Universidad Nacional del Altiplano - Puno

FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL

ESCUELA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL

PROYECTO DE INVESTIGACIN
INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL CONSUMO DE BEBIDAS ALCOHLICAS EN ESCOLARES DE LA I.E.S. JULIO ALBERTO PONCE ANTNEZ DE MAYOLO DEL DISTRITO DE SICUANI CUSCO- 2013
EJECUTORA:

BACH. MIRIAN OLIVERA MAYHUA

ASESORA:

MSC. SOLEDAD ZEGARRA UGARTE

PUNO PER 2013

RESUMEN

El presente proyecto de investigacin sobre Influencia de la Familia en el Consumo de Bebidas Alcohlicas en escolares de la I.E.S. Julio Alberto once Ant!ne" de #ayolo del distrito de Sicuani Cusco $ %&'() *ue tiene como ob+etivo principal ,Comprobar y e-plicar la influencia de la familia en el consumo de bebidas alcohlicas ) Siendo una Investigacin cuantitativa con el m.todo hipot.tico / deductivo 0 donde se utili"0 las t.cnicas de la encuesta y revisin documentaria de los estudiantes.. 1os resultados esperados de esta investigacin es Comprobar y e-plicar la influencia del tipo de familia y las relaciones familiares en el consumo de bebidas alcohlicas en estudiantes adolescentes 0 por*ue la comple+idad y la e-tensin del consumo de alcohol0 constituye un fenmeno social *ue trasciende el conflicto local e individual0 por lo *ue identificar las causas de esta problem2tica constituye no slo un reto sino *ue constituye un debate permanente0 cuya solucin re*uiere de la participacin de cada integrante de la comunidad0 sus instituciones y autoridades *ue la conforman. Adem2s me+orar las relaciones familiares entre los padres y los adolescentes donde se debe de resaltar la comunicacin0 la comprensin. As3 disminuir el consumo de bebidas alcohlicas *ue muchos adolescentes optan para escapar de problemas familiares0 ausencia de padres y falta de afecto de estas as3 sus hi+os.

PALABRAS CLAVE Adolescente0 Consumo de alcohol0 Familia0 4elaciones conflictivas0 familia reconstituida.

PROYECTO DE INVESTIGACIN I. GENERALIDADES 1.1. TITULO5 ,I6F17E6CIA 8E 1A FA#I1IA E6 E1 C96S7#9 8E BEBI8AS A1C9:;1ICAS E6 ESC91A4ES 8E 1A I.E.S. J71I9 A1BE4<9 96CE A6<=6E> 8E #A?919 8E1 8IS<4I<9 8E SIC7A6I C7SC9 $ %&'() 1.2. ASESORA: #Sc. S91E8A8 >E@A44A 7@A4<E

1.3 EJECUTORA: #I4IA6 91IAE4A #A?:7A

1.4 DURACION: Enero / Setiembre II. PLATEAMIENTO DEL PROBLEMA 1a familia es el sistema de relaciones fundamentalmente afectivas0 presente en todas las culturas0 en el *ue el ser humano permanece largo tiempo0 y no un tiempo cual*uiera de su vida0 sino el formado de sus faces evolutivas cruciales neonatal0 infancia y adolescente B6ardone0 %&&(0 p. (CD 1a influencia de la familia es primordial en los adolescentes pues la adolescencia es considerada como una etapa de inestabilidad0 donde la familia cumple un rol muy importante0 por*ue 1os padres0 intencionadamente o no0 son la fuer"a m2s poderosa en la vida de sus hi+os0 en primer lugar el consumo de bebidas alcohlicas por parte de los padres puede propiciar el consumo de esta misma sustancia por los hi+os0 por otra parte0 la e-istencia de problemas de relacin en la familia y sus consecuencias en el clima familiar0 se ha seEalado0 ya desde las primeras apro-imaciones0 como uno de los principales desencadenantes del aumento de la frecuencia del consumo de bebidas alcohlicas. ues la e-istencia de la desintegracin familiar0 divorcio0 o la de pertenecer a un tipo de familia reconstituida0 monoparentalF y las relaciones familiares han generado varias problemas en cuanto a los estilos de crian"a0 roles0 normas0 actitudes0 interaccin0 comunicacin0 entre otros aspectos relacionados con el sistema familiar0 pues estas

disputas y tensiones entre los padres hacen *ue el adolescente en un alto porcenta+e inicie el consumo de bebidas alcohlicas En el er! 1a edad promedio de inicio de consumo de bebidas alcohlicas fluct!a

entre los '( y los 'G aEos BFernando0 'HH&0 Cedro0 'HHGF 'HHCD. 6o obstante es importante destacar *ue en el !ltimo estudio del #inisterio de educacin0 con el apoyo del 67FI8 B'HHHD0 se hall *ue entre los '& y '% aEos e-ist3a consumo de alcohol con una prevalencia de vida de ''I0 mientras *ue para el tabaco fue de (.(I y para la marihuana del &.&JI B9 CI;60 %&&'D. Anali"ando por regiones0 la tasa de consumo de alcohol en los colegios de la capital B1imaD fluct!a entre el 'HI y el HKIF mientras *ue en provincias Bresto del pa3sD lo fue el 'JI y el JHIF siendo las primeras cifras de los primeros aEos de secundaria0 mientras *ue las !ltimas son del GL aEo BFerrando0 8.0 'HH%D. En la ciudad del Cusco no es a+ena a esta realidad0 en este escenario podemos apreciar *ue el adolescente est2 inmerso a situaciones de riesgo frente al consumo de bebidas alcohlicas ya *ue en diversos fuentes informativos dan a conocer0 *ue los alumnos en pleno horas acad.micas se encuentran libando licor0 en diversos lugares como en las calles0 discotecas0 colegios y cantinas. En la Institucin Educativa Secundaria Julio Alberto once Ant!ne" de #ayolo del distrito de Sicuani / Cusco0 esta Institucin Educativo no es a+eno a esta realidad ya *ue los alumnos atraviesan por diversos problemas0 como son la ausencia de los padres por*ue est2n fuera del hogar durante la mayor parte del d3a *ued2ndose .l o ella carente de una orientacin adecuada para me+orar y guiar su personalidadF las relaciones familiares como5 la inadecuada comunicacin *ue genera desconfian"a entre los miembros de la familia0 este constituir2 un factor de riesgo para el consumo0 ya *ue .l buscara sustitutos a este v3nculo. Adem2s las disputas y tensiones entre los padres hacen *ue el adolescente tenga tendencia al consumo de bebidas alcohlicas0 como una salida a la ansiedad y la depresin0 <eniendo en cuenta estos datos0 se crea la necesidad de investigar la influencia de la familia en el consumo de bebidas alcohlicas en escolares adolescentes.

PREGUNTAS Pregu !" ge er"#: M8e *u. manera la familia influir2 en el consumo de bebidas alcohlicas en escolares de la I.E.S. Julio Alberto once Ant!ne" de #ayolo del distrito de Sicuani Cusco / %&'(? Pregu !"$ e$%e&'()&"$ *El tipo de familia influir2 en el consumo de bebidas alcohlicas en escolares de la I.E.S. Julio Alberto once Ant!ne" de #ayolo del distrito de Sicuani Cusco / %&'(? *1as relaciones familiares influir2n en el consumo de bebidas alcohlicas en escolares de la I.E.S. Julio Alberto once Ant!ne" de #ayolo del distrito de Sicuani Cusco / %&'(? III. JUSTI+ICACIN El consumo de bebidas alcohlicas constituye uno de los problemas m2s relevantes *ue como sociedad debemos enfrentar actualmenteF adem2s de ser un fenmeno social comple+o0 con un creciente impacto en la familia0 en la sociedad y en la econom3a0 hoy se constituye en un problema prioritario de salud p!blicaF *ue hasta la actualidad nuestra sociedad padece de una crisis de valores0 situacin *ue genera en la poblacin m!ltiples problemas sociales0 de los cuales el consumo de sustancias psicoactivas en general es el m2s cr3tico y va en continuo ascenso. or*ue la Influencia de la familia resulta ser la variable *ue con m2s insistencia hace *ue mucho de los adolescentes obt.n por consumir sustancias adictivas 0 uesto *ue el grupo de poblacin m2s vulnerable frente al bebitas alcholicas est2 constituido por los niEos0 adolescentes y +venesF en este sentido0 cabe seEalar a la 9rgani"acin #undial de la Salud donde remarca la urgente necesidad de atender el consumo de tabaco y abuso de bebidas alcohlicas0 ya *ue son la puerta de entrada para el uso de otras sustancias para este grupo de poblacin.

or ello es necesario e-plicar la influencia de la familia en el consumo de bebidas alcohlicas. <eniendo en cuenta los diversos problemas *ue enfrentan los adolescentes0 *ue constituyen factores de riesgo como son5 problemas familiares0 inadecuada comunicacin de padres a hi+os 0 abandono moral de parte de los padresF teniendo en cuenta *ue la adolescencia es una etapa comple+a y trascendente0 constituyendo un per3odo de vulnerabilidad muy variableF *ue e-ponen en especial la poblacin estudiantil *uienes proceden de "onas perif.ricas0 urbanas0 viviendas hacinadas0 familias reconstruidas0 disfuncionales0 yNo de ba+os recursos econmicos. En este sentido cabe seEalar *ue el desarrollo del adolescente dentro del entorno familiar ser2 el resultado de la estructura y din2mica de la familia0 donde la conducta social y personalidad ser2 el refle+o de los modelos *ue rigen o influyen los padres en su clima familiar de acuerdo a la sociedad en la *ue vive B 4amon A. 'HHCD. or lo e-puesto la utilidad de la investigacin0 es *ue se implementen estrategias *ue le permitan al adolescente tomar conciencia del problema tan serio *ue representa el consumo de sustancias psicoactivas0 para *ue esto se realice es importante reali"ar convenios con otras instituciones0 planes de accin de promocin a la salud escolar0 adem2s *ue cuenten con una articulacin entre el sector salud y educacin para establecer planes de traba+o frente a la problem2tica presentada F con la participacin de grupos de alumnos0 familias y docente e integrando la participacin y el compromiso de las diferentes entidades p!blicas0 del sector privado y de las comunidades0 de acuerdo con los roles y responsabilidades *ue les corresponden.

retendiendo tambi.n en el aporte de datos importantes *ue beneficie no solo a los 'H( alumnos0 sino tambi.n al plantel en general.

IV. MARCO TEORICO 4.1., DE+INICIN DE LA +AMILIA 4.1.1., UNA MIRADA DE LA +AMILIA DESDE EL EN+O-UE SISTEMICO

1a familia es pues un sistema inmerso en un sistema social y sus or3genes pautas de relacin0 est2n relacionadas con los cambios de esta sociedad a la *ue pertenece. 1a familia hasta la fecha es la encargada de suplir la satisfaccin de necesidades biolgicas y afectivas de los individuos0 responde por el desarrollo integral de sus miembros y por la insercin de estos en la cultura0 la transmisin de valores para *ue se comporten como sociedad espera de ellos. 8e ah3 *ue la pertenencia de una familia constituye la matri" de la identidad individual0 de donde aprende por lo *ue llamamos ,el proceso de sociali"acin)0 las pautas transaccionales *ue le permitan funcionar a lo largo de su e-istencia y evolucin individual. Enfo*ue Sist.mico5 ara el modelo sist.mico el termino comportamiento se utili"a

como un sinnimo de conducta y a esta se le entiende como algo funcional *ue implica un conflicto y *ue debe de ser comprendida en funcin del campo o el conte-to en el *ue ocurre0 con esto *uiere decir *ue para comprender el comportamiento como el mismo ser humano se re*uiere primero comprender el conte-to del cual forma parte BfamiliaD. El conte-to es uno de los principales elementos *ue aporta al ser humano y su conducta0 los comportamientos y lo *ue cada persona es0 solo se puede entender a trav.s de su conte-to. En este enfo*ue se define al ser humano como un ser bio$psico$social y estos elementos bio$psico$sociales son aportados por la familia del individuo. 8entro dela familia se aprenden los patrones de conducta0 se aprenden roles o reglas *ue es lo *ue debe hacer o *ue es lo *ue no se debe hacer aun cuando en un conte-to social este marcado como errneo. 8entro de la familia tambi.n se aprenden valores y creencias *ue en un e+emplo es el tipo de valor *ue se debe de guardar hacia las personas y *ue valor debemos asignar hacia nosotros mismos )autoestima0 autodesprecio0 etc.) or sistema familiar se puede entender a la totalidad de personas0 relaciones0 funciones0 roles y e-pectativas relacionadas entre s3 y *ue comparten ob+etivos comunes y forman una unidad frente al medio e-terno. En cuanto a las estructuras de una familia se puede entender como un con+unto total de relaciones y demandas funcionales e-istentes entre los miembros de una familia. 4.1.2., +".)#)":

B6ardone0 %&&(0 p. (CD plantea *ue la familia es el sistema de relaciones fundamentalmente afectivas0 presente en todas las culturas0 en el *ue el ser humano permanece largo tiempo0 y no un tiempo cual*uiera de su vida0 sino el formado de sus faces evolutivas cruciales neonatal0 infancia y adolescente. 1a familia vista desde una perspectiva sist.mica es un grupo o sistema compuesto por subsistemas *ue ser3an sus miembros y a la ve" integrada a un sistema *ue es la sociedad. Cada miembro de este sistema posee roles *ue var3an en el tiempo y *ue depende de la edad0 el se-o y la interaccin con los otros miembros familiares0 por tanto0 las influencias dentro de la familia no son unidireccionales sino *ue son una red donde todos los integrantes de la familia influyen sobre los otros integrantes de la misma familia. El ne-o entre los miembros de una familia es tan estrecho *ue la modificacin de uno de sus integrantes provoca modificaciones en los otros y en consecuencia en toda la familia B:errera0 'HHJ0 p. CJD As3 los problemas *ue se suscitan en ella no ser2n vistos de una manera lineal Bcausa$efectoD0 sino *ue dichos problemas y s3ntomas son debidos precisamente a deficiencias en la interaccin familiar0 a la disfuncionalidad de la familia como sistema. El mismo autor continua diciendo *ue5 ,el funcionamiento familiar debe verse no de manera lineal0 sino circular0 o sea0 lo *ue es causa puede pasar a ser efecto o consecuencia y viceversa B acheres0 %&&CD. 1a familia se caracteri"a por*ue las relaciones *ue se dan en su seno deben tener un car2cter estable y favorecer un compromiso f3sico y afectivo entre sus miembros0 *ue conforma la funcionalidad familiar. 7n ambiente familiar positivo favorece la transmisin de valores y normas sociales a los hi+os0 as3 como el sentimiento de seguridad y confian"a en s3 mis$mos 4.1.3., TIPOS DE +AMILIA: Seg!n BSmilOstein0 'HHC0 p. KGD En la familia e-isten diferentes tipos. Son los siguientes5 ". +AMILIA NUCLEAR: Es la unidad familiar b2sica *ue se compone de esposo BpadreD0 esposa BmadreD e hi+os estos !ltimos pueden ser de la descendencia biolgica de la pare+a o miembros adoptados por la familia.

A*u3 la familia nuclear es la unidad b2sica de residencia y de las funciones dom.sticas. El hogar y el traba+o est2n separados por lo general tanto el hombre como la mu+er traba+an fuera del hogar0 *uedando este como un centro de consumo este e-presado sentido de la familia0 asume mayor importancia social0 por el n!cleo mas limitado de la organi"acin social. /. +AMILIA E0TENSA O CONSANGUINEA: Se compone de m2s de una unidad nuclear0 se e-tiende m2s all2 de dos generaciones y est2 basada en los v3nculos de sangre de una gran cantidad de personas incluyendo a los padres0 niEos0 abuelos0 t3os0 t3as0 sobrinos0 primos y dem2sF por e+emplo a la familia de triple generacin incluye a los padres0 a sus hi+os casados o solteros0 a los hi+os pol3ticos y a los nietos. /. +AMILIA MONOPARENTAL: Es cuando est2 conformado por un solo progenitor Bpadre o madreD y los hi+os0 madres solteras0 madres con hi+os adoptados. Estos deben tener diversos or3genes0 ya sea por*ue los padres se han divorciado y los hi+os *uedan viviendo con uno de los padres0 por lo general la madre por un embara"o preco" donde se configura otro tipo de familia dentro de la mencionada0 la familia de madre solteraF por ultimo da origen a la familia mono parental en fallecimiento de uno de los conyugues. C. +AMILIA RECONSTITUIDA: Constituida por parientes entre los cuales no e-iste un v3nculo matrimonial0 ni filial. or e+emplo un hogar polignicos constituido por un hombre0 su esposa y sus respectivos hi+os siendo la familia el grupo social0 integrado por las personas *ue viven en su casa0 ba+o la autoridad del +efe del hogar. 4.1.3.1.,RELACIONES +AMILIARES Seg!n B 8onini0 %&&G0 p. C&D El hecho de pertenecer a una familia por un largo tiempo0 adem2s del grado de intimidad diaria de la *ue disfrutamos con ella0 parecer3a ser garant3a de relaciones armoniosas y estables entre todos sus miembros. es otra. 1as relaciones entre sus distintos miembros0 llegan en ocasiones a constituirse en un problema bastante serio y preocupante0 cuando no logramos establecer los v3nculos afectivos *ue desear3amos con los dem2s. El convivir en armon3a se ha constituido en ero la realidad

todo un arte0 *ue muchos de nosotros no cultivamos0 en ocasiones por no considerarlo importante si al fin de cuentas a la familia hay *ue soportarla y puntoF y otras veces por*ue no estamos dispuestos a destinarle el esfuer"o e inter.s *ue demanda una tarea as3 cuyos resultados *ui"2 no son apreciables ni cuantificables pero *ue indudablemente van a enri*uecer profundamente nuestra vida personal y emocional.

4.1.3.2., L"$ re#"&)1 e$ e !re %"2re$ 3 "21#e$&e !e$ 1as relaciones familiares durante la adolescencia se han convertido en uno de los tpicos *ue suscitan m2s inter.s entre investigadores y profesionales de la psicolog3a0 probablemente por*ue uno de los mitos asociados a la imagen negativa sobre esta etapa se refiere al deterioro del clima familiar a partir de la llegada de la pubertad. 1a concepcin Storm and Stress0 *ue presenta a los adolescentes como indisciplinados0 conflictivos y enfrentados a los valores de los adultos0 contin!a teniendo vigencia en la actualidad entre 1a poblacin general0 como lo demuestran algunos traba+os centrados en el estudio de las ideas y estereotipos sobre la adolescencia BCava0 %&&'0 p. J&D 6o obstante0 e-isten referencias anteriores indicando *ue los adultos mayores siempre han considerado a este grupo de edad *ue es la adolescencia como rebelde e inmaduro0 especialmente en periodos en los *ue no se precisaba su incorporacin inmediata al mundo adulto. En la actualidad0 la mayor presencia de los medios de comunicacin contribuye al fortalecimiento de esta imagen dram2tica y a la estigmati"acin de la adolescencia mediante la difusin de noticias sensacionalistas sobre el consumo de drogas0 la delincuencia +uvenil o la violencia escolar. En relacin con la conflictividad familiar0 es necesario destacar *ue la mayor parte de los estudios reali"ados indican *ue aun*ue en la adolescencia temprana suelen aparecer algunas turbulencias en las relaciones entre padres e hi+os0 en la mayor3a de familias estas relaciones siguen siendo afectuosas y estrechas. Slo en un reducido porcenta+e de casos0 los conflictos alcan"ar2n una gran intensidad. B@arc3a0 %&&'0 p. JD 1a familia es un sistema din2mico sometido a procesos de transformacin0 *ue en algunos momentos ser2n m2s acusados como consecuencia de los cambios *ue tienen

lugar en algunos de sus componentes. As30 la interaccin entre padres e hi+os deber2 acomodarse a las importantes transformaciones *ue e-perimentan los adolescentes0 y pasar2 de la marcada +erar*ui"acin propia de la niEe" a la mayor igualdad y e*uilibrio de poder *ue caracteri"an las relaciones parentofiliales durante la adolescencia tard3a y la adulte" emergente. Como han seEalado algunos autores *ue han aplicado los principios de la 8in2mica de Sistemas al an2lisis de los cambios en la familia. B9liva0 %&&%0 p. HHD 4.1.3.3., A#gu "$ 2).e $)1 e$ ).%1r!" !e$ 2e #"$ re#"&)1 e$ e !re %"2re$ 3 "21#e$&e !e$: Ar.1 )1$"$ 3 A(e&!)41$: Sin duda se trata de la dimensin m2s relevante a la hora de definir las relaciones entre padres y adolescentes. la comunicacin muestra una fuerte asociacin con el afecto0 por lo *ue la incluiremos en este apartado. Si merece la pena destacar un aspecto relativo al afecto y la comunicacin0 es la enorme continuidad de su presencia *ue se observa en las relaciones parentofiliales durante la infancia y la adolescencia0 ya *ue a*uellos niEos y niEas *ue sostienen intercambios c2lidos y afectuosos con sus padres son *uienes mantienen una relacin m2s estrecha cuando llega la adolescencia. B@arc3a0 %&&'D C1 (#)&!)41$: :an recibido mucha atencin por parte de los investigadores0 probablemente por*ue el aumento de la conflictividad familiar es uno de los rasgos m2s caracter3sticos de la representacin social e-istente sobre la adolescencia BPalina0 'HH&0 p. QHD 1as discrepancias m2s habituales suelen referirse a asuntos personales *ue el adolescente intenta situar en el 2mbito de su propia +urisdiccin0 mientras *ue son menos frecuentes las disputas sobre asuntos morales o convencionales0 *ue chicos y chicas sigue considerando su+etos a la autoridad parental. 1a estrategia seguida para la resolucin del conflicto tambi.n e-perimentar2 cambios durante la adolescencia. En la adolescencia temprana es poco probable *ue las discusiones se resuelvan mediante el compromiso y la negociacin0 y es muy frecuente *ue el +oven abandone la discusin y se retire a su cuarto0 o *ue el padre imponga su punto de vista obligando al adolescente a asumirlo. En la medida en *ue vayan pasando los aEos la sumisin ir2 disminuyendo mientras *ue aumentar2n la retirada y la negociacin.

E# &1 !r1# 3 #" 2e$&1 ()" 5": Se refiere a estrategias sociali"adoras por parte de los padres0 incluyendo el establecimiento de normas y l3mites0 la aplicacin de sanciones0 la e-igencia 8e responsabilidades y la monitori"acin o conocimiento por parte de los padres de las actividades *ue reali"an sus hi+os. 1a mayor3a de los estudios encuentran una disminucin en los niveles de control *ue padres y madres e+ercen sobre sus hi+os a medida *ue transcurre la adolescencia0 siendo esta disminucin uno de los principales rea+ustes *ue los padres suelen reali"ar en su estilo parental para adaptarse a la mayor madure" de su hi+o adolescente y a sus nuevas necesidades BSerrano0 %&&QD E# (1.e !1 2e #" "u!1 1.'": 1a promocin fomento de la autonom3a se refiere a las pr2cticas parentales *ue van encaminadas a *ue niEos o adolescentes desarrollen una mayor capacidad para pensar0 formar opiniones propias y tomar decisiones por s3 mismos0 sobre todo mediante las preguntas0 los intercambios de puntos de vista y la tolerancia antelas ideas y elecciones discrepantes0 y pueden considerarse fundamentales para el desarrollo de la competencia del adolescente. Este tipo de pr2cticas son m2s frecuentes a medida *ue transcurre la adolescencia0 aun*ue los padres suelen mostrarse m2s tolerantes y promueven antes la autonom3a del adolescente en asuntos personales0 tales como los libros o revistas *ue leen0 la forma de vestir o el momento de hacer sus tareas escolares0 *ue cuando se trata de responsabilidades relativas a las tareas dom.sticas0 o0 sobre todo0 cuando se trata de comportamientos *ue pueden tener consecuencias negativas para la salud indicando *ue los padres *ue promueven la autonom3a tienen hi+os m2s individuali"ados y con me+or a+uste y competencia social. arra. A. y0 Javier A. B%&&QD. 4.1.3.3.,D) 6.)&" +".)#)"r 8entro de la familia0 sus miembros e-presan similitudes y diferencias en su manera de interactuar. 1os rasgos del car2cter y los talentos de cada individuo completan o complementan los rasgos y talentos de los otros familiares0 o bien se convierte en la fuente de frustracin de las necesidades y de los deseos de los dem2s0 y por lo tanto producen conflicto y fragmentacin en la familia.

$43gida5 Rue no se puede doblar ni torcerF Rue cumple o hace cumplir las normas de forma e-cesivamente rigurosa . rotectora5 Rue protege o defiende de alg!n daEo o peligro0 Se aplica a la persona *ue protege0 ayuda o favorece a otra. $ ermisiva5 Rue incluye la facultad o licencia de hacer una cosa0 sin preceptuarla. Rue permite o consiente As3 tambi.n algunas familias de+an de lado la educacin disciplinaria as3a sus hi+os haciendo estas inestables en su comportamiento. $Estable5 Rue est2 firme y seguro sin peligro alguno de caer o perder el e*uilibrio. 4.1.3.4.,De$) !egr"&)7 +".)#)"r 7na desintegracin familiar es el producto del *uebrantamiento de la unidad familiar yNo la insatisfaccin de las necesidades primarias *ue re*uieren sus miembros. 1amentablemente e-isten un gran n!mero de factores para *ue los padres de familia y la misma familia se desintegren0 tales como la migracin a la ciudad0 los divorcios0 las adicciones y los problemas econmicos0 entre muchos otros factores. Or(" 2"2: Es un niEo cuyos padres est2n ausentes o muertos. 7na definicin legal utili"ada en los EE.77. es alguien privado a trav.s de Sla muerte o la desaparicin0 por abandono o desercin0 o la separacin o la p.rdida de ambos padresS. Su uso com!n est2 referido a niEos Badolescentes0 +venesD *ue han perdido a ambos padres. Sobre esta base los medio $ hu.rfanos son los *ue tienen un padre a!n vivo. Se%"r"&)7 : separacin de hecho es la situacin f2ctica de separacin de la pare+a0 y ruptura de la convivencia. D)41r&)1: Es la disolucin del matrimonio0 mientras *ue0 en un sentido amplio0 se refiere al proceso *ue tiene como intencin dar t.rmino a una unin conyugal. En t.rminos legales modernos0 el divorcio fue asentado por primera ve" en el Cdigo Civil franc.s de 'C&K0siguiendo por cierto a*uellos postulados *ue ve3an al matrimonio como una verdadera unin libre Bpara contraerlo basta el acuerdo libre de los espososD0 y al divorcio como una necesidad naturalF n este sentido0 el divorcio moderno nace como

una degeneracin de un matrimonio vincular cristiano0 siguiendo la lgica de la seculari"acin de .ste0 teniendo por cierto ra3ces provenientes del 8erecho 4omano. 4.2., EL CONSUMO DE ALCO8OL 4.2.1., EL ALCO8OL Y BEBIDAS ALCO8LICAS El alcohol se ha consumido por el humano desde .pocas ancestrales0 pero es preciso definir *u. es y *u. implicaciones o efectos provoca en el organismo de la persona *ue lo consume. En este primer apartado se conocer2 la accin del alcohol en el organismo una ve" *ue se ingiere.
1os efectos del alcohol en el organismo dependen de una serie de factores individuales y

del medio ambiente0 as3 como de *u. y cu2nto se beba. 1a absorcin del alcohol0 o etanol0 ocurre cuando0 al entrar la bebida al organismo0 llega al estmago donde es diluido por los +ugos g2stricos. 1a velocidad con la *ue el alcohol pasa del estmago al intestino para me"clarse con la corriente sangu3nea y producir sus efectos0 est2 determinada por el tipo de bebida y la cantidad de alcohol *ue .sta contenga Ba mayor concentracin de alcohol0 m2s r2pida absorcinD. <ambi.n va a influir la rapide" con la *ue se beba Ba mayor rapide"0 m2s r2pido se absorbeD. Igualmente es importante la presencia de alimentos en el estmago Bla presencia de alimentos retrasa la absorcin del alcoholD. 8e la misma forma0 se ha encontrado *ue el peso corporal y el se-o influyen0 ya *ue las mu+eres y las personas delgadas absorben el alcohol m2s r2pidamente. Adem2s0 el estado an3mico0 emocional y de salud en general va a influir0 ya *ue el cansancio0 la depresin y la mala salud potencian la rapide" de la absorcin. BCECA R0 %&&%bD.
4.2.1.1.-Tipos de bebidas alco !licas

Bebidas fermentadas5 obtenidas por fermentacin de un mosto abundante en

a"!cares. :ablamos de la sidra0 cava0 vino y cerve"a. Su grado de alcohol puede oscilar entre G y 'G grados. BS2nche"0 %&&%0 p. GQD T 1as Bebidas destiladas5 se obtienen mediante un proceso artificial0 destilando

una bebida fermentada y aumentando su concentracin de alcohol puro. Es el caso de la ginebra0 ron0 UhisOy0 vodOa0 an3s0 coEac0 aguardiente0 licores afrutados y determinados aperitivos. Su grado de alcohol suele oscilar entre 'J y KG grados.

El alcohol en estado puro no tiene color. 1as bebidas alcohlicas contienen agua y etil alcohol y toman su color de acuerdo al ingrediente *ue se use para hacerlas. 1os ingredientes utili"ados con m2s frecuencia son frutas0 vegetales o granos. <ambi.n se pueden utili"ar otras plantas. 4.2.1.2.,De() )&)7 2e "/u$1 3 2e%e 2e &)" "# "#&191# 1os manuales de diagnstico internacionales de clasificacin B8S#$IA y CIE$'&D distinguen entre ,abuso) y ,dependencia) del alcohol. or un lado e-isten individuos *ue consumen alcohol reiteradamente de forma e-cesiva0 pero *ue nunca llegan a mostrar el s3ndrome de abstinencia Bcuadro sintom2tico *ue aparece en un su+eto consumidor de alcohol debido a la disminucin de los niveles en sangre de la sustanciaDF por otro lado0 hay individuos *ue0 abusando igualmente del alcohol0 muestran s3ntomas de abstinencia cuando de+an de beber. Estas diferencias definen el abuso y la dependencia. ( Escotto, 1999, p. !" De%e 2e &)": Es el deseo *ue tiene el consumidor de Sseguir consumiendo una drogaS por*ue siente placer o para reducir una tensin o evitar un malestar. T1#er" &)": Cuando se necesita cada ve" mas cantidad de la droga para sentir el mismo efecto *ue las veces anteriores. Es por eso *ue cuando uno no acostumbra a consumir alcohol se embriaga m2s r2pido y con menor cantidad. S' 2r1.e 2e "/$!) e &)": Se produce cuando se de+a bruscamente de consumir0 y cl3nicamente se manifiesta por temblor0 sudoracin0 ta*uicardia y ansiedad. 4.2.1.3.,C1 $u.1 2e "#&191# 3 $u$ ("$e$.
S#$%& (Do'$()s, 1999, p. *+". El consumo de alcohol es una consecuencia de la

problem2tica social y personal *ue puede vivir la persona. rimera Etapa5 realcohlica5 Se busca alivio ocasional a las tensiones y se crea un aumento de la tolerancia al alcohol. Segunda Etapa5 Inicial o rodmica5

Amnesia0 beber a escondidas0 preocupacin por conseguir bebidas alcohlicas0 beber con avide"0 sentimientos de culpa por la manera de beber0 evitar hablar de alcohol0 aumento en la frecuencia de lagunas mentales. <ercera Etapa5 Crucial o Cr3tica5 .rdida de control0 de racionali"aciones0 neutrali"acin de presiones sociales0 comportamiento fanfarrn0 conducta agresiva0 remordimientos persistentes0 per3odo de abstinencia completa0 ale+amiento de amigos0 renuncia a empleos0 la bebida se convierte en el centro de las actividades0 p.rdida de intereses e-ternos0 cambio en la interpretacin de las relaciones interpersonales0 compasin por s3 mismo0 escape geogr2fico Besconderse0 fugarseD0 cambio en h2bitos familiares0 resentimientos0 proteccin al abastecimiento de alcohol0 desnutricin0 primera hospitali"acin0 disminucin del apetito se-ual0 beber en ayunas. Cuarta Etapa5 Crnica o <erminal5 Into-icaciones prolongadas0 deterioro moral0 trastornos del pensamiento0 psicosis alcohlica0 beber sustancias *ue no sean alcoholes0 fuerte deterioro de las relaciones sociales0 disminucin de tolerancia al alcohol0 temores indefinidos0 temblores persistentes0 inhibicin psicomotora BlocuraD0 racionali"acin fracasada0 hospitali"acin definitiva y0 finalmente0 la p.rdida de la vida. 4.2.1.4., D":1$ %r12u&)21$ %1r e# "#&191# e e# 1rg" )$.1 Seg!n (Do'$()s, 1999, p. *+". El alcohol en cantidades t-icas0 tiene diferentes efectos dentro del organismo0 la mayor3a de ellos negativos0 pues lo !nico positivo es *ue contribuye a disminu3r el colesterol de la sangre. A nivel del Sistema 6ervioso5 En el consumo agudo0 dependiendo de la cantidad y el tipo de persona0 progresivamente se alteran las funciones superiores0 sobre todo la pra-is y la atencin0 es por eso *ue es recomendable no conducir en estado de embriague"0 otras alteraciones son en el lengua+e y la memoria. En el consumo crnico5 se ha demostrado0 *ue adem2s de algunas alteraciones de las funciones superiores ya descritas0 hay lesin en las c.lulas nerviosas0 y muchas de ellas mueren0 esta demostrado *ue el cerebro de un alcohlico de muchos aEos pesa menos *ue el de un no alcohlico.

En el Aparato 8igestivo5 El rgano m2s afectado es el h3gado0 cerca del %&I de alcohlicos termina en cirrosis. El h3gado tambi.n puede sufrir esteatosis hepatitis alcohlica. 1os pacientes bebedores *ue hayan tenido hepatitis B0 tienen m2s riesgo para terminar en cirrosis *ue los *ue no beben alcohol y han tenido el antecedente de hepatitis B. El consumo agudo es uno de los causantes de gastritis erosiva0 *ue pueden terminar en una emergencia por hemorragia digestivaF es por eso tambi.n *ue una persona con enfermedad 2cido p.ptica Bgastritis o ulcera p.pticaD0 se le proh3be totalmente la ingesta de alcohol. El p2ncreas tambi.n se puede afectar0 el alcohol es principal causante tanto de pancreatitis aguda como de pancreatitis crnica. En el sistema inmunolgico5 Se describe *ue un alcohlico tiene disminuido las defensas y es m2s f2cil *ue se enferme. En el sistema cardiovascular5 Se han descrito miocardiopat3as a consecuencia del consumo del alcohol0 adem2s de aumentos en la presin arterial tras ingesta aguda. El consumo de vino B% copas como m2-imo por d3a te ayuda a ba+ar el colesterol de la sangreD0 los m.dicos conocedores sobre adicciones no recomendamos eso0 hasta no haber agotado otras posibilidades para ba+ar la hipercolesterolemia y haber descartado cual*uier posibilidad de adiccin al alcohol. En el sistema seo5 Se dice *ue favorece al desarrollo de la osteoporosis. En el sistema Endocrinolgico5 El alcohol favorece a la secresin la prolactina0 es por eso *ue en alcohlicos de mucho tiempo0 al e-amen0 algunas veces encontramos escasa secrecin l2ctea por los pe"ones. Se describe ginecomastia en algunos de ellos. En el sistema reproductor5 En el bebedor intenso se han encontrado casos de impotencia en el varn y esterilidad en la mu+er.

En la mu+er embara"ada5 El s3ndrome de alcoholismo fetal0 *ue en una forma grave de su presentacin0 el reci.n nacido presentar2 ba+o peso y malformaciones craneofaciales. ? en una forma leve el s3ndrome de alcoholismo fetal0 puede ser imperceptible y manifestarse a posterior con pe*ueEos trastornos del aprendi"a+e. absolutamente prohibido tomar alcohol durante el embara"o. 4.3.,ADOLESCENCIA Adolescencia0 vocablo *ue proviene de la vo" latina ,adolecere) *ue significa crecer0 avan"ar hacia la madure"0 implica un crecimiento tanto f3sico como el desarrollo cognoscitivo0 psicolgico0 emocional y social *ue constituye un per3odo de transicin entre la niEe" dependiente y la adulte" autom2tica BL#,&, -- , p. 9." 4.3.1.,T"re"$ e41#u!)4"$ 2e #" "21#e$&e &)" El adolescente tiene die" tareas evolutivas5 '. %. (. K. G. Q. J. C. H. '&. Aceptar la propia estructura f3sica y e+ercitar efica"mente s u cuerpo. 1ograr relaciones nuevas y de mayor nivel de madure" con sus coet2neos de uno Alcan"ar la independencia emocional de los padres y de los adultos. 9btener la seguridad de su futura independencia econmica. Elegir una ocupacin y prepararse para ella. 8esarrollar las aptitudes intelectuales y los principios necesarios para la vida 8esea y asumir un comportamiento socialmente responsable. repararse para el matrimonio y para la vida familiar. Alcan"ar un rol masculino o femenino definido. Elaborar una escala de valores acorde con una adecuada imagen del mundo. or eso *ueda

y otro se-o.

ciudadana.

4.3.2.,A21#e$&e &)" 3 &1 $u.1 2e "#&191# 4.3.2.1.,A21#e$&e &)" &1.1 e!"%" 2e r)e$g1 %"r" e# &1 $u.1 2e "#&191#. A*u3 es importante partir del hecho0 *ue si bien la adolescencia es considerada como una etapa de inestabilidad0 seg!n estad3sticas recientes0 cerca del C&I de los adolescentes se adaptan e-itosamente a su proceso evolutivo. 8e .stos el (&I tienen una adolescencia ,f2cil)0 el K&I una adolescencia ,intermitente) con algunos per3odos

dif3ciles y otros calmadosF y el otro (&I hacen una adolescencia ,tormentosa)0 con etapas de gran tensin *ue0 eventualmente0 se superan. El %&I restante de +venes no logra adaptarse a los cambios de la adolescencia y fracasan en sus tareas evolutivas0 constituy.ndose en individuos problem2ticos en forma indefinitiva o por largo tiempo BFreyre0 'HHK0 p. J&D Se ad*uiere un estado de riesgo elevado cuando el grupo de amistades son de naturale"a desviada0 con patrones antisociales o de consumo de drogas. En ese sentido0 se sabe a trav.s de estudios epidemiolgicos tanto nacionales como latinoamericanos0 *ue el tener una amistada *ue consume drogas legales o ilegales0 pone en riesgo tanto de dependencia alcohlica y de tabaco0 como del consumo de de drogas ilegales Bmarihuana0 BC0 o Coca3naD0 con un 94 *ue fluct!an entre el '.% a '& veces m2s0 *ue una persona de la poblacin general BC96<4A849@AS0 'HHHD. 4.3.3., +".)#)" 3 "21#e$&e !e Es la mayor fuer"a formadora del ser humano0 ya *ue en su seno se llevan a cabo los procesos de sociali"acin *ue transforman al individuo en persona. ensada como una unidad0 la familia puede ser considerada un sistema en e*uilibrio din2mico. Es un hecho reconocido *ue las personas *ue rodean al adicto se afectan y se adaptan al ciclo adictivo0 formando parte de la conducta enferma0 a!n de manera involuntaria B#usitu0 %&&'0 p. CHD. 1a mayor parte de las investigaciones dirigidas a saber el efecto de los padres adictos ya sea a sustancias l3citas o il3citas en los niEos0 se centran predominantemente en los hi+os de padres alcohlicos0 dirigiendo su atencin a los problemas de conducta manifiestos0 por lo *ue es importante destacar *ue tambi.n son individuos afectados por el alcoholismo y *ue este impacto se refle+ar2 en algunas etapas de su desarrollo0 en el *ue mostrar2n un serio d.ficit emocional psicolgico .8entro de las complicaciones y consecuencias familiares del alcoholismo BStrang0 J. Connell0 h. 'HHHD
V. ANTECEDENTES

ara complementar la presente investigacin0 se consider tomar como base diversas investigaciones seme+antes al tema0 *ue acrediten la veracidad de la misma.

Santi"o0 B%&'%D0 en su tesis titulada ,El Alcoholismo y su Influencia en la Desintegracin Familiar) reali"ada en el Instituto de Educacin B2sica por el Sistema de Cooperativa de EnseEan"a. ,IBCE) 43o Blanco0 San #arcos0 con el ob+etivo principal ,E-plicar y demostrar la influencia del alcoholismo en la desintegracin familiar )y presentan las siguientes conclusiones Con el alcoholismo aumenta el abuso de comportamientos violentos. Adem2s del riesgo hereditario por el alcoholismo0 seg!n este estudio se detect *ue el K(I de los +venes tienen graves problemas de hacer frente a las cosas y adaptarse a los efectos de un padre alcohlico0 debido a *ue sufre de recha"o de sus compaEeros y de la sociedad donde se desenvuelve.

ons B'HHCD0 En su investigacin ,El Modelado Familiar y el papel Educativo de los Padres en la Etiologa del consumo de Alcohol en los Adolescentes ) 4eali"ada en la 7niversidad Catlica de <emuco Facultad de Educacin0 <emuco$ Chile. Con el ob+etivo principal ,Conocer la relacin e-istente entre el modelado familiar y el papel educativo de los padres en la etiolog3a del consumo de alcohol en los adolescentes). 1lega a las siguientes conclusiones5 one de manifiesto la e-istencia de una fuerte relacin entre el consumo de alcohol llevado a cabo por el adolescente durante los fines de semana0 y las dos variables dependientes utili"adas5 el consumo familiar y las estrategias paternas de sociali"acin.

4am3re" B%&&JD En su <esis 8octoral Funcionamiento familiar en familias con hijos drogodependientes 8epartamento de 4eali"ada en la 7niversidad de Aalencia sicolog3a Social. Con el ob+etivo principal ,E-plicar y

demostrar la influencia del funcionamiento familiar en familias en los hi+os drogodependientes. 1lega a las siguientes conclusiones5 1a conclusin nos indica una correlacin negativa entre la coercin f3sica y la autoestima de los adolescentes en los 2mbitos acad.mico0 social0 emocional y familiar. 1a relacin es igualmente negativa en el caso de los valores autodireccin0 estimulacin0 logro0 seguridad0 conformidad0 benevolencia y universalismo. Sin embargo0 con relacin al afrontamiento.

Aalde" B%&&GD En su tesis titulada El consumo de alcohol en estudiantes del distrito federal y su relacin con la autoestima y la percepcin de riesgo 4eali"ada en la 7niversidad 6acional Autnoma de #.-ico Facultad de sicolog3a. Con el ob+etivo principal ,Conocer la relacin e-istente entre El consumo de alcohol en estudiantes del distrito federal y la autoestima) 1lega a las siguientes conclusiones5 En cuanto a la autoestima y su relacin con el consumo de alcohol0 se descubri *ue en los adolescentes0 la autoestima es mayor en los hombres *ue en las mu+eres. Adem2s de este halla"go0 se puedo observar *ue no hay una relacin clara entre el abusar0 usar o no alcohol y los niveles de autoestima0 ya *ue en los tres tipos de consumo0 la autoestima permanece dentro de un nivel parecido.

VI.

OBJETIVOS

O/;e!)41 ge er"# Comprobar y e-plicar la influencia de la familia en el consumo de bebidas alcohlicas en escolares de la I.E.S. Julio Alberto once Ant!ne" de #ayolo del distrito de Sicuani Cusco $ %&'( O/;e!)41$ e$%e&'()&1$ E-plicar de *u. manera el tipo de familia influye en el consumo de bebidas alcohlicas en escolares de la I.E.S. Julio Alberto once Ant!ne" de #ayolo del distrito de Sicuani Cusco $ %&'( 8eterminar de *u. manera las relaciones familiares influyen en el consumo de bebidas alcohlicas en escolares de la I.E.S. Julio Alberto once Ant!ne" de #ayolo del distrito de Sicuani Cusco / %&'(
VII.

8IPTESIS

8G

1a familiar influye significativamente en el consumo de bebidas alcohlicas en escolares de la I.E.S. Julio Alberto once Ant!ne" de #ayolo del distrito de Sicuani son la funcin afectiva y educativa Cusco / %&'(.

81 El tipo de familia reconstituida influye directamente en el consumo de bebidas alcohlicas en escolares de la I.E.S. Julio Alberto once Ant!ne" de #ayolo del distrito de Sicuani Cusco $ %&'(

1as relaciones familiares conflictivas influyen directamente en el consumo de bebidas alcohlicas en escolares de la I.E.S. Julio Alberto once Ant!ne" de #ayolo del distrito de Sicuani Cusco / %&'(.

VII.,MATERIALES Y METODOS

<.1.,=./)!1 1 #ug"r 2e e$!u2)1

1a I.E.S. ,Julio Alberto once Ant!ne" de #ayolo) JA A#0 la cual se encuentra ubicada en el departamento de Cusco0 rovincia de Canchis0 8istrito de Sicuani .Au!1r)2"2e$:

8irector. 8irector 6ivel Secundario 6ivel rimario

5 Ruinta"i Aillarroel0 Jos. 5 1ope :errera0 8ionisio

atrocinioSub

5 Cho*uevilca Cuno0 A3ctor 4a!lSub 8irector

El total de alumnos *ue est2n matriculados en este aEo en curso

Grados 1er ao 2do ao 3er ao 4to ao 5to ao

N de secciones 6 5 5 5 5 T T!"

Varones 145 124 130 115 105 619

Mujeres 120 103 98 105 89 515

Total 265 227 228 220 194 1134

#uente$ No%ina de %atriculas de la &nstituci'n ( 2013

>.2 P1/#"&)7 3 .ue$!r" P1/#"&)7 :

1a poblacin de la investigacin son estudiantes adolescentes de la IES ,JA A#)0 los del distrito de Sicuani / Cusco. Mue$!r":

1a presente investigacin se toma como muestra a 'H( estudiantes de la IES ,JA A#)0 los del distrito de Sicuani / Cusco. >.3 M?!121 1a muestra 9 <I#A para el presente estudio se halla por m.todos de muestreo aleatorio simple utili"ando el <amaEo de #uestra para la estimacin de la proporcin poblacional o variable cualitativa. S3 asumimos igual porcenta+e y usamos un nivel de confian"a del HGI con un margen de error muestra del GI0 Asiendo uso de la estad3stica podemos obtener los siguientes resultados5
9btenemos los siguientes resultados5

P = &.G = G&I
! = ' P = ' &.G = &.G = G&I
>B'$N%D V > B'$&.&GN%D V >B'$&.&%GD V '.HQ

roporcin favorable roporcin no favorable

>B'$N%D V Aalor de la distribucin normal seg!n tablas estad3sticas

e V GI V &.&G V#argen de error muestral 6 V 'H( estudiantes0 *ue consumen bebidas alcoholicas. ara hallar el tamaEo de muestra ptimo usamos la siguiente formula5

#" % P! n& = B # 'De % + " % P!

8onde5

>B'$N%D V valor de la distribucin 6ormal seg!n el nivel de confian"a deseado. V roporcin favorable. RV $' V roporcin no favorable e V #argen de error muestral 6 V 'H( estudiantes. Cuando la fraccin n&N6 es m2s del '&I utili"amos la correccin en caso contrario el tamaEo de muestra ptimo ser2 n&. 1a correccin usada es5

n=

n& n '+ & #

Correccin usada cuando n&N6 W '&I

4eempla"ando los datos en la formula tenemos5

B'H(DB'.HQD % B&.GDB&.GD n& = = '%C.QC B'H( 'DB&.&GD % + B'.HQD % B&.GDB&.GD

ara lo cual utili"amos el corrector si es necesario5 Entonces5 n&N6V '%C.QCN'H( V &.QQQJV QQ.QJI como n& es mayor del '&I hacemos uso del corrector5

n=

n& '%C.QC = = JJ.%& = JJ n& '%C.QC '+ '+ 'H( #

Entonces el tamaEo de muestra ptimo es de JJ alumnos *ue consumen bebidas alcohlicas en la IES ,JA A#) de Sicuani / Cusco. De$&r)%&)7 2e .?!121$ %1r 1/;e!)41$ e$%e&'()&1$. El tipo de investigacin es el cuantitativo y el m.todo es el hipot.tico / deductivo. "@.+re&ue &)" !e.%1r"# reAuer)2" %"r" #" !1." 2e 2"!1$. 1a investigacin se reali"ara durante los meses de abril hasta +ulio del aEo %&'(0 meses en *ue recolectaremos los datos necesarios para la investigacin.

/@.M"!er)"#e$ 3 eAu)%1$ " $er u!)#)5"21$. Fichas de cuestionarios. @rabadora Computadora. &@.V"r)"/#e$ " $er " "#)5"2"$. Aariable independiente5 Familia 8imensiones5 <ipo de familia 4elaciones familiares Aariable dependiente5 Consumo de bebidas alcoholicas 8imensiones5 Factores individuales. Factores escolares.

"@. Prue/"$ e$!"2'$!)&"$ Aue $e u!)#)5"r" %"r" %r1/"r #" 9)%7!e$)$. Prue/" 2e 8)%7!e$)$ Ge er"#: 1. 8)%7!e$)$ u#" 815 6o e-iste influencia de la familia en el consumo de bebidas alcohlicas en los escolares de la IES Julio Alberto once Ant!ne" de #ayolo del distrito de Sicuani $ Cusco. 8)%7!e$)$ A#!er " 8"5 E-iste influencia significativa de la familia en el consumo de bebidas alcohlicas en los escolares de la IES Julio Alberto once Ant!ne" de #ayolo del distrito de Sicuani $ Cusco. 2. 1a prueba a emplear es la ,F)0 para el an2lisis de varios factores o variables. Si elegimos un nivel de confian"a del HGI y un nivel de error del GI lo *ue significa de = &.&G y los grados de libertad son % y 'J%. El valor de

la tabla estad3stica es5

F = FB %0'J%F&.HGD = '.HQ
3. 4eali"amos la comparacin respectiva0 con la tabla de an2lisis de varian"a. A69AABbD

@rados Suma de de cuadrados 1ibertad 4egresin 4esidual <otal SS< SSE SS <otal O/' n/O n/'

#edia cuadr2tica SS<NBO / 'D V #S< SSENBn / OD V #SE

F #S<N#SE

Sig.

a Aariables predictoras5 Familia b Aariable dependiente5 Consumo de bebidas alcohlicas

Siendo las formulas de la tabal A69AA0 las siguientes5 SS <otal V Suma de cuadrados <otal

%% total = $
%

( $ )
n

8onde5

$ = suma de los valores X elevados al cuadrado B $ D = es el cuadrado de la suma de los valores X

%
%

n V n!mero total de observaciones SS< V Suma de cuadrados de <ratamientos

&c% %%& = n c
8onde5

( $ ) n

&c = es el total de la columna para cada tratamiento. nc =

es el n!mero de observaciones BtamaEo de la muestraD

para cada tratamiento. SSE V Suma de cuadrados del error5 se determina por sustraccin

%%E = %% total %%&

8istribucin F / Snedecor para establecer las regiones de recha"o y aceptacin

Zo&) /# )c#pt)c0,&

Zo&) /# 1#c2)3o

&

'.HQ

Prue/" 2e 8)%7!e$)$ E$%e&'()&" NB 1: 1. Prue/" 2e 8)%7!e$)$: :o 5 El tipo de familia no influye en el consumo de bebidas alcohlicas en los escolares de la IES Julio Alberto distrito de Sicuani / Cusco0 periodo %&'(. :a 5 El tipo de familia influye significativamente en el consumo de bebidas alcohlicas en los escolares de la IES Julio Alberto once Ant!ne" de #ayolo del distrito de Sicuani / Cusco0 periodo %&'(. 2. N)4e# 2e S)g )()&" &)": El nivel de significancia o error *ue elegimos es del GI *ue es igual a V &.&G0 con un nivel de confian"a del HGI once Ant!ne" de #ayolo del

(. Prue/" e$!"2'$!)&" " u$"r:

desde *ue los datos son cualitativos0 usamos la

distribucin JI $ cuadrada0 *ue tiene la siguiente formula5

=
% c i =' j ='

B'ij Eij D % Eij

Reg)7 "&e%!"&)7 3 re&9"51: :allamos el valor de la % tablas V% Bh$'DBP$'DV V% 0% V G.HH 4egin de Aceptacin 5 si % calculada G.HH 4egin de 4echa"o 5 si % calculada W G.HH

Zona de aceptacin

Zona de rechazo G.HH

&

Prue/" 2e 8)%7!e$)$ E$%e&'()&" NB 2: 1. Prue/" 2e 8)%7!e$)$: :o5 1as relaciones familiares no determinan el consumo de bebidas alcohlicas en los escolares de la IES Julio Alberto once Ant!ne" de #ayolo del distrito de Sicuani / Cusco0 periodo %&'(. :a5 1as relaciones familiares determinan sustancialmente el consumo de bebidas alcohlicas en los escolares de la IES Julio Alberto Ant!ne" de #ayolo del distrito de Sicuani / Cusco0 periodo %&'(. 2. N)4e# 2e S)g )()&" &)": once

El nivel de significancia o error *ue elegimos es del GI *ue es igual a V &.&G0 con un nivel de confian"a del HGI (. Prue/" e$!"2'$!)&" " u$"r: desde *ue los datos son cualitativos0 usamos la

distribucin JI $ cuadrada0 *ue tiene la siguiente formula5

=
% c i =' j ='

B'ij Eij D % Eij

Reg)7 "&e%!"&)7 3 re&9"51: :allamos el valor de la % tablas V% Bh$'DBP$'DV V% 0% V G.HH 4egin de Aceptacin 5 si % calculada G.HH 4egin de 4echa"o 5 si % calculada W G.HH

Zona de aceptacin

Zona de rechazo G.HH

&

U )2"2 2e " 6#)$)$ Familia y el Consumo de bebidas alcoholicas U )2"2 2e 1/$er4"&)7 1A Institucin Educativa Secundaria Julio Alberto distrito de Sicuani Cusco $ %&'( T?& )&"$ e ) $!ru.e !1$ T?& )&"$ 9bservacin Encuesta I $!ru.e !1$ Ficha de observacin Cuestionario once Ant!ne" de #ayolo del

4evisin documentaria

Ficha documentaria

".4 Ope#acio$ali%aci!$ de &a#iables

DIMENSION

INDICADOR
Edad

INDICE
'%$'( 'K$'G 'Q$'J 'C$'H $#asculino $Femenino $8epartamento $ rovincia $8istrito

Ge er"#)2"2e$

Se-o 1ugar de procedencia

<ipo de familia

6uclear E-tensa 4econstituida #onoparental Armoniosos 8esconfian"a Conflictivas 43gida rotectora ermisiva Inestable Estable Separacin 8ivorcio 9rfandad Curiosidad resin de padres Imitacin 8iversin 4esolver mis problemas

+".)#)"

4elacin con la familia

8in2mica Familiar

8esintegracin Familiar

Inicio de consumo

#otivo de consumo

resin de amigos Elevar mi autoestima 4ela+ado Eufrico Ausencia del mundo y sus problemas Alcohol

Efectos del consumo de sustancias psicoactivas

<ipo de sustancias psicoactivas *ue consumes

Cigarrillos Inhalantes #arihuana Colegio

1ugar de consumo de sustancias psicoactivas

Calle 8iscotecas

7na ve" a la semana Frecuencia de consumo de sustancias psicoactivas 8os veces por semana Fines de semana ocasionalmente

I0. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

I$&es(i)aci!$ Biblio)#*+ica Elabo#aci!$ del 'a#co Te!#ico ,#ese$(aci!$ del ,e#+il Ap#obaci!$ del ,#o-ec(o Aplicaci!$ de la obse#&aci!$ Aplicaci!$ E$c.es(a A$*lisis a.dio )#*+ico

'eses -14 E&#1o 9 5#61#1o 9 9 M)13o 9 9 9 9 9 9 9 A610( M)7o 8'&0o 8'(0o A$osto. S#t0#

Tab.laci!$ de los da(os Dic(a/e$ S.s(e$(aci!$

9 9 9 9

0 PRESUPUESTO Re&ur$1$ 9u." 1$ : : : 8irectora de tesis Asesora de investigacin E+ecutora de la investigacin

Re&ur$1$ ) $!)!u&)1 "#e$ Autori"acin de la I.E.S. Julio Alberto once Ant!ne" de #ayolo del distrito de Sicuani para a reali"ar la investigacin y efectuar la encuesta a sus estudiantes. Re&ur$1$ ."!er)"#e$ : : : : : 7na computadora 7n millar de papel bond C& gramos Compra de libros y revistas #aterial de impresin de informes 8ocumentacin y material de oficina Bfolders0 lapiceros0 cds0 papel bond0 etc.D

V)6!)&1$ 3 $er4)&)1$ : : : : : : Copias de informacin bibliogr2fica B!s*ueda en internet y uso de pc B!s*ueda de documentacin general sobre el tema Empastado 4efrigerio #ovilidad

I.%re4)$!1$
Ru/r1 C" !)2"2 C1$!1 U )!"r)1 SC. '&& &.G C(.&& GC.&& G.&& %.&& '.&& (&.&& &G Copias &( :oras - dia. &K Empastado &% 4efrigerio &G Aia+es $$$ (.&& KJ.G& %.&& '&&.&& C'&.&& 'H&.&& (G&.&& G&&.&& %&&.&& (&(&.&& C1$!1 T1!"# SC. (&&.&& %G.&& %G&.&& %(%.&& '&.&& C.&& G.&& 'G&.&&

4ecursos :umanos ( 4. :umanos apel bond 1ibros y revistas Impresin Folders 1apiceros cds0 Copias de informacin bibliogr2fica Internet Empastado 4efrigerio #ovilidad Imprevistos <otal &' #illar &' 4evista &% 1ibros &K E+emplares &% Folders &K 1apiceros &G Cds0 en blanco

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