ e+tre la l3gica 6 la
psicolog9a, 6a 8(e si la l3gica depe+de de la psicolog9a 6 la matemtica se 4(+dame+ta e+
la l3gica e+to+ces la matemtica e+ Cltima i+sta+cia tie+e como 4(+dame+to la psicolog9a2
es decir, el co+cepto de +Cmero, de clc(lo o c(al8(ier otro co+cepto matemtico
4(+dame+tal 8(e se de4i+a media+te criterios psicol3gicos, 8(edar9a j(sti4icado media+te
los 4e+3me+os me+tales, as9 los +Cmeros 6 el clc(lo ser9a+ el res(ltado de se+sacio+es,
represe+tacio+es o imge+es me+tales.
Si+ embargo, ad-ierte 5rege, alg(+os se *a+ dejado lle-ar por la psicolog9a, p(es era (+
tema m(6 comC+ e+ el ambie+te 4ilos34ico de las (+i-ersidades alema+as por la i+4l(e+cia
de :ill e i+cl(so por la i+4l(e+cia de alg(+as ideas Ka+tia+as2 esta post(ra pose9a (+ gra+
a(ge debido al crecie+te desarrollo de la psicolog9a 8(e soste+9a (+a e@plicaci3+ emp9rica
de los co+ceptos matemticos al determi+ar co+ e@actit(d el orige+ de las ideas
matemticas, p(es mostraba e@perime+talme+te el mome+to co+creto e+ 8(e se prod(c9a+
las se+sacio+es 8(e acompaa+ a los co+ceptos matemticos lo 8(e lle-aba a creer 8(e e+
la ese+cia del s(rgimie+to del pe+samie+to se e+c(e+tra la j(sti4icaci3+ de las -erdades
aritm<ticas.
"a a+terior idea era i+soste+ible para 5rege, p(es los 4e+3me+os me+tales +o p(ede+ ser
los objetos +i de la aritm<tica, +i de la l3gica2 5rege arg(6e 8(e la psicolog9a se e+carga
del est(dio del m(+do de lo s(bjeti-o 6 la aritm<tica del m(+do de los co+ceptos. $sto +o
8(iere decir 8(e los matemticos +o realice+ procesos me+tales relacio+ados co+ la
matemtica o 8(e +o posea+ imge+es me+tales, 6 tampoco e8(i-ale a +egar la e@iste+cia
de lo me+tal2 pero s9 sig+i4ica 8(e el est(dio de las imge+es me+tales +o 4orma parte de la
aritm<tica, p(es la matemtica se oc(pa de la pr(eba mie+tras 8(e la psicolog9a se oc(pa
de las co+dicio+es ca(sales de los procesos me+tales. Aara de4e+der lo a+terior 5rege
ad(ce dos ra;o+es. Aor (+a parte, (+ +Cmero c(al8(iera p(ede te+er di4ere+tes imge+es,
basta co+ pe+sar las di4ere+tes represe+tacio+es 8(e tie+e+ los +Cmeros e+ las di4ere+tes
c(lt(ras, as9 (+a perso+a 8(e se imagi+a me+talme+te el +Cmero die; p(ede pe+sar e+ el
P10Q o e+ PXQ o e+ (+ campo co+ caballos 8(e represe+te+ ese +Cmero. Aor otra parte, la
psicolog9a +o le aporta +ada al est(dio de la aritm<tica, p(es s( objeto, como 6a se dijo,
es di4ere+te2 la psicolog9a solo se oc(pa de la emerge+cia del pe+samie+to matemtico, el
modo e+ 8(e (+ pe+samie+to matemtico aparece o c3mo (+ pe+samie+to matemtico
p(ede ser pe+sado. Aor el co+trario, es propio de la aritm<tica la de4i+ici3+ de los
co+ceptos matemticos co+ el mismo rigor de las pr(ebas matemticas, lo 8(e s(po+e 8(e
esta de4i+ici3+ depe+de de la l3gica, del pe+samie+to p(ro.
"a +oci3+ 4(+dame+tal de la aritm<tica es la de +Cmero, por ello 5rege 8(iere o4recer a
partir de le6es ge+erales (+a de4i+ici3+ adec(ada 4(era de toda e@plicaci3+ psicologista,
e+ 8(e las -erdades de la aritm<tica se e@pli8(e+ a partir de -erdades ms primiti-as, (+a
-ieja idea leib+i;ia+a m(6 cerca+a del programa de a@iomati;aci3+ de 5rege. Aara
co+str(ir esta de4i+ici3+ 5rege adopta la disti+ci3+ a prioriBa posteriori, p(es a j(icio de
5rege las -erdades de la aritm<tica so+ a+al9ticas a priori2 es decir, los +Cmeros +o so+
propiedades de las cosas e@ter+as 8(e captamos por medio de se+sacio+es pero tampoco
so+ el prod(cto de (+a represe+taci3+ me+tal s(bjeti-a. Aara 5rege la disti+ci3+, a prioriB
posteriori atae a la legitimidad del acto de j(;gar, es decir, a la ra;3+ Cltima e+ 8(e est
basada la j(sti4icaci3+. Aor ello, (+a -erdad a posteriori e@ige 8(e s( pr(eba sea -alidada
por los *ec*os, por e+(+ciados 8(e co+tie+e+ ase-eracio+es sobre objetos. Si por el
co+trario la pr(eba parte C+icame+te de le6es ge+erales 8(e +o p(ede+ ser demostradas
e+to+ces la -erdad es a priori. "(ego, si los +Cmeros so+ a posteriori e+to+ces so+
ge+erali;acio+es del m(+do se+sible2 si so+ a priori 8(iere decir 8(e e@iste+ -erdades
primiti-as sobre las c(ales desca+sa la j(sti4icaci3+ de los +Cmeros. $llo lle-a a 8(e 5rege
e@ami+e las opi+io+es de alg(+os a(tores como [a+t 6 :ill sobre la +at(rale;a de los
e+(+ciados aritm<ticos.
Aor (+a parte, a j(icio de 5rege las a4irmacio+es de :ill so+ e8(9-ocas. Aara :ill, citado
por 5rege, >los clc(los +o se sig(e+ de la de4i+ici3+ misma, si+o de los *ec*os
obser-ados? U5rege, Y /, 1990a, pg. M9V 6 ms adela+te a4irma >el +ombre de (+
+Cmero de+ota (+a propiedad 8(e perte+ece al agregado de cosas 8(e desig+amos co+
ese +ombre2 6 esta propiedad es el modo caracter9stico de estar co+stit(ido el agregado o
el poder de descompo+erse e+ partes? U5rege, 1990a Y2D, pg. 00V2 e+ este se+tido los
+Cmeros de+ota+ algo 49sico 6 las le6es de la aritm<tica so+ -erdades i+d(cti-as. Si+
embargo, estas a4irmacio+es +o so+ adec(adas por8(e :ill co+4(+de las aplicacio+es de
(+ e+(+ciado +(m<rico co+ el e+(+ciado p(rame+te matemtico. Aor otra parte, 5rege
e@ami+a la posici3+ de 8(e para [a+t las -erdades matemticas so+ si+t<ticas a priori,
p(es so+ co+ocidas por la i+t(ici3+. Aara 5rege esta es (+a sobre-aloraci3+ del pare+tesco
e+tre la aritm<tica 6 la geometr9a p(esto 8(e +o p(ede decirse 8(e (+ +Cmero represe+te a
todos los dems como oc(rre co+ el p(+to geom<trico, p(es deja de lado todas las
pec(liaridades de cada +Cmero.
%s9 p(es, 5rege objeta estas ideas por8(e se e+4re+ta+ a la misma di4ic(ltad, la
imposibilidad para e@plicar la e@iste+cia de los +Cmeros m(6 gra+des 6 los clc(los m(6
complejos, 6a 8(e ol-ida+ la aplicabilidad (+i-ersal del +Cmero. SegC+ lo a+terior, las
e@plicacio+es 8(e rec(rre+ a la i+t(ici3+ 6 a la e-ide+cia emp9rica so+ i+s(4icie+tes 6
e8(9-ocas. %dems, alg(+as de estas e@plicacio+es pro-ie+e+ de la geometr9a 6 +o so+
aplicables a la aritm<tica 6a 8(e la primera se oc(pa de lo espacial 6 la seg(+da del
pe+samie+to. $+ este se+tido la aritm<tica +o p(ede proceder i+d(cti-ame+te por8(e +o
compara 6 +o ge+erali;a propiedades de los objetos 8(e compara 6 ge+erali;a, si+o 8(e
de4i+e las propiedades 8(e determi+a+ las relacio+es e+tre los sig+os, de las reglas 8(e
relacio+a+ sig+os co+ (+ co+te+ido co+cept(al 6 lo 8(e de+ota+2 adems si el 4(+dame+to
de la matemtica es la i+d(cci3+ o la i+t(ici3+ e+to+ces alg(+os co+ceptos matemticos +o
*abr9a+ sido posibles como el clc(lo i+4i+itesimal o la probabilidad.
Se *a -isto 8(e la j(sti4icaci3+ del +Cmero +o es posible por la -9a emp9rica como si el
+Cmero 4(era (+a propiedad de las cosas, (+a propiedad similar al color o la 4orma,
a(+8(e los +Cmeros p(eda+ ser la re4ere+cia de c(al8(ier cosa, ello +o implica 8(e sea+
e+ s9 mismos (+a propiedad de los objetos, p(es co+ los +Cmeros +o describimos c3mo so+
los objetos e+ s9 mismos. R(e p(eda+ ser los +Cmeros la re4ere+cia de los objetos solo
8(iere decir 8(e so+ creacio+es arbitrarias del pe+samie+to, pero +o 8(e el +Cmero p(eda
j(sti4icarse por la -9a de las represe+tacio+es me+tales o 8(e la matemtica sea capa; o
Ctil para describir los procesos del pe+samie+to. %s9 el 4il3so4o alem+ comie+;a a
elaborar (+a +(e-a +oci3+ de +Cmero a partir de la co+cepci3+ de pl(ralidad o
m(ltiplicidad2 si+ embargo, -e de i+mediato la di4ic(ltad para de4i+ir el 0 6 el 1, lo 8(e
parece co+d(cir a (+a e@plicaci3+ del +Cmero co+ base e+ la +oci3+ de (+idad, p(es (+
co+j(+to es (+a aglomeraci3+ de (+idades. $+ esta compre+si3+ del +Cmero se s(po+e
8(e los +Cmeros so+ la represe+taci3+ de (+ gr(po de cosas 6 el (+o ser9a la
represe+taci3+ de (+ objeto, pero de +(e-o llegar9amos a (+a e@plicaci3+ emp9rica2 esta
idea adems co+tie+e e+ s9 misma (+a co+4(si3+, 6a 8(e c(a+do las cosas so+ (+idades se
e@presa e+tre ellas (+a ide+tidad para 8(e sea+ tratadas como ig(ales, lo 8(e s(po+e
ig+orar todas las di4ere+cias 6 por ta+to creer 8(e los objetos so+ id<+ticos e+tre s9, pero
esto solo oc(rre por8(e el pe+samie+to reali;a las abstraccio+es, solo este decide 8(< es
(+a (+idad, de lo c(al se sig(e 8(e la (+idad es (+a i+-e+ci3+ del pe+samie+to. SSo+ los
+Cmeros co+j(+tos de (+idadesT O co+ ello, S8(< es (+a (+idadT, Ses la represe+taci3+ de
(+ objeto sobre el c(al se reali;a (+a abstracci3+ de todas s(s propiedades 49sicasT "a
resp(esta a cada (+a de estas preg(+tas era i+satis4actoria. SR(< +os 8(eda e+to+cesT
5rege e+ la i+trod(cci3+ a los 5(+dame+tos de la aritm<tica co+sidera 8(e (+o de los
pri+cipios 4(+dame+tales de s( i+-estigaci3+ co+siste e+ 8(e el sig+i4icado de las palabras
*a de ser b(scado e+ el co+te@to de toda proposici3+, +(+ca e+ las palabras aisladas, es
decir 8(e e+ el a+lisis del sig+i4icado prima la oraci3+ sobre la palabra, por ello
para clari4icar (+ poco la c(esti3+ ser b(e+o co+siderar el +Cmero e+ el
co+te@to del j(icio, do+de aparece s( modo de aplicaci3+ origi+ario. C(a+do
4re+te al mismo 4e+3me+o e@terior p(edo decir, co+ ig(al -erdad) /esto es (+
gr(po de rboles0 6 /esto so+ ci+co rboles0, o bie+ /a8(9 *a6 c(atro
compa9as0 6 /a8(9 *a6 E00 *ombres0, e+ tal caso, +o se modi4ica +i lo
i+di-id(al +i la totalidad, el agregado, si+o s3lo mi de+omi+aci3+. Aero esto
s3lo es (+ s9+toma de 8(e se *a reempla;ado (+ co+cepto por otro. Co+ ello se
+os s(giere, como resp(esta a la primera preg(+ta del pargra4o a+terior, 8(e
al asig+ar (+ +Cmero se a4irma algo sobre (+ co+cepto. C(a+do digo) /Ie+(s
tie+e 0 l(+as0, +o es 8(e *a6a all9 +i+g(+a l(+a o agregado de l(+as del 8(e
p(diera a4irmarse algo2 pero al co+cepto /l(+a de Ie+(s0 se le atrib(6e (+a
propiedad, a saber, la de 8(e +ada cae bajo <l. Si digo) /del coc*e del [iser
tira+ c(atro caballos0, atrib(6o el +Cmero de c(atro al co+cepto /caballo 8(e
tira del coc*e del [iser0. U5rege, 1990a YM0, pg. 90V
Sig(ie+do este pri+cipio 5rege m(estra 8(e los e+(+ciados sobre los +Cmeros +o dice+
+ada de las cosas, si+o sobre los co+ceptos, e+ este se+tido (+ e+(+ciado +(m<rico es (+a
aserci3+ sobre (+ co+cepto)
los +Cmeros solo se asig+a+ a los co+ceptos, bajo los c(ales cae+ lo e@ter+o 6 lo
i+ter+o, lo espacial 6 lo temporal, lo +o espacial 6 lo atemporal U5rege, 1990a
YM8, pg. 92V
$+ e4ecto, c(a+do se dice algo sobre los caballos 8(e tira+ el coc*e o sobre la l(+a de
Ie+(s, co+ los +Cmeros +o esto6 atrib(6e+do propiedad alg(+a a los caballos o a la l(+a
e4ecti-ame+te 6, por ello, +o esto6 reali;a+do (+a ge+erali;aci3+ sobre los caballos o
sobre las l(+as, l(ego bajo esta de4i+ici3+ cabe ta+to lo espacial como lo temporal 6 lo +o
espacial como lo atemporal. %*ora bie+, si los +Cmeros tie+e+ (+a estrec*a relaci3+ co+
los co+ceptos, la preg(+ta +o debe 4orm(larse e+ t<rmi+os del s(rgimie+to de los +Cmeros,
si+o e+ c3mo se 4orma (+ co+cepto para 8(e (+ +Cmero sea (+a aserci3+ de (+ co+cepto
6 co+ ello mostrar 8(e los co+ceptos +o s(rge+ por abstracci3+ si+o por relaci3+, por la
combi+aci3+ de propiedades. "os +Cmeros cae+ bajo la e@te+si3+ de (+ co+cepto, l(ego
+o so+ algo 8(e se predi8(e de las cosas, +i (+a image+ me+tal. %s9 la e@plicaci3+
4regea+a del +Cmero 8(iere mostrar 8(e el co+te+ido de (+a proposici3+ 8(e co+tie+e (+a
e@presi3+ +(m<rica como P,Cpiter tie+e c(atro l(+asQ es (+a aserci3+ sobre (+ co+cepto 6
los +Cmeros so+ objetos i+depe+die+tes 8(e posee+ (+a ide+tidad s(sceptible de ser
reco+ocida, ide+tidad 8(e es la relaci3+ a partir de la c(al se de4i+e+ 6 j(sti4ica+.
Aara 5rege, sig(ie+do a "eib+i;, todo a8(ello 8(e es pe+sado es +(merable 6 por ello todo
a8(ello 8(e tie+e relaci3+ co+ el +Cmero tambi<+ tie+e relaci3+ co+ el pe+samie+to. %s9 la
resp(esta de 5rege acerca de la +at(rale;a del +Cmero co+siste e+ mostrar la 9+tima
relaci3+ de este co+ el pe+samie+to, 8(e solo la l3gica es capa; de mostrar 6 e@plicar e+
ta+to 8(e discipli+a de los co+ceptos.
$+ este co+te@to 5rege o4rece alg(+as de4i+icio+es 8(e il(mi+a+ la +at(rale;a de los
+Cmeros e+ ta+to 8(e asercio+es sobre co+ceptos)
% (+ co+cepto 5 le correspo+de el +Cmero 0 c(a+do, sea lo 8(e sea a, -ale co+
toda ge+eralidad el e+(+ciado de 8(e a +o cae bajo ese co+cepto.
% (+ co+cepto 5 le correspo+de el +Cmero 1 c(a+do, sea lo 8(e sea a, +o -ale co+
toda ge+eralidad el e+(+ciado de 8(e a +o cae bajo 5 6 c(a+do de los dos
e+(+ciados a cae bajo 5 6 b cae bajo 5 se sig(e co+ toda ge+eralidad 8(e a 6 b
so+ lo mismo.
%l co+cepto 5 le correspo+de el +Cmero U+ \1V c(a+do e@iste (+ objeto a 8(e cae
bajo 5 6 tal 8(e el co+cepto 8(e cae bajo 5, pero +o a, le correspo+de el +Cmero +.
Co+ la e@presi3+ Pal co+cepto 5 le correspo+de el +CmeroQ se est dicie+do 8(e la
propiedad 5 le perte+ece a c(al8(ier +Cmero 8(e apare;ca e+ (+ e+(+ciado +(m<rico2 si+
embargo, +o se *a+ co+templado las ec(acio+es, es decir, los e+(+ciados ms 4rec(e+tes
e+ aritm<tica, 8(e so+ los teoremas matemticos, e+to+ces la primera apro@imaci3+
a(+8(e correcta es i+s(4icie+te. Aor ello la dil(cidaci3+ completa de la +oci3+ de +Cmero
compre+de dos mome+tos, primero la de4i+ici3+ de +Cmero cardi+al 6, seg(+do, la
de4i+ici3+ de +Cmero +at(ral o 4i+ito. Aara tal e4ecto 5rege as(me 8(e la ig(aldad es (+a
relaci3+ bi6ecti-a desde la c(al se p(ede de4i+ir la +oci3+ de +Cmero a partir de la
categor9a de ig(aldad +(m<rica2 as9 (+ +Cmero es (+a cosa si 6 solo si *a6 algC+ co+cepto
A, tal 8(e esa cosa es el +Cmero de A, e+ otras palabras, la e@presi3+ P+ es (+ +CmeroQ
sig+i4ica lo mismo 8(e el e+(+ciado Pe@iste (+ co+cepto tal 8(e + es el +Cmero 8(e le
correspo+deQ UC4. 5rege, 1990a Y /2, pg. 11MV. Dado lo a+terior 5rege de4i+e los
+Cmeros +at(rales e+ t<rmi+os de 0, 1 6 la relaci3+ de s(cesi3+, es decir, (+ +Cmero
+at(ral sig+i4ica 8(e c(al8(ier +Cmero +at(ral perte+ece a (+a serie +(m<rica 8(e se i+icia
co+ el 0, cae bajo el 1 o bajo el sig(ie+te objeto 8(e sig(e del 1 pero disti+to del co+cepto
-ac9o.
Como se *a -isto la categor9a 8(e da 4(+dame+to al +Cmero es la +oci3+ de co+cepto,
p(es co+ esta +oci3+ se di4ere+cia el m(+do de lo s(bjeti-o del m(+do de lo objeti-o o
m(+do de los co+ceptos, lo 8(e implica demostrar 8(e la aritm<tica +o tie+e +i+gC+ tipo de
relaci3+ co+ las imge+es, las se+sacio+es 6 co+ ello de4e+der 8(e las -erdades de la
aritm<tica so+ a+al9ticas a priori.
D. $str(ct(ra de los co+te+idos sig+i4icati-os
D.1. Co+cepto, 4(+ci3+ 6 objeto
$+ los tres art9c(los p(blicados e+tre 1891 6 1892, 5rege retoma alg(+as de las +ocio+es
sem+ticas trabajadas e+ la Co+ceptogra49a 6 e+ los 5(+dame+tos de la aritm<tica co+ el
prop3sito de someterlas a re-isi3+ 6 dil(cidaci3+. Si e+ la Co+ceptogra49a las categor9as
4(+dame+tales so+ 4(+ci3+ 6 arg(me+to, 6 e+ los 5(+dame+tos de la aritm<tica so+
co+cepto 6 objeto, 5rege 8(iere mostrar 8(< relaci3+ e@iste e+tre estas categor9as, p(es so+
parte 4(+dame+tal de s( sistema2 adems, i+trod(ce dos de los t<rmi+os 4(+dame+tales e+
4iloso49a del le+g(aje, a saber, se+tido 6 re4ere+cia. %*ora bie+, +o *a6 8(e ol-idar 8(e el
a+lisis de 5rege +o est desligado de las matemticas 6 espec94icame+te de la
4(+dame+taci3+ del +Cmero por lo 8(e lo prese+tado e+ estos te@tos +o p(ede pe+sarse
por 4(era de estos campos.
"as +ocio+es de 4(+ci3+ 6 arg(me+to 6 co+cepto 6 objeto so+ aclaracio+es sobre el modo
e+ 8(e aparece+ 6 4(+cio+a+ los sig+os e+ (+ e+(+ciado2 a*ora 5rege 8(iere a*o+dar 6
precisar lo 8(e cada (+a de estas categor9as sig+i4ica para co+ ello lograr (+a correcta
compresi3+ de la 4orma e+ 8(e <l 4(+dame+ta la matemtica. $l primero de los art9c(los
5(+ci3+ 6 co+cepto e@plica c3mo (+ e+(+ciado es (+ todo artic(lado 6 c3mo los eleme+tos
8(e lo co+4orma+ proporcio+a+ las co+dicio+es para 8(e este p(eda ser -erdadero o 4also.
% j(icio de 5rege los matemticos tie+e+ (+a co+cepci3+ err3+ea de esta categor9a, 6a 8(e
para estos (+a 4(+ci3+ es (+a e@presi3+ del clc(lo 8(e co+tie+e la letra P@Q2 es decir, los
matemticos (sa+ esta e@presi3+ para sealar la aparici3+ de la letra P@Q e+ (+a 43rm(la 6
c(6o empleo es la ser reempla;ada por (+ +Cmero. Si+ embargo, este (so de la e@presi3+
es e8(9-oco, p(es e+cierra (+a co+4(si3+ e+tre 4orma 6 co+te+ido, e+tre el sig+o 6 lo
desig+ado, 6a 8(e de4i+e+ la 4(+ci3+ por la re4ere+cia, por el +Cmero 8(e est e+ l(gar de
la P@Q, por lo 8(e la 4(+ci3+ es (+ +Cmero2 si tomamos como de4i+ici3+ de la 4(+ci3+ la
re4ere+cia e+to+ces los +Cmeros se de4i+e+ por la 4orma de los sig+os, por todo a8(ello
8(e es se+sibleme+te perceptible, lo 8(e lle-a a 8(e +o p(eda+ 4(+dame+tarse
adec(adame+te, por8(e s(s propiedades aritm<ticas se de4i+e+ por 4(era de la
matemtica. Si la re4ere+cia +o +os dice +ada de la 4(+ci3+, S8(< clase de de4i+ici3+ es
esta, si +o e+cierra (+ 4(+dame+to claroT $sto sir-e a 5rege para mostrar 8(e la 4orma e+
aparece la P@Q para ser reempla;ada e+ (+a e@presi3+ del clc(lo s9 +os da (+a pista de la
di4ere+cia e+tre los sig+os 6 a8(ello a 8(e se re4iere+, e+tre el se+tido o sig+i4icado de (+a
4(+ci3+ 6 la re4ere+cia 6, 8(e por ta+to, la P@Q e+ (+a 4(+ci3+ i+dica lo 8(e *ace 4alta e+
(+a e@presi3+ para ser completada por c(al8(ier otro sig+o 8(e p(eda c(mplir este
p(esto, e+ la 4(+ci3+ @\D]E, U V\D]E el espacio e+tre par<+tesis m(estra el l(gar 8(e
p(ede oc(par otro sig+o, a(+8(e +o c(al8(ier sig+o, +o podr9amos decir 8(e pjaro\D]E
sea (+a e@presi3+ sig+i4icati-a solo (+ +Cmero p(ede oc(par ese l(gar como D\D]E o
2\D]E. Tambi<+ el (so de la P@Q m(estra 8(e (+a misma 4(+ci3+ tie+e di4ere+tes
re4ere+cias 6 8(e para (+a misma re4ere+cia se p(ede+ emplear di4ere+tes 4(+cio+es2 6
8(e podamos disti+g(ir, por (+a parte, (+ compo+e+te estable 6, por otra, (+ compo+e+te
-ariable e+ la e@presi3+, al primero lo llamamos 4(+ci3+ 6 al seg(+do arg(me+to, de a*9
8(e (+a 4(+ci3+ p(eda estar -ac9a o +o sat(rada 6 8(e la re4ere+cia de (+a 4(+ci3+ sea el
-alor 8(e res(lta de completarla. De ac(erdo co+ lo a+terior (+a 4(+ci3+ solo es -isible 6
se de4i+e como algo i+completo 8(e se tra+s4orma e+ (+ todo c(a+do se le aade el
arg(me+to 6 8(e el arg(me+to +o es parte de la 4(+ci3+ si+o 8(e la co+stit(6e.
%*ora, si l(ego de completar (+a 4(+ci3+ el -alor de la 4(+ci3+ es siempre (+ -alor
-eritati-o e+to+ces te+dremos (+ co+cepto2 e+ otras palabras, los -alores de (+a 4(+ci3+
para di4ere+tes arg(me+tos p(ede+ ser -erdaderos o 4alsos 6, como lo *ab9a mostrado e+
la Co+ceptogra49a 6 e+ los 5(+dame+tos de la aritm<tica, lo ese+cial +o es la e@presi3+ o el
e+(+ciado si+o el co+te+ido del e+(+ciado e+ la medida 8(e posee (+ -alor -eritati-o
p(esto 8(e se le p(ede adj(dicar -erdad o 4alsedad 6, por ta+to, p(ede participar e+ (+a
cade+a de i+4ere+cias. %*ora bie+, lo i+teresa+te de este a+lisis es la ampliaci3+ 8(e
5rege reali;a al pasar de las ec(acio+es matemticas a los e+(+ciados del le+g(aje
+at(ral, a la 4orma li+gW9stica de los e+(+ciados, a saber, la oraci3+ asert3rica. %l ig(al
8(e las ec(acio+es, los e+(+ciados asert3ricos tie+e+ (+a parte i+sat(rada 8(e se completa
co+ (+ +ombre propio2 as9 la 4(+ci3+ es el sig+i4icado de la parte +o sat(rada 6 el
arg(me+to es el objeto o +ombre propio. $s por ello 8(e 5rege i+trod(ce (+a +o-edad
4re+te a la Co+ceptogra49a al soste+er 8(e la re4ere+cia de (+ e+(+ciado es s( -alor de
-erdad2 adems, i+cl(6e la preg(+ta por los objetos 8(e p(ede+ completar (+a 4(+ci3+ +o
sat(rada, es decir, por las c(alidades 8(e posee+ esos objetos para 8(e p(eda+ ser
-alores de (+a 4(+ci3+. $+ el ejemplo Pla capital de %lema+iaQ, PBerl9+Q es el -alor de
-erdad para la e@presi3+ Pla capital de @Q2 es decir, (+a e@presi3+ como Pla capital de @Q es
+o sat(rada 6 p(ede completarse por el objeto P%lema+iaQ, lo 8(e 4orma el e+(+ciado Pla
capital de %lema+iaQ, c(6o -alor -eritati-o es PBerl9+Q por8(e podemos ide+ti4icar la -erdad
del e+(+ciado e+ relaci3+ co+ la ci(dad PBerl9+Q 6 soste+er si e4ecti-ame+te la capital de
%lema+ia es Berl9+.
%corde co+ lo dic*o, (+ objeto solo se p(ede de4i+ir por s( simplicidad e+ la medida e+
8(e +o permite descomposici3+ l3gica, e+ otras palabras, es completo e+ s9 mismo, p(es
+o lle-a co+sigo +i+gC+ l(gar -ac9o 6 por ta+to +o es (+a 4(+ci3+. $sto impo+e (+a
e@ige+cia a los objetos, a saber) e+ la medida e+ 8(e los sig+os 8(e est+ por objetos +o
p(ede+ ser -ac9os e+to+ces siempre debe+ poseer (+a re4ere+cia)
Si, de este modo, admitimos objetos si+ limitaci3+ alg(+a como arg(me+tos 6
-alores de (+a 4(+ci3+, cabe preg(+tarse a*ora 8(< es lo 8(e a8(9 se llama
objeto. Te+go por imposible (+a de4i+ici3+ de tipo escolar, p(esto 8(e a8(9
te+emos algo 8(e, debido a s( simplicidad, +o admite (+a descomposici3+
l3gica. S3lo es posible sealar lo 8(e se 8(iere decir. %8(9 s3lo p(edo decir
bre-eme+te esto) objeto es todo lo 8(e +o es (+a 4(+ci3+, c(6a e@te+si3+ +o
co+lle-a, por lo ta+to (+ l(gar -ac9o. .+a oraci3+ asert3rica +o co+tie+e +i+gC+
l(gar -ac9o 6 por ello *a6 8(e co+siderar 8(e s( re4ere+cia es (+ objeto. Aero
esa re4ere+cia es (+ -alor de -erdad. Aor co+sig(ie+te, ambos -alores de
-erdad so+ objetos. U5rege, 1998a, pg. 0/V
%l precisar la +oci3+ de 4(+ci3+, de4i+ir el co+cepto como (+a 4(+ci3+ 8(e posee (+ -alor
-eratiti-o 6 compre+der el sig+i4icado de los objetos 5rege b(sca pro4(+di;ar 6 retomar e+
el art9c(lo Sobre co+cepto 6 objeto (+a co+tro-ersia 8(e 6a *ab9a sido pla+teada e+ los
5(+dame+tos de la aritm<tica sobre la posibilidad de 8(e (+a e@presi3+ sea
sim(lt+eame+te (+ objeto 6 (+ co+cepto a partir de alg(+as obser-acio+es 6 come+tarios
de Be++o [err6 a los 5(+dame+tos de la aritm<tica.
5rege 8(iere dejar e+ claro 6 rati4icar e+4ticame+te 8(e la +at(rale;a del co+cepto es
predicati-a mie+tras 8(e la +at(rale;a del objeto es completa e+ s9 misma2 e+ este se+tido
b(sca aclarar c3mo la relaci3+ e+tre co+ceptos 6 lo 8(e predica+ es posible, mie+tras 8(e
la relaci3+ e+tre objetos dem(estra la imposibilidad de 8(e los +ombres propios sea+
(sados como predicados, pero ad-ierte 8(e
lo 8(e es simple +o p(ede descompo+erse, 6 lo 8(e es l3gicame+te simple +o
p(ede de4i+irse ge+(i+ame+te. %*ora bie+, lo l3gicame+te simple, +o me+os
8(e la ma6or parte de los eleme+tos 8(9micos, +o es algo 8(e -e+ga dado
desde el pri+cipio, si+o 8(e s3lo se alca+;a media+te el trabajo cie+t94ico. Si se
e+c(e+tra algo 8(e es simple o 8(e, por lo me+os *asta el mome+to, *a de
pasar como simple, *abr de ac(arse (+a de+omi+aci3+ para ello, p(esto 8(e
el le+g(aje +o te+dr origi+alme+te (+a e@presi3+ 8(e le correspo+da de
ma+era e@acta. &o es posible (+a de4i+ici3+ para la i+trod(cci3+ de (+ +ombre
para algo l3gicame+te simple. U5rege, 1998a, pg.12MV
"o a+terior m(estra la di4ic(ltad de la i+-estigaci3+2 si+ embargo ello +o impide >g(iar al
lector o al o6e+te, por medio de i+dicacio+es i+directas, *acia la compre+si3+ de lo 8(e se
8(iere decir co+ la palabra? U5rege, 1998a, pg. 12MV. %s9 (+ objeto es a8(ello 8(e p(ede
caer bajo (+ co+cepto, pero (+ co+cepto +o p(ede caer bajo (+ objeto, p(esto 8(e es (+a
relaci3+ +o re-ersible, el objeto Pg(ilaQ p(ede caer bajo el co+cepto Ptie+e alasQ 6 4ormar
la e@presi3+ Pel g(ila tie+e alasQ pero e+ +i+gC+ caso se p(ede decir 8(e las Palas tie+e+
g(ilaQ2 a(+8(e p(ede oc(rrir 8(e (+ co+cepto p(eda caer bajo otro co+cepto de seg(+do
+i-el, la e@presi3+ Ptie+e+ alas los pjaros gra+desQ se p(ede descompo+er Ptie+e+ alasQ de
Plos pjaros gra+desQ 8(e so+ dos co+ceptos P@ tie+e alasQ 6 P@ es (+ pjaro gra+deQ pero
+(+ca podr oc(rrir 8(e (+ objeto p(eda caer bajo otro objeto p(esto 8(e so+ e@presio+es
8(e carece+ de se+tido como el e+(+ciado Pel g(ila es (+ perroQ, e+ otras palabras se
p(ede predicar (+ predicado, pero +o se p(ede objeti-i;ar (+ objeto.
%*ora bie+, la cree+cia segC+ la c(al (+ +ombre propio p(ede 4(+cio+ar como (+
predicado s(rge de (+a err3+ea compre+si3+ del -erbo PserQ, p(es e+ (+os casos 4(+cio+a
predicati-ame+te 6 e+ otros como (+a ig(aldad2 a j(icio de 5rege la 4alta de c(idado co+
esta di4ere+cia e+ el (so del -erbo co+d(ce a la i+adec(ada image+ segC+ la c(al (+
+ombre p(ede predicar (+a propiedad o (+a c(alidad. $l (so del -erbo PesQ como
ide+tidad i+d(ce a 8(e dos +ombres di4ere+tes se re4iera+ a (+ mismo objeto 6 co+ ello a
8(e las propiedades de (+o de los +ombres se le p(eda adj(dicar tambi<+ al otro +ombre2
si+ embargo, los +ombres +o co+tie+e+ e+ s9 mismos propiedades si+o 8(e a ellos se les
adj(dica+ propiedades, por ello la ide+tidad e+tre +ombres +o es (+a 4orma predicati-a
de los +ombres si+o solo eso, (+a ig(aldad, c(a+do se a4irma 8(e ,(a+ es como Aedro +o
(samos la part9c(la PesQ predicati-ame+te si+o como (+a ide+tidad, 8(e ,(a+ comparte
algo co+ Aedro pero +o 8(e Aedro sea lo 8(e se predi8(e de ,(a+, 8(e el g(ila es como
el g(epardo +o 8(iere decir 8(e g(epardo sea el predicado si+o 8(e comparte+ alg(+a
propiedad 8(e se p(eda predicar de ambos como el ser gil o rpido.
D.2. Se+tido 6 re4ere+cia
Aor Cltimo, pero +o por ello me+os importa+te, e+ el escrito Sobre se+tido 6 re4ere+cia
5rege prese+ta la disti+ci3+ e+tre se+tido 6 re4ere+cia. $ste art9c(lo se i+icia co+ la re4le@i3+
e+ tor+o a la +oci3+ de ide+tidad, al respecto se sostie+e 8(e esta relaci3+ +o se da e+tre
objetos, p(es si as9 4(era e+to+ces ^a]a_ 6 ^a]b_ tra+smitir9a+ la misma i+4ormaci3+ para
el caso de 8(e ^a]b_ 4(era -erdadero. A(esto 8(e PaQ 6 PbQ ser9a+ el mismo objeto +o
*abr9a di4ere+cia de ^a]a_2 si+ embargo, es +at(ral 8(e ^a]b_ co+te+ga algo adicio+al 6
por ta+to ms i+4ormaci3+. %*ora bie+, si la relaci3+ de ide+tidad +o es (+a relaci3+ e+tre
objetos, ser ms apropiado creer 8(e es (+a relaci3+ e+tre +ombres e+ 8(e ^a]b_ so+
dos +ombres se re4iere+ a (+ mismo objeto, e+ otras palabras, 8(e los sig+os sea+
di4ere+tes +o implica +ecesariame+te 8(e lo 8(e de+ota+ tambi<+ sea di4ere+te. %s9 el
modo de prese+taci3+ o de+otaci3+ es lo 8(e 5rege de+omi+a se+tido 6 lo 8(e de+ota es
la re4ere+cia)
%s9 p(es, res(lta +at(ral pe+sar 8(e co+ (+ sig+o U+ombre, (+i3+ de palabras,
sig+os escritosV est (+ido adems de lo desig+ado, lo 8(e se podr9a llamar la
re4ere+cia del sig+o, lo 8(e me g(star9a llamar el se+tido del sig+o, do+de est
co+te+ido el modo de prese+taci3+. U5rege, 1998a, pg. 8EV
A(ede e+to+ces oc(rrir 8(e dos e+(+ciados p(ede+ te+er la misma re4ere+cia pero
di4ere+te se+tido como oc(rre e+ ^a]b_, o 8(e dos e+(+ciados p(ede te+er el mismo
se+tido 6 di4ere+te re4ere+cia o 8(e dos e+(+ciados posea+ el mismo se+tido 6 la misma
re4ere+cia o 8(e dos sig+os +o te+ga+ la misma re4ere+cia o el mismo se+tido. Aor ello,
8(e los sig+os desig+e+ (+a misma cosa es (+a c(esti3+ arbitraria 6 el a+lisis +o e@presa
+ada ms 8(e la relaci3+ e+tre los sig+os 6 el co+te+ido 8(e desig+a+ los sig+os.
De ac(erdo co+ lo a+terior, el sig+i4icado para 5rege e+ Sobre se+tido 6 re4ere+cia se
e@plica por tres eleme+tos) los sig+os, el se+tido 6 la re4ere+cia. %*ora bie+, e+
co+dicio+es ideales a cada sig+o le deber9a correspo+der (+ se+tido 6 (+a re4ere+cia2 si+
embargo, el le+g(aje +at(ral m(estra 8(e a (+ sig+o le p(ede correspo+der ms de (+
se+tido 6 p(ede de+otar ms de (+a re4ere+cia, tambi<+ oc(rre 8(e +o toda e@presi3+ co+
se+tido te+ga re4ere+cia o 8(e (+ objeto p(eda ser de+otado por e@presio+es co+ se+tidos
m(6 disti+tos.
Aero debemos co+4ormar+os 8(e e+ +(estro le+g(aje basta co+ 8(e (+ sig+o posea la
misma re4ere+cia 6 de+ote el mismo objeto e+ (+ mismo co+te@to. %*ora bie+, la +oci3+ de
se+tido es lo 8(e e+te+demos c(a+do (+a e@presi3+ es pro4erida por (+ *abla+te, lo 8(e
+o sig+i4ica 8(e el se+tido co+sista e+ algo e8(iparable a (+a image+ me+tal o (+a
represe+taci3+. Si bie+ podemos asociar represe+tacio+es me+tales a alg(+os sig+os
c(a+do el sig+o de+ota algo se+sible, de a*9 +o se sig(e 8(e el se+tido sea la image+,
p(es las imge+es me+tales so+ s(bjeti-as 6, por ello, -ar9a+ de perso+a a perso+a, e+
cambio el se+tido es (+a propiedad objeti-a 8(e debe ser compartida por m(c*os2 el
se+tido es pCblico e+ la medida e+ 8(e +o le perte+ece+ a +adie 6 por ello es posible
tra+smitir el co+ocimie+to de (+a ge+eraci3+ a otra
por ello la represe+taci3+ se di4ere+cia ese+cialme+te del se+tido de (+ sig+o,
8(e p(ede ser (+a propiedad comC+ de m(c*os 6 +o es, por ta+to, (+a parte o
(+ modo de (+a me+te i+di-id(al2 as9 p(es, +o podr +egarse 8(e la
*(ma+idad tie+e ciertame+te (+ tesoro comC+ de pe+samie+tos 8(e trasmite de
(+a ge+eraci3+ a otra. U5rege, 1998a, pg. 88V
5rege 8(iere e+to+ces retomar la o+tolog9a pla+teada e+ los 5(+dame+tos de la aritm<tica
6 sit(ar s(s +ocio+es sem+ticas e+ el co+te@to de los problemas matemticos2 es decir,
reali;a (+ paso de las matemticas al le+g(aje2 as9 como los +Cmeros so+ objeti-os, +o
se+sibleme+te perceptibles o de4i+ibles por la 4orma de los sig+os, el se+tido tambi<+ es
objeti-o 6 el sig+i4icado +o depe+de de la 4orma de los sig+os.
$l a+lisis reali;ado por 5rege abarca las palabras 6 las oracio+es completas, por (+a
parte m(estra 8(e los sig+os llamados +ombres propios tie+e+ como re4ere+cia el objeto
8(e desig+amos por medio de <l 6 8(e el se+tido +o correspo+de co+ (+a represe+taci3+
me+tal 6 8(e por ta+to, >(+ +ombre propio e@presa s( se+tido, se re4iere a, o desig+a, s(
re4ere+cia. Co+ (+ sig+o e@presamos s( se+tido 6 desig+amos s( re4ere+cia? U5rege,
1998a, pg. D1V. Aero, por otra parte a(+ 4alta por i+dagar alg(+as pec(liaridades de las
e@presio+es o co+j(+to de sig+os 8(e recibe+ el +ombre de oraci3+ asert3rica. $+ 5(+ci3+
6 co+cepto (+a oraci3+ asert3rica tie+e las mismas c(alidades de (+a 4(+ci3+ ms el -alor
-eritati-o, es decir, es (+ co+cepto2 adems sostie+e 8(e el se+tido de este tipo de
oracio+es es (+ pe+samie+to. $+ Sobre se+tido 6 re4ere+cia ma+tie+e la co+e@i3+ e+tre
oraci3+ asert3rica 6 pe+samie+to pero disc(te la idea de 8(e el se+tido sea el
pe+samie+to, por ello (+a preg(+ta 4alta por respo+der, a saber, Ses el pe+samie+to el
se+tido o la re4ere+cia de (+ e+(+ciadoT
Dos oracio+es como Pel l(cero de la maa+a es (+ c(erpo il(mi+ado por el solQ 6 Pel l(cero
de la tarde es (+ c(erpo il(mi+ado por el solQ so+ clarame+te disti+tas a(+8(e tie+e+ la
misma re4ere+cia, e+ las oracio+es se *a cambiado el l(cero de la maa+a por el l(cero de
la tarde 6 ello permite 8(e alg(ie+ 8(e +o co+o;ca 8(e la re4ere+cia de ambas oracio+es
es la misma co+sidere (+a de las oracio+es como -erdadera 6 otra como 4alsa lo 8(e
m(estra 8(e podr9a te+er (+ pe+samie+to -erdadero 6 otro 4also sim(lt+eame+te lo 8(e a
todas l(ces lle-ar9a a (+a co+tradicci3+ por ello el pe+samie+to +o p(ede ser la re4ere+cia.
"o a+terior +o sig+i4ica si+ embargo 8(e debamos ol-idar la re4ere+cia e+ los e+(+ciados,
si bie+ el pe+samie+to es el se+tido de (+ e+(+ciado, (+ pe+samie+to tie+e -alor para
+osotros e+ la medida 8(e reco+ocemos s( -alor de -erdad, 6 la re4ere+cia es el -alor de
-erdad de (+a oraci3+. %*ora bie+, 5rege e+ este art9c(lo reali;a i+trod(ce (+a +o-edad
4re+te a la Co+ceptogra49a al de4i+ir (+ j(icio como el paso del pe+samie+to a -alor de
-erdad o del se+tido a la re4ere+cia)
&(+ca, por co+sig(ie+te, podemos i+teresar+os s3lo e+ la re4ere+cia de (+a
oraci3+2 pero tampoco e mero pe+samie+to proporcio+a co+ocimie+to alg(+o,
si+o s3lo el pe+samie+to j(+to co+ s( re4ere+cia, esto es) co+ s( -alor de
-erdad. "os j(icios p(ede+ co+cebirse como a-a+ces de (+ pe+samie+to *acia
s( -alor de -erdad. U5rege, 1998a, pg. 9MV
Todas estas posibilidades so+ las 8(e co+d(ce+ a co+4(sio+es e+ el le+g(aje +at(ral, por
ello es e-ide+te la importa+cia 8(e 5rege le co+cede al co+j(+to de aclaracio+es 8(e
reali;a sobre estas categor9as sem+ticas, mostra+do c3mo (+a adec(ada compre+si3+
ge+era dil(cidacio+es 8(e lle-a+ a correctas 4(+dame+tacio+es te3ricas.
1.1. De la 4(+ci3+ al se+tido 6 del arg(me+to a la re4ere+cia
"a elaboraci3+ de (+ pro6ecto 4(+dacio+al para la matemtica lle-3 a 5rege a los terre+os
del le+g(aje, es decir, a la compre+si3+ del sig+o 6 s( co+e@i3+ co+ la -erdad. $llo implica
co+str(ir (+a *erramie+ta 8(e il(mi+e las co+4(sio+es a 8(e +os lle-a el le+g(aje +at(ral 6
determi+ar c3mo e+ (+a combi+aci3+ de sig+os alg(+os de ellos tie+e+ (+a 4(+ci3+ 6 otros
otra2 si+ embargo, ello +o 4(e s(4icie+te 6 debi3 reali;ar (+a apro@imaci3+ aC+ ms
detallada de las propiedades de las estr(ct(ras 8(e 4orma+ los sig+os. %*ora bie+, toda
esta empresa solo tie+e se+tido si respo+de a (+a e@ige+cia *(ma+a 6 de la cie+cia) la
bCs8(eda de la -erdad.
$+ este co+te@to aparece la l3gica como la cie+cia de las le6es de la -erdad, +o por8(e
ella dictami+e 8(< *ec*os so+ -erdaderos o 4alsos, si+o por8(e ella m(estra las
co+dicio+es para 8(e (+ co+j(+to de sig+os sea -erdadero o 4also. $llo 8(iere decir 8(e
*a6 8(e i+-estigar c3mo (+ co+j(+to de sig+os p(ede ser objeto de predicaci3+ de lo
-erdadero o de lo 4also, 6 c3mo ese co+j(+to de sig+os tie+e (+a estr(ct(ra 8(e p(ede ser
a+ali;ada 6 compre+dida.
%s9, la teor9a de los sig+os e+ 5rege m(estra 8(e los sig+os p(ede+ ser de dos clases,
a8(ellos 8(e so+ completos e+ s9 mismos 6 8(e, por ta+to, +o admite+ descomposici3+
l3gica2 6 los sig+os +o sat(rados, esto es los sig+os 8(e +ecesita+ de (+ compleme+to, 8(e
+ecesita+ ser lle+ados co+ otros sig+os, los completos, para 4ormar (+ todo artic(lado. "os
+ombres por ejemplo so+ sig+os completos e+ s9 mismos mie+tras 8(e los predicados so+
sig+os +o sat(rados. % esto 5rege lo de+omi+a e+ la Co+ceptogra49a, arg(me+to 6 4(+ci3+.
'eco+ocer 8(e el arg(me+to 6 la 4(+ci3+ so+ (+ todo artic(lado implica 8(e dada la (+i3+
6 la compleme+taci3+ de los sig+os, e@iste+ propiedades 8(e 6a +o perte+ece+ a los sig+os
si+o a la estr(ct(ra compleja 8(e se 4orma, es decir, 8(e la estr(ct(ra oste+ta (+as
propiedades 8(e le permite+ predicar -erdad o 4alsedad. % esta propiedad 4(+dame+tal
8(e s(rge de la re(+i3+ de (+a 4(+ci3+ co+ (+ arg(me+to se le de+omi+a se+tido, 6
c(a+do este tie+e como -alor (+ -alor de -erdad e+to+ces obte+emos (+ co+cepto. De (+
co+cepto se p(ede predicar (+ -alor de -erdad c(a+do la 4(+ci3+ es lle+ada por (+ objeto2
es decir, por sig+os 8(e so+ arg(me+tos, pero 8(e adems tie+e+ (+a re4ere+cia, 6a 8(e
la estr(ct(ra completa +ecesita tambi<+ de (+a re4ere+cia para 8(e de esta sea posible
predicar a ple+it(d (+ -alor de -erdad.
$+ co+cl(si3+, esta teor9a respo+de a las propiedades de los sig+os, a ella le correspo+de
dar c(e+ta de la di+mica 8(e -i+c(la sig+os co+ sig+os para 4ormar estr(ct(ras complejas
6 le compete e@plicar las propiedades de las estr(ct(ras complejas co+ se+tido. %dems,
est obligada a e@plicar los compromisos o+tol3gicos de los sig+os c(a+do so+ objetos, 6
de las estr(ct(ras c(a+do posee+ se+tido2 para as9 compre+der el modo e+ 8(e (+ sig+o
tie+e (+a re4ere+cia 6 las estr(ct(ras co+ se+tido so+ portadoras de la -erdad.
De ac(erdo co+ lo a+terior, si las categor9as de 4(+ci3+ 6 arg(me+to tie+e+ s( orige+ e+ la
matemtica, 6 ad8(iere+ toda s( dime+si3+ c(a+do se co+ecta+ co+ la -erdad, es decir,
c(a+do so+ co+cepto 6 objeto, el trabajo sem+tico de 5rege ad8(irir -alor si as(me los
compromisos o+tol3gicos de las categor9as prese+tadas2 as9 las +ocio+es de se+tido 6
re4ere+cia abre+ el l(gar para la -erdad ms all de la matemtica) el tercer rei+o.
Como 6a se me+cio+3 la l3gica es la cie+cia de la -erdad, si+ embargo la l3gica se oc(pa
de la -erdad de (+ modo m(6 especial, la l3gica se oc(pa de la -erdad e+ la medida e+
8(e da c(e+ta de las le6es del ser -erdad. %8(9 el sig+i4icado de la palabra Ple6Q p(ede ser
e+gaoso. "a e@presi3+ Ple6Q posee dos se+tidos, (+ primer se+tido aparece c(a+do
*ablamos de le6es morales, es decir, las prescripcio+es 8(e debe+ ser obedecidas2 e+ (+
seg(+do se+tido, correspo+de a las le6es de la +at(rale;a, es decir, a los aco+tecimie+tos
8(e se adec(a+ a las le6es.
Aara 5rege las le6es de la l3gica perte+ece+ al seg(+do gr(po, si+ embargo +o se *abla
de (+os aco+tecimie+tos 8(e se adec(a+, si+o de e-e+tos 8(e so+ de (+ modo espec94ico 6
del c(al se deri-a+ prescripcio+es, es por ello 8(e solo e+ este se+tido se p(ede *ablar de
le6es del pe+samie+to, debido a 8(e este modo de *ablar i+d(ce a creer 8(e las le6es del
pe+samie+to so+ ge+erali;acio+es de la acti-idad de pe+sar o le6es psicol3gicas del
pe+samie+to. 5rege e+to+ces rec*a;a las le6es psicol3gicas por8(e ge+era+ la impresi3+
de 8(e la l3gica tie+e por objeto el est(dio de los procesos me+tales del pe+sar, por ello
*a6 8(e sit(ar adec(adame+te la tarea de la l3gica 6 la tarea de la psicolog9a, p(es por
(+a parte, la l3gica se oc(pa del ser -erdadero mie+tras 8(e, por otra, la psicolog9a se
oc(pa de la acti-idad de pe+sar e+ los procesos me+tales.
%*ora bie+, el (so de la e@presi3+ ser -erdadero debe ser precisado. $l ser -erdadero e+
5rege +o respo+de a (+ acto de si+ceridad o -eracidad 8(e (+a perso+a reali;a c(a+do
*abla por8(e la -erdad +o es (+a co+dici3+ psicol3gica e+ la c(al las perso+as p(eda
estar o +o estar2 tampoco debe e+te+derse como el medio para di4ere+ciar lo -erdadero de
lo 4also, como si a+tepo+er la palabra P-erdaderoQ i+dicara 8(e la sig(ie+te palabra se (sa
e+ (+ se+tido 4idedig+o, como si la palabra t(-iera (+a co+dici3+ mgica. $l ser
-erdadero e+ 5rege debe e+te+derse simpleme+te como la meta de la cie+cia, p(es 5rege
marca (+a di4ere+cia e+tre el m(+do de la cie+cia, e+ el 8(e importa la -erdad o la
4alsedad, 6 el m(+do de la 4icci3+, e+ la c(al solo importa la correcta 4orm(laci3+ de los
pe+samie+tos pero si+ el -alor de -erdad.
Co+ lo a+terior +o se *a dic*o +ada +(e-o, a(+8(e se *a delimitado la i+-estigaci3+, p(es
+o debemos i+dagar el ser -erdadero como (+a propiedad psicol3gica o (+a propiedad
mgica2 el ser -erdadero debe i+-estigarse e+ el l(gar e+ 8(e aparece. C(a+do
i+dagamos e+ el le+g(aje, el ser -erdadero aparece como (+ adjeti-o, por ello se as(me
como algo 8(e se predica. &o b(scamos la -erdad co+ (+ i+str(me+to para desp(<s
e@presar por ejemplo Pla casa es -erdaderaQ. $l ser -erdadero aparece e+ (+ seg(+do +i-el
para i+dicar algo 8(e oc(rre e+ (+a oraci3+, as9 de la e@presi3+ Pla casa es a;(lQ l(ego
predicamos Pes -erdaderaQ 6 co+ ello demostramos 8(e la casa e4ecti-ame+te tie+e la
propiedad de ser a;(l. Co+ todo lo a+terior se dem(estra 8(e el ser -erdadero oc(rre e+ el
le+g(aje.
$ste solo *ec*o i+dica el cami+o a seg(ir e+ la medida 8(e i+dica el l(gar 8(e oc(pa 6 la
+at(rale;a del ser -erdadero2 +o obsta+te Sde 8(< se predicaT Se p(ede creer 8(e la
-erdad se predica de las 4ig(ras o las represe+tacio+es 8(e *acemos de las cosas e+ la
medida e+ 8(e (+a 4ig(ra p(ede correspo+der co+ lo 8(e 4ig(ra 6, por ello, la -erdad
p(ede ser la correspo+de+cia e+tre la 4ig(ra 6 a8(ello de 8(e es 4ig(ra2 si+ embargo, este
(so es e8(9-oco, p(es la correspo+de+cia i+dica (+a correlaci3+ 8(e e+ el ser -erdadero
+o oc(rre.
$l (so de la e@presi3+ P-erdaderoQ +o i+dica e+ +i+gC+ caso (+a relaci3+ e+tre (+a cosa 6
otra2 si la -erdad 4(era (+a correspo+de+cia se te+dr9a 8(e co+ocer ta+to la 4ig(ra o la
represe+taci3+ 8(e 4ig(ra como lo 8(e se represe+ta para soste+er 8(e la represe+taci3+
coi+cide o +o coi+cide co+ el objeto 8(e se 4ig(ra 6a 8(e de esta coi+cide+cia depe+de la
predicaci3+ de la -erdad o de la 4alsedad. $sto dar9a como res(ltado (+ sig+i4icado
des-irt(ado de la -erdad e+ la medida e+ 8(e lle-a a 8(e a8(ello 8(e 8(eremos co+ocer a
tra-<s de la represe+taci3+ debemos co+ocerlo 6, 8(e por ta+to, co+ocer (+a e@presi3+ +o
agrega +ada +(e-o al co+ocimie+to. .+a co+sec(e+cia adicio+al e i+deseable de esta
+oci3+ de -erdad como correspo+de+cia co+siste e+ 8(e si prete+demos co+ocer el m(+do
a tra-<s de las represe+tacio+es, pero solo co+ocemos las represe+tacio+es, +o *a6 modo
de saber si coi+cide+ o +o co+ el m(+do. %s9, la -erdad como represe+taci3+ o es
ta(tol3gica, 6 +o agrega +ada al co+ocimie+to, o es -ac9a, 6 +o o4rece (+ criterio de
co+ocimie+to. De a*9 se sig(e 8(e la +oci3+ de correspo+de+cia +o p(ede ser si+o
i+completa2 es decir, res(lta 8(e la -erdad es (+a propiedad a medias, lo 8(e es
i+aceptable, dado 8(e la -erdad ser predica como (+ todo co+ (+ -alor de -erdad bie+
de4i+ido, sea -erdadero o 4also.
Aero S8(< pasa co+ la resp(esta a la preg(+ta i+icialme+te pla+teadaT SSobre 8(< se
predica la -erdadT SSobre 8(< tipo de objetosT "a resp(esta de 5rege es se+cilla, pero
co+t(+de+te) la -erdad +o se predica de las cosas, tampoco es (+a relaci3+ e+tre las cosas
6 las represe+tacio+es. "a -erdad solo se predica de las oracio+es, pero +o de todas ellas,
solo de las 8(e posee+ (+ se+tido2 as9 la -erdad solo aparece c(a+do las oracio+es tie+e+
se+tido.
5rege da (+ paso adela+te 6 e@presa 8(e el se+tido es el pe+samie+to co+ el ropaje del
le+g(aje. %*ora bie+, si el pe+samie+to solo es captable co+ el ropaje del le+g(aje, *abr
8(e e@ami+ar alg(+os g<+eros de oracio+es a 4i+ de delimitar 6 de4i+ir la +at(rale;a de las
oracio+es 8(e tie+e+ se+tido 6 8(e por ta+to so+ pe+samie+tos. &o e@presa+ (+
pe+samie+to las oracio+es imperati-as, e@clamati-as o a tra-<s de las c(ales e@presamos
deseos, se+timie+tos o a+*elos, p(es ellas +o com(+ica+ o +o ase-era+ +ada 6a 8(e de
ellas +o podemos predicar (+ criterio de -erdad bie+ de4i+ido, +i de -erdad +i de 4alsedad.
De ac(erdo co+ lo a+terior, parece 8(e solo las oracio+es i+terrogati-as 6 las oracio+es
aserti-as tie+e+ (+a relaci3+ co+ el pe+samie+to2 +o obsta+te, e@iste (+a di4ere+cia e+tre
ellas, por lo 8(e merece+ (+ e@ame+ ms detallado. De las oracio+es i+terrogati-as +o
podemos decir 8(e e@presa+ (+ pe+samie+to, pero s9 logramos soste+er 8(e co+tie+e+ (+
pe+samie+to, p(esto 8(e si a (+a oraci3+ i+terrogati-a respo+demos a4irmati-ame+te,
e+to+ces estamos ase-era+do (+ co+te+ido, (+ pe+samie+to2 es decir, e+ (+a oraci3+
i+terrogati-a simpleme+te se e@ige (+a petici3+, la reali;aci3+ de (+a aserci3+. Co+ (+a
oraci3+ aserti-a +o solo se e@presa (+ se+tido si+o 8(e se reali;a (+a aserci3+2 es decir,
+o importa solo la 4(+ci3+ 6 el arg(me+to si+o 8(e tambi<+ +ecesitamos de la re4ere+cia.
"o a+terior lle-a a 5rege a mostrar la di4ere+cia e+tre pe+samie+to 6 oraci3+ aserti-a, p(es
se +ecesita disti+g(ir e+tre captar el se+tido Upe+samie+toV 6 ase-erar Uj(icioV. %s9 p(es, la
di4ere+cia e+tre (+a oraci3+ i+terrogati-a 6 (+a oraci3+ aserti-a co+siste e+ lo 8(e le da
(+ -alor a la oraci3+ aserti-a, la aserci3+. Aor lo ta+to, pe+sar es captar pe+samie+tos 6
ase-erar es la e@presi3+ de la -erdad o la 4alsedad del j(icio 8(e *a sido aceptado como
-erdadero o 4also por la re4ere+cia co+te+ida e+ la oraci3+.
SR(< aporta (+a compre+si3+ del pe+samie+to al problema de la -erdadT "a -erdad +o es
(+a propiedad se+sorial as9 como tampoco lo es el pe+samie+to, por8(e la -erdad como el
pe+samie+to +o se deri-a de propiedades se+soriales. Si+ embargo, la -erdad es (+a
propiedad 8(e cambia el estat(s de la oraci3+ c(a+do co+ ella se reali;a (+a ase-eraci3+,
lo 8(e sig+i4ica 8(e la -erdad tra+s4orma el pe+samie+to e+ j(icios. De ac(erdo co+ esto,
los pe+samie+tos +o so+ -erdaderos o 4alsos, so+ solo eso pe+samie+tos a los 8(e les *ace
4alta el ase-erar. &o obsta+te, eso +o 8(iere decir 8(e el pe+sar si+ la -erdad +o sea
importa+te2 la acti-idad de pe+sar, de captar pe+samie+tos es de por s9 importa+te 6 -ital,
p(es solo e+ ese captar se p(ede+ 4orm(lar las preg(+tas 8(e l(ego se tra+s4ormar+ e+
oracio+es aserti-as. De a*9 8(e el ser de (+ pe+samie+to +o es el ser -erdad, e+ otras
palabras, la ese+cia del pe+samie+to +o es ser -erdadero, +i s( e@iste+cia depe+de de 8(e
sea -erdadero, +i s( i+e@iste+cia de 8(e sea 4also.
%*ora bie+, co+siderar 8(e los pe+samie+tos so+ el se+tido de las oracio+es p(ede ir e+
co+tra de a8(ella idea segC+ la c(al los pe+samie+tos so+ represe+tacio+es 6 8(e, por
ta+to, la -erdad deba e+te+derse como la represe+taci3+ del m(+do. 7abr e+to+ces 8(e
e@ami+ar si el pe+samie+to es (+a represe+taci3+ o al me+os tie+e alg(+as propiedades
de las represe+tacio+es, p(es podemos soste+er 8(e el pe+samie+to +o solo es el se+tido
si+o 8(e posee otras propiedades 6 co+ ello tra+s4ormar la de4i+ici3+ de -erdad *asta
a*ora prop(esta.
"as represe+tacio+es solo perte+ece+ al mbito del portador, p(es +o es posible determi+ar
si la represe+taci3+ de (+ mismo objeto es e@actame+te ig(al e+ dos perso+as di4ere+tes,
6a 8(e +o e@iste el medio para determi+ar si e4ecti-ame+te te+emos la misma
represe+taci3+2 es decir, (+a represe+taci3+ +o p(ede ser -ista, +i tocada, +i olida, +i
g(stada, +i o9da, por lo 8(e las represe+tacio+es se tie+e+ 6 solo perte+ece+ a la
co+cie+cia de la perso+a 8(e las prod(ce.
Dadas estas propiedades de las represe+tacio+es, parece 8(e el pe+samie+to tie+e alg(+as
similit(des co+ estas. .+ pe+samie+to tambi<+ +ecesita (+ portador, si+ embargo, +o
posee solo (+ portador por8(e +o es (+a propiedad i+di-id(al 8(e se prod(;ca e+ +(estra
co+cie+cia2 la acti-idad de pe+sar a8(9 e+to+ces +o co+siste e+ crear pe+samie+tos e+ el
mismo se+tido de crear represe+tacio+es, si+o e+ captar, e+ apre*e+der pe+samie+tos, por
ello la tarea de la cie+cia +o co+siste e+ crear, si+o e+ desc(brir pe+samie+tos -erdaderos.
%s9, el pe+samie+to se de4i+e como algo de lo c(al +o somos portadores.
De lo a+terior se sig(e 8(e e@iste+ -erdades 8(e +o +ecesita+ de (+ portador o +o tie+e+
(+ C+ico portador. De +o ser as9 el co+ocimie+to +o ser9a posible, p(esto 8(e el
co+ocimie+to por la -9a de las represe+tacio+es co+d(ce a la e@iste+cia de (+ m(+do
i+terior solo accesible al portador 6 a +adie ms, adems la -erdad ser9a e+te+dida como
correspo+de+cia, lo 8(e +o es (+a e@plicaci3+ satis4actoria como 6a se demostr3. $+ las
similit(des, pero sobre todo e+ la di4ere+cia e+tre represe+tacio+es 6 pe+samie+tos est el
4(+dame+to 8(e le permite a 5rege post(lar la e@iste+cia de (+ tercer rei+o, el rei+o de lo
objeti-o +o real, la e@iste+cia de los pe+samie+tos co+ i+depe+de+cia de (+ portador.
Si la -erdad es (+a propiedad de las oracio+es, (+a compre+si3+ de la -erdad e+ 5rege
depe+de de la teor9a del sig+i4icado, e+ la medida e+ 8(e la -erdad modi4ica las oracio+es
6 *ace de ellas j(icios2 esto 8(iere decir 8(e la -erdad e+ 5rege depe+de de la 9+tima
relaci3+ 8(e e@iste e+tre el se+tido 6 la re4ere+cia, e+ 8(e el se+tido correspo+de a los
pe+samie+tos 6 la re4ere+cia a la aserci3+ de la -erdad del pe+samie+to.
Aor ello, la tarea de la l3gica -a ms all del p(ro a+lisis del se+tido 6 de la captaci3+ de
la re4ere+cia2 ella se e+carga de las co+dicio+es bajo las c(ales pasamos del se+tido a la
re4ere+cia, p(es solo e+ este tr+sito, e+ ta+to 8(e (+ todo, se da el objeti-o de la cie+cia,
la -erdad.
!!. 7.SS$'") $" ".G%' D$ "% "GG!C% $& "%S !&I$ST!G%C!#&$S "GG!C%S
7(sserl i+ici3 s( 4ormaci3+ e+ la ci(dad de "eip;ig, do+de est(dio astro+om9a, 49sica,
matemticas 6 4iloso49a, co+ti+(3 s(s est(dios e+ matemticas e+ la ci(dad de Berl9+ co+ los
pro4esores [arl `eierstrass 6 "eopold [ro+ecKer, l(ego regres3 a Iie+a para est(diar
4iloso49a co+ 5ra+; Bre+ta+o2 tiempo desp(<s -iaj3 a la (+i-ersidad de 7alle do+de trabaj3
bajo la s(per-isi3+ de Carl St(mp4, a+tig(o disc9p(lo de Bre+ta+o, 6 co+ 8(ie+ prepar3
Sobre el co+cepto de +Cmero) a+lisis psicol3gico, obra 8(e sir-i3 de 4(+dame+to para
5iloso49a de la aritm<tica. $stas obras se destaca+ la moti-aci3+ del jo-e+ 7(sserl por la
4iloso49a de la matemtica 6, e+ co+creto, por la 4iloso49a de la aritm<tica. $+ ellas, el
i+ter<s del jo-e+ pe+sador por la 4iloso49a, la psicolog9a, la l3gica 6 la matemtica
co+4l(6e+ e+ (+ mismo p(+to, los co+ceptos 8(e da+ 4(+dame+to a la matemtica.
"(ego de la p(blicaci3+ de 5iloso49a de la aritm<tica, 7(sserl dedica s( trabajo a la
elaboraci3+ de (+a de las obras ms represe+tati-as de s( trabajo acad<mico,
!+-estigacio+es l3gicas, obra 8(e l(ego de die; aos re-isa 6 e-alCa alg(+os problemas
tratados e+ la 5iloso49a de la aritm<tica, si+ embargo, esta obra +o se limita a c(estio+es
matemticas. Se oc(pa de la cie+cia 6 de la l3gica, es decir, de los problemas e+ s(
4(+dame+taci3+ especial el psicologismo. $s as9 como los Aroleg3me+os de las
!+-estigacio+es so+ (+ co+j(+to de re4le@io+es 8(e da+ c(e+ta del l(gar de la l3gica como
4(+dame+to de la cie+cia 6 las !+-estigacio+es l3gicas so+ (+ co+j(+to de i+-estigacio+es
sobre el sig+i4icado, los (+i-ersales, la o+tolog9a 4ormal de las partes 6 el todo, la
estr(ct(ra del sig+i4icado, la +at(rale;a de la i+te+cio+alidad 6 la i+terrelaci3+ e+tre
-erdad i+t(ici3+ 6 cog+ici3+.
"(ego se traslada a la (+i-ersidad de Goti+ga do+de es +ombrado pro4esor asociado
gracias a las !+-estigacio+es l3gicas, l(gar e+ el 8(e elabora otra de s(s gra+des obras
!deas relati-as a (+a 4e+ome+olog9a p(ra 6 (+a 4iloso49a 4e+ome+ol3gica, e+ 8(e de4i+e el
m<todo 4e+ome+ol3gico trasce+de+tal. Aor a8(ella <poca tambi<+ escribe (+ co+j(+to de
te@tos e+ 8(e de la ma+o de la 4e+ome+olog9a i+daga alg(+as tesis sobre la co+cie+cia, la
l3gica, la cie+cia, el sig+i4icado 6 el tiempo2 adems re-isa 6 cambia alg(+as partes de las
!+-estigacio+es l3gicas para (+a seg(+da edici3+ de esta obra.
7(sserl e+ el ao de 1910 rempla;a a 7ei+ric* 'icKert como pro4esor e+ la (+i-ersidad de
5rib(rgo, si bie+ dedica gra+ parte de s( tiempo a la e+sea+;a +o aba+do+a el trabajo
4ilos34ico 6 re4le@io+a sobre la i+corporaci3+ del problema de la *istoria e+ la
4e+ome+olog9a trasce+de+tal, el problema de la i+ters(bjeti-idad, la idea de (+a l3gica
trasce+de+tal, la idea del m(+do de la -ida, re4le@io+es 8(e se plasma+ e+ obras como)
"eccio+es de 4e+ome+olog9a de la co+cie+cia i+ter+a del tiempo, "3gica 4ormal 6 "3gica
Trasce+de+tal, :editacio+es cartesia+as o Crisis de las cie+cias e(ropeas 6 4e+ome+olog9a
trasce+de+tal. $+ el ao de 1928 se retira de la (+i-ersidad, es reempla;ado por s(
asiste+te 7eidegger 6 reali;a alg(+os -iajes prese+ta+do alg(+as de s(s ideas.
1. .+ pro6ecto e+ co+str(cci3+) la de4i+ici3+ de la l3gica
$+ los Aroleg3me+os de las !+-estigacio+es l3gicas 7(sserl, reco+str(6e, retoma 6 e-alCa
alg(+os problemas trabajados, die; aos atrs, e+ los 5(+dame+tos de las matemticas2
si+ embargo, la c(esti3+ ce+tral 8(e desarrolla e+ las !+-estigacio+es l3gicas posee (+
objeti-o preciso, a saber, alca+;ar claridad e+ las c(estio+es 4(+dame+tales de la teor9a
del co+ocimie+to 6 la compre+si3+ cr9tica de la l3gica Uc4r. 7(sserl, 1982, pr3logo a la
primera edici3+, pg. D1V. Aor ello e+ las !+-estigacio+es l3gicas decide cambiar la
+at(rale;a de la i+dagaci3+, aba+do+a los problemas matemticos 6 c(estio+a los
alca+ces de la l3gica como cie+cia e@plicati-a.
%+tes de las !+-estigacio+es, 7(sserl *ab9a e@plorado los problemas ge+erales de la
matemtica) los 4(+dame+tos de las teor9as matemticas, los m<todos 6 el orige+ de las
ideas e+ matemticas. %l mismo tiempo, a j(icio del jo-e+ 7(sserl, la l3gica se e+cargaba
de las bases s3lidas de las cie+cias, por lo 8(e b(sc3 los 4(+dame+tos de estas e+ a8(ella,
e+ especial e+ la l3gica moder+a2 si+ embargo, la co+tro-ersia sobre los 4(+dame+tos de
la matemtica estaba mediada por la disp(ta e+tre los psicologistas 6 los a+tipsicologistas.
:ie+tras los primeros cre9a+ 8(e los 4(+dame+tos de la matemtica era+ de orige+
psicol3gico, los seg(+dos soste+9a+ 8(e los 4(+dame+tos de la matemtica te+9a+ (+ orige+
l3gico2 es decir, la di4ere+cia estaba e+ j(sti4icar si los t<rmi+os 4(+dame+tales de la
matemtica era+ represe+tacio+es UIorstell(+ge+V o era+ co+ceptos UBegri44eV2 de lo
a+terior se seg(9a determi+ar si el orige+ de los 4(+dame+tos e+ matemticas era+
s(bjeti-os ( objeti-os. SC3mo co+ciliar las dos direccio+esT S$s posible relacio+ar dos
post(ras ta+ di-erge+tesT "o 8(e parec9a (+a -9a seg(ra para e+co+trar resp(estas a la
c(esti3+ matemtica, se prese+t3 osc(ra 6 di49cil de reali;ar.
"o a+terior +o prod(jo e+ 7(sserl (+ aba+do+o de la co+cepci3+ de la l3gica, e+ ta+to 8(e
cie+cia 8(e proporcio+a el 4(+dame+to a las dems cie+cias, ms bie+ pro-oc3 e+ el
4il3so4o alem+ la moti-aci3+ para re4le@io+ar sobre los pri+cipios 4ilos34icos de la cie+cia
de las cie+cias. "a pes8(isa por el 4(+dame+to matemtico lle-3 poco a poco a 7(sserl a
c(estio+ar si las matemticas era+ (+a c(esti3+ c(a+titati-a 6 a prestar ate+ci3+ a los
desarrollos l3gicos de ese tiempo, la l3gica 4ormal2 es decir, a e-al(ar de 8(< modo la
l3gica matemtica o4rec9a mejores resp(estas 8(e la psicolog9a sobre los problemas
ese+ciales de la matemtica. "o a+terior lle-3 al pe+sador alem+ a e@plicar por 8(< los
desarrollos de la matemtica perte+ec9a+ a (+ mbito ms amplio, 8(e desbordaba los
alca+ces de la psicolog9a, dejaba de lado la teor9a del co+ocimie+to 6 c(estio+aba
4(erteme+te c3mo la l3gica e+ (+ se+tido psicol3gico era (+a -9a seg(ra al mome+to de
j(sti4icar las represe+tacio+es matemticas. SC3mo era posible 8(e discipli+as ta+ seg(ras
Zla matemtica 6 la l3gicaZ de repe+te se tor+ara+ ta+ problemticasT
7(sserl retoma las palabras de :ill 8(e il(stra+ co+ toda claridad el estado de la l3gica e+
este tiempo)
rei+a (+a discrepa+cia de opi+io+es ta+ gra+de respecto de la de4i+ici3+ de la
l3gica, como de la ma+era de tratar esta cie+cia misma. $ra +at(ralme+te de
esperar, trat+dose de (+ objeto, respecto del c(al la ma6or9a de los escritores
se *a+ ser-ido de las mismas palabras, para e@presar disti+tos pe+samie+tos
U:ill, "ogic, !+trod(ctio+, Y1, citado por 7(sserl, 1982, Aroleg3me+os Y 1, pg.
DEV
"a l3gica, e+ especial e+ s( cami+o psicol3gico, +o te+9a (+a e+(+ciaci3+ precisa, +i s(
tarea estaba clarame+te de4i+ida2 del mismo modo, el (so ambig(o 8(e di-ersos a(tores
*ac9a+ de los t<rmi+os al de4i+ir la +at(rale;a de esta, c*ocaba co+ la image+ de (+a
discipli+a libre de d(das. $+ este mbito rei+aba el desco+cierto, el pa+orama era co+4(so
6 domi+aba (+ -elo de osc(ridad e i+compre+si3+, as9 mismo el 4racaso de los
4(+dame+tos de la matemtica por la -9a de la l3gica psicol3gica merec9a (+ e@ame+
detallado, 6a 8(e era (+ campo prometedor, del c(al se esperaba (+a cie+cia 4r(ct94era 6
s3lida, pero solo se obt(-o e+ l3gica, caos, 6 e+ cie+cia, (+a 8(imera. %s9 la preg(+ta por
los pri+cipios 6 los 4(+dame+tos de la l3gica e+co+tr3 (+ l(gar +at(ral 6 el ambie+te
propicio para erigir (+ pro6ecto 4(+dacio+al.
Aor lo ta+to, las !+-estigacio+es l3gicas so+ el res(ltado de aos de re4le@i3+ 8(e da+
c(e+ta de la +at(rale;a de la l3gica2 all9 7(sserl determi+3 si esta era (+a discipli+a
teor<tica o prctica2 es decir, si solo se re4iere a la 4orma del co+ocimie+to o si p(ede 6
debe tomar e+ co+sideraci3+ el co+te+ido de las cie+cias2 es decir, si la ese+cia de la
l3gica es 4ormal teor<tica o prctica +ormati-a2 ig(alme+te b(sc3 esclarecer si la l3gica es
(+a cie+cia a(t3+oma, e+ especial de la psicolog9a. %*ora bie+, todas las c(estio+es a+tes
pla+teadas tie+e+ (+a 9+tima co+e@i3+, de a*9 8(e alterar (+a, a4ecta 6 cambia a las otras.
$+ este se+tido, las !+-estigacio+es e+ 7(sserl -ersa+ sobre la idea de l3gica, 4ija+ (+a
de4i+ici3+ de esta discipli+a de ac(erdo a lo 8(e (+i-ersalme+te es aceptado co+ el 4i+ de
e+co+trar s( j(sti4icaci3+ 6 m(estra+ 8(e el carcter demostrati-o 4ormal tie+e (+ papel e+
el 4(+dame+to de todo co+ocimie+to cie+t94ico. $+ co+sec(e+cia, las !+-estigacio+es so+ (+
compilado de re4le@io+es sobre la idea misma de cie+cia, (+a i+-estigaci3+ sobre la
+at(rale;a de la cie+cia de las cie+cias, 6 (+ trabajo comparati-o e+ 8(e las cie+cias 6 la
l3gica se mira+ 4re+te a 4re+te, co+ el prop3sito de delimitar e+ 8(< co+siste la l3gica como
(+a de las discipli+as teor<ticas ms importa+tes para dejar 4(era de toda d(da los
criterios objeti-os 8(e *ace+ de la cie+cia (+a cie+cia 6 de la l3gica (+a teor9a sobre la
cie+cia.
2. "a teor9a de la cie+cia) la tarea de la cie+cia de las cie+cias
SR(< importa+cia tie+e la l3gica para la cie+ciaT "a resp(esta a esta preg(+ta m(estra el
l(gar 8(e tie+e la l3gica para 7(sserl. %l elaborar (+ pro6ecto 4(+dacio+al, el a(tor
alem+ te+9a como objeti-o sol(cio+ar los problemas de la cie+cia, p(es la prctica del
cie+t94ico +o i+cl(6e probar los pri+cipios sobre los c(ales desca+sa la e4icacia de s(s
m<todos, como tampoco le perte+ece, e+ se+tido estricto, reali;ar (+a re4le@i3+ sobre la
+at(rale;a de la discipli+a 8(e ejerce2 por ello, segC+ 7(sserl, todas las cie+cias so+
imper4ectas, de a*9 8(e +i+g(+a cie+cia por clara 6 e4ica; 8(e se -ea es totalme+te
cristali+a. Debido a 8(e +i+g(+a cie+cia *a determi+ado co+ e@actit(d la 4(+ci3+ de todos
los co+ceptos 8(e (tili;a, ello impo+e como tarea perma+e+te la re4le@i3+ sobre los
eleme+tos co+stit(ti-os de las discipli+as te3ricas.
$sta teor9a de la cie+cia debe b(scar 6 aclarar los co+ceptos, los m<todos 6 los
4(+dame+tos a tra-<s de los c(ales la cie+cia alca+;a la -erdad, adems i+daga los
criterios 8(e *ace+ de la cie+cia (+a cie+cia. %*ora bie+, la discipli+a e+cargada de
i+-estigar las bases de la cie+cia, si ella misma es (+a cie+cia debe e+co+trarse e+ la
sit(aci3+ a+tes pla+teada. SC3mo salir e+to+ces de este c9rc(loT
"a ese+cia de la cie+cia co+siste e+ la (+idad sistemtica de los saberes 6 la bCs8(eda de
la -erdad, 4i+ Cltimo del co+ocimie+to, p(es la cie+cia s(rge de la +ecesidad del *ombre
por co+ocer el m(+do. "a -erdad e+ alg(+os casos es dada de i+mediato c(a+do a (+
j(icio lo acompaa la e-ide+cia, e+ otros casos la -erdad +o es dada i+mediatame+te 6
por ello *a6 8(e seg(ir (+ m<todo 8(e *aga e-ide+tes las -erdades de (+ saber, p(es solo
(+ saber 8(e sig(e (+ m<todo e+c(e+tra -erdades de (+ orde+ ms 4(+dame+tal2 por ello
debemos co+ocer los cami+os seg(ros 8(e +os co+d(ce+ a la -erdad 6 e+ ese ejercicio
determi+ar las +ormas ge+erales sobre los procedimie+tos 8(e lle-a+ a la i+-e+ci3+ 6
co+str(cci3+ de 4ormas o modos para acceder a las -erdades ms 4(+dame+tales. "o
a+terior implica 8(e la discipli+a e+cargada de est(diar las caracter9sticas ge+erales de los
m<todos de la cie+cia +o p(ede ser de c(al8(ier tipo, p(es la cie+cia tie+e (+a 4orma 6
(+a estr(ct(ra 8(e co+c(erda co+ las 4ormas e+ 8(e el esp9rit( co+ecta los j(icios co+ las
e-ide+cias 6 la ma+era e+ 8(e relacio+a 4(+dame+tacio+es co+ 4(+dame+tacio+es. Si la
cie+cia obedece a le6es 6 las le6es so+ el medio por el 8(e la cie+cia alca+;a la co+e@i3+
sistemtica e+tre los saberes 6, por ta+to, (+a (+idad, e+to+ces se sig(e 8(e solo (+a
discipli+a 8(e i+dag(e por las 4ormas de los m<todos de la cie+cia debe co+stit(irse como
teor9a de la cie+cia)
O este *ec*o de 8(e +ecesitemos 4(+dame+tacio+es para remo+tar+os e+ el
co+ocimie+to, e+ el saber, sobre lo i+mediatame+te e-ide+te 6 por e+de tri-ial,
+o s3lo *ace posibles 6 +ecesarias las cie+cias, si+o, co+ las cie+cias, (+a teor9a
de la cie+cia, (+a l3gica. U7(sserl, 1982, Aroleg3me+os Y 0, pg. MDV
"a teor9a de la cie+cia compara los i+str(me+tos met3dicos co+ las e@perie+cias prcticas
e+ las cie+cias, p(+to de partida para establecer las +ormas sobre los procedimie+tos 6 las
reglas 8(e permite+ co+str(ir 6 elaborar +(e-os procedimie+tos 8(e lle-a+ al
desc(brimie+to de la -erdad. &o obsta+te, esta discipli+a +o es ig(al a otras discipli+as
8(e i+-estiga+ los 4(+dame+tos de las cie+cias por8(e estas +o da+ c(e+ta de ciertos
saberes, por ejemplo, la meta49sica i+daga los s(p(estos meta49sicos de las cie+cias 8(e se
re4iere+ al m(+do real, el tiempo 6 el espacio2 pero deja por 4(era discipli+as cie+t94icas
8(e +o tie+e+ por objeto el m(+do, como las matemticas.
$+ este se+tido (+a teor9a 8(e de4i+a los procedimie+tos met3dicos 6 la (+idad de la
cie+cia debe dar c(e+ta de tres rasgos) primero, debe mostrar 8(e el 4i+ s(premo de la
cie+cia, acceder a la -erdad, +o p(ede partir de c(al8(ier tipo de co+ocimie+to. Seg(+do,
le correspo+de mostrar 8(e las co+e@io+es sistemticas obedece+ a la ra;3+ 6 al orde+ 6
tercero, debe j(sti4icar 8(e las 4ormas de racioci+io +o depe+de+ de los objetos 8(e
est(dia+ las cie+cias, de lo co+trario *abr9a ta+tas cie+cias como objetos del co+ocimie+to.
Aor lo ta+to, (+a teor9a de la cie+cia tie+e 8(e co+str(ir los criterios de demarcaci3+ bajo
los c(ales se de4i+e la cie+cia, 6 e4ect(ar, ms all de (+a descripci3+ detallada de los
rasgos de la cie+cia, (+ e@ame+ de las discipli+as 8(e se *ace+ llamar cie+cia para
determi+ar si e4ecti-ame+te lo so+ o +o.
De ac(erdo co+ lo a+terior, (+a teor9a de la cie+cia es (+a discipli+a +ormati-a a la 8(e le
compete determi+ar las reglas ge+erales de la cie+cia 6 mostrar c3mo las
4(+dame+tacio+es sig(e+ reglas ge+erales para alca+;ar el prop3sito o 4i+ s(premo de la
cie+cia, esto es, alca+;ar la -erdad. %*ora bie+, reali;ar (+a teor9a de la cie+cia es
posible por8(e la (+idad de la cie+cia depe+de de las 4ormas reg(lares e+ 8(e el esp9rit(
*(ma+o relacio+a 4(+dame+tacio+es 6 crea m<todos para acceder a la -erdad co+
i+depe+de+cia de los co+te+idos de 8(e trate+ las cie+cias e+ partic(lar.
D. "3gica, cie+cia 6 arte) el carcter +ormati-o de la teor9a de la cie+cia
Si la teor9a de la cie+cia es la l3gica, co+ +at(ralidad *abr 8(e preg(+tar si la l3gica es
(+a discipli+a +ormati-a 6, por ta+to, si es (+ arte, pero tambi<+ *abr 8(e c(estio+ar si
la l3gica es a(t3+oma 6 si le es s(4icie+te co+ el carcter prctico o +ormati-o para ser (+a
cie+cia. Si la l3gica as(me la tarea de i+-estigar los 4(+dame+tos de la cie+cia, es decir,
las co+dicio+es sometidas a +(estro poder 6 las co+dicio+es 8(e depe+de+ de la
reali;aci3+ de m<todos -lidos, la i+-estigaci3+ tie+e como tarea de4i+ir 6 co+str(ir,
desc(brir 6 aplicar los m<todos (sados por las cie+cias para de-elar la -erdad, co+ lo c(al
la l3gica aba+do+a el estat(s p(rame+te co+cept(al para tra+s4ormarse e+ (+ saber
prctico o arte)
C(a+do la teor9a de la cie+cia se propo+e aXb se+tar reglas sobre el modo
como debemos proceder e+ la capt(ra met3dica de la -erdad 6 de4i+ir 6
co+str(ir e@actame+te las cie+cias 6 desc(brir o aplicar los -ariados m<todos
Ctiles e+ ellas, 6 g(ardar+os de errores e+ todos estos respectos, la teor9a de la
cie+cia se co+-ierte e+ arte de la cie+cia. U7(sserl, 1982, Aroleg3me+os Y 11,
pg. E1V
Si la preg(+ta ge+eral e+ las !+-estigacio+es e@plora el estat(s de la l3gica, 7(sserl
proc(ra i+dagar la +at(rale;a de las di-erge+cias e+ las de4i+icio+es para establecer la
ca(sa de las ambigWedades 6 e@po+er c3mo los problemas sobre la ese+cia de la l3gica
desca+sa+ e+ 8(e esta aC+ es (+a cie+cia e+ gestaci3+ 6 por ello dista del j(icio Ka+tia+o
de (+a discipli+a acabada, e+ 8(e los problemas, los m<todos 6 las teor9as est+ lejos de
toda d(da. Si+ embargo, 7(sserl +o compre+de las ra;o+es por las c(ales la preg(+ta por
la ese+cia de la l3gica e+ ta+to 8(e cie+cia *a lle-ado a ta+tas ambi-ale+cias, p(es
m(c*os saberes prcticos desca+sa+ e+ saberes te3ricos 6 4orm(lar esta d(alidad radical
solo es 4r(to de co+4(sio+es 8(e lle-a+ a 8(e los 4i+es de las discipli+as +ormati-as 6 las
discipli+as teor<ticas sea+ radicalme+te separados.
7(sserl procede e+to+ces a esgrimir las ra;o+es por las c(ales la l3gica e+ ta+to 8(e
discipli+a +ormati-a tambi<+ es cie+cia, 6a 8(e si bie+ parece e-ide+te 8(e lo sea, la
co+4(si3+ e+ l3gica tambi<+ parece mostrar lo co+trario. "a pri+cipal preoc(paci3+ de
7(sserl es si la l3gica p(ede ser (+a cie+cia, 6a 8(e al c(mplir la tarea +ormati-a parece
8(e la dime+si3+ prctica +o es s(4icie+te para ser cie+cia p(esto 8(e la l3gica parece
tomar la estr(ct(ra teor<tica de otras discipli+as como la psicolog9a, 6 por ta+to la l3gica
ser9a la aplicaci3+ de la psicolog9a.
Aroporcio+ar (+a resp(esta adec(ada al problema a+tes pla+teado +o depe+de de
establecer si la ese+cia, si el 4(+dame+to de la l3gica e+ ta+to 8(e discipli+a te3rica tie+e o
+o (+a dime+si3+ prctica, e+ el se+tido de si es posible adj(dicarle tareas prcticas a la
l3gica. "a c(esti3+ es ms di49cil de sol(cio+ar, p(es el 4(+dame+to de la l3gica e+ ta+to
8(e discipli+a teor<tica implica 8(e s( ese+cia +o p(ede depe+der de otras discipli+as,
como la psicolog9a. Aor ello, 7(sserl +o dedica la i+-estigaci3+ a e+co+trar los rasgos
prcticos de la l3gica, si+o a precisar, e+ co+so+a+cia co+ [a+t
D
, el se+tido epistemol3gico
6 4(+dame+tal 8(e tie+e esta discipli+a como cie+cia i+depe+die+te, 6 co+ ello c3mo los
co+te+idos co+d(ce+ a (+a es4era cerrada 6 a(t3+oma, llamada l3gica p(ra)
De *ec*o, lo ese+cial e+ la co+cepci3+ de [a+t +o co+siste e+ +egar el carcter
prctico de la l3gica, si+o e+ co+siderar posible 6, e+ se+tido epistemol3gico,
4(+dame+tal, cierta limitaci3+ o restricci3+ de la l3gica, co+ arreglo a la c(al
<sta e@iste como cie+cia ple+ame+te a(t3+oma, +(e-a, e+ comparaci3+ co+ las
dems cie+cias co+ocidas, 6 p(rame+te teor<tica, si<+dole e@traa toda idea de
(+a posible aplicaci3+, al ig(al de la matemtica 6 sie+do tambi<+ a+loga a la
matemtica por s( carcter de discipli+a a priori 6 p(rame+te demostrati-a
U7(sserl, 1982, Aroleg3me+os Y1D, pgs. EMBEEV
Si [a+t est e+ lo cierto, el pro6ecto *(sserlia+o debe j(sti4icar si la l3gica p(ra es (+a
cie+cia a priori o emp9rica, depe+die+te o i+depe+die+te, demostrati-a o +o demostrati-a,
6 co+j(+tame+te resol-er, segC+ los opositores de la post(ra Ka+tia+a, alg(+as
co+sec(e+cias +egati-as 8(e se sig(e+ de (+a l3gica C+icame+te teor<tica, a saber, la
red(cci3+ de la cie+cia de las cie+cias a (+a es4era e+ 8(e los t<rmi+os te3ricos perte+ece+
a otras discipli+as. 7(sserl res(me la a+terior disp(ta del sig(ie+te modo)
%bstraemos por (+ lado la a4irmaci3+ de 8(e toda l3gica, co+cebida como (+
arte, tie+e por base (+a cie+cia teor<tica propia, (+a l3gica ^p(ra_, mie+tras el
lado co+trario cree poder i+cl(ir e+ otras cie+cias teor<ticas co+ocidas todas las
doctri+as teor<ticas 8(e cabe e+co+trar de+tro del arte l3gico. U7(sserl, 1982,
Aroleg3me+os Y1D, pg. EEV
D
7(sserl sig(e a8(9 la i+terpretaci3+ +eoKa+tia+a de la esc(ela de Goti+ga e+ co+so+a+cia co+ s( amigo
&atorp.
%+tes de dar c(rso 6 e@plicar la a(to+om9a de la cie+cia de las cie+cias, 7(sserl da c(e+ta
de (+a preoc(paci3+, 6a 8(e si e+ este periodo *a6 (+a ab(+da+cia de tratados de l3gica
6 l3gicos de re+ombre como `illiam 7amilto+, Spor 8(< m(c*os de ellos +o e@ami+a+ el
problema de la ese+cia de la l3gicaT SAor 8(< co+sidera+ la ese+cia de la l3gica (+
problema me+orT SC3mo es posible 8(e al pasar de los aos las di-erge+cias *a6a+
a(me+tadoT Aara el a(tor alem+ estas preg(+tas m(estra+, de +(e-o, 8(e e+ l3gica las
disp(tas s(rge+ de la co+4(si3+ e+ los t<rmi+os 6 de (+ desmes(rado re+ace+tismo.
%8(ellos 8(e cree+ 8(e los problemas de la l3gica aristot<lica so+ los mismos de la l3gica
p(ra +o compre+de+ 8(e el problema es co+cept(al 6 +o *ist3rico2 as9 mismo, +o -e+
c3mo la l3gica p(ra p(ede, al ig(al 8(e la matemtica p(ra, orga+i;arse como discipli+a
teor<tica 8(e sir-e de 4(+dame+to a otras discipli+as2 por ejemplo, la matemtica es el
4(+dame+to del clc(lo o la geometr9a, 6 la l3gica p(ra el 4(+dame+to de la l3gica
prctica. Aor lo ta+to, 7(sserl co+cl(6e co+ la sig(ie+te se+te+cia)
impo+dr9ase e+to+ces la pres(+ci3+ de 8(e la ca(sa 8(e *a 4a-orecido la
co+4(si3+ de esta discipli+a co+ a8(el arte 6 *a *ec*o posible la disc(si3+ sobre
si la l3gica debe de4i+irse ese+cialme+te como (+a discipli+a teor<tica o
prctica, reside e+ las imper4ectas de4i+icio+es del co+cepto de la misma, 6 e+
la i+capacidad para e@po+erla e+ s( p(re;a 6 para aclarar s( relaci3+ co+ la
l3gica como arte. :ie+tras (+ partido dirig9a s( -ista a a8(ellas proposicio+es
l3gicas e+ se+tido estricto, p(rame+te teor<ticas, el otro se ate+9a a las
disc(tibles de4i+icio+es de la prete+dida cie+cia teor<tica 6 al modo e4ecti-o de
desarrollarla. U7(sserl, 1982, Aroleg3me+os Y1D, pgs. E8BE9V
$+te+der correctame+te la ese+cia de la l3gica p(ra 6 la relaci3+ 8(e ella tie+e co+ otras
cie+cias es (+a de las ms importa+tes preg(+tas de la teor9a del co+ocimie+to, p(es el
ideal o el objeti-o 8(e da (+idad a la cie+cia es la relaci3+ e+tre las cosas a las 8(e el
pe+samie+to se re4iere o se dirige, 6 la co+e@i3+ de -erdades 8(e da orige+ a la
prete+si3+ de -alide; e+ cie+cia.
M. .+a teor9a de la cie+cia si+ psicolog9a) la a(to+om9a de la l3gica
Toda teor9a est co+stit(ida por (+ co+j(+to de j(icios o proposicio+es, alg(+os de ellos
sir-e+ de 4(+dame+to a otros, pero esto +o oc(rre al a;ar, e@iste+ (+os criterios de
orga+i;aci3+ 8(e determi+a+ la 4orma de la teor9a. %*ora bie+, a (+a teor9a ge+eral de la
cie+cia le correspo+de e@plicar las 4ormas -lidas 8(e j(sti4ica+ la -erdad2 ello 8(iere decir
8(e la tarea de la teor9a ge+eral ms all de o4recer (+a de4i+ici3+ de la racio+alidad,
debe -alorar las co+dicio+es 8(e *ace+ posible la racio+alidad e+ toda teor9a. De ac(erdo
co+ lo a+terior, el pro6ecto de co+str(ir (+a teor9a de la cie+cia 8(e j(sti4i8(e las +ormas
del pe+samie+to lle-a a demostrar c3mo s(s proposicio+es teor<ticas est(dia+ 6 j(sti4ica+
los procedimie+tos (sados e+ la cie+cia para alca+;ar la -erdad.
Aor ello 7(sserl debe mostrar 6 de4e+der 8(e (+a discipli+a teor<tica como la l3gica sir-e
de 4(+dame+to a todas las cie+cias2 es decir, la l3gica debe ser a(t3+oma e+ ta+to 8(e
cie+cia. &o obsta+te, si la l3gica depe+de de otras discipli+as 8(e i+-estiga+ el
pe+samie+to e+to+ces +o es (+a discipli+a a(t3+oma 6 por ta+to +o p(ede 4(+dame+tar la
racio+alidad2 esto es, el soporte de la racio+alidad 6 de las cie+cias estar e+ otra
discipli+a disti+ta a la l3gica. De a*9 8(e, para 7(sserl sea +ecesario e@plorar la co+e@i3+
de la l3gica co+ otras discipli+as 8(e i+-estiga+ el pe+samie+to, como la psicolog9a2 si+
embargo, ello +o co+siste e+ de4e+der o atacar el estat(s de las otras discipli+as, si+o
mostrar 8(e las co+dicio+es de c(al8(ier otra discipli+a di4ere+te de la l3gica +o so+
s(4icie+tes para j(sti4icar la racio+alidad. $+ este marco co+cept(al, 7(sserl m(estra 8(e la
l3gica +o depe+de de +i+g(+a otra cie+cia 8(e i+daga sobre el pe+samie+to 6 e+ especial
8(e ella +o depe+de de la psicolog9a, 6 c3mo soste+er lo co+trario se de+omi+a
psicologismo.
%*ora bie+, 7(sserl +o rec*a;a 8(e la l3gica sea (+a discipli+a totalme+te aje+a a la
psicolog9a2 la l3gica como la psicolog9a trata sobre el pe+samie+to, por ello la l3gica tie+e
(+a 4(+ci3+ +ormati-a del pe+samie+to, pero la +oci3+ de l3gica prop(esta por
pe+sadores como :ill, Bai+, `(+dt, Sig=art, $rdma++ 6 "ipps al c(mplir co+ esa 4(+ci3+
rectora red(ce+ la objeti-idad de la -erdad e+ las proposicio+es o -erdades l3gicas a
acti-idades s(bjeti-as del pe+samie+to 6, por lo ta+to, la l3gica se co+cibe como (+a
t<c+ica 8(e se e+carga del est(dio de los actos de j(;gar, co+ocer, i+4erir, etc. $+ este
caso, la l3gica +o es ms 8(e (+a teor9a del co+ocimie+to 8(e est 4(+dame+tada e+ (+a
cie+cia +at(ral emp9rica 8(e trata de las realidades me+tales o ps98(icas2 adems, por ser
(+a cie+cia +at(ral el carcter de s(s le6es dista de ser a priori 6 apod9ctico, perdie+do
todo poder 4(+dacio+al.
De ac(erdo co+ lo a+terior, soste+er 8(e las bases teor<ticas de la l3gica pro-ie+e+ de la
psicolog9a se de+omi+a psicologismo2 es decir, 8(e las bases 4(+dame+tales de la l3gica
e+ ta+to 8(e discipli+a +ormati-a so+ psicol3gicas, 6a 8(e la psicolog9a e-alCa 6 rige actos
ps98(icos 6 por ello las +ormas 8(e reg(la+ las acti-idades ps98(icas solo p(ede+ estar
4(+dadas e+ esta, p(es los t<rmi+os de la l3gica se re4iere+ a las estr(ct(ras ps98(icas o
actos del pe+samie+to. "o a+terior lle-3 a 8(e los psicologistas solo -alorara+ la 4(+ci3+
prctica de la l3gica 6 a desco+ocer la dime+si3+ teor<tica de la l3gica.
%*ora bie+, los psicologistas tambi<+ sostie+e+ 8(e las le6es del pe+samie+to so+ le6es
emp9ricas 6 la tarea de la psicolog9a co+siste e+ de4i+ir 8(< es el pe+samie+to para l(ego
co+str(ir la +ormas del recto j(;gar. Aara los psicologistas es (+ *ec*o 8(e la psicolog9a
p(ede c(mplir co+ la tarea de proporcio+ar el 4(+dame+to de las le6es del pe+samie+to
por8(e las le6es l3gicas re4iere+ a categor9as ps98(icas como) represe+tacio+es, j(icios,
racioci+ios, demostracio+es, 4(+dame+tos, co+sec(e+cias. Aor ta+to, los prod(ctos
ps98(icos so+ objeto de reg(laci3+ prctica, lo 8(e m(estra la depe+de+cia de la l3gica
respecto de la psicolog9a, 6a 8(e esta Cltima determi+a 6 de4i+e te3ricame+te el objeto 8(e
reg(la la seg(+da2 es decir, las categor9as de las c(ales se oc(pa la l3gica so+ a+te todo
psicol3gicas por ello Spor 8(< e@cl(ir a la psicolog9a de s( est(dioT
%s9 e+te+dida, la l3gica +o es si+o (+a mera tec+olog9a del pe+samie+to 8(e +o p(ede
presci+dir de lo i+-estigado por la psicolog9a2 por ejemplo, la l3gica 6 la psicolog9a se
oc(pa+ de los j(icios 6 por ta+to de la -erdad, ambas respo+de+ a la preg(+ta Sc3mo (+
j(icio p(ede ser -erdaderoT, co+ el C+ico 4i+ de co+str(ir (+a teor9a del j(icio. Toda -erdad
reside e+ (+ j(icio 6 (+ j(icio es -erdadero si est acompaado de la e-ide+cia, a*ora
bie+ la e-ide+cia es (+ estado ps98(ico m(6 partic(lar 8(e depe+de de (+a e@perie+cia,
(+ se+timie+to)
si la l3gica es el arte 8(e prete+de a6(dar+os a co+ocer la -erdad, las le6es
l3gicas so+ proposicio+es de la psicolog9a. So+ proposicio+es 8(e +os declara+
las co+dicio+es psicol3gicas de 8(e depe+de la e@iste+cia o la a(se+cia de ese
^se+timie+to de e-ide+cia_. $+ estas proposicio+es se 4(+da+ l(ego preceptos
prcticos, 8(e debe+ a6(dar+os a lle-ar a cabo j(icios 8(e prese+te+ este
seala+do carcter. U7(sserl, 1982, Aroleg3me+os YM9, pg. 1E0V.
$+ este se+tido la l3gica se oc(pa de la -erdad pero depe+de de la psicolog9a por8(e esta
de4i+e las co+dicio+es e+ 8(e aparece el se+timie+to de e-ide+cia 8(e acompaa a todos
los j(icios. "a l3gica depe+de e+to+ces e+ s( totalidad de la psicolog9a2 6a 8(e, +o solo se
oc(pa de los mismos objetos de est(dio como los j(icios, si+o de las co+dicio+es 8(e *ace+
-erdaderos esos j(icios2 as9 la psicolog9a es (+a discipli+a 4(+dame+tal por8(e est(dia los
objetos del pe+samie+to 6 se e+carga de las co+dicio+es e+ 8(e aparece la -erdad,
prop3sito 4(+dame+tal de la cie+cia.
De lo dic*o a+teriorme+te se sig(e 8(e, el psicologismo respo+de a tres pri+cipios) 1. $l
psicologismo co+sidera 8(e las +ormas 8(e reg(la+ las acti-idades ps98(icas debe+ estar
4(+dadas e+ la psicolog9a. 2. $l psicologismo co+sidera 8(e los t<rmi+os de la l3gica se
re4iere+ a las estr(ct(ras ps98(icas, objeto de la psicolog9a. D. $l psicologismo sostie+e la
+oci3+ de e-ide+cia es (+a propiedad e@cl(si-ame+te psicol3gica 6 gara+te de la -erdad.
M.1. Cie+cias reales 6 cie+cias ideales
"os Aroleg3me+os de 7(sserl co+tie+e+ el se+tido de (+a l3gica libre de psicologismo a
tra-<s de la re4(taci3+ de los tres pri+cipios psicologistas, adems e@plica las
co+sec(e+cias +egati-as 8(e se sig(e+ de as(mir esta post(ra. Aara 7(sserl la psicolog9a
sostie+e 8(e las le6es del pe+samie+to so+ le6es emp9ricas2 si+ embargo, las le6es l3gicas
+o posee+ +i+gC+ co+te+ido emp9rico 6 +(+ca lo *a+ te+ido, p(es so+ le6es aje+as a
c(al8(ier tipo de co+cie+cia2 e+ este se+tido, c(al8(ier le6 l3gica como el pri+cipio de +o
co+tradicci3+ es (+ co+te+ido ideal 8(e +o depe+de de +i+gC+ i+di-id(o e+ partic(lar, 6
por ta+to de +i+g(+a e@perie+cia emp9rica. "a l3gica +o es emp9rica, +i de orige+
emp9rico, perte+ece a otro mbito2 el orde+ de lo ideal. % este mbito +o se p(ede acceder
e@perime+talme+te, de a*9 8(e, e+ el orde+ ideal del co+ocimie+to la l3gica j(sti4ica s(
carcter apod9ctica)
$+ todo caso los a+tipsicologistas +o deb9a+ i+sistir e+ s( arg(me+taci3+ de 8(e
la psicolog9a trata de las le6es +at(rales, 6 la l3gica, por el co+trario, de las
le6es +ormales. "o co+trario de la le6 +at(ral, como regla emp9ricame+te
4(+dada del ser 6 de los procesos reales, +o es la le6 +ormal como precepto,
si+o la le6 ideal, e+ el se+tido de la le6 4(+dada p(rame+te e+ los co+ceptos 6
por e+de +o emp9rica U7(sserl, 1982, Aroleg3me+os YMD, pg. 1M0V.
"as le6es de la psicolog9a se re4iere+ a c3mo de *ec*o pie+sa+ los *(ma+os 6 c3mo so+
le6es +at(ralme+te ca(sales, mie+tras 8(e las le6es de la l3gica *abla+ sobre c3mo debe
ser el pe+samie+to, esto se debe a 8(e las proposicio+es teor<ticas de la l3gica p(ede+
ser-ir de +orma si+ 8(e ello impli8(e 8(e deje+ de ser teor<ticas. $+ s9+tesis, el a+lisis de
7(sserl compre+de tres gra+des cr9ticas) 1. $l psicologismo reC+e e+ (+ solo objeto las
le6es l3gicas 6 las le6es psicol3gicas. 2. $l psicologismo red(ce los objetos l3gicos a
objetos psicol3gicos. D. $l psicologismo se e8(i-oca al +o reco+ocer los objetos l3gicos
como di4ere+tes de los objetos reales.
%*ora bie+, la post(ra as(mida por 7(sserl desca+sa e+ a8(ella di4ere+cia e+tre las
cie+cias reales 6 las cie+cia ideales o e+tre la l3gica p(ra 6 la l3gica metodol3gica. $+ (+
se+tido amplio la l3gica se e+carga de las +ormas ge+erales de la cie+cia, p(es debe
-alorar los co+ocimie+tos 6 los m<todos 8(e +os permite+ alca+;ar la -erdad2 adems,
debe i+ce+ti-ar la creaci3+ de reglas prcticas para el 4ome+to del co+ocimie+to te3rico.
"o a+terior sig+i4ica 4ome+tar la creaci3+ de (+a discipli+a 4(+dada e+ las co+dicio+es
ideales a partir del se+tido de los co+ceptos de las teor9as2 es decir, la l3gica se e+carga
del est(dio de las asociacio+es te3ricas de la cie+cia, esto es, las relacio+es ideales e+tre
proposicio+es 6 c3mo la -erdad 8(e e+(+cia (+a proposici3+ est e+ co+e@i3+ co+ otras
-erdades, 8(e l(ego ad8(iere+ (+a 4(+ci3+ metodol3gica 6a 8(e so+ +orma de todas las
cie+cias, p(es e+(+cia+ las 4ormas -lidas de 4(+dame+taci3+ as9 como las 4ormas +o
-lidas de 4(+dame+taci3+. SegC+ 7(sserl el gra+ e8(9-oco de los psicologistas 4(e el
*ec*o de desco+ocer el -alor +ormati-o de las le6es 6 creer 8(e estas +o tie+e+ (+a
dime+si3+ prctica, los psicologistas desco+oce+ 8(e las le6es 4(+dame+tales sir-e+ como
4(+dame+to de las +ormas lo 8(e +o implica 8(e las le6es 6 las +ormas sea+ e@actame+te
lo mismo2 c(al8(ier le6 p(ede i+spirar (+a +orma para el 4il3so4o alem+, lo 8(e lle-a a
8(e las +ormas p(ede+ s(rgir de c(al8(ier le6 +o importa c(l sea el orige+ de la
discipli+a. $l gra+ error de los psicologistas 4(e creer 8(e las +ormas del pe+samie+to solo
te+9a+ orige+ e+ la psicolog9a, lo c(al +o siempre es cierto, 6a 8(e +o todas las reglas
sobre el pe+samie+to so+ reglas l3gicas o psicol3gicas. %*ora bie+, alg(+as de estas le6es
p(ede+ te+er 4(+dame+taci3+ psicol3gica, pero solo a8(ellas 8(e e-alCa+ la prod(cci3+
del co+ocimie+to cie+t94ico e+ c(a+to a las 4(+cio+es metodol3gicas de la cie+cia2 es decir,
los procedimie+tos para alca+;ar (+ co+ocimie+to espec94ico, las actit(des de +imo o la
co+ce+traci3+ para alca+;ar (+ saber 6 por ta+to, se oc(pa+ de los *ec*o ps98(icos
co+cretos2 as9 la psicolog9a es la cie+cia de los *ec*os ps98(icos reales 6 la l3gica tie+e s(
orige+ e+ le6es p(rame+te i+telecti-as 6 dista+tes de los *ec*os emp9ricos. "a cr9tica 8(e
7(sserl e@po+e e+ las !+-estigacio+es depe+de de la disti+ci3+ e+tre las +ormas 8(e tie+e+
orige+ i+telecti-o 6 las +ormas 8(e tie+e+ orige+ prctico.
Si bie+ 7(sserl rec*a;a 8(e la psicolog9a sir-a como 4(+dame+to e@cl(si-o de la l3gica,
p(es la tesis psicologistas sostie+e 8(e las le6es del pe+samie+to so+ +ormas o reglas
e@presadas e+ proposicio+es o j(icios 8(e est+ 4(+dadas e+ la e@perie+cia 6 +o o4rece+
las ra;o+es bajo las c(ales la psicolog9a sea la C+ica discipli+a te3rica 8(e bri+da los
cimie+tos a la l3gica2 por (+a parte, ello +o 8(iere decir 8(e los psicologistas s(ste+taro+
e8(9-ocame+te la idea 8(e soste+9a la depe+de+cia e+tre la psicolog9a 6 la l3gica, si+o
8(e +o -isl(mbraro+ el *ec*o segC+ el c(al (+a +orma prctica 8(e est 4(+dame+tada e+
(+a le6 +o implica 8(e la +orma sea ig(al a la le6. Aor otra parte, lo a+terior +o sig+i4ica
8(e 7(sserl tome partido por los a+tipsicologistas, reco+oce de estos la idea de segC+ la
c(al los pri+cipios l3gicos se debe+ 4(+dar e+ co+ceptos por8(e solo as9 se p(ede+
j(sti4icar de (+ modo a priori la l3gica2 toma dista+cia de ellos, por8(e +o i+corpora+ el
carcter +ormati-o de las le6es p(esto 8(e ellos tambi<+ desco+oce+ la disti+ci3+ e+tre
le6es 6 reglas2 por lo ta+to opta por (+a posici3+ i+termedia e+tre psicologistas 6
a+tipsicologistas)
$+ la disc(si3+ sobre la 4(+dame+taci3+ psicol3gica ( objeti-a de la l3gica
tomo, p(es, (+a posici3+ i+termedia. "os a+tipsicologistas dirig9a+
pre4ere+teme+te s( ate+ci3+ a las le6es ideales, 8(e *emos caracteri;ado como
le6es l3gicas p(ras2 los psicologistas a las reglas metodol3gicas, 8(e *emos
caracteri;ado como a+tropol3gicas. Aor eso +o pod9a+ e+te+derse ambos
partidos. U7(sserl, 1982, Aroleg3me+os YMD, pg. 1MEV
M.2. "3gica p(ra
"a (+idad de la cie+cia +o co+siste e+ la re(+i3+ de (+ co+j(+to de -erdades e@presadas
e+ proposicio+es. "a cie+cia es (+a 4orma m(6 pec(liar de co+ocimie+to 8(e se reali;a a
tra-<s de 4(+dame+tos 6 co+ocer el 4(+dame+to de algo sig+i4ica la +ecesidad de 8(e eseM
algo sea de esta o de otra ma+era, 6a 8(e es lo 8(e es co+4orme a (+a le6. %*ora bie+, si
(+a 4(+dame+taci3+ es de carcter ge+eral por8(e +o sir-e de s(ste+to a *ec*os co+cretos
si+o a la posibilidad de i+4erir *ec*os e+to+ces estamos a+te la 4(+dame+taci3+ 8(e recibe
el +ombre de pri+cipio. $+ este se+tido las cie+cias 8(e abarca+ todos los posibles *ec*os
6 todas las posibles si+g(laridades del m(+do recibe+ el +ombre de cie+cias teor<ticas,
p(es posee+ (+ pri+cipio (+i4icador e@presado e+ (+a le6 8(e o4rece (+idad a la
e@plicaci3+. De a8(9 s(rge e+to+ces (+a c(esti3+ 4(+dame+tal, debe e@istir (+a teor9a
ge+eral de la cie+cia 8(e sea capa; de dar c(e+ta de las co+dicio+es ge+erales de la
-erdad o lo 8(e es lo mismo Sc(les so+ las co+dicio+es de co+ocimie+to teor<tico e+
ge+eral, del racioci+io e+ ge+eral, del co+ocimie+to e+ ge+eralT "as co+dicio+es de las
*ablamos so+ por (+a parte ideales 6 por otra reales2 las Cltimas so+ la co+dicio+es
est(diadas por la psicolog9a 6 respo+de+ a co+dicio+es s(bjeti-as para la aparici3+ del
co+ocimie+to. Aor otra parte las co+dicio+es ideales so+ las co+dicio+es l3gicas, esto es las
co+dicio+es 8(e *ace+ posible el co+ocimie+to e+ se+tido objeti-o.
E. Compre+si3+ para (+a i+-estigaci3+ l3gica p(ra
$l paso 8(e -a de los Aroleg3me+os a las !+-estigacio+es, es decir, la co+e@i3+ e+tre la
idea de (+a teor9a de la cie+cia 6 la 4ijaci3+ de4i+iti-a de los co+ceptos de (+a l3gica p(ra
est mediada por la +oci3+ de 4e+ome+olog9a. Si bie+ es cierto 8(e la 4e+ome+olog9a
prese+tada por 7(sserl e+ las !+-estigacio+es +o co+stit(6e (+a prop(esta co+cl(ida 6 est
e+ (+a primera 4ase de desarrollo si co+templamos lo prese+tado e+ trabajos posteriores,
ello +o 8(iere decir 8(e +o *a6a 8(e preg(+tar a 7(sserl las ra;o+es por las c(ales e+ el
paso de los Aroleg3me+os a las !+-estigacio+es aparece de (+ modo (+ ta+to abr(pto la
+oci3+ de 4e+ome+olog9a, p(es +o es claro el estat(s 8(e la 4e+ome+olog9a posee e+ ta+to
8(e (+ modo de i+-estigar los co+ceptos de la l3gica. $sto 8(iere decir 8(e si esta es
co+cebida como cie+cia es ms 4(+dame+tal 8(e la l3gica p(ra, pero si solo es (+a
ma+era de esclarecer los co+ceptos ce+trales de la l3gica p(ra e+to+ces *abr 8(e
c(estio+ar la -alide; la 4e+ome+olog9a como (+ m<todo de aclaraci3+ co+cept(al. &o
obsta+te, respo+der estos i+terroga+tes co+lle-a a (+ *ec*o 8(e es +ecesario te+er e+
c(e+ta sobre el proceso de escrit(ra de las !+-estigacio+es l3gicas2 6a 8(e, l(ego de la
primera p(blicaci3+ de la obra, 7(sserl reali;a (+a seg(+da edici3+ re-isada e+ la 8(e
i+cl(63 alg(+os cambios2 a*ora bie+, e+ este se+tido se trata de mostrar 8(e las
correccio+es *ec*as e+ la seg(+da edici3+, e+ 8(e 7(sserl *a meditado sobre alg(+as
co+sideracio+es sobre la 4e+ome+olog9a +o *a6 (+a resp(esta satis4actoria a los
i+terroga+tes a+tes pla+teados, 6 por ta+to, la preg(+ta por el estat(s de la 4e+ome+olog9a
e+ la !+-estigacio+es merece (+ e@ame+.
$+ los Aroleg3me+os, la l3gica e+ ta+to 8(e teor9a de la cie+cia es (+a discipli+a
+ormati-a, 6a 8(e determi+a los procedimie+tos 6 los procesos media+tes los c(ales la
cie+cia alca+;a la -erdad, procedimie+tos 8(e +o p(ede+ ser a;arosos o aleatorios, si+o
8(e respo+de+ a (+as le6es, e+ este se+tido la l3gica como teor9a de la cie+cia es (+a
discipli+a teor<tica 8(e b(sca las co+dicio+es 8(e *ace+ posible la cie+cia. %s9 mismo las
!+-estigacio+es l3gicas so+ i+-estigacio+es teor<ticas 8(e b(sca+ capt(rar i+telecti-ame+te
los co+ceptos ideales 4(+dame+tales 8(e *ace+ 8(e (+a teor9a sea (+a teor9a, e+ este
co+te@to lo i+dagado co+4orma (+ co+j(+to de desc(brimie+tos para abrir (+ cami+o
*acia la 4iloso49a cie+t94ica al 4ijar los co+ceptos de la l3gica p(ra. Aor ello, los
Aroleg3me+os 6 las !+-estigacio+es so+ (+a -9a de compre+si3+ de las +ocio+es bsicas de
la l3gica.
%*ora bie+, e+ 8(< mome+to aparece la 4e+ome+olog9a 6 as(me (+ papel determi+a+te
para la l3gica. "(ego de prese+tar los problemas de la l3gica p(ra, por la +at(rale;a 6 la
mag+it(d de la i+-estigaci3+ se +ecesita de4i+ir el rol 6 la relaci3+ e+tre los matemticos 6
los 4il3so4os, p(es parece 8(e el i+ge+io matemtico estaba despla;a+do a la 4iloso49a de
(+ mbito 8(e siempre *ab9a perte+ecido a esta discipli+a, la l3gica2 por ello es +ecesario
delimitar el trabajo *ec*o por los matemticos 6 el trabajo *ec*o por los 4il3so4os. &adie
p(ede desco+ocer los gra+des a-a+ces de los matemticos, p(es lograro+ (+a e-ol(ci3+
i+sospec*ada e+ l3gica, si+ embargo 7(sserl c(estio+a la labor del matemtico 6 lo
cali4ica como (+ t<c+ico i+ge+ioso 8(e +o reali;a (+a tarea teor<tica, p(es desco+oce la
ese+cia de los co+ceptos, ello +o 8(iere decir 8(e 7(sserl c(estio+e la creati-idad de los
matemticos, si+o 8(e la creati-idad 6 el i+ge+io +o implica+ (+ proceso re4le@i-o por
medio del c(al se capta+ las ese+cias2 por ello, el 4il3so4o debe reali;ar (+a re4le@i3+
paralela, (+a cr9tica del co+ocimie+to, 8(e e+ +ada demerita el i+ge+io del matemtico, +i
i+-ade la es4era de los m<todos seg(idos e+ matemticas. "a compleme+taci3+ de estas
acti-idades, segC+ 7(sserl lle-a a la ple+a i+telecci3+ te3rica de los co+ceptos
4(+dame+tales 8(e *ace+ posible (+a teor9a. Aero, e+ 8(< co+siste la re4le@i3+ 4ilos34ica,
c3mo *a de *acerse. Se *a+ de4i+ido co+ toda claridad los objetos de la re4le@i3+
4ilos34ica, 8(e so+ los co+ceptos 4(+dame+tales de la l3gica p(ra, mas +o se *a
ma+i4estado el modo e+ 8(e la re4le@i3+ 4ilos34ica aborda el est(dio de esos co+ceptos, e+
co+sec(e+cia parece 8(e la 4e+ome+olog9a e+c(e+tra a8(9 s( l(gar como (+ m<todo de
a+lisis. %s9, el a+lisis metodol3gico co+siste e+ re4le@io+ar de (+ modo m(6 partic(lar lo
re4ere+te a los co+ceptos l3gicos, este m<todo co+siste e+ co+-ertir e+ objetos los actos de
las -i-e+cias l3gicas para *allar e+ los actos tras4ormados e+ objetos el se+tido i+ma+e+te
o sig+i4icado2 esto sig+i4ica 8(e la 4e+ome+olog9a es (+ modo 8(e a+ali;a 6 describe los
co+ceptos de la l3gica segC+ s( ese+cia. %*ora bie+, este tipo de a+lisis debe te+er e+
c(e+ta c3mo se e@presa+ los res(ltados del a+lisis 6 la 4orma e+ 8(e la descripci3+ 4ija
co+ toda claridad los sig+i4icados de los co+ceptos l3gicos, por e+de la 4e+ome+olog9a *a
de preoc(parse por la +at(rale;a del le+g(aje.
$+ este se+tido, la 4e+ome+olog9a es primordial para la tarea 4ilos34ica de aclarar los
co+ceptos de la l3gica p(ra, p(es la 4e+ome+olog9a dil(cida el orige+ 6 la de4i+ici3+ de los
co+ceptos de la l3gica p(ra)
"a 4e+ome+olog9a al(mbra las ^4(e+tes_ de las c(ales ^brota+_ los co+ceptos
4(+dame+tales 6 le6es ideales de la l3gica p(ra, 6 *asta las c(ales *a+ de ser
perseg(idas estas le6es 6 co+ceptos, para recibir la ^claridad 6 disti+ci3+_ 8(e
se e@ige a (+a compre+si3+ cr9tica de la l3gica p(ra. U7(sserl, 1982,
!+trod(cci3+ Y1, pg. 210V
$+ este se+tido la 4e+ome+olog9a de las -i-e+cias p(ras tie+e por objeti-o proporcio+ar
(+a compre+si3+ descripti-a de las -i-e+cias ps98(icas, 6 a+te todo le correspo+de
i+-estigar el se+tido sig+i4icati-o impl9cito e+ estas -i-e+cias para pro-eer sig+i4icacio+es
4ijas de los co+ceptos l3gicos 4(+dame+tales)
"a 4e+ome+olog9a de las -i-e+cias l3gicas tie+e por 4i+ el proporcio+ar+os (+a
compre+si3+ descripti-a ta+ amplia de esas -i-e+cias ps98(icas 6 del se+tido
impl9cito e+ ellas, como sea +ecesario para dar sig+i4icacio+es 4ijas a todos los
co+ceptos l3gicos 4(+dame+tales, sig+i4icacio+es 8(e est<+ aclaradas merced al
retroceso a las co+e@io+es de ese+cia e+tre la i+te+ci3+ sig+i4icati-a 6 el
c(mplimie+to sig+i4icati-o, 6 8(e res(lte+ tambi<+ compre+sibles 6 al mismo
tiempo aseg(radas e+ s( posible 4(+ci3+ de co+ocimie+to. U7(sserl, 1982,
!+trod(cci3+ Y1, pg. 219V
De ac(erdo co+ lo a+terior, +o se trata de mostrar el orige+ psicol3gico de estos co+ceptos
si+o de aclarar 6 4ijar el sig+i4icado de estos co+ceptos 4(+dame+tales por medio de este
tipo de trabajo metodol3gico 8(e co+siste e+ el(cidar la i+telecci3+ de la ese+cia de estos
co+ceptos determi+a+do el orige+ 4e+ome+ol3gico o represe+taci3+ i+t(iti-a de la ese+cia,
por e+de la actit(d para reali;ar este tipo de i+-estigaci3+ e@ige del 4il3so4o (+ cambio de
las categor9as 8(e co+sidera objeti-as.
$l m<todo 4e+ome+ol3gico e+to+ces debe come+;ar por el medio e+ 8(e so+ e@presadas
las -i-e+cias l3gicas, esto es, tie+e 8(e come+;ar s( re4le@i3+ por el le+g(aje. Aara 7(sserl
8(e la re4le@i3+ l3gica se i+icie por el le+g(aje es (+ cami+o comC+ e+ 4iloso49a c(a+do se
trata de i+-estigar el pe+samie+to debido a 8(e a lo largo de la *istoria se *a soste+ido la
9+tima relaci3+ e+tre el *abla 6 el pe+samie+to, por ejemplo 7(sserl retoma las palabras
de :ill para demostrar esta idea Uc4. 7(sserl, 1982, !+trod(cci3+ Y1, pg. 21EV. Aor ello
c(a+do 8(eremos re4erir+os al pe+samie+to de (+a perso+a o a los procesos me+tales
media+te los c(ales (+a perso+a co+str(6e teor9as brilla+tes, +os e+4re+tamos a (+ *ec*o
i+el(dible2 lo C+ico 8(e perd(ra 6 se co+-ierte e+ (+ tesoro i+-al(able para la *(ma+idad
es la e@presi3+ -erbal de lo pe+sado, de a*9 8(e parece +at(ral 8(e (+a i+-estigaci3+
sobre el pe+samie+to +o p(eda dejar de lado s( e@presi3+ -erbal2 es decir, lo -erbal
parece (+a -9a seg(ra para compre+der el pe+samie+to. Si+ embargo, lo a+terior +o
sig+i4ica 8(e todas las c(estio+es sobre el pe+samie+to se res(el-e+ e+ el le+g(aje, por ello
el 4il3so4o +o debe e4ect(ar (+ desa4orado est(dio del le+g(aje, sobre todo c(a+do se trata
de (+ l3gico.
$+ relaci3+ co+ el le+g(aje, el l3gico tie+e (+a tarea ms acotada. "as i+-estigacio+es
sobre el le+g(aje so+ de m(6 di-ersos tipos 6 abarca+ (+ -ariopi+to co+j(+to de
propiedades de este, por ejemplo, la correlaci3+ e+tre el le+g(aje 6 el m(+do, la relaci3+
e+tre el le+g(aje 6 la sociedad, el orige+ del le+g(aje, los est(dios de la gramtica e+
cada idioma, etc. $+tre ta+to, el l3gico solo debe 4ijar s( ate+ci3+ e+ el j(icio l3gico, p(es
le correspo+de i+-estigar el sig+i4icado de (+ e+(+ciado e+ ta+to 8(e (+idad ideal2 es
decir, solo le compete est(diar las co+dicio+es ideales de sig+i4icaci3+, 6 por ta+to +o se
oc(pa de las -i-e+cias ps98(icas co+cretas, es decir, del acto ps98(ico co+creto 8(e
acompaa el sig+i4icado de (+ e+(+ciado o media+te el c(al se co+str(6e (+ e+(+ciado
sig+i4icati-o. Si bie+ es cierto 8(e los objetos de la l3gica p(ra so+ dados e+ -estid(ra
gramatical Ule+g(aje emp9ricoB+at(ralV, 6 por ello est+ acompaados de -i-e+cias
ps98(icas, la l3gica solo *a de i+teresarse por los caracteres de los actos e+ 8(e se lle-a+ a
cabo el represe+tar, el j(;gar, 6 el co+ocer2 ello 8(iere decir 8(e las -i-e+cias ps98(icas,
a(+8(e p(eda+ parecer los objetos primarios de la i+-estigaci3+ l3gica, e+ se+tido estricto
+o so+ de i+ter<s para el l3gico, por8(e la i+-estigaci3+ l3gica +o es emp9rica si+o ideal.
&o obsta+te, el le+g(aje como -9a de acceso al pe+samie+to est lle+o de e8(9-ocos 6
male+te+didos por la +at(rale;a misma del le+g(aje, *ec*o 8(e e@p(so 7(sserl e+ los
Aroleg3me+os2 de a*9 8(e la tarea para esclarecer los co+ceptos de la l3gica p(ra sea+
dos, por (+a parte b(sca esclarecer los e+(+ciados sig+i4icati-os 8(e e@presa+ alg(+a
propiedad del pe+samie+to, 6 por otra parte, prete+de ad8(irir co+cie+cia de la
+at(rale;a del le+g(aje, para co+ocer c3mo ad8(iere+ sig+i4icado las palabras 6 e+
especial los co+ceptos re4ere+tes al pe+samie+to. $sto 8(iere decir 8(e la 4e+ome+olog9a
como discipli+a 4ilos34ica e+c(e+tra las disti+cio+es co+cept(ales 4(+dame+tales de la
l3gica p(ra e+ las aclaracio+es 8(e se lle-a+ a cabo e+ el le+g(aje 6 sobre el le+g(aje.
%*ora bie+, estas dil(cidacio+es tie+e+ (+a es4era propia, al i+terior de la l3gica p(ra, la
gramtica l3gica p(ra o la p(ra mor4olog9a de las sig+i4icacio+es, 8(e co+siderada e+ s9
misma es (+a es4era primera 6 4(+dame+tal. De a*9 8(e la i+-estigaci3+ lle-ada a cabo e+
la l3gica p(ra +o se e4ectCa e+ el orde+ de la gramtica emp9rica si+o e+ el orde+ de las
sig+i4icacio+es ideales2 por ello, el prop3sito de la i+-estigaci3+ +o co+siste e+ b(scar las
caracter9sticas 6 los errores de cada idioma si+o e+ co+str(ir (+a gramtica 8(e perte+ece
a la es4era de las -i-e+cias p(ras del pe+samie+to para co+str(ir (+a teor9a objeti-a del
co+ocimie+to.
$+to+ces, (+a gramtica l3gica p(ra b(sca la aclaraci3+ de las ideas l3gicas
4(+dame+tales 6 debe 4ijar las le6es de -alide; objeti-a de las sig+i4icacio+es, lo 8(e
pro-ie+e de co+str(ir (+a teor9a de la estr(ct(ra ese+cial de las sig+i4icacio+es 6 las le6es
de s(s 4ormacio+es. $+ este co+te@to, lo 8(e caracteri;a este tipo de i+-estigaci3+ so+ los
e+(+ciados sig+i4icati-os 8(e se est(dia+, el co+cepto 6 el objeto, la -erdad 6 la
proposici3+, el *ec*o 6 la le6, p(es estos solo p(ede+ ser apre*e+didos 6 a+ali;ados por
la i+t(ici3+, adems, p(ede+ re4erirse C+icame+te a ese+cias. Aor e+de, lle-ar a la
co+cie+cia la i+telecci3+ de 8(e el le+g(aje tie+e 4(+dame+tos +o solo 4isiol3gicos,
psicol3gicos e *ist3ricoBc(lt(rales si+o tambi<+ aprior9sticos es (+a c(esti3+ 4(+dame+tal.
$+ co+sec(e+cia, so+ dos las c(estio+es 8(e se debe+ tratar) de (+a parte, determi+ar
c(les so+ las (+idades e@presi-as 8(e posee+ o p(ede+ llegar a ser portadoras del
sig+i4icado, 6 de otra parte, esclarecer c3mo se pasa de (+a (+idad sig+i4icati-a a otra
(+idad sig+i4icati-a si+ perder el -alor de -erdad, as9 como determi+ar co+ e@actit(d
c(+do el paso de (+a a otra implica (+ a(me+to e+ el co+ocimie+to, objeti-o de la
cie+cia.
De lo dic*o a+teriorme+te se sig(e 8(e las i+-estigacio+es 8(e b(sca+ la dil(cidaci3+
co+cept(al l3gica so+ prelimi+ares de las i+-estigacio+es 8(e -ersa+ sobre la teor9a del
co+ocimie+to, lo 8(e +o sig+i4ica 8(e sea+ me+os importa+tes si+o ta+ solo 8(e so+
a+teriores por8(e bri+da+ el terre+o seg(ro sobre el c(al 4(+dar (+a teor9a del
co+ocimie+to2 por ta+to, las primeras i+-estigacio+es trata+ sobre (+a teor9a l3gica p(ra
de las 4ormas 6 prete+de+ 4ijar lo 8(e 8(iere decir (+ t<rmi+o ta+ e8(9-oco como
Psig+i4icaci3+Q, para l(ego, est(diar la relaci3+ e+tre j(icio 6 represe+taci3+ como
categor9as 4(+dame+tales de la sig+i4icaci3+. $llo implica 8(e *abr 8(e est(diar a8(ellos
actos 8(e bajo el +ombre de represe+taci3+ so+ est(diados por la l3gica para e-itar las
ambigWedades 6 las co+4(sio+es 8(e *a6 e+tre psicolog9a, teor9a del co+ocimie+to 6 l3gica,
todo ello co+ el 4i+ de establecer e+ 8(< se+tido, el co+cepto de j(icio le i+teresa a la l3gica
p(ra, 6 a partir de a*9 co+str(ir (+a teor9a del j(icio 8(e e+ s( ese+cia sea (+a teor9a de la
represe+taci3+. Todo lo a+terior se e+c(e+tra e+ el mbito de las -i-e+cias e@presi-as, si+
embargo la +oci3+ de i+-estigaci3+ +o est completa si +o se trabaja el co+te+ido
i+te+cio+al del co+ocimie+to, esto es, si +o se e@plica c3mo (+a -i-e+cia p(ede te+er (+
co+te+ido i+te+cio+al 6, e+ este se+tido, c3mo los actos l3gicos posee+ o carece+ de
objeti-idad. $+ res(me+, la 4e+ome+olog9a bri+da (+ m<todo de i+-estigaci3+ 8(e debe
remediar las di4ic(ltades de la l3gica p(ra, por (+a parte, b(sca las aclaracio+es sobre las
e@presio+es 8(e so+ sig+i4icati-as2 6 por otra, describe 8(< actos posee+ co+te+ido
i+te+cio+al.
$+ co+cl(si3+, la 4e+ome+olog9a co+siste e+ (+a 4orma de a+lisis de las 4ormas p(ras de
e@presi3+, (+ m<todo de a+lisis del le+g(aje 8(e bri+da (+ co+ocimie+to i+telecti-o de los
co+ceptos p(ros de sig+i4icaci3+ para l(ego determi+ar los objetos ideales 6 los estados
ideales de co+ocimie+to, si+ embargo +o *a6 (+ co+j(+to de ra;o+es 8(e +os lle-e+ a
de4e+der el estat(s de la 4e+ome+olog9a como (+ modo -lido de i+dagaci3+.
0. Sig+i4icado 6 se+tido, la compre+si3+ del sig+o e@presi-o
"a compre+si3+ 8(e 7(sserl tie+e del le+g(aje -a desde la descripci3+ de la 4orma e+ 8(e
los *(ma+os (samos el le+g(aje *asta (+ co+j(+to de re4le@io+es sobre la ese+cia de los
sig+os para 8(e, co+-ertidos e+ sig+os sig+i4icati-os, posea+ (+ -alor cog+osciti-o para los
*ombres.
Todos los sig+os so+ sig+os de algo, pero ello +o sig+i4ica 8(e todos los sig+os sea+
ig(ales2 alg(+os de ellos so+ i+dicati-os, otros so+ e@presi-os. %s9, (+ sig+o i+dicati-o es la
seal de algo, como las seales de tr+sito2 <stas por medio de sig+os i+dica+ (+a
ad-erte+cia, (+a pro*ibici3+, (+a i+4ormaci3+ 6, por ta+to, so+ seales de (+ peligro e+ la
-9a, la +egati-a a tra+sitar por (+a ;o+a o la i+dicaci3+ de 8(e *a6 (+ *otel a (+a
dista+cia determi+ada. Aor s( parte, (+ sig+o e@presi-o es (+ sig+o sig+i4icati-o, est
acompaado de i+telecci3+ 6 ello permite 8(e se p(eda+ reali;ar demostracio+es2 es decir,
8(e (+os sig+os sea+ 4(+dame+to de otros. A(esto 8(e (+ sig+o i+dicati-o seala siempre
algo, lo 8(e seala es de i+mediato captado, s( compre+si3+ +o o4rece ma6or di4ic(ltad, 6
por ta+to +o se +ecesita de i+telecci3+2 pero tampoco o4rece co+ocimie+to ms all de la
re4ere+cia 8(e seala por lo 8(e la re4ere+cia es el sig+i4icado del sig+o2 e+ cambio, e+ el
sig+o e@presi-o el sig+i4icado +o se e@plica C+icame+te por la re4ere+cia, para 8(e (+
sig+o sea e@presi-o, se +ecesita adems de la re4ere+cia, del i+telecto, del c(al depe+de el
pote+cial para reali;ar demostracio+es. %dems, el objeti-o de toda discipli+a teor<tica es
la demostraci3+, lo 8(e a todas l(ces es (+a prctica i+telecti-a, de a*9 8(e la compre+si3+
de los sig+os e@presi-os posea (+ -alor especial para el l3gico.
$l se+tido de la palabra Pe@presi3+Q para de4i+ir los sig+os e@presi-os +o debe ser mal
i+terpretado, el t<rmi+o Pe@presi3+Q a8(9 +o abarca los gestos o c(al8(ier otra
ma+i4estaci3+ 4acial, 6a 8(e co+ ellos +o reali;amos demostracio+es, por lo 8(e +o
co+stit(6e+ sig+os sig+i4icati-os2 los gestos so+ seales de 8(e algo oc(rre e+ los s(jetos,
pero +(+ca 4orma+ parte de las teor9as2 es por ello 8(e los sig+os sig+i4icati-os solo
compre+de+ los sig+os escritos o -erbales, es decir, los disc(rsos.
%*ora bie+, e+ (+a primera apro@imaci3+, e+ los sig+os e@presi-os se p(ede+ reco+ocer
caracter9sticas ta+to 4e+om<+icas como caracter9sticas i+te+cio+ales. Aor (+a parte, e+ los
sig+os podemos ide+ti4icar la parte 49sica, las impresio+es e+ el papel 6 los so+idos
emitidos por (+ ser pe+sa+te2 por otra parte, se p(ede+ ide+ti4icar las -i-e+cias ps98(icas
8(e acompaa+ a la parte 49sica del sig+o 6 8(e *ace+ del sig+o (+a e@presi3+ o (+ sig+o
co+ sig+i4icado2 a estas -i-e+cias las de+omi+amos sig+i4icado o se+tido de la e@presi3+
p(esto 8(e permite+ 8(e el sig+o sea (+a e@presi3+ de algo. &o obsta+te, lo dic*o *asta el
mome+to +o es s(4icie+te para (+a adec(ada compre+si3+ del sig+o, por8(e solo se *a
prese+tado (+a ge+eralidad, 8(e lejos de ser e@acta, m(estra (+ simple *ec*o, la
di4ere+cia e+tre el sig+o 6 la -i-e+cia 8(e acompaa el sig+o.
Aara (+a adec(ada compre+si3+ del sig+i4icado *abr 8(e e@ami+ar 8(< oc(rre e+ el
sig+o para 8(e, acompaado de la -i-e+cia, se tra+s4orme e+ (+ sig+o e@presi-o 6 de este
modo i+dagar 8(< se +ecesita para 8(e el sig+o c(mpla la 4(+ci3+ primordial del le+g(aje)
la com(+icaci3+.
$l ejercicio de la com(+icaci3+ oc(rre c(a+do alg(ie+ media+te (+ co+j(+to de -ocablos
artic(lados o de impresio+es tambi<+ artic(ladas tie+e el deseo de ma+i4estar algo a
alg(ie+, adems este Cltimo se e+c(e+tra e+ disposici3+ de compre+der lo 8(e se le est
dicie+do 6 e+ esa medida 8(iere compre+der la i+te+ci3+ del *abla+te 8(e *a emitido el
me+saje. $s por ello 8(e com(+icar es (+ i+tercambio de so+idos o de impresio+es para
compartir -i-e+cias ps98(icas 6 la 4(+ci3+ de c(al8(ier sig+o e@presi-o es la de com(+icar.
C(a+do la 4(+ci3+ com(+icati-a +o se reali;a co+ otro, si+o co+sigo mismo, las palabras
+o so+ sig+os 49sicos, a lo s(mo so+ represe+tacio+es de sig+os, por ello +o so+ sig+os 8(e
represe+te+ los actos ps98(icos 6 e+ co+sec(e+cia +o emitimos so+idos e+ se+tido estricto,
lo 8(e implica 8(e tampoco com(+icamos algo.
%*ora bie+, para 8(e los so+idos o las impresio+es sea+ sig+os sig+i4icati-os +o es
s(4icie+te co+ la parte 49sica, (+ sig+o sig+i4icati-o +ecesita tambi<+ de ciertos actos, es por
ello 8(e e+ el >carcter del acto 8(e da se+tido es e+ do+de reside la sig+i4icaci3+?
U7(sserl, 1982, !, Y18, pg. 202V. C(a+do percibimos (+ sig+o, lo percibimos primero
como se +os prese+ta, como (+a marca o (+ so+ido, pero l(ego s( carcter cambia 6
dirigimos +(estra ate+ci3+, 6a +o, a la palabra, si+o al acto de dar se+tido, por ello
7(sserl a4irma)
c(a+do ms tarde -(el-e a 4(+cio+ar como palabra, el carcter de s(
represe+taci3+ est completame+te cambiado. "a palabra sig(e si<+do+os dada
i+t(iti-ame+te, sig(e apareci<+dose+os2 pero 6a +o +os dirigimos *acia ella, 6a
+o es ella el objeto de +(estra act(aci3+ ps98(ica. &(estro i+ter<s, +(estra
i+te+ci3+, +(estra me+ci3+ se dirige e@cl(si-ame+te a las cosas me+tadas e+ el
acto de dar se+tido U7(sserl, 1982, !, Y10, pg. 2MEV
Si bie+ +o se p(ede presci+dir del acto 49sico de emitir so+idos o de imprimir (+a marca 6,
por ello, el acto 49sico es (+ acto 4(+dame+tal o ese+cial, los sig+os sig+i4icati-os mie+ta+
algo, tie+e+ (+a re4ere+cia, de a*9 8(e el acto media+te el c(al se co+stit(6e la re4ere+cia
es el acto de c(mplir el se+tido. Si+ embargo, el acto de c(mplimie+to sig+i4icati-o +o
co+stit(6e el acto del c(al depe+de la sig+i4icaci3+, p(esto 8(e la re4ere+cia p(ede ser
act(al 6, por ta+to, objeti-a2 pero la re4ere+cia p(ede +o ser act(al, es decir, es -ac9a, lo
8(e +o sig+i4ica 8(e +o e@ista, si+o 8(e la re4ere+cia C+icame+te est co+te+ida e+ el
sig+o.
De ac(erdo co+ lo a+terior, e@iste (+a clara di4ere+cia e+tre el sig+i4icado de (+a
e@presi3+ 6 la propiedad de re4erirse a (+ objeto, 6 p(ede oc(rrir e+to+ces 8(e (+a
e@presi3+ sea sig+i4icati-a si+ la +ecesidad de (+a re4ere+cia, por ello e@iste (+a di4ere+cia
4(+dame+tal e+tre (+a e@presi3+ si+ objeto 6 (+a e@presi3+ si+ se+tido. % pesar de 8(e se
*a reali;ado (+a disti+ci3+ te3rica, +o se est e+ la obligaci3+ de desligar el (+o del otro2
por el co+trario, +o p(ede+ compre+derse si+o como (+a (+idad, 6a 8(e e@iste (+a
co+e@i3+ e+tre el sig+i4icado de (+a e@presi3+ 6 la propiedad de re4erirse a (+ objeto. %s9
p(es, e+ la medida e+ 8(e (+a e@presi3+ desig+a el objeto 8(e mie+ta media+te la
sig+i4icaci3+ (+a e@presi3+ ad8(iere (+a re4ere+cia2 e+ otras palabras, el acto de
sig+i4icar es (+ modo determi+ado de me+tar el objeto.
$+ co+sec(e+cia, e+ toda e@presi3+ sig+i4icati-a se +ecesita de (+ acto sig+i4icati-o para
8(e el sig+o deje de ser (+ simple sig+o, para 8(e e+ la sig+i4icaci3+ se co+stit(6a la
re4ere+cia, lo 8(e +o debe co+cebirse como si la sig+i4icaci3+ depe+de de la re4ere+cia. "o
a+terior m(estra la 9+tima co+e@i3+ e+tre la sig+i4icaci3+ de (+a e@presi3+ 6 la propiedad
de re4erirse a (+ objeto, por lo 8(e 7(sserl podr a4irmar 8(e
(+a e@presi3+ ad8(iere re4ere+cia objeti-a s3lo por8(e sig+i4ica 6 8(e, por lo
ta+to, se dice co+ ra;3+ 8(e la e@presi3+ desig+a el objeto media+te s(
sig+i4icaci3+2 6 respecti-ame+te 8(e el acto de sig+i4icar es el modo
determi+ado de me+tar el objeto e+ c(esti3+, s3lo 8(e este modo de la me+ci3+
sig+i4icati-a 6, por ta+to, la sig+i4icaci3+ misma p(ede cambiar, perma+ecie+do
id<+tica la direcci3+ objeti-a. U7(sserl, 1982, !, Y1D, pg. 2E0V
"a relaci3+ es ta+ estrec*a 8(e *acer (+a disti+ci3+ te3rica e+tre sig+i4icaci3+ 6 re4ere+cia
+o implica 8(e deba+ e+te+derse como dos objetos separados 6 e+ especial como dos
objetos de est(dio i+depe+die+tes, por el co+trario, (+a adec(ada compresi3+ solo es
posible si se i+-estiga+ e+ (+ solo acto, de lo co+trario se llegar9a a (+ co+j(+to de
e8(9-ocos 8(e co+d(ce+ a erradas i+terpretacio+es de los t<rmi+os Psi+ sig+i4icadoQ o Psi+
se+tidoQ 6, por ta+to, a co+4(sio+es 8(e traer9a+ co+sec(e+cias 4atales para la cie+cia2 si,
por ejemplo, se sostie+e 8(e (+a e@presi3+ te3rica carece de se+tido por la i+e@iste+cia de
(+ objeto, las e@presio+es (+i-ersales, es decir, las le6es carecer9a+ de sig+i4icado, lo 8(e
a todas l(ces ser9a (+ error.
%*ora, S8(< oc(rre c(a+do -emos la e@presi3+ sig+i4icati-a e+ s9 misma, s( se+tido 6 s(
objeti-idadT Solo co+ce+tramos +(estra ate+ci3+ e+ la ese+cia de la e@presi3+, e+ la
i+te+ci3+ sig+i4icati-a, el sig+i4icado o el se+tido 6, por ello, e@plicar el sig+i4icado es (+a
tarea p(rame+te compre+si-a del acto de sig+i4icaci3+. 7abr alg(ie+ 8(e a4irme 8(e esta
4orma de proceder para e@plicar el sig+i4icado de las e@presio+es +o es adec(ada, 6a 8(e
el sig+i4icado de (+ sig+o depe+de de las imge+es asociadas a ese sig+o. % pesar de lo
+at(ral 8(e p(eda parecer esta e@plicaci3+, carece de 4(+dame+to al soste+er 8(e (+a
adec(ada compre+si3+ del se+tido de (+ sig+o +ecesita de (+a represe+taci3+, p(es
e@iste+ imge+es 8(e +o se relacio+a+ e+ lo ms m9+imo co+ el se+tido de la e@presi3+ 6
+o aporta+ +ada a la compre+si3+ del sig+o o se+cillame+te *a6 e@presio+es 8(e +o
posee+ +i+gC+ tipo de represe+taci3+2 e+ las e@presio+es algebraicas de la matemtica,
por ejemplo, (+a image+ es la de (+ libro abierto co+ (+ co+j(+to de sig+os2 +o obsta+te,
esta image+ +o aporta +ada a la compre+si3+ 6 solo est a*9 por la asociaci3+ libre e+tre
el *bito de -er las e@presio+es algebraicas e+ (+ libro 6 el ejercicio de compre+der lo 8(e
sig+i4ica+.
Oa se *a dic*o 8(e la ese+cia de la e@presi3+ +o depe+de del c(mplimie+to sig+i4icati-o.
%dems, 8(e la ese+cia de la e@presi3+ +o depe+de de (+ ejercicio de i+teriori;aci3+ 6,
por ta+to, de la bCs8(eda de ciertas imge+es i+ter+as, 8(e c(a+do correspo+de+
adec(adame+te co+ (+ sig+o *ace de estos sig+os sig+i4icati-os, por lo 8(e +o se propo+e
(+a dicotom9a e+tre el sig+o 6 el pe+samie+to, pero tampoco (+ +omi+alismo e+ 8(e sig+o
6 pe+samie+to sea+ (+a 6 la misma cosa. $s por ello 8(e solo 8(eda (+a -9a de
compre+si3+, las -i-e+cias ps98(icas 8(e acompaa+ a los sig+os.
Si bie+ es cierto 8(e las -i-e+cias *ace+ 8(e los sig+os sea+ sig+os sig+i4icati-os, ello
implica 8(e si las -i-e+cias cambia+ e+to+ces los sig+os p(ede+ cambiar s( sig+i4icado,
por lo 8(e +o ser9a posible e@plicar c3mo las e@presio+es ma+tie+e+ (+ mismo sig+i4icado.
Aodemos obser-ar 8(e el sig+i4icado de alg(+os sig+os se ma+tie+e a pesar de la
di-ersidad de -i-e+cias o estados psicol3gicos, mie+tras 8(e otros sig+os cambia+
co+sta+teme+te de sig+i4icado 6 posee+ (+a 9+tima co+e@i3+ co+ los estados ps98(icos de
las perso+as, es por ello 8(e se establece (+a di4ere+cia e+tre las e@presio+es objeti-as 6
las e@presio+es s(bjeti-as. $+ las primeras, la compre+si3+ del sig+o +o depe+de de las
circ(+sta+cias e+ 8(e la perso+a se e+c(e+tre e+ el mome+to de emitir el sig+o e@presi-o2
e+ las seg(+das, la sig+i4icaci3+ est orie+tada por la sit(aci3+, la ocasi3+ e+ 8(e se
e+c(e+tra la perso+a 8(e emite el sig+o. De a*9 8(e se estable;ca (+a disti+ci3+ e+tre el
acto ps98(ico 8(e acompaa al sig+o 6 el co+te+ido del sig+o, 6 8(e, por ta+to, los sig+os
8(e ma+tie+e+ s( co+te+ido a pesar de 8(e la -i-e+cia cambia reciba+ el +ombre de
e@presio+es e@actas2 mie+tras 8(e los sig+os 8(e cambia+ s( co+te+ido por8(e cambia la
-i-e+cia se de+omi+e+ e@presio+es -agas. "o a+terior sig+i4ica 8(e (+ sig+o es sig+i4icati-o
siempre 8(e el sig+o est< acompaado de (+a -i-e+cia, si+ importar 8(e el sig+i4icado del
sig+o sea objeti-o o s(bjeti-o.
De lo a+terior se sig(e 8(e p(ede oc(rrir 8(e a (+ mismo sig+i4icado le correspo+da+
di4ere+tes objetos o 8(e a (+ mismo objeto le correspo+da+ di-ersos sig+i4icados2 e+
co+sec(e+cia, e@iste+ e@presio+es 8(e +o posee+ si+o solo (+ se+tido 6 co+ ellas 8(eremos
+ombrar solo (+ objeto, e+ 8(e la e@presi3+ oste+ta (+ sig+i4icado preciso, este es el caso
de las e@presio+es te3ricas, e+ 8(e (+ cambio e+ el sig+i4icado depe+de del objeto de
re4ere+cia 8(e 8(eremos me+tar. Aor s( parte, las e@presio+es -agas so+ las e@presio+es
de la -ida cotidia+a, e+ los 8(e el co+te+ido sig+i4icati-o p(ede -ariar, +o es
+ecesariame+te el mismo e+ todos los casos, 6 por ello so+ e@presio+es -agas2 si+
embargo, este cambio +o es aleatorio, +i el ra+go de cambio es m(6 amplio, e+ todos los
casos el cambio se da por ra;o+es 8(e p(ede+ establecerse.
Si el prop3sito de las !+-estigacio+es co+siste e+ el(cidar los co+ceptos de la l3gica 6 de la
cie+cia, para estas discipli+as teor<ticas los sig+os e@presi-os tie+e+ ms -alor 8(e los
sig+os i+dicati-os e+ la medida e+ 8(e da+ c(e+ta de la 4orma e+ 8(e (+a e@presi3+ es
sig+i4icati-a 6 co+ ello deja+ e+ claro los co+ceptos 4(+dame+tales de la cie+cia 6 de ella
misma2 as9, p(es, se p(ede delimitar el campo de la l3gica p(ra por8(e se m(estra 8(e s(
tarea es la el(cidaci3+ de los co+ceptos2 es decir, le compete determi+ar el sig+i4icado de
las e@presio+es co+ m@ima e@actit(d. %s9, la l3gica se prese+ta como la discipli+a de las
sig+i4icacio+es 6 s( tarea co+siste e+ co+str(ir e@presio+es co+ sig+i4icaci3+ e@acta. De
ac(erdo co+ lo a+terior, la l3gica debe mostrar 8(e la precisi3+ e+ la sig+i4icaci3+ se
alca+;a c(a+do cada (+a de las e@presio+es sig+i4icati-as posee e@actit(d sig+i4icati-a.
%dems, alca+;ar precisi3+ e+ la sig+i4icaci3+ m(estra 8(e la ese+cia de los sig+os
e@presi-os se e+c(e+tra e+ (+ compo+e+te de las -i-e+cias ps98(icas, e+ el co+te+ido 8(e
acompaa a esas -i-e+cias ps98(icas, 6a 8(e este co+te+ido represe+ta (+a (+idad
i+te+cio+al 4re+te a la m(ltiplicidad de las -i-e+cias, e+ co+sec(e+cia,
a los e+laces s(bjeti-os de los pe+samie+tos correspo+de (+a (+idad objeti-a
de sig+i4icaci3+ 8(e es lo 8(e es, act(al9cela o +o alg(ie+ e+ el pe+samie+to.
U7(sserl, 1982, !, Y29, pg. 282V
A(esto 8(e las e@presio+es 8(e posee+ sig+i4icaci3+ objeti-a se po+e+ e+ relaci3+ co+
otras e@presio+es 8(e tambi<+ posee+ sig+i4icaci3+ objeti-a, e+ 8(e (+as de ellas sir-e+ de
4(+dame+to a otras, e+to+ces (+ i+-estigador +o somete a e-al(aci3+ s(s actos me+tales
si+o las proposicio+es, las e@presio+es co+ sig+i4icaci3+ objeti-a 8(e co+4orma+ la (+idad
teor<tica de la cie+cia. Aor lo ta+to, lo 8(e est e+ j(ego +o so+ los actos ps98(icos, si+o el
sig+i4icado de las e@presio+es 8(e (samos, 8(e lejos de toda -ag(edad permite+ (+a
co+str(cci3+ adec(ada de la cie+cia 6 de la l3gica.
!!!. S$:N&T!C% O "GG!C%) "% 7!ST#'!% D$ .& IH&C."#
1. .+a i+-estigaci3+ 4ilos34ica comC+
C(a+do se i+daga por la relaci3+ e+tre 5rege 6 7(sserl co+ 4rec(e+cia se sostie+e+ dos
posicio+es. "a primera ase-era 8(e 5rege i+4l(63 sobre 7(sserl. $+ e4ecto, 7(sserl reco+oce
el cambio 8(e s(4ri3 de los 5(+dame+tos de la aritm<tica a las !+-estigacio+es l3gicas, lo
8(e coi+cide co+ la correspo+de+cia 6 los come+tarios 8(e recibi3 de parte de 5rege. "a
+(e-a etapa 4ilos34ica del jo-e+ pe+sador alem+ pasa de la de4e+sa ac<rrima del
psicologismo a (+a cr9tica c(idadosa del mismo de la 8(e s(rge la 4e+ome+olog9a. "a
seg(+da posici3+ sostie+e 8(e el -9+c(lo es accide+tal. $l pro6ecto *(sserlia+o es
a(t3+omo 6 a(+8(e 5rege 6 7(sserl trataro+ alg(+os temas com(+es, los co+ceptos
ce+trales del pe+samie+to de 7(sserl 4(ero+ co+str(idos por el esp9rit( i+-estigador 6
s(rgiero+ del dilogo co+ s(s compaeros e+ la (+i-ersidad, mas +o por8(e 5rege *(biera
s(gerido ( orie+tado el pe+samie+to 4e+ome+ol3gico *(sserlia+o.
$+ la primera carta e+-iada por 5rege el 2M de ma6o de 1891, le come+ta co+ agrado la
alegr9a 8(e le prod(ce a <l 8(e alg(ie+ posea el mismo i+ter<s por aclarar los 4(+dame+tos
de la matemtica 6 le reco+oce el es4(er;o reali;ado. 5rege a+ota de i+mediato la
di4ic(ltad para compre+der la relaci3+ e+tre palabra 6 objeto 8(e 7(sserl propo+e e+ los
5(+dame+tos
M
2 5rege e+to+ces propo+e dos es8(emas e+ do+de e@po+e la di4ere+cia de
opi+i3+ sobre la compre+si3+ de la relaci3+ a+tes pla+teada. $+ estos es8(emas se
m(estra c3mo 5rege est trabaja+do e+ la disti+ci3+ Si++ 6 Bede(t(+g. Si+ embargo, +o
reali;a +i+g(+a objeci3+ a la obra matemtica de 7(sserl, e+ cambio comparte co+ <l la
objeci3+ a la posici3+ de Sc*rcder e+ l3gica. %s9, la carta +o respo+de C+icame+te a
c(estio+es matemticas, tambi<+ e@ami+a las di4ic(ltades sem+ticas a prop3sito de la
l3gica.
M
7(sserl le *ab9a e+-iado (+ ejemplar de A*ilosop*ie der %rit*metiK. A6sc*ologisc*e (+d logisc*e
.+ters(c*(+ge+ a 5rege.
Dos meses ms tarde, el 1/ j(lio de 1891, 5rege recibe (+a carta de resp(esta e+ 8(e
7(sserl ma+i4iesta s( agradecimie+to por la correspo+de+cia a+terior 6 por el e+-9o de los
e+sa6os
E
2 adems reco+oce el -alor de las ideas all9 pla+teadas sobre la aritm<tica 6 le
ma+i4iesta 8(e +o est de ac(erdo e+ todo lo e@presado e+ los escritos, pero reco+oce la
l(cide; co+ la 8(e e@po+e alg(+os p(+tos, as9 como la importa+cia de a8(ella idea segC+
la c(al e@iste (+a di4ere+cia e+tre le+g(aje 6 clc(lo.
Si bie+ el jo-e+ 7(sserl acepta alg(+os de los arg(me+tos s(geridos por 5rege, la
co+t(+de+cia co+ la 8(e come+ta la obra aritm<tica de 7(sserl e+ el ao de 189M es la
8(e lo lle-a a re-isar lo pla+teado e+ los 5(+dame+tos de la aritm<tica sobre el
4(+dame+to del +Cmero 6 al parecer a e@ami+ar las ideas psicologistas. $s importa+te
recordar 8(e para este ao 5rege prepara el tomo primero de las "e6es 4(+dame+tales de
la aritm<tica 6 *a escrito los te@tos sobre sem+tica2 e+ este se+tido 6a *a prop(esto la
clsica disti+ci3+ e+tre Si++ 6 Bede(t(+g por lo 8(e posee (+a image+ sobre el le+g(aje.
Si+ embargo, +o sabemos c(l era el estado de las !+-estigacio+es e+ este mome+to, pero
se p(ede s(po+er 8(e los problemas de 7(sserl giraba+ e+ tor+o a la relaci3+ e+tre
psicolog9a 6 la l3gica como lo m(estra+ los art9c(los 8(e por a8(ella <poca
>As6c*ologisc*e St(die+ ;(r eleme+tare+ "ogiK?, >Beric*t Wber de(tsc*e Sc*ri4te+ ;(r "ogiK
a(s dem ,a*re 189M? 6 (+ te@to posterior tit(lado >dber ps6c*ologisc*e BegrW+d(+g der
"ogiK. eeitsc*ri4t 4Wr A*ilosp*isc*e 5orsc*(+g?.
%s9, el -9+c(lo e+tre 5rege 6 7(sserl +o solo respo+de a c(estio+amie+tos sobre la
matemtica, tambi<+ all9 e@iste (+a preoc(paci3+ por la l3gica2 de a*9 8(e el -9+c(lo
compre+de otro co+j(+to de problemas como lo m(estra+ los pasajes de los Aroleg3me+os
6 de las !+-estigacio+es. %s9, por ejemplo 7(sserl +o solo cita el clsico te@to de 5rege,
>dber Si++ (+d Bede(t(+g?, si+o 8(e reco+oce el -alor de esta disti+ci3+, a(+8(e
ide+ti4ica los peligros sem+ticos a 8(e p(eda lle-ar, 6a 8(e so+ e@presio+es 8(e se (sa+
E
$+tre los e+sa6os 8(e 5rege le e+-9o a 7(sserl se e+c(e+tra+, >%+=e+d(+ge+ der Begri44ssc*ri4t?, >dber de+
e=ecK der Begri44ssc*ri4t? 6 probableme+te Die Gr(+dlage+ der %rit*metiK 6 >dber 4ormale T*eorie+ i+ der
%rti*metiK?
como si+3+imas, pero est de ac(erdo e+ 8(e (+a cosa es el sig+i4icado UBede(t(+gV 6 otra
el se+tido USi++V
0
.
"(ego de (+ tiempo prolo+gado 6 desp(<s de 8(e 7(sserl p(blicara las !+-estigacio+es
l3gicas, 5rege le escribi3 e+ (+a carta alg(+os come+tarios sobre matemticas. 5rege est
a4ectado por el desc(brimie+to de i+co+siste+cias e+ las "e6es 4(+dame+tales de la
aritm<tica *ec*o por '(ssell 6 cree 8(e para s(perar este as(+to p(ede e+co+trar alg(+a
l(; e+ el pe+samie+to de 7(sserl. %(+8(e el tema de la carta solo se re4iere a c(estio+es
de l3gica p(ra co+ alg(+as obser-acio+es sem+ticas, parece 8(e es la resp(esta a (+ par
de cartas perdidas 8(e se escribiero+ e+ oct(bre 6 +o-iembre de 1900.
$+ co+sec(e+cia, la relaci3+ e+tre 5rege 6 7(sserl est domi+ada por las re4le@io+es sobre
el psicologismo, la image+ de la l3gica 6 el pe+samie+to. Si las re4le@io+es 4ilos34icas
tie+e+ como p(+to de partida la matemtica +o se limita+ a ella, p(es las re4le@io+es
matemticas sobre el +Cmero 6 s( 4(+dame+to los co+d(ce+ a c(estio+es sobre la
+at(rale;a de la l3gica. $s por ello 8(e se p(ede rastrear (+ problema comC+ 8(e, si bie+
+o desarrolla+ e+ co+j(+to, se caracteri;a por (sar +ocio+es similares e+ tor+o al le+g(aje,
lo 8(e +o implica (+ ac(erdo e+ las post(ras pla+teadas, pero s9 la posibilidad de (+
dilogo2 dilogo 8(e e+ el marco del est(dio de los 4(+dame+tos a las matemticas los
lle-3 a la compre+si3+ del sig+i4icado para co+ ello desarrollar (+ pro6ecto 4ilos34ico c(6o
rasgo es la i+-estigaci3+ l3gica del pe+samie+to. De lo a+terior se sig(e 8(e la gra+
c(esti3+ 8(e (+e a los dos pe+sadores alema+es es la relaci3+ e+tre l3gica 6 pe+samie+to
por la -9a de la sem+tica2 i+dagaci3+ 8(e +o solo se ide+ti4ica e+ la relaci3+ epistolar
si+o e+ las dems obras elaboradas al mismo tiempo 8(e las cartas. De a*9 8(e +o es
cas(alidad la ide+tidad e+ los problemas 8(e trata+ e+ los te@tos 6 m(c*o me+os 8(e
coi+cida+ e+ el t9t(lo de (+o de ellos) !+-estigacio+es l3gicas.
$s as9 como la +oci3+ de i+-estigaci3+ l3gica recorre la -ida i+telect(al de los dos
alema+es ca(ti-ados por la matemtica, el pe+samie+to 6 la l3gica. Aara cada (+o
represe+ta (+ pro6ecto 4ilos34ico debido a 8(e e+ 5rege es el remate del trabajo de toda
(+a -ida 6 para 7(sserl es (+ periodo prod(cti-o 8(e determi+a el r(mbo de la prop(esta
0
C4. 7(sserl, 1982, !, Y1E, pg. 2ED.
4e+ome+ol3gica. Aor lo ta+to, el co+cepto co+stit(6e la col(m+a -ertebral del proceder
4ilos34ico e+ ta+to 8(e categor9a 8(e i+daga por la -erdad2 si+ ella, +o es posible saber e+
8(< co+siste el 8(e*acer 4ilos34ico, por lo 8(e merece dedicar (+ tiempo a i+dagar el
proceso de i+-estigaci3+ de esta +oci3+. S( dilogo lle-ar al desarrollo de la l3gica del
pe+samie+to +o psicol3gico, 8(e e+ 5rege es (+ clc(lo ra;o+ador 6 e+ 7(sserl (+
pro6ecto 4e+ome+ol3gico.
2. #bser-acio+es sig+i4icati-as sobre PBede(t(+gQ
$+ 4iloso49a (+ ejercicio m(6 comC+ co+siste e+ llamar la ate+ci3+ sobre la compre+si3+ de
(+a e@presi3+, p(es de la di-erge+cia e+ la i+terpretaci3+ de (+ t<rmi+o se p(ede seg(ir
toda (+a tradici3+. &adie p(ede desco+ocer la importa+cia 6 la i+4l(e+cia de 5rege 6 de
7(sserl e+ el pe+samie+to co+tempor+eo, 6a 8(e ellos 4(ero+ el p(+to de partida de dos
tradicio+es, la a+al9tica 6 la co+ti+e+tal. Co+ el desarrollo 6 la e-ol(ci3+ de estas dos
corrie+tes 4ilos34icas se dio (+a dista+cia e+tre la tradici3+ co+ti+e+tal 6 la a+al9tica 8(e
lle-3 a pe+sar 8(e e+tre 5rege 6 7(sserl +o *(bo dilogo 6, por ta+to, a creer 8(e, desde
el orige+, e+ estas dos tradicio+es e@iste (+a escisi3+ i+sal-able.
$+ este apartado se prese+ta+ (+ co+j(+to de obser-acio+es sobre la trad(cci3+ de la
e@presi3+ alema+a PBed(t(+gQ p(esto 8(e ta+to 5rege como 7(sserl *ace+ (so de ella para
e@po+er la compre+si3+ 8(e tie+e+ del le+g(aje. $+ 5rege esta e@presi3+ tie+e (+a
de4i+ici3+ t<c+ica 8(e 4orma parte de toda (+a l9+ea de i+terpretaci3+, pero e+ 7(sserl es
(+a e@presi3+ 8(e pasa e+ algC+ se+tido desapercibida 6 por ello parece +o te+er
importa+cia 4ilos34ica rele-a+te. De a*9 8(e (+a ate+ta compre+si3+ de la e@presi3+ e+ la
obra de 5rege p(ede co+d(cir a co+sec(e+cias m(6 importa+tes, pero parece +o te+er
+i+gC+ impacto e+ la obra de 7(sserl.

%(+8(e el l(gar de +acimie+to 6 el pa9s e+ el 8(e 5rege reali;3 s( trabajo acad<mico *a6a
sido %lema+ia, la tradici3+ a la 8(e dio orige+ se desarroll3 e+ !+glaterra2 ello se debi3 a
8(e la recepci3+ de la obra de 5rege se reali;3 a tra-<s de '(ssell
/
, por lo 8(e las
/
C4. '(ssell, B. U1902V.
primeras i+terpretacio+es de los te@tos se le debe+ a <l2 si+ embargo, al estar mediada por
la di-(lgaci3+ a+glosajo+a la compre+si3+ del 4il3so4o alem+, lle-3 a 8(e las trad(ccio+es
tambi<+ 4(era+ de orige+ a+glosaj3+. $s por ello 8(e la trad(cci3+ de los te@tos de 5rege
de ma6or di4(si3+, 6 tal -e; la ms co+ocida, sea la reali;ada por :a@ BlacK 6 Aeter
Geac*
8
, a(+8(e +o se p(ede desco+ocer el trabajo reali;ado por 5eigl
9
as9 como la
p(blicaci3+ de las obras p3st(mas de 7. 7ermes, 5. [ambartel a+d 5. [a(lbac* 6 c(6a
trad(cci3+ 4(e reali;ada por A. "o+g a+d '. `*ite
10
.
.+o de los art9c(los de 5rege ms trad(cido 6 8(e ms i+4l(e+cia *a ejercido e+ 4iloso49a es
>dber Si++ (+d Bede(t(+g?, p(esto 8(e la 4iloso49a del le+g(aje, la 4iloso49a de la me+te 6
la 4iloso49a de la cie+cia depe+de+ e+ gra+ medida de lo e@presado e+ este te@to. %dems,
este te@to *a g(iado (+a l9+ea de i+terpretaci3+ de 5rege, debido a 8(e prese+ta (+a
clsica disti+ci3+ 4regea+a sobre el le+g(aje. "os trad(ctores a+tes me+cio+ados
i+terpreta+ PBede(t(+gQ como Pre4ere+ceQ2 a(+8(e 5eigl trad(ce la e@presi3+ por
Q+omi+at(mQ. $s por ello 8(e este art9c(lo es co+ocido por la com(+idad acad<mica como
>#+ Se+se a+d 'e4ere+ce?, o e+ espaol >Sobre se+tido 6 re4ere+cia?.
$+ este se+tido e@iste (+a l9+ea de i+terpretaci3+ de 5rege 8(e se debe a los
a+gloparla+tes, de la c(al se deri-a la compre+si3+ e+ le+g(a castella+a. %dems, +o
e@iste (+a l9+ea e+ le+g(a alema+a 8(e *a6a ge+erado (+a compre+si3+ sistemtica e+
i+4l(6e+te del pe+samie+to de 5rege. .+ claro ejemplo de lo a+terior est e+ la reimpresi3+
de este te@to e+ le+g(a alema+a, p(es solo se dio solo *asta el ao 1902 co+ Aat;ig 6 e+
190/ co+ %+gelelli, mie+tras 8(e e@iste+ ab(+da+tes trad(ccio+es a le+g(a i+glesa co+
BlacK e+ 19M8, 5eigl 6 Sellars e+ 19M9, Geac* 6 BlacK e+ 1902, &agel 6 Bra+dt e+ 190E,
:cG(i++ess e+ 198M, :arti+ic* e+ 198E, Bea+e6 e+ 199/. Aara las trad(ccio+es al
castella+o, todas ellas sig(e+ los compromisos a+glosajo+es, as9 sea+ reali;adas
directame+te del alem+2 por ejemplo, la trad(cci3+ de "(is :. Iald<s Iilla+(e-a
11
, o
como las trad(ccio+es de .lises :o(li+es
12
(sa+ la e@presi3+ Pre4ere+ciaQ.
8
C4. BlacK, :., f Geac*, A. U19E2V.
9
C4. 5eigl, 7., f Sellars, `. U$dits.V. U19M9V.
10
C4. 7ermes, 7., [ambartel, 5. f [a(lbac*, 5. Uedits.V U19/9V.
11
C4. Iald<s, "., U1998V.
12
$+ Iald<s, "., U1991V 6 e+ $+ :oster9+ ,. U1990V.
"as a+teriores trad(ccio+es lle-aro+ a 8(e la e@<gesis de la obra de 5rege se *a6a le9do a
tra-<s de las categor9as de se+tido 6 re4ere+cia, 6 por ello se *a b(scado a la l(; de estas
categor9as la co*ere+cia sistemtica de lo prop(esto por 5rege, sie+do paradigmtica e+
este se+tido el caso de D(mmett
1D
. %s9 mismo co+d(jero+ o i+4l(6ero+ e+ la obra de
pe+sadores como TarsKi, %(sti+, [ripKe, Searle, *abie+do i+4l(ido i+cl(so e+ el mismo
`ittge+stei+
1M
. % pesar de lo a+terior, al parecer e@iste (+a mala i+terpretaci3+ e+ el (so 6
e+ la trad(cci3+ de la e@presi3+ PBede(t(+gQ lo 8(e lle-a a (+a err3+ea compre+si3+ de
5rege 6 e+ especial de la relaci3+ 8(e <l sost(-o co+ 7(sserl 6 8(e se e-ide+cia por la
correspo+de+cia 8(e sost(-iero+ por largos aos
1E
. $+ co+sec(e+cia, e@iste (+ debate
sobre la mejor 4orma de trad(cir PBede(t(+gQ 6 e+ especial de los e4ectos 8(e se sig(e+ de
(+a i+terpretaci3+ disti+ta de la prop(esta por Geac* o BlacK, a(+8(e todas ellas ad-ierte+
8(e (+a -e; se adopt3 el t<rmi+o Pre4ere+ceQ, esa i+terpretaci3+ comie+;a a j(sti4icarse a s9
misma 6, por ello, de4ie+de+ e+ ma6or o e+ me+or medida la co+-e+ie+cia de la
trad(cci3+ de PBede(t(+gQ como Pre4ere+ceQ.
$+ ge+eral las trad(ccio+es j(sti4ica+ la trad(cci3+ de la e@presi3+ PBede(t(+gQ como
Qre4ere+ceQ, pero alg(+as de ellas c(estio+a+ 6 e@presa+ la di4ic(ltad para trad(cir este
t<rmi+o del alem+ al i+gl<s, por ello se preoc(pa+ por (+a trad(cci3+ adec(ada 8(e
respo+da al sistema 4regea+o. "o a+terior es claro e+ la obra de D(mmett a+tes citada, as9
como e+ el art9c(lo prese+tado por Da-id Bell
10
, e+ 8(e m(estra 8(e i+terpretar
PBede(t(+gQ como Pmea+i+gQ +o es correcto por8(e +o capta lo 8(e 5rege 8(er9a e@presar.
Aara Bell el t<rmi+o Pre4ere+ceQ tie+e (+a ma6or relaci3+ co+ el se+tido origi+al de la
palabra alema+a 6a 8(e 5rege +o e+co+tr3 (+a e@presi3+ t<c+ica 8(e le permitiera
e@presar el ser -erdadero de (+a e@presi3+ o lo 8(e *ace posible el ser -erdadero e+ (+a
e@presi3+.
Aero 5rege, al ser ta+ c(idadoso, Sc3mo pod9a dejar de lado (+a e@presi3+ ta+ importa+te
e+ s( sistemaT $s por ello 8(e la bCs8(eda de (+a e@presi3+ c(6a compre+si3+ 4(era m(6
1D
C4. D(mmett, :. U19/DV.
1M
"a obra de 5rege 4(e recibida por `ittge+stei+ de ma+os de '(ssell, lo 8(e al parecer co+d(jo a 8(e
`ittge+stei+ tomara la compre+si3+ 8(e '(ssell te+9a de 5rege.
1E
"a correspo+de+cia e+tre 5rege 6 7(sserl se e+c(e+tra e+ castella+o e+ Iald<s, "., U1991V. $+ !+gl<s e+
Gott4ried, G., f :cG(i++ess, B. U$dits.V. U1980V 6 e+ :o*a+t6, ,. &. U1982V.
10
C4. Bell, D. U1980V.
comC+ co+stit(6e siempre el prop3sito de 5rege, lo 8(e t(-o co+sec(e+cias +e4astas c(a+do
se reali;3 la trad(cci3+ al i+gl<s por8(e el (so comC+ de la e@presi3+ e+ i+gl<s de
Pre4ere+ceQ o Pmea+i+gQ +o e8(i-ale al (so comC+ de la e@presi3+ alema+a PBede(t(+gQ,
adems, la palabra PSi++Q capt(ra lo e@presado e+ i+gl<s por Pmea+i+gQ lo 8(e *ace
i++ecesario e i+Ctil e+te+der PBede(t(+gQ como Pmea+i+gQ, pero resalta la +ecesidad de
(sar la e@presi3+ Pre4ere+ceQ tal 6 como lo (sa+ BlacK 6 Geac*.
#tro gr(po de art9c(los 8(iere mostrar los e8(9-ocos de trad(cir PBede(t(+gQ como
Pre4ere+ceQ o como Pmea+i+gQ a partir de la di-ersidad de acepcio+es 8(e posee la
e@presi3+ alema+a, e+ esta l9+ea se e+c(e+tra el art9c(lo de $r+st T(ge+d*at
1/
, 8(e m(estra
c3mo la trad(cci3+ de Geac* 6 BlacK es acertada e+ la medida e+ 8(e da c(e+ta de la
+at(rale;a de (+ +ombre, 6a 8(e lo 8(e se 8(iere e@presar es la de4i+ici3+ de PBede(t(+gQ
como el objeto 8(e la e@presi3+ +ombra o lo 8(e el +ombre re4iere.
Si bie+ esta i+terpretaci3+ es correcta +o se p(ede dejar de lado 8(e 5rege +o solo sostie+e
8(e los +ombres tie+e+ PBede(t(+gQ, tambi<+ los predicados 6 las oracio+es aserti-as
tie+e+ PBede(t(+gQ. % j(icio de T(ge+d*at, para e-itar las i+terpretacio+es ambig(as 8(e
lle-a+ a (+a compre+si3+ i+adec(ada de la teor9a sem+tica, +o *a6 8(e ol-idar 8(e
PBede(t(+gQ +o solo se e+tie+de como Pmea+i+gQ o como Pre4ere+ceQ, si+o 8(e tambi<+
p(ede ser compre+dido como Psig+i4ica+ceQ.
Si la re4ere+cia de (+ +ombre es el objeto +ombrado 6 e+ este se+tido la trad(cci3+ es
adec(ada, +o p(ede decirse lo mismo de la re4ere+cia de (+a e@presi3+ o de (+a oraci3+
aserti-a o del Pmea+i+gQ de (+a e@presi3+. Aara resol-er la c(esti3+ e+ 8(e (+ +ombre +o
es lo mismo 8(e (+a oraci3+, e+to+ces la Pre4ere+ceQ o el Pmea+i+gQ de (+a e@presi3+ es s(
e@te+si3+, *a6 8(e a4irmar 8(e el sig+i4icado de (+ predicado es s( e@te+si3+2 si+
embargo, esta -9a +o o4rece del todo (+a compre+si3+ correcta, debido a 8(e la e@te+si3+
de (+ +ombre +o es lo mismo 8(e la e@te+si3+ de (+ predicado o de (+a oraci3+. Dos
+ombres tie+e+ la misma e@te+si3+ si tie+e+ por re4ere+cia el mismo objeto, mie+tras 8(e
dos e@presio+es tie+e+ la misma e@te+si3+ si posee+ el mismo -alor de -erdad, pero e+
todos ellos se pie+sa e+ la e@te+si3+ como la re4ere+cia.
1/
C4. T(ge+d*at, $. U19/0V.
Si+ embargo, *a6 otras ra;o+es para pe+sar 8(e 5rege +o solo cree e+ la Pre4ere+ciaQ 6
por ello se debe i+dagar lo 8(e PBede(t(+gQ p(ede llegar a ser e+ ta+to 8(e t<rmi+o. $s as9
como 5rege +o deja de lado la Pre4ere+ciaQ, pero +o ol-ida la Psig+i4ica+ceQ o la
importa+cia 8(e (+a e@presi3+ tie+e, es decir, e+ 8(< medida (+a e@presi3+ es
sig+i4icati-a, importa+te, dado (+ co+te@to2 e+ otras palabras, c(+do el se+tido de (+a
e@presi3+ es importa+te. "a resp(esta a esta preg(+ta radica e+ 8(e el -alor de -erdad de
(+a e@presi3+ depe+de de s(s compo+e+tes, p(es estos compo+e+tes de4i+e+ el -alor de
-erdad de (+a e@presi3+ 6 por ello <ste depe+de de cada (+o de los compo+e+tes como
(+ todo, mas +o de ellos aisladame+te. $+ co+sec(e+cia, tie+e ms se+tido e@presar
PBede(t(+gQ como Psig+i4ica+ceQ c(a+do se pie+sa e+ la e@te+si3+ de (+a oraci3+ o lo 8(e
es lo mismo e+ el -alor de -erdad pote+cial de (+a oraci3+ 6 +o de (+ +ombre.
De ac(erdo co+ lo a+terior, la e@presi3+ PBede(t(+gQ tie+e i+terpretacio+es di-ersas, a
partir de las c(ales se compre+de el sistema 4regea+o2 +o obsta+te *abr 8(e esclarecer
8(< rele-a+cia tie+e+ estas i+terpretacio+es al mome+to de e@ami+ar detalladame+te la
relaci3+ e+tre 5rege 6 7(sserl.
% di4ere+cia de 5rege, la recepci3+ 6 la i+terpretaci3+ de la obra de 7(sserl, aparte de
otros pa9ses, se dio tambi<+ e+ %lema+ia2 adems, 8(ie+ ele-3 la 4e+ome+olog9a a (+a
categor9a 4ilos34ica 4(e 7(sserl, por8(e *i;o de <sta (+a posibilidad de i+-estigaci3+
4ilos34ica, (+a 4iloso49a de trabajo. $s por ello 8(e la obra de 7(sserl +o respo+de
C+icame+te a la e-ol(ci3+ del trabajo acad<mico reali;ado por <l, si+o al desarrollo de la
4e+ome+olog9a como mo-imie+to 4ilos34ico.
De ac(erdo co+ lo a+terior, las (+i-ersidades e+ las c(ales 7(sserl reali;3 el trabajo
acad<mico co+stit(6e (+o de los criterios para compre+der la e-ol(ci3+ de s( pe+samie+to2
es as9 como 5i+K o :o*a+t6 di-ide+ el desarrollo del pe+samie+to *(sserlia+o e+ el
periodo de 7alle, el periodo de Goti+ga 6 el periodo de 5rib(rgo. Aor s( parte, el co+tacto
co+ 7(sserl o co+ el pe+samie+to *(sserlia+o co+d(jo a 8(e la 4e+ome+olog9a sig(iera
di-ersos cami+os. $+ este se+tido, a(+8(e la 4e+ome+olog9a tie+e como eje el pe+samie+to
de 7(sserl, es tambi<+ (+ co+j(+to de *erej9as *(sserlia+as, como bie+ lo seala 'icoe(r,
8(e +o se caracteri;a ta+ solo por la di-ersidad 4ilos34ica, si+o tambi<+ por la di-ersidad
geogr4ica 6 c(lt(ral. Aor lo ta+to, la i+4l(e+cia 8(e 7(sserl ejerci3 e+ la 4iloso49a
co+tempor+ea al bos8(ejar 6 desarrollar lo 8(e *o6 se e+tie+de por 4e+ome+olog9a lle-3
a 8(e (+ modo de compre+der 6 de *acer 4iloso49a +o 4(era ta+ solo (+ p(+to de
re4ere+cia para i+terpretar, modi4icar o rec*a;ar (+as obras si+o (+ mo-imie+to co+ (+a
ide+tidad propia, el c(al est co+stit(ido por disti+tas etapas o mome+tos 8(e sitCa+ a
7(sserl 6 a la 4e+ome+olog9a e+ la *istoria del pe+samie+to.
%s9 p(es, el desarrollo de la 4e+ome+olog9a 8(e se dio e+ %lema+ia es llamado por
alg(+os la 4ase alema+a2 e+ ella se e+c(e+tra+ los disc9p(los de 7(sserl o s(s
colaboradores ms cerca+os, e+tre los 8(e se destaca+ A4g+der, 'ei+ac*, !+garde+, 5i+K,
Sc*eler 6 7eidegger. "a e-ol(ci3+ de las ideas 4e+ome+ol3gicas e+ l(gares disti+tos de
%lema+ia oc(rri3 pri+cipalme+te e+ 5ra+cia, por lo 8(e se *a llamado la 4ase 4ra+cesa a la
e-ol(ci3+ de la 4e+ome+olog9a gracias a los trabajos de :arcel, Sartre, :erlea(BAo+t6 6
'icoe(r. $+ otros l(gares de $(ropa como B<lgica, 7ola+da e !talia tambi<+ *(bo
recepci3+ de la co+cepci3+ 4e+ome+ol3gica de la 4iloso49a, a(+8(e +o go;aro+ de la
misma a(to+om9a, +i la misma i+4l(e+cia de las ideas 4e+ome+ol3gicas alema+as 6
4ra+cesas.
%*ora bie+, la i+4l(e+cia de 7(sserl e+ el pe+samie+to a+glosaj3+ t(-o poca recepci3+, +o
se co+str(63 (+a l9+ea de i+terpretaci3+ 6 m(c*o me+os se desarroll3 (+ mo-imie+to a
partir de <l, p(es la 4iloso49a i+glesa cre3 (+a -9a propia marcada por el esp9rit( a+tiB
meta49sico de la 4iloso49a de la cie+cia i+spirada e+ 5rege, '(ssell 6 `ittge+stei+,
desarrollada l(ego por Sc*licK, Car+ap 6 5eigl, 6 8(e al parecer se i+terpret3 de (+ modo
a+tiB4e+ome+ol3gico. #tro s(ceso 8(e m(estra la dista+cia co+ el pe+samie+to *(sserlia+o
radica e+ la tard9a p(blicaci3+ e+ le+g(a a+glosajo+a de las !+-estigacio+es 8(e 4(e
reali;ada por 5i+dla6 ape+as e+ el ao de 19/0.
Solo al 4i+al de la d<cada de los sete+ta 6 pri+cipios de los oc*e+ta el pe+samie+to de
7(sserl tie+e (+a di-(lgaci3+ masi-a e+ le+g(a i+glesa. Cabe me+cio+ar a8(9 los est(dios
relacio+ados co+ el sig+i4icado 6 la l3gica2 es por ello 8(e las obras reali;adas por De
Boer
18
, 5hllesdal
19
, !+garde+
20
, [W+g
21
, `illard
22
6 :o*a+t6
2D
, solo circ(la+ 6 so+
trad(cidas e+ este periodo. %dems, el -9+c(lo e+tre la de+omi+ada 4iloso49a a+al9tica 6 la
4iloso49a co+ti+e+tal aparece tambi<+ por esta <poca, como lo m(estra+ las obras
reali;adas por :o*a+t6
2M
, 6 los desarrollos posteriores e+ a(tores como Da-id Bell
2E
. %
pesar de lo a+terior, +o se p(ede dejar de lado el trabajo reali;ado por 5arber
20
6
Cair+s
2/
, 8(e co+trib(6ero+ destacadame+te a i+trod(cir el pe+samie+to de 7(sserl a+tes
de las 4ec*as sealadas. Tambi<+ el pe+samie+to de 7(sserl 6 la 4e+ome+olog9a b(scaro+
(+ espacio e+ la 4iloso49a de la me+te al -i+c(lar a s(s est(dios la categor9a de
i+te+cio+alidad 6 los trabajos reali;ados por la esc(ela de Bre+ta+o2 si+ embargo, este
i+te+to +o dej3 de ser (+ es4(er;o margi+al de '6le.
De ac(erdo co+ lo a+terior, la di-(lgaci3+ de la obra de 7(sserl se dio 4(+dame+talme+te
e+ le+g(a alema+a, por lo 8(e e+ s( recepci3+ +o *(bo e+ pri+cipio di4ic(ltades co+ las
trad(ccio+es a otros idiomas2 ello, por lo ta+to, +o co+d(jo a disp(tas e+ la trad(cci3+ de
la obra 6 de las e@presio+es PBede(t(+gQ 6 PSi++Q, +i se +ecesit3 de largas +otas para
aclarar las di-ersas acepcio+es de las e@presio+es, sal-o las precisio+es propias para cada
idioma. $+ este se+tido, la trad(cci3+ de los t<rmi+os siempre *a sido (+i4orme,
i+terpret+dose e+ todos PBede(t(+gQ 6 PSi++Q los casos como Psig+i4icadoQ 6 Pse+tidoQ
respecti-ame+te. $sto es e-ide+te e+ los glosarios diseados para trad(cir a 7(sserl, como
el reali;ado por Cair+s
28
6 8(e *a sido replicado e+ espaol por %+to+io eiri3+ R(ija+o
29
.
18
C4. Boer, T. U19/8V
19
Aor ejemplo, 5hllesdal tie+e trabajos sobre 7(sserl desde el ao de 19E8, 7(sserl (+d 5rege) ei+ Beitrag ;(r
Bele(c*t(+g der $+tste*(+g der p*a+ome+ologisc*e+ A*ilosop*ie, %-*a+dli+ger (tgitt a- det &orsKe
-ide+sKapsBaKademi i #slo. 2) 7ist.B4ilos. Klasse, 19E8, +o. 2. #slo) ! Kommisjo+ *os %sc*e*o(g, 19E8. Solo
*asta el ao de 1909, p(blica e+ i+gl<s sobre 7(sserl, >7(sserlLs &otio+ o4 &oema?, T*e ,o(r+al o4 A*ilosop*6,
Iol. 00, &o. 20, Si@t6BSi@t* %++(al :eeti+g o4 t*e %merica+ A*ilosop*ical %ssociatio+ $aster+ Di-isio+ U#ct.
10, 1909V, pp. 080B08/.
20
!+garde+, 'oma+, #+ t*e :oti-es =*ic* led 7(sserl to Tra+sce+de+tal !dealism, trad(cido por %.
7a++ibalso+, 7ag(e, &ij*o44, 19/E.
21
[W+g, G(ido >T*e `orld as &oema a+d as 'e4ere+t,? ,o(r+al o4 t*e Britis* Societ6 4or A*e+ome+olog6 D,
U19/2V, pp. 1EB20.
22
7(sserl) S*orter `orKs. &otre Dame, !&) .+i-ersit6 o4 &otre Dame Aress, 1981.
2D
C4. :o*a+t6, ,. &. U190MV.
2M
C4. :o*a+t6, ,. &. U1982V.
2E
C4. Bell, D. U1990V.
20
C4. 5arber, :. U1928V, 6 5arber, :. U19MDV.
2/
Cair+s Dorio+, T*e A*ilosop*6 o4 $dm(+d 7(sserl, A*.D. diss., 7ar-ard .+i-ersit6. Cair+s es trad(ctor de "as
meditacio+es cartesia+as, Cartesia+ :editatio+s) a+ !+trod(ctio+ to A*e+ome+olog6, Dordrec*t, &et*erla+ds,
[l(=er, 190M. O de "3gica 4ormal 6 l3gica tra+sce+de+tal, 5ormal a+d Tra+sce+de+tal "ogic, T*e 7ag(e,
&et*erla+ds, :arti+(s &ij*o44, 1909.
28
G(9a para trad(cir a 7(sserl. T*e 7ag(e, &et*erla+ds, :. &ij*o44.
29
*ttp)ii===.cla4e+.orgidiccio+ario*(sserliesi
Como 6a se me+cio+3, la compre+si3+ del pe+samie+to *(sserlia+o depe+di3 e+ gra+
medida del desarrollo de la 4e+ome+olog9a. %s9, la e@<gesis de 7(sserl ce+tr3 s( ate+ci3+
e+ la prop(esta 4e+ome+ol3gica 6, co+ ello, e4ect(3 el est(dio de las obras do+de se
e+c(e+tra+ e@p(estas las ideas ce+trales de la 4e+ome+olog9a. "o a+terior co+d(jo a 8(e el
periodo 8(e compre+de desde !deas *asta los Cltimos te@tos del 4il3so4o 4(era est(diado
e@*a(sti-ame+te, mie+tras 8(e el periodo 8(e i+cl(6e los escritos sobre las matemticas 6
las !+-estigacio+es l3gicas te+diera a dejarse de lado. $+ co+sec(e+cia, parece 8(e el
primer periodo +o tie+e el mismo -alor 8(e el periodo 4e+ome+ol3gico p(ro.
Si bie+ lo a+terior p(ede parecer (+a e@ageraci3+, a j(icio de los 4e+ome+3logos las
primeras obras so+ ta+ solo (+ periodo de bCs8(eda 6 co+str(cci3+ 8(e +o posee la misma
determi+aci3+ de los periodos posteriores2 adems, la posible cerca+9a de estas obras co+
la de+omi+ada 4iloso49a a+al9tica poco llam3 la ate+ci3+ de los c9rc(los 4e+ome+ol3gicos.
Aara los s(cesores de 7(sserl, e+ las primeras obras solo se e@po+e la i+dagaci3+ 8(e
b(sca por la -9a de la l3gica los cimie+tos de la psicolog9a como discipli+a 4(+dame+tal.
$+ e4ecto, e+ la primera etapa del pe+samie+to de 7(sserl, la 4e+ome+olog9a como cie+cia
de la ese+cia de la co+cie+cia, como el e@ame+ de las co+dicio+es de posibilidad de la
co+cie+cia e+ el marco de la primera perso+a, solo aparece e+ el seg(+do -ol(me+ de las
!+-estigacio+es do+de se e+c(e+tra+ las llamadas i+-estigacio+es 4e+ome+ol3gicas, las
!+-estigacio+es R(i+ta 6 Se@ta, 6 posteriorme+te e+ te@tos como !deas. "o a+terior +o
sig+i4ica 8(e e+ la tradici3+ 4e+ome+ol3gica +o se -alore 6 m(c*o me+os 8(e se
desco+o;ca la 4ertilidad de las !+-estigacio+es, ms bie+ parece 8(e se omite+ alg(+os
aspectos de las primeras i+-estigacio+es por8(e +o aporta+ +ada 4(+dame+tal al pro6ecto
4e+ome+ol3gico.
Debido a lo a+terior, los trabajos sobre el le+g(aje 6 el sig+i4icado c(6o eje so+ las
!+-estigacio+es +o so+ ab(+da+tes. % j(icio de los come+taristas, las e@presio+es
PBede(t(+gQ 6 PSi++Q dista+ m(c*o de ser e@presio+es t<c+icas, como s9 lo so+ las
e@presio+es Pi+te+cio+alidadQ, Pco+cie+ciaQ, Pe@perie+ciaQ, Pepoc*<Q o PactoQ. Si+ embargo,
el propio 7(sserl parece co+tro-ertir esta posici3+ 6a 8(e toma la disti+ci3+ 4regea+a e+tre
Si++ Use+tidoV 6 Bede(t(+g Usig+i4icadoV para di4ere+ciar c3mo (+ sig+o p(ede poseer
sig+i4icado a partir del acto media+te el c(al se c(mple el sig+i4icado.
$+ este mismo orde+ de ideas, se co+stata e+ la escases de trabajos 8(e -alora+ la image+
e@p(esta sobre el le+g(aje e+ las !+-estigacio+es. "os come+taristas reco+oce+ 8(e el
sig+i4icado e+ 7(sserl aparece e+ las !+-estigacio+es, pero el desarrollo de esta categor9a
depe+de de lo prese+tado e+ otros te@tos. Aor ejemplo, 5hllesdal
D0
co+sidera 8(e la +oci3+
de sig+i4icado est ligada a la categor9a de P+oemaQ, 6a 8(e el +oema es la ge+erali;aci3+
del sig+i4icado i+te+cio+al segC+ lo prese+tado por 7(sserl e+ !deas. #tro ejemplo de ello
es el te@to reali;ado por :o*a+t6
D1
, e+ el 8(e el sig+i4icado co+stit(6e (+a categor9a 8(e
se co+str(6e e+ el co+te@to de la i+te+cio+alidad 6 la co+cie+cia, 6a 8(e el acto de dar
sig+i4icaci3+ co+siste e+ el(cidar de 8(< ma+era la sig+i4icaci3+ -ac9a se lle+a de
co+te+ido 6, por ta+to, la i+te+cio+alidad es el rasgo ms importa+te de la co+cie+cia
sig+i4icati-a.
Aara otro gr(po de come+taristas, el Pse+tidoQ USi++V 6 +o el Psig+i4icadoQ UBede(t(+gV es
(+a las categor9as ms importa+tes e+ 7(sserl, 6a 8(e e@iste (+ se+tido 8(e a+tecede a
todo e+(+ciado, es decir, el le+g(aje a+tepo+e (+ se+tido2 es por ello 8(e e@iste (+a
coi+cide+cia e+tre la realidad preBe@presi-a 6 el le+g(aje descripti-o. De a*9 8(e el
le+g(aje sea la r<plica i+mediata del ser o co+sista e+ (+ i+te+to perma+e+te por captar el
se+tido origi+ario. Si+ embargo, e+ todas estas i+terpretacio+es el Pse+tidoQ es (+a
categor9a o+tol3gica 8(e tie+e poca o +i+g(+a relaci3+ co+ el carcter sem+tico del
t<rmi+o.
$+ co+cl(si3+, el sig+i4icado 6 la +oci3+ de sig+i4icado se compre+da a la l(; de las obras
posteriores, e+ especial de (+a obra t9picame+te 4e+ome+ol3gica como !deas 6 a la l(; de
(+a categor9a tambi<+ 4e+ome+ol3gica como P+oemaQ. $+ todas las i+terpretacio+es, el
sig+i4icado es (+a categor9a 8(e depe+de del sistema 4e+ome+ol3gico, es decir, de la
i+te+cio+alidad. Dado el poco co+ocimie+to de la dime+si3+ sem+tica de las
!+-estigacio+es de 7(sserl, los 4e+ome+3logos desco+oce+ el -alor 8(e estas categor9as
posee+ al i+terior de la obra 6 las reperc(sio+es co+cept(ales a las 8(e p(eda lle-ar.
D0
5hllesdal, D., U1990V 6 5hllesdal, D., U1909V.
D1
:o*a+t6, ,. &., U1981V.
$+ s(ma, (+a adec(ada compre+si3+ de la e@presi3+ PBede(t(+gQ o4rece (+ cami+o
i+teresa+te para i+terpretar el trabajo reali;ado por 5rege 6 7(sserl. Aor (+a parte, e+
5rege el (so de la e@presi3+ +o respo+de al sig+i4icado alem+, por8(e (+ desmes(rado
tec+icismo ol-id3 el carcter 6 la importa+cia 8(e e+cierra la palabra. SR(< oc(rrir9a si
artic(lramos la sem+tica 4regea+a media+te las di-ersas acepcio+es del t<rmi+o
PBede(t(+gQT Aor otra parte, e+ 7(sserl se co+sidera (+a e@presi3+ ambig(a 8(e dista
m(c*o de ser (+ t<rmi+o t<c+ico, lo 8(e tie+e como co+sec(e+cia (+ ol-ido de la l3gica
como 4(+dame+to del pro6ecto 4e+ome+ol3gico. SR(< oc(rrir9a si le6<ramos las
!+-estigacio+es bajo categor9as sem+ticasT Aarece 8(e (+a resp(esta a las a+teriores
preg(+tas podr9a orie+tar (+a +(e-a compre+si3+ del -9+c(lo e+tre 5rege 6 7(sserl 6a 8(e
(+a relect(ra del sistema 4ilos34ico e+ 5rege as9 como (+a lect(ra sem+tica del trabajo
4ilos34ico de 7(sserl e+ las !+-estigacio+es l3gicas lle-ar9a a mostrar 8(e lejos de 4(+dar
dos ba+dos op(estos comparte+ (+a ra9; comC+2 lo 8(e +o implica +egar (+a tradici3+
si+o ree-al(ar la relaci3+ e+tre 5rege 6 7(sserl.
D. %claracio+es co+cept(ales acerca de la cie+cia
5rege 6 7(sserl tie+e+ (+a preoc(paci3+ comC+, la correcta compre+si3+ de la cie+cia. Aor
(+a parte, la cie+cia es (+a acti-idad *(ma+a 8(e res(lta de pe+sar o de ra;o+ar2 por
otra parte, la cie+cia permite co+ocer el m(+do. C(a+do a partir del pe+sar o del ra;o+ar
se e@plica+ los 4e+3me+os 8(e oc(rre+ e+ la +at(rale;a e+to+ces la cie+cia alca+;a la
-erdad. Si+ embargo, lo a+terior oc(rre solo c(a+do se sig(e+ (+os procedimie+tos bie+
de4i+idos media+te los c(ales se relacio+a+ (+as e@presio+es co+ otras.
%*ora bie+, la colecci3+ de oracio+es o de sig+os, alg(+as o alg(+os de ellos
i+compre+sibles para la ma6or9a de las perso+as, logra+ e@presar (+ co+te+ido. $stas
oracio+es orga+i;adas 6 prese+tadas de (+ modo m(6 espec94ico permite+ 8(e, 4r(to de la
relaci3+ e+tre ellas, alg(+as sir-a+ de 4(+dame+to a otras 6 8(e, por ta+to, la cie+cia sea
ta+ solo la re(+i3+ de e@presio+es li+gW9sticas 8(e predice+ *ec*os 4(t(ros. "o a+terior
parece (+a de4i+ici3+ simple de la cie+cia, p(es deja de lado lo 8(e la caracteri;a, el
pe+sar o el ra;o+ar2 es por ello 8(e, la re(+i3+ o la relaci3+ de (+as oracio+es co+ otras
+o oc(rre de (+ modo aleatorio o a;aroso2 la re(+i3+ de las oracio+es respo+de a lo 8(e
ellas sig+i4ica+, es decir, a las co+sec(e+cias 8(e se sig(e+ de 8(e ciertas e@presio+es
posea+ (+ determi+ado sig+i4icado. %s9, las oracio+es 8(e co+4orma+ (+ todo 6 los
procedimie+tos media+te los c(ales ellas se reC+e+ e+ (+ todo co*ere+te +o respo+de+ al
i+ge+io espo+t+eo2 por el co+trario, la co*ere+cia es el prod(cto de seg(ir (+a
metodolog9a bie+ de4i+ida, de compre+der (+os criterios absol(tame+te claros 6, sobre
todo, de la ple+a co+cie+cia de 8(e los sig+i4icados de alg(+as oracio+es posee+ (+ -alor
cog+osciti-o.
%s9, los criterios 8(e de4i+e+ (+a cie+cia so+ (+ co+j(+to de pri+cipios media+te los c(ales
orga+i;amos los pe+samie+tos por medio de oracio+es e+ 8(e (+a de4i+ici3+ de la cie+cia
implica (+a e+(+ciaci3+ clara 6 disti+ta de los procedimie+tos media+te los c(ales
re(+imos las oracio+es2 si lo a+terior +o oc(rre, la cie+cia estar lle+a de e8(9-ocos 8(e
co+d(cir+ a co+sec(e+cias i+aceptables o co+tra4cticas 6, por ta+to, a e@plicacio+es
4alsas. $+ este se+tido, a j(icio de 5rege 6 de 7(sserl la cie+cia +ecesita de (+ e@ame+
detallado 8(e colo8(e e+ e-ide+cia el (so i+adec(ado de ciertas e@presio+es, a saber,
a8(ellas 8(e +o respo+de+ a la -erdad.
%dems, la preg(+ta por la cie+cia tambi<+ co+d(ce a la preg(+ta por el *ombre 8(e
prod(ce la cie+cia. $+ este se+tido, (+ e@ame+ de la cie+cia tie+e dos tareas, primero debe
i+dagar las propiedades de la cie+cia para 8(e esta alca+ce la -erdad2 seg(+do, le
compete de4i+ir las co+dicio+es para 8(e los *ombres realice+ cie+cia. Si+ embargo, estas
dos preg(+tas p(ede+ ser mali+terpretadas, p(es, por (+a parte, es probable creer 8(e
(+a resp(esta apropiada *ace re4ere+cia a c(estio+es p(rame+te prcticas, e+ el se+tido
de (+os pasos o procedimie+tos a seg(ir2 por otra parte, si co+sideramos 8(e la cie+cia se
e@plica por los procesos 8(e oc(rre+ e+ la me+te 6, 8(e por ta+to, *a6 8(e i+dagar los
actos me+tales 8(e aparece+ e+ los *ombres e+to+ces la l3gica o la psicolog9a so+ las
discipli+as llamadas a determi+ar 8(< actos me+tales so+ +ecesarios para la prod(cci3+ de
la cie+cia. $+ co+sec(e+cia, *abr 8(e di4ere+ciar las caracter9sticas de la cie+cia de las
caracter9sticas de la -erdad 6 de las caracter9sticas de la me+te2 todo ello para mostrar 8(e
cada (+a de ellas tie+e (+a es4era propia as9 posea+ relacio+es e+tre s9.
5rege 6 7(sserl tie+e+ e+ comC+ (+ diag+3stico segC+ el c(al la cie+cia 8(e se e+c(e+tra
m(6 lejos de la -erdad. %dems, comparte+ (+ esp9rit( 4(+dacio+al al co+str(ir (+
pro6ecto 8(e tie+e como cimie+to la elaboraci3+ de aclaracio+es co+cept(ales. Si+
embargo, e@iste (+a asimetr9a e+ el ejercicio compre+si-o 8(e 8(iere+ lle-ar a cabo. Aara
5rege la +oci3+ de cie+cia solo compre+de (+a parte de ella, la matemtica2 s( objeti-o
pri+cipal co+siste e+ el(cidar la +oci3+ de +Cmero2 e+ cambio, 7(sserl pie+sa e+ la cie+cia
e+ ge+eral 6, por ello, desea determi+ar las propiedades ge+erales de la cie+cia. &o
obsta+te, +o se p(ede+ dejar a (+ lado las re4le@io+es del jo-e+ 7(sserl e+ relaci3+ co+ la
matemtica e+ 8(e el prop3sito era b(scar, al ig(al 8(e 5rege, s(s 4(+dame+tos, da+do
c(e+ta de la +at(rale;a del +Cmero 6 del clc(lo.
Si bie+ esta asimetr9a est prese+te, los e8(9-ocos e+ las categor9as de la cie+cia, sea esta
e+ ge+eral o solo e+ la matemtica, los lle-3 a desarrollar (+ co+j(+to de re4le@io+es sobre
los 4(+dame+tos 8(e *ace+ de (+ saber cie+cia. $sto t(-o (+a co+sec(e+cia adicio+al,
ligar o -i+c(lar al problema de la cie+cia (+a compre+si3+ de la l3gica2 es decir, co+str(ir
(+a re4le@i3+ sobre el l(gar de la l3gica, bie+ sea como la cie+cia de las cie+cias o como
el 4(+dame+to de la matemtica. "a importa+cia de lo a+terior radica e+ retomar la
disc(si3+ 4ilos34ica 8(e a4ro+ta la l3gica e+ ta+to 8(e cie+cia. $s decir, la preg(+ta por el
estat(s, la 4(+ci3+ 6 las propiedades de la l3gica, prod(jo la rede4i+ici3+ de los problemas
ms importa+tes de la l3gica 6 permiti3 mostrar 8(e esta +o co+siste e+ (+a t<c+ica, si+o
8(e represe+ta (+ -alor e+ s9 misma 8(e la 4iloso49a +o p(ede omitir. Como co+sec(e+cia
de lo a+terior s(rgi3 (+a +(e-a l3gica, e-e+to 8(e solo p(ede comparase co+ los
comie+;os de la l3gica co+ %rist3teles.
"a l3gica, e+to+ces, es la discipli+a 8(e da c(e+ta de la cie+cia, a la c(al le compete
determi+ar los 4(+dame+tos de c(al8(ier cie+cia o, lo 8(e es lo mismo, determi+ar las
co+dicio+es para alca+;ar la -erdad. 5rege 6 7(sserl coi+cide+ e+ 8(e a la l3gica +o le
correspo+de determi+ar 8(< *ec*os so+ -erdaderos o 4alsos si+o 8(e m(estra las
co+dicio+es para 8(e (+ e+(+ciado e+ relaci3+ co+ otros e+(+ciados sea -erdadero o
4also, es decir, a ella le correspo+de i+dagar el l(gar 6 las co+dicio+es e+ las 8(e aparece
la -erdad o las co+dicio+es del ser -erdadero. Si+ embargo, la prop(esta de 5rege e+ s(
Co+ceptogra49a es (+ sistema mie+tras 8(e la l3gica p(ra de 7(sserl +o es2 6 por ello, las
co+dicio+es para 8(e apare;ca la -erdad so+ radicalme+te di4ere+tes e+ 5rege 6 e+
7(sserl2 es decir, lo e@p(esto por 5rege es ms (+a *erramie+ta 8(e permite compre+der el
le+g(aje e+ el c(al podemos reali;ar i+4ere+cias -lidas, e+ cambio la l3gica p(ra es (+a
discipli+a teor<tica a(t3+oma e+ s9 misma.
Aor lo ta+to, lo prop(esto por 5rege so+ los meca+ismos para alca+;ar la -erdad,
e+te+dida como el est(dio de las relacio+es e+tre proposicio+es, es decir, el modo e+ 8(e
el -alor de -erdad se tra+smite de (+os e+(+ciados a otros, mie+tras 8(e lo prop(esto por
7(sserl es (+a compre+si3+ ge+eral de la cie+cia 8(e prese+ta las co+dicio+es ideales
para el desc(brimie+to de la -erdad.
"as re4le@io+es 4regea+as 6 *(sserlia+as coi+cide+ e+ a4irmar 8(e s(s co+tempor+eos
i+terpreta+ ambig(ame+te e@presio+es 8(e co+d(ce+ a errores e+ los 4(+dame+tos de la
cie+cia. 5rege co+sidera 8(e los pri+cipios matemticos 8(e da+ 4(+dame+to a la
matemtica est+ lle+os de e8(9-ocos 6 por ello es +ecesario desarrollar (+ le+g(aje e+ el
c(al sea posible e@presar todos los co+ceptos matemticos co+ absol(ta claridad2 si+
embargo, la elaboraci3+ de este le+g(aje +o p(ede e+te+derse como la i+-e+ci3+ de (+
le+g(aje +(e-o si+o como la elaboraci3+ de alg(+as estrategias jlas c(ales co+stit(6e+ la
l3gica moder+aj media+te las c(ales sea posible determi+ar co+ absol(ta e@actit(d la
de4i+ici3+ del +Cmero. $s por ello 8(e 5rege 8(iere escapar de las e@plicacio+es
psicologistas 6 mostrar 8(e (+a de4i+ici3+ adec(ada de +Cmero por 4(era de las
e@presio+es me+talistas solo es posible e+ el le+g(aje mismo, pero co+ la ple+a co+cie+cia
de s( 4(+cio+amie+to, lo 8(e se logra media+te las categor9as de 4(+ci3+ 6 arg(me+to, 8(e
l(ego de otorgarles (+a jerar8(9a recibe+ el +ombre de co+cepto 6 objeto. Aor s( parte,
7(sserl e+4oca s( re4le@i3+ sobre la +at(rale;a de la l3gica 6 los Aroleg3me+os desde el
i+icio so+ (+ ejercicio 8(e -a desde la preg(+ta por la l3gica *asta la i+dagaci3+ por la
cie+cia. %s9 p(es, los Aroleg3me+os so+ (+ co+j(+to de a4irmacio+es sobre c3mo es posible
la cie+cia, a(+8(e sea+ ta+ solo co+ceptos ideales 8(e trata+ de mostrar el 4(+dame+to
8(e *ace de (+ co+j(+to de oracio+es (+ saber, lo 8(e +o 8(iere decir 8(e sea (+a (top9a
o algo i+alca+;able. Aara lle-ar a cabo esta tarea m(estra 8(e los co+ceptos
4(+dame+tales de la cie+cia +ecesita+ de la especi4icaci3+ e+ el sig+i4icado de las
palabras, p(esto 8(e los gra+des e8(9-ocos *a+ s(rgido de las di-erge+cias e+ el
sig+i4icado de los t<rmi+os 4(+dame+tales de la cie+cia.
Se *a -isto 8(e 5rege 6 7(sserl, al demostrar el orige+ de los (sos e8(9-ocos de alg(+os
t<rmi+os e@po+e+ los (sos i+adec(ados de alg(+as categor9as 8(e propo+e+ s(s
co+tempor+eos, pero lo a+terior +o es posible si +o e@iste (+a re4le@i3+ sobre las
e@presio+es, por lo 8(e e+co+trar las propiedades media+te las c(ales (+a e@presi3+
ad8(iere sig+i4icado es (+a c(esti3+ impresci+dible. Si+ embargo, +i a 5rege +i a 7(sserl
les i+teresa co+str(ir (+a 4iloso49a del le+g(aje, como tampoco (+a 4iloso49a de la me+te, es
por ello 8(e +o se de+omi+a+ a s9 mismos 4il3so4os del le+g(aje 6 m(c*o me+os se
declara+ 4(+dadores de (+a tradici3+2 adems, +o les i+teresa la psicolog9a e+ ta+to 8(e
discipli+a 8(e describe, compre+de o e@plica los procesos 8(e oc(rre+ e+ la me+te, o los
actos media+te los c(ales llegamos a reali;ar ciertas accio+es, es decir, los procesos
me+tales media+te los c(ales llegamos a ciertos res(ltados 8(e so+ -aliosos por8(e da+
c(e+ta de los 4e+3me+os de la +at(rale;a. Aor ello, c(al8(ier i+te+to de deri-ar (+a teor9a
del le+g(aje o de la me+te e+ 5rege o e+ 7(sserl ser err3+eo por8(e +o respo+de a la
tarea pri+cipal 8(e se propo+e+) la bCs8(eda de las co+dicio+es para la -erdad. &o
obsta+te, lo a+terior +o se debe i+terpretar como si ambos +o prese+tara+ re4le@io+es
sobre el le+g(aje o sobre el pe+samie+to.
$l deseo de 5rege 6 de 7(sserl por compre+der el sig+i4icado e+ relaci3+ co+ las
aclaracio+es co+cept(ales 6, por ta+to, el i+ter<s de co+str(ir (+ le+g(aje claro 8(e bri+de
4(+dame+to a la cie+cia o a la matemtica 6 s( relaci3+ co+ el pe+samie+to, debe
e+co+trar (+a resp(esta satis4actoria. $sta +o *a sido *allada aC+, 6a 8(e, las prop(estas
8(e *a+ rec(rrido C+icame+te a 4actores e@ter+os como la re4ere+cia o las 8(e se j(sti4ica+
e+ (+ osc(ro 4actor i+ter+o como las represe+tacio+es o las imge+es me+tales, posee+
todas ellas m(c*as di4ic(ltades. 5rege 6 7(sserl rec*a;a+ las e@plicacio+es e@cl(si-ame+te
4e+om<+icas 6 objeta+ las j(sti4icacio+es psicologistas2 e+ co+sec(e+cia, s(s i+-estigacio+es
se e+marca+ e+ (+a compre+si3+ del le+g(aje media+te categor9as 4e+ome+ol3gicas 6
sem+ticas.
C(a+do se obser-a el le+g(aje, alg(+as e@presio+es tie+e+ (+ sig+i4icado preciso 6 e@acto,
pero otras tie+e+ (+ sig+i4icado i+e@acto 6 -ago. Aara 5rege las primeras tie+e+ como
se+tido (+ pe+samie+to, mie+tras 8(e las seg(+das so+ e@presio+es s(bjeti-as2 para
7(sserl las primeras so+ ac(erdos sig+i4icati-os a los 8(e se llega 6 las seg(+das so+
asociacio+es libres e+tre los actos de sig+i4icar 6 el c(mplimie+to sig+i4icati-o. $+
c(al8(iera de los casos el objeti-o de la cie+cia es co+str(cci3+ de las e@presio+es
precisas, deja+do atrs toda e@presi3+ -aga. $+ este se+tido, solo (+ tipo de e+(+ciado es
s(sceptible de precisi3+, las e@presio+es aserti-as, p(es de ellas p(edo predicar -erdad o
4alsedad, +os dice+ algo del m(+do, debido a 8(e tie+e+ (+ co+te+ido.
Aor lo a+terior, la preg(+ta 4(+dame+tal e+ cada (+o de los 4il3so4os alema+es +o solo
i+daga c3mo es sig+i4icati-o (+ e+(+ciado, si+o 8(e tambi<+ da c(e+ta del modo e+ 8(e
(+ e+(+ciado posee (+ co+te+ido 6 de la relaci3+ 8(e e@iste e+tre el co+te+ido de (+
e+(+ciado 6 la -erdad. $s por ello 8(e (+a compre+si3+ del sig+i4icado solo es posible e+
relaci3+ directa co+ la -erdad, 6a 8(e esta se de4i+e por las co+dicio+es 8(e *ace+ de (+
e+(+ciado (+a e@presi3+ co+ (+ co+te+ido sig+i4icati-o. De ac(erdo co+ lo a+terior, 5rege
6 7(sserl +o solo le da+ (+ -alor a las e@presio+es aserti-as por e+cima de la e@presio+es
i+terrogati-as o las e@presio+es 8(e co+tie+e+ deseos, cree+cias o estados a+9micos2 a ellos
les i+teresa la discipli+a e+cargada de dic*o est(dio, e+ la medida e+ 8(e p(eda e@plicar
los eleme+tos 8(e co+4orma+ (+a e@presi3+ aserti-a 6 c3mo estos compo+e+tes a4ecta+ s(
-alor de -erdad.
%s9, la discipli+a e+cargada de mostrar c3mo las e@presio+es aserti-as posee+ (+
co+te+ido es la l3gica. Aero se *a de preg(+tar si otra discipli+a como la psicolog9a p(ede
reali;ar ta+ mag+a tarea. "a resp(esta ser +egati-a, +o por8(e la psicolog9a +o sea (+a
discipli+a -aliosa, si+o por8(e +o tie+e las caracter9sticas para 4(+dame+tar otras cie+cias,
6a 8(e s( 4i+ so+ las descripcio+es de los procesos me+tales. &o obsta+te, ello +o parece
ser (+ obstc(lo 8(e le impida a la psicolog9a 4(+dame+tar la cie+cia2 la di4ic(ltad 6 el
rec*a;o 8(e ta+to 5rege como 7(sserl tie+e+ de las e@plicacio+es psicologistas radica e+
los compromisos 8(e esta post(ra tie+e co+ la s(bjeti-idad 6 co+ el i+ter+alismo, p(esto
8(e la -erdad +o p(ede depe+der de criterios s(bjeti-os, es decir, de las acti-idades
me+tales 8(e los seres *(ma+os reali;amos. $+ e4ecto tales acti-idades +o o4rece+ (+
criterio s3lido, 6a 8(e, la -erdad +o es el res(ltado de eleme+tos altame+te -ariables como
lo so+ las acti-idades me+tales2 e+ otras palabras, +o e@iste (+ -9+c(lo seg(ro 6 co+sta+te
de 8(e a (+ co+te+ido 8(e e@presa (+a propiedad espec94ica del m(+do le correspo+da
siempre el mismo estado me+tal.
De ac(erdo co+ lo a+terior, la psicolog9a +o es la cie+cia del se+tido o de la sig+i4icaci3+,
si+o la cie+cia de los procesos de los actos me+tales, a la c(al +o le i+teresa prese+tar
+ormas por8(e +o posee los eleme+tos para co+str(irlas. Si bie+ 4orm(la le6es de los
4e+3me+os me+tales, estas le6es +o +os co+d(ce+ *acia el sig+i4icado, +os co+d(ce+ a
recrear (+a determi+ada co+dici3+ o (+ acto me+tal c(a+do aparece (+a e@presi3+
sig+i4icati-a, pero est m(6 lejos de de4i+ir c3mo (+a e@presi3+ posee (+ co+te+ido e+
-irt(d del c(al tie+e (+ sig+i4icado del c(al podemos predicar -erdad o 4alsedad.
R(e la l3gica sea la discipli+a 8(e d< c(e+ta del co+te+ido de (+a e@presi3+ +o es cas(al.
Desde %rist3teles, la l3gica *a mostrado 8(e las e@presio+es aserti-as posee+ (+ co+te+ido
debido a la estr(ct(ra de las mismas, a saber, la 4orma PS es AQ2 es por ello 8(e otro modo
de llamar a las oracio+es aserti-as sea lo 8(e e@presa dic*a estr(ct(ra) el j(icio. $+ este
se+tido, la preg(+ta por el modo e+ 8(e (+a e@presi3+ ad8(iere sig+i4icado debe i+cl(ir la
preg(+ta por la co+4ormaci3+ de los j(icios, por el modo e+ 8(e (+ j(icio tie+e (+ -alor
epistemol3gico.
%s9 para 5rege 6 para 7(sserl i+dagar la +at(rale;a de los j(icios tie+e (+ estrec*o -9+c(lo
co+ la cie+cia, p(es c(a+do a (+ j(icio lo acompaa la e-ide+cia, ese j(icio es -erdadero2
adems, la co+e@i3+ e+tre los j(icios permite la co+str(cci3+ de le6es. $s decir, e@plicar
c3mo (+ j(icio tie+e (+a relaci3+ co+ la e-ide+cia 6 c3mo los j(icios se (+e+ e+tre s9 es el
cami+o para e@plicar c3mo la cie+cia alca+;a la -erdad. &o obsta+te, la palabra Pj(icioQ
es (+o de esos t<rmi+os 8(e carece de e@actit(d, 8(e por s( carcter ambig(o p(ede
co+d(cir a la psicolog9a, es por ello, 8(e 5rege 6 7(sserl, 8(iere+ precisar lo 8(e este
t<rmi+o sig+i4ica.
.+ j(icio solo p(ede ser (+ j(icio l3gico, lo 8(e 8(iere decir 8(e est lejos de c(al8(ier
i+terpretaci3+ psicologista, pero s( sig+i4icado +o depe+de C+icame+te de (+ compo+e+te
e@ter+o, los objetos del m(+do. Si bie+ (+ j(icio siempre es (+ j(icio sobre algo, +o lo
p(ede ser de c(al8(ier cosa. .+ j(icio depe+de de la relaci3+ e+tre el co+te+ido 8(e
e@presa 6 lo 8(e i+dica2 es decir, los j(icios +o se co+str(6e+ a(t3+omame+te, depe+de+
de la e@iste+cia de (+ m(+do, pero el m(+do +o es el 8(e emite el j(icio, es (+ s(jeto. De
lo a+terior, 5rege, m(estra 8(e la re4ere+cia +o es s(4icie+te para el sig+i4icado 6 para la
-erdad, si+o 8(e este depe+de de s(s partes co+stit(ti-as, por lo 8(e propo+e (+ +(e-o
modo de compre+der la estr(ct(ra del j(icio, deja+do a (+ lado la estr(ct(ra PS es AQ, 8(e
es reempla;ada por las categor9as de 4(+ci3+ 6 arg(me+to 8(e m(estra+ el carcter
composicio+al de los j(icios2 por s( parte, 7(sserl a4irmar 8(e +o es s(4icie+te co+ el
m(+do para e@presar (+ j(icio, se +ecesita adems del acto 8(e le co+4iere sig+i4icado.
$l cami+o recorrido por 5rege 6 7(sserl p(ede seg(irse as9) los errores al mome+to de
4(+dame+tar (+a cie+cia s(rge+ de (sos e8(9-ocos e+ los t<rmi+os, por ello *a6 8(e
mostrar 8(< errores se *a+ cometido, para l(ego co+str(ir 6 4(+dame+tar adec(adame+te
la cie+cia2 para 5rege la matemtica 6 para 7(sserl la cie+cia e+ ge+eral, +ecesita+ de (+
4(+dame+to claro 8(e solo p(ede proporcio+ar la l3gica por8(e es la cie+cia del ser
-erdadero2 es decir, del sig+i4icado. Si+ embargo, debe reali;arse (+a tarea pre-ia, 6a
8(e se tie+e 8(e demostrar 8(e +i+g(+a otra discipli+a, 4(era de la l3gica, p(ede
4(+dame+tar las dems discipli+as 6, por ello, *a6 8(e e@po+er la i+capacidad 4(+dacio+al
de la psicolog9a, o e-itar c(al8(ier e@plicaci3+ psicologista e+ l3gica, p(es esto co+d(ce a
(+a 4(+dame+taci3+ merame+te s(bjeti-a. %*ora bie+, mostrar 8(e la l3gica +o es (+a
discipli+a comprometida co+ el s(bjeti-ismo media+te aclaracio+es co+cept(ales lle-a a las
re4le@io+es sobre el le+g(aje 6, por lo ta+to, a 8(e el est(dio de la l3gica 6 la i+dagaci3+
sobre el sig+i4icado sea+ objetos de re4le@i3+ e+ s9 mismos, de a*9 8(e la i+-estigaci3+
l3gica deje de ser (+ trabajo de i+dagaci3+ sobre la l3gica como (+a t<c+ica, para
c(estio+arse sobre el estat(s de la misma a la 8(e importa el le+g(aje 6 e+ especial el
modo e+ 8(e (+a e@presi3+ sig+i4icati-a p(ede te+er como c(alidad el ser -erdadero.
C#&C".S!G&
5rege 6 7(sserl so+ reco+ocidos por ser 4(+dadores 6 bastio+es de dos mo-imie+tos
4ilos34icos m(6 importa+tes del siglo XX, la 4iloso49a a+al9tica 6 la 4e+ome+olog9a. "a
tradici3+ *a as(mido 8(e estos mo-imie+tos tie+e+ (+ desarrollo propio. Aor (+a parte, la
4iloso49a a+al9tica pla+tea el a+lisis del le+g(aje, la cie+cia 6 la l3gica2 por otra parte, la
4e+ome+olog9a se propo+e el est(dio de la co+cie+cia por la -9a de la i+te+cio+alidad.
Debido a lo a+terior, la tradici3+ +o se *a oc(pado de la relaci3+ e+tre la 4iloso49a
a+al9tica 6 la 4e+ome+olog9a. $s as9 como la *istoria de la 4iloso49a co+sidera 8(e las dos
tradicio+es so+ clarame+te di-erge+tes por8(e s(s 4(+dadores sostie+e+ post(ras
di4ere+tes. $+ otras palabras, parece 8(e +o tie+e se+tido 8(e los 4(+dadores de dos
tradicio+es ta+ disti+tas comparta+ 6 acepte+ e+tre s9 +ocio+es 4ilos34icas com(+es. Si+
embargo, alg(+os trabajos *a+ b(scado tra;ar relacio+es 6 -9+c(los e+tre los dos
mo-imie+tos co+ la i+te+ci3+ de (+ir 6 de compre+der lo 8(e *a estado separado desde s(
orige+.
%l est(diar a los a(tores poco a poco apareci3 el co+tacto 8(e siempre *(bo e+tre ellos.
%+te todo 4(ero+ de le+g(a alema+a, 8(e compartiero+ (+a <poca 6 (+as i+8(iet(des
4ilos34icas, como bie+ lo m(estra la correspo+de+cia 8(e sost(-iero+ por largos aos2
adems, lo 8(e al i+icio parec9a (+a simple coi+cide+cia e+ el t9t(lo de dos de s(s obras,
las !+-estigacio+es l3gicas, l(ego se tra+s4orm3 e+ (+a categor9a 6 e+ la image+ comC+ de
(+ problema sobre la cie+cia 6 sobre la l3gica.
$ste trabajo 8(iso e+to+ces e-al(ar, e+ el co+te@to del pe+samie+to alem+ de 4i+ales del
siglo X!X 6 pri+cipios del XX, las tesis sobre los 4(+dame+tos de la matemtica 6 las ideas
sobre el psicologismo. $s as9 como e+ primer mome+to la preg(+ta 8(e g(i3 la
i+-estigaci3+ i+dag3 por la cr9tica 8(e 5rege e4ect(3 a los 4(+dame+tos del +Cmero de
7(sserl 6, por ta+to, b(sc3 determi+ar 8(< ta+ ati+ada era esa cr9tica 6a 8(e e+ este
est(dio reside el orige+ de la cr9tica al psicologismo de 7(sserl. Aara e+ (+ seg(+do
mome+to, establecer las semeja+;as e+tre la cr9tica reali;ada por 5rege 6 la cr9tica
reali;ada por 7(sserl 6 co+ ello determi+ar la i+4l(e+cia 8(e 5rege ejerci3 sobre 7(sserl.
%*ora bie+, ello implic3 (+ despla;amie+to de la i+-estigaci3+ al dejar de lado los escritos
matemticos de 7(sserl 6 est(diar c(idadosame+te el primer -ol(me+ de las
!+-estigacio+es 4ilos34icas p(esto 8(e all9 aparec9a la cr9tica al psicologismo.
$+ este se+tido est(diar las co+dicio+es para 8(e (+os j(icios sea+ 4(+dame+tos de otros 6
las co+dicio+es para 8(e (+a discipli+a como la l3gica o la psicolog9a sea el 4(+dame+to
de las dems discipli+as imp(so (+ cambio de r(mbo e+ la i+-estigaci3+ p(esto 8(e
c(estio+ar 6 j(sti4icar el estat(s de la l3gica como 4(+dame+to era sim(lt+eame+te
preg(+tar por el estat(s de la psicolog9a e+ ta+to 8(e discipli+a apod9ctica2 6 e+
co+sec(e+cia, la cr9tica al psicologismo +o era ms 8(e la bCs8(eda de (+ 4(+dame+to
seg(ro para otras discipli+as. $s as9 como la comparaci3+ e+ la cr9tica 8(e ambos a(tores
le *ace+ al psicologismo, e+ 8(e solo la l3gica p(ede ser-ir de cimie+to por s(s
propiedades 6 la posible i+4l(e+cia 8(e 5rege ejerci3 sobre 7(sserl lle-aro+ a est(diar co+
m(c*o ms c(idado la relaci3+ e+tre estos dos pe+sadores.
"a i+-estigaci3+ 4regea+a sobre la matemtica 6 el +Cmero estaba mediada por re4le@io+es
sem+ticas sobre la predicaci3+ 6 la i+dagaci3+ *(sserlia+a 6a +o solo compre+d9a los
4(+dame+tos de la matemtica si+o 8(e abarcaba e+ ge+eral todas las cie+cias2 todo ello
permiti3 e+co+trar e+ los pe+sadores (+ ideal comC+ 8(e -a ms all de (+a simple cr9tica
al psicologismo. 5rege 6 7(sserl compart9a+ (+a compre+si3+ de la l3gica e+ ta+to 8(e
4(+dame+to de las dems cie+cias 6 (+a co+cepci3+ de la i+-estigaci3+. SSi comparte+
algo ta+ importa+te por 8(< +o p(ede+ compartir otras propiedadesT
"o a+terior imp(so (+a doble tarea, por (+a parte, est(diar e+ 5rege los escritos
sem+ticos 6, por otra parte, e+ 7(sserl el paso de la l3gica a la 4e+ome+olog9a. $l rastreo
de estas c(estio+es, mediada por la image+ precisa de la l3gica, lle-3 poco a poco a
e@plorar otro eleme+to comC+, el le+g(aje.
Ta+to e+ 5rege como e+ 7(sserl la j(sti4icaci3+ de la l3gica como 4(+dame+to de la cie+cia
los co+d(jo a las re4le@io+es sobre el le+g(aje2 e+ 5rege la +oci3+ de co+cepto 6 el modo
e+ 8(e se predica e+ (+a proposici3+ 6 e+ 7(sserl la 4e+ome+olog9a como (+ modo de
compre+der las -i-e+cias. Si+ embargo, la compre+si3+ 8(e la tradici3+ *acia de la
sem+tica 4regea+a 6 e+ co+creto la trad(cci3+ de las categor9as sem+ticas ms
importa+tes PSi++Q 6 PBede(t(+gQ 6 la apropiaci3+ de la 4e+ome+olog9a por parte de los
4e+ome+3logos co+ (+ desarraigo total por la l3gica ge+eraro+ m(c*as preg(+tas 8(e
deb9a+ ser res(eltas.
$l +(e-o *ori;o+te de compre+si3+ prop(so (+a relect(ra del -9+c(lo e+tre los pe+sadores
alema+es p(esto 8(e (+ ejercicio j(icioso e+c(e+tra 8(e estos dos a(tores lejos de estar e+
posicio+es diametralme+te op(estas, comparte+ algo ms 8(e (+a +acio+alidad2 al
prese+tar a los dos a(tores 6 e@ami+ar s(s ideas sobre el psicologismo, se e+co+tr3 8(e
comparte+ (+ co+j(+to de categor9as 6 de co+ceptos 8(e m(estra+ s( cerca+9a, lo 8(e +o
+ecesariame+te implica (+a ide+tidad e+ las tesis 8(e sostie+e+.
Aara e@po+er el -9+c(lo e@iste+te e+tre ellos era j(sto o4recer (+ pa+orama ge+eral acorde
co+ la tradici3+, para l(ego aba+do+ar e+ algC+ se+tido lo 8(e ella soste+9a, 6a 8(e lejos
de e@po+er (+a cerca+9a, se empeaba e+ rati4icar (+a dista+cia. &o obsta+te, la relaci3+
e+ estos a(tores *a6 8(e e+te+derla e+ s( j(sta proporci3+, p(esto 8(e la -ida acad<mica
de 5rege +o se correspo+de co+ la -ida acad<mica de 7(sserl. $+tre ellos e@isti3 (+a
di4ere+cia temporal e+ la e-ol(ci3+ de s( pe+samie+to2 para 5rege la relaci3+ co+ 7(sserl
se dio e+ (+ mome+to de mad(res de s( pe+samie+to mie+tras 8(e la relaci3+ de 7(sserl
co+ 5rege se dio al i+icio de s( pro6ecto 4ilos34ico.
"o i+teresa+te de esta acti-idad i+-estigati-a 4(e s( res(ltado por8(e e+ la tradici3+ se
e+co+traro+ las ra;o+es por las c(ales se debe reali;ar (+a relect(ra de los 4il3so4os2 es
decir, la tradici3+ *i;o e-ide+te c3mo alg(+as omisio+es ca+3+icas lle-aro+ a 8(e la
posici3+ segC+ la c(al *ab9a (+a separaci3+ radical e+ estos a(tores +o era j(sta. 5(e
e+to+ces +ecesario, por (+ lado, esbo;ar la i+terpretaci3+ 8(e la tradici3+ *ab9a e4ect(ado
de ellos 6, por otro lado, compre+der c3mo lejos de soste+er (+a oposici3+ compart9a+ (+
ideal 4ilos34ico2 para as9 co+ocer la s(p(esta asimetr9a e+tre lo prop(esto por 5rege 6
7(sserl.
"a obra de 5rege se co+oci3 por medio de los a+glosajo+es2 si+ embargo, s( di-(lgaci3+
e+ le+g(a i+glesa, es decir s( trad(cci3+, trajo como co+sec(e+cia e8(9-ocos e+ la
i+terpretaci3+ de las categor9as del sistema 4regea+o. De a*9, los t<rmi+os PSi++Q 6
PBede(t(+gQ se trad(jero+ por Pse+tidoQ 6 Pre4ere+ciaQ respecti-ame+te 6, 8(e, por ta+to,
estas e@presio+es llegara+ a ser co+sideradas las categor9as 4(+dame+tales de toda teor9a
sobre el le+g(aje. Desde la perspecti-a de 5rege, esta compre+si3+ red(ctora co+d(jo
+ecesariame+te a (+a co+sideraci3+ sesgada de la sem+tica 6, e+ ge+eral, de la 4iloso49a
del le+g(aje.
Aor s( parte, (+a lect(ra de 7(sserl, partic(larme+te de la etapa de las !+-estigacio+es
l3gicas lo co+d(ce a (+o por los cami+os de la l3gica *asta los terre+os de la
4e+ome+olog9a. &o obsta+te, si ese es el cami+o recorrido, Spor 8(< ol-idar lo tra+sitadoT2
e+ otras palabras, Spara 8(< i+dagar 6 c(estio+ar la +at(rale;a de la l3gica como
4(+dame+to de la cie+cia si 6a se posee la discipli+a 8(e o4rece el cimie+to a todas las
dems cie+ciasT "a lect(ra 8(e la 4e+ome+olog9a *ace de las !+-estigacio+es se limita a las
!+-estigacio+es R(i+ta 6 Se@ta, S8(< criterio se (sa para esa discrimi+aci3+T Si bie+ +o es
obligaci3+ leer las !+-estigacio+es e+ el orde+ de s( prese+taci3+, debido a 8(e cada (+a
de ellas es i+depe+die+te, Spor 8(< otorgar a (+as (+a ma6or importa+cia 8(e a las otrasT
Como e+ 5rege 6 7(sserl se sig(e 8(e, e+ 5rege, por (+a trad(cci3+ sesgada 6, e+ 7(sserl,
por omisi3+ de los arg(me+tos e@presados e+ las !+-estigacio+es, e+to+ces la compre+si3+
8(e la tradici3+ *i;o de cada (+o de ellos lle-ara a la dista+cia 8(e prom(lga+ los
mo-imie+tos a 8(e diero+ orige+2 es decir, las i+terpretacio+es, de estos a(tores, 6a sea
por omisi3+ o por desate+ci3+, dejaro+ de lado precisio+es sem+ticas -itales para estos
pe+sadores. $+ co+sec(e+cia, (+a compre+si3+ 8(e te+ga e+ c(e+ta esta dime+si3+
sem+tica deber co+d(cir a (+a +(e-a e@<gesis ta+to de 5rege como de 7(sserl.
$s as9 como este trabajo es la p(erta de acceso a (+ pro6ecto e@eg<tico, si+ 8(e ello se
e+tie+da como (+a +egati-a de la tradici3+, p(esto 8(e ella *a te+ido (+ desarrollo e+ la
8(e *a6 ta+to aciertos como e8(i-ocacio+es. $ste trabajo mostr3 8(e dados los eleme+tos
com(+es e+tre los dos a(tores, e@iste (+ -9+c(lo sem+tico 8(e est por co+str(ir. Aor ello,
la sem+tica e+ 5rege, a partir de las categor9as de PBede(t(+gQ Usig+i4icadoV 6 PSi++Q
Use+tidoV, o4rece (+ pa+orama m(6 i+teresa+te para la i+terpretaci3+ del sistema 4regea+o2
se ap(esta e+to+ces e+ este co+te@to, por (+a lect(ra 8(e propo+e (+a sem+tica
+at(ralista 6 +o solo por (+a sem+tica 4ormalista. Aor s( parte, (+a lect(ra sem+tica de
las !+-estigacio+es de 7(sserl implica retomar el l(gar de la l3gica, para 8(e sea ella 8(ie+
g(9e s( i+terpretaci3+, por8(e solo a tra-<s de red(ccio+es l3gicas 6 sem+ticas
accedemos a los co+te+idos de la co+cie+cia.
Co+ ello tambi<+ se 8(iere atacar a8(ella idea, por cierto m(6 comC+, 8(e sostie+e 8(e el
la;o e+tre 5rege 6 7(sserl radica e+ la resp(esta 8(e da+ al problema de los 4(+dame+tos
a las matemticas 6 e+ la cr9tica al psicologismo. Si bie+ los (+e la idea de (+ 4(+dame+to
claro de las matemticas 6 e4ecti-ame+te comparte+ la cr9tica al psicologismo, ello implica
(+ 4(+dame+to 6 (+ tras4o+do de lo 8(e es la cie+cia as9 como de la tarea de la l3gica. Aor
ello s( trabajo acad<mico +o se limit3 a la matemtica, adems compre+de, propo+e 6
co+cibe la l3gica como (+ ejercicio sem+tico de aclaraci3+ co+cept(al, 8(e 5rege e@presa
e+ la co+str(cci3+ de (+ sistema simb3lico de+omi+ado Co+ceptogra49a 6 8(e 7(sserl
desarrolla a tra-<s de (+ modo de as(mir la acti-idad 4ilos34ica de+omi+ado
5e+ome+olog9a. %*ora bie+, la importa+cia de las disti+cio+es sem+ticas los lle-3 por
cami+os disti+tos, pero siempre co+ (+ prop3sito comC+) la i+-estigaci3+ l3gica del
pe+samie+to. De ac(erdo co+ lo a+terior, las i+dagacio+es l3gicas so+ tambi<+
i+dagacio+es sem+ticas por8(e la l3gica +o se p(ede pe+sar por 4(era del pe+samie+to 6
del le+g(aje, 8(e es do+de se de4i+e lo 8(e ella es, s( +at(rale;a 6 s( 4(+ci3+.
$+ s(ma, este trabajo es el i+icio de (+ pro6ecto, la primera i+sta+cia para re-al(ar la
relaci3+ e+tre dos pe+sadores del siglo XX, 6 co+ ello reco+siderar la relaci3+ e+tre dos
tradicio+es.
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Aor ra;o+es de claridad 6 co*ere+cia para las obras de 5rege 6 de 7(sserl se dado la
re4ere+cia origi+al de las obras co+s(ltadas co+ las trad(ccio+es al espaol 6 al i+gl<s, 6a
8(e m(c*as de estas trad(ccio+es so+ parciales o se e+c(e+tra+ co+ t9t(los disti+tos.

#bras 6 trad(ccio+es de 5rege
5rege, G. U18/9V Begri44ssc*ri4t, ei+e der arit*metisc*e+ +ac*gebildete
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Geac*, Trad., pgs. 1B20V. #@4ord) BlacK=ell.
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Gcdel, a So(rce BooK i+ :at*ematical US. Ba(erB:e+gelberg,
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5o(+datio+s o4 %rit*metic) % "ogicoB:at*ematical $+8(ir6 !+to
t*e Co+cept o4 &(mber U,. ". %(sti+, Trad.V. #@4ord) BlacK=ell.
5rege, G. U199/bV. T*e 5o(+datio+s o4 %rit*metic) % "ogicoB:at*ematical $+8(ir6
!+to t*e Co+cept o4 &(mber. $+ :. Bea+e6 U$d.V, T*e 5rege
'eader U:. Bea+e6, Trad., pgs. 8MB129V. #@4ord) BlacK=ell.
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BlacK=ell.
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:ei+er.
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5rege, G. U19//bV. &egatio+) % "ogical !+-estigatio+. $+ :. Bea+e6 U$d.V, T*e 5rege
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pe+samie+tos. $+ ". Iald<s Iilla+(e-a U$d.V, $+sa6os de
sem+tica 6 4iloso49a de la l3gica U". Iald<s Iilla+(e-a, Trad.,
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5rege, G. U19//cV. "ogical !+-estigatio+s. T*ird Aart) Compo(+d T*o(g*ts. $+ A.
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B(c*dr(cKerei.
7(sserl, $. U1981V. #+ t*e Co+cept o4 &(mber. As6c*ological %+al6ses. $+ A.
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7(dso+, Trads., pgs. 120BM2V. &otre Dame) .+i-ersit6 o4 &otre
Dame Aress.
7(sserl, $. U1891V. A*ilosop*ie der %rit*metiK. A6sc*ologisc*e (+d logisc*e
.+ters(c*(+ge+. 7alle) C.$. :. A4e44er.
7(sserl, $. U200DV. A*ilosop*6 o4 arit*metic. As6c*ological a+d logical
i+-estigatio+s. $+ A*ilosop*6 o4 %rit*metic. As6c*ological a+d
"ogical !+-estigatio+sB=it* S(ppleme+tar6 Te@ts 4rom 188/B1901
Upgs. EBD0MV. "o+dres) [l(=er.
7(sserl, $. U1900V. dber ps6c*ologisc*e BegrW+d(+g der "ogiK. eeitsc*ri4t 4Wr
A*ilosp*isc*e 5orsc*(+g , DM0BDM8.
7(sserl, $. U1981V. #+ t*e A6sc*ological Gro(+di+g o4 "ogic. $+ 7(sserl) S*orter
`orKs Upgs. 1M0B1M/V. &otre Dame) .+i-ersit6 o4 &otre Dame
Aress.
7(sserl, $. U1900V. "ogisc*e .+ters(c*(+ge+. $rster Teil) Arolegome+a ;(r rei+e+
"ogiK. 7alle) :a@ &ieme6er.
7(sserl, $. U1901V. "ogisc*e .+ters(c*(+ge+. e=eiter Teil) .+ters(c*(+ge+ ;(r
A*g+ome+ologie (+d T*eorie der $rKe++t+is. 7alle) :a@
&ieme6er.
7(sserl, $. U191DV. "ogisc*e .+ters(c*(+ge+. $rster Ba+d) Arolegome+a ;(r rei+e+
"ogiK. e=eiter Ba+d) .+ters(c*(+ge+ ;(r A*g+ome+ologie (+d
T*eorie der $rKe++t+iss. 7alle) :a@ &ieme6er.
7(sserl, $. U1982V. !+-estigacio+es l3gicas. U:. G. :ore+te, f ,. Gaos, Trads.V
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7(sserl, $. U19/0V. "ogical !+-estigatio+s UIol. Basado e+ los dos -3l(me+es de la
edici3+ de 7alleV. U,. &. 5i+dla6, Trad.V &(e-a OorK) 7(ma+ities
Aress.
7(sserl, $. U191DV. !dee+ ;( ei+er rei+e+ A*g+ome+ologie (+d p*g+ome+ologisc*e+
A*ilosop*ie. $+ ,a*rb(c* 4Wr A*ilosop*ie (+d
p*g+ome+ologisc*e 5orsc*(+g Upgs. 1BD2DV. 7alle.
7(sserl, $. U19M9V. !deas relati-as a (+a 4e+ome+olog9a p(ra 6 (+a 4iloso49a
4e+ome+ol3gica. U,. Gaos, Trad.V :<@ico) 5o+do de c(lt(ra
eco+3mica.
7(sserl, $. U19D1V. !deas) Ge+eral !+trod(ctio+ to A(re A*e+ome+olog6. U,. 7.
:(ir*ead, $d., f `. '. Bo6ce Gibso+, Trad.V &(e-a OorK)
:acmilla+.
Correspo+de+cia 5regeB7(sserl
De 5rege a 7(sserl 2M de ma6o de 1891, origi+al e+ el arc*i-o 7(sserl e+ "o-ai+a.
U1998jV $+ $+sa6os de sem+tica 6 4iloso49a de la l3gica. ". Iald<s
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