UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NCLEO ACADMICO TCHIRA DIDCTICA DE LA ESPECIALIDAD INFORMTICA

LA DIDCTICA EN LA INFORMTICA (Ensayo)

Autor: Panza Gmez, Pedro Sharyff V15080565

San Cristbal, noviembre de 2013

Hoy en da, en los distintos campos del saber humano, principalmente en educacin, existe una marcada intervencin de la Informtica. El proceso didctico, es el ms afectado por las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC), en el aspecto de contribuir a mejorar los aprendizajes en los estudiantes, por ejemplo, al educando de la poca actual le interesa ms aprender matemtica, u otra materia, utilizando softwares educativos que estudiar mediante recursos tradicionales (libros, cuadernos, pizarra, lpiz, y ms). Por ello, hoy en da la didctica est atravesando por acelerados cambios, debido a la revolucin de las TIC, permitiendo en los estudiantes incrementar su capacidad y habilidades de mejora a la hora de trabajar en clase y de recoger informacin para sus trabajos de investigacin. La asignatura de Didctica de la Informtica continuar siendo un verdadero reto para nosotros los docentes, puesto que no slo se trata de repetir una informacin que ya se hizo o transmitir conocimientos sobre el rea, sino tener la certeza de que se debe ensear a ensear, con creatividad, es decir, formar a un futuro profesional, para que cuando ingrese al escenario de la docencia pueda enfrentar de manera eficaz y eficiente su labor. La didctica se puede definir como la disciplina de carcter cientfico que explica los procesos de enseanza aprendizaje de acuerdo a la realizacin de los fines educativos. En tal sentido, la didctica acoplada a cualquier rama del saber humano, debe tener objetivos basados en la proyeccin educativa. Es por ello que ensear informtica, no slo requiere el dominio de conocimientos sino una metodologa adecuada que les permita llegar a los estudiantes, logrando de esta manera los anhelados aprendizajes significativos y por tanto el desarrollo de las capacidades fundamentales en los estudiantes. Adems, este escenario actual plantea exigencias de desarrollo y adaptacin de las personas u organizaciones que sin lugar a dudas representa uno de los retos ms importantes, pues es necesario aprender a

aprender a desaprender continuamente, a lo largo de toda la vida y, adicionalmente, aprender en red. As, las nuevas tecnologas se presentan claramente como medios didcticos para acompaar a otras acciones didctico-curriculares en la propuesta de reforma, por ello, es necesario entender que se trata de un recurso con caractersticas muy singulares, las cuales el docente debe conocer para aprovechar sus potencialidades educativas. Desde esta perspectiva, la Didctica en la Informtica debe poseer una gran carga de creatividad e innovacin, es decir, mediante la utilizacin de softwares didcticos como respuesta indita al tiempo en el que vivimos, puesto que si observamos el presente, hoy nos encontramos en un contexto matizado con el avance de la ciencia y de la tecnologa. Finalmente, es inevitable que la Didctica en el rea de la Informtica, se fundamente en herramientas tecnolgicas que garanticen resultados compensatorios y que deje bien en claro que la tecnologa presenta innumerables ventajas sobre todo cuando se proyecta a cumplir fines netamente del campo de la Educacin, en donde cada da se requiere innovar.