Beatriz Álvarez Gallego

Laura Feijoo Quintas

Autores: Bea y Laura Página 1 15/10/2009

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• INTRODUCCIÓN

Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs

están sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a

prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es

una excepción.

Esas tecnologías se presentan cada vez mas como una necesidad en el

contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los

conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel

constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente.

La relación entre las TICs y la educación tiene dos vertientes: Por un lado,

los ciudadanos se ven abocados a conocer y aprender sobre las TICs. Por

otro, las TICs pueden aplicarse al proceso educativo.

Ese doble aspecto se refleja en dos expectativas educativas distintas: por

un lado, tenemos a los informáticos, interesados en aprender informática, y,

en el otro, a los profesores, interesados en el uso de la informática para la

educación.

Durante todo el desarrollo de este trabajo

estaré abordando los temas que a nuestro

juicio, son de gran importancia para

conocer las tecnologías de la información y

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la comunicación y su uso como una herramienta para fortalecer el desarrollo

de la educación.

• Definición: Tics

Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicación al

conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción,

almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de

informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de

naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Las TICs incluyen la

electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las

telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.

La Tecnologías de la Información y Comunicación han permitido llevar la

globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la interconexión entre

las personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales

y temporales.

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2.1 Características

• Inmaterialidad (Posibilidad de digitalización).

• Instantaneidad. Podemos transmitir la información

instantáneamente a lugares muy alejados físicamente

• Aplicaciones Multimedia. Las aplicaciones o programas multimedia

han sido desarrollados como una interfaz amigable y sencilla de

comunicación, para facilitar el acceso a las TICs de todos los

usuarios.

2.1 Limitaciones

• Elevado costo de conexión de nuevos centros.

• Elevado costo de equipamiento e infraestructura.

• Limitados recursos económicos de los educadores para la adquisición

de equipos.

• Falta de capacitación a los educadores para que puedan aplicar de

manera adecuada en la práctica docente los cambios que implica la

tecnología en los medios educativos y los recursos a los que los

estudiantes tienen acceso.

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 • Falta de motivación de los educadores por su propia formación y

actualización, ya que esta no le representa incentivos y/o

oportunidades adicionales.

• Evolución y tendencias

Vamos a desarrollar una breve historia sobre algunos sucesos históricos de

la inclusión de las TIC en el área educativa, que nos permitirán tener una

panorama global de su evolución:

La evolución histórica en los últimos 100 años de las tecnologías en general

ha representado un crecimiento exponencial de los conocimientos

científicos y sus correspondientes aplicaciones tecnológicas.

Las tecnologías de la información son las que más están influyendo en la

distribución del tiempo laboral

En un plazo de 15 años, está previsto que en los países desarrollados el

trabajo sobre la información y la atención a personas ocupe al 80% de la

población.

Nos encontramos ante una nueva era donde la información y los servicios

han de dotarse de nuevas tecnologías que los transformarán, creándose

nuevos oficios y cambiando radicalmente los ya existentes.

Desde hace más de 20 años, las empresas están inmersas en un proceso de

constante digitalización, que implica la incorporación de la informática y la

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tecnología digital. Sin embargo, en la actualidad, la cuestión más novedosa

es la velocidad de este proceso.

La evolución de las TIC en los próximos años puede estar caracterizada por

los siguientes aspectos:

• Progresivo aumento de los sistemas informáticos portátiles

• Progresiva difusión de las pantallas planas (TFT)

• Implantación de las tecnologías inalámbricas: ratón,

teclado, impresoras,

• redes LAN...

• Omnipresencia de los accesos a Internet.

• Uso generalizado de los sistemas de banda ancha para las

conexiones a Internet.

• Telefonía móvil de tercera generación UMTS, con imagen y

conexiones gráficas a Internet.

• Suministros de software a través de Internet (se pagará

según consumo, como la electricidad)

• Multiplicación de las actividades que realizaremos desde el

ciberespacio: telebanco, telemedicina, ocio...

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 • Generalización de la "pizarra

digital" en las aulas presenciales.

•Internet la globalización:

El fenómeno de la globalización, también

denominado mundialización, se produce

principalmente a nivel económico, pero también cultural y social, como

producto de una nueva cultura planetaria, propiciada por la ruptura de las

barreras geográficas y económicas que supone el uso de la Tecnología de la

Información y la Comunicación, y por las políticas socio-económicas

impulsadas por los diferentes gobiernos y organismos internacionales. Sus

dimensiones más importantes son:

a) Globalización de la actividad económica

b) Nuevos modelos educativos y nuevas necesidades de formación

c) Trabajo colaborativo internacional, sin mayor restricción que la

disponibilidad de tecnologías, accesibles con mínimas inversiones.

La globalización tiene una de sus manifestaciones más relevantes en las

denominadas Tecnologías de la Información y

Comunicación, las cuales han permitido llevar la

globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la

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interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial, y

eliminando barreras espaciales y temporales.

• ASPECTOS SOCIOLÓGICOS

Problemas socioculturales de la Sociedad de la Información

La comunicación social tiene cada vez mayor trascendencia en la

construcción del espacio público, en el ejercicio de la ciudadanía. Los medios

técnicos son cada vez más sofisticados, más inteligentes, más fáciles de

usar, más baratos, lo que facilita que mucha gente se convierta en emisora

potencial de información. Al menos en teoría, todos podemos comunicarnos

con todos, sin pasar por ningún control central. Se habla de democratización

y globalización y emergen dos tendencias de signo contrario: la proliferación

de pequeños medios de comunicación y la concentración de medios en

grandes empresas.

Las relaciones humanas se ven afectadas por los cambios que produce la

introducción de las tecnologías. La horizontalidad de las relaciones se ve

favorecida en cierto sentido, ya que se puede hacer partícipe a más

personas de más información y ofrecer más posibilidades de comunicación. .

Por otra parte, la concepción de un medio como Internet (comunicación en

red) va cambiando a pasos agigantados, pasando de tener un carácter

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fundamentalmente académico, cooperativo y libre a un espacio más al

servicio de las grandes corporaciones. Las fuerzas políticas y económicas

dominantes tratan de establecer todos los mecanismos posibles para

controlar los contenidos de la red, su publicación, difusión y uso. Se

discuten propuestas de autorregulación, se producen fuertes operaciones

comerciales, se promociona el comercio electrónico en un entorno digital

seguro, en definitiva, se ve Internet como la base de una nueva economía.

Otro problema que se plantea hoy en día la Sociedad de la Información es la

manipulación informativa, aunque es una cuestión ya denunciada

formalmente desde los años setentaEn esta propuesta encaja Internet

como anillo al dedo. Este medio hace posible una comunicación no piramidal,

sino entre iguales, en la que los papeles de emisor y receptor son

alternativos e intercambiables. Se ofrece un espacio social compartido en el

que cualquier persona puede comunicarse con el resto, un medio universal. .

Sin embargo, de momento la universalización del acceso a los medios, en

concreto a Internet, es sólo en teoría. La existencia de desigualdades ante

las nuevas tecnologías ha sido denunciada desde distintos ámbitos.

En definitiva, la tecnología puede tanto reducir como ampliar las

desigualdades existentes, todo depende del desarrollo tecnológico seguido

en una sociedad

Sin acceso equitativo a las nuevas redes y a las TIC no es posible ya

sostener el mito fundador de la igualdad de oportunidades que sustenta las

economías (cada vez más, sociedades) de mercado y a las democracias

políticas. El acceso a las nuevas redes y nuevos servicios de comunicación no

es ya sólo un instrumento crucial para la igualdad de oportunidades sino

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también para las otras funciones del Estado de Bienestar (el derecho a la

subsistencia y al trabajo, el derecho a la protección social

Ante los anteriores peligros hay cierta unanimidad en recomendar la

introducción de las nuevas tecnologías (NN.TT.) en los centros

educativos con la intención de formar al profesorado y al alumnado en el

dominio técnico de aparatos y en el desarrollo de ciertas competencias

(búsqueda de información, selección, aprender a aprender...) relacionadas

con los nuevos medios.

La aplicación democrática de las Nuevas Tecnologías de la Información y

Comunicación (NTIC) a la comunicación y la educación exige, además de la

generalización de equipos informáticos, conexiones a Internet y tarifas

baratas, y de forma inseparable con lo anterior

• Web2.0
Autores: Bea y Laura Página 11 15/10/2009
Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia

aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se

trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que

reemplacen las aplicaciones de escritorio.

Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está

preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos

aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros hablan de

burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución natural del medio

realmente ha propuesto cosas más interesantes como lo analizamos

diariamente en las notas de Actualidad.

Y es que cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático,

con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían

interacción con el usuario.

¿En qué nos sirve la Web 2.0?

El uso de el término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una

tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las

especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han

hecho fracasar a muchos proyectos.

La Web 2.0 con ejemplos

Entender la evolución que ha llegado con la Web 2.0 puede realizarse con

ejemplos, con proyectos. Podemos comparar servicios web que marcan

claramente la evolución hacia el Web 2.0 con una nueva forma de hacer las

cosas:

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 • Web 1.0 > Web 2.0

• Doubleclick –> Google AdSense (Servicios Publicidad)

• Ofoto –> Flickr (Comunidades fotográficas)

• Akamai –> BitTorrent (Distribución de contenidos)

• mp3.com –> Napster (Descargas de música)

• Britannica Online –> Wikipedia (Enciclopedias)

• Sitios personales –> Blogs (Páginas personales)

Los logos de la web2.0

Autores: Bea y Laura Página 13 15/10/2009

•CONCLUSIÓN
A medida de conclusión podemos decir que con el uso de las TICs en la

educación se puede lograr despertar el interés en los estudiantes y

profesores por la investigación científica y posibilitar el mejoramiento de

las habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas y

colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de información y

proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral de los

individuos.

También podemos agregaar que el uso de las TICs en la educación, se está

convirtiendo en una realidad que obliga a los sistemas educativos a tomar

posiciones ante la misma.

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Autores: Bea y Laura Página 15 15/10/2009