TEORIA

ANTECEDENTES

APRENDIZAJE

EDUCACION

ENSEANZA

DIDACTICA

PAPEL DEL ALUMNO

PAPEL DEL MAESTRO

FUNCIONALISMO CONDUCTISMO -Psicologa Animal-

Cambio del comportamiento con respecto al entorno.

Automatizacin de la conducta humana

CONSTRUCTIVISMO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO -Teora de la ReestructuracinAdquisicin y Retencin del conocimiento Relacin de conocimientos previos con nuevos

Disposicin de eventos en pros o en contra del refuerzo Conocimiento debe tener significado y jerarqua psicolgico y lgico.

-Estmulo Respuesta -Ley del Efecto -Respuestas Incondicionadas -Comprensin, Practica y significado emocional

Actitud Pasiva: Repeticin de indicaciones Individuo con conocimiento previo y motivacin para aprender. Individuo activo en la resolucin de problemas donde desarrolla su propio conocimiento

Autoridad: Indicar Ordenes

Debe de contar con material significativo y otorgar una motivacin. Debe de proporcionar el material adecuado para estimular por medio de: observacin comparacin, anlisis . -Informar Objetivo -Orientar y Explicar - Retroalimentar -Evaluacin

FORMAS DEL DESCUBRIMIENTO:

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO Inductivo Deductivo Transductivo

Proceso Activo de asimilacin, organizacin y construccin individual relacionada con ideas previas. Atencin y percepcin selectiva de: Adquisin, Retencin, Memorizacin y ejecucin de la informacin.

Modos de aprendizaje: -Enactivo -Icnico -Simblico

Potenciar las estrategias metacognitivas para aprender a aprender.

-Representacin -Observacin -Transformacin -Ejecucin - Transferencia

TEORIA DE LA INSTRUCCION

TIPOS Y NIVELES DEL APRENDIZAJE Estrategias cognitivas Habilidades motoras Actitudes

Capacidad reflexiva en el proceso de comunicacin usando: -Interaccin -Motivacin -Evaluacin

Comunicar ideas y conocimientos con reglas que proporcionan incremento de capacidades y conocimientos

-Motivacin -Aprehensin -Adquisicin -Retencin -Recuperacin -Ejecucin

Debe poseer: -Expectativa -Motivacin Ante la toma de indicaciones.

EDAD MEDIA Es una teora basada en antecedentes psicolgicos y emocionales del ser humano ante representaciones de realizacin, metas, y objetivos naturales como un punto de reflexin filosfica.

HUMANISTA

Es fundamental: La experiencia, la libertad de eleccin y la relevancia del significado individual. El cual permite visualizar al ser humano como un ser con potenciales a desarrollar

Sistema educativo basado en el psicoanlisis se basa en la individualidad del ser, ya que trata la superacin personal del individuo.

Est centrada en la ayuda del ser humano para como alumno y otorgarle las herramientas para la toma de decisiones

Muestra un sistema de educacin basado en: -necesidades humanas -Libertad -Valores -Sentimientos

Ser nico e individual con experiencias e ideas previas distintas que crean un modelo cognoscitivo nico.

Debe partir de las necesidades individuales de los estudiantes para crear y fomentar un clima social para la comunicacin acadmica y emocional.

Alumno: Paloma Tzitziki Gallegos Prez Licenciatura: Psicologa Educativa 3er Semestre Turno Matutino Grupo: B Asignatura: Teoras del aprendizaje 2 Evaluacin Final Cuadro comparativo: Teoras del aprendizaje