La Educacin en la Nueva Era

Por el Maestro Tibetano Djwhal Khul

(Alice A. Baile !

PREFACIO TENDENCIAS EDUCATIVAS EN UNA CRISIS MUNDIAL

ESTE libro sobre la filosofa de la educaci a!arece e u "o"e #o de crisis !or$ue e%is#e u a !rofu da !reocu!aci !or !ro#e&er ' e ri$uecer los (alores )u"a os* #e"a $ue !re(alece a)ora e las "e #es a al#icas e el sec#or de la educaci + se carac#eri,a !or la !rofu da !reocu!aci e la !reser(aci ' el e ri$ueci"ie #o de los (alores )u"a os.Podre"os "a #e er ues#ro i di(idualis"o de"ocr/#ico a #e las fuer,as sis#e"a#i,adoras de u a ci(ili,aci occide #al "eca i,ada* $ue !odra lle&ar a absorber #a"bi0 al "u do orie #al1 .Podre"os co #rarres#ar los #o#ali#aris"os cu'a acrece #ada cul#ura i dus#rial )a e diosado al "a#erialis"o1 E "a'o de es#e a2o 345678* asis# dura #e dos das* e C)ica&o* a u se"i ario !a#roci ado !or El Centro de Estudios para la Educacin Liberal de los Adultos, !ro'ec#o de la Fu daci Ford* !rese #ado !ara e%!resar la crecie #e !reocu!aci de ues#ra 0!oca res!ec#o a la base es!iri#ual de ues#ra ci(ili,aci - Al e u ciarse el !roble"a $ue ues#ro &ru!o deba es#udiar- La Educacin en la Sociedad Democrtica, se os i for" lo si&uie #e9 :La educaci debe sa#isfacer las ecesidades del es!ri#u )u"a o- Debe a'udar al i di(iduo a desarrollar u a filosofa ' u se #ido de los (alores !erso ales adecuados+ cul#i(ar el &us#o !or la li#era#ura* la ";sica ' las ar#es ' acrece #ar la ca!acidad !ara a ali,ar los !roble"as ' lle&ar a co clusio es:Es#e e u ciado e%i&e u a re(isi de ues#ra #eora ' !r/c#icas educa#i(as- U a e cues#a &e eral de los aco #eci"ie #os ac#uales !rueba $ue los educadores !rofesio ales !or fi estn esclarecie do u a filosofa co"; ' #ra#a do co scie #e"e #e de deli ear u a #eora de la educaci * adecuada al ue(o "u do $ue es#/ sur&ie do- U a filosofa de es#a dole debe lle ar #res re$uisi#os fu da"e #ales9 4- Una teora psicolgica de la !erso a $ue (a a ser educada+ <- Una teora social del #i!o de sociedad $ue se es#/ #ra#a do de crear o co ser(ar* co"o base adecuada !ara los ideales cul#urales !ro"ul&ados+ 7- Una cosmologa o perspectiva mundial, #eora del lu&ar $ue el )o"bre ocu!a e el u i(erso* do de es a la (e, ac#or ' es!ec#adorNues#ro Proble"a co sis#e e lo&rar el #i!o de s #esis #o#al $ue el "ar%is"o ' el 4

eo=escolas#icis"o !ro!orcio a a sus se&uidores* !ero )aci0 dolo co * los "0#odos coo!era#i(is#as libre"e #e esco&idos ' fo"e #ados !or De>e'- E #0r"i os "/s a"!lios* es#e !a ora"a "u dial )ar/ !osible u a ci(ili,aci !la e#aria* "edia #e la i #e&raci de cual$uier (erdad i #er#e"!oral e i #eres!acial* res!ec#o al )o"bre ' al u i(erso* $ue se !ueda e%#raer de #odas las cul#uras re&io ales e su "o"e #o ' lu&ar- Es#os !ri ci!ios u i(ersales !ro!orcio ar/ las or"as !ara La Educacin en la Nueva Era, co"o la de o"i a El Ma= es#ro D>)?al @u)l* el Tibe#a oAo' el "u do sufre debido a u !ro(i cialis"o cul#ural basado e u a dualidad* la ac#i#ud ob?e#i(a ' e%#ro(er#ida del "u do occide #al* ' la i #ros!ecci sub?e#i(a de las sociedades orie #ales- Cada u a de es#as ci(ili,acio es* e su for"a "/s e%#re"a* #ie de e%cesi(a"e #e )acia sus !ro!ios fi es- Para (i(ir ar"o iosa"e #e el )o"bre debe i #e&rar a"bos ideales a fi de alca ,ar la !le i#ud !ara s ' su "u do- Me !arece $ue 0s#e es u o de los #e"as i"!or#a #es de es#e #raba?oE el fu#uro* la soluci !ara los is"os sociales ' las fisio es !sicol&icas $ue )a obs#aculi,ado e i"!edido ues#ros esfuer,os "oder os* a fi de su!erar las di(isio es )u"a as* reside e la res#auraci de la unidad de principios sobre la cual se !uede i #e #ar u a i #e&raci de (alores ' reali,acio es )u"a as- Las i"!licacio es educa#i(as de es#e desarrollo so claras- Co"o lo i dica D>)?al @u)l debe"os lle&ar a resi #e#i,ar la !erso alidad )u"a a e los i(eles sub?e#i(os* ' su!erar la doble co cie cia resul#a #e de la fisi cul#ural $ue co (ir#i* la :au#o e&aci : de u a ci(ili,aci orie #al !acfica* e u co ce!#o abru"ador de su cul#ura* ' #ra sfor" el a&resi(o i di(idualis"o de Occide #e e el ideal del )o"bre occide #al- E co secue cia* o slo ecesi#a"os la s #esis !ol#ica de u a Federaci Mu dial* e la cual los )e"isferios orie #al ' occide #al fu cio e co"o el lbulo derec)o e i,$uierdo del cerebro del )o"bre* cu'o asie #o e el Cerebro Mu dial le sir(iera co"o !u #o de i #ersecci de los er(ios !la e#arios* si o #a"bi0 * u "odo de (i(ir* u a 0#ica ' u "odo de se #ir !la e#ario* a fi de su"i is#rar el !oderoso i"!ulso $ue ecesi#are"os !ara reali,ar las &ra des #areas $ue #e e"os !or dela #eEs ahora el "o"e #o de (ol(er a si #e#i,ar las ci(ili,acio es ob?e#i(as ' sub?e#i(as* e%#ro(er#idas e i #ro(er#idas* ' lo&rar u a &ra or$ues#aci de la cul#ura- Ba! o era a&resi(o )as#a $ue a!re di las ar#i"a2as de Occide #e- A #es de $ue sus !uer#as fuera for,adas* el ar#e ' la filosofa es#aba a #o o co la #radici orie #al- Cua do ado!# la #ec olo&a occide #al* des)ec) su a #i&ua cul#ura- Lo $ue ocurri e Ba! !uede suceder e el res#o de Orie #e* !ero si Ba! es rela#i(a"e #e !e$ue2o* la C)i a* la I dia ' los !ases li"#rofes* so e%#e sos ' !o!ulosos- CDue Dios os a"!are si reac#uara la )is#oria del Ba! E Cua do os esfor,a"os !or co"!re der ' (alorar a Orie #e debe"os i cluir* al lle(ar a cabo ues#ra ac#i(idad resi #e#i,adora del "u do* u lla"ado a Orie #e a fi de !reser(ar ' desarrollar los (alores fu da"e #ales de sus cul#uras re&io ales- Mie #ras Occide #e busca los !ri ci!ios sobre los cuales se !uede ci"e #ar u (i(ir !acfico ' fruc#fero* Orie #e debe e$uilibrar ues#ro "a#erialis"o a&resi(oSi $uere"os $ue es#a ue(a s #esis res#able,ca la u idad cul#ural ' es!iri#ual del &0 ero )u"a o* el "u do occide #al #e dr/ $ue de"os#rar )u"ildad cua do se diri&e a Orie #e- El "u do orie #al* debido a su i )ere #e a#urale,a* o se esfor,ar/ fsica"e #e !or (e ir a Occide #e- Los occide #ales fui"os a Orie #e e busca de "ercados Fsalidas !ara los !roduc#os de ues#ra !o#e cialidad "ec/ icaF ' debe"os re#or ar a ues#ro !ro!io "u do* co scie #es de $ue )e"os sido "a& e#i,ados !or las e er&as sub?e#i(as del Orie #e- Nues#ra <

a&resi(a !e e#raci co"ercial e los !ases ' !ueblos orie #ales* )a #rado co"o resul#ado fi al* i calculables di(ide dos e la li#era#ura* la filosofa ' las ar#es de Orie #e a Occide #eSi $uere"os* !ode"os u#ili,ar la (as#a )ere cia de la cul#ura orie #al* !a#ri"o io $ue es#/ a ues#ra dis!osici )as#a e las biblio#ecas de barrioNues#ra !ri ci!al es!era ,a de sobre(i(ir e es#e "u do al#a"e #e es!eciali,ado reside e el !rodi&ioso esfuer,o de si #e#i,ar las dos cul#uras mientras ha a tiempo! Si Orie #e se e&ara a ello ' decidiera e fre #ar os e ues#ro !ro!io #erre o* e #o ces sera el "in de la )is#oria de #odos oso#ros* Orie #e ' Occide #eDura #e ues#ra era i dus#rial ' e%!a sio is#a* #u(i"os i co #ables e(ide cias de la fuer,a de !e e#raci del !e sa"ie #o orie #al e los ca"!os de la cie cia* la filosofa ' las ar#es occide #ales- La "edici a !sicoso"/#ica* la !ara!sicolo&a* la !sicolo&a a al#ica de Bu &* so al&u os i dicios de las i (es#i&acio es co #e"!or/ eas orie #adas i #er a"e #e- El )ec)o de (ol(er a !e e#rar el fac#or es!iri#ual e la (ida ' e la educaci * es al&o "/s $ue el recrudeci"ie #o de al&u as for"as !ri"i#i(as de la ideolo&a cris#ia aE es#a educaci de la ue(a era* el #i!o de filosofa orie #al=occide #al !rese #ado !or D>)?al @u)l )allar/ su !ro!io esce ario- A co #i uaci #e e"os los ele"e #os !ara u a #eora co"!le#a9 ab#laneamiento sub$etivo% #eora del au#odese (ol(i"ie #o creador del i di(iduo#laneamiento ob$etivo% #eora de u a bue a sociedad !ara $ue e ella co (i(a los seres )u"a os-

Las i"!licacio es !sicol&icas ' sociales de la educaci debe ser e%!ues#as lo "/s e%!lci#a"e #e !osible e la ue(a era- El si&uie #e !aso a dar co sis#e e !robar la (alide, de los !ri ci!ios* a!licados e for"a co cre#a- La !rueba debe )acerse co #0c icas fu cio ales relacio adas co la !sicolo&a )i d;* "/s bie $ue co !rocedi"ie #os occide #ales !osi#i(is#as- Aas#a o )aber e%!eri"e #ado es#e !ro&ra"a se !erder/ el #ie"!o al i #e #ar !re?u,&ar sus resul#ados- Si e"bar&o* o es ecesario co siderar el acerca"ie #o del a #i&uo Orie #e ' del "oder o Occide #e co"o dos al#er a#i(as $ue se e%clu'e "u#ua"e #e- E al&u os casos el acerca"ie #o co sis#ir/ si"!le"e #e e dos #er"i olo&as $ue e u cie (erdades u i(ersales sobre la a#urale,a )u"a a* ' a$u o os (e"os e fre #ados co la a ##esis de es#o o a$uello- La #raducci reci!roca )ara "/s ase$uible la #er"i olo&a- Por e?e"!lo* el !u #o de (is#a del Tibe#a o :la "edi#aci es !e sar las cosas !rofu da"e #e:* es #a"bi0 la doc#ri a de De>e'- A "edida $ue dis"i u'e los ele"e #os desco ocidos se facili#a la co"!re si El !ro'ec#o #a bre(e"e #e deli eado o es u a "era fa #asa* si o u a ur&e #e ecesidad i "edia#a* co"o lo i dica u docu"e #o !re!arado !or el De!ar#a"e #o de Ac#i(idades Cul#urales de la UNESCO* $ue for"ul el #e"a a deba#irse* e los si&uie #es #0r"i os9 :El co ce!#o Ao"bre ' la Filosofa de la Educaci e Orie #e ' Occide #e:* do de se es#ablece $ue9 :La UNESCO o !uede !er"a ecer i difere #e a es#e !roble"a 3de Orie #e ' Occide #e8+ es#/ obli&ada a e fre #arlo direc#a"e #e e (is#a de las ac#uales circu s#a cias "u diales !roducidas !or el r/!ido !roceso de u ificaci $ue au"e #a cada (e, "/s la reducci de las dis#a cias* la crecie #e i"!or#a cia de la #ec olo&a* el lo&ro &radual de la 7

i de!e de cia !ol#ica de #odos los !ueblos ' su res!o sabilidad i #er acio al '* sobre #odo* !or la desa, ' !er!le?idad $ue !re(alece e #re las dos &ra des ci(ili,acio es de a'er* !re!aradas !ara dar aci"ie #o a la &nica ci(ili,aci de "a2a a* a"edre #adas !or la a"e a,a de u a crisis "u dial $ue esca!a a su ca!acidad de co #rol-G E u ar#culo a!arecido e 'he (ree )orld, de oc#ubre de 45HH* #i#ulado Nuestro *b$etivo es la Unidad, el doc#or Alber# Ei s#ei obser(* co &ra !esar* $ue :u a odiosa ac#i#ud "a#erialis#a )acia la (ida co duce al !redo"i io de u e&os"o irre!ri"ido:- Pero .c"o !odra corre&irse el "a#erialis"o ' e&os"o de ues#ra cul#ura1 .Por la &eodesia* e la "ul#i!licidad del es!acio=#ie"!o de la #eora de la rela#i(idad1 Es#o sera el d0bil co suelo de u cora, bo dadoso* ' Ei s#ei o ofrece es#a salida- E (erdad Ei s#ei o da i &u a soluci clara- La si"!le (erdad es $ue el ; ico co #ra!eso al materialismo es#/ e el idealismo, el cual debe sur&ir del (erdadero cora, de la cie cia co"o resul#ado de la e(oluci - Los i (es#i&adores $ue co oce los !os#ulados de la cie cia debe #o"ar los co oci"ie #os acerca de la a#urale,a ' si #e#i,arlos e u co ?u #o de !ri ci!ios i #e&rados !ara es#ablecer la cos"olo&a !i#a&rica=!la# ica=bru ia a* !a ora"a "u dial si"ilar al !a #es"o del !e sa"ie #o orie #al* do de el )o"bre !ueda re(ere ciar a la a#urale,a !or$ue es di& a de #e"or ' res!e#o- U )u"a is"o e%clusi(a"e #e a #ro!oc0 #rico es dese$uilibrado ' ecesi#a u a filosofa "u dial do de el Cos"os i fi i#o ' e#er o sea el o#ro !i(o#e del e?e alrededor del cual se "ue(a ' sur?a la ue(a s #esisE%is#e u re"edio !ara :la e fer"edad del )o"bre "oder oG ' "uc)os de los ele"e #os $ue lo co"!o e se )alla e es#e libro $ue #ra#a de la educaci del fu#uro- La co"!le"e #aci de los !ri ci!ios i"!licados es #area $ue corres!o de a la )u"a idad "is"a- Sus #eoras o es#/ "/s all/ de la ecesidad i de la ca!#aci del doce #e co #e"!or/ eo- Es#o lo corrobora el )ec)o de $ue 'a se )a dado al&u os !asos e dis#i #os lu&ares del "u do !ara )acer e%!eri"e #os e la educaci * des#i ados a e%!resar la ecesidad de u a s #esis- Co"o e?e"!lo de es#e desarrollo #e e"os el !ro'ec#o de :au#oe%a"e : fi a ciado !or la Fu daci Ford* del $ue )a sur&ido u a !ro!ues#a !ara la creaci de u GDe!ar#a"e #o de Es#udios I #e&ralesG e la U i(ersidad de Pi##sbur&)- Par#e de la declaraci $ue !rese #a es#e !ro'ec#o dice9 :Se )a !ro!ues#o $ue sea es#ablecido e la U i(ersidad de Pi##sbur&) u ue(o de!ar#a"e #o* "uera de los #res ac#uales ca"!os de dis#ribuci 9 Au"a idades* Cie cias Sociales ' Cie cias Na#urales* difere #e de los de!ar#a"e #os 'a e%is#e #es dentro de los ca"!os de dis#ribuci - Es#e ue(o de!ar#a"e #o deber/ de o"i arse GDe!ar#a"e #o de Es#udios U ificados:- Le i cu"bir/ la b;s$ueda de las relacio es rec!rocas e #re las dis#i #as disci!li as de las "a#erias i cluidas e los !ro&ra"as de la U i(ersidad- Su !ri ci!al ob?e#i(o co sis#e e cul#i(ar el )/bi#o de la s #esis refle%i(a ' descubrir o crear u cdi&o de sabidura !ara la e(oluci )u"a a ' el au#odesarrollo i di(idual:Dado $ue la i #er!re#aci ' la co"!re si u ificadas o co s#i#u'e * u a cie cia !or derec)o !ro!io* si o u a ca!#aci si !#ica de co ?u #o* o de a #ecede #es de los co ce!#os ' !ri ci!ios* es#e de!ar#a"e #o o o#or&ar/ di!lo"as e su !ro!ia ,o a o Ica"!oI- La "isi del Departamento de Estudios Uni"icados es !ri"ordial"e #e !res#ar ser(icio a los es#udia #es ' a los "ie"bros de la facul#ad $ue lle(a a cabo sus !ri ci!ales 3au $ue o las "/s i"!or#a #es8 ac#i(idades de las ,o as de es#udios "/s es!eciali,ados:Aas#a a)ora o )a )abido ecesidad de i"!la #ar ese de!ar#a"e #o e las i s#i#ucio es H

de e se2a ,a su!erior- Pero co el i cre"e #o de co oci"ie #os e ues#ros i s#i#u#os es!eciali,ados Fa #al &rado $ue os es#a"os se!ul#a do ba?o "o #a2as de i for"aci ' da#osF* )a lle&ado el "o"e #o de co siderar seria"e #e el !roble"a ' de a(eri&uar $u0 si& ifica #odo es#e co oci"ie #o- Si la u i(ersidad o !uede )acer u a s #esis de las i"!licacio es &lobales del co oci"ie #o "oder o* abdicar/ su )is#rico rol de dadora de !ri ci!ios u i(ersales* !ara ilu"i ar al i di(iduo $ue busca los be eficios de la bue a (idaEs#a a!re"ia #e ecesidad re$uiere u reco oci"ie #o ' declaraci e%!lci#os* si $uere"os dar co scie #e"e #e u a soluci al !roble"aEl a"!lio !ro!si#o del #rogreso en el Aprendi+a$e 3u#ili,a do la frase de Jaco 8 co sis#e e arro?ar lu, sobre cua#ro i #erro&a #es fu da"e #ales res!ec#o a la e%is#e cia )u"a a9 4- .Du0 es el )o"bre1 <- .Du0 clase de u i(erso fsico 3cos"os8 )abi#a el )o"bre1 7- .Por $u0 !rocesos e(olu#i(os las es!ecies )u"a as sur&iero de la "a#ri, de la a#urale,a* !ara $ue el )o"bre !udiera lle&ar a ser el i di(iduo au#oco scie #e ' creador $ue es a)ora1 H- Co ocie do al&o acerca del cos"os ' de la a#urale,a )u"a a* .cu/l sera la "e?or sociedad !ara la au#oe(oluci !ro&resi(a del )o"bre1 :Al #ra#ar de res!o der a es#os i #erro&a #es* al es#i"ular ' dar los da#os ecesarios a los es#udia #es !ara $ue !ueda for"ular sus !ro!ias res!ues#as* los i s#ruc#ores de El De!ar#a"e #o de Es#udios U ificados o debe co siderarse e%!er#os e i #e&raci - Los es#udia #es i #eresados* ?u #a"e #e co los "ie"bros de la Facul#ad* deber/ buscar la sntesis! Para dar u a idea del #i!o de cursos $ue !odra se&uirse* se su&iere las !osibilidades si&uie #es9 4<7H6LLa sociolo&a e el co oci"ie #oLas i #errelacio es e #re la Reli&i * la Filosofa* la Cie cia ' el Ar#eI s#rucci sobre la #eora de la Ciber 0#ica ' la Se"/ #icaAis#oria ' Filosofa de la Cie ciaAis#oria ' Co ?e#uras de la Teora De"ocr/#ica de Kobier o 3Ideolo&a8Co #ribuci de la Jiolo&a* la Sociolo&a ' la Psi$uia#ra* al Pro&reso ' Jie es#ar Au"a osM- La U idad del Co oci"ie #oN- La E(oluci de los Sis#e"as de Valores* desde la Cul#ura Pri"i#i(a )as#a la Moder a Ci(ili,aci I dus#rial:El !ri"er re$uisi#o !re(io !ara #ales cursos es $ue debe i #errelacio arse o "e os de #res de los de o"i ados De!ar#a"e #os de Es#udios- De es#e "odo los es#udia #es ' los !rofesores se (er/ es#i"ulados !ara alca ,ar la (isi O(er la (ida co s#a #e"e #e co"o u #odoP:Los !ri ci!ios=si"ie #e de El Tibe#a o )allar/ u #erre o !re!arado e #ales ca"!os e%!eri"e #ales6

OLIVER L- REISER Del De!ar#a"e #o de Filosofa U i(ersidad de Pi##sbur&) Pi##sbur&)* Pe sil(a ia

CAPQTULO I

EL OJBETIVO DE LA NUEVA EDUCACIRN

INTRODUCCIRN

La !rese #e obra abarca #res as!ec#os dis#i #os del #e"a &e eral9 los ue(os "0#odos ' co ce!#os educa#i(os del fu#uro- El ob?e#i(o de la ue(a educaci co sis#e e dilucidar el desarrollo cul#ural de la ra,a ' co siderar el !r%i"o !aso $ue debe darse !ara el desarrollo "e #al de la )u"a idad- Si la e se2a ,a es (erdadera debe es#ar a #o o co el !asado* !ro!orcio ar u ca"!o de reali,aci e el !rese #e ' ofrecer "a'or ilu"i aci a $uie es )a lo&rado o es#/ lo&ra do los ob?e#i(os a$u e%!ues#os- Debe se2alar u fu#uro es!iri#ualEs#o es lo $ue se ecesi#a a)oraLa !alabra :es!iri#ual: o se refiere a los asu #os reli&iosos- Toda ac#i(idad $ue i"!ele al ser )u"a o )acia al&; #i!o de desarrollo Ffsico* e"ocio al* "e #al* i #ui#i(o* socialF* si es !ara salir de su ac#ual es#ado* es ese cial"e #e de a#urale,a es!iri#ual* e i dica la (i(e cia del e #e di(i o i #er o- El es!ri#u del )o"bre es i "or#al* !erdura e#er a"e #e* !ro&resa &radual"e #e e#a!a #ras e#a!a e el Se dero de e(oluci * desarrolla do fir"e ' sucesi(a"e #e los as!ec#os ' a#ribu#os di(i osLos #res !u #os de ues#ro #e"a &e eral so 9 ,! La '-cnica de la Educacin del (uturo! <- La Ciencia del Anta.arana! Co cier e al "0#odo de eli"i ar la brec)a $ue e%is#e e la co cie cia del )o"bre e #re el "u do de la e%!erie cia )u"a a co"; * el #ri!le "u do del fu cio a"ie #o fsico* e"ocio al ' "e #al* ' los !la os su!eriores de los lla"ados desarrollos es!iri#uales* el "u do de las ideas* de la !erce!ci i #ui#i(a ' de la co"!re si ' la (isi i #er a es!iri#ual7- Los /-todos para la Construccin del Anta.arana! Co duce a (e cer las li"i#acio es fsicas ' !sicol&icas $ue res#ri &e la libre e%!resi de la i &0 i#a di(i idad e el )o"bre- E es#e libro sola"e #e !ode"os !re!arar el #erre o !ara es#e #ercer !u #o* !or$ue el #e"a i"!lica !r/c#icas a(a ,adas de "edi#aci $ue debe ser e caradas &radual"e #e- E o#ros "e )e ocu!ado de la "edi#aci L

Cabra for"ularse la si&uie #e !re&u #a* .!or $u0 es de (alor dedicar #ie"!o a lo $ue !er#e ece a; al fu#uro1 Res!o der0 )aci0 doles recordar $ue :co"o el )o"bre !ie sa* as es 0l:- Es#e es u a%io"a o u a (erdad co"; e el eso#eris"o- Por co si&uie #e* lo $ue es (erdad res!ec#o al i di(iduo* lo es #a"bi0 !ara el &ru!o* ' as co"o u &ru!o !ie sa* as reaccio ar/ e(e #ual"e #e- A "edida $ue las o das "e #ales del &ru!o !e e#ra e la a#"sfera "e #al de la )u"a idad* los )o"bres recibe las i"!resio es ' se i icia co "a'or facilidad los ue(os "odos de (ida ' desarrollo- A$u slo #ra#o de darles al&u as bre(es ' &e erales ideas $ue ser(ir/ !ara i dicar la direcci de "i !e sa"ie #o ' el !ro!si#o $ue !ersi&o- Dui,/ la for"a "/s f/cil de )acerlo sera for"ular cier#as !ro!osicio es i #eresa #es $ue !udiera a!or#ar ilu"i aci I- La educaci * )as#a el !rese #e* se )a ocu!ado del ar#e de si #e#i,ar el !asado* de las co $uis#as lo&radas e #odos los sec#ores del !e sa"ie #o )u"a o ' de las reali,acio es ob#e idas )as#a a)ora !or el co oci"ie #o )u"a o '* ade"/s* !or las cie cias $ue )a e(olucio ado e el !asado- E !ri ci!io "ira )acia a#r/s ' o )acia el fu#uro- Les recordar0 $ue es#o' &e erali,a do* ' $ue e%is#e "uc)as ' o#able"e #e !e$ue2as e%ce!cio es a es#a ac#i#udII- La educaci se )a !reocu!ado !ri ci!al"e #e de or&a i,ar la "e #e i ferior* ' la ca!acidad "e #al del i2o )a sido "a'or"e #e "edida de acuerdo a c"o reaccio a* a #e el c;"ulo de i for"acio es 3e lo $ue a la educaci co cier e8* a los da#os reco!ilados ' relacio ados* i"!ar#idos secue cial"e #e* e%#rac#ados ' arre&lados co el fi de e$ui!ar al i2o ' co"!e#ir co el co oci"ie #o de o#rosIII- La educaci * )as#a la fec)a* )a co sis#ido e su "a'or !ar#e* e el e #re a"ie #o de la "e"oria* au $ue ac#ual"e #e se reco oce $ue es#a ac#i#ud debe #er"i ar- El i2o )a #e ido $ue asi"ilar )ec)os $ue la ra,a cree $ue so (eraces ' co"!robados ' co siderados adecuados e el !asado- Cada 0!oca #ie e u a or"a dis#i #a !ara dic#a"i ar lo $ue cree $ue es a!ro!iado- La era !iscia a se ocu! del esfuer,o !or alca ,ar el ideal !rese #ido- De all $ue #e &a"os u a )is#oria $ue e se2a los "0#odos !or los cuales las #ribus ad$uiriero es#ado de aci * "edia #e la a&resi * la &uerra ' la co $uis#a- Es#o i dica lo reali,ado !or la ra,aLa &eo&rafa se )a basado e u a reacci si"ilar* a #e la idea de e%!a si * ' a #ra(0s de ella el i2o a!re de c"o los )o"bres* i"!ulsados !or las ecesidades eco "icas ' !or las de o#ra a#urale,a* co $uis#aro #erri#orios ' a e%aro #ierras- Es#o #a"bi0 fue co siderado* e (erdad* u a co $uis#a racial- A las di(ersas ra"as de la cie cia se las co sidera co"o co #i uadoras de la co $uis#a de #erri#orios* lo cual se !rocla"a #a"bi0 co"o reali,aci racial- Las co $uis#as de la cie cia* las co $uis#as de las acio es ' las co $uis#as de los #erri#orios* i dica el "0#odo e"!leado e la era !iscia a* co su idealis"o* "ili#a cia ' se!ara#i(is"os e los ca"!os reli&ioso* !ol#ico ' eco "ico- Pero la era de la s #esis* del i clusi(is"o ' de la co"!re si * es#/ sobre oso#ros* ' la ue(a educaci de la era acuaria a debe co"e ,ar a !e e#rar "u' sua(e"e #e e el aura )u"a aIV- La educaci es al&o "/s $ue el e #re a"ie #o de la "e"oria ' la i for"aci su"i is#rada al i2o o al es#udia #e* res!ec#o al !asado ' sus reali,acio es- Dic)os fac#ores ocu!a su lu&ar* !ero el !asado debe ser co"!re dido ' es#udiado* !or$ue de 0s#e debe sur&ir lo ue(o* su ue(a flor ' su ue(o fru#o- La educaci abarca al&o "/s $ue la i (es#i&aci de u #e"a ' la for"ulaci de las co si&uie #es co clusio es $ue lle(a a )i!#esis* $ue a su M

(e, co duce a "a'ores i (es#i&acio es ' co clusio es- Es al&o "/s $ue u si cero esfuer,o !ara $ue u i2o ' u adul#o lle&ue a ser bue os ciudada os ' !adres i #eli&e #es e (e, de u a car&a !ara el Es#adoLa educaci #ie e u a a!licaci "uc)o "/s a"!lia $ue la de for"ar seres )u"a os $ue sea u :ac#i(o: o u :!asi(o: co"ercial- Posee o#ro ob?e#i(o+ !ro!orcio a u a (ida a&radable ' ca!aci#a a los )o"bres ' "u?eres !ara $ue ad$uiera u a cul#ura $ue les !er"i#a !ar#ici!ar e i #eresarse e los #res "u dos de los asu #os )u"a os- Ade"/s de #odo lo a #edic)o debera su"i is#rar "uc)o "/sV- La educaci #ie e #res &ra des ob?e#i(os desde el !u #o de (is#a del* !ro&reso )u"a o9 #rimero* co"o lo )abr/ !odido ca!#ar* la educaci debe )acer del )o"bre u ciudada o i #eli&e #e* u !adre se sa#o ' u a !erso alidad co #rolada+ debe ca!aci#arlo !ara $ue dese"!e2e su !ar#e e el #raba?o "u dial* ada!#arlo a $ue (i(a e !a, ' ar"o a ' $ue a'ude a sus se"e?a #esSegundo* debe !er"i#irle eli"i ar la brec)a $ue e%is#e e #re los di(ersos as!ec#os de su a#urale,a "e #al- A$u reside el !ri ci!al 0 fasis !ues#o e las i s#ruccio es $ue #e &o la i #e ci de i"!ar#irLa filosofa eso#0rica e se2a* co"o bie sabe * $ue e el !la o "e #al )a' #res as!ec#os de la "e #e* o esa cria#ura "e #al $ue lla"a"os )o"bre* #res as!ec#os $ue co s#i#u'e la !ar#e "/s i"!or#a #e de su a#urale,a9 4-Su "e #e co cre#a i ferior* el !ri ci!io ra,o ador- Ss#e es el as!ec#o del )o"bre $ue ues#ros !rocesos educa#i(os !re#e de #ra#ar<-El Ai?o de la Me #e $ue lla"a"os 'o o al"a- Es el !ri ci!io i #eli&e cia ' se lo de o"i a co di(ersos o"bres e la li#era#ura eso#0rica* #ales co"o T &el Solar* A& is)(a##as* !ri ci!io ers#ico* e#c- La reli&i !re#e de )aberse ocu!ado de es#o e el !asado7-La "e #e abs#rac#a su!erior* cus#odia las ideas ' a$uello $ue lle(a ilu"i aci a la "e #e i ferior* cua do ella es#/ e co #ac#o co el al"a- Co es#e "u do de ideas )a !re#e dido #ra#ar la filosofaPode"os de o"i ar es#os #res as!ec#os9 La "e #e rece!#i(a* de la cual se ocu!a los !siclo&osLa "e #e i di(iduali,ada* el Ai?o de la Me #eLa "e #e ilu"i adora* la "e #e su!erior'ercero* la brec)a $ue e%is#e e #re la "e #e i ferior ' el al"a* #ie e $ue ser eli"i ada "edia #e u !ue #e- E for"a curiosa la )u"a idad sie"!re lo )a co"!re dido as ' !or lo #a #o )a )ablado de :ob#e er u idadG* :reali,ar la u ificaci : o :alca ,ar el ali ea"ie #o:Ss#os so #odos i #e #os de e%!resar esa (erdad $ue )a sido i #ui#i(a"e #e co"!re didaVI- La educaci #a"bi0 debera ocu!arse* dura #e la ue(a era* de eli"i ar la brec)a $ue e%is#e e #re los #res as!ec#os de la a#urale,a "e #al9 el al"a ' la "e #e i ferior* N

es#ablecie do as la u ificaci e #re el al"a ' la !erso alidad* ' e #re la "e #e i ferior* el al"a ' la "e #e su!erior- La ra,a es#/ !re!arada !ara es#o '* !or !ri"era (e, e la e%is#e cia )u"a a* el #raba?o de u i !uede !ro&resar e u a escala rela#i(a"e #e a"!lia- No ecesi#o e%#e der"e sobre el !ar#icular !or$ue co cier e a los #ec icis"os de la Sabidura A #i&ua* a lo cual "e )e referido a"!lia"e #e e o#ros librosVII- La educaci es !or lo #a #o la Cie cia del A #aUara a* Cie cia ' #0r"i o $ue co s#i#u'e la for"a eso#0rica de e%!resar la (eracidad de eri&ir dic)o !ue #e- El a #aUara a es el !ue #e $ue el )o"bre co s#ru'e F"edia #e la "edi#aci * la co"!re si ' el #raba?o creador ' "/&ico del al"aF e #re los #res as!ec#os de su a#urale,a "e #al- E co secue cia los ob?e#i(os !ri"ordiales de la educaci del fu#uro ser/ 9 4-Es#ablecer el ali ea"ie #o e #re la "e #e ' el cerebro* "edia #e la correc#a co"!re si de la co s#i#uci i #er a del )o"bre* !ar#icular"e #e del cuer!o e#0rico ' los ce #ros de fuer,a<-Eri&ir u !ue #e e #re el cerebro* la "e #e ' el al"a* !ara ob#e er u a !erso alidad i #e&rada* co"o la e%!resi del co s#a #e desarrollo del al"a $ue "ora i #er a"e #e7-Co s#ruir el !ue #e e #re la "e #e i ferior* el al"a ' la "e #e* su!erior* a fi de alca ,ar la ilu"i aci de la !erso alidadVIII- La (erdadera educaci es e co secue cia la cie cia $ue (i cula* !ri"ero* las !ar#es i #e&ra #es del )o"bre* ' a 0s#e co su "edio circu da #e* ' des!u0s co el #odo "a'or do de #ie e $ue dese"!e2ar su !ar#e- Todo as!ec#o co siderado co"o i ferior* ser/ sie"!re la e%!resi del !r%i"o as!ec#o su!erior- E es#a frase )e e%!resado u a (erdad fu da"e #al $ue ade"/s de i cor!orar el ob?e#i(o* i dica el !roble"a $ue #ie e !or dela #e #odos a$uellos $ue se i #eresa !or la educaci - El !roble"a co sis#e e de#er"i ar correc#a"e #e el ce #ro o foco de a#e ci del )o"bre ' e !recisar d de es#/ ce #rada !ri ci!al"e #e la co cie cia- Por lo #a #o* 0l debe e #re arse de #al "odo $ue sea !osible #rasladar ese e fo$ue a u (e)culo su!erior- Pode"os e%!resar esa idea e for"a a /lo&a"e #e (era,* si deci"os $ue el (e)culo* $ue a!are #e"e #e !arece ser de &ra i"!or#a cia* !uede ' deber/ lle&ar a ser de secu daria i"!or#a cia* a "edida $ue se co (ier#e si"!le"e #e e el i s#ru"e #o de lo $ue es su!erior a 0l- Si el cuer!o as#ral 3e"ocio al8 es el ce #ro de la (ida de la !erso alidad* el ob?e#i(o del !roceso educa#i(o i"!ues#o al su?e#o co sis#ir/ e )acer de la a#urale,a "e #al el fac#or !redo"i a #e+ e #o ces el cuer!o as#ral co #rolado !or la "e #e es se sible ' se co (ier#e e a$uello $ue lo i"!resio a e el "edio a"bie #e- Si la "e #e es el ce #ro de a#e ci de la !erso alidad* la ac#i(idad del al"a debe lle(arse a su "/s !le a e%!resi * ' as a(a ,a co s#a #e"e #e el #raba?o* ' !ro&resa de u !u #o a o#ro )as#a alca ,ar el ;l#i"o !elda2o de la escalaDebe obser(arse $ue es#a e%0&esis de la "e #e ' la ecesaria co s#rucci del !ue #e* slo es la de"os#raci !r/c#ica de la (erdad del aforis"o ocul#is#a $ue dice9 :A #es de $ue el )o"bre !ueda )ollar el se dero* debe co (er#irse e el Se dero "is"o:- El A #aUara a es si"blica"e #e el Se dero- Ss#a es u a de las !arado?as de la cie cia eso#0rica- Paso a !aso ' e#a!a #ras e#a!a co s#rui"os ese se dero* as co"o la ara2a #e?e su #ela- :Ese ca"i o de re#or oG reali,ado de #ro de oso#ros "is"os* es el Ca"i o $ue debe"os descubrir ' recorrer-

RESPUESTAS A ALKUNAS PREKUNTAS Tra#ar0 de res!o der a #res !re&u #as $ue sobre educaci for"ul u o de los es#udia #es- Slo !uedo )ablar del ideal* ' al )acerlo corro el ries&o de dar la i"!resi de $ue so' u (isio ario ' cual$uier acerca"ie #o !odra ser co siderado co"o i"!osible e ues#ro ac#ual sis#e"aE res!ues#a a la !ri"era !re&u #a dir0 $ue la !ri ci!al fu ci de #odo educador es doble9 4-E #re ar el cerebro !ara $ue res!o da i #eli&e #e"e #e a las i"!resio es $ue le lle&a !or "edio del "eca is"o se sorio e i"!ar#ir as i for"aci sobre el "u do #a &ible e%#er o<-E #re ar la "e #e de "odo $ue !ueda reali,ar #res cosas9 a- A!licar i #eli&e #e"e #e la i for"aci i"!ar#ida a la "e #e !or el cerebrob- Crear for"as "e #ales $ue res!o da a los impulsos $ue e"a a del !la o fsico* a las reacciones emocionales ac#i(adas !or la a#urale,a deseo=se #i"ie #o* al mundo de las ideas $ue co s#i#u'e el "edio a"bie #e del )o"brec- Ir )acia el Vo es!iri#ual sub?e#i(o* !ara $ue el 'o su!erior !ueda !asar de la co dici de !o#e cialidad a u a ac#i(a re&e ciaAl describir la fu ci del "eca is"o de la "e #e ' del cerebro* de lo cual debe ocu!arse #odo educador* )e dado res!ues#a a la se&u da !re&u #a9 :.E%is#e ac#i(idades defi idas basadas e las fases del !roceso de creci"ie #o* $ue ca"bia a "edida $ue el i2o se desarrolla ' lle(a a u "e?or dese (ol(i"ie #o i #e&ral1 Difiero !arcial"e #e res!ec#o a los !erodos i dicados !or los i s#ruc#ores ocul#is#as co"o S#ei er* ' au $ue #ie e lu&ar e los ciclos de sie#e a2os* es#a di(isi #ie de a ser e%cesi(a"e #e a!licada- Su&erira ciclos de die, a2os de desarrollo* di(ididos e dos !ar#es9 sie#e de a!re di,a?e ' #res de a!licaci E los !ri"eros die, a2os de la (ida del i2o se le e se2ar/ a u#ili,ar i #eli&e #e"e #e la i for"aci $ue le lle&a al cerebro !or "edio de los ci co se #idos- Debe ace #uarse $ue la obser(aci * la res!ues#a r/!ida ' la coordi aci fsica* so el resul#ado de la i #e ci Deber/ e se2arse al i2o a or ' a (er* a es#ablecer co #ac#os ' a u#ili,ar su ?uicio+ sus "a os debe res!o der a los i"!ulsos creadores !ara )acer ' re!roducir lo $ue (e ' o'e- As se ci"e #a los rudi"e #os de las ar#es ' ar#esa a* del dibu?o ' de la ";sicaE los !r%i"os die, a2os la "e #e ser/ e #re ada defi ida"e #e !ara $ue !ueda lle&ar a !redo"i ar- Se e se2ar/ al i2o a racio ali,ar sus deseos e i"!ulsos e"ocio ales* a discri"i ar lo bue o de lo "alo* lo deseable de lo i deseable ' lo ese cial de lo o ese cialEs#o le ser/ e se2ado !or "edio de la )is#oria ' el e #re a"ie #o i #elec#ual $ue ese ciclo de su (ida e%i&e* de acuerdo a las le'es del !as do de reside- De es#a "a era se es#ablecer/ u se #ido de los (alores ' de las or"as correc#as- Se le e se2ar/ a dis#i &uir e #re "e"ori,ar ' !e sar+ a difere ciar e #re el c;"ulo de da#os co fir"ados !or los !e sadores ' clasificados 4W

e los libros* ' su a!licaci e los aco #eci"ie #os de la e%is#e cia ob?e#i(a* ade"/s 3a$u )a' u co ce!#o de real i"!or#a cia8 su causa sub?e#i(a ' su relaci co el "u do de la realidad* del cual el "u do fe o"0 ico es solo el s"boloA la edad de diecisie#e a2os se a&re&ar/ al !la de es#udios* el es#udio de la !sicolo&a* ' se i (es#i&ar/ la a#urale,a del al"a ' su relaci co el Al"a del Mu do- La "edi#aci e l eas adecuadas for"ar/ !ar#e del !ro&ra"a- Si e"bar&o* debe obser(arse $ue la "edi#aci o #ie e i"!licacio es reli&iosas- Medi#aci es el !roceso !or el cual so re!ri"idas las #e de cias ob?e#i(as ' los i"!ulsos e%#eriori,ados !or la "e #e* $ue co"ie ,a as a ser sub?e#i(a* a e focarse ' a i #uir- Es#o !odr/ e se2arse !or el "0#odo de !e sar !rofu da"e #e sobre cual$uier #e"a F"a#e"/#icas* biolo&a* e#cLa ue(a educaci deber/ !ro!e der a $ue el su?e#o del e%!eri"e #o educa#i(o se sie #a !oseedor co scie #e de su !ro!io "eca is"o+ deber/ !o erlo fre #e a la (ida co los o?os bie abier#os* abrirle las !uer#as al "u do de las relacio es ' los fe "e os ob?e#i(os+ debera e se2/rsele $ue )a' u a !uer#a $ue co duce al "u do de la Realidad* $ue debe #ra s!o er a (olu #ad* a fi de es#ablecer ' asu"ir su relaci co o#ras al"asResul#a casi i"!osible res!o der a la se&u da !re&u #a 3relacio ada co el #i!o de e%!erie cia $ue a'udara al i2o a co"!le#ar su desarrollo* ' sera co"!le"e #aria del !la de es#udios obli&a#orio del Es#ado8* debido a la &ra difere cia $ue e%is#e e #re los seres )u"a os ' a la i"!osibilidad !r/c#ica de e co #rar educadores $ue #raba?e co"o "e #es ' co"o al"asCada i2o deber/ ser es#udiado ba?o #res as!ec#os- Pri"ero* ase&urarse cu/l es la #e de cia a#ural de sus i"!ulsos- .Tie de a la e%!resi fsica* al #raba?o "a ual* e el cual se !odra i cluir u a"!lio ca"!o de e%!resi * co"o ser el del #raba?ador "eca i,ado ' la ca!acidad #0c ica de u elec#ricis#a1 .Posee al&u a ca!acidad la#e #e !ara cual$uiera de las ar#es+ .reaccio a al color ' a la for"a* o res!o de a la ";sica ' al ri#"o1 .Su ca!acidad i #elec#ual ?us#ifica $ue se lo e #re e "e #al"e #e !ara $ue a!re da a /lisis ' deducci * "a#e"/#icas o l&ica1 Dui,/* co el correr del #ie"!o* la ?u(e #ud de e #o ces se clasificar/ e dos &ru!os9 el mstico* co es#a de o"i aci * se a&ru!ara a los de #e de cias reli&iosas* ar#s#icas e i"!r/c#icas+ el ocultista i cluira a los #i!os i #elec#uales* cie #ficos ' "e #alesCua do el adolesce #e )a'a cu"!lido diecisie#e a2os* el e #re a"ie #o dado le !er"i#ir/ e"i#ir su # ica co claridad* le i dicar/ el ru"bo $ue !robable"e #e se&uir/ los i"!ulsos de su (ida- E los !ri"eros ca#orce a2os debera d/rsele la o!or#u idad de e%!eri"e #ar e di(ersos ca"!os- No se deber/ i sis#ir e el e #re a"ie #o es#ric#a"e #e (ocacio al* )as#a $ue el i2o lle&ue a los ;l#i"os a2os del !roceso educa#i(oLle&ar/ el da e $ue se es#udiar/ a los i2os e los si&uie #es as!ec#os9 4-As#rol&ica"e #e* !ara de#er"i ar las #e de cias de la (ida ' el !roble"a !eculiar del al"a<-Psicol&ica"e #e* co"!le"e #a do lo "e?or de la !sicolo&a "oder a co el co oci"ie #o de los siete #i!os de ra os $ue carac#eri,a la !sicolo&a orie #al 3(0ase !/&s- 76=7587-Tera!0u#ica"e #e* !o ie do es!ecial a#e ci sobre el sis#e"a e docri o* "/s la a!licaci de los "0#odos co"u es "oder os refere #es a la (is#a* la de #ici * ' los defec#os fisiol&icos- Se es#udiar/ ' desarrollar/ cuidadosa"e #e la a#urale,a del 44

"eca is"o de res!ues#aH-Vocacio al"e #e* a fi de ubicarles !os#erior"e #e e la (ida* all do de sus facul#ades ' ca!acidades )alle la "/s !le a e%!resi ' les !er"i#a cu"!lir sus obli&acio es &ru!ales6-Es!iri#ual"e #e- Co es#o $uiero si& ificar $ue se es#udiar/ la edad a!are #e del al"a* ' a!ro%i"ada"e #e se es#ablecer/ la e#a!a de e(oluci + se co siderar/ si !osee o o #e de cias i #ros!ec#i(as* ' #a"bi0 la coordi aci e #re9 a- el cerebro ' el i s#ru"e #o de res!ues#a del "u do e%#er o fe o"0 ico* b- el cerebro ' los i"!ulsos de los deseos* ade"/s de las reaccio es e"ocio ales* c- el cerebro* la "e #e ' el "u do del !e sa"ie #od- el cerebro* la "e #e ' el al"aSs#os ser/ ob?e#o de u a cuidadosa i (es#i&aci * a fi de $ue #odo el e$ui!o del i2o* e es#ado la#e #e o desarrollado* sea lle(ado a fu cio ar ac#i(a"e #e ' a u ificarse e u #odoLa #ercera !re&u #a dice9 .Cu/l es el !roceso del desarrollo i #elec#ual e el )o"bre1 .C"o se "a ifies#a la "e #e su!erior si co"ie ,a a "a ifes#arse e los a2os de creci"ie #o1 No es !osible* dado el bre(e #ie"!o de $ue dis!o e"os* ocu!ar os de la )is#oria del !ro&reso del desarrollo "e #al- U es#udio de su desarrollo racial re(elara "uc)o* !or$ue cada i2o es u a s #esis del #odo- Por e?e"!lo* u es#udio del desarrollo de la idea de Dios e la co cie cia )u"a a* co s#i#uira u a (aliosa ilus#raci de los fe "e os del desarrollo del !e sa"ie #o- La secue cia del creci"ie #o* basada e el !roceso del desarrollo del ser )u"a o* !odra clasificarse* au $ue bre(e e i adecuada"e #e* co"o res!ues#a a9 4- El i"!ac#o des!ier#a los se #idos del i2o- E"!ie,a a or ' a (er<- La !osesi ' la ad$uisici - El i2o e"!ie,a a a!ro!iarse de las cosas* se )ace au#oco scie #e ' co"ie ,a a darse cue #a del 'o !erso al7- Las #e de cias )u"a as ' el i s#i #o a i"al $ue ri&e a la a#urale,a a i"al ' de deseosH- El &ru!o- El i2o co"ie ,a a ser co scie #e de su "edio a"bie #e ' de $ue es !ar#e i #e&ra #e de u #odo6- El co oci"ie #o* $ue co"ie ,a cua do recibe i for"aci de los )ec)os* $ue lue&o re&is#ra "e"ori,/ dolos+ as se desarrollar/ el i #er0s* la correlaci * la s #esis ' su a!licaci a las e%i&e cias de la (idaL- La ecesidad i a#a de investigar! Lle(a a la e0perimentacin e el !la o fsico* a la introspeccin e el !la o e"ocio al* al estudio intelectual ' al i #er0s !or leer o escuc)ar* lle(a do as la "e #e a la ac#i(idadM- La !resi eco "ica ' se%ual* o la le' de su!er(i(e cia* $ue obli&a al i di(iduo a usar su e$ui!o ' co oci"ie #o* a ocu!ar su lu&ar co"o fac#or e la (ida &ru!al ' a !ro"o(er el bie es#ar &ru!al "edia #e al&; #raba?o ac#i(o ' la !er!e#uaci de la* es!ecieN- La !erce!ci e%clusi(a"e #e i #elec#ual- Co duce al libre ' co scie #e e"!leo de la "e #e* a !e sar e for"a i di(idual* a crear for"as "e #ales '* e(e #ual"e #e* a dar u a fir"e orie #aci a la "e #e* )acia u ca"!o cada (e, "/s a"!lio de co"!re si 4<

' !erce!ci - Es#as e%!a sio es de co cie cia #rae fi al"e #e u ue(o fac#or e el ca"!o de la e%!erie cia5- El Pe sador o Al"a- Al re&is#rar es#a res!ues#a el )o"bre e #ra e su rei o- Lo de arriba ' lo de aba?o se co (ier#e e u o- Los "u dos ob?e#i(os ' sub?e#i(os se u ifica - El al"a ' su "eca is"o fu cio a co"o u a u idadLa fi alidad de #oda educaci ser/ lo&rar es#a co su"aci - Aabla do !r/c#ica"e #e* e%ce!#ua do las al"as e%ce!cio ales ' al#a"e #e e(olucio adas* la "e #e su!erior o se "a ifies#a e los i2os* as co"o o se "a ifes# e la )u"a idad !ri"i#i(a- La "e #e su!erior !uede )acer se #ir su !rese cia ; ica"e #e cua do el al"a* la "e #e ' el cerebro* es#/ ali eados ' coordi ados- Cua do se obser(a e la ?u(e #ud des#ellos de clari(ide cia ' (isi * se debe co frecue cia a la reacci de su "eca is"o de res!ues#a* $ue es "u' se sible a las ideas &ru!ales ' a los !e sa"ie #os $ue !redo"i a e su #ie"!o ' 0!oca* o a la i flue cia $ue al&uie e?erce e su "edio a"bie #eTra#ar0 a)ora bre(e"e #e los !u #os $ue se refiere es!ecial"e #e e lo $ue co cier e a los as!ira #es adul#osa la ac#i#ud del educador*

El (erdadero educador debe ser )o es#o ' si cero co #odos los buscadores- Su #ie"!o 3)as#a do de es#/ li"i#ado !or la ecuaci #ie"!o e el !la o fsico8 es de"asiado (alioso !ara des!erdiciarlo e cor#esas sociales o e abs#e erse de cri#icar cua do se !ersi&ue u bue !ro!si#o- Debe co fiar #o#al"e #e e la si ceridad de a$uellos a $uie es e se2aCe surar ' se2alar las fallas ' los errores o sie"!re resul#a ;#il* !or$ue !uede ser(ir slo !ara au"e #ar la res!o sabilidad* !ro(ocar el a #a&o is"o o i credulidad* o causar de!resi * #res de los resul#ados "/s i deseables de la cr#icaEs#i"ular el i #er0s* a(i(ar la lla"a de la as!iraci es!iri#ual ' lo&rar u a s #esis sub?e#i(a e el &ru!o a su car&o* !uede lle(ar a u correc#o discer i"ie #o res!ec#o a sus cualidades ' ecesidades co ?u #as* lo cual )ar/ i ecesaria la ac#i#ud de ce surar a la $ue #ie de el educadorLos $ue !er#e ece al ra'o de la e se2a ,a debe a!re der a e se2ar e se2a do- No )a' "0#odo "/s se&uro* sie"!re $ue (a'a aco"!a2ado de u !rofu do a"or !erso al* au $ue al "is"o #ie"!o i"!erso al* )acia $uie es debe ser i s#ruidos- Sobre #odo $uisiera se2alar $ue se )a de i culcar el es!ri#u &ru!al* !ri"era e%!resi del (erdadero a"or- Dos cosas i dicar09 Cua do se e se2a a los i2os )as#a la edad de ca#orce a2os* es ecesario #e er !rese #e a #e #odo $ue es#/ e"ocio al"e #e ce #rados- Necesi#a sentir real"e #e la belle,a* la for#ale,a ' la sabidura- No se !uede es!erar $ue ra,o e a #es de esa edad* a; cua do e(ide cie el !oder !ara )acerlo- Des!u0s de los ca#orce a2os* ' dura #e la adolesce cia* se !rocurar/ $ue res!o da "e #al"e #e a la (erdad ' co fe e $ue !odr/ resol(er los !roble"as $ue se les !rese #e - Au $ue o res!o da * debe )acerse el esfuer,o !ara e(ocar la (erdadE se&u do #0r"i o* se i #e #ar/ descubrir a!ro%i"ada"e #e el lu&ar $ue el i2o ocu!a e la escala de la e(oluci * "edia #e el es#udio de su #rasfo do* su e$ui!o fsico* la a#urale,a de su "eca is"o de res!ues#a co sus (ariadas reaccio es* ' a$uello $ue "/s le i #eresa- Es#a b;s$ueda !roduce u es#ado sub?e#i(o de ar"o a co el i2o* cu'os resul#ados so "uc)o "/s !oderosos $ue los lo&rados "edia #e la re!e#ici de !alabras* dura #e "eses* 47

!ara #ra s"i#irle u a idea-

TEORQA* MSTODOS V OJBETIVOS Lo $ue (o' a decir a)ora es a; !ar#e de la i #roducci - A&radecera $ue lo recuerde Si e"bar&o* $uisiera se #ar u a slida base !ara las fu#uras e se2a ,as sobre la co s#rucci del a #aUara a* a fi de !oder #raba?ar i #eli&e #e"e #e ' o ri&urosa"e #e- Es ese cial $ue al i iciar ues#ro #raba?o* 0s#e #e &a cor o base lo $ue e%is#e ac#ual"e #e- La naturale+a #raba?a si !ausas* ' es#o sucede au $ue 3desde el !u #o de (is#a de la cie cia acad0"ica8 e%is#a u a escisi a!are #e e #re los )ec)os ' las es!ecies co ocidas- E los !erodos de #ra sici )a desa!arecido al&u as de las for"as $ue sir(e de eslab * ' !arece e%is#ir all u a brec)a- E realidad o es as- No )e"os descubier#o a; #odo lo $ue !uede )allarse e el "u do de las a!arie cias fe o"0 icas- Ac#ual"e #e es#a"os !asa do !or u o de los &ra des !erodos a#urales de #ra sici ' se #a do las bases !ara el sur&i"ie #o de u ue(o es!0ci"e del ser )u"a o Fu e #e "/s al#a"e #e e(olucio ado de #ro de la fa"ilia )u"a aF de lo cual !ro(ie e &ra !ar#e de ues#ro !roble"a ' &ra !ar#e #a"bi0 del ac#ual fracaso !ara sa#isfacer las de"a das de la ra,a ' es#ar a la al#ura de la ecesidad )u"a a* a fi de alca ,ar el dese (ol(i"ie #oE%is#e e el "u do u a #eora &e eral sobre la educaci ' cier#os "0#odos fu da"e #ales $ue se e"!lea u i(ersal"e #e- Los !ases (ara "uc)o e la a!licaci de los "0#odos* ' los sis#e"as difiere co siderable"e #e- Si e"bar&o* #odos e se2a las "is"as cosas fu da"e #ales+ e se2a a la ?u(e #ud a leer* a escribir '* a alca ,ar cier#a )abilidad !ara los ;"eros* i s#ru'0 dola sobre ari#"0#ica ele"e #al- Es#as #res si"boli,a e for"a curiosa el #o#al dese (ol(i"ie #o e(olu#i(o de la ra,aLa lec#ura re(is#e de for"as a las ideas ' es#/ relacio ada co el !ri"er !aso del !roceso creador e el cual la Deidad* re&ida e i"!elida !or una idea 3!erso ifica do el !ro!si#o ' el !la de Dios8* co (ir#i esa idea e la sus#a cia deseada ' la re(is#i de la a!arie cia e%#er a ecesaria- La escri#ura si"boli,a el "0#odo !or el cual se lle(a a cabo el !roceso* !ero es* !or su!ues#o* "uc)o "/s !erso al e sus i"!licacio es- La lec#ura co cier e ese cial"e #e a la co"!re si de u a idea de#er"i ada* "ie #ras $ue la escri#ura* es curioso co s#a#arlo* co cier e a la co scie #e relaci del !ro!io i di(iduo co las ideas+ el e"!leo de las !alabras al escribir* i dica la "edida de ca!#aci $ue !osee el i di(iduo de las ideas u i(ersales- La ari#"0#ica F' la ca!acidad de su"ar* res#ar ' "ul#i!licarF es#/ relacio ada ade"/s co el !roceso creador ' co cier e a la !roducci de esas for"as $ue &es#ar/ adecuada"e #e la idea ' la lle(ar/ a la "a ifes#aci e el !la o fsicoPuede co siderarse $ue la (isi abarca los i(eles su!eriores del !la o "e #al do de la idea es !rese #ida ' (is#a- La escri#ura #ie e u a relaci "/s defi ida co los i(eles co cre#os del !la o "e #al ' co la ca!acidad del )o"bre !ara e%#raer ' e%!resar a su "a era las ideas (isuali,adas- La ari#"0#ica #ie e u a relaci defi ida co los as!ec#os subsi&uie #es del !roceso ' co el sur&i"ie #o de u a idea $ue correlacio ada co o#ra #o"a for"a e el !la o fsico- La (isuali,aci de la for"a "e #al es u !roceso $ue debe ser se&uido !or la a!ro!iaci de #oda la e er&a $ue ecesi#a la idea !ara ser efec#i(a o e(ide #e* )abla do e 4H

for"a eso#0rica- Es#o lo e%!resa el si"bolis"o de la ari#"0#icaDesde o#ro / &ulo* el des#i o del )o"bre es#/ escri#o e el cielo ' lo escribe dura #e su (ida e la #ierra+ a sabie das o o* e"!e$ue2ece la idea $ue #ie e de su al"a ' la reduce a su debida ' !ro!ia for"a* !ara $ue e cada (ida su"e* res#e ' "ul#i!li$ue* )as#a co"!le#ar la #o#alidad de e%!erie cias de cada al"a- Las #res ideas fu da"e #ales es#/ as si"blica"e #e !rese #adas e la educaci ele"e #al* au $ue su (erdadero si& ificado es#/ di(orciado de la realidad ' la correc#a si& ificaci se )a !erdido #o#al"e #e- Todo lo $ue !osee"os* $ue sur&e le #a ' defi ida"e #e a #ra(0s de la educaci "u dial* es#/ eri&ido sobre es#a es#ruc#ura i co"!re dida- La ecesidad fu da"e #al $ue e fre #a )o' el "u do de la educaci co sis#e e relacio ar el !roceso de desarrollo de la "e #alidad )u"a a co el "u do de los signi"icados, ' o co el "u do de los fe "e os ob?e#i(os- Aas#a $ue la fi alidad de la educaci o sea orie #ar al )o"bre )acia ese "u do i #er o de realidades* #e dre"os el "is"o co ce!#o err eo de la 0!oca ac#ual- Aas#a $ue e ues#ros ob?e#i(os educa#i(os o lle&ue"os a eli"i ar la dis#a cia $ue e%is#e e #re el al"a ' los #res as!ec#os i feriores del )o"bre 3eli"i aci $ue debe #e er lu&ar e los i(eles "e #ales de la co cie cia8* "u' !oco !ro&resare"os e la correc#a direcci * ' #oda ac#i(idad i #er"edia ser/ i adecuada !ara sa#isfacer las ecesidades de la era "oder a- Aas#a $ue o se reco o,ca la realidad de la "e #e su!erior* ' el lu&ar $ue ocu!a la "e #e i ferior co cre#a* co"o ser(idora de la "e #e su!erior* #e dre"os u e%cesi(o desarrollo de la facul#ad de la "a#eriali,aci co cre#a F"/s su a!#i#ud de "e"ori,ar* correlacio ar )ec)os ' !roducir lo $ue sa#isfa&a los deseos i feriores del )o"breF* !ero o #e dre"os u a )u"a idad $ue !ueda real"e #e !e sar- Aas#a a)ora la "e #e slo refle?a la F a#urale,a i ferior del deseo ' o i #e #a co ocer la a#urale,a su!eriorCua do se i s#i#u'a el "0#odo correc#o de e #re a"ie #o* la "e #e lle&ar/ a ser u refle?o o a&e #e del al"a* ' #a se sible al "u do de los (erdaderos (alores* $ue la a#urale,a i ferior Fe"ocio al* "e #al ' fsica o (i#alF se co (er#ir/ si"!le"e #e e ser(idor au#o"/#ico del al"a- El al"a ac#uar/ e #o ces e la #ierra !or "edio de la "e #e* co #rola do as su i s#ru"e #o* la "e #e i ferior- Si e"bar&o* la "e #e re&is#rar/ ' refle?ar/ al "is"o #ie"!o #oda i for"aci $ue le lle&ue del "u do de los se #idos ' del cuer!o e"ocio al* ' #a"bi0 re&is#rar/ los !e sa"ie #os e ideas $ue es#/ e el "edio a"bie #e- E (erdad* a la "e #e e #re ada se la co sidera co"o la e%!resi "/s ele(ada $ue la )u"a idad !uede alca ,ar ' se la (e co"o si fuera u a !erso alidad* !asa do !or al#o la !osibilidad de $ue )a'a al&o $ue !ueda u#ili,ar la "e #e* as co"o la "e #e u#ili,a a su (e, al cerebro fsicoU a de las cosas $ue #ra#are"os de )acer al es#udiar ?u #os* es ca!#ar la* relaci $ue e%is#e e #re el "u do de si& ificados ' el "u do de e%!resi + i #e #are"os es#udiar la #0c ica "edia #e la cual es#e "u do de cualidades 3$ue se e%!resa a #ra(0s del "u do de si& ificados8 !uede ser !e e#rado ' co"!re dido !or la co cie cia i #e&rada del ser )u"a o i #eli&e #eMie #ras #raba?a"os ' se&ui"os #raba?a do ?u #os* ser/ re!e#idas cier#as !alabras* #ales co"o9 signi"icado, cualidad, valor 1las cuales se re(ela e su (i#al si& ificaci es!iri#ual cua do el )o"bre a!re de a ca!#ar el hecho de las realidades su!eriores ' a eli"i ar la dis#a cia e #re la co cie cia su!erior ' la i ferior- Ta"bi0 se esclarecer/ la si& ificaci de la ac#i(idad creadora ' la correc#a co"!re si de lo $ue lla"a"os &e io* ' de es#a "a era el #raba?o creador o se co siderar/ ; ico i se "a ifes#ar/ es!or/dica"e #e co"o sucede a)ora* si o $ue ser/ ob?e#o de debida a#e ci ' asu"ir/ su corres!o die #e lu&ar e el dese (ol(i"ie #o del )o"bre- Podra a&re&arse a$u $ue la ac#i(idad creadora es !osible e el 46

ca"!o del ar#e cua do el !ri"er as!ec#o de la e er&a u ificadora del )o"bre !ueda ac#uar ' el al"a 3e%!resa do* su #ercer as!ec#o o i ferior8 co"e ,ar a #raba?ar- El #raba?o creador se efec#;a cua do se abre dos de los G!0#alos del co oci"ie #o: del lo#o e&oico- E #o ces el )o"bre* !or "edio del co oci"ie #o ' la e er&a creadora* crear/ al&o e el !la o fsico $ue e%!resar/ el !oder creador del al"a- Cua do se abre dos de los :!0#alos del a"orG e #o ces a!arece u &e io- Ss#a es u a i for"aci #0c ica !ara $uie es es#udia la cie cia de la Sabidura E#er a* !ero o es de (alor !ara a$uellos $ue o co oce la si"bolo&a o la realidad de la e%is#e cia del 'o su!erior o al"aPodra ser de u#ilidad )acer u a aclaraci sobre el alca ce $ue do' a la e%!resi :Vo su!erior:- Co"o sabr/ * si )a ledo el 'ratado Sobre los Siete 2a os, '! 3 33 3Psicolo&a Eso#0rica8* el al"a es u as!ec#o de la e er&a di(i a e #ie"!o ' es!acio- Se )a dic)o $ue el Lo&os Solar circu scribi cier#a ca #idad de sus#a cia del es!acio co el fi de u#ili,ar ' sa#isfacer su deseo* ( la a i" co Su (ida* co cie cia ' bue os !ro!si#os* $ue es#/ de acuerdo a Su !la e i #e ci for?ados- As el Lo&os se su?e# Sl "is"o a u a li"i#aci - La " ada )u"a a si&ui i&ual !rocedi"ie #o ' se li"i# 3e #ie"!o ' es!acio8 a s "is"a de "a era si"ilar- E el !la o fsico ' e el cuer!o fsico es#a e #idad fe o"0 ica ' #ra si#oria co #rola su a!arie cia fe o"0 ica !or "edio de dos as!ec#os9 vida conciencia! El !ri ci!io (i#al Fla aflue cia de la e er&a di(i a a #ra(0s de #odas las for"asF #ie e su asie #o #e"!oral e el cora, * "ie #ras $ue el !ri ci!io de la co cie cia* el al"a de #odas las cosas* es#/ ubicado 3!ro(isoria"e #e* e lo $ue co cier e a la a#urale,a de la for"a de u e #e )u"a o e !ar#icular8 e el cerebro '* co"o #a"bi0 sabe * el !ri ci!io (ida co #rola el "eca is"o "edia #e la corrie #e sa &u ea* !or$ue :la sa &re es la (ida:* ' u#ili,a el cora, co"o su r&a o ce #ral* "ie #ras $ue el !ri ci!io co cie cia u#ili,a el sis#e"a er(ioso co"o su i s#ru"e #o* co las i #ri cadas ra"ificacio es del r&a o de la se sibilidad* la colu" a (er#ebralPor lo #a #o* el ob?e#i(o de la educaci debera co sis#ir e el e #re a"ie #o del "eca is"o !ara $ue res!o da a la (ida del al"a- El Vo Su!erior o Al"a es* e #ie"!o ' es!acio* el su""u de la co cie cia de la M ada- El 'o i ferior o al"a es* !ara ues#ro !ro!si#o* la !ar#e de esa su"a #o#al $ue u i di(iduo* e de#er"i ada (ida* !uede e"!lear ' e%!resar- Es#a ac#i(idad de!e de del #i!o ' de la calidad de la a#urale,a cor!rea* del "eca is"o creado !or la ac#i(idad del al"a e o#ras (idas ' del efec#o de la reacci a las co dicio es a"bie #ales- El acrece #a"ie #o de la !erfecci del al"a* el !rofu do fluir de la co cie cia ' el desarrollo de la co #i uidad i #er a de !erce!ci * ade"/s de la e(ocaci de los a#ribu#os del al"a ' de sus as!ec#os e el !la o fsico* !or "edio de su #ri!le "eca is"o* so los ob?e#i(os de #oda educaci - Co"o se sabe* esos as!ec#os so 9 4- 4oluntad o propsito! Deber/ desarrollarse a #ra(0s de la educaci * e #al "edida* $ue la (ida "a ifes#ada sea re&ida !or el !ro!si#o es!iri#ual co scie #e ' la #e de cia de la (ida es#0 correc#a"e #e orie #ada )acia la realidadLa (olu #ad correc#a"e #e diri&ida #e dra $ue ser u a de las !ri ci!ales !reocu!acio es de los (erdaderos educadores- Deber/ cul#i(arse la belle,a e #odo se #ido ' la (olu #ad al bie ' la (olu #ad de ser(ir<- Amor5Sabidura! Es e ese cia el desarrollo de la co cie cia de #odo+ se lo de o"i a co cie cia &ru!al- Su !ri"er desarrollo es la au#oco cie cia* la !erce!ci del al"a de $ue el )o"bre 3e los #res "u dos de la e(oluci )u"a a8 es el Tres e U o ' el U o 4L

e Tres- E co secue cia* !uede reaccio ar a los &ru!os de (ida $ue es#/ asociados ' co s#i#u'e su !ro!ia ' !e$ue2a a!arie cia fe o"0 ica+ !or lo #a #o* la au#oco cie cia es u a e#a!a e el ca"i o )acia la co cie cia &ru!al* ' es ade"/s la co cie cia de lo i "edia#oMedia #e la educaci es#a au#oco cie cia debe desarrollarse )as#a $ue el )o"bre reco o,ca $ue su co cie cia es !ar#e i #e&ra #e de u #odo "a'or- E #o ces se fusio a co los i #ereses* ac#i(idades ' ob?e#i(os &ru!ales- Co el #ie"!o se a!ro!ia de ellos ' lle&a a ser co scie #e del &ru!o- Es#o es a"or- Co duce a la sabidura* $ue es a"or e ac#i(idad "a ifes#ada- El !ro!io i #er0s se #ra sfor"a e i #er0s &ru!al* lo cual debera co s#i#uir el ob?e#i(o !ri ci!al de #odo (erdadero esfuer,o educa#i(o- El a"or a s "is"o 3au#oco cie cia8 ' el a"or a $uie es os rodea 3co cie cia &ru!al8 se #ra sfor"a * co el #ie"!o* e a"or al #odo 3co cie cia de Dios8- Ss#os so los !asos a dar7- 3nteligencia Activa! Co cier e al desarrollo de la a#urale,a creadora del )o"bre es!iri#ual ' co scie #e- Se desarrolla !or "edio del correc#o e"!leo de la "e #e* co su !oder de i #uir ideas* res!o der a los i"!ac#os* i #er!re#ar* a ali,ar ' co s#ruir for"as a fi de re(elarlas- As crea el al"a del )o"bre- Es#e !roceso creador !uede describirse* e lo $ue res!ec#a a sus e#a!as* del "odo si&uie #e9 a- El al"a crea su cuer!o fsico* su a!arie cia fe o"0 ica* su for"a e%#er ab- El al"a crea* e #ie"!o ' es!acio* de acuerdo a sus deseos- As (ie e a la e%is#e cia el "u do secu dario de las cosas fe o"0 icas* ' ues#ra "oder a ci(ili,aci es el resul#ado de es#a ac#i(idad creadora de la a#urale,a de deseos del al"a* li"i#ada !or la for"a- Refle%io e sobre es#oc- El al"a crea direc#a"e #e a #ra(0s de la "e #e i ferior* de all la a!arici del "u do de los s"bolos* $ue col"a ues#ras (idas de i #er0s* co ce!#os* ideas ' belle,a* "edia #e la !alabra )ablada ' escri#a ' las ar#es creadoras- Ss#e es el resul#ado de los !e sa"ie #os de los !e sadores de la ra,aEl ob?e#i(o de la (erdadera educaci co sis#e e diri&ir correc#a"e #e es#a #e de cia 'a desarrollada- La a#urale,a de las ideas* la "a era de i #uirlas ' las le'es $ue debera re&ir #odo #raba?o creador* so sus "e#as ' ob?e#i(os- As lle&a"os al "u do de los a#ribu#os* $ue co"!le"e #a la ac#i(idad de los #res as!ec#os* de la "is"a "a era $ue los #res ra'os "a'ores so des#acados ' a'udados !or el #raba?o de los cua#ro ra'os "e ores- Los cua#ro desarrollos a#ribu#i(os del )o"bre* a #ra(0s de la ac#i(idad del al"a e "a ifes#aci * so 9 H- El a#ribu#o de armona producido a trav-s del con"licto! Co duce a la liberaci ' al !oder e(e #ual de crear- Es u o de los a#ribu#os $ue la educaci debera co siderar desde el / &ulo de la i #uici ' ser !rese #ado co"o los ob?e#i(os de la !erso alidad ' del &ru!o- Es el a#ribu#o la#e #e e #odas las for"as ' esa i $uie#ud i a#a o desco #e #o* $ue lle(a al )o"bre a luc)ar* !ro&resar ' e(olucio ar* !ara !oder fi al"e #e u ificarse ' u irse co el al"a- Es el as!ec#o i ferior de la #rada su!erior es!iri#ual ' "o /dica $ue se refle?a e el al"a- Es la co cie cia de la ar"o a ' la belle,a $ue i"!ele al e #e )u"a o )acia el se dero de e(oluci * )as#a el re#or o ul#erior a su Fue #e de ori&e La educaci debe* e co secue cia* #ra#ar es#a i sa#isfacci ' e%!licarla a los educa dos* !ara $ue !ueda co"!re derse a s "is"os ' ac#uar i #eli&e #e"e #e4M

6- El a#ribu#o del conocimiento concreto, !or el cual el )o"bre !uede co cre#ar sus co ce!#os ' co s#ruir for"as "e #ales a #ra(0s de las cuales "a#eriali,a sus (isio es ' sue2os ' da (ida a sus ideas* lo )ace !or "edio de la ac#i(idad de la "e #e co cre#a i feriorEl (erdadero #raba?o de la educaci es e #re ar al )o"bre i ferior a discri"i ar correc#a"e #e !ara $ue lle&ue a ser real"e #e se sible a la (isi ' !ueda co s#ruir co e%ac#i#ud* de acuerdo al !ro!si#o de su al"a* ' crear e la #ierra lo $ue ser/ su co #ribuci al #odo- Es a$u do de debe co"e ,ar el #raba?o de la educaci "oder a- El )o"bre #oda(a o !uede #raba?ar co i #eli&e cia e el "u do de las ideas ' de los c/ o es* !or$ue o es a; se sible a los (erdaderos (alores es!iri#uales- Ss#a es la "e#a !ara el disc!ulo* au $ue las "asas o !uede #oda(a ac#uar e es#os i(eles- Lo !ri"ero $ue debe )acerse es e #re ar al i2o !ara $ue e"!lee correc#a"e #e la facul#ad del discer i"ie #o ' el !oder de seleccio ar ' diri&ir su !ro!si#o- Debe co ducrselo a u a co"!re si "/s (erdadera del ser ' &uiarlo !ara $ue #raba?e i #eli&e #e"e #e e el ca"!o de la ac#i(idad creadora $ue si& ifica* e ;l#i"a i s#a cia* e"!lear correc#a"e #e la :sus#a cia "e #al: 3de o"i ada chitta !or Pa#a ?ali8L- A co #i uaci se co siderar/ el a#ribu#o de la devocin, $ue sur&e ' es el fru#o de la i sa#isfacci ' del e"!leo de la facul#ad de ele&ir- De acuerdo co la i #e sidad del desco #e #o del )o"bre ' a su !oder de (er co claridad* !asa de u a sa#isfacci #e"!oral a o#ra* de"os#ra do cada (e, su de(oci a u deseo* a u a !erso alidad* a u ideal ' a u a (isi * )as#a $ue fi al"e #e se u ifica co el ideal "/s ele(ado a $ue !uede as!irar el )o"bre- A #e #odo el al"a* ' lue&o la Su!er=Al"a o DiosLos educadores #ie e as la o!or#u idad de ocu!arse i #eli&e #e"e #e del idealis"o i a#o $ue e%is#e e #odo i2o ' de la i #eresa #e #area de &uiar a la ?u(e #ud del "u do* desde u a "e#a 'a lo&rada a o#ra- Pero es#o deber/ reali,arse e el fu#uro co"o ul#0rri"o ob?e#i(o del al"a* ' co"o suceda e el !asado $ue era u a or"a !ar#icular del sis#e"a educa#i(o de cada aci - Ss#e es u !u #o i"!or#a #e* !ues )ar/ resal#ar el ca"bio de a#e ci de lo o ese cial a lo ese cialM- Fi al"e #e #e e"os el a#ribu#o del orden* ' la i"!osici de u ri#"o es#ablecido "edia #e el desarrollo de la facul#ad i a#a !ara ac#uar de acuerdo al ri#ual ' al !ro!si#o diri&ido- Es#e a#ribu#o !ar#icular de la di(i idad es#/ e la ac#ualidad al#a"e #e desarrollado e u as!ec#o* de "a era $ue #e e"os )o' u a )u"a idad "u' sis#e"a#i,ada ' e%is#e la i"!osici au#ocr/#ica de u ri#"o ri#ualis#a e la (ida !;blica e u si ;"ero de !ases* lo cual !er"i#e obser(ar su !erfecci e la (ida de ues#ras escuelas !;blicas* !ero es u a !erfecci i deseable- Se debe !arcial"e #e al reco oci"ie #o de $ue el i di(iduo es slo !ar#e de u #odo "a'or 3reco oci"ie #o "u' ecesario8* ' a la (e, !ar#e del desarrollo e(olu#i(o de la ra,a- Si e"bar&o* debido a la a!licaci deficie #e de cual$uier ue(a (erdad* lo cual si& ifica $ue el e #e* $ueda do su"er&ido e el &ru!o* #ie e !oca o!or#u idad !ara la libre acci de la (olu #ad ' la i #eli&e cia i di(iduales ' el !ro!si#o ' la #0c ica del al"a- Los educadores deber/ #raba?ar co el !ri ci!io del i a#o a#ribu#o ' del i s#i #o )acia el ri#"o orde ado* )aci0 dolo cada (e, "/s crea#i(a"e #e co s#ruc#i(o* !ro!orcio a do a #ra(0s de 0l u ca"!o !ara* el desarrollo de los !oderes del* al"aAe )ec)o es#a dis&resi a$u a fi de i culcar cier#as ideas b/sicas $ue debera 4N

fu da"e #ar las #e de cias educa#i(as- Es#as ideas* ?u #a"e #e co las 'a dadas* co s#i#u'e u e u ciado de los ob?e#i(os $ue #ie e a #e s los educadores del "u do* $ue us#edes deber/ co siderar de (alor- La "e#a la su&er a #erior"e #e- A)ora la (i culo co las !osibilidades* !or$ue 'a "e refer al e$ui!o 3as!ec#os ' a#ribu#os8 $ue e%is#e e cier#a e#a!a de desarrollo* e #odo ser )u"a o- Co es#as #e de cias e i s#i #os ocul#os debe #raba?ar los fu#uros sis#e"as de educaci - No debe )acerlo co"o lo )ace )o' co el "eca is"o cerebral ' co los as!ec#os i feriores de la "e #e* i !o er el 0 fasis sobre el esfuer,o de !las"ar e el cerebro ' la "e #e los )ec)os* as lla"ados* del !roceso e(olu#i(o ' de la i (es#i&aci e el !la o fsicoLas i dicacio es a #eriores sir(e !ara de"os#rar $ue el (erdadero educador debera #raba?ar co e er&as e u "u do de e er&a+ $ue es#as e er&as es#/ "a#i,adas ' cualificadas !or carac#ers#icos a#ribu#os di(i os* ' $ue cada ser )u"a o !uede* !or lo #a #o* ser co siderado co"o u co &lo"erado de e er&as* do"i ado !or u de#er"i ado #i!o de e er&a $ue sir(e !ara difere ciarlo de sus se"e?a #es ' a su (e, es#ablecer las difere cias e #re los seres )u"a os- Si es (erdad $ue e%is#e sie#e #i!os !ri ci!ales de e er&a $ue cualifica a #odas las for"as* ' $ue a su (e, es#os sie#e #i!os se subdi(ide e o#ros cuare #a ' ue(e #i!os de e er&a cualificada* sur&e clara"e #e la co"!le?idad del !roble"a- Si es (erdad $ue #odas es#as e er&as ac#;a co s#a #e"e #e sobre la sus#a cia e er&a 3es!ri#u="a#eria8* $ue !roduce Glas "iradas de for"as $ue co"!o e la for"a de Dios: 67hagavad 8ita 93:* ' $ue cada i2o es la re!rese #aci "icrocs"ica 3e cier#a e#a!a de desarrollo8 del Macrocos"o* es e(ide #e la "a& i#ud del !roble"a* ' el alca ce del ser(icio $ue se os de"a da e%i&ir/ al "/%i"o el e"!leo de los !oderes $ue cada ser )u"a o !uede e%!resar e u "o"e #o dado* e #ie"!o ' es!acioObser(ar/ $ue las !alabras :e #ie"!o ' es!acio: se )a e"!leado re!e#ida"e #e e es#a e se2a ,a- .Por $u01 Por$ue debe"os recordar co s#a #e"e #e $ue es#a"os (i(ie do e u "u do de ilusi #e"!oraria ' #ra si#oria $ue desa!arecer/ al&; da* lle(/ dose co si&o la ilusi de la a!arie cia* del desarrollo e(olu#i(o* de la se!ara#i(idad ' de la ide #idad carac#ers#ica Filusi $ue os )ace decir9 :;o so :- El educador del fu#uro co"e ,ar/ a e se2ar al i2o #e ie do e cue #a es#e ef"ero ' #ra si#orio co ce!#o err eo res!ec#o al al"a+ se ocu!ar/ a #e #odo del as!ec#o "e #e ' #ra#ar/ de o i"!o er a la "e #e i fa #il de"asiado co oci"ie #o sis#e"a#i,ado sobre la e%is#e cia fe o"0 ica* co"o se )a )ec)o )as#a a)ora- .C"o !odr0 e%!licarles e for"a "/s se cilla es#e ca"bio de !roceder1 Dui,/ ad(ir#i0 doles $ue* as co"o e la ac#ualidad los !adres ' #u#ores e"!lea "uc)o #ie"!o res!o die do o e(adie do las !re&u #as )ec)as !or la co cie cia i ci!ie #e del i2o* e el fu#uro la si#uaci ser/ a la i (ersa- Los !adres e fre #ar/ co s#a #e"e #e las de"a das de la acie #e i #eli&e cia del i2o* i #erro&/ dolo a su (e,- .Por $u01 .Por $u0 !re&u #as es#o1 .Por $u0 es as es#o1* Fde?a do de es#e "odo librada sie"!re la res!o sabilidad de la res!ues#a al !ro!io i2o* su&irie do al "is"o #ie"!o* la soluci del !roble"a a la "e #e i fa #il e for"a "u' su#ilEs#e !roceso debe co"e ,ar e el $ui #o a2o de la (ida del i2o+ la "is"a i #eli&e cia i $uisidora del i2o se (er/ sie"!re obli&ada !or el educador a buscar i #er a"e #e* ' o a e%i&ir u a res!ues#a e%#er a* la cual !uede ser "e"ori,ada !or !ro(e ir de u a !erso a "a'or- Si les !arece $ue es#o o es !osible #oda(a* recuerde $ue el i2o $ue (ie e* o (e dr/ a la e%is#e cia des!u0s del !erodo de crecie #e es#"ulo* co"!re dido e #re los a2os 4576 ' 45H<* res!o der/ or"al ' a#ural"e #e a es#a crecie #e e(ocaci del ele"e #o "e #e-

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U a de las !ri ci!ales fu cio es de $uie es e #re a las "e #es i fa #iles de la ra,a* ser/ de#er"i ar* e la (ida del i2o* lo a #es !osible* cu/l de las sie#e e er&as de#er"i a #es co #rola e cada caso- La #0c ica $ue deber/ a!licarse "/s adela #e se basar/ e #o ces sobre es#a i"!or#a #e decisi i icial- Te e"os a$u ue(a"e #e la crecie #e res!o sabilidad del educador- La # ica ' la cualidad del i2o deber/ de#er"i arse lo a #es !osible* ' #odo el e #re a"ie #o !ro'ec#ado sur&ir/ de es#e reco oci"ie #o b/sico- Es#o o es !osible reali,arlo #oda(a* !ero lo ser/ "u' !ro #o* cua do la a#urale,a ' cualidad del cuer!o e#0rico i di(idual !ueda ser descubier#as cie #fica"e #e- Es#e desarrollo o es#/ #a dis#a #e co"o !odra su!o erseNo #e &o la i #e ci de #ra#ar los de#alles de es#e !roceso i elaborar los "0#odos !or los cuales se !uede e #re ar a los i2os de la ra,a- Nues#ro ob?e#i(o co sis#e e ocu!ar os de la ecesidad "/s u i(ersal e i "edia#a de eli"i ar* !ri"ero* la dis#a cia $ue "edia e #re los di(ersos as!ec#os del 'o i ferior* !ara $ue sur?a la !erso alidad i #e&rada* ' des!u0s e #re el al"a ' la #rada es!iri#ual* a fi de $ue )a'a u a libre acci de co cie cia ' co"!le#a ide #ificaci co la 4ida Una* lo $ue )ar/ desa!arecer el se #ido de se!ara#i(idad ' lle(ar/ a la fusi de la !ar#e co el Todo* co ser(a do la ide #idad* !ero !erdie do la au#oide #ificaci A)ora* !odra"os co siderar cuidadosa"e #e u !u #o i #eresa #e $ue da la cla(e del desarrollo fu#uro de la ra,a* !ara lo cual os es#/ !re!ara do la ue(a cie cia de la !sicolo&a* desarrollada #a o#able"e #e dura #e los ;l#i"os #rei #a a2os- Los es#udia #es debe e #re arse !ara saber dis#i &uir la difere cia $ue e%is#e e #re el su#ra#"a ' el a #aUara a* o el )ilo de la (ida ' el de la co cie cia- U o es la base de la i "or#alidad+ el o#ro la base de la co #i uidad- Ae a$u u a su#il difere ciaci !ara el i (es#i&ador- U o de los )ilos 3el su#ra#"a8 (i cula ' (i(ifica #odas las for"as e u #odo ac#ua #e* ' co #ie e e s la (olu #ad ' el !ro!si#o de la e #idad $ue se "a ifies#a* sea el )o"bre* Dios o u cris#al- El o#ro )ilo 3el a #aUara a8 co #ie e la res!ues#a de la co cie cia de #ro de la for"a e u a serie de co #ac#os $ue se e%!a de co s#a #e"e #e de #ro del #odo circu da #eEl su#ra#"a es la corrie #e direc#a de la (ida i i #erru"!ida e i "u#able* $ue !uede co siderarse* si"blica"e #e* co"o u a corrie #e direc#a de e er&a (i(ie #e $ue flu'e del ce #ro a la !eriferia ' de la fue #e de ori&e a la "a ifes#aci e%#er a* o a!arie cia fe o"0 ica- El Su#ra#"a es la vida- Produce el !roceso i di(idual ' el desarrollo e(olu#i(o de #odas las for"as- Por lo #a #o* es el se dero de la (ida $ue (a desde la " ada a la !erso alidad* (a el al"a- Es#e )ilo del al"a* ; ico e i di(isible* #ra s"i#e la e er&a de la (ida ' $ueda defi ida"e #e i #roducido e el ce #ro del cora, )u"a o ' e al&; ce #ro focal e #odas las for"as de e%!resi di(i a- Nada e%is#e i !er"a ece* si o la (idaEl )ilo de la co cie cia 3a #aUara a8 resul#ado de la u i de la (ida co la sus#a cia de las e er&as fu da"e #ales* co s#i#u'e la !ri"era difere ciaci e #ie"!o ' es!acio+ es#o !roduce al&o difere #e $ue slo sur&e co"o #ercera "a ifes#aci di(i a* des!u0s $ue )a #e ido lu&ar la u i de las dualidades b/sicas+ es el )ilo $ue se #e?e debido a la a!arici de la (ida de #ro de la for"a* e el !la o fsico- Aabla do ue(a"e #e e for"a si"blica* se !odra decir $ue el su#ra#"a ac#;a de arriba )acia aba?o* ' es la !reci!i#aci de la (ida a la "a ifes#aci e%#er a- El a #aUara a se #e?e* se desarrolla ' se crea* co"o resul#ado de es#a creaci !ri"aria* ' ac#;a de aba?o arriba* de lo e%#er o a lo i #er o* desde el "u do fe o"0 ico e%o#0rico al "u do de las realidades sub?e#i(as ' de si& ificados-

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Es#e :Se dero de Re#or o:* "edia #e el cual la ra,a se a!ar#a del 0 fasis !ues#o sobre lo e%#er o ' e"!ie,a a reco ocer ' a re&is#rar los co oci"ie #os co scie #es i #er os de lo $ue o es fe o"0 ico* )a alca ,ado 'a 3!or el !roceso e(olu#i(o8 u &rado de desarrollo e el cual al&u os seres )u"a os !uede se&uir es#e se dero $ue (a desde la co cie cia fsica a la e"ocio al ' de 0s#a a la "e #al- Es#a !ar#e del #raba?o )a sido reali,ado e "illares de casos ' lo $ue a)ora se re$uiere es a!licar es#e !oder co facilidad ' correcci - Es#e )ilo de e er&a* "a#i,ado !or la res!ues#a co scie #e ' se sible* es coloreado lue&o !or la co cie cia discer idora de la "e #e* lo cual !roduce esa i #e&raci i #er a $ue )ace del )o"bre o!or#u a"e #e u eficie #e ser !e sa #e- Al !ri ci!io es#e )ilo se usa e%clusi(a"e #e !ara los fi es e&os#as del 'o i ferior* for#aleci0 dose !ro&resi(a"e #e ' )aci0 dose "/s !o#e #e* a "edida $ue #ra scurre el #ie"!o ' se co (ier#e e u defi ido* claro ' fuer#e )ilo $ue (a desde la (ida fsica e%#er a* desde u !u #o de #ro del cerebro* direc#a"e #e )as#a el "eca is"o i #er o* )ilo $ue o se ide #ifica co el "eca is"o* si o co la co cie cia del )o"bre- Por "edio de es#e )ilo el )o"bre se )ace co scie #e de los u"erosos #i!os de su (ida e"ocio al 3obser(e es#a fraseolo&a8 ' a #ra(0s de 0l lle&a a #e er co cie cia del "u do del !e sa"ie #o+ e #o ces a!re de a !e sar ' co"ie ,a a ac#uar co scie #e"e #e e el !la o "e #al* e el $ue (i(e * se "ue(e ' #ie e su ser los !e sadores de la ra,a* &ru!o $ue (a e co s#a #e au"e #o- As !ro&resi(a"e #e a!re de a recorrer el se dero de la co cie cia* de?a de ide #ificarse co la for"a a i"al e%#er a ' a!re de a ide #ificarse co las cualidades ' a#ribu#os i #er os- Vi(e a #es la (ida de los sue2os ' des!u0s la (ida de los !e sa"ie #osE #o ces lle&a el "o"e #o e $ue )a co"!le#ado el as!ec#o i ferior del a #aUara a ' co su"ado la !ri"era &ra u idad co scie #e- El )o"bre es 'a u a !erso alidad i #e&rada* co scie #e ' (i(ie #e- El )ilo de co #i uidad e #re los #res as!ec#os i feriores del )o"bre $ueda es#ablecido ' !uede ser u#ili,ado- Si !uedo e"!lear #al #0r"i o* dir0 $ue se e%#ie de 3i #e #o dar u e?e"!lo #o#al"e #e ilus#ra#i(o8 desde el ce #ro de la cabe,a )as#a la "e #e* $ue a su (e, es u ce #ro de e er&a e el "u do del !e sa"ie #o- Al "is"o #ie"!o el )ilo de la co cie cia o a #aUara a* es#/ e #re#e?ido co el )ilo de la (ida o su#ra#"a* $ue sur&e del ce = #ro del cora, - El ob?e#i(o de la e(oluci e la for"a $ueda as casi co"!le#adoAlca ,ada es#a e#a!a* co #i ;a la se sible b;s$ueda e%#er a e el u i(erso circu da #eEl )o"bre #e?e u )ilo !arecido al $ue #e?e #a ad"irable"e #e la ara2a- Jusca "/s i #er a"e #e e su "edio a"bie #e ' descubre e #o ces u as!ec#o de s "is"o $ue i )a so2ado e las !ri"eras e#a!as de su desarrollo- Descubre el al"a ' !asa !or la ilusi de la dualidad* e#a!a ecesaria* au $ue o !er"a e #e* la cual carac#eri,a al as!ira #e e es#e ciclo "u dial* o $ui,/ debera decirse e es#e !erodo "u dial o "a (a #ara- Tra#a de fusio arse co el al"a ' de ide #ificarse 0l* la !erso alidad co scie #e* co el al"a i flu'e #e- A$u* #0c ica"e #e )abla do* debe co"e ,ar la (erdadera co s#rucci del a #aUara a* el !ue #e e #re la !erso alidad ' el al"aEl reco oci"ie #o de lo a #erior es el !roble"a $ue e fre #a )o' el doce #e "oder oEs#e !roble"a sie"!re )a e%is#ido* !ero )as#a a)ora se )a relacio ado "/s co el i di(iduo $ue co el &ru!o- Ac#ual"e #e co cier e al &ru!o* !ues &ra !ar#e de los )i?os de los )o"bres es#/ !re!arados !ara co s#ruir es#e !ue #e- A #ra(0s de las edades los seres )u"a os )a eri&ido !ue #es i di(iduales e #re lo su!erior ' lo i ferior* !ero el !roceso e(olu#i(o )a !ro&resado #a #o $ue )a lle&ado el "o"e #o de $ue se co"!re da &ru!al"e #e es#a #0c ica e"er&e #e* co s#rucci &ru!al $ue co ducir/ a la co si&uie #e ' subsi&uie #e re(elaci &ru!al- Es#o ofrece u a ue(a o!or#u idad e el ca"!o de la educaci - I dica la res!o sabilidad del educador ' se2ala la ecesidad de u ue(o !la #ea"ie #o de los "0#odos educa#i(os- Debe co siderarse :la as!iraci &ru!al: ' co s#ruirse el a #aUara a &ru!al<4

Cua do es#o se co"!re da correc#a"e #e o se e&ar/ el esfuer,o i di(idual* si o $ue deber/ #e 0rselo e cue #a* !ues la co"!re si &ru!al a'udar/ &ra de"e #e al i di(iduo-

COORDINACIRN E INTEKRACIRN Aas#a a$u os )e"os ocu!ado de &e erali,acio es res!ec#o a los !rocesos educa#i(os $ue ser/ a!licados "/s adela #e ' del "eca is"o de la "e #e* $ue recibir/ u e #re a"ie #o defi ido ' !la ificado ' dura #e el !roceso ser/ sub?e#i(a ' su!erco scie #e"e #e i fluidoSu!o &o $ue 'a )abr/ ca!#ado la ecesidad de co s#ruir el a #aUara a ' el #raba?o de eri&ir el !ue #e- Es co (e ie #e #a"bi0 ace!#ar el )ec)o de $ue es#a"os e co dicio es de i iciar el !roceso de la co s#rucci defi i#i(a del eslab o !ue #e* e #re los di(ersos as!ec#os de la a#urale,a del )o"bre* !ara $ue e (e, de difere ciaci )a'a u idad* ' e lu&ar de u a a#e ci dis!ersa ' fluida* diri&ida de u lado a o#ro e la (ida "a#erial ' e las relacio es e"ocio ales* se!a"os co #rolar la "e #e ' eli"i ar las di(isio es* !oda"os diri&ir a (olu #ad la atencin )acia do de desea"os- De es#e "odo los as!ec#os es!iri#uales ' a#urales del )o"bre !odr/ ser e focados do de se ecesi#a La co s#rucci de es#e !ue #e )a sido )ec)a e !ar#e- La )u"a idad* co siderada co"o u a #o#alidad* )a sal(ado la dis#a cia $ue e%is#e e #re la a#urale,a as#ral o e"ocio al* ' el )o"bre fsico* co"o 'a )e dic)o e o#ra !ar#e9 Podra"os &e erali,ar las e#a!as de creci"ie #o ' la co si&uie #e ca!acidad !ara lle&ar a ser u a&e #e $ue au"e #a co s#a #e"e #e sus !oderes e%#ra'e do los recursos de la e er&a di /"ica de los #res "u dos9 <Los tipos in"eriores de la )u"a idad u#ili,a el su#ra#"a cua do a#ra(iesa el cuer!o e#0rico<Los hombres comunes u#ili,a casi #o#al"e #e esa !ar#e del su#ra#"a $ue !asa a #ra(0s del !la o as#ral- Sus reaccio es es#/ basadas e &ra "edida e el deseo* ' so e"ocio ales<Los hombres intelectuales u#ili,a el su#ra#"a cua do !asa a #ra(0s de los i(eles i feriores del !la o "e #al* desce die do a #ra(0s del as#ral al fsico* e sus dos !ar#esSus ac#i(idades so e er&e#i,adas !or la "e #e ' o !or el deseo* cor o e los casos a #eriores<Los aspirantes en el plano "sico u#ili,a el su#ra#"a cua do a#ra(iesa los dos sub!la os i feriores de los i(eles abs#rac#os del !la o "e #al* ' co"ie ,a a co s#ruir &radual"e #e el a #aUara a* o !ue #e e #re la Trada ' la Perso alidad- E #o ces el !oder del Al"a o E&o* !uede e"!e,ar a )acerse se #ir<Los aspirantes a la iniciacin los i iciados )as#a la #ercera i iciaci u#ili,a a"bos* el su#ra#"a ' el a #aUara a* e"!le/ dolos co"o si fuera u o- A$u co"ie ,a a afluir el !oder de la Trada* e er&e#i,a do as a #odas las ac#i(idades )u"a as e el !la o <<

fsico ' (i#ali,a do e &rado sie"!re crecie #e las for"as "e #ales del )o"bre- La cla(e !ara la for"aci del Ma'a(iru!a Xfor"a ilusoria o cuer!o "e #al creado a (olu #adY reside e la correc#a co"!re si del !rocesoG'ratado sobre (uego Csmico, #gs! =>?5 =>= Debe obser(arse a$u $ue la construccin de ese puente debe hacerse en el aspecto conciencia ' co cier e a los di(ersos as!ec#os de la co #i uidad de co cie cia e la (ida del )o"bre- La e er&a $ue se u#ili,a !ara co ec#ar co scie #e"e #e al )o"bre fsico co el cuer!o as#ral* es#/ e focada e el !le%o solar- Aabla do si"blica"e #e* "uc)as !erso as es#/ co s#ru'e do )o' ese !ue #e ' reali,a do la u i e #re la "e #e ' los dos as!ec#os eslabo ados- Es#e #i!o de e er&a e"a a o* "e?or dic)o* es#/ arrai&ado e la cabe,a- Al&u as !erso as es#/ u ie do el al"a co la "e #e* $ue a su (e, se (i cula co los o#ros dos as!ec#os- Cua do la e er&a del al"a es#/ u ida a los o#ros dos )ilos* $ueda i #roducida e el cora, - Las !ocas !erso as 3los i iciados del "u do8 $ue 'a )a lo&rado la s #esis e lo i ferior* #ra#a de ob#e er u a u i su!erior co esa #ri!le Realidad $ue u#ili,a al al"a co"o "edio de e%!resi * as co"o el al"a u#ili,a su so"bra* el #ri!le )o"bre i ferior- Es#as difere cias ' u ificacio es so si"!les fr"ulas ' s"bolos del le &ua?e* ' se e"!lea !ara describir )ec)os ' aco #eci"ie #os del "u do de las e er&as ' fuer,as co las cuales el )o"bre se )alla defi ida"e #e i"!licado- A esas u ificacio es os referi"os cada (e, $ue co sidera"os el #e"a de la i iciaci El )ilo de la (ida* el cord !la#eado o su#ra#"a* e lo $ue co cier e al )o"bre* es de a#urale,a dual- El (erdadero )ilo de la (ida* u o de los dos $ue co s#i#u'e el a #aUara a* es#/ arrai&ado e el cora, * el o#ro* e cierra el !ri ci!io de la co cie cia ' es#/ arrai&ado e la cabe,a- Es#o 'a lo sabe * !ero sie #o la ecesidad de re!e#irlo co s#a #e"e #e- Si e"bar&o* el )o"bre* e el #raba?o del ciclo e(olu#i(o* debe re!e#ir lo $ue Dios 'a )a )ec)oDebe crear #a #o e el "u do de la co cie cia co"o e el "u do de la (ida- El )o"bre #e?e* co"o la ara2a* )ilos (i culadores* ' as se eslabo a co su "edio a"bie #e ' )ace co #ac#o co 0l* ad$uirie do e%!erie cia ' sus#e #o- El s"bolo de la ara2a se e"!lea co frecue cia e los libros a #i&uos de ocul#is"o ' e las escri#uras de la I dia* e lo $ue se refiere a esa ac#i(idad del ser )u"a o- Los )ilos creados !or el )o"bre so #ri!les* ' co los dos )ilos b/sicos creados !or el al"a se for"a los ci co #i!os de e er&a $ue )ace del )o"bre u ser )u"a o co scie #e- Los #res )ilos creados !or el )o"bre es#/ arrai&ados e el !le%o solar* e la cabe,a ' e el cora, - Cua do el cuer!o e"ocio al ' la "e #e e"!ie,a a ac#uar co"o u a u idad ' el al"a es#/ #a"bi0 co ec#ada co scie #e"e #e 3 o ol(ide $ue sie"!re es#/ co ec#ada i co scie #e"e #e8* u a !rolo &aci !ro(e ie #e de es#e $u #u!le )ilo Flos dos b/sicos ' los #res )u"a osF !asa al ce #ro lar &eo* ' cua do es#o sucede* el )o"bre !uede lle&ar a ser u creador co scie #e e el !la o fsico- Desde es#as l eas de "a'or i"!or#a cia de e er&a* !uede irradiarse a (olu #ad l eas de "e or i"!or#a cia- Todo desarrollo !s$uico e i #eli&e #e $ue se lo&re e el fu#uro* deber/ es#ar fu da"e #ado sobre es#e co oci"ie #oE el !/rrafo !recede #e ' e sus i"!licacio es #e e"os u a bre(e e i adecuada e%!licaci de la Cie cia del A #aUara a- Me )e esfor,ado* si se $uiere* e e%!resarlo e #0r"i os si"blicos* lo cual le dar/ a la "e #e u a idea &e eral del !roceso- Muc)o !ode"os a!re der "edia #e la i"a&i aci !ic#rica ' (isual- Para co s#ruir el a #aUara a "uc)os as!ira #es )a es#ablecido los si&uie #es ( culos9 <7

4- Del cuer!o fsico al (i#al o e#0rico- E realidad es u a !rolo &aci del )ilo de la (ida e #re el cora, ' el ba,o<- Del cuer!o fsico ' (i#al* co siderados co"o u a u idad* al (e)culo as#ral o e"ocio al- Es#e )ilo e"a a o es#/ i #roducido e el !le%o solar ' ascie de !or "edio de la as!iraci )as#a $ue se i #roduce e los !0#alos de a"or del lo#o e&oico7- De los (e)culos fsico ' e"ocio al al cuer!o "e #al- U a !u #a del )ilo se i #roduce e la cabe,a ' la o#ra e los !0#alos de co oci"ie #o del lo#o e&oico* $ue se lle(a a cabo !or u ac#o de la (olu #adTa"bi0 "uc)os se )alla e !roceso de (i cular los #res as!ec#os i feriores* de o"i ados la !erso alidad co el al"a* a #ra(0s de la "edi#aci * la disci!li a* el ser(icio ' la a#e ci diri&ida- Cua do es#o se )a lo&rado* se es#ablece u a relaci defi ida e #re los !0#alos de la (olu #ad o sacrificio* del lo#o e&oico* ' los ce #ros del cora, ' de la cabe,a* !roduci0 dose as u a s #esis e #re la co cie cia* el al"a ' el !ri ci!io (ida- El !roceso de es#ablecer es#a i #erco e%i e i #errelaci ' for#alecer el !ue #e co s#ruido e es#a for"a* co #i ;a )as#a la #ercera i iciaci - Las l eas de fuer,a se )alla as #a i #errelacio adas* $ue el al"a ' su "eca is"o de e%!resi co s#i#u'e u a u idad- E #o ces !uede lle&arse a u a co"!e e#raci ' fusi su!eriorEs ecesario $ue "e de#e &a a$u !ara i dicarles $ue #odo lo $ue a #ecede so si"!le"e #e !alabras ideo&r/ficas $ue describe u !roceso de i #errelacio es de e er&a* ' #e dr/ u (alor defi ido si lo&ro )acerles co"!re der ' (erificar la realidad de los !rocesos descri#os- Al&u os as!ira #es ' es#udia #es #ie e "u' desarrollada la co cie cia "s#ica '* !or co si&uie #e* #ie de a rec)a,ar ' a co siderar i ecesaria #oda !rese #aci #0c ica e i #elec#ual de u a (erdad $ue !resie #e ' co oce * !ero $ue a; !er"a ece i defi idaTe &o el !ro!si#o de a'udarles a lo&rar u a co"!re si ' e%!resi "/s !recisas* $ue de i &u a "a era dis"i uir/ la "ara(illa ' belle,a de lo $ue !resie #e * si o $ue !or el co #rario au"e #ar/ el !oder de saber ' #a"bi0 la ca!acidad de )acer lle&ar a los de"/s el co oci"ie #o ad$uiridoE el !asado* los "s#icos e%!resaba su co"!re si !or "edio del a"or ' la bo dad !r/c#icos* "a ifes#/ dolo e el !la o fsico "edia #e ac#os de caridad ' au#osacrificio* ' e los i(eles e"ocio ales "edia #e su as!iraci * su (isi ' su ca!acidad !ara e%!resar el a"or de Dios al "u do- El "s#ico de )o' si&ue el "is"o !roceso* !ero ba?o el i"!ulso e(olu#i(o !uede reali,ar "uc)o "/s $ue #odo eso- Debe ser ca!a, de for"ular su co oci= "ie #o co i #eli&e cia ' e%!resar su !erce!ci co claridad* a fi de $ue !ueda co"!ar#irlos co el !;blico* $ue au $ue desarrolla co s#a #e"e #e su i #eli&e cia* ecesi#a #e er "uc)a "/s (isi - Por lo #a #o* les rue&o $ue o rec)ace la for"ulaci #0c ica de la (erdad* !or$ue si la educaci #ie e al&; si& ificado* ' si )e"os de !o er e "arc)a las for"as e $ue se a!licar/ !ara alca ,ar la co s#rucci del !ue #e ' la s #esis* es ese cial $ue e(i#e"os esa !ere,a "e #al $ue )a carac#eri,ado a #a #os "s#icos ' es la l ea de "e or resis#e cia de "uc)os seudo disc!ulos- Es ecesario* e co secue cia* $ue ca!#e"os el )e= c)o de $ue9 4- La ue(a educaci se ocu!ar/ !ri ci!al"e #e de u ir co scie #e ' cie #fica"e #e los dis#i #os as!ec#os del ser )u"a o* !roducie do e esa for"a u a coordi aci ' <H

s #esis ' u a crecie #e e%!a si de co cie cia "edia #e el es#ableci"ie #o de l eas adecuadas de e er&a<- La #area de la ue(a educaci co sis#e e o!or#u a"e #e su u ificaci co el al"acoordi ar la !erso alidad* lo&ra do

7- La ue(a educaci #ra#ar/* a ali,ar/ e i #er!re#ar/ las le'es del !e sa"ie #o* !or$ue la "e #e ser/ co siderada co"o el eslab e #re el al"a ' el cerebro- Es#as le'es so los "edios !or los cuales9 a- Se i #u'e las ideasb- Se !ro"ul&a los idealesc- Se co s#ru'e los co ce!#os o for"as "e #ales* $ue )ar/ #ele!/#ica"e #e e la "e #e de los )o"bres* a su debido #ie"!oH- La ue(a educaci or&a i,ar/ ' desarrollar/ la "e #e co cre#a i ferior6- La ue(a educaci e se2ar/ al ser )u"a o a diri&ir su !e sa"ie #o de lo &e eral a lo !ar#icular* ' #a"bi0 a a ali,ar los de#alles- E co secue cia* las escuelas del fu#uro o i sis#ir/ #a #o sobre el e #re a"ie #o de la "e"oria- El i #er0s !ues#o lle(ar/ a des!er#ar la facul#ad de recordarL- La ue(a educaci )ar/ del )o"bre u bue ciudada o* desarroll/ dole los as!ec#os racio ales de su co cie cia ' de su (ida* e se2/ dole a u#ili,ar su e$ui!o )eredado* ad$uirido* ' del cual es#/ do#ado* !ara e(ide ciar las ac#i#udes ' la co cie cia socialM- Los educadores de la ue(a era #ra#ar/ de e se2ar al )o"bre a #e #odo esa cie cia $ue u ificar/ sus #res as!ec#os* e &lobados e el ##ulo &e eral de as!ec#os "e #ales9 a- La "e #e co cre#a i feriorb- El )i?o de la "e #e* el al"a* el 'oc- La "e #e su!erior* abs#rac#a o i #ui#i(ao9 a- La "e #e rece!#ora o se #ido co"; b- La "e #e i di(iduali,adac- La "e #e ilu"i adoraN- Los educadores de la ue(a era #ra#ar/ de los !rocesos o "0#odos $ue debe e"!learse !ara eli"i ar las brec)as $ue e%is#e e #re los di(ersos as!ec#os de la co cie cia- De es#e "odo la Cie cia del A #aUara a a#raer/ defi ida"e #e la a#e ci del !;blico5- La e%!a si de es#e co ce!#o de eri&ir el !ue #e se ir/ desarrolla do )as#a i cluir o slo la )is#oria i #er a del )o"bre* si o #a"bi0 la erecci del !ue #e e #re 0l ' sus se"e?a #es* e #odos los i(eles4W-La e%!a si i cluir/ #a"bi0 el e #re a"ie #o del "eca is"o )u"a o !ara res!o der a los i"!ac#os de la (ida ' del al"a- El al"a es e s i #eli&e cia* (i#al"e #e a!licada e cada !la o- Ac#;a co"o "e #e discer idora e el !la o "e #al+ co"o co cie cia <6

i"!ac#o

se sible e el !la o e"ocio al* ' co"o !ar#ici!a #e ac#i(o e la (ida fsica- Es#a ac#i(idad i #eli&e #e se a!lica sie"!re desde el / &ulo de la sabidura44-La ue(a educaci co siderar/ a9 a- La "e #e ' su relaci co el cuer!o de e er&a* el cuer!o (i#al o e#0rico* $ue sub'ace e el sis#e"a er(ioso ' e er&e#i,a al cuer!o fsico !ara $ue e #re e ac#i(idadb- La "e #e ' su relaci co el cerebroc- La "e #e ' su relaci co los sie#e ce #ros de fuer,a e el cuer!o e#0rico* su e%#eriori,aci ' u#ili,aci a #ra(0s de los !le%os er(iosos $ue se )alla e el cuer!o )u"a o ' su relaci 3$ue ser/ cada (e, "/s e(ide #e8 co las &l/ dulas e docri asd- El cerebro co"o fac#or coordi ador e el cuer!o de so* ' su ca!acidad !ara diri&ir las ac#i(idades del )o"bre !or i #er"edio del sis#e"a er(iosoPor lo e%!ues#o a #erior"e #e (er/ cu/ a"!lio es ues#ro #e"a- Si e"bar&o* i #e #ar0 abarcarlo e la for"a "/s bre(e* cu'o #e%#o ser/ fu da"e #al ' ser(ir/ de &ua !ara &es#ar la ue(a cul#ura $ue carac#eri,ar/ a la era acuaria a- O#ros disc!ulos elaborar/ !os#erior"e #e "i #e"a* el cual es a; #a !oco co"!re dido* $ue "uc)o de lo $ue !odra decirse carecera de si& ificado !ara el "/s i #eli&e #eLa educaci "oder a co"ie ,a a !res#ar cier#a a#e ci a la a#urale,a de la "e #e ' a las le'es del !e sa"ie #o- E co e%i co es#o le debe"os "uc)o a la !sicolo&a ' a la filosofaE%is#e #a"bi0 &ra i #er0s !or la Cie cia de la e docri olo&a* co"o u "edio "a#erial !ara !roducir ca"bios* &e eral"e #e e los i2os deficie #es ' re#ardados- No obs#a #e* )as#a $ue los educadores "oder os o ad"i#a la !osibilidad de $ue e el )o"bre e%is#e u idades ce #rales $ue sub'ace e el "eca is"o #a &ible ' (isible* i ace!#e la !robabilidad de $ue )a'a u a usi a ce #ral de e er&a de#r/s de la "e #e* el !ro&reso e la educaci es#ar/ !r/c#ica"e #e de#e ido ' el i2o o recibir/ el e #re a"ie #o i icial* i las* ideas fu da"e #ales $ue le !er"i#ir/ #ra sfor"arse e u ser )u"a o i #eli&e #e ' au#odiri&idoLa !sicolo&a )a )ec)o u a co #ribuci (i#al* !o ie do su 0 fasis sobre los #res as!ec#os del )o"bre Fel !e sa"ie #o* el se #i"ie #o e"ocio al ' el or&a is"o cor!reoF* ' "uc)o es#/ )acie do !ara !roducir ca"bios radicales e los sis#e"as de educaci - Pero a; $ueda "/s !or )acer- La i #er!re#aci del )o"bre e #0r"i os de e er&a ' la co"!re si de los sie#e #i!os de e er&a $ue carac#eri,a al )o"bre ' sus ac#i(idades* #raer/ ca"bios i "edia#osEE-UU-

<L

CA#3'UL* 33

Desarrollo Cul#ural de la Ra,a

C343L3@AC3*N ; CUL'U2A
Ao se pone mucho -n"asis sobre la educacin coordinadora, relacionadora, psicolgica, vocacional de eBuipo! A esto debe agregarse el antiguo m-todo del entrenamiento de la memoria la tarea de inculcar la religin en la mente del niCo u omitirla con decisin e intencin! La educacin moderna ha sido esencialmente competidora, nacionalista , por lo tanto, separatista! Aa entrenado al niCo para Bue considere los valores materiales tambi-n su propia nacin como de ma or importancia, las dems naciones de secundarias importancia, lo cual ha nutrido el orgullo "omentado la creencia de Bue -l, su grupo su nacin, son in"initamente superiores a toda otra persona pueblo! Se le ha enseCado, en consecuencia, a ser unilateral, con un concepto errneo de los valores del mundo una actitud hacia la vida, caracteri+ada por el pre$uicio la parcialidad! Se le enseCa los rudimentos de las artes, a "in de capacitarlo para Bue act&e con la necesaria e"iciencia en un ambiente de competencia en un particular ambiente vocacional! Leer, escribir, sumar conocer un poco de aritm-tica elemental, son considerados reBuisitos mni5 mosD en muchos pases se le enseCa tambi-n algo respecto a los acontecimientos del pasado 5histrico, geogr"ico, literario, "ilos"ico cient"ico5, &nicamente a personas de determinada clase! Adems aprende algo sobre la literatura universal!

El #0r"i o "edio del co oci"ie #o "u dial es ele(ado* !ero !or lo &e eral es !arcial ' es#/ i flue ciado !or !re?uicios acio ales o reli&iosos* co la cual se lo&ra $ue el )o"bre sea u ciudada o de su !ro!io !as* !ero o u ser )u"a o co relacio es "u diales- No se ace #;a la ciudada a "u dial- La e se2a ,a $ue se i"!ar#e es#i"ula la co cie cia de la "asa* la#e #e e el i2o* ' des!ier#a la "e"oria 3racial e i di(idual8 i culca do los )ec)os si relaci e #re s* la "a'ora de los cuales ada #ie e $ue (er co la (ida diaria- Es#os )ec)os !odra ser(ir 3si se usara co"o !e sa"ie #os si"ie #e e la "edi#aci ( se e"!leara #0c ica"e #e8 !ara recu!erar esa co cie cia ' "e"oria raciales- Es* o slo la )is#oria acio al* si o #a"bi0 la )is#oria a #i&ua- Trai&o es#o a colaci a fi de dar "a'or fuer,a al !eli&ro $ue i"!lica ace #uar i debida"e #e el !asado* !or$ue si se )iciera e &ra escala resul#ara desas#roso* !o dra u !recio "u' ele(ado a los ideales ' ob?e#i(os acio ales ' raciales ' lle(ara a u a r/!ida cris#ali,aci ' se ilidad raciales* )abla do "e#africa"e #eU e?e"!lo del esfuer,o "al e cau,ado fue el $ue !re(aleci e Ale"a ia ' e "e or escala e I#alia* $ue cul"i e el E?e- Afor#u ada"e #e !ode"os co fiar e $ue la oleada de la (ida* e la ?u(e #ud de cual$uier aci * lle(e el !e sa"ie #o de la ra,a )acia u a "e?or direcci $ue la de e(ocar las lla"adas &lorias !asadas* des#aca do cosas $ue debera ser de?adas a#r/sDuisiera e%!la'ar"e al&o sobre la i #er!re#aci de las !alabras cul#ura ' ci(ili,aci * $ue se e"!lea #a a "e udo ' a (eces so "al a!licadas- El ob?e#i(o de #oda educaci es !roducir al&u a for"a de cul#ura ="a#erial o es!iri#ual o "a#erial ' es!iri#ual- La educaci es el a&e #e !ri ci!al e el "u do-

La civili+acin es la reacci de la )u"a idad al !ro!si#o de u de#er"i ado !erodo "u dial- E cada era debe ser e%!resada al&u a idea !or "edio del idealis"o racial del "o"e #o- E la 0!oca A#la #e !redo"i la idea del idealis"o o "is#icis"o* fu da"e #al"e #e reli&ioso ' se sorio* $ue se e%!resaba co"o u acerca"ie #o )acia u a deidad se #ida !ero i (isible* u a e%!resi del "odo de se #ir- Si e"bar&o* )a e%is#ido ra,as al#a"e #e se si#i(as* for"adas !or &ru!os ' acio es $ue se ocu!aba del desarrollo de la a#urale,a se soria* a (eces co scie #e"e #e* !ero !or lo &e eral i co scie #e"e #e- Sus ac#i#udes* co"o i di(iduos o acio es* era !ri ci!al"e #e se si#i(as ' e"ocio ales u es#ado de co cie cia 3 o !uedo decir es#ado "e #al8 su"a"e #e difcil de ca!#ar o i #uir !ara la "oder a ra,a aria* !or$ue la "e #e reci0 a)ora )a co"e ,ado a fu cio ar e oso#ros- La ac#i#ud de los a#la #es )aca la deidad* era i&ual"e #e se si#i(a* ' sus ac#i(idades reli&iosas era "s#icas ' de(ocio ales* des!ro(is#as de #oda co"!re si "e #al- Esas ra,as era e%!resi(a"e #e e"o#i(as e sus reaccio es a la belle,a* al #error e(ocado !or la di(i idad* a las carac#ers#icas e"ocio ales de Dios* al se #ido de la lu, ' lo "ila&roso- Lo "is#erioso* la se saci de !a(or* el se&uir cie&a"e #e a al&; :se si#i(o:* reco ocido co"o su!erior al ser )u"a o co"; * ' la i #er!re#aci de Dios ' de la a#urale,a e #0r"i os de !erce!ci se soria* se #aro la base de esa ci(ili,aci a #i&ua e i flu'ero &ra de"e #e e ues#ras ac#uales ac#i#udes raciales* !or lo "e os )as#a el ad(e i"ie #o de Cris#o* $ue !rodu?o &ra des <M

ca"bios e la co cie cia )u"a a e i #rodu?o u a ue(a ci(ili,aci - Los i2os !osee e &ra !ar#e a; co cie cia a#la #e* ' !ara ellos co s#i#u'e u a for"a de reca!i#ulaci a /lo&a a la e#a!a* !re a#al+ la "is"a reca!i#ulaci #ie e lu&ar e el se dero* cua do el )o"bre desarrolla ue(a"e #e la co cie cia "s#ica* des!u0s de )aber e(ocado su a#urale,a "e #al ' a #es de desarrollar la (erdadera !erce!ci i #er a o co oci"ie #o* ' las reaccio es de la "e #e su!erior- El !roble"a $ue e fre #a a la educaci es9 #rasfor"ar la co cie cia a#la #e del i2o e co cie cia aria o "e #al- Los a#la #es o #u(iero u sis#e"a de educaci * se&; lo $ue e #e de"os !or ese #0r"i o- Los re'es ' sacerdo#es i #ua * ' las "asas obedeca E la ra,a ac#ual es#/ sur&ie do ' a!ro%i"/ dose a su co su"aci * u a ac#i#ud ci(ili,adora difere #e- E cada 0!oca ac#;a al&u a idea $ue se e%!resa #a #o e el idealis"o racial co"o e el acio al- Su #e de cia fu da"e #al* e el #ra scurso de los si&los* )a !roducido ues#ro "u do "oder o ' 0s#e )a sido es#ric#a"e #e "a#erialis#a- E la ac#ualidad u a aci se co sidera ci(ili,ada cua do )a des!er#ado a los (alores "e #ales ' al "is"o #ie"!o e%i&e (alores "a#eriales* ' cua do la "e #e 3la "e #e i ferior8 =e sus as!ec#os "e"oria* discer i"ie #o ' se!araci * e sus fu cio es a al#icas ' e su ca!acidad de for"ular ideas co cre#as basadas e la !erce!ci * los deseos ' los !ro!si#os "a#eriales= recibe el e #re a"ie #o $ue lle(a a u a ci(ili,aci "a#erialis#a* lo cual )a )ec)o de la ues#ra lo $ue es )o'Al #rasladar el 0 fasis !ues#o e las ac#i#udes "e #ales )acia la (ida de la !erce!ci se soria* e el deseo de )acer de la (ida "a#erial del ciudada o de #oda aci el fac#or do"i a #e del !e sa"ie #o acio al* e el desarrollo "e #al co sa&rado a la (ida "a#erialis#a ' e la cie cia dedicada e%clusi(a"e #e a e u ciar slo lo !robable ' ocu!ada ; ica"e #e e las e er&as $ue #ie e efec#o "a#erial* .!uede aso"brar os $ue el !ri ci!al i #er0s de ues#ra ci(ili,aci "oder a resida e el ca"!o de la (ida eco "ica1 Se )a ocu!ado de las co dicio es "a#eriales co el fi de acrece #ar las !osesio es* "e?orar la si#uaci "u da a* for?ar la (ida e el !la o fsico* !ero o se )a !reocu!ado de sus#i#uir lo #a &ible !or lo i #a &ible* lo co cre#o !or lo es!iri#ual ' los (alores fsicos !or los (alores sub?e#i(os* (alores 0s#os $ue al&; da deber/ ser e%!resadosLo $ue se acaba de e%!resar es su!erficial ' de car/c#er #a &e eral $ue o a#a2e a esa "i ora* rela#i(a"e #e !e$ue2a $ue !resie #e es#os (alores su!eriores ' #raba?a !ara $ue e"er?a e la (ida de la ra,a+ "i ora $ue cus#odia los fu#uros ideales de la ac#ual ci(ili,aci * ' libera e er&a $ue co frecue cia da !or resul#ado el es#ableci"ie #o #e"!orario de (alores "/s co cre#os- Mis ad(er#e cias so slo !arciales* ' los )ec)os #a"bi0 lo so - Dui,/s e%a&ero* au $ue #al (e, o- De #odos "odos* e%is#e el )ec)o de $ue las dos &ra des ci(ili,acio es de las cuales real"e #e !ode"os saber al&o* la aria ' la a#la #e* !rese #a dos ob?e#i(os* o !osicio es e%#re"as* sobre las cuales la )u"a idad de a"bos !erodos diri&i ' a; diri&e la a#e ci La ci(ili,aci a#la #e fue defi ida"e #e reli&iosa e sus ac#i#udes+ la reli&i era al&o co"; e la (ida ' la ra, de ser de #odo lo e%is#e #e- El "u do des!u0s de la "uer#e era el #e"a de "a'or i #er0s ' el ob?e#o de u a cree cia fir"e e i discu#ible- Las i flue cias su#iles $ue e"a aba de los rei os i (isibles* las fuer,as de la a#urale,a ' las relacio es del )o"bre co dic)as fuer,as* !ercibidas !or "edio de u a a&uda se sibilidad* ' #oda la &a"a de sus ac#i#udes e"ocio ales* co s#i#ua la (ida de la ra,a ' "a#i,aba #odas las ideas $ue )aba o !oda e%is#ir e e"bri - Aereda"os el resul#ado de #odo es#o* cua do la )is#oria* #al co"o a)ora la co oce"os* co"e , 3desde la 0!oca del dilu(io o cua do )a'a ocurrido8 a e%!resarse co las !alabras a i"is"o* es!iri#is"o* si$uis"o i ferior ' se #i"ie #o- El se #ido de Dios* el se #ido de la i "or#alidad* el se #ido de las relacio es i #er as "/s su#iles ' el se #ido de adoraci * ' la e%cesi(a se sibilidad del )o"bre "oder o* es la )ere cia descolla #e de las ci(ili,acio es $ue e%is#iero e la a #i&ua A#l/ #idaSobre dic)a es#ruc#ura fu da"e #al se es#/ i"!o ie do )o' al&o co"!le#a"e #e o!ues#o* ' e la reacci or"al* correc#a ' !ro&resi(a* el )o"bre es#/ co s#ru'e do u a su!eres#ruc#ura e la cual se !o e cada (e, "a'or 0 fasis sobre lo #a &ible* lo "a#erial* lo (isible ' lo $ue !uede ser co"!robado* dia& os#icado* a ali,ado ' u#ili,ado !ara "e?orar la (ida* e%#er a del )o"bre ' su !osici "a#erial de #ro del !la e#a- Las dos ci(ili,acio es )a <N

ido de"asiado le?os* ' e la oscilaci del !0 dulo (ol(ere"os i e(i#able"e #e a la !osici "edia* al : oble se dero "edio:- Es#e se dero "edio* e"!lea do los "e?ores ' "/s al#os ideales $ue !rodu?ero las dos ci(ili,acio es !recede #es* carac#eri,ar/ la (e idera era acuaria a ' sus ci(ili,acio es- La e%!resi de lo "a#erial ' de lo i "a#erial* de lo (isible ' de lo i (isible+ de lo #a &ible ' de lo es!iri#ual* )a sido sie"!re la "e#a ' el ob?e#i(o de a$uellos $ue co"!re de el (erdadero si& ificado de la cul#ura- E ;l#i"o a /lisis* ' !ara ues#ro !ro!si#o* del #e"a* la ci(ili,aci co cier e a las "asas ' a la co cie cia racial* "ie #ras $ue la cul#ura co cier e al i di(iduo ' al )o"bre es!iri#ual i (isible- Por lo #a #o* u a ci(ili,aci $ue e%!rese !le a"e #e la (erdadera cul#ura* reside e el le?a o ' fu#uro desarrollo de la ra,aCultura es el acerca"ie #o de dos ca"i os Fel del se #i"ie #o ' el de la "e #eZ* de dos "u dos* el de la se sibilidad ' el del !e sa"ie #o* ' de las ac#i#udes de la (ida de relaci $ue !er"i#ir/ al )o"bre (i(ir co"o u ser i #eli&e #e ' sub?e#i(o e u "u do fsico #a &ible- El )o"bre cul#o relacio a el "u do de los si& ificados co el "u do de las a!arie cias* ' los co sidera e su "e #e 3reco oci0 dolos e su cerebro* lo cual i dica $ue se )a es#ablecido u a relaci o u ( culo8 co"o $ue co s#i#u'e u "u do co dos as!ec#osEl )o"bre cul#o ac#;a co i&ual liber#ad e a"bos "u dos ' si"ul#/ ea"e #e e lo $ue co cier e a su co cie cia o se #ido de !erce!ci - I cluso e la 0!oca a#la #e e%is#a $uie es co"!re da la si& ificaci de la cul#ura co"o u a co secue cia de la ci(ili,aci Las "asas debe ser ci(ili,adas co"o !aso !re(io a esa cul#ura $ue )ar/ de ellas seres )u"a os #e&ros ' si& ifica#i(os- U ser )u"a o #ie e $ue ser !or fuer,a u )o"bre ca!a, de (i(ir e el "u do de las realidades e%#er as ' al "is"o #ie"!o reco ocer $ue (i(e e u "u do i #er o co"o "e #e ' co"o al"a- E #o ces e%!resa u a (ida sub?e#i(a i #er a de #al !o#e cia $ue co #rola ' do"i a la (ida del !la o fsico* "o#i(/ dola ' d/ dole su (erdadera #ra'ec#oria- Es#a ac#i#ud del ser )u"a o ' la #area de )acer fruc#ificar es#a co dici de la co cie cia )a sido* dura #e si&los* #area de la reli&i or&a i,ada* cua do* e realidad* es#o le corres!o de !ura ' e%clusi(a"e #e a la educaci - La i&lesia e (erdad era e #ie"!os re"o#os* la educadora de su 0!oca* !ero )aca )i ca!i0 e la (ida i #er a ' sub?e#i(a ' !or lo &e eral o #ra#aba de fusio ar i "e,clar a"bos as!ec#os =el bie es#ar e%#er o "a#erial ' la e%is#e cia es!iri#ual i #er a- La educaci es u a #area reser(ada a los "/s des#acados !e = sadores de la ra,a ' co s#i#u'e #a"bi0 !ara #odos los &obier os u a res!o sabilidad $ue !ocas (eces se reco oceFi al"e #e* !rocure"os (er cu/les so las ideas fu da"e #ales 3e"!e,a do !or los i s#i #os reco ocidos8 $ue )a lle(ado !aso a !aso al )o"bre a la luc)a ac#ual !or u "e?ora"ie #o "u dial* u a ele(aci &ru!al ' u a de#er"i aci a#ural* co "iras a !ro!orcio ar =e for"a i co scie #e la "a'ora de las (eces= u "e?or r&a o de e%!resi de #ro del or&a is"o (i(ie #e* la )u"a idadPor lo #a #o* es bie sabido $ue la )u"a idad es#/ a#ra(esa do )o' !or u a crisis de &ra des !ro!orcio es- Las causas de es#a crisis debe buscarse e "uc)os fac#ores- Se )alla e el !asado* e cier#as #e de cias b/sicas del )o"bre $ue a!arece e los errores co"e#idos* a #ra(0s de la e(oluci * e las o!or#u idades ac#uales ' e la !oderosa ac#i(idad de la Berar= $ua del A"or-[ [3U o de los #res ce #ros !ri ci!ales a #ra(0s de los cuales se "a ifies#a la Deidad9 S)a"balla* do de la (olu #ad de DIOS es co ocida+ la Berar$ua* do de ri&e el a"or de DIOS+ la )u"a idad* $ue !erso ifica el as!ec#o i #eli&e cia de DIOS-8 El fu#uro es )ala&\e2o* sie"!re $ue el )o"bre !ueda a!re der las ac#uales leccio es $ue le fuero !rese #adas co #oda claridad+ debe ace!#arlas ' co"!re der clara"e #e la a#urale,a del !roble"a ' de la crisis* co sus u"erosas ra"ificacio es ' di(ersas i fere ciasEl a&i#ado #orbelli o e $ue (i(e las "asas ac#ual"e #e ' la a!arici de dos o #res !erso as cla(e e cada aci * #ie e u a es#rec)a relaci - Es#as !erso as cla(e )ace or su (o, ' des!ier#a la a#e ci + sus ideas 3bue as o "alas8 so se&uidas u as (eces co a#e ci ' co co fia ,a ' o#ras co desco fia ,a<5

U dice de es#a crisis lo #e e"os e la for"a le #a ' cuidadosa co $ue se or&a i,a el Nue(o Kru!o de Ser(idores del Mu do- Sus "ie"bros es#/ su!er(isa do e i #roducie do la Nue(a Era* ' !rese cia do los dolores del aci"ie #o de la ue(a ci(ili,aci ' la lle&ada a la "a ifes#aci de u a ue(a ra,a* u a ue(a cul#ura ' u a ue(a !ers!ec#i(a "u dial- El #raba?o es ecesaria"e #e le #o ' $uie es es#/ su"er&idos e los !roble"as ' sufri"ie #os* )ace difcil e carar el fu#uro co co fia ,a e i #er!re#ar el !rese #e co claridadE el ca"!o educa#i(o es ese cial la u idad de acci - Si lu&ar a dudas debera re&ir u a u ifor"idad de ob?e#i(os e los sis#e"as de educaci de las acio es* au $ue o sea !osible la u ifor"idad de "0#odos ' #0c icas- Difere cias de idio"a* de #rasfo do ' de cul#ura* sie"!re )a e%is#ido ' se&uir/ e%is#ie do* ' co s#i#u'e el bello #a!i, del (i(ir )u"a o e el #ra scurso de las 0!ocas- Pero "uc)o de lo $ue )as#a )o' )a "ili#ado co #ra las correc#as relacio es )u"a as debe ' #ie e $ue ser eli"i adoE la e se2a ,a de la )is#oria* .)a' $ue (ol(er a los a #i&uos ' "alos "0#odos* do de cada aci se &lorifica frecue #e"e #e a e%!e sa de las de"/s* los )ec)os se al#era sis#e"/#ica"e #e ' las di(ersas &uerras* a #ra(0s de las 0!ocas* so el e?e alrededor del cual &ira la )is#oria* )is#oria de la a&resi * del #riu fo de u a ci(ili,aci "a#erialis#a ' e&os#a* del es!ri#u acio alis#a ' !or e de se!ara#is#a* $ue )a e &e drado odios raciales ' es#i"ulado or&ullos acio ales1 Por lo &e eral la !ri"era fec)a )is#rica $ue el i2o bri#/ ico recuerda es :Kuiller"o el Co $uis#ador* 4WLL]+ el or#ea"erica o recuerda el dese"barco de los Padres Pere&ri os ' el &radual des!o?o del !as a sus le&#i"os )abi#a #es* o $ui,/s el i cide #e del T0* e Jos#o - Los )0roes de la )is#oria so #odos &uerreros9 Ale?a dro Ma& o* Bulio Cesar* A#ila re' de los Au os* Ricardo Cora, de Le * Na!ole * Bor&e ^as)i &#o ' "uc)os o#ros- La &eo&rafa es e cier#o "odo o#ra for"a de )is#oria !rese #ada e for"a si"ilar =)is#oria de descubri"ie #os* i (es#i&acio es ' ra!i2as* se&uida &e eral"e #e !or el #ra#o cruel e i icuo dado a los )abi#a #es de las #ierras $ue era descubier#as- La a(aricia* la a"bici * la crueldad ' el or&ullo* es la # ica de ues#ra e se2a ,a de la* )is#oria ' la &eo&rafaEs#as &uerras* a&resio es ' robos* $ue )a carac#eri,ado a cada aci i"!or#a #e* co s#i#u'e * si e%ce!ci * )ec)os $ue o !uede ser e&ados- Si e"bar&o* !odra se2alarse las leccio es $ue esos "ales #ra?ero 3$ue cul"i aro e las &uerras 454H=45H68 ' las a #i&uas causas de los !re?uicios ' a(ersio es !uede de"os#rarse )o' ' !o er de relie(e su fu#ilidad- .No sera !osible basar la #eora de ues#ra )is#oria sobre las &ra des ' obles ideas $ue )a co dicio ado a las acio es* ' )a )ec)o de ellas lo $ue so * ' ace #uar el es!ri#u creador $ue las )a carac#eri,ado1 .No !odra"os !rese #ar e for"a "/s efec#i(a las &ra des 0!ocas cul#urales $ue a!areciero s;bi#a"e #e e al&u a aci = e ri$ueciero al "u do e #ero ' diero a la )u"a idad su li#era#ura* su ar#e ' su (isi 1 La &uerra !rodu?o &ra des e"i&racio es- Los e?0rci#os "arc)aro ' co"ba#iero e #odas !ar#es+ los !ueblos !erse&uidos esca!aro de u a aci a o#ra+ al&u os seres al#ruis#as ' ab e&ados fuero de u !as a o#ro a'uda do a los soldados* sal(a do a los e fer"os* ali"e #a do a los )a"brie #os ' es#udia do las co dicio es !re(alecie #es- E la ac#ualidad el "u do es "u' !e$ue2o* ' los )o"bres es#/ descubrie do 3a (eces !or !ri"era (e, e su (ida8 $ue la )u"a idad es u a ' $ue #odos los )o"bres* o i"!or#a cual sea el color de su !iel ' el !as e $ue )abi#e * so sus se"e?a #es- Todos es#a"os e #re"e,clados- Es#ados U idos es#/ co"!ues#o !or !erso as $ue !ro(ie e de #odo !as co ocido+ "/s de ci cue #a ra,as o acio es dis#i #as co"!o e la Rusia So(i0#ica- El Rei o U ido es u a co"u idad de acio es i de!e die #es* u idas e u solo &ru!o- La I dia es#/ co"!ues#a !or u a "ul#i!licidad de !ueblos* reli&io es ' le &uas =de all su !roble"a- El "u do "is"o es u &ra crisol e el cual se es#/ for?a do la Au"a idad U a- Es#o ecesi#a u ca"bio dr/s#ico e ues#ros "0#odos de !rese #ar la )is#oria ' la &eo&rafa- La* cie cia )a sido sie"!re u i(ersalLas &ra des obras de ar#e ' la li#era#ura )a !er#e ecido sie"!re al "u do- Sobre es#os )ec)os deber/ co s#ruirse la educaci $ue debe darse a los i2os del "u do =sobre ues#ras si"ilaridades* reali,acio es creadoras* idealis"os es!iri#uales ' ues#ros !u #os de co #ac#oSi o se reali,a es#o* u ca se curar/ las )eridas de las acio es i se derribar/ las barreras $ue )a e%is#ido dura #e si&los7W

Los educadores $ue e fre #a la ac#ual o!or#u idad "u dial* deber/ !reocu!arse !or se #ar bases slidas !ara la ci(ili,aci fu#ura* !rocurar $ue sea &e eral ' u i(ersal e su al= ca ce* (erdadera e su !rese #aci ' co s#ruc#i(a e sus acerca"ie #os- Los !asos i iciales $ue de los educadores de los difere #es !ases de#er"i ar/ i e(i#able"e #e la a#urale,a de la ci(ili,aci (e idera- Es#os deber/ !re!ararse !ara u re aci"ie #o de las ar#es ' u ue(o ' libre fluir del es!ri#u creador del )o"bre- Deber/ i sis#ir sobre la i"!or#a cia de los &ra des "o"e #os de la )is#oria )u"a a* do de brill la di(i idad del )o"bre ' re(el ue(as corrie #es de !e sa"ie #o* ue(os !ro'ec#os )u"a os* ca"bia do !ara sie"!re el curso de los asu #os )u"a os- Es#os "o"e #os !rodu?ero la Car#a Ma& a+ !usiero * !or "edio de la Re(oluci Fra cesa* el 0 fasis sobre los co ce!#os de liber#ad* i&ualdad ' fra#er idad+ for"ularo la Declaraci Nor#ea"erica a de Derec)os '* e al#a "ar* e ues= #ros #ie"!os* diero la Car#a del A#l/ #ico ' las Cua#ro Liber#ades- Es#os so los &ra des co ce!#os $ue debe re&ir la ue(a era co su acie #e ci(ili,aci ' su fu#ura cul#ura- Si a los i2os de )o' se les e se2a el si& ificado de es#as ci co &ra des declaracio es ' al "is"o #ie"!o se les )abla de la i u#ilidad del odio ' de la &uerra* )abr/ es!era ,a de u "u do "e?or* "/s feli, ' "/s se&uroDos co ce!#os !ri ci!ales debe e se2arse a los i2os de #odos los !ases+ el valor del individuo la realidad de la humanidad una- Por lo $ue los i2os )a (is#o dura #e la &uerra )a a!re dido $ue la (ida* )u"a a #ie e !oco (alor+ los !ases fascis#as )a e se2ado $ue el i di(iduo o #ie e (alor al&u o* e%ce!#o !ara cu"!lir los desi& ios de al&; dic#ador =u Mussoli i o u Ai#ler- E o#ros !ases se co sidera de i"!or#a cia a cier#as !erso as ' a al&u os &ru!os =debido a su !osici )eredi#aria o si#uaci eco "ica= ' al res#o de la aci de !oca i"!or#a cia+ e o#ros !ases el i di(iduo se co sidera a s "is"o #a i"!or#a #e ' el derec)o de sa#isfacer sus !ro!ios deseos de #a #o (alor* $ue !ierde co"!le#a"e #e su relaci co el #odo- Si e"bar&o* el (alor del i di(iduo ' la e%is#e cia de ese #odo* $ue lla"a"os Aumanidad* es#/ "u' es#rec)a"e #e relacio ados* lo cual debe ser ace #uado- Cua do es#os dos !ri ci!ios sea e se2ados ' co"!re didos debida"e #e* co ducir/ el i di(iduo a $ue !osea u a cul#ura "/s a"!lia* ' a $ue reco o,ca $ue #ie e u a res!o sabilidad co"o !ar#e i #e&ra #e de la )u"a idadAc#ual"e #e* e las escuelas 3!ri"arias* secu darias ' u i(ersi#arias* e"!lea do #0r"i os co"u es8 !uede (erse u cuadro si"blico i"!erfec#o del #ri!le ob?e#i(o de la ue(a educaci 9 Ci(ili,aci * Cul#ura* U ificaci -

Las escuelas- !ri"arias debe ser co sideradas co"o cus#odios de la ci(ili,aci + debe ca!aci#ar al i2o !ara e?ercer la ciudada a* e se2arle el lu&ar $ue ocu!a co"o e #e social* ace #uar sus relacio es &ru!ales* !re!ararlo !ara u a (ida i #eli&e #e* e(ocar su "e"oria racial e los dis#i #os cursos* a fi de se #ar las bases de sus relacio es )u"a as- Debe e se2arse lec#ura* escri#ura ' ari#"0#ica* )is#oria ele"e #al 3recalca do la )is#oria "u dial8* &eo&rafa ' !oesa+ ade"/s cier#os )ec)os b/sicos e i"!or#a #es del (i(ir* las (erdades fu da"e #ales* la coordi aci ' el co #rolLas escuelas secu darias deber/ ser co sideradas co"o cus#odios de la cul#ura+ debe ace #uar los "/s &ra des (alores de la )is#oria ' de la li#era#ura* ' e se2ar al&o sobre ar#eCo"e ,ar/ a e #re ar a los ?(e es !ara esa fu#ura !rofesi o "odos de (ida $ue e(ide #e"e #e los condicionar- Se les e se2ar/ la ciudada a e #0r"i os "/s a"!lios ' el "u do de los (erdaderos (alores* ' se cul#i(ar/ el idealis"o e for"a co scie #e ' defi idaSe !o dr/ "a'or 0 fasis e la a!licaci !r/c#ica de los ideales- Es#as escuelas debe e se2ar a la ?u(e #ud del "u do e for"a #al $ue co"ie ce a u ificar e su co cie cia los "u dos de la a!arie cia* de los (alores ' de los si& ificados* ' a relacio ar el "u do del (i(ir e%#er o ob?e#i(o ' el de la e%is#e cia i #er a sub?e#i(a- Seleccio o cuidadosa"e #e "is !alabrasNues#ras escuelas secu darias ' u i(ersidades #e dr/ $ue ser la !rolo &aci de #odo lo 'a dado- Te dr/ #a"bi0 $ue e"bellecer ' co"!le#ar la es#ruc#ura 'a eri&ida ' ocu!arse "/s direc#a"e #e del "u do de si& ificados- Debera co siderar los !roble"as i #er acio ales =eco "icos* sociales* !ol#icos ' reli&iosos ' (i cular "/s es#rec)a"e #e al )o"bre ' a la "u?er co el e #ero "u do* lo cual de i &u a "a era i dica ol(idar los !ro= ble"as o co"!ro"isos i di(iduales o acio ales* si o #ra#ar de i cor!orarlos e la #o#alidad 74

co"o !ar#es i #e&ra #es ' efec#i(as* e(i#a do as las ac#i#udes se!ara#is#as $ue )a causado el derru"be ues#ro "u do "oder oLa escuela secu daria ' la u i(ersidad* debera ser e realidad* la a alo&a- del "u do de la ?erar$ua* e el ca"!o de la educaci * ' el cus#odio de los "0#odos* #0c icas ' "odos de !e sar ' de (i(ir* $ue relacionarn al ser humano con el mundo de las almas* el Rei o de Dios* o slo co los o#ros seres )u"a os e el !la o fsico* el "u do de los fe "e os* si o #a"bi0 co el "u do i #er o de los (alores ' las cualidadesRe!i#o* es#a ada!#aci del )o"bre !ara la ciudada a e el Rei o de Dios o es ese cial"e #e u a* ac#i(idad reli&iosa* $ue debe ser "a e?ada !or los e%!o e #es de las &ra des reli&io es del "u do- Es #area reser(ada a la educaci su!erior* $ue dar/ u ob?e#i(o ' u a si& ificaci a #odo lo $ue se )a reali,ado- Si es#o les !arece u idealis"o i"!osible* !er"#a "e ase&urarle $ue !ara cua do la Era acuaria a es#0 e !le o floreci"ie #o* es#e ob?e#i(o ser/* reco ocido ' co fir"ado !or los educadores de e #o ces-

La si&uie #e secue cia sur&e !or s sola* al !ro'ec#ar el !la de es#udios !ara la ?u(e #ud de las !r%i"as &e eracio es9 Educaci !ri"aria------------ -----Ci(ili,aci ------------- de H a 4H a2os Educaci secu daria--------------Cul#ura------------------- de 4H a <4 a2os Educaci su!erior------------------Es!iri#ualidad---------- de <4 a <H a2os El 0 fasis ' la !resi $ue e?erce lo eco "ico ' lo "a#erial* obli&a a la ?u(e #ud a #raba?ar a #es de alca ,ar su "adure,- Debe recordarse #a"bi0 3' es#o se (a reco ocie do cada (e "/s8 $ue la calidad de los i2os $ue ace ac#ual"e #e es cada (e, "e?or ' su!eriorEs#os i2os so * e "uc)os casos* a or"al"e #e i #eli&e #es+ lo $ue e le &ua?e #0c ico se de o"i a C-I- 3coeficie #e de i #eli&e cia8 es co frecue cia o#able"e #e ele(ado* e ir/ e au"e #o )as#a $ue los ?(e es de 4H a2os #e &a el acer(o ' la i #eli&e cia de los brilla #es u i(ersi#ario de )o'No "e es !osible !robar la (erdad de es#as declaracio es* !ero u es#udio de la ra,a ' del i2o "oder o e los !ases "/s ci(ili,ados* re(elar/ sus #e de cias ' orie #acio es* lo cual dar/ solide, a "is declaracio es- Sera co (e ie #e es#udiar !rofu da"e #e la difere cia* $ue )a' e #re cul#ura ' ci(ili,aci E%!resa do es#a (erdad co o#ras !alabras ' reco ocie do co"o !re"isa fu da"e #al las !o#e cialidades ese cial"e #e su!er or"ales del ser )u"a o* !odra"os decir $ue9 El !ri"er esfuer,o educa#i(o !ara ci(ili,ar al i2o ser/ e #re ar ' diri&ir correc#a"e #e sus i s#i #osLa se&u da obli&aci de los educadores ser/ i culcarle al i2o* la (erdadera cul#ura* e se2/ dole a e"!lear correc#a"e #e su i #elec#oEl #ercer deber educa#i(o co sis#ir/ e e(ocar ' desarrollar la i #uici Cua do se )a'a desarrollado ' es#0 ac#i(os #res !u #o #e dre"os u ser )u"a o ci(ili,ado* cul#o ' es!iri#ual"e #e des!ier#o- El )o"bre ser/ e #o ces i s#i #i(a"e #e correc#o* i #elec#ual"e #e se sa#o e i #ui#i(a"e #e co scie #e- Su al"a* "e #e ' su cerebro ac#uar/ co"o es debido ' e correc#a relaci "u#ua* lo&ra do as* re!i#o* la coordi aci ' el correc#o ali ea"ie #o- Al&; da* se )ar/ u a /lisis de la co #ribuci )ec)a !or los #res &ra des co #i e #es =Asia* Euro!a ' A"0rica= !ara es#e #ri!le desarrollo* e lo $ue res!ec#a a la ra,a aria- Si e"bar&o* debe recordarse $ue la &loria de la )u"a idad co sis#e e lo si&uie #e9 e $ue cada ra,a )a !ro!orcio ado esos seres $ue )a e%!ues#o #odo lo $ue era ele(ado ' !osible e su da ' 0!oca =)o"bres $ue u#ili,aro e s "is"os la #ri!licidad9 i s#i #o* i #elec#o e i #uici - Fuero rela#i(a"e #e !ocos e las !ri"eras e#a!as del desarrollo del &0 ero )u"a o* !ero el !roceso !ara acelerar es#e desarrollo a(a ,a 7<

r/!ida"e #e* ' "uc)os se es#/ !re!ara do )o' !ara la :educaci su!erior:* e el (erdadero se #ido de la !alabra- Muc)o "/s se co se&uir/ cua do los educadores del "u do co"!re da el !ro!si#o del !roceso co"o u #o#al ' !la ificado desarrollo* ' !o &a a#e = ci al e #re a"ie #o i s#i #i(o* i #elec#ual e i #ui#i(o de la ra,a* de "a era $ue los (ei #ioc)o a2os de e #re a"ie #o sea co siderados co"o u !roceso orde ado ' diri&ido* ' la "e#a sea clara"e #e !ercibidaLo a #edic)o e(ide cia $ue los educa dos ser/ clasificados desde los !u #os de (is#a $ue )e co siderado 9 a- Los $ue !uede ser correc#a"e #e ci(ili,ados- Es#o se refiere a la "asa )u"a ab- Los $ue !uede ser co ducidos )acia el "u do de la cul#ura- Es#o i clu'e u &ra ;"ero de !erso asc- Los $ue !uede co #ribuir al acer(o de la ci(ili,aci ' de la cul#ura co :el e$ui!o: re$uerido e el !roceso de ac#uar co"o al"as co scie #es* o slo e los #res "u = dos del (i(ir i s#i #i(o e i #elec#ual* si o e el "u do del ser es!iri#ual* !ero co u a #o#al co #i uidad de co cie cia ' u a #ri!le i #e&raci #o#alNo #odos !uede !asar a los &rados su!eriores ' es#o debe #e erse e cue #a- Para "edir la ca!acidad debe basarse e la co"!re si de los #i!os de ra'os 3la cie cia de la sicolo&a eso#0rica8* e la ca!#aci de las co dicio es de los sis#e"as &la dular ' fisiol&ico* e cier#os #es#s es!ecficos ' e la ue(a as#rolo&aDuisiera !edirle se cilla"e #e al es#udia #e se sa#o $ue refle%io e sobre los cua#ro e u ciados si&uie #es9 4- El a #aUara a e%!resa la cualidad del "a& e#is"o $ue abre la !uer#a al ce #ro de e se2a ,a de la Kra Lo&ia Jla ca<- El a #aUara a es la fuer,a co scie #e i #e&radora7- El a #aUara a es el "edio !ara #ra sferir la lu,H- El a #aUara a co cier e a la co #i uidad de la !erce!ci del )o"breEL #2*CES* DEL DESEN4*L43/3EN'*

Duisiera a&re&ar o#ra a alo&a a las !recede #es* $ue ser(ir/ !ara aclarar el !roceso del dese (ol(i"ie #o desde el !u #o de (is#a racial* ' e%!licar co "a'or claridad #odo el #e"aDesarrollo racial &e eral------------------ Ci(ili,aci -------Se dero de la !urificaci E #re a"ie #o de los i #elec#uales---Cul#ura ----------- Se dero del disi"ulado For"aci de los ilu"i ados------------ Ilu"i aci ----- Se dero de i iciaci Por lo #a #o es e(ide #e $u0 el ob?e#i(o del fu#uro ' el esfuer,o del !rese #e co sis#e e Ile(ar a la )u"a idad a u !u #o e $ue =)abla do e se #ido eso#0rico= :e #re e la lu,:- La #e de cia ac#ual )acia el !ro&reso* $ue se obser(a #ida"e #e e la ra,a* le !er"i#e ad$uirir co oci"ie #o ' #ras"u#arlo e sabidura co a'uda de la co"!re si * ' lle&ar as a ad$uirir la :!le a ilu"i aci :- La iluminacin es la principal "inalidad de la educacin! Precisa"e #e e es#e i(el del !e sa"ie #o ' del reco oci"ie #o se )alla la difere cia e #re el #raba?o del Jud)a ' el del Cris#o- El Jud)a alca , la :ilu"i aci : ' fue el !ri"er )o"bre de la )u"a idad e ad$uirirla- Krados "e ores de ilu"i aci fuero a "e udo ad$uiridos !or a #eriores Ai?os de Dios- El Cris#o* debido a lo reali,ado !or el Jud)a ' a Su !ro!io &rado de e(oluci * !udo i au&urar u a ue(a era e i s#i#uir u a ue(a "e#a* &racias a lo cual !udo "a ifes#arse o#ro !ri ci!io di(i o* ' ser reco ocido e for"a &e eral- i au&ur 77

:la era del a"or:* da do as a los )o"bres la e%!resi del ue(o as!ec#o di(i o* el del a"orEl Jud)a fue la cul"i aci de la :era del co oci"ie #o: El Cris#o i ici la :era del a"or:A"bas 0!ocas e cierra ' e%!resa los dos !ri ci!ios di(i os "a'ores- De es#a "a era fue fac#ible la ue(a educaci * &racias a la obra del Jud)a- Es#o de"ues#ra cu/ le #a"e #e "arc)a la e(oluci - La ue(a reli&i )a sido !osible !or la obra ' la (ida del Cris#oAabla do eso#0rica"e #e* los !0#alos del co oci"ie #o del lo#o e&oico )u"a o se )a abier#o* ' el Jud)a aceler la acci de es#e aco #eci"ie #o- Ac#ual"e #e* se es#/ abrie do #a"bi0 los !0#alos del a"or del lo#o e&oico de la fa"ilia )u"a a =la ra!ide, co $ue es#e aco #eci"ie #o se es#/ reali,a do es el resul#ado de la acci del Cris#o- .Co"!re de la si& ificaci de lo $ue #ra#o de e%!o er1 .Podr/ ca!#ar el si& ificado de lo $ue (o' a decir1 Los !u #os $ue #ra#ar0 so 9 Debido a $ue los #res !0#alos del co oci"ie #o del lo#o e&oico )u"a o se )a abier#o e for"a racial 3al e"!lear la !alabra racial "e refiero a la fa"ilia )u"a a ' o a la ra,a aria8* es !osible $ue se abra #a"bi0 a)ora los !0#alos del a"or- La e er&a $ue flu'e de la )ilera e%#erior de !0#alos )a causado u efec#o #ri!le9 4- Aa (i#ali,ado a #oda la )u"a idad ' !roducido la* ci(ili,aci !rese #e* ac#i(a e i #eli&e #e 3o .debera decir i #elec#ual18 ' ues#ra cul#ura "oder a* do de$uiera se )alle- El cerebro de la )u"a idad es#/ a)ora abier#o !ara ser (i#ali,ado* de all la educaci e "asa<- Aa abier#o u ca al !ara $ue los !0#alos del a"or !ueda (i#ali,ar el cuer!o as#ral de la )u"a idad ' lo&rar as u a colaboraci &e eral ' e%!resar el a"or &ru!al- El cora, de la )u"a idad es#/ abier#o !ara ser (i#ali,ado* !or eso )a sur&ido e la ac#ualidad "o(i"ie #os fila #r!icos de bue a (olu #ad ' de bie es#ar social7- Aar/ !osible* co el #ie"!o* la (i#ali,aci del cuer!o "e #al !or "edio de los !0#alos de la (olu #ad o sacrificio* ' es#o #raer/ la !erce!ci del Pla * del !ro!si#o diri&ido ' de la s #esis &ru!alEl !ri"ero de es#os #res !0#alos del co oci"ie #o se abri e la 0!oca de Le"uria ' !ro!orcio cier#a "edida de lu, a la co cie cia )u"a a e el !la o fsico- El se&u do !0#alo se abri e la 0!oca A#la #e* ' lle( la lu, al !la o as#ral- E ues#ra ra,a aria* el #ercer !0#alo se abri ' !ro!orcio al )o"bre la lu, del co oci"ie #o "e #al- As se co"!le# 3e las #res ra,as8 la ardua #area de la* (i#ali,aci del #ri!le "u do "a ifes#ado 3fsico* as#ral ' "e #al8* ' la e er&a de la i #eli&e cia se #rasfor" e u !oderoso fac#or do"i a #e- Ac#ual"e #e se es#/ efec#ua do la #area de (i#ali,ar al )o"bre co la e er&a del a"or* ob#e i0 dose &ra des !ro&resos e ese se #ido* ' los efec#os 3$ue e"a a del se&u do as!ec#o de la di(i idad8 se !roducir/ co &ra facilidad e los rei os de la !erce!ci co scie #e- E%!o &o es#o co el fi de ale #arlosDebido a la ac#i(idad de la e er&a del co oci"ie #o #e e"os9 Ci(ili,aci ------------Cul#ura------------------------------Ilu"i aci Colaboraci -------- Co"!re si a"orosa---- A"or Kru!al
Aa' a alo&as su!eriores !ara las cuales o !osee"os #oda(a las !alabras adecuadas-

La buena voluntad colaboradora es #odo lo $ue !uede es!erarse de las "asas e es#a 0!oca* ' co s#i#u'e la subli"aci de las fuer,as liberadas !or la ci(ili,aci - La comprensin amorosa debe ser la carac#ers#ica del &ru!o "/s cul#o e i #eli&e #e* "as la ca!acidad del correlacio ar el "u do de si& ificados co el "u do de los efec#os e%#er osRefle%io e sobre es#a frase- El amor grupal es ' debe ser la carac#ers#ica "/s sobresalie #e de los ilu"i ados del "u do* sie do ac#ual"e #e el !oder "o#i(ador de los Maes#ros de Sabidura* )as#a $ue u ;"ero suficie #e de disc!ulos e%!rese es#a fuer,a es!ecialCua do se abra los !0#alos d0 la (olu #ad o sacrificio del lo#o e&oico )u"a o a!arecer/ u a #rada su!erior de a alo&as $ue ser/ co ocidas co"o9

7H

Par#ici!aci ------------ Pro!si#o------------ Preci!i#aci Por lo #a #o* co"o resul#ado del !roceso e(olu#i(o de la )u"a idad* a!arecer/ esa ca#e&ora de fuer,as o e er&as* las cuales de"os#rar/ * cada u a de ellas* cier#as cualidades defi idas $ue ir/ !aralelas a la a!er#ura de los !0#alos del lo#o )u"a oEDUCACION V CIENCIA I- PETALOS DEL CONOCIMIENTO Ci(ili,aci -----------------------Cul#ura--------------------Ilu"i aci Las "asas )u"a as------Los I #elec#uales----El )o"bre es!iri#u
El se dero Purificaci de la--------------El Disci!ulado se dero I iciaci del---------El se dero de la

"/s RELIKION V FILOSOFIA II- PETALOS DEL AMOR Colaboraci ------------------Co"!re si a"orosa-----------------A"or Kru!al Los I #elec#uales-------------Los As!ira #es del "u do------------La Berar$ua "as KOJIERNO V ORDEN SOCIAL III-PETALOS DE LA VOLUNTAD V DEL SACRIFICIO Par#ici!aci -------------Pro!si#o--------------------------Preci!i#acio 3e el !la 8 3Volu #ad diri&ida de 3del Pla #odos los disc!ulos8 !or la Berar$ua8 E es#a clasificaci !odr/ obser(ar $ue los !0#alos del a"or es#/ da do se2ales de abrirse* lo cual dar/ u a clara idea de la !osibilidad de $ue se !rodu,ca cier#os aco #eci"ie #os es!erados- El "u do debe a(a ,ar e for"a re&ular ' orde ada- Los aco #eci"ie #os !re"a#uros so * !or lo &e eral* desas#rososTodo es#o co cier e al dese (ol(i"ie #o cul#ural de la ra,a ' se (a efec#ua do acelerada"e #e- Cua do se co"!re da "e?or las fac#ores co dicio a #es ' se ca!#e sus "0#odos ' !ro!si#os* (ere"os el esfuer,o $ue reali,ar/ $uie es se i #eresa !or la educaci * !ara $ue 0s#a se acelere a; "/s* lo cual acelerar/ #a"bi0 la cul#ura de las "asas* ' el &ru!o "/s i #elec#ual alca ,ar/ la ilu"i aci Duisiera #ra#ar a$u u !u #o i"!or#a #e- E el fu#uro* la ilu"i aci se co siderar/* !ri"ero* desde el !u #o de (is#a i #elec#ual* ' #odo el #e"a se e carar/ e for"a "/s "e #al ' o co"o ocurre a)ora desde el / &ulo reli&ioso- La ilu"i aci * el "is#icis"o ' la reli&i * )a "arc)ado de la "a o- U a de las !ri ci!ales co #ribucio es de la era ac#ual* !ara el desarrollo de la ra,a* )a sido el crecie #e reco oci"ie #o de $ue la es!iri#ualidad o debe ser co fu dida i reducida a ace!#ar ' se&uir los !rece!#os co #e idos e las Escri#uras Mu diales+ o !uede es#ar su?e#a a las i #er!re#acio es $ue da a esas Escri#uras la cas#a sacerdo#al or#odo%a* i !uede re&ir las #e de cias de las a #i&uas #eolo&as- Dios !uede 76

co ocerse !or Sus obras ' 0s#as !uede a!reciarse "/s f/cil"e #e !or las re(elacio es de la cie cia $ue !or los )i" os* las oracio es ' los ser"o es de las i&lesias del "u do e #ero- Por lo #a #o* .cu/l ser/ la #area* de las i&lesias e el fu#uro1 .Cu/l ser/ el ob?e#i(o !ri ci!al de la ue(a ' (e idera reli&i 1 Ser/ !ri ci!al"e #e* abrir los !0#alos del a"or* i au&ura do as u a era de (erdadera colaboraci * co"!re si a"orosa ' a"or &ru!al- Es#o se lo&ra e se2a do a los !ueblos ' a los i di(iduos las re&las del Correc#o Acerca"ie #oLa # ica de la ue(a educaci es ese cial"e #e la i #er!re#aci correc#a de las (idas !asadas ' !rese #e ' su relaci co el fu#uro del &0 ero )u"a o+ la # ica de la ue(a reli&i debe ' #ie e $ue ser el correc#o acerca"ie #o a Dios #rasce de #e e la a#urale,a e i "a e #e e el )o"bre* "ie #ras $ue la o#a cla(e de la ue(a cie cia de la !ol#ica ' del &obier o ser/ correc#as relacio es )u"a as* ' la ue(a educaci debe !re!arar al i2o !ara a"basLos $ue #raba?a e es#os #res &ru!os debe )acerlo e la "/s es#rec)a colaboraci * ' la ue(a educaci debe !re!arar al &0 ero )u"a o !ara es#a co"!re si !la ificada ' ac#i(idad i #eli&e #e- E el co"e #ario a #erior* su"ado a los 'a dados* )a' al&u as su&ere cias res!ec#o al desarrollo cul#ural de la ra,a- La (erdadera )is#oria de la )u"a idad* e%#e sa* (ariada ' !erdida e las es!eculacio es de los eso#0ricos 3$ue cua do so (erdaderas* !ocas (eces !uede ser !robadas8* )a lle(ado a la )u"a idad a u a e#a!a de su e(oluci e $ue la lu, del co oci"ie #o es#/ !e e#ra do defi ida"e #e e las re&io es oscuras de la #ierraE%is#e abu da #e i for"aci !ara saber leer ' escribir =su ;"ero au"e #a cada da= ' ade"/s los "edios de #ra s"isi ' co"u icaci )a su!ri"ido !r/c#ica"e #e el #ie"!o ' reu ido al "u do e #ero e u a u idad fu cio a #e- E #odos los !ases ci(ili,ados se es#/ alca ,a do u i(el de educaci "u' ele(ado- El ciudada o co"; !osee u a (as#a ca #idad de da#os sobre #odo #e"a i"a&i able- La "a'ora so "al asi"ilados ' resul#a i ;#iles* si e"bar&o* #ie de a ele(ar e for"a &e eral el !roceso "e #al- El !e sa"ie #o escri#o ' )ablado de los )o"bres* i clu'e do lo a #i&uo* lo ue(o ' lo "oder o* as co"o #a"bi0 lo su!erficial ' lo i #rasce de #e* es ac#ual"e #e #a e or"e* $ue o !uede ser re&is#rado* !or eso la (ida de u libro es "u' bre(e- V co"o corolario de #odo es#o e%is#e u "arcado esfuer,o !ara !o er los recursos de la educaci al alca ce de #odo )o"bre e el !la e#a- Es#o se )ar/ co el #ie"!o '* co el #i!o de educaci $ue se !rocura dar* se se #ar/ las bases !ara el fu#uro dese (ol(i"ie #o de u a educaci su!erior ' "e?or* $ue so 9 4- Po er al alca ce del ciudada o co"; lo $ue :(i o a la lu,: e el !asado<- Des!er#ar el i #er0s !or las ue(as cie cias ' el co oci"ie #o* $ue sur&e )o' a la lu,7- Lo&rar el desarrollo de la "e"oria ' el !oder !ara reco ocer lo $ue se le !rese #a a la "e #eH- Relacio ar el !asado co el !rese #e6- I s#ruir a los ciudada os sobre los derec)os $ue le o#or&a las !osesio es* el &oce ' el e"!leo correc#o de los bie es "a#eriales ' los do es i #elec#uales de la (ida ' su relaci co el &ru!oL- Es#ablecer* des!u0s de u adecuado es#udio* cu/l es la (erdadera (ocaci M- E se2ar los "0#odos !or los cuales se !uede ob#e er la coordi aci de la !erso alidadTodo es#o lle(ar/ al )o"bre a e fre #ar la (ida co "e?ores co oci"ie #os !or lo descubier#o e el !asado* lo cual co s#i#u'e su )ere cia i #elec#ual* "/s cier#a ac#i(idad "e #al $ue !uede ser desarrollada ' e #re ada !or el )o"bre "is"o si as lo desea* ' es#o lo lo&rar/ co el correc#o "a e?o de s "is"o* e relaci co su "edio a"bie #e+ co cier#os ideales "e #ales* sue2os ' elucubracio es* $ue !uede #ras"u#arse e (alioso acer(o si es !erse(era #e* si su i"a&i aci o )a sido e"bo#ada !or u !la de es#udios dese$uilibrado ' for,ado* ' si #u(o la suer#e de e co #rar u educador i #eli&e #e ' co"!re si(o !or )aber al#er ado co a"is#ades "/s "aduras $ue 0l7L

NATURALE_A DEL ESOTERISMO

Los educadores de la ue(a era debe !o er cada (e, "/s el 0 fasis e el acerca"ie #o eso#0rico ' sera de (alor $ue defi iera el eso#eris"o e #0r"i os $ue es#0 al alca ce de la i #eli&e cia "edia del es#udia #e eso#0rico ' de acuerdo a su &rado de e(oluci - Les recordar0 $ue el (erdadero eso#eris"o es al&o "/s !rofu do 3desde el !u #o de (is#a de la Berar$ua8 de lo $ue se creeU a de las "/s i adecuadas defi icio es dadas sobre el eso#eris"o es la $ue co cier e a lo $ue es#/ ocul#o ' (elado* !ero au $ue se lo !resie #e* se desco oce- Co ello se $uiere i si uar $ue ser eso#0rico es es#ar e #re $uie es #ra#a de !e e#rar e cier#o rei o secre#o* e el cual o se le !er"i#e e #rar al es#udia #e co"; - Si es#o fuera #odo* e #o ces el desarrollo de cada cie #fico ' "s#ico re!rese #ara el acerca"ie #o de #i!o "e #al ' de #i!o e"ocio al al "u do del eso#eris"o ' de las realidades ocul#as* lo cual o sera e%ac#o- El "s#ico ?a"/s es u (erdadero eso#0rico* !or$ue o se ocu!a co scie #e"e #e de fuer,as i de e er&as* si o de al&o i defi ido 3lla"ado Dios* Cris#o* Jie a"ado8 ' $ue es* !or lo #a #o* a$uello $ue sa#isface el a sia de su al"a- El cie #fico $ue ac#ual"e #e es#udia ' !e e#ra co #a #a ra!ide, e el "u do de las fuer,as ' las e er&as es* e realidad* u (erdadero eso#0rico =au $ue e su esfuer,o !or co #rolar las e er&as $ue busca* ie&a su fue #e de ori&e - Es#o o #ie e i"!or#a cia* !or$ue "/s adela #e reco ocer/ la fue #e de do de e"a a El acerca"ie #o fu da"e #al de $uie es #ra#a de ca!#ar el eso#eris"o o e se2arlo a los es#udia #es* co sis#e e )acer )i ca!i0 e el "u do de las e er&as ' reco ocer $ue de#r/s de #odo lo $ue aco #ece e el "u do de los fe "e os 3$uiero si& ificar los #res "u dos de la e(oluci )u"a a8* e%is#e el "u do de las e er&as* las cuales so de la "a'or di(ersidad ' co"!le?idad* !ero #odas se "ue(e ' ac#;a ba?o la le' de Causa ' Efec#o- Es i ecesario se2alar la a#urale,a !r/c#ica de es#a defi ici * co"o #a"bi0 i dicar c"o !uede ser a!licada a la (ida del as!ira #e* a la de la co"u idad ' a la de los asu #os "u diales* o su a!licaci e los co dicio a #es i(eles i "edia#os de las e er&as es!iri#uales e%!eri"e #ales $ue co s#a #e"e #e #ra#a de )acer i"!ac#o o co #ac#o* co el "u do de los fe "e os- Es#o lo )ace ba?o la direcci es!iri#ual* a fi de co"!le"e #ar el Pla - Lo afir"ado a #erior"e #e es de (i#al i"!or#a cia+ las de"/s afir"acio es es#/ i"!lci#as e ellas* ' es la !ri"era (erdad i"!or#a #e $ue sobre el eso#eris"o debe co ocer ' a!licar cada as!ira #e a los "is#erios ' a la u i(ersalidad de lo $ue "ue(e los "u dos ' fu da"e #a el !roceso e(olu#i(o- La !ri"era #area del eso#0rico co sis#e e ca!#ar la a#urale,a de las e er= &as $ue #ra#a de co dicio arlo ' $ue se e%!resa e el !la o fsico a #ra(0s de su e$ui!o o (e)culo de "a ifes#aci - Por co si&uie #e* el es#udia #e eso#0rico debe co"!re der $ue9 4- Es u co ?u #o de fuer,as )eredadas ' co dicio adas !or lo $ue )a sido* ade"/s de u a &ra fuer,a o!osi#ora $ue o es u !ri ci!io ' $ue lla"a"os cuer!o fsico<- Es se sible a* ' debera ser cada (e, "/s co scie #e de cier#as e er&as $ue au $ue )o' las desco oce ' o las !uede u#ili,ar+ debe lle&ar a ser co scie #e e(e #ual"e #e si $uiere !e e#rar co "/s !rofu didad e el "u do de las fuer,as ocul#as- Tales e er&as !odra ser "ali& as !ara 0l si #raba?a co ellas '* !or lo #a #o* debe saber difere ciarlas ' descar#arlas+ )a' o#ras e er&as $ue deber/ a!re der a e"!lear !or $ue so be 0ficas au"e #ar/ su co oci"ie #o* !or lo #a #o* deber/ co sider/rselas co"o bue as- Te &a e cue #a $ue las e er&as e s o so bue as i "alas- La Kra Lo&ia Jla ca* ues#ra Berar$ua es!iri#ual* ' la Lo&ia Ne&ra e"!lea las "is"as e er&as u i(ersales* !ero co difere #es "(iles ' ob?e#i(os+ a"bas es#/ for"adas !or eso#eris#as e #re adosPor lo #a #o el eso#0rico e e #re a"ie #o debe9
Lle&ar a ser co scie #e de la a#urale,a de las fuer,as $ue co s#i#u'e el e$ui!o de su !erso alidad ' $ue 0l "is"o )a "a ifes#ado "a& 0#ica"e #e e los #res "u dos* las cuales for"a u a co"bi aci de fuer,as ac#i(as- A!re der a difere ciar e #re la e er&a es#ric#a"e #e fsica* $ue res!o de au#o"/#ica"e #e a e er&as i #er as ' a o#ras* ' las $ue (ie e de los i(eles e"ocio ales ' "e #ales de la co cie cia* las cuales se e foca a #ra(0s del cuer!o e#0rico+ es#o "o(ili,a ' e er&e#i,a

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a su (e, a su (e)culo fsico !ara cier#as ac#i(idades

<-Lle&ar a ser se sible a las e er&as i"!ulsoras del al"a $ue e"a a de los i(eles "e #ales su!eriores* las cuales #ra#a de co #rolar las fuer,as del #ri!le )o"bre cua do )a alca ,ado cier#o &rado defi ido de e(oluci 7-Reco ocer las e er&as $ue co dicio a su "edio a"bie #e* (i0 dolas o co"o )ec)os o circu s#a cias* si o co"o energas en accin+ !or ese "edio a!re de a abrirse ca"i o de#r/s de la esce a de los aco #eci"ie #os e%#er os ' lle&a al "u do de las e er&as* #ra#a do de )acer co #ac#o ' ca!aci#arse !ara Ile(ar a cabo cier#as ac#i(idades- As !e e#ra e el "u do de si& ificados- Los )ec)os ' circu s#a cias* los aco #eci"ie #os ' fe "e os fsicos de #odo #i!o* so si"!le"e #e s"bolos de lo $ue ocurre e los "u dos i #er os* "u dos $ue debe !e e#rar el eso#0rico* )as#a do de se lo !er"i#a su !erce!ci + !or lo #a #o descubrir/ secue cial"e #e "u dos $ue le e%i&ir/ su !e e#raci cie #ficaH- Para la "a'ora de los as!ira #es la Berar$ua es u rei o eso#0rico $ue de"a da ser descubier#o ' ace!#a ser !e e#rado- Eli?o "is !alabras cuidadosa"e #e a fi de e(ocar u a res!ues#a eso#0ricaNo #ra#o de ir "/s all/ del ob?e#i(o des#i ado a la )u"a idad+ !ara los i iciados ' disc!ulos $ue a; o )a !asado !or la i iciaci de la Tra sfi&uraci * los rei os su!eriores de la co cie cia ' el :Lu&ar Secre#o del Al#si"o: 3la c/"ara del co cilio de Sa a# @u"ara8 si&ue sie do !rofu da"e #e eso#0ricos* !or$ue co s#i#u'e u rei o su!erior de e er&as !la e#arias* e%#ra!la e#arias e i #er!la e#arias* $ue o co cier e a los educadores+ !or lo #a #o* el cuer!o doce #e de u a escuela eso#0rica o es#/ lla"ado a #ra#arlas- La #area de #ales educadores co sis#e e e #re ar a los es#udia #es !ara !oder reco ocer e #re la e er&a ' la fuer,a* saber discri"i ar e #re los di(ersos #i!os de e er&a* #a #o res!ec#o a ellos "is"os co"o a los asu #os "u diales* ' co"e ,ar a relacio ar lo $ue se (e ' e%!eri"e #a* co lo i (isible* lo $ue co dicio a ' lo $ue de#er"i a- Es#a es la #area del eso#0ricoE%is#e la #e de cia e #re los es#udia #es eso#0ricos* es!ecial"e #e e #re los $ue !er#e ece a a #i&uos &ru!os !iscia os* a co siderar el i #er0s !ues#o e las e er&as* $ue !roduce los aco #eci"ie #os u i(ersales o $ue co cier e al &obier o ' a la !ol#ica* co"o a #a& ico al esfuer,o eso#0rico ' es!iri#ual- Pero el ue(o eso#eris"o* !a#roci ado !or los &ru!os "oder os ' los #i!os "/s "e #ales* co sidera #odos los aco #eci"ie #os* los "o(i= "ie #os "u diales ' los &obier os acio ales* ' #a"bi0 #odos los )ec)os !ol#icos* co"o e%!resio es de las e er&as $ue se e cue #ra e el "u do i #er o de la i (es#i&aci eso#0rica e co secue cia o (e u a ra, (aledera !ara e%cluir de+ ra,o a"ie #o ' !e sa"ie #o u as!ec#o #a i"!or#a #e de los asu #os )u"a os* i el descubri"ie #o de las ue(as (erdad #0c icas $ue !uede es#ablecer la ue(a era de correc#as relacio es )u"a asEllos se !re&u #a 9 .!or $u0 e%cluir la i (es#i&aci !ol#ica del !la de es#udios es!iri#uales1 Lo co sidera de la "is"a o de "a'or i"!or#a cia* $ue las ac#i(idades de las i&lesias+ los &obier os co dicio a a los !ueblos ' co #ribu'e a la for"aci de cual$uier ci(ili,aci ac#ual* obli&a do a las "asas a se&uir cier#as ' ecesarias l eas de !e sa"ie #o- Las i&lesias ' los )o"bres debe a!re der $ue ada e%is#e e el "u do de los fe "e os* de las fuer,as ' de las e er&as* $ue o !ueda ser co #rolado !or lo es!iri#ual- Todo lo $ue e%is#e es* e realidad es!ri#u e "a ifes#aci - Los !ueblos es#/ ad$uirie do "e #alidad !ol#ica ' es#o los Maes#ros lo (e co"o u &ra !aso )acia adela #e- U &ra !ro&reso se )abr/ ob#e ido cua do las !erso as es!iri#ual"e #e orie #adas i clu'a es#a ,o a rela#i(a"e #e ue(a del !e sa"ie #o )u"a o ' su ac#i(idad i #er acio al* de #ro del ca"!o de su i (es#i&aci eso#0ricaPer"#a "e darles u a si"!le ilus#raci 9 La &uerra es* de )ec)o* u a &ra e%!losi de e er&as ' fuer,as =&e eradas los !la os i #er os* e los cuales debera es#ar #raba?a do el eso#0rico 3' do de raras (eces se lo e cue #ra8= $ue )alla )orre da ' es!a #osa e%!resi e el !la o fsico- La !au#a de es#o la #e e"os )o' e el )ec)o del e"!leo co s#a #e de las e%!resio es :Fuer,as de la Lu,: ' :Fuer,as del Mal:- Cua do las causas i #er as ' eso#0ricas* $ue i duce a la &uerra* se descubra "edia #e la i (es#i&aci eso#0rica* )abr/ Ile&ado el "o"e #o e $ue la &uerra ' las &uerras #er"i ar/ !ara sie"!re- Ss#e es el (erdadero #raba?o eso#0rico* !ero los eso#0ricos )o' lo des!recia !or$ue se co sidera es!iri#ual"e #e 7N

su!eriores a esos aco #eci"ie #os ' 3e su #orre de "arfil8 se co ce #ra e su !ro!io desarrollo* al $ue a&re&a u !oco de filosofaA$u debe de?arse se #ado u !u #o9 el eso#eris"o o es* i &; "odo* de a#urale,a "s#ica e i defi ida- Es u a cie cia =ese cial"e #e la cie cia del al"a de #odas las cosas= ' #ie e su #er"i olo&a* e%!eri"e #os* deduccio es ' le'es !ro!ias- Cua do di&o alma "e refiero a la co cie cia a i"adora $ue se )alla e la a#urale,a #oda ' e los i(eles $ue es#/ fuera de la ,o a $ue &e eral"e #e lla"a"os a#urale,a- Los es#udia #es suele ol(idar $ue #odo i(el de co cie cia* desde el su!erior al i ferior* es u as!ec#o del !la o fsico cs"ico '* e co secue cia =desde el !u #o de (is#a del !roceso e(olu#i(o=* es de a#urale,a "a#erial ' =desde el !u #o de (is#a de de#er"i ados Obser(adores di(i os= es absolu#a"e #e #a &ible ' es#/ for"ado de sus#a cia creadora- El eso#0rico #raba?a #odo el #ie"!o co sus#a cia+ #ie e $ue (er co esa sus#a cia (i(ie #e ' (ibra #e de $ue es#/ )ec)os los "u dos ' $ue =)eredada de u sis#e"a solar a #erior= es#/ "a#i,ada !or los )ec)os !asados '* co"o 'a se )a dic)o* :#e2ida !or el Uar"a:- Ta"bi0 debe obser(arse $ue as co"o el !la o fsico* #a fa"iliar !ara oso#ros* o es co siderado !or el es#udia #e eso#0rico co"o u !ri ci!io* #a"!oco el !la o fsico cs"ico 3desde el !u #o de (is#a de las (idas cs"icas8 o es a /lo&a"e #e u principio- Ae a$u "uc)o "a#erial !ara refle%io arPodra afir"arse $ue el eso#0rico se ocu!a de descubrir ' #raba?ar co esos !ri ci!ios $ue e er&e#i,a cada i(el del !la o fsico cs"ico* !ero $ue e realidad so as!ec#os de la e er&a (i#al calificada $ue ac#;a de #ro de la sus#a cia si !ri ci!io ' a #ra(0s de ella- La #area del es#udia #e co sis#e e o !res#ar a#e ci a la sus#a cia for"a de la e%is#e cia ' lle&ar a ser co scie #e de lo $ue fue la fue #e de !roducci de la for"a* e cual$uier i(el es!ecfico- Su #area radica e desarrollar e s "is"a la ecesaria se sibilidad ' res!ues#a a la cualidad de la (ida $ue !redo"i a e cada for"a* )as#a $ue lle&a* co el #ie"!o* a ob#e er la cualidad de la VIDA UNA $ue a i"a al !la e#a* de #ro de Cu'a ac#i(idad (i(i"os* os "o(e"os ' #e e"os ues#ro serPara lo&rar es#o debe* a #es $ue ada* descubrirse la a#urale,a de sus !ro!ias e er&as cualificadas 3a$u #ie e cabida la a#urale,a de los ra'os re&e #es8* las cuales se e%!resa !or "edio de sus (e)culos i feriores de "a ifes#aci * ' des!u0s !or "edio de su !erso alidad i #e&rada- Des!u0s de lo&rada u a !ar#e de es#e co oci"ie #o ' orie #arse )acia el as!ec#o de la (ida cualificada* el es#udia #e e"!ie,a a desarrollar el "eca is"o i #er o ' su#il* "edia #e el cual !uede es#ablecer co #ac#o co as!ec#os "/s &e erales ' u i(ersales- A!re de as a difere ciar e #re la cualidad o las !redis!osicio es U/r"icas de la sus#a cias si !ri ci!io de la $ue es#/ )ec)a su for"a* ' #odas las for"a ' los !ri ci!ios cualificados $ue #ra#a de e%!resarse !or "edio de esas for"as e* i cide #al"e #e* redi"irlas* sal(arlas ' !urificarlas* a fi de $ue la sus#a cia del !r%i"o sis#e"a solar sea de u orde su!erior a la del ac#ual* ' !ueda* e co secue cia res!o der "e?or al as!ec#o (olu #ad del Lo&osVis#o desde es#e / &ulo* el esoterismo es la ciencia de la redencin* ' los Sal(adores del Mu do co s#i#u'e Sus e%!o e #es ' el s"bolo !erdurable- Para redi"ir la sus#a cia ' sus for"as se "a ifes# el Lo&os !la e#ario* ' #oda la Berar$ua co su &ra Co duc#or* el Cris#o 3S"bolo del "u do ac#ual8* !odra ser co siderada co"o u a Berar$ua de Rede #ores e%!er#os e la cie cia de la rede ci - U a (e, $ue Ellos )a'a do"i ado es#a cie cia co siderar/ la Cie cia de la Vida ' se ocu!ar/ las e er&as* las cuales e(e #ual"e #e re#e dr/ ' u#ili,ar/ sus#a cia ' las for"as redi"idas ' cualificadas* i"buidas de !ri ci!ioEs#o #ie e co"o ob?e#i(o redi"ir la sus#a cia si !ri ci!io res#aurar su crea#i(idad ' lo&rar su i #e&raci es!iri#ual- Los fru#os de Su labor se (er/ e el #ercero ' ;l#i"o sis#e"a solarDebido a su ac#i(idad se !roducir/ u a &ra fusi es!iri#ual !la e#aria* cu'o s"bolo es la fusi de la !erso alidad co el al"a 3e cier#a e#a!a del se dero de e(oluci 8* e se #ido "icrocs"ico- Podr/ (erse as la es#rec)a relaci $ue e%is#e e el #raba?o del as!ira #e o disc!ulo i di(idual* cua do redi"ir sal(a ' !urifica su #ri!le cuer!o de "a ifes#aci * ' el #raba?o del Lo&os !la e#ario cua do reali,a u a #area si"ilar e co e%i co los :#res (e)culos !eridicos:* a #ra(0s de los cuales #raba?a9 el (e)culo de Su !erso alidad* la e%!resi de Su al"a ' Su as!ec#o "o /dico75

Por lo e%!ues#o se dar/ cue #a $ue #ra#o de aclarar el si& ificado de la !alabra* :eso#eris"o: e i dicar la a#urale,a e%#re"ada"e #e !r/c#ica ' cie #fica de la e"!resa e $ue )a e"barcado #odos los eso#0ricosEl es#udio eso#0rico* u ido a u a for"a* de (i(ir eso#0rica* re(ela a su debido #ie"!o el "u do de los si& ificados ' co duce o!or#u a"e #e al "u do de las si& ificacio es- El eso#0rico !rocura descubrir la ra, de los por Bu-+ luc)a co el !roble"a de los )ec)os* aco #eci"ie #os* crisis ' circu s#a cias* a fi de lo&rar el si& ificado $ue 0s#os !ueda #e er !ara 0l+ cua do descubre el si& ificado de cual$uier !roble"a es!ecfico lo u#ili,a co"o es#"ulo !ara* !e e#rar "/s !rofu da"e #e e el "u do de si& ificados $ue le fue recie #e"e #e re(elado+ e #o ces a!re de a i cor!orar sus !e$ue2os !roble"as !erso ales al Todo "a'or* !erdie do as de (is#a el 'o i ferior ' descubrie do al 'o su!erior- El (erdadero !u #o de (is#a eso#0rico es sie"!re el del Todo "a'or- El es#udia #e (e el "u do de si& ificados co"o u a red i #ri cada ' e%#e dida sobre #odas las ac#i(idades ' los as!ec#os del "u do fe o"0 ico- La #ra"a e#0rica es el s"bolo ' el dise2o de es#a red* $ue se e cue #ra e #re los ce #ros si#uados a lo lar&o de la colu" a (er#ebral del i di(iduo* su a alo&a "icrocs"ica* co"o si fuera u a serie de !uer#as de e #rada al "u do "/s a"!lio de si& ificados- Es#o e realidad co cier e a la (erdadera Cie cia de los Ce #ros* a la cual "e )e referido co frecue cia- So "odos de e #rar co scie #e"e #e 3cua do se desarrolla ' fu cio a 8 e u "u do de realidades sub?e#i(as ' e cier#as fases )as#a a)ora desco ocidas de la co cie cia Di(i aSi e"bar&o* el eso#eris"o o se !reocu!a de los ce #ros co"o #ales* !ues#o $ue o es u esfuer,o !ara des!er#ar cie #fica"e #e los ce #ros* co"o cree "uc)os es#udia #es- El eso#eris"o* e realidad* es el e #re a"ie #o !ara ob#e er la ca!acidad de ac#uar libre"e #e e el "u do de si& ificados+ no se ocu!a de i &; as!ec#o de la for"a "ec/ ica* si o #o#al"e #e del as!ec#o al"a el as!ec#o del Sal(ador* del Rede #or ' del I #0r!re#e= ' del !ri ci!io "ediador e #re la (ida ' la sus#a cia- Es#e !ri ci!io "ediador es el al"a del as!ira #e o disc!ulo i di(idual 3si se !uede e"!lear #0r"i os $ue i duce a e &a2o8* ' es #a"bi0 el :/ i"a "u di: de la #o#alidad del "u doEl eso#eris"o i"!lica* !or lo #a #o* (i(ir u a (ida a #o o co las realidades sub?e#i(as i #er as* !osible ; ica"e #e cua do eI es#udia #e es#/ i #eli&e #e"e #e !olari,ado ' "e #al"e #e e focado* sie do de u#ilidad slo cua do 0l !uede "o(erse e #re es#as realidades i #er as co des#re,a ' co"!re si - El eso#eris"o i"!lica ade"/s co"!re der la relaci $ue e%is#e e #re fuer,as ' e er&as ' el !oder de u#ili,ar la e er&a !ara refor,ar ' lue&o e"!lear e for"a creadora las fuer,as co las cuales )a e #rado e co #ac#o* de all su rede ci - El eso#eris"o usa las fuer,as del #ercer as!ec#o 3el de la sus#a cia i #eli&e #e8 co"o rece!#oras de las e er&as de los dos as!ec#os su!eriores* ' al )acerlo sal(a as a la sus#a cia- Es #a"bi0 el ar#e de )acer :desce der a la #ierra: esas e er&as $ue e"a a de fue #es su!eriores* !ara :arrai&arlas: o i #roducirlas- U e?e"!lo ilus#ra#i(o lo #e e"os e la ac#i(idad eso#0rica de u &ru!o "u dial de es#udia #es $ue dio !or resul#ado la di(ul&aci de la e se2a ,a sobre el Nue(o Kru!o de Ser(idores del Mu do* [ X[ 'ratado sobre /agia 7Lanca* !/&s- <54=74L- 'ratado sobre los Siete 2a os, T- II 3Psicolo&a Eso#0rica8* !/&s- HM7= 66LY* i #roducie do ' fi?a do e la co cie cia de la )u"a idad la realidad de la e%is#e cia del #raba?o de es#e &ru!o fu da"e #al"e #e sub?e#i(o+ as ce #rali, el #raba?o de es#e &ru!o ' su ac#i(idad rede #ora se i #e sificToda (erdadera ac#i(idad eso#0rica !roduce lu, e ilu"i aci + #rae co"o resul#ado la i #e sificaci ' cualificaci de la lu, )eredada de la sus#a cia "edia #e la lu, su!erior del al"a =e el caso de $ue la )u"a idad obrara co scie #e"e #e- Por co si&uie #e* !ode"os defi ir el eso#eris"o ' su ac#i(idad e #0r"i os de lu,* !ero "e abs#e &o de )acerlo debido a la (a&uedad ' a!licaci "s#ica reali,ada )as#a a)ora !or los eso#0ricos de d0cadas !asadasSi los eso#0ricos ace!#ara e su for"a si"!le el !ro u cia"ie #o de la cie cia "oder a* $ue sus#a cia ' lu, so #0r"i os si i"os* ' reco ociera $ue la lu, $ue !uede arro?ar sobre la sus#a cia 3o sea la a!licaci de la e er&a a la fuer,a8 es #a"bi0 de a#urale,a sus#a cial* !odra ser e carado el #e"a e for"a "uc)o "/s i #eli&e #e- El eso#0rico se ocu!a de la lu, e sus #res as!ec#os* !ero ac#ual"e #e es !referible $ue se ocu!e de u acerca"ie #o difere #e )as#a $ue "edia #e desarrollos* e sa'os ' e%!eri"e #os= co o,ca esas #ri!les HW

difere ciacio es e u se #ido !r/c#ico ' o slo #erico ' "s#ico- Debe"os !a&ar al&u os de los errores del !asadoAe dado difere #es defi icio es e o#ros libros* "uc)as de ellas su"a"e #e se cillas* las cuales !odr/ #e er )o' u si& ificado* !ero "/s adela #e lle&ar/ a #e er si& ificacio es "as abs#rusasDuisiera la ,ar u desafo a #odos los eso#0ricos !ara $ue i #e #e )acer el !r/c#ico acerca"ie #o $ue )e deli eado- Les !edira $ue (i(a u a (ida rede #ora* desarrolle la se sibilidad "e #al i a#a ' ac#;e co #i ua"e #e de acuerdo al si& ificado $ue )a' de#r/s de los asu #os "u diales* acio ales* co"u ales e i di(iduales- Si lo reali,a * e #o ces la lu, brillar/ re!e #i a ' acrece #ada"e #e sobre el ca"i o- Por lo #a #o* !odr/ ser !or#adores de lu, ' saber $ue :e esa lu, (er/ la Lu,:* ' #a"bi0 la (er/ sus se"e?a #esCAPITULO III

El Pr%i"o Paso e el Desarrollo Me #al de la Au"a idad

PRESENTE PERIODO DE TRANSICIRN

Tres !asos i "edia#os debe darse e los sis#e"as educa#i(os del "u do* ' 'a se )a )ec)o al&o e ese se #ido- Te &a e cue #a $ue ba?o el i"!ulso e(olu#i(o es#os !asos se da a "e udo si co"!re der los (erdaderos ob?e#i(os* i ca!#ar el !ro!si#o ' la si& ificaci e"er&e #es- Es#o se )ace si"!le"e #e !or$ue se e(ide cia $ue la ecesidad de la 0!oca obli&a a dar el si&uie #e !aso* !ues el a #i&uo sis#e"a o lo&r lle ar su asi& ado !ro!si#o+ los resul#ados so !al!able"e #e i deseables ' al&u os )o"bres de (isi es#/ desarrolla do u ue(o "0#odo e i"!o e su (olu #ad a $uie es los rodea * a fi de de"os#rar el ue(o ideal- Los #res !asos i "edia#os so 9 #rimero 9 El desarrollo de "0#odos "/s adecuados !ara co"!re der ' es#udiar al ser )u"a o- Es#o se !odr/ )acer de #res "a eras9 4- Por el creci"ie #o ' el desarrollo de la Ciencia de la #sicologa- Es la cie cia ese cial del )o"bre* ' ac#ual"e #e es#/ sie do reco ocida e for"a "/s a"!lia ' &e eral !ara el correc#o desarrollo del e #e )u"a o- Las di(ersas escuelas de sicolo&a* #a u"erosas ' se!ara#is#as* co #ribuir/ e(e #ual"e #e cada u a co su (erdad !ar#icular ' !eculiar* ' de es#a s #esis sur&ir/ la (erdadera cie cia del al"a<- Por el creci"ie #o ' el desarrollo de la Ciencia de Siete 2a os- Es#a cie cia arro?ar/ lu, sobre los #i!os raciales e i di(iduales+ for"ular/ clara"e #e la dole de los !roble"as raciales e i di(iduales+ i dicar/ las fuer,as ' e er&as $ue luc)a !or e%!resarse e el i di(iduo ' e la ra,a* cua do los dos ra'os "a'ores ' los #res "e ores 3a los $ue !er#e ece cada )o"bre8 sea reco ocidos ' es#udiados !or el educador e co e%i co el i di(iduo* el resul#ado a ob#e er ser/ u correc#o e #re a"ie #o i di(idual ' &ru!al* $ue "arcar/ la correc#a (ocaci 7- Por la ace!#aci de la EnseCan+a re"erente a la Constitucin del Aombre* dada !or los eso#0ricos* co relaci i"!lci#a e #re el al"a ' el cuer!o* la a#urale,a de esos cuer!os* sus cualidades ' !ro!si#os* ' la i #errelaci $ue e%is#e e #re el al"a ' los #res (e)culos de e%!resi e * los #res "u dos del esfuer,o )u"a oPara lo&rarlo* debe es#ar dis!o ible lo "e?or $ue #ie e Orie #e ' el co oci"ie #o de Occide #e- El e #re a"ie #o del cuer!o fsico* el co #rol del cuer!o e"ocio al ' el desarrollo de la correc#a ca!#aci "e #al* debe co #i uar secue cial"e #e !o i0 dose debida a#e ci al fac#or #ie"!o ' #a"bi0 ' a ese !erodo e $ue la coordi aci !la eada de #odos los as!ec#os del )o"bre debera ser cuidadosa"e #e desarrolladaH4

Segundo9 El reco oci"ie #o de las realidades de la Astrologa Esot-ricaCua do es#o sea !osible* #e dre"os la o!or#u idad de e #re ar al i2o desde su !ri"er alie #o- Se #e dr/ u re&is#ro del "o"e #o e%ac#o del aci"ie #o o del !ri"er alie #o* aco"!a2ado frecue #e"e #e del !ri"er Ila #o- Se #e dr/ e cue #a las di(ersas "odalidades del car/c#er* co"!ar/ dolas co el su?e#o e desarrollo ' #a"bi0 co el dia&ra"a de los di(ersos ra'os* ' es#ablecer/ la relaci e #re a"bos 3el )orsco!o ' el re&is#ro de los ra'os8* $ue ser/ so"e#ida a u cuidadoso a /lisis cada sie#e a2os- Es#e !roceso &uiar/ al educador !ara dar los !asos ecesarios e for"a i #eli&e #e* a fi de acelerar el desarrollo del i2o- La co"; ' "oder a as#rolo&a co sus !rediccio es* su 0 fasis !ues#o sobre las cosas o ese ciales ' lo $ue co cier e fsica"e #e al al"a e car ada* ser/ ree"!la,ado &radual"e #e !or el reco oci"ie #o de las relacio es* los ob?e#i(os de la (ida* las !redis!osicio es b/sicas del car/c#er ' !or el !ro!si#o del al"a- E #o ces "uc)as cosas ser/ !osibles !ara el a"i&o i #eli&e #e ' &ua de la ?u(e #ud =lo cual debera #ra#ar de ser #odo educador'ercero9 La ace!#aci de la Le de 2enacimiento co"o !roceso a#ural re&uladorEs#o ser(ir/ de fac#or de#er"i a #e e la (ida de la ra,a ' arro?ar/ "uc)a lu, e el ca"!o de la educaci - Ser/ de i #er0s e i"!or#a cia (i cular ' relacio ar las #e de cias fu da"e #ales co el desarrollo racial del !asado ' co los a #i&uos e!isodios raciales+ au $ue el recuerdo de las (idas !asadas es de rela#i(a i"!or#a cia* ser/ #a"bi0 de (erdadero (alor reco ocer las carac#ers#icas )eredadas del !asado- E #o ces se es#udiar/ a los ?(e es #e ie do e cue #a su !robable &rado e la escala de la e(oluci ' se los a&ru!ar/ co"o9 a- Le"uria os* co !redis!osicio es fsicasb- A#la #es* co !redo"i io e"ocio alc- Arios* co #e de cias e i cli acio es "e #alesd- Nue(a ra,a* co cualidades &ru!ales ' co cie cia ' (isi idealis#a-

El fac#or #ie"!o 3desde lo reali,ado )as#a )o' ' la !osible "e#a de la (ida i "edia#a8 debe ser cuidadosa"e #e co siderado* ' as o se !erder/ #ie"!o- El i2o ' la i2a ser/ a ali,ados ' recibir/ a'uda co"!re si(a* es#ar/ al cuidado de !erso as cul#as ' o se les )ar/ re!roc)es+ ser/ !ro#e&idos ' o cas#i&ados+ es#i"ulados ' o re!ri"idos* ' auscul#ados i #er a"e #e* !or lo #a #o o co s#i#uir/ u !roble"aE(ide #e"e #e debe #ra scurrir al&u as d0cadas a #es de $ue sea !osible ' co"; #al es#ado de cosas* !ero obser(ar/ $ue )e dic)o :d0cadas:* o :si&los:- Los !ri"eros e%!eri"e #os e es#a l ea !odr/ reali,arse e !e$ue2as escuelas* co i2os es!ecial"e #e seleccio ados* o e !e$ue2os i s#i#u#os co u cuer!o selec#o de !rofesores* e #re ados ' !re!arados cau#elosa"e #e dis!ues#os a e%!eri"e #ar- ` ica"e #e de"os#ra do las (e #a?as de los "0#odos e%!ues#os !ara el e #re a"ie #o ' el es#udio del i2o* las au#oridades acio ales de los dis#i #os ce #ros de educaci * se co (e cer/ de la lu, $ue !uede a!or#ar al !roble"a es#os "0#odos de e carar la delicada #area de !re!arar al ser )u"a o !ara la (idaAl "is"o #ie"!o es i dis!e sable $ue es#as !e$ue2as escuelas e i s#i#u#os* res!e#e e lo !osible el !la es#udios co"; ' obli&a#orio* !ara $ue !ueda de"os#rar eficie cia cua do se #ra#e de co"!e#ir co o#ros sis#e"as de educaci e%is#e #esPara $ue #e &a al&; (alor la (erdadera co"!re si de los sie#e #i!os de ra'o* la co s#i#uci del )o"bre ' la as#rolo&a* "/s la correc#a a!licaci de la sicolo&a si #0#ica* debe "a ifes#arse u ser )u"a o "u' i #eli&e #e* correc#a"e #e coordi ado* sabia"e #e desarrollado ' "e #al"e #e orie #adoLa "a'ora de las #e #a#i(as a #eriores de i"!o er al i2o "oder o al&; #i!o de educaci de la ue(a era* )a !rese #ado dificul#ades9 Pri"ero* o )a )abido u a co #e"!ori,aci e #re el ac#ual sis#e"a de educaci ' el ideal deseado+ o se )a co s#ruido !ue #e e for"a cie #fica* i se )a i #e #ado correlacio ar lo "e?or de los "0#odos ac#uales 3$ue !robable"e #e se ada!#a bie al i2o de es#a 0!oca8 co los "0#odos "/s a!ro!iados i cluidos e la ue(a (isi * !ar#icular"e #e a$uellos $ue so si"ilares a los $ue es#/ e (i&e cia- Slo de es#e "odo !odr/ darse los !asos secue ciales )as#a $ue la ue(a educaci sea u )ec)o co su"ado* ' las (ie?as ' las ue(as H<

#0c icas se fusio e e u #odo a!ro!iado- Aas#a a)ora el idealis"o (isio ario )a do"i ado el ca"!o* re#arda do as el !rocesoSe&u do* los ue(os "0#odos debe !o erse a !rueba ; ica"e #e co i2os cuidadosa"e #e seleccio ados $ue deber/ es#ar e obser(aci desde la "/s #ier a i fa cia+ sus !adres #ie e $ue es#ar dis!ues#os a colaborar e la #area de facili#ar las co dicio es ' el a"bie #e adecuados desde el co"ie ,o* ' la (ida de es#os i2os 3su )is#orial8 )a de ser es#udiado de acuerdo a las "odalidades su&eridas a #erior"e #e e es#e libro-

Las es!era ,as ' sue2os "s#icos ' (isio arios* so ;#iles si i dica u a !osible "e#a* !ero o sir(e !ara de#er"i ar el !roceso ' el "0#odo- La i"!osici de los "0#odos de la ue(a era e la educaci de u i2o cu'a co cie cia es fu da"e #al"e #e a#la #e o aria !ri"i#i(a* es u a #area i fruc#uosa* $ue e (erdad le ser(ir/ de "u' !oco- Por es#a ra, * debe )acerse u a /lisis cuidadoso del i2o desde el "o"e #o "is"o del aci"ie #o- Des!u0s* co #odo el "a#erial i for"a#i(o de $ue dis!o e* el educador #ra#ar/ de e carar las ecesidades de los #res !ri ci!ales #i!os e $ue so a&ru!ados los i2os9 el #i!o a#la #e* o el #i!o b/sica"e #e e"ocio al=se sual+ el ario !ri"i#i(o* o el #i!o e"ocio al="e #al* ' el ario !os#erior* o el #i!o !ri"i#i(o de la ue(a era* $ue ser/ !redo"i a #e"e #e "e #al ' al "is"o #ie"!o idealis#a* brilla #e ' coordi ado* u a !erso alidadA$u sur&e la si&uie #e !re&u #a9 .C"o !uede e"!learse #ales "0#odos si $ue el !roceso se ase"e?e de"asiado a u e%!eri"e #o de labora#orio* e $ue al i2o se lo co sidera u es!0ci"e =o u su?e#o de labora#orio= !ara ser so"e#ido a cier#o #i!o de i"!resi * do de se lo !ri(a de la liber#ad de ser 0l "is"o =u i di(iduo 3lo cual sie"!re es deseable ' ecesario8=* do de el !roceso !arece "e oscabar la di& idad* !a#ri"o io de #odo ser )u"a o1 Todos es#os asu #os sobre la educaci ' sus ob?e#i(os !arece i"!or#a #es* ad"irables e i"!o e #es* !ero* .$u0 si& ifica e realidad1 A #erior"e #e )e su&erido $ue los libros de #e%#o debe ser escri#os de ue(o* sobre la base de correc#as relacio es )u"a as ' o desde el !u #o de (is#a ac#ual se!ara#is#a ' acio alis#a- Ta"bi0 )e se2alado cier#as ideas fu da"e #ales $ue debera ser i culcadas de i "edia#o9 el e%ce!cio al (alor del i di(iduo* la belle,a de la )u"a idad* la relaci del i di(iduo co 0l #odo ' su res!o sabilidad !ara ada!#arse al cuadro &e eral* e for"a co s#ruc#i(a ' (olu #aria+ ade"/s )e ad(er#ido la i "i e cia del !r%i"o re aci"ie #o es!iri#ual- A #odo es#o $uiero a&re&ar $ue u o de los ob?e#i(os "/s i "edia#os de la educaci debe co sis#ir e la eli"i aci del es!ri#u de co"!e#e cia* $ue debe ser sus= #i#uido !or u a co cie cia colaboradora- De a$u sur&e u a !re&u #a9 .C"o !uede lo&rarse ' al "is"o #ie"!o alca ,arse ele(ado i(el de reali,aci i di(idual1 .No es la co"!e#e cia u acica#e !ara cual$uier esfuer,o1 Lo )a sido )as#a a)ora* !ero o es ecesario $ue lo seaAc#ual"e #e* el i2o* dura #e los !ri"eros ci co o seis a2os de su (ida* es (c#i"a de la i& ora cia* del e&os"o o de la fal#a de i #er0s de sus !adres- Co frecue cia se lo obli&a a callar ' o "oles#ar* !or$ue sus !adres es#/ de"asiado ocu!ados co sus !ro!ios !roble"as* !ara dedicarle el #ie"!o ecesario =es#/ ocu!ados e cosas $ue o so ese ciales si se las co"!ara co fu da"e #al e i"!or#a #e cues#i $ue co sis#e e dar al i2o u co"ie ,o correc#o e el se dero de la (ida* dura #e es#a e car aci - E ca"bio* se lo de?a librado a su !ro!io albedro e "a os de u a i2era i& ora #e* e u a e#a!a e la $ue* u !e$ue2o ' des#ruc#i(o a i"al* debera co (er#irse e u !e$ue2o ciudada o co s#ruc#i(o- Al&u as (eces se lo "i"a* !ero frecue #e"e #e se lo re!re de- Es Ile(ado de u lado a o#ro se&; los ca!ric)os ' el i #er0s de los !adres+ lo "a da a la Escuela co u se #ido de ali(io de su !ar#e* a fi de "a #e erlo ocu!ado !ara $ue o "oles#e- E la escuela se )alla co frecue cia ba?o el cuidado de u a !erso a ?o(e o i& ora #e* au $ue bie i #e cio ada* cu'a #area co sis#e e e se2arle los rudi"e #os de la ci(ili,aci =cier#a ac#i#ud su!erficial* "odales $ue re&ir/ sus relacio es e el "u do de los )o"bres* leer* escribir su"ar* res#ar* co oci"ie #os rudi"e #arios de )is#oria* &eo&rafa ' u a !e$ue2a !re!araci sobre &ra"/#ica ' co"!osici Por lo #a #o* a es#a al#ura de su (ida el da2o 'a es#/ )ec)o ' las for"as $ue !uede ado!#ar "/s #arde la educaci desde los o ce a2os e adela #e* carece de i"!or#a cia* H7

!or$ue 'a se )a i iciado u a orie #aci * se )a es#ablecido u a ac#i#ud 3&e eral"e #e defe si(a ' e co secue cia i )ibi#oria8 ' se )a i"!ues#o u a for"a su!erficial de co duc#a* $ue o es#/ basadas e la realidad de correc#as relacio es- La (erdadera !erso a $ue reside e cada i2o =efusi(o* e%#ra(er#ido* bie i #e cio ado* co"o so la "a'ora de los i2os dura #e la i fa cia= se )a (is#o obli&ada a ser i #ro(er#ida ' a ocul#arse de#r/s de u a ca!ara, e%#er a* $ue la cos#u"bre o la e se2a ,a le )a i"!ues#o- A&re&ue a es#o la i co"!re si de !adres cari2osos* au $ue su!erficiales !ero bie i #e cio ados* "/s u si ;"ero de !e$ue2as #ra&edias e su relaci co los de"/s* ' resul#ar/ e(ide #e $ue la "a'ora de los i2os #ie e u "al co"ie ,o e i icia la (ida fu da"e #al"e #e co &ra des des(e #a?as- El da2o causado a los i2os e esa edad !l/s#ica ' dcil* es a "e udo irre"ediable ' res!o sable de &ra !ar#e del dolor ' sufri"ie #o de su (ida fu#ura- E #o ces* .$u0 se !uede )acer1 Ade"/s de los acerca"ie #os #0c icos $ue deli e0 e la !ri"era !ar#e de es#e libro- .Du0 !uede )acer los !adres ' los educadores1 Pri"era"e #e ' sobre #odo* debe !ro!orcio /rsele al i2o u cli"a e $ue !ueda florecer ' sur&ir cier#as cualidades4- Un ambiente de amor e el $ue el #e"or desa!are,ca- ' el i2o se d0 cue #a $ue su #i"ide,* reser(a ' cau#ela* o #ie e ra, de ser+ u cli"a e el $ue reciba u #ra#o cor#0s de !ar#e de los de"/s* es!er/ dose de 0l ese "is"o #ra#o- Es#o e (erdad es raro de e co #rar e las aulas o e el )o&ar- Es#a a#"sfera de a"or o es u a for"ulaci e"ocio al o se #i"e #al+ se basa e la co"!re si de las !o#e cialidades del i2o co"o i di(iduo* e el se #ido de (erdadera res!o sabilidad* liber#ad de !re?uicios* a #a&o is"os raciales '* !or sobre #odo* e u a ternura despertada por la compasin- Ss#a se fu da e el co oci"ie #o de las dificul#ades de la (ida* e u a se sibilidad )acia la res!ues#a afec#uosa ' or"al del i2o* ' e la i #eli&e cia de $ue el a"or sie"!re e%#rae lo "e?or $ue )a' e el i2o ' e el )o"bre<- Un ambiente de paciencia e el $ue el i2o !ueda co (er#irse* or"al ' a#ural"e #e* e u buscador de la lu, del co oci"ie #o* do de es#0 se&uro de e co #rar sie"!re u a co #es#aci i "edia#a a su de"a da ' u a res!ues#a cuidadosa a #odas sus !re&u #as* ' do de o e%is#a la ur&e cia del #ie"!o- La a#urale,a del i2o se #uerce !or la !reci!i#aci ' el a!resura"ie #o de a$uellos co $uie es se )alla for,osa"e #e li&ado- No #ie e #ie"!o !ara i s#ruirlo ' res!o der a sus !ueriles au $ue "u' i"!or#a #es !re&u #as+ !or eso el fac#or #ie"!o lle&a a ser u a a"e a,a !ara su correc#a e(oluci * ' lo Ile(a e(e #ual"e #e a u a (ida de e(asi ' falsas !ers!ec#i(as- Su or"a de (alores se defor"a cua do (e la i"!acie cia $ue le de"ues#ra a$uellos co $uie es (i(e- La i"!acie cia de $uie es lo rodea ' de los $ue de!e de #a !a#0#ica"e #e el i2o* sie"bra las semillas de la irritabilidad* ' u ;"ero "a'or de (idas de las $ue !ode"os i"a&i ar es#/ arrui adas debido a ello7- Un ambiente de actividad ordenada e el $ue el i2o !ueda a!re der los !ri"eros rudi"e #os de la res!o sabilidad- Los i2os $ue ace e es#a 0!oca se be eficiar/ co es#e ue(o #i!o de educaci !or$ue es#/ al borde de ser co scie #es del al"aU a* de las !ri"eras se2ales de ese co #ac#o co el al"a o e&o* es u r/!ido desarrollo del se #ido de res!o sabilidad- Es#o debera #e erse "u' e cue #a* !or$ue el )acerse car&o de !e$ue2os deberes ' co"!ar#ir res!o sabilidades 3$ue sie"!re co cier e a al&u a for"a de relaci &ru!al8 es u fac#or !oderoso $ue de#er"i a el car/c#er del i2o ' su fu#ura (ocaci H- Un ambiente de comprensin do de el i2o es#0 sie"!re se&uro de $ue ser/ ace!#ados los "o#i(os ' ra+ones de sus ac#os* ' sus "a'ores co"!re der/ la a#urale,a* de sus i"!ulsos* au $ue o sie"!re a!ruebe sus ac#i(idades o accio esMuc)as de las cosas $ue el i2o )ace o so da2i as i i #e cio al"e #e "alas- Es i"!ulsado* co frecue cia* !or u frus#rado es!ri#u i $uisi#i(o o el deseo de des$ui#arse !or al&u a i ?us#icia 3debido a la fal#a de co"!re si de los adul#os res!ec#o a los ac#os del i2o8* o !or la i ca!acidad de e"!lear el #ie"!o HH

debida"e #e 3!or$ue la (olu #ad direc#ri, e es#a edad es a "e udo #o#al"e #e !asi(a* ' o de?ar/ de serlo )as#a $ue la "e #e e"!iece a ac#uar8* ' !or el deseo de lla"ar la a#e ci =deseo ecesario e el desarrollo de la au#oco cie cia* lo $ue re$uiere co"!re si ' orie #aci "u' cuidadosaLos adul#os so $uie es fo"e #a e el i2o u #e"!ra o e i ecesario se #ido de cul!a* de !ecado ' de "aldad- Se da de"asiada i"!or#a cia a las cosas !e$ue2as $ue e realidad o e cierra "aldad* !ero fas#idia e #al for"a al !adre o educador* $ue el (erdadero se #ido del "al 3el de o "a #e er correc#as relacio es co el &ru!o8 se !asa !or al#o- No #ie e i"!or#a cia al&u a las u"erosas* !e$ue2as e i si& ifica #es cosas $ue se le ac)aca al i2o "edia #e la co s#a #e rei#eraci de :no )a&as : ' el e"!leo de la !alabra malo Fac#i#ud basada "a'or"e #e e el fracaso !a#er o !ara co"!re der al i2o ' #e erlo ocu!ado- Si es#os as!ec#os de Ia (ida del i2o se "a e?a correc#a"e #e* e #o ces las (erdaderas cosas "alas* el i fri &i"ie #o a derec)os de los de"/s* los abusos del deseo i di(idual sobre las ecesidades del &ru!o ' el da2o o !er?uicio causado a o#ros !ara lo&rar (e #a?as !erso ales* lo (er/ e su e%ac#a di"e si ' a debido #ie"!o- E #o ces la (o, de la co cie cia* $ue es el susurro del al"a* o se a!a&ar/* i el i2o ser/ u a #isocial+ !ero lle&ar/ a serlo si o e cue #ra co"!re si * !or$ue #a"!oco 0I !odr/ co"!re der* o si las circu s#a cias le e%i&e de"asiadoSe !odra !re&u #ar* des!u0s de )aber es#udiado los cua#ro #i!os de a"bie #e co siderados co"o !asos ese ciales !reli"i ares !ara la ue(a educaci 9 E es#e caso* .c"o se co sidera el i s#i #o )eredado ' la i cli aci or"al basada e la e#a!a de e(oluci ' e las #e de cias del car/c#er* de#er"i ados !or las fuer,as de ra'o ' las i flue cias as#rol&icas1

No )e )ec)o )i ca!i0 sobre ello* au $ue los reco o,co co"o fac#ores for"a#i(os $ue "erece a#e ci * !or$ue )e es#ado co sidera do la i ecesaria ' (as#a acu"ulaci de dificul#ades $ue se le i"!o e * $ue no so i a#as i (erdadera"e #e carac#ers#icas del i2o* !ero s el resul#ado de su "edio a"bie #e* del fracaso de su crculo fa"iliar ' de los a&e #es educa#i(os e%is#e #es !ara a'udarlo a ada!#arse a la (ida ' su 0!oca- Cua do se lo "a e?e i = #eli&e #e"e #e desde la i fa cia+ cua do se lo co sidere la !reocu!aci "/s i"!or#a #e de sus !adres ' "aes#ros 3!or$ue el i2o es el fu#uro e e"bri 8* ' cua do al "is"o #ie"!o se le e se2e al se #ido de !ro!orci !or "edio de su correc#a i #e&raci al !e$ue2o "u do del cual for"a !ar#e* (ere"os sur&ir clara"e #e las !ri ci!ales dificul#ades* las #e de cias b/sicas de su car/c#er ' las fallas de su e$ui!o* las cuales !er"a ecer/ ocul#as )as#a el !erodo de la adolesce cia* debido a los i si& ifica #es errores co"e#idos* e(asi(as ' !e$ue2os co"!le?os la#e #es* i"!ues#os !or o#ros* ' $ue o for"aba !ar#e de su ba&a?e al acer- Tales dificul#ades !odr/ "a e?arse e for"a clara* co #rarres#arse #e de cias b/sicas i deseables* "edia #e la sabidura del educador* "/s la co"!re si ' la colaboraci del i2o E #o ces el niCo comprender por Bue a su ve+ ser comprendido , en consecuencia, no sentir temor! For"ule"os a)ora u !la "/s e%#e so !ara la fu#ura educaci de los i2os del "u do- Ae"os (is#o $ue a !esar de los !rocedi"ie #os u i(ersales educa#i(os ' de los u"erosos ce #ros de e se2a ,a de #odos los !ases* a; o )e"os lo&rado dar a los ?(e es la clase de educaci $ue les !er"i#ir/ (i(ir !le a ' co s#ruc#i(a"e #e- El "u do de la educaci se )a ido desarrolla do !ro&resi(a"e #e sobre #res l eas !ri ci!ales $ue* !ar#ie do de Orie #e* cul"i a )o' e Occide #e- Por su!ues#o "e refiero a los ;l#i"os dos o #res "il a2os- E Asia se )a dado* dura #e si&los* u i #e so e #re a"ie #o a de#er"i ados i di(iduos cuidadosa"e #e seleccio ados* i& ora do co"!le#a"e #e a las "asas- ` ica"e #e Asia )a !roducido esas fi&uras descolla #es $ue a; )o' so ob?e#o de (e eraci u i(ersal Lao Ts0* Co fusio* Jud)a* S)ri @ris) a ' Cris#o- Es#os )a de?ado su i"!ro #a sobre "illo es de seres* ' a; lo co #i ;a )acie doE Euro!a se )a co ce #rado la a#e ci de la educaci sobre u os !ocos &ru!os !ri(ile&iados* a los $ue se les da u e #re a"ie #o cuidadosa"e #e !la eado+ e ca"bio slo se e se2a a las "asas los rudi"e #os i dis!e sables del saber- Es#o )a !roducido !eridica"e #e 0!ocas cul#urales i"!or#a #es* #ales co"o el !erodo Isabeli o* el Re aci"ie #o* los !oe#as ' escri#ores de la 0!oca Vic#oria a* los !oe#as ' ";sicos de H6

Ale"a ia* as co"o las a&ru!acio es de ar#is#as cu'a "e"oria se !er!e#;a e las escuelas i#alia a* )ola desa ' es!a2olaFi al"e #e* e los !ases "/s ue(os del "u do* e los Es#ados U idos* Aus#ralia ' Ca ad/* se i"!la # la educaci e "asa* $ue fue e &ra !ar#e ado!#ada !or el "u do ci(ili,ado- El i(el &e eral de cul#ura fue "u' ba?o* !ero el i(el de i for"aci "asi(a ' la co"!e#e cia* fue co siderable"e #e "u' ele(ado- Sur&e a)ora la !re&u #a9 .Cu/l ser/* el !r%i"o desarrollo e(olu#i(o e el "u do de la educaci 1
Recorde"os al&o i"!or#a #e- Lo $ue la educaci !uede )acer* e su for"a e&a#i(a* 'a )a $uedado bie de"os#rado e Ale"a ia co la des#rucci del idealis"o* la i"!la #aci de relacio es ' ac#i#udes )u"a as err eas ' la e%al#aci de #odo lo "/s e&os#a* bru#al ' a&resi(o- Ale"a ia os )a !robado $ue cua do los !rocesos de la educaci es#/ bie or&a i,ados ' su!er(isados* !la eados ' e &ra ados sis#e"/#ica"e #e e u a ideolo&a* so de u efec#o !oderoso* es!ecial"e #e si se #o"a al i2o desde u a edad #e"!ra a ' se lo !ri(a de #oda o#ra e se2a ,a* !or u #ie"!o suficie #e"e #e !rolo &ado- Recorde"os al "is"o #ie"!o $ue es#e !oder !uede ac#uar e dos se #idos* #a #o !ara el bie co"o !ara el "al-

Es ecesario co"!re der #a"bi0 $ue debe )acerse dos cosas9 Pri"ero* educar !refere #e"e #e a los "e ores de diecis0is a2os- 3cua #o "/s ?(e es "e?or8* ' se&u do* u#ili,ar los ele"e #os $ue #e e"os* a; cua do reco o,ca"os las li"i#acio es de los sis#e"as ac#uales- Debe"os refor,ar esos as!ec#os bue os ' deseables* desarrollar las ue(as #0c icas ' ac#i#udes $ue ca!aci#ar/ al i2o !ara u a (ida !le a* )aci0 dolo (erdadera"e #e )u"a o* es decir* u "ie"bro creador ' co s#ruc#i(o de la fa"ilia )u"a a- Lo "e?or del !asado debe ser co ser(ado* !ero co siderado slo co"o el fu da"e #o !ara es#ablecer u sis#e"a "e?or ' u acerca"ie #o "/s i #eli&e #e a la meta de la ciudadana mundialSera de (alor defi ir e es#e "o"e #o lo $ue !uede ser la educaci si es#/ i"!ulsada !or la (erdadera (isi * ' si res!o de a las ecesidades "u diales !ercibidas ' a las de"a das de la 0!ocaLa educaci es el e #re a"ie #o dado i #eli&e #e"e #e* $ue !er"i#ir/ a la ?u(e #ud del "u do )acer co #ac#o co su "edio a"bie #e* e for"a i #eli&e #e ' se sa#a* ' ada!#arse a las co dicio es e%is#e #es- Es#o #ie e )o' u a i"!or#a cia !ri"ordial* ' es u o de los !ilares $ue $ueda de u "u do )ec)o !eda,osLa educaci es el !roceso "edia #e el cual el i2o recibe la i for"aci !ara ac#uar co"o bue ciudada o ' dese"!e2ar des!u0s las fu cio es de !adre i #eli&e #e- Debe #e erse e cue #a sus #e de cias i )ere #es* sus a#ribu#os raciales ' acio ales ' #ra#ar de a&re&ar a eso el co oci"ie #o $ue lo lle(ar/ a #raba?ar co s#ruc#i(a"e #e e su "u do !ar#icular ' a ser u ciudada o ;#il- La #e de cia &e eral de la educaci deber/ #e er u a orie #aci "/s sicol&ica $ue e el !asado* ' el reco oci"ie #o ad$uirido $uedar/ de es#e "odo su?e#o a su si#uaci !eculiar- Todos los i2os !osee cier#o acer(o $ue deber/ e se2/rseles a e"!lear ' co"!ar#ir co #oda la )u"a idad si #e er e cue #a la ra,a o la acio alidad- Por co si&uie #e* e el fu#uro los educadores deber/ i sis#ir sobre9 4- El desarrollo del co #rol "e #al de la a#urale,a e"ocio al<- La (isi o la ca!acidad de (er "/s all/ de lo $ue es* )as#a lo $ue debe ser7- El co oci"ie #o )eredado de los )ec)os* sobre lo cual !uede co s#ruir la sabidura del fu#uroH- La ca!acidad i #eli&e #e !ara "a e?ar las relacio es ' reco ocer ' asu"ir res!o sabilidades6- El !oder !ara e"!lear la "e #e de dos "a eras9 a- Co"o :se #ido co"; : 3d/ dole a es#a !alabra su a #i&uo si& ificado8* a ali,a do ' si #e#i,a do la i for"aci su"i is#rada !or los ci co se #idosb- Co"o faro $ue !e e#ra e el "u do de las ideas ' la (erdad abs#rac#a- El co oci"ie #o !ro(ie e de dos direccio es- Es el resul#ado del e"!leo i #eli&e #e HL

de los ci co se #idos ' se desarrolla al #ra#ar de ca!#ar ' co"!re der las ideas+ a"bos so co"!le"e #ados !or la curiosidad ' la i (es#i&aci La educaci deber/ co"!re der #res !rocesos+ los #res so ecesarios !ara lle(ar a la )u"a idad al !u #o !reciso de desarrollo9 Pri"ero* es a #e #odo el !roceso !or el cual se ad$uiere el co oci"ie #o de los )ec)os !asados ' !rese #es* ' lue&o se a!re de a deducir ' a e%#raer de es#e co ?u #o de i for"acio es* &radual"e #e acu"uladas* lo $ue !ueda ser de uso !r/c#ico e cual$uier circu s#a cia- Es#e !roceso i (olucra los !u #os fu da"e #ales de los sis#e"as educa#i(os ac#;alesSe&u do* es el !roceso "edia #e el cual se a!re de la sabidura co"o co secue cia del co oci"ie #o* ' se ca!#a co"!re si(a"e #e el si& ificado $ue )a' de#r/s de los )ec)os e%#er os i"!ar#idos- Es el !oder !or el cual se a!lica el co oci"ie #o* de #al "odo* $ue d0 co"o resul#ado l&ico u a (ida se sa#a ' u co"!re si(o !u #o de (is#a* ade"/s de u a co duc#a i #eli&e #e- Es#o i clu'e #a"bi0 el e #re a"ie #o !ara esas ac#i(idades es= !eciali,adas $ue se basa e las #e de cias i a#as* e el #ale #o o e el &e ioFi al"e #e* es el !roceso !or el cual se cul#i(a la u idad o se #ido de s #esis- A los ?(e es del fu#uro se les e se2ar/ a* !e sar e relaci co su &ru!o* fa"ilia ' aci do de el des#i o los )a colocado- Se les e se2ar/ #a"bi0 a !e sar e #0r"i os de relacio es "u diales ' a co siderar a su aci e relaci co o#ras- Es#o i clu'e el e #re a"ie #o !ara la ciudada a* la !a#er idad ' la co"!re si "u dial* lo cual es fu da"e #al"e #e !!sicol&ico ' debera i"!ar#ir cier#a co"!re si de !ar#e de la )u"a idad- Cua do se co ceda es#e #i!o de e #re a"ie #o #e dre"os )o"bres ' "u?eres cul#os ' ci(ili,ados* los cuales #a"bi0 !oseer/ la ca!acidad de se&uir adela #e 3a "edida $ue la (ida !asa8 )acia ese "u do de si& ificados $ue sub'ace e el "u do de fe "e os e%#er os* ' co"e ,ar/ a (er los aco #eci"ie #os )u"a os de #ro de los (alores es!iri#uales ' u i(ersales "/s !rofu dosLa educaci debe ser el !roceso !or el cual se e se2a a la ?u(e #ud a ra,o ar de la causa al efec#o+ a co ocer la ra, de !or $u0 cier#as accio es es#/ su?e#as i e(i#able"e #e a !roducir de#er"i adas resul#ados+ c"o se !uede de#er"i ar 3dada cier#a a#urale,a e"ocio al ' "e #al* ade"/s de u a de#er"i ada &raduaci sicol&ica8 las #e de cias defi idas de la (ida* ' !or $u0 cier#as !rofesio es ' carreras !ro!orcio a el correc#o a"bie #e !ara e(olucio ar ' u ca"!o de e%!erie cia ;#il ' !ro(ec)oso- E al&u as escuelas ' cole&ios se )a lle(ado a cabo cier#os e sa'os sobre es#e !ar#icular* e u esfuer,o !ara de#er"i ar las a!#i#udes sicol&icas del i2o o la i2a* )acia cier#as (ocacio es* esfuer,o $ue es a; obra de aficio ados- Cua do se )a&a e for"a "/s cie #fica abrir/ las !uer#as !ara el a!re di,a?e de las cie cias+ o#or&ar/ si& ificado e i #e ci a la )is#oria* a la bio&rafa ' a la e se2a ,a* e(i#a do $ue los )ec)os sea u a fr(ola i for"aci ' el crudo !roceso de e?erci#aci de la "e"oria de los "0#odos del !asadoLa ue(a educaci co siderar/ al i2o #e ie do e cue #a su )ere cia* !osici social* co dicio es acio ales ' "edio a"bie #e* su ca!acidad "e #al ' e"ocio al i di(iduales* ' #ra#ar/ de abrirle las !uer#as al "u do del esfuer,o* i dic/ dole $ue las barreras a!are #es $ue se o!o e al !roceso so ; ica"e #e acica#es !ara re o(ados esfuer,os* #ra#a do as de sacarlo 3$ue es el (erdadero si& ificado de la !alabra educar8 de las co dicio es $ue lo li"i#a * e #re / dolo !ara $ue !ie se e #0r"i os de ciudada a "u dial co s#ruc#i(aPro&reso ' "/s !ro&reso es lo $ue se deber/ recalcarEl educador del fu#uro e carar/ el !roble"a de la ?u(e #ud desde el !u #o de (is#a de la reacci instintiva del niCo* de su ca!acidad intelectual ' de su !o#e cialidad intuitiva- E la i fa cia ' e los !ri"eros &rados de la escuela debe obser(arse ' cul#i(arse el desarrollo de las reaccio es i s#i #i(as correc#as+ e los &rados su!eriores* e la e se2a ,a "edia o escuela secu daria* se ace #uar/ el desarrollo i #elec#ual ' el co #rol de los !rocesos "e #ales* "ie #ras $ue e la u i(ersidad ' e la e se2a ,a su!erior se fo"e #ar/ el desarrollo de la i #uici * la i"!or#a cia de los ideales e ideas ' el dese (ol(i"ie #o de !e sa"ie #o abs#rac#o ' de la !erce!ci + es#e ;l#i"o as!ec#o se basar/ fir"e"e #e e el slido ci"ie #o i #elec#ual a #erior- Es#os fac#ores =i s#i #o* i #elec#o e i #uici = da la # ica !ara #res HM

i s#i#ucio es escolares a #ra(0s de las cuales deber/ !asar #odo ?o(e ' !asa ac#ual"e #e "uc)os "illaresE el fu#uro* la educaci u#ili,ar/ la sicolo&a "/s a"!lia"e #e $ue )as#a a)ora- Se obser(a u a "arcada #e de cia e es#e se #ido- Se i (es#i&ar/ cuidadosa"e #e la a#urale,a fsica* (i#al* e"ocio al ' "e #al del i2o* ' se les dar/ u a bue a orie #aci a los i co)ere #es !ro!si#os de su (ida* e se2/ dosele a reco ocerse co"o e #e $ue ac#;a* sie #e ' !ie sa- As se le e se2ar/ la res!o sabilidad del (erdadero Vo $ue )abi#a e el cuer!oEs#o ca"biar/ !or co"!le#o la ac#i#ud de la ?u(e #ud del "u do )acia su "edio a"bie #e ' fo"e #ar/ desde la "/s #e"!ra a edad el reco oci"ie #o de la !ar#e $ue le #oca dese"!e2ar ' la res!o sabilidad $ue debe asu"ir* ' se co"!robar/ $ue la educaci es u "0#odo !re!ara#orio !ara u fu#uro ;#il e i #eresa #ePor lo #a #o* resul#a cada (e, "/s claro* $ue la fu#ura educaci !odra defi irse* e u se #ido ue(o ' "/s a"!lio* co"o la Cie cia de las Correc#as Relacio es Au"a as ' de la Or&a i,aci Social- Es#o o#or&a u !ro!si#o rela#i(a"e #e ue(o a cual$uier !la de es#udios e (i&e cia* e i dica o obs#a #e* $ue ada de lo $ue se )a i cluido )as#a a)ora debe e%cluirse* !or$ue e(ide #e"e #e debe e%is#ir u "(il "e?or* ' e(i#ar u a !rese #aci acio alis#a ' e&os#a- Por e?e"!lo* si la )is#oria se !rese #ara basada e las ideas rec#oras $ue )a )ec)o a(a ,ar a la )u"a idad* ' o e &uerras a&resi(as ' ra!i2as i #er acio ales acio ales* la educaci se ocu!ara e #o ces de la correc#a !erce!ci ' u#ili,aci de las ideas* #rasfor"arlas e ideales ac#os ' a!licarlas co"o (olu #ad al bie * (olu #ad a la (erdad ' (olu #ad a la belle,a- As se !roducir/ la #a ecesaria al#eraci de los fi es de la )u"a idad* de los ac#uales ob?e#i(os co"!e#i#i(os ' "a#erialis#as* e $uie es e%!resar/ co "/s !ro!iedad la Re&la de Oro* $ue es#ablecer/ i #er acio al"e #e correc#as relacio es e #re los i di(iduos* &ru!os* !ar#idos* acio es ' e #odo el "u doLa educaci deber/ ocu!arse cada (e, "/s de la (ida e su #o#alidad ' de los de#alles del (i(ir co#idia o i di(idual- Se desarrollar/* ca!aci#ar/* e #re ar/ e i"!ulsar/ al i2o co"o i di(iduo* e se2/ dole sus res!o sabilidades !ara co el #odo ' el (alor de la co #ribuci $ue !uede ' debe dar al &ru!oDui,/s sea u a #ri(ialidad decir $ue la educaci debera ocu!arse ecesaria"e #e de desarrollar la ca!acidad de ra,o ar del i2o ' o dedicarse es!ecial"e #e* co"o e la ac#ualidad* a e #re ar la "e"oria ' a recordar "ec/ ica"e #e )ec)os* fec)as i for"acio es si relaci e #re s ' "al asi"ilados- La )is#oria del desarrollo de las facul#ades !erce!#i(as del )o"bre* ba?o dis#i #as co dicio es raciales ' acio ales* es de !rofu do i #er0s- Las fi&uras descolla #es de la )is#oria* de la li#era#ura* del ar#e ' de la reli&i * se es#udiar/ cier#a"e #e desde el !u #o de (is#a del esfuer,o reali,ado ' de la i flue cia bue a o "ala $ue e?erciero e su 0!oca+ ade"/s se co siderar/ la calidad ' el !ro!si#o de su orie #aci - As el i2o absorber/ u a a!reciable i for"aci )is#rica res!ec#o a la ac#i(idad creadora* al idealis"o ' a la filosofa* o slo co "/%i"a facilidad* si o $ue !roducir/ u efec#o !er"a e #e sobre su car/c#erSe !rocurar/ $ue el i2o !o &a a#e ci e la co #i uidad del esfuer,o* e los efec#os $ue )a !roducido la #radici * la ci(ili,aci a #i&ua* los aco #eci"ie #os bue os ' "alos ' la acci rec!roca de los di(ersos as!ec#os cul#urales e ella* descar#/ dose la i for"aci es#0ril* las fec)as ' los o"bres- As #odas las ra"as del co oci"ie #o )u"a o !odr/ (i(ificarse ' alca ,ar u ue(o i(el de u#ilidad co s#ruc#i(a- E%is#e 'a u a defi ida #e de cia e es#a direcci * lo cual es bue o ' saludable- El !asado de la )u"a idad co"o fu da"e #o de los aco #eci"ie #os ac#uales* ' el !rese #e co"o fac#or de#er"i a #e del fu#uro ser/ reco ocidos cada (e, "/s* ' de es#e "odo se efec#uar/ &ra des ' ecesarios ca"bios e #oda la sicolo&a )u"a a-

La a!#i#ud creadora del ser )u"a o debe #a"bi0 recibir "a'or a#e ci e la ue(a era+ se es#i"ular/ al i2o !ara $ue realice u esfuer,o i di(idual $ue co (e &a a su #e"!era"e #o ' ca!acidad- As se lo i ducir/ a $ue co #ribu'a co la !ar#e de belle,a $ue es ca!a, de dar al "u do* ' co el correc#o !e sar ' lo $ue !ueda a!or#ar / la #o#alidad del !e sa"ie #o )u"a o+ se ale #ar/ al i2o !ara $ue i (es#i&ue* d/ dosele acceso al "u do de HN

la cie cia- De#r/s de la a!licaci de es#os i ce #i(os se )a'a los "(iles de la bue a (olu #ad ' de las correc#as relacio es )u"a asFi al"e #e* la educaci !la #ear/ la )i!#esis de la e%is#e cia del al"a e el )o"bre* co"o el fac#or i #er o $ue !roduce lo bue o* lo (erdadero ' lo bello- La e%!resi creadora ' el esfuer,o )u"a i#ario #e dr/ * !or lo #a #o* u a base l&ica- Es#o o se )ar/ "edia #e u !la #ea"ie #o #eol&ico o doc#ri ario co"o ocurre e la ac#ualidad* si o "edia #e la !rese #aci del !roble"a !ara ser i (es#i&ado* co"o u esfuer,o !ara res!o der a las si&uie #es !re&u #as9 . Du0 es el )o"bre1 ' .cu/l es su !ro!si#o i #r seco e el es$ue"a de las cosas1 Se deber/ es#udiar la (i(e cia de la i flue cia ' del !ro!si#o defi ido $ue e%is#e de#r/s de la a!arici co s#a #e de los co duc#ores "u diales es!iri#uales* cul#urales ' ar#s#icos* sur&idos a #ra(0s de las 0!ocas* cu'as (idas ser/ ob?e#o de i (es#i&aci * #a #o )is#rica co"o sicol&ica- Es#o "os#rar/ a la ?u(e #ud del "u do e #oda su a"!li#ud* el !roble"a relacio ado co los co duc#ores ' los "(iles $ue los )a &uiado- E co secue cia* la educaci ser/ dada e for"a $ue des!ier#e el i #er0s* el lo&ro ' la !osibilidad )u"a os* ' se )ar/ d0 #al "odo $ue la "e #e del es#udia #e o slo se e ri$ue,ca co los )ec)os )is#ricos ' li#erarios* si o $ue su i"a&i aci se ilu"i e ' su a"bici ' as!iraci des!ier#e e direcci (erdadera ' correc#a+ se !o dr/ #a"bi0 de relie(e el esfuer,o )u"a o reali,ado e el !asado* !ero ba?o u a !ers!ec#i(a "/s au#0 #ica+ e #o ces el fu#uro se abrir/ a #e 0l co"o u lla"ado a su esfuer,o i di(idual ' a su co #ribuci !erso alLo $ue acabo de decir o i"!lica e "odo al&u o u a acusaci a los "0#odos del !asado* e%ce!#o )as#a do de el "u do es e s "is"o ac#ual"e #e u a acusaci + #a"!oco co s#i#u'e u a (isi i"!r/c#ica o u a es!era ,a "s#ica* basadas e u a )elo- Se refiere a u a ac#i#ud )acia la (ida ' )acia el fu#uro* $ue "uc)os "iles de !erso as sus#e #a )o' e da* ' e #re ellas se e cue #ra "uc)os* !ero "uc)os educadores e #odos los !asesSo e(ide #es los errores ' los e$u(ocos de las a #i&uas #0c icas* !ero o )a' $ue !erder el #ie"!o recalc/ dolos i acu"ula do e?e"!los- Lo $ue se ecesi#a es u a co"!re si de la o!or#u idad i "edia#a* "/s el reco oci"ie #o de $ue el ca"bio re$uerido e los ob?e#i(os ' e los "0#odos lle(ar/ "uc)o #ie"!o- Te dre"os $ue e #re ar a ues#ros educadores e for"a dis#i #a* au $ue se !erder/ "uc)o #ie"!o busca do a #ie #as ue(os ' "e?ores "0#odos* !re!ara do los ue(os #e%#os ' busca do )o"bres ' "u?eres a $uie es se les !ueda i culcar la ue(a (isi ' $uiera #raba?ar !ara la ue(a ci(ili,aci - Ae #ra#ado sola"e #e de recalcar los !ri ci!ios* reco ocie do $ue "uc)os de ellos o so ue(os* !ero es ecesario $ue se les d0 u ue(o 0 fasis- Ae !rocurado )acerles (er $ue 0s#e es el "o"e #o o!or#u o* !or$ue #odo debe ser reco s#ruido* !ues #odo )a sido des#ruido e &ra !ar#e del "u do- La &uerra os )a de"os#rado $ue o )e"os sabido e se2ar correc#a"e #e- E co secue cia* debe elaborarse u sis#e"a de educaci "e?or $ue el ac#ual* $ue !rese #e a la )u"a idad la !osibilidad de (i(ir de #al "a era $ue se derribe las barreras e%is#e #es* desa!are,ca los !re?uicios ' se le d0 u e #re a"ie #o al i2o e desarrollo* $ue lo ca!aci#e !ara (i(ir e ar"o a ' bue a (olu #ad co los de"/s )o"bres cua do alca ce su "a'ora de edad- Es#o puede )acerse si se cul#i(a la !acie cia ' la co"!re si * ' si los educadores se da cue #a de $ue :do de o )a' (isi los !ueblos !erece :U sis#e"a i #er acio al de educaci $ue sur&iera de co fere cia de educadores do#ados de a"!li#ud "e #al* co au#oridades educa#i(as ' re!rese #a#i(as de #odos los !ases* co s#i#u'e )o' u a a!re"ia #e ecesidad ' sera u fac#or de 0%i#o !ara co ser(ar la !a, "u dial- Va se )a )ec)o al&o e ese se #ido '* e la ac#ualidad* &ru!os de educadores se re; e !ara discu#ir la co for"aci de u "e?or sis#e"a de educaci $ue &ara #ice la e se2a ,a de la (erdad e for"a i"!arcial ' si !re?uicios* a los i2os de las dis#i #as acio es 3e"!e,a do !or los "illo es $ue ac#ual"e #e de"a da ser educados8- La de"ocracia "u dial #o"ar/ for"a cua do #odos los )o"bres se co sidere i&uales* cua do se e se2e a las i2os ' a las i2as $ue o #ie e i"!or#a cia si u )o"bre es asi/#ico* a"erica o* euro!eo* bri#/ ico* ?udo o &e #il* si o $ue cada u o #ie e u #rasfo do )is#rico ' u a )is#oria $ue le !er"i#e co #ribuir co al&o al bie de la #o#alidad* ' cu'o re$uisi#o !ri ci!al co sis#e e ado!#ar u a ac#i#ud de bue a (olu #ad ' co s#a #e esfuer,o !ara fo"e #ar correc#as relacio es )u"a as- La U idad Mu dial ser/ u )ec)o cua do se e se2e a los i2os del "u do $ue las difere cias reli&iosas so e su "a'or !ar#e u a cues#i de aci"ie #o+ $ue si H5

u ser )u"a o ace e I#alia ser/ !robable"e #e ca#lico ro"a o+ si ace e #re ?udos se&uir/ las e se2a ,as ?udaicas+ si ace e Asa es !robable $ue sea "a)o"e#a o* bud)is#a o $ue !er#e e,ca a al&u a de las sec#as i d;es+ si ace e o#ros !ases !uede ser !ro#es#a #e* ' as sucesi(a"e #e- A!re der/ $ue la "a'ora de las difere cias e "a#eria reli&iosa so "a'or"e #e el resul#ado de las !ol0"icas ori&i adas !or las dis#i #as i #er!re#acio es )u"a as de la (erdad- De es#e "odo* &radual"e #e* ues#ras re'er#as ' difere cias ser/ co #rarres#adas ' su!la #adas !or la idea de la Au"a idad U aDebe !o erse el "a'or cuidado cua do se seleccio e ' e #re e a los educadores del fu#uro- Se #e dr/ "u' e cue #a la ca!acidad "e #al ' el co oci"ie #o del #e"a es!ecial al cual se dedi$ue * !ero "/s i"!or#a #e a; $ue #odo eso ser/ o #e er !re?uicios ' (er a #odos los )o"bres co"o "ie"bros de u a &ra fa"ilia- El educador del fu#uro deber/ #e er u "a'or e #re a"ie #o !!sicol&ico $ue el educador ac#ual- Ade"/s de i"!ar#ir la e se2a ,a escolar co"; deber/ darse cue #a $ue su #area !ri ci!al co sis#e e des!er#ar e sus es#udia #es el (erdadero se #ido de res!o sabilidad* o i"!or#a lo $u0 #e &a $ue e se2ar =)is#oria* &eo&rafa* "a#e"/#icas* idio"as* las di(ersas ra"as de la cie cia o la filosofa=* #odo lo debe relacio ar a la Cie cia de Correc#as Relacio es Au"a as* #ra#a do de darle u a !ers!ec#i(a "/s real a la or&a i,aci social* $ue e el !asadoCua do la ?u(e #ud del fu#uro =a$uellos $ue se es#/ educa do co los !ri ci!ios !ro!ues#os= sea ci(ili,ada ' cul#a= ' res!o da a la ciudada a "u dial* #e dre"os u "u do de )o"bres des!ier#os* creadores ' !oseedores de u (erdadero se #ido de los (alores* co u a !ers!ec#i(a slida ' co s#ruc#i(a sobre los asu #os "u diales- Reali,ar #odo es#o lle(ar/ "uc)o #ie"!o* !ero o es i"!osible* la )is#oria "is"a lo )a !robadoSi e"bar&o* slo se ecesi#a se #ido co"; !ara darse cue #a* $ue es#a i #e&raci o es !osible !ara #odos los es#udia #es $ue !asa !or las "a os de ues#ros educadores- No obs#a #e* #odos* si #e er e cue #a su ca!acidad i icial* !uede ser e #re ados e la Cie cia de Correc#as Relacio es Au"a as* !ara res!o der de es#e "odo al ob?e#i(o !ri ci!al de los fu#uros sis#e"as de educaci - Por #odas !ar#es se (e i dicios de es#o* !ero #oda(a o se i sis#e lo bas#a #e cua do se e #re a a los educadores o se #ra#a de i flue ciar a los !adresMuc)o )a )ec)o los &ru!os de )o"bres ilu"i ados de #odos los !ases* ' lo )a )ec)o a "edida $ue es#udiaba los re$uisi#os de la ciudada a reali,aba i (es#i&acio es relacio adas co las correc#as relacio es sociales 3co"u ales* acio ales e i #er acio ales8* !a#roci adas !or las u"erosas or&a i,acio es $ue #ra#a de dar a las "asas )u"a as u se #ido de res!o sabilidad )acia la felicidad
' el bie es#ar )u"a os- Si e"bar&o* la (erdadera #area $ue reali,a e es#e se #ido debe co"e ,ar desde la i fa cia* !ara $ue la co cie cia del i2o 3#a f/cil de ser diri&ida8 !ueda* desde sus !ri"eros das* asu"ir u a ac#i#ud al#ruis#a fre #e a sus co"!a2eros- Es#o !uede co"e ,arse se cilla"e #e si los !adres lo desea * ' lle(arse a cabo !ro&resi(a"e #e si los !adres ' educadores !rac#ica e su !ro!ia (ida lo $ue e se2a - Lle&ar/ el "o"e #o e $ue* de acuerdo a es#as co dicio es* e el !erodo fi al de la adolesce cia se !reci!i#ar/ u a ecesaria ' !la eada crisis e la (ida del ?o(e + e #o ces se es#abili,ar/ la for"a !ar#icular e $ue el des#i o orde a cu"!lir co su #area ' es#ablecer correc#as relacio es !or "edio del servicio vocacional-

Lo $ue debe )acerse a)ora es co s#ruir el !ue #e =u !ue #e e #re lo $ue e%is#e )o' ' lo $ue !odr/ e%is#ir e el fu#uro=- Si dura #e los !r%i"os cie #o ci cue #a a2os desarrolla"os la #0c ica de eli"i ar las u"erosas di(isio es $ue e%is#e e la fa"ilia )u"a a* ' co #rarres#ar los odios raciales ' las ac#i#udes se!ara#is#as de las acio es ' !ueblos* )abre"os lo&rado co"!le"e #ar u "u do do de ser/ i"!osibles las &uerras ' la )u"a idad se (er/ a s "is"a co"o u a sola fa"ilia ' o co"o u co &lo"erado a&resi(o de u"erosas acio es ' !ueblos $ue co"!i#e e #re s ' fo"e #a !re?uicios ' odio- Co"o )e"os (is#o* #al es la )is#oria del !asado- Ao' el )o"bre )a e(olucio ado* de u a i"al aislado $ue era* i"!ulsado slo !or el i s#i #o de la au#oco ser(aci * la co"ida ' la !rocreaci * !asa do !or las e#a!as de la (ida fa"iliar* la (ida de #ribu* la (ida acio al* )as#a lle&ar a u !u #o e $ue !uede ca!#ar u ideal a; "/s a"!lio =la u idad i #er acio al o el bue fu cio a"ie #o de la Au"a idad U a- Es#e crecie #e idealis"o se es#/ abrie do ca"i o )acia el !ri"er !la o de la co cie cia )u"a a* a !esar de #odas las e e"is#ades se!ara#is#as* ' es e &ra !ar#e 6W

res!o sable del &ra caos ac#ual ' de $ue se )a'a or&a i,ado las Nacio es U idas- Aa !roducido las ideolo&as co #radic#orias $ue busca e%!resarse "u dial"e #e* ' )a sido causa #a"bi0 de la dra"/#ica a!arici de los as lla"ados sal(adores acio ales* !rofe#as* #raba?adores "u diales* idealis#as* o!or#u is#as* dic#adores* i (es#i&adores* fil/ #ro!os- Es#os idealis"os a #a& icos so si& os saludables* es#e"os o o de acuerdo co ellos+ es!ecula defi ida"e #e co la de"a da )u"a a 3ur&e #e ' ?us#a8 !or ob#e er "e?ores co dicio es* "/s lu,* co"!re si ' colaboraci * "a'or se&uridad* !a, ' abu da cia* e (e, del #error* el #e"or ' el )a"breEs difcil !ara el )o"bre "oder o co cebir u a 0!oca e $ue o e%is#a e el !e sa"ie #o )u"a o co cie cia racial* acio al* o reli&i se!ara#is#a- Le fue i&ual"e #e difcil al )o"bre !re)is#rico co cebir u a 0!oca e $ue !redo"i ara u !e sa"ie #o acio alis#a* ' es#o es al&o di& o de ser recordado- Es#/ "u' le?a a la 0!oca e $ue la )u"a idad !ie se e #0r"i os u i(ersales* !ero el )ec)o de $ue !oda"os )ablar de ello* desearlo !la earlo* es la &ara #a "/s se&ura de $ue no es i"!osible- La )u"a idad )a e(olucio ado sie"!re de u a e#a!a de ilu"i aci a o#ra ' de u a &loria a o#ra- Ac#ual"e #e os e ca"i a"os )acia u a ci(ili,aci "uc)o "e?or $ue la $ue el "u do a co ocido* ' )acia co dicio es $ue ase&ure u a )u"a idad "uc)o "/s feli,* la cual (er/ el fi de las difere cias acio ales ' sociales 3basadas e la )ere cia ' !osici eco "ica8* $ue ase&urar/ u a (ida "/s !le a ' rica !ara #odosE(ide #e"e #e deber/ #ra scurrir "uc)as d0cadas a #es de $ue sea !osible #al es#ado de cosas =!ero ser/ d0cadas ' o si&los* sie"!re $ue la )u"a idad a!re da la lecci de las &uerras* i"!ida $ue los &ru!os reaccio arios ' co ser(adores de #odas las* acio es )a&a re#roceder la ci(ili,aci a los a #i&uos ' "alos "oldes- Es#o !uede co"e ,arse i "edia#a"e #e- La se cille, debe ser ues#ra co si& a* !or$ue la se cille, eli"i ar/ ues#ra a #i&ua for"a "a#erialis#a de (i(ir-

La buena voluntad colaboradora es* se&ura"e #e* la !ri"era idea $ue debe !rese #arse a las "asas ' e se2arse e ues#ras escuelas co"o &ara #a de u a ue(a ' "e?or ci(ili,aci La comprensin amorosa* a!licada i #eli&e #e"e #e* debe ser la carac#ers#ica de los &ru!os cul#os e i #eli&e #es* a la cual debe* a&re&arse el esfuer,o* de su !ar#e* !ara relacio ar el "u do de si& ificados co el "u do de los esfuer,os e%#er os* e bie de las "asas- La ciudadana mundial co"o e%!resi de bue a (olu #ad ' de co"!re si * debe ser la "e#a de los ilu"i ados de #odas !ar#es ' el si& o carac#ers#ico del )o"bre es!iri#ual+ e es#as #res e%!resio es se )alla es#ablecidas las correc#as relacio es e #re la reli&i * la educaci ' la !ol#icaEl #raba?o $ue se es#/ reali,a do a)ora es defi i#oria"e #e #ra si#orio ' !or lo #a #o su"a"e #e difcil- I"!lica el !roceso de u ir lo (ie?o co lo ue(o* ' !rese #ara dificul#ades i su!erables si o fuera !or el )ec)o de $ue las dos &e eracio es fu#uras #raer/ co si&o al"as ca!aces de resol(er el !roble"a- Res!ec#o a es#e )ec)o* los $ue se ocu!a del sis#e"a o de la si#uaci educacio al ' $ue es#/ co fu didos !or la !ers!ec#i(a $ue #ie e a #e s ' la #area de acercarse a las !osibilidades deseadas* o debe #e er desco fia ,a- La claridad "e #al* el a"or ' el (erdadero se #ido de la co #e"!ori,aci 3obser(e es#a frase8 ser/ "u' ;#iles !ara es#ablecer los fu da"e #os ecesarios ' "a #e er #o#al"e #e abier#a la !uer#a )acia el fu#uro- E es#e !erodo i #er"edio #ie e lu&ar u !roceso e$uilibrador* al cual el educador "oder o debe !res#arle la debida a#e ci Dui,/s !ueda i dicarles la a#urale,a de es#e !roceso- Va )e dic)o a$u ' e o#ros escri#os* $ue el al"a se arrai&a e dos lu&ares del cuer!o-

4- E%is#e u )ilo de e er&a* al $ue lla"a"os as!ec#o (ida o es!ri#u* i #roducido e el cora, - Co"o bie se sabe u#ili,a la corrie #e sa &u ea co"o a&e #e dis#ribuidor '* !or "edio de la sa &re* la e er&a (i#al lle(a el !oder re&e erador ' la e er&a coordi adora a #odo el or&a is"o fsico* !ara la co ser(aci del cuer!o<- E%is#e o#ro )ilo de e er&a* Ila"ado el as!ec#o co cie cia* o la facul#ad de co oci"ie #o $ue !osee el al"a* i #roducido e el ce #ro de la cabe,a- Co #rola el "eca is"o de res!ues#a lla"ado cerebro* "edia #e el cual diri&e la ac#i(idad ' !roduce la se sibilidad e #odo el cuer!o a #ra(0s del sis#e"a er(ioso64

Es#os dos fac#ores de e er&a $ue los seres )u"a os co oce co"o (ida ' co oci"ie #o* o co"o e er&a (i(ie #e e i #eli&e cia so los dos !olos del ser- Su #area co sis#e e desarrollar el as!ec#o "edio o e$uilibrador* $ue es a"or o relacin grupal* a fi de $ue el co oci"ie #o !ueda ser subordi ado a la ecesidad ' a los i #ereses del &ru!o* ' $ue la e er&a (i(ie #e !ueda ser dedicada co scie #e e i #e cio ada"e #e a todo el &ru!o- Si es#o se )ace se lo&rar/ u (erdadero e$uilibrio $ue slo ser/ !osible cua do se reco o,ca $ue el Camino del Servicio es u a #0c ica* cie #fica !ara alca ,ar es#e e$uilibrio- Por co si&uie #e* los educadores debe #e er !rese #e #res cosas e el ac#ual !erodo de #ra sici 9 4- Reorie #ar el co oci"ie #o* el as!ec#o co cie cia o se #ido de !erce!ci del i2o* de #al "odo $ue co"!re da desde la i fa cia $ue #odo lo $ue se le )a e se2ado o se le e se2a* #ie e !or fi alidad !rocurar el bie de los de"/s a #es $ue el !ro!io- Por lo #a #o se lo e #re ar/ !ara $ue sea defi ida"e #e !ro&resis#a- La i for"aci sobre el !asado )is#rico de la ra,a ser/ dada e foc/ dola desde el !u #o de (is#a del desarrollo de la co cie cia racial* ' o desde el !u #o de (is#a de las co $uis#as "a#eriales o de a$uellas ob#e idas !or la a&resi * co"o sucede a)ora- Co"o el i2o relacio a "e #al"e #e el !asado co el !rese #e* se !rocurar/ desarrollar* e los dis#i #os as!ec#os de su (ida ' e los di(ersos !la os* su ca!acidad !ara correlacio ar* u ificar ' co s#ruir el !ue #e<- E se2arle $ue la (ida $ue sie #e !al!i#ar e sus (e as es slo u a !e$ue2a !ar#e de la (ida #o#al $ue !al!i#a e #odas las for"as* e #odos los rei os de la a#urale,a* e #odos los !la e#as ' e el sis#e"a solar- Sabr/ as $ue co"!ar#e la (ida co #odo lo $ue e%is#e* ' $ue #e e"os e #odas !ar#es u a (erdadera :)er"a dad co sa &u ea:Por lo #a #o* al co"ie ,o de su (ida se le !uede e se2ar lo $ue es relacin* !or$ue el i2o es ca!a, de reco ocerlo "/s r/!ida"e #e $ue el adul#o* al cual se lo )a e #re ado co "0#odos a #i&uos- Cua do a"bos ob?e#i(os =res!o sabilidad ' relaci = se i cul$ue e el i2o desde la i fa cia* se lo&rar/ co "a'or facilidad el #ercer ob?e#i(o de la ue(a educaci 7- La u ificaci co scie #e del i"!ulso (i#al ' el a )elo de saber* co ducir/ o!or#u a"e #e a u a ac#i(idad !la eada- Es#a ac#i(idad co sis#e e !res#ar ser(icio $ue a su (e, o#or&ar/ al i2o* a $uie se le )a e se2ado a !rac#icarlo* #res cosas9 a- Ser(ir co"o a&e #e direc#ri, desde Ios !ri"eros a2os a lo cual i dicar/ su (ocaci ' sus #e de cias* a'ud/ dolo as a la elecci de la carrera a se&uirb- E%#raer lo "e?or $ue )a' e el i2o* lo cual lo co (er#ir/ e u radia #e ce #ro "a& 0#ico e el lu&ar e $ue se e cue #re ' le !er"i#ir/ a#raer )acia s a $uie es !ueda a'udarlo* o !ueda ser a'udados !or 0l* ' a $uie es !ueda ser(irlo o el a su (e, !ueda ser(irlos "e?orc- Aacer de 0l u cabal creador* $ue lo ca!aci#ar/ !ara )ilar ese )ilo de e er&a $ue al a&re&arse al )ilo de la (ida ' al de la co cie cia* u ir/ la cabe,a * el cora, ' la &ar&a #a* e u #odo u ificado ' ac#i(oCu"!lir los #res re$uisi#os "e cio ados co s#i#uir/ el !ri"er !aso 3reali,ado e escala racial8 )acia la co s#rucci del a #aUara a o !ue #e* e #re 9 4- Los di(ersos as!ec#os de la a#urale,a for"a<- La !erso alidad ' el al"a7- El )o"bre ' los de"/s seres )u"a osH- El )o"bre co"o "ie"bro de la fa"ilia )u"a a ' su "u do circu da #eDe #odo es#o se deducir/ $ue la educaci deber/ ocu!arse fu da"e #al"e #e de las relacio es e i #errelacio es* de la co s#rucci del !ue #e o la eli"i aci de las se!aracio es* ' del res#ableci"ie #o de la u idad o s #esis- El es#ableci"ie #o de la cie cia de las Correc#as Relacio es es el !aso i "edia#o e el desarrollo "e #al de la ra,a ' la !ri ci!al ac#i(idad d ue(a educaci 6<

LA ERA ACUARIANA Co"o resul#ado del #raba?o de la co s#rucci del !ue #e* a efec#uarse de #ro de los !r%i"os cie #o ci cue #a a2os* la #0c ica !ara eli"i ar las di(ersas se!aracio es e%is#e #es e la fa"ilia )u"a a ' !ara for"ar u fuer#e cord co los di(ersos )ilos de e er&a $ue #oda(a co ec#a #e ue"e #e los difere #es as!ec#os del )o"bre i #er o co la for"a e%#er a* )abr/ !ro&resado #a #o $ue la "a'ora de las !erso as i #eli&e #es del "u do* de #odas las clases sociales* ' de #odas las acio es* lle&ar/ a* ser !erso alidades i #e&radas- Cua do es#o suceda* la cie cia del a #aUara a ser/ !ar#e !la ificada de su e #re a"ie #o- Mie #ras es#udia"os es#/ cie cia ' sus relacio adas cie cias de la "edi#aci ' del ser(icio* los ; icos lla"ados a !rac#icarla ser/ los as!ira #es ' disc!ulos del "u do- Aallare"os $ue #a"bi0 ser/ de u#ilidad ; ica"e #e !ara esas al"as selec#as $ue (ie e )o' a la (ida r/!ida"e #e* e res!ues#a a la ecesidad "u dial* !ero "/s adela #e se )ar/ u lla"ado &e eral ' su u#ilidad resul#ar/ casi u i(ersalEs i ecesario deli earles la a#urale,a de los sis#e"as educa#i(os de la era de Acuario* !or$ue resul#ara "u' i adecuados e es#e "o"e #o- Los "e cio o !or$ue es ecesario recordar $ue el #raba?o $ue debe reali,arse dura #e los !r%i"os dos si&los e ca"!o de la educaci * ser/ defi ida"e #e #e"!orario ' e$uilibrador* ' del cu"!li"ie #o a la #area asi& ada a la educaci sur&ir/ esos sis#e"as "/s duraderos $ue florecer/ e #odas !ar#es e la ue(a eraTres cie cias !ri ci!ales do"i ar/ co el #ie"!o el ca"!o de la educaci de la ue(a era* las cuales o re)usar/ las ac#i(idades de la cie cia "oder a* si o $ue las i #e&rar/ e u #odo sub?e#i(o ' "/s a"!lio* ' so 9 4- La Ciencia del Anta.arana- Es#a ue(a ' (erdadera cie cia de la "e #e e"!lear/ sus#a cia "e #al !ara co s#ruir el !ue #e e #re la !erso alidad ' el al"a* ' lue&o e #re el al"a ' la Trada es!iri#ual- Es#o si& ifica #raba?ar ac#i(a"e #e co sus#a cia "/s su#il $ue la de los #res "u dos de la e(oluci )u"a a co"; * ' co cier e a la sus#a cia de los #res i(eles su!eriores del !la o "e #al- Cua do se )a'a co s#ruido es#os !ue #es si"blicos se facili#ar/ la corrie #e o la aflue cia de la co cie cia ' se !roducir/ esa co #i uidad de co cie cia o se #ido de !erce!ci i i #erru"!ida* $ue eli"i ar/ fi al"e #e el #e"or a la "uer#e* su!ri"ir/ #odo se #ido de se!ara#i(idad ' )ar/ $ue el )o"bre res!o da* a #ra(0s de su co cie cia cerebral* a las i"!resio es $ue le lle&a de los rei os es!iri#uales su!eriores o de la Me #e de Dios- De es#a "a era !odr/ ser i iciado "/s f/cil"e #e e los !ro!si#os ' !la es del Creador<- La Ciencia de la /editacin- Ac#ual"e #e se la asocia e la "e #e de los )o"bres co los asu #os reli&iosos* !ero a$u se refiere ; ica"e #e al #e"a aludido-Es#a cie cia !uede ser a!licada a #odos los !rocesos de la (ida- E realidad es u a ra"a subsidiaria* !re!ara#oria !ara la Cie cia del A #aUara a* ' co s#i#u'e la (erdadera cie cia de la co s#rucci co scie #e o eso#0rica del !ue #e- Por es#e "edio se facili#a el !roceso de co s#rucci * es!ecial"e #e e las !ri"eras e#a!as- Es u a de las !ri ci!ales for"as de ac#uar es!iri#ual"e #e- De los "uc)os ca"i os $ue lle(a a Dios* es el $ue relacio a a la "e #e i di(idual e(e #ual"e #e co la "e #e su!erior ' lue&o co la Me #e U i(ersal- Tales so las !ri ci!ales #0c icas de la co s#rucci $ue a su debido #ie"!o !redo"i ar/ sobre los ue(os "0#odos educa#i(os de las escuelas !ri"arias ' secu darias ' es#/ !ri ci!al"e #e des#i adas a9 a- Producir se sibilidad a las i"!resio es su!erioresb- Co s#ruir la !ri"era "i#ad del a #aUara a* e #re la !erso alidad ' el al"ac- Lo&rar co el #ie"!o la co #i uidad de co cie cia-La "edi#aci es ese cial"e #e la cie cia de la lu, !or$ue #raba?a de #ro de la sus#a cia de la lu,-U a de las ra"as de la "edi#aci se ocu!a de la cie cia de la (isuali,aci * !or$ue co"o la lu, co #i ;a #ra'e do re(elaci * el !oder de (isuali,ar !uede au"e #ar co la a'uda de la "e #e ilu"i ada+ e #o ces se !osibili#a el #raba?o !os#erior de e #re a al 67

disc!ulo !ara la creaci - Podra a&re&arse a$u $ue la co s#rucci de la se&u da "i#ad del a #aUara a 3$ue eli"i a la dis#a cia de la co cie cia e #re el al"a ' la #rada es!iri#ual8 se de o"i a la cie cia de la (isi * !or$ue as co"o la !ri"era "i#ad del !ue #e se co s#ru'e e"!lea do la sus#a cia "e #al * la se&u da !ar#e se co s#ru'e e"!lea do la sus#a cia de la lu,7- La Ciencia del Servicio* sur&e a#ural ' or"al"e #e de la a!licaci eficie #e de las o#ras dos cie cias-A "edida $ue !rosi&ue la u i e #re el al"a ' la !erso alidad* ' el co oci"ie #o del !la ' la lu, del al"a aflu'e a la co cie cia del cerebro* el resul#ado or"al es la subordi aci de lo i ferior a lo su!erior- Es a#ribu#o a#ural del al"a ide #ificarse co los !ro!si#os ' !la es &ru!ales- A "edida $ue se reali,a es#a ide #ificaci e los i(eles del al"a ' de la "e #e* se !roduce la corres!o die #e ac#i(idad e la (ida !erso al* ac#i(idad a la cual le da"os el o"bre de ser(icio- Ser(ir es la (erdadera cie cia de la creaci * ' co s#i#u'e u "0#odo cie #fico !ara es#ablecer la co #i uidadEs#as #res cie cias ser/ co sideradas co el #ie"!o co"o los #res fac#ores !ri ci!ales de la educaci * ( se les dar/ cada (e, "a'or i"!or#a ciaAe"os !re!arado 'a el #erre o !ara co siderar las #res cie cias $ue !redo"i ar/ e el !e sa"ie #o de los educadores de la era fu#ura- La co s#rucci ' el desarrollo del a #aUara a * el desarrollo del !oder !ara co #rolar la (ida ' #raba?ar co "a&ia bla ca a #ra(0s de la cie cia de la "edi#aci * ' #a"bi0 la cie cia del ser(icio* "edia #e la cual se fo"e #a ' desarrolla el co #rol ' la relaci &ru!ales* so las #res cie cias fu da"e #ales $ue &uiar/ al siclo&o ' al educador del fu#uro- Producir/ ade"/s u ca"bio radical e la ac#i#ud de los !adres )acia los )i?os* e los "0#odos $ue ellos e"!lea !ara e #re arlos ' educarlos desde "u' !e$ue2os ' dura #e los a2os for"a#i(os de su co cie ciaDebera recordarles a$u $ue los !adres 'a )abr/ sido educados de acuerdo a es#e ue(o ' dis#i #o r0&i"e ' se )abr/ desarrollado ba?o es#a ue(a "a era de e carar el !roceso educa#i(o- Lo $ue a us#edes !ueda !arecerles "s#ico ' (elado 3debido a su o(edad* a su idealis"o ' al 0 fasis !ues#o sobre u a co cie cia &ru!al a!are #e"e #e abs#rac#a8 a ellos les !arecer/ or"al ' a#ural- Tra#o de e%!licarles a$u la !osibilidad $ue #ie e !or dela #e las dos o #res &e eracio es (e ideras* ' "e refiero #a"bi0 al reco oci"ie #o de $ue u a ue(a ideolo&a de la educaci re&ir/ or"al"e #e el "0#odo de i s#rucci -

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CAPITULO IV
La Cul#ura del I di(iduo

La cul#ura del i di(iduo deber/ ser e carada desde #res / &ulos* ' cada u o )ar/ su co #ribuci al #odo* lo cual co sis#e e )acer del i di(iduo u ciudada o i #eli&e #e de dos "u dos 3el "u do de la e%is#e cia ob?e#i(a ' el "u do i #er o de los si& ificados8* u !adre se sa#o ' u a !erso alidad diri&ida ' co #rolada- Pasare"os a co siderar es#os !u #os9 No )e elaborado el #e"a refere #e a la e se2a ,a de la era acuaria a* i "e )e referido e "odo al&u o a los sis#e"as educa#i(os de esa 0!oca- No #e dra (alor !ara us#edes i real"e #e !odra a'udarlos* si los ubicara doscie #os a2os "/s adela #e* e u a ci(ili,aci ' cul#ura de la cual slo !ode"os !ercibir #e ues i dicios- Les resul#ara "/s (alioso si ace #uara las e"er&e #es ideas $ue re&ir/ el !roceder de la !r%i"a &e eraci ' co ducir/ al "u do a #ra(0s del !erodo de #ra sici "/s difcil $ue se )a (is#oCier#os ideales b/sicos $ue sur&e de las ideolo&as ac#uales* es#/ e"!e,a do a )acer i"!ac#o e la co cie cia !;blica- Es#os ideales* e s "is"os so ese cial"e #e reaccio es )u"a as a las ideas di(i as+ e co secue cia o es#/ e #era"e #e libres de error ' se )alla ecesaria"e #e "a#i,ados !or la calidad de las "e #es $ue los for"ula + i e(i#able"e #e es#/ co dicio ados !or la )is#oria del !asado* !or la #radici acio al ' !or las #e de cias "e #ales raciales- Si e"bar&o* e%is#e u a curiosa u ifor"idad e esos ideales* a; cua do sea e%!resados !or los se&uidores de los idealis"os "u diales a"!lia"e #e di(er&e #es- Si $uere"os co"!re der es#as ideas e debida for"a ' se #ar u a base correc#a* $ui,/s sera de (alor #ra#ar al&u as de es#as ac#i#udes u i(ersales ' co siderar lo $ue i dica a la lu, de los ac#uales !roble"as "u diales e i si ;a las co clusio es a $ue !ode"os lle&ar res!ec#o al "u do (e ideroPUNTO DE VISTA DE LA CIUDADANIA

E #re los ciudada os de la "a'ora de las acio es se acrecie #a la idea de $ue la !ri ci!al #area de los sis#e"as educa#i(os co sis#e e !re!arar al i2o !ara la ciudada a- Co ello $uiero si& ificar $ue ea #area del Es#ado ' sus co #ribu'e #es* e #re ar al i2o a fi de $ue lle&ue a ser !ar#e i #eli&e #e ' colaboradora de ese #odo or&a i,ado $ue lla"a"os aci + el i2o debe es#ar disci!li ado e #al for"a $ue !ueda dese"!e2ar su !ar#e e el Es#ado ' co #ribuir al "is"o+ as #e dr/ u (alor social des#acado* dese"!e2a do su !ar#e i di(idual ' al "is"o #ie"!o for"ar/ !ar#e de u &ru!o diri&ido e la (ida de la co"u idad do de )a acido ' e la cual debe ecesaria"e #e &a ar su sus#e #o+ su (ida ' sus i #ereses i di(iduales so de "e or i"!or#a cia $ue la (ida cor!ora#i(a+ la lecci !reli"i ar a e se2arse es la realidad de $ue 0l es u e #e e u &ru!o fu cio a #e de e #es si"ilares* do de se es!era $ue cada u o co #ribu'a co su cuo#a de bie !ara el #odoEl &er"e i icial de es#a idea =!or e%#ra2o $ue !are,ca aci cua do se or&a i, la !ri"era escuela )ace "iles de a2os- Es#as escuelas fuero "u' !e$ue2as al !ri ci!io* educaba a u os !ocos !ri(ile&iados* !ero lue&o lle&aro &radual"e #e =!or lo &e eral "edia #e las or&a i,acio es reli&iosas= a la educaci "asi(a ' a la e se2a ,a obli&a#oria* carac#ers#icas de las "oder as escuelas del Es#ado* cu'a #area era ' es* e(ide #e"e #e* !re= !arar a "illo es de ?(e es e el "u do !ara e?ercer la ciudada a i #eli&e #e* au $ue diri&ida-

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Ao' e #re las lla"adas acio es ilus#radas* se i"!o e a las "asas de#er"i ado #i!o de educaci obli&a#oria+ a los i2os de #odo el "u do se les e se2a lec#ura* escri#ura ' los rudi"e #os de la ari#"0#ica- Por lo a #edic)o se su!o e $ue #e dr/ u a idea &e eral de las co dicio es "u diales 3a!re didas de la &eo&rafa* la )is#oria ' la eco o"a8 ' $ue lo&rar/ al&; co oci"ie #o ob?e#i(o ' a#ural de los !rocesos ' ra,o es !or los cuales las di(ersas acio es )a lle&ado a ser lo $ue so ' a es#ar do de es#/ * )abie do ad$uirido as co cie cia del !a ora"a !la e#ario &e eral- Los co #or os (ariables de es#e !a ora"a es#/ !roducie do )o' u a fle%ibilidad "e #al e los i2os* ' ello es de "uc)as "a eras u acer(o defi idoSi e"bar&o* e la for"aci del ciudada o se )a i sis#ido )as#a a)ora sobre dos cosas9 El ob?e#i(o de la educaci )a sido e$ui!ar al i2o* e for"a #al* $ue al alca ,ar la "adure, !udiera sos#e erse a s "is"o e es#e de!redador "u do de la (ida "oder a* &a arse la (ida* )acerse rico* si fuera !osible* e i de!e di,arse de a$uellos co $uie es se )a (is#o u ido e la (ida- Dura #e #odo el !roceso de su educaci 0s#a )a )ec)o )i ca!i0 sobre -l "is"o co"o i di(iduo* ' su "a'or i #er0s era saber Bu- )ara* cmo (i(ira ' Bu- !odra lo&rar ' e%#raer de la (idaE esas co dicio es* cua do la escuela era de car/c#er reli&ioso* lo $ue ocurre e las escuelas de cual$uier i&lesia* se le e se2aba $ue deba #ra#ar de ser bue o* ' se !o a a #e 0l el i ce #i(o e&os#a de $ue* si lo era* !oda ir al cielo al&; da ' ser feli,- Cua do le fuero i culcadas es#as ideas* obli&ado !or "edio de la !resi or&a i,a#i(a !ara ado!#ar el dise2o ' "oldes desusados+ cua do )ubo absorbido la ecesaria ca #idad de i for"aci fra&"e #aria* acerca de la )u"a idad ' las co $uis#as )u"a as* ' cua do su ca!acidad !ara recordar los )ec)os 3)is#ricos* cie #ficos* reli&iosos* e#c-8 se desarroll* au $ue su !oder de !e sar !er"a eci si desarrollarse* $uedaba librado al "u do ' a su corres!o die #e co"u idad a fi de #riu far ' es#ablecerseCo"!re do $ue lo dic)o a #erior"e #e es u a a"!lia &e erali,aci $ue o #ie e e cue #a las ca!acidades i a#as del i2o* eI &rado de desarrollo de su al"a ' cual$uier reco oci"ie #o de los !oderes co los cuales Ile&a a la (ida* co"o resul#ado de las e%!erie cias e (idas a #eriores- De?a #a"bi0 de lado la i flue cia de u"erosos i s#ruc#ores al#a"e #e e(olucio ados* co scie #es ' es!iri#ual"e #e orie #ados $ue =e el #ra scurso de las 0!ocas= )a de?ado sus )uellas e los ?(e es a $uie es )a e se2ado ' orie #ado* &ui/ dolos )acia cosas "e?ores- Me refiero slo al as!ec#o i s#i#ucio al de los sis#e"as de educaci ' a los co"!robados efec#os !roducidos e la ?u(e #ud de #odas las acio es so"e#idas a esos sis#e"as Ios ob?e#i(os $ue el educador i s#i#ucio al )a !ues#o a #e s )a sido es#rec)os ' el resul#ado ob#e ido !or su e se2a ,a ' su obra )a !roducido u e #e e&os#a* de #e de cias "a#erialis#as* cu'o !ri ci!al ob?e#i(o )a sido el !ro!io "e?ora"ie #o e se #ido "a#erial- Es#o se fo"e # co siderable"e #e do de e%is#a a"bici i di(idual* la $ue !oda lle(ar al i2o a #raba?ar (olu #aria"e #e !ara lo&rar la es#rec)a "e#a e&os#a del educador- El idealis"o a#ural del i2o 3.$u0 i2o o es u idealis#a a#o18 )a sido !aula#i a ' co s#a #e"e #e re!ri"ido !or el !eso del "a#erialis"o de la "a$ui aria educa#i(a "u dial ' !or el !re?uicio e&os#a de la eco o"a "u dial e sus u"erosos as!ec#os* ade"/s de )aber !ues#o sie"!re el ace #o e la ecesidad de &a ar di eroPoco a !oco es#e desas#roso es#ado de cosas 3$ue alca , su cul"i aci e los !ri"eros a2os de es#e si&lo8 )a e"!e,ado a ca"biar !aula#i a"e #e+ de all $ue )o'* e "uc)os !ases* se le da !refere cia al i2o desde su "/s #e"!ra a edad* !ara el bie es#ar del es#ado* el bie del i"!erio ' la ecesidad de la aci * co"o los ideales "/s al#os $ue se !uede alca ,ar- Se le e se2a $ue debe ser(ir al es#ado* al i"!erio o a la aci co lo "e?or de s "is"o+ se le i culca fir"e"e #e e la co cie cia $ue su (ida i di(idual debe subordi arse a la (ida del es#ado o de la aci * ' $ue su deber es sa#isfacer la ecesidad acio al* a; a e%!e sas de su !ro!ia (ida- Se le e se2a $ue e 0!ocas de &ra des e"er&e cias 0l o es ada co"o i di(iduo* !ero la colec#i(idad* de la cual es u a !ar#e i fi i#esi"al* co s#i#u'e el ; ico fac#or $ue i #eresa- Ss#e es u !aso defi ido )acia la e%!a si de co cie cia $ue la ra,a )u"a a debe ad$uirir-

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Duisiera recordarles a$u $ue la e%!a si de co cie cia* la ad$uisici de u a acrece #ada se sibilidad ' la !erce!ci co scie #e* es "e#a de #odos los esfuer,os di(i os ' ?er/r$uicos- La "e#a o es ob#e er u "e?ora"ie #o de las co dicio es "a#eriales* las cuales se&uir/ au#o"/#ica"e #e cua do (a'a desarrolla do fir"e"e #e el se #ido de !erce!ci 9 El fu#uro de la )u"a idad es#/ de#er"i ado !or su as!iraci ' ca!acidad !ara res!o der al idealis"o $ue )o' i u da al "u doE la ac#ualidad* se es#/ da do o#ro !aso- Por #odas !ar#es ' e #odos Ios !ases se e se2a a los )o"bres* desde los !ri"eros a2os* $ue o so ; ica"e #e i di(iduos* i "ie"bros de u es#ado* i"!erio o aci * i slo !erso as co u fu#uro i di(idual* si o es#/ lla"ados a ser los e%!o e #es de cier#as &ra des ideolo&as &ru!ales de"ocr/#icas* #o#ali#arias o co"u is#as- Es#as ideolo&as* e ul#i"a i s#a cia* so sue2os o (isio es $ue se "a#eriali,a - A la ?u(e #ud "oder a se le e se2a $ue debe #raba?ar ' esfor,arse '* si es ecesario* luc)ar !or ellas- E co secue cia* es bie e(ide #e $ue ba?o la su!erficie del #orbelli o ' del caos* #a * o#oria"e #e !rese #e e la ac#ualidad* e la co cie cia de la )u"a idad* ' de#r/s de #odo #e"or ' a!re si * del odio ' de la se!ara#i(idad* los seres )u"a os co"ie ,a a fusio ar e s "is"os #res es#ados de co cie cia =el del i di(iduo* el del ciudada o ' el del idealis#a- El !oder !ara ad$uirir ' lle&ar a ser esos es#ados de co cie cia e for"a si"ul#/ ea* es#/ desce die do a)ora a esos i(eles de la (ida )u"a a de o"i ados :clases su"er&idas:Todo es#o es#/ "u' bie ' for"a !ar#e del !la !re(is#o- Se #ra#e 'a del ideal de"ocr/#ico* de la (isi - del es#ado #o#ali#ario o del sue2o del co"u is#a fa /#ico* su efec#o e la co cie cia de #oda la )u"a idad es defi ida"e #e bue o- El se #ido de co cie cia "u dial au"e #a+ el !oder de co siderarse a s "is"o co"o !ar#e de u #odo* es#/ desarroll/ dose r/!ida"e #e+ es#o es deseable ' correc#o ' es#/ co #e ido e el !la di(i oEs (erdadera"e #e cier#o $ue el !roceso es "alo&rado ' res#ri &ido !or "0#odos ' "(iles $ue so al#a"e #e i deseables* !ero los seres )u"a os #ie e la cos#u"bre de da2ar lo bello+ )a desarrollado e al#o &rado la ca!acidad !ara el e&os"o ' el "a#erialis"o* '* debido a $ue las "e #es de los )o"bres o es#/ a; !r/c#ica"e #e e #re adas ' desarrolladas* !osee u e%i&uo !oder discri"i ador ' !oca ca!acidad !ara difere ciar e #re lo ue(o ' lo (ie?o* lo correc#o ' lo $ue es a; "/s correc#o- Aabie do sido e #re ados !ara asu"ir ac#i#udes e&os#as ' "a#erialis#as* cua do se e cue #ra ba?o el co #rol !a#er o ' de los sis#e"as educa#i(os de su 0!oca* la #e de cia de su !e sa"ie #o (a or"al"e #e )acia es#as I eas i deseablesE la era !iscea a $ue es#/ fi ali,a do* la ?u(e #ud de #odos los !ases )a sido educada ba?o la i flue cia de #res ideas fu da"e #ales- El resul#ado ob#e ido !or la a!licaci de #ales ideas !odra e%!resarse !or "edio de los i #erro&a #es si&uie #es9 4- .Cu/l ser/ "i (ocaci !ara !oder ob#e er del "u do "a#erial #odo lo $ue "i es#ado social ' "is ecesidades e%i&e 1 <- .Dui0 es so las !erso as su!eriores a "1* .a $ui0 !uedo diri&ir"e1* .a $ui0 debo ad"irar1* .Dui0 es so i feriores a " e el orde social* ' )as#a d de !uedo asce der e la escala social ' be eficiar"e1 7- Desde "i i fa cia "e )a e se2ado $ue "i i cli aci a#ural es )acer el "al* ser !er(erso* o 3si el "edio a"bie #e es es#rec)a"e #e or#odo%o8 $ue so' u "iserable !ecador e i di& o de ob#e er la felicidad fu#ura- .C"o !uedo esca!ar a las co secue cias de "is !redileccio es a#urales1

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Es resul#ado de #odo es#o radica e $ue se )a fo"e #ado e la ra,a u se #ido !rofu da"e #e arrai&ado de a"bici "a#erial ' social ' #a"bi0 u co"!le?o de i ferioridad $ue* ecesaria"e #e* irru"!e e u a es!ecie de rebelda i di(idual* e%!losio es raciales o* )abla do e se #ido i di(idual* e u a fa /#ica ac#i#ud au#oce #rada )acia la (ida- La ra,a debe liberarse* a su debido #ie"!o* de esas #e de cias dis#orsio adas e ideales re#r&rados- La co"!re si de es#o )a )ec)o $ue al&u as acio es !o &a de"asiado 0 fasis sobre el bie racial ' acio al ' sobre el Es#ado co"o e #idad* lo cual )a soca(ado la es#ruc#ura ?er/r$uica del orde social- Es#a es#ruc#ura ?er/r$uica es u a realidad fu da"e #al ' e#er a* !ero el co ce!#o )a sido #a dis#orsio ado ' "al e"!leado $ue )a !ro(ocado la rebeli de la )u"a idad ' )a !roducido u a reacci casi a or"al )acia u a liber#ad ' u liber#i a?e $ue es#/ asu"ie do !ro!orcio es i deseablesEl af/ $ue sie #e la ?u(e #ud de )o' !or di(er#irse 3e al&u os !ases8* su irres!o sabilidad ' su e&a#i(a a e carar los (alores reales de la (ida* co"!rueba lo $ue se )a dic)o* obser(/ dose sus !eores as!ec#os e los !ases de"ocr/#icos- E los es#ados #o#ali#arios o se !er"i#e es#o e la "is"a "edida* !or$ue la ?u(e #ud de esos !ases es#/ obli&ada a car&ar co res!o sabilidades ' dedicarse al #odo "a'or ' o a u a (ida de (ocaci "a#erialis#a* i a !erder los a2os de su ?u(e #ud e lo $ue creo $ue se de o"i a e le &ua?e (ul&ar* :di(ersio es:* $ue se reali,a &e eral"e #e a e%!e sas de los de"/s ' se efec#;a e los a2os de for"aci * cua do i e(i#able"e #e se co dicio a ' de#er"i a el fu#uro del ?o(e No )ablo a$u e se #ido !ol#ico i e defe sa de i &; sis#e"a de &obier o- U a ac#i(idad for,ada ' u a res!o sabilidad i"!ues#a rele&a* a la "a'ora de $uie es es#/ as !re!arados* a la e#a!a i fa #il o es#ado de i2e,* cua do e realidad la )u"a idad debera es#ar alca ,a do la "adure,* car&a do (olu #aria"e #e co la res!o sabilidad ' co el e%ac#o se #ido del (erdadero (alor de las or"as de (ida- El se #ido de res!o sabilidad es u o de los !ri"eros s #o"as $ue i dica $ue el al"a del i di(iduo (a des!er#a do- El al"a de la )u"a idad* e la ac#ualidad* es#/ #a"bi0 des!er#a do "asi(a"e #e ' de all los si&uie #es i dicios9 4- El au"e #o de sociedades* or&a i,acio es ' &ra des "o(i"ie #os !ara el "e?ora"ie #o de la )u"a idad<- El crecie #e i #er0s del !ueblo !or el bie es#ar &e eral- Aas#a )o'* ; ica"e #e las al#as esferas sociales se )a i #eresado !or ello* 'a sea !or ra,o es e&os#as de au#o!ro#ecci o !or u !a#er alis"o i a#o- Los i #elec#uales ' los !rofesio ales )a es#udiado e i (es#i&ado lo refere #e al bie es#ar !;blico desde el !u #o de (is#a "e #al ' del i #er0s cie #fico* bas/ dose e lo &e eral ' "a#erial* ' la clase "edia i ferior se )a e co #rado* co"o es a#ural* e (uel#a e los "is"os i #ereses* !ero desde el !u #o de (is#a de las &a a cias fi a cieras ' co"erciales- Ac#ual"e #e es#e i #er0s )a desce dido a las !rofu didades del orde social ' #odas las clases se )alla a&uda"e #e des!ier#as ' aler#as !ara el bie es#ar &e eral* acio al* racial o i #er acio al- Es#o es "u' bue o ' a la (e, u si& o ale #ador7- Los esfuer,os )u"a i#arios ' fila #r!icos es#/ e su a!o&eo* a la !ar de las crueldades* odios ' a or"alidades* $ue la se!ara#i(idad* las ideolo&as acio alis#as e%cesi(a"e #e ace #uadas* la a&resi(idad ' la a"bici * )a e &e drado e la (ida de #odas las acio esH- La educaci se es#/ co (ir#ie do r/!ida"e #e e u esfuer,o "asi(o* ' a los i2os de #odas las acio es ' de #odas las escalas sociales se los es#/ e$ui!a do "/s i #elec#ual"e #e $ue u ca- Es#e esfuer,o #ie de* e su "a'or !ar#e* a !er"i#irles $ue e fre #e las co dicio es "a#eriales ' acio ales* $ue sea ;#iles al Es#ado ' o &ra(i#e eco "ica"e #e sobre 0l- El resul#ado &e eral es#/* si e"bar&o* de acuerdo co el !la di(i o '* si lu&ar a dudas* es bue o-

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6- El crecie #e reco oci"ie #o !or !ar#e de las au#oridades de $ue el )o"bre de la calle se es#/ co (ir#ie do e u fac#or i"!or#a #e e los asu #os "u diales- La !re sa ' la radio lle&a )as#a 0l* ' )o' #ie e la suficie #e i #eli&e cia e i #er0s !ara for"ar su !ro!ia o!i i ' #e er sus !ro!ias co clusio es- Es#o se )alla a; e es#ado la#e #e* !ero los s #o"as del esfuer,o $ue reali,a sal#a a la (is#a* !or eso es#/ co #roladas la !re sa ' la radio de u a "a era u o#ra* e #odos los !ases* !ues u ca ser/ !osible e(adir !er"a e #e"e #e la es#ruc#ura ?er/r$uica $ue sub'ace e ues#ra (ida !la e#aria- Es#e co #rol se di(ide e dos ca#e&oras !ri ci!ales9 Co #rol fi a ciero* co"o e los Es#ados U idosCo #rol &uber a"e #al* co"o e Euro!a ' Kra Jre#a2aAl !ueblo se le dice ; ica"e #e lo $ue le es co (e ie #e+ la reser(a ' la di!lo"acia secre#a "a#i,a las relacio es del &obier o co las "asas ' es las#i"osa la i"!o#e cia del )o"bre de la calle 3a #e la au#oridad de las esferas !ol#icas* decisio es co dicio a #es* #ales co"o la &uerra o la !a,* i"!osicio es #eol&icas* as co"o las cues#io es eco "icas8 au $ue 'a o es #a &ra(e i #a defi ida co"o lo era a #esEl al"a de la )u"a idad es#/ des!er#a do ' la ac#ual si#uaci !uede co siderarse co"o #e"!orariaLos fu#uros sis#e"as de educaci #e dr/ !or ob?e#o !reser(ar la i #e&ridad i di(idual ' !ro"o(er el se #ido de la res!o sabilidad i di(idual+ es#i"ular el desarrollo de la co cie cia &ru!al e lo refere #e a las relacio es b/sicas i di(iduales* acio ales ' "u diales* "ie #ras se e%#eriori,a ' or&a i,a la ca!acidad* el i #er0s ' la a!#i#ud- Al "is"o #ie"!o se !rocurar/ i #e sificar el se #ido de la ciudada a* #a #o e el "u do e%#er o #a &ible del !la o fsico co"o e el Rei o de Dios ' e el de las relacio es e #re las al"asCo el fi de lo&rarlo ' de ca"biar #o#al"e #e la !rese #e ac#i#ud ' el err eo 0 fasis del "u do* se )a !er"i#ido $ue se !rodu,ca la dr/s#ica ' ca#as#rfica si#uaci !la e#aria ac#ualLA S3'UAC3EN /UND3AL ; LAS 3DE*L*83AS

A #es de ocu!ar os del as!ec#o "/s #0c ico de ues#ro #raba?o $uisiera $ue refle%io e !or u "o"e #o sobre la si#uaci ' las ideolo&as "u diales desde el !u #o de (is#a de la educaci + $ue las co sidere !rofu da"e #e desde el !u #o de (is#a de las relacio es &ru!ales fu da"e #ales $ue e%is#e * co #e"!la do la ecesidad de !re!arar a la ?u(e #ud del fu#uro !ara la era (e idera cu'os co #or os a!e as !uede ser (islu"brados )o'Duisiera #a"bi0 $ue ad$uiera e lo !osible u a idea &e eral de la ac#ual si#uaci "u dial* #ra#a do solo los li ea"ie #os a"!lios ' &e erales ' o"i#ie do #odo es#udio de#allado de las !erso alidades es!ecficas* e%ce!#o co"o ilus#raci - E o#ros escri#os )e se #ado las bases !ara es#o* cua do #ra#0 de co siderar bre(e"e #e el !roble"a !!sicol&ico de las di(ersas acio es* su causa o causas* ' la co #ribuci es!ecial $ue cada aci es!ecfica debe )acer al e #ero "u doTra#are"os de e u"erar cier#os )ec)os sobresalie #es* au $ue sea co siderados co"o #ales !or los eso#0ricos "/s $ue !or el "u do e &e eral* !ero es#a"os #raba?a do o #ra#a do de #raba?ar co"o eso#0ricos* esos )ec)os so 9 4- E%is#e cier#as ideas b/sicas $ue )a a!arecido e el #ra scurso del #ie"!o ' )a Ile(ado a la )u"a idad a su ac#ual e#a!a de e(oluci - Las ideas co s#i#u'e la sus#a cia del i"!ulso e(olu#i(o<- E%is#e u co #rol ocul#o $ue )a !ersis#ido a #ra(0s de las 0!ocas ' $ue !uede deducirse del !la $ue es#/ sur&ie do defi ida"e #e* e lo $ue res!ec#a a la co cie cia del )o"bre-

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7- Todo creci"ie #o se reali,a a #ra(0s de la !rueba* la luc)a ' la !erse(era cia a es#o se debe el "oder o ca#aclis"o ac#ual- Si& ifica u empu$e )acia la lu,* la lu, del "u do* co"o #a"bi0 )acia el a #aUara a &ru!alEs e(ide #e $ue &ra !ar#e de lo $ue "e es !osible dar e es#as e se2a ,as o #e &a a!licaci i "edia#a* !ero se les !ide a los lec#ores $ue refle%io e ' !ie se sobre las I eas $ue !uedo i dicarles* !or$ue slo de esa "a era se ir/ for"a do u ;cleo de !e sadores $ue res!o der/ a las ue(as ideas educa#i(as* e #o ces le ser/ !osible a la Berar$ua es!iri#ual de Maes#ros* ob#e er los resul#ados es!erados e Su #raba?o !ara lle(ar adela #e los !la es de Dios- Los Maes#ros o !uede #raba?ar i lo )ace si o #ie e sus !u #os focales ele&idos e el !la o fsico- Duisiera !edirles o#ra (e, $ue se co sidere u a a(a ,ada e la co cie cia de A$uellos $ue es#/ e el as!ec#o i #er o de la (ida* #ra#a do de arro?ar ue(a lu, sobre el #e"a de las or&a i,acio es sociales* las relacio es i di(iduales co la #o#alidad ' las #e de = cias ue(as ' deseables de la educaci - Ade"/s les !edira $ue se so"e#a a u e #re a"ie #o "e #al* #e ie do es#o e (is#a- Obser(e las dos for"as de e%!resar es#e !edido9 !ri"ero* es#;die lo+ lue&o* e #r0 e se- Pri"ero* co fe e $ue )ar/ co #ac#o+ lue&o de los !asos ecesarios !ara facili#ar ' desarrollar es#e co #ac#oNues#ro #e"a i"!lica el es#udio de la or&a i,aci educa#i(a de la )u"a idad* abarca do co"o lo )ace 3e sus !os#eriores e#a!as8 la res!o sabilidad ' la correc#a acci Co siderare"os e for"a &e eral el desarrollo del )o"bre desde $ue fue u a u idad !erso al aislada* a #ra(0s de las difere #es e#a!as e la (ida de fa"ilia* de #ribu* de aci * )as#a el !rese #e !erodo de la )u"a idad idealis#a ' !le a de as!iracio es- Es#e idealis"o ' es#a i $uie#ud !re(alecie #e so los res!o sables del ac#ual caos "u dial+ )a #rado las ideolo&as a #a& icas ' la dra"/#ica a!arici de los sal(adores acio ales* de los !rofe#as ' #raba?adores "u diales* de los idealis#as* o!or#u is#as* dic#adores e i (es#i&adores de #odas las #e de cias* e #odos los !ases ' e #odos los rde es del !e sa"ie #o )u"a o- Es#e idealis"o es u bue s #o"a- Es #a"bi0 res!o sable de la i cesa #e i $uie#ud ' de la ur&e #e de"a da !or "e?ores co dicio es* "/s lu, ' co"!re si * "a'or colaboraci !ara lo&rar u a se&uridad basada e u correc#o e #e di"ie #o* ' !a, ' abu da cia* e lu&ar de #e"or* #error ' )a"breNo #e &o la i #e ci de #ra#ar es#e #e"a desde el !u #o de (is#a $ue !redo"i a e los u"erosos libros de #e%#o "oder o* res!ec#o al &obier o* a la le' ' a los u"erosos !ro'ec#os 3eco "icos* !ol#icos* e#c-8 $ue de "odo #a "arcado absorbe !redo"i a #e"e #e la a#e ci + #a"!oco i #e #o e #rar e de#alles i defi icio es- Los e%!o e #es de los dis#i #os credos !uede !ro!orcio ar la li#era#ura ecesaria ' !rese #ar sus casos "uc)o "e?or $ue 'oLos !ro#a&o is#as de u a ideolo&a !uede e%!resar sus cree cias ' ob?e#i(os co "a'or fer(or ' es!era ,a de lo $ue "e es !osible- Escribir0 co"o a$uel $ue (e sur&ir el dise2o co "a'or claridad $ue us#edes* !or$ue !uedo (er a"bos lados* el i #er o ' el e%#er o* ' #a"bi0 los a #e!ro'ec#os $ue cus#odia la Berar$ua- Escribir0 co"o a$uel $ue* de acuerdo co los #raba?adores de la Berar$ua* )a #ra#ado de co"!re der los ob?e#i(os ' colaborar e los !la es i "edia#os e es#a 0!oca de crisis !la e#aria ' dificul#ades* de ca"bios dr/s#icos ' de ele(aci de la )u"a idad )acia ue(os i(eles de (ida ' es#ados su!eriores de co cie cia+ lo )ar0 co"o a$uel $ue )a es#udiado "/s !rofu da"e #e los a ales del !asado* las fr"ulas de "edi#aci '* e co secue cia* )a lo&rado i cluir e cier#a "edida el !asado* el !rese #e ' el fu#uro* lo $ue a#ural"e #e o es a; !osible !ara us#edesTra#ar0 de !rese #ar al&u os de los !la es e ideas $ue co #rola la acci ?er/r$uica ' de?ar0 $ue fer"e #e e sus "e #es* lo cual los lle(ar/ a rec)a,arlos o ace!#arlos- Lo ; ico $ue #ra#o de )acer es su&erir- Debe )acer deduccio es* e%#raer co clusio es i #eli&e #es ' re"le0ionar sobre los !u #os i dicados- Debe i"!re& arse de es#e #e"a* de "a era $ue facili#e "i #raba?o e sus "e #es* a la !ar de la ecesaria co s#rucci &ru!al de los !ue #es de lu,- Recuerde $ue #a"bi0 debo esfor,ar"e !ara $ue "is !e sa"ie #os e ideas sea i #eli&ibles ' es#o slo !uede ser !osible si o de"ues#ro sabidura ' ustedes i #eli&e cia ' !erse(era cia- Muc)as cosas so !osibles cua do el "aes#ro es sabio ' el alu" o i #eli&e #eLW

Duisiera $ue al "e os* dura #e u #ie"!o* se abs#e &a de )acer co"e #arios ' desec)e #e"!oraria"e #e ideas !reco cebidas+ $ue cul#i(e la dis!osici de co siderar ' so!esar* o lo $ue se e(ide cia* si o la es#ruc#ura i #er a del aco #eci"ie #o eso#0rico* $ue es "/s i"!or#a #e $ue los )ec)os e%#er os* ' as !odr/ ca!#ar al&o del propsito de la nueva educacin- Refle%io e sobre es#a frase ' co sidere !rofu da"e #e lo $ue $uiero si& ificarTa"bi0 $uisiera $ue ado!#ara u a* !osici (er#ical co u a !ers!ec#i(a )ori,o #alNue(a"e #e refle%io e sobre es#a ;l#i"a fraseA "edida $ue es#udia"os la ac#uaci del )o"bre "ie #ras busca a #ie #as el ca"i o $ue lo sacar/ de su co dici a i"al ' lo co ducir/ a su ac#ual es#ado de crecie #e i #elec#ualidad* ' a "edida $ue !ro&resa )acia u fu#uro de a"!lias !osibilidades ' o!or#u idades* debe"os recordar $ue !ara los Cus#odios del Pla Di(i o ' !ara A$uellos $ue #raba?a co el fi de desarrollar los ue(os aco #eci"ie #os* el aspecto "orma de la vida* la e%!resi e%#er a #a &ible* es e #era"e #e de i"!or#a cia secu daria- La !ers!ec#i(a a "e udo se dis#orsio a !or el dolor ' el sufri"ie #o a $ue )a sido so"e#ida la for"a 3'a se #ra#e de la !ro!ia o la de o#ros* i di(idual"e #e o e "asa8* lo cual i"!ide (er co claridad el !ro!si#o ' la i"!eriosa ecesidad $ue #ie e la vida dentro de la "orma- Para "uc)os de us#edes* la &uerra "u dial* !or e?e"!lo* fue u su!re"o desas#re* u a a&o a $ue debe ser e(i#ada e el fu#uro a cual$uier !recio* )orre do ' #errible aco #eci"ie #o $ue de"ues#ra la "aldad del )o"bre ' la i creble ' cie&a i difere cia de Dios- Para los $ue ac#ua"os e el as!ec#o i #er o de la (ida* la &uerra "u dial )a sido u a es!ecie de i #er(e ci $uir;r&ica e u esfuer,o !or sal(ar la (ida del !acie #e- U &er"e (irule #o del #i!o del es#re!#ococo ' u a i fecci )aba a"e a,ado la (ida de la )u"a idad 3)abla do si"blica"e #e8* ' fue ecesario o!erar a fi de !rolo &ar la o!or#u idad ' sal(ar la (ida* no la for"a- Es#a o!eraci #u(o a"!lio 0%i#o- El &er"e * !ara decir la (erdad* o fue e%#ir!ado* ' a; se sie #e su i flue cia e al&u as ,o as i fec#adas del cuer!o de la )u"a idadPuede ser ecesaria o#ra i #er(e ci $uir;r&ica* o !ara des#ruir ' #er"i ar co la ac#ual ci(ili,aci * si o !ara disi!ar la i fecci ' eli"i ar la fiebre- Si e"bar&o $ui,/s sea i ece= saria* !or$ue )a #e ido lu&ar u !roceso de disi!aci * de dis#ribuci ' de absorci * $ue !uede ser "u' efica,- Traba?are"os !ara #al fi - Pero al "is"o #ie"!o o ol(ide"os $ue lo $ue #ie e i"!or#a cia es la 4ida* su !ro!si#o ' su des#i o* diri&idos i #e cio al"e #e* ' cua do la for"a resul#a i adecuada o es#/ "u' e fer"a o lisiada !ara e%!resar ese !ro!si#o* o co s#i#u'e =desde el !u #o de (is#a de la Berar$ua= u desas#re el )ec)o de $ue esa for"a #e &a $ue desa!arecer- La "uer#e o es u desas#re $ue )a' $ue #e"er+ la obra del Des#ruc#or o es e realidad cruel e i deseable- Les di&o es#o !or$ue !er#e e,co al Ra'o del A"or ' co o,co su si& ificadoAa' dos for"as de des#rucci 9 u a* la efec#uada !or los seres )u"a os $ue o co"!re de los !ro!si#os de la (ida* $ue ac#;a cie&a e i& ora #e"e #e* i"!elidos !or el deseo e&os#a* !or el a"or al !oder ' !or el odio+ la o#ra es la $ue el al"a !er"i#e $ue se realice a su debido ' e%ac#o "o"e #o* cua do la (ida $ue "ora i #er a"e #e de"a da u ue(o (e)culo de e%!resi - E co secue cia* los Cus#odios del Pla !er"i#e $ue )a'a "uc)a des#rucci '* al "is"o #ie"!o* $ue &ra !ar#e del "al se #rasfor"e e bie * !or$ue desde el !ri ci!io as (e el fi * ' la co cie cia 'a )a ad$uirido bas#a #e e%!erie cia !ara re u ciar a la for"a* !ues !resie #e los be eficios a ob#e er- Es#o a#a2e #a #o a los i di(iduos co"o a las acio es ' a las ra,as- Ser se sible a los sufri"ie #os del "u do es u a carac#ers#ica &ra de ' di(i a+ si e"bar&o* cua do se "a ifies#a a #ra(0s de la e"oci * i #er!re#a las cosas ca se #ido se!ara#is#a ' se e foca e !ar#idis"os ' !erso alis"os* co (ir#i0 dose as e es!e?is"o e ilusi * co fu die do los resul#ados (erdaderos e i"!idie do a los )o"bres !ercibir las realidades di(i as-

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Ta"bi0 $uisiera recordarles $ue el eso#0rico !rese #a sus ar&u"e #os de lo u i(ersal a lo i di(idual- Es#o lo )ar0 sie"!re ' as co #rarres#ar0 el de#allado !u #o de (is#a* el #rasfo do dis#orsio ado ' la "io!e (isi del es#udia #e- Es#udiare"os las #e de cias !ri ci!ales* el a"!lio alca ce de la co cie cia )u"a a* e%i&ie do 3co"o lo )ace si cesar8 u ca"bio e la e"er&e #e educaci ' e la or&a i,aci social ' reli&iosa* de acuerdo a su desarrollo- Las ci(ili,acio es* las cul#uras* las ra,as ' las acio es a!arece ' desa!arece * !ero co ellas (a ' (ie e las "is"as individualidades* cosec)a do los fru#os de la e%!erie cia ' a(a ,a do !ro&resi(a"e #e )acia* u &obier o !ro!io "/s !le o* ' u a or&a i,aci ' s #esis &ru!ales- Les recordar0 ade"/s $ue e%is#e u a cualidad !eculiar e #odo ser )u"a o* carac#ers#ica i a#a e i )ere #e* i e(i#able"e #e !rese #e* a la $ue !odra"os dar el o"bre de :!erce!ci "s#ica:- E"!leo el #0r"i o e u se #ido "uc)o "/s a"!lio $ue el $ue se le da &e eral"e #e* ' $uisiera $ue co siderara es#a cualidad de !erce!ci "s#ica co"o si i clu'era9 4- La (isi "s#ica del al"a* de Dios ' del u i(erso<- El !oder de e #rar e co #ac#o ' (alorar el "u do de si& ificados* el "u do sub?e#i(o de la e"er&e #e realidad7- El !oder de a"ar ' de ir )acia a$uello $ue o es el 'o i feriorH- La ca!acidad de ca!#ar e i #uir ideas6- La )abilidad de !rese #ir lo desco ocido* lo deseable ' lo deseado* la co si&uie #e de#er"i aci ' !erse(era cia $ue !er"i#e al )o"bre buscar* i (es#i&ar e ir #ras esa realidad desco ocida* #e de cia "s#ica $ue )a #rado a la e%is#e cia a los &ra des ' fa"osos "s#icos del "u do ' a i u"erables e%!loradores* descubridores e i (e #oresL- El !oder de se #ir* re&is#rar ' !las"ar lo bue o* lo bello ' lo (erdadero- Es#o )a )ec)o sur&ir al escri#or* al !oe#a* al ar#is#a ' al ar$ui#ec#oM- El a sia de descubrir ' !e e#rar los secre#os de Dios ' de la a#urale,a- Es#o )a )ec)o sur&ir al cie #fico ' al reli&iosoPor el es#udio de es#as defi icio es obser(ar/ cu/ i clu'e #e es el #0r"i o :!erce!ci "s#ica:- No es i "/s i "e os $ue el !oder i a#o e el )o"bre !ara alca ,ar ' aferrarse a lo "/s &ra de ' "e?or $ue 0l* lo cual lo )a i"!elido a a(a ,ar a #ra(0s de ci(ili,acio es ' cul#uras $ue se desarrollaro !ro&resi(a"e #e* ' )o' es#/ al borde de u ue(o rei o de la a#urale,a- La :!erce!ci "s#ica: es el !oder de (alorar ' esfor,arse !or alca ,ar lo $ue a!are #e"e #e es i alca ,able- Deber/ #e er !rese #e es#a #esis a"!lia ' &e eral* a "edida $ue (a'a"os es#udia do el !oder e desarrollo $ue el )o"bre !osee !ara la au#oe%!resi * la au#ode#er"i aci ' el &obier o de s "is"o.Cu/les so las ideas fu da"e #ales =co"e ,a do !or los i s#i #os 'a co ocidos= $ue )a lle(ado al )o"bre !aula#i a"e #e a la ac#ual luc)a !or u "e?ora"ie #o "u dial* (aloraci &ru!al ' a#ural au#ode#er"i aci * co "iras =e su "a'or !ar#e i co scie #e= a !ro!orcio ar u "e?or r&a o de e%!resi de #ro del or&a is"o (i(ie #e $ue es la )u"a idad1 Me )e referido 'a a ello cua do #ra#0 el ac#ual Pla de los Ra'os !ara la )u"a idad e el ca"!o de la !ol#ica* la reli&i ' la educaci * ' $uisiera re!e#ir !ar#e de lo $ue di?e* !or$ue #ie e u a relaci direc#a co ues#ro #e"a9

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E ;l#i"o a /lisis* el !ri ci!al !roble"a "u dial de &obier o es la a!licaci i #eli&e #e de las ideas- E es#o es do de se )ace se #ir el !oder de la !alabra* as co"o e la reli&i o la educaci se )ace se #ir el !oder de la !alabra escri#a e i"!resa- E el ca"!o de la !ol#ica los oradores i flue cia a las "asas* ' u ca lo )a )ec)o #a #o co"o a)ora !or "edio de la radio- Se re!i#e i cesa #e"e #e al !;blico #eoras res!ec#o a las dic#aduras* co"u is"o* a,is"o* fascis"o* "ar%is"o* acio alis"o e ideas de"ocr/#icas- Se !rese #a sis#e"as de &obier o de es#e u o#ro &ru!o de !e sadores* si darle #ie"!o a refle%io ar o !e sar co claridad- Se difu de las a #i!a#as raciales ' se e%!resa las !refere cias e ilusio es !erso ales* !ro(oca do dece!ci e los irrefle%i(os- El )o"bre $ue !osee el do de la !alabra ' u a ora#oria elocue #e* !uede e%!resar co (e)e"e cia las $ue?as del !ueblo+ El "alabaris#a de las es#ads#icas* el fa /#ico $ue ofrece i falible cura a los "ales sociales* ' el )o"bre $ue sie #e !lacer e a(i(ar los odios raciales* sie"!re #e dr/ se&uidores- Dic)os )o"bres !uede f/cil"e #e dese$uilibrar la co"u idad ' co ducir al 0%i#o ' al !oder #ra si#orios* o a la des)o ra ' al ol(ido* a u &ru!o de ad)ere #es irrefle%i(osE el co ?u #o de es#e ?ue&o de ideas* ' e el co s#a #e i"!ac#o sobre la co cie cia )u"a a de los &ra des co ce!#os $ue reside de#r/s de ues#ro !roceso e(olu#i(o* la ra,a es#/ desarrolla do el !oder de !e sar* de seleccio ar ' de co s#ruir slidos ci"ie #os- A #ra(0s de la !rese #aci e(olu#i(a de es#as ideas se a(a ,a co s#a #e"e #e )acia la liber#ad de !e sa"ie #o 3"edia #e el a #i&uo "0#odo de e%!eri"e #aci * eli"i aci ' esfuer,o re o(ado* au $ue co co ce!#os "/s ue(os8* $ue !er"i#ir/ al &0 ero )u"a o co s#ruir e%ac#a"e #e de acuerdo a los c/ o es "e #ales $ue subsis#e e la es#ruc#ura e%#er a de ues= #ro "u do- Las "e #es "/s a&udas de es#a era so cada (e, "/s se sibles a es#os c/ o es* ' as la "e #e i di(idual !odr/ reco ocerlos* sacarlos de la oscuridad ' #raerlos a la lu, del daDe es#a "a era los (erdaderos c/ o es es#ar/ a dis!osici de #odos* dese"!e2ar/ su !ar#e e la co ducci de la ra,a )acia su des#i o* ' )acia la !rofu da co"!re si $ue "oldea los #i!os raciales* ' la si #0#ica co"!re si $ue dar/ !or resul#ado la (erdadera co"!re si de la Aer"a dadDe es#e "odo los !e sa"ie #os dese"!e2ar/ su !ar#e* ' el !roble"a de las ideas ser/ co"!re dido cada (e, "/s* )as#a $ue lle&ue el "o"e #o $ue los i #ui#i(os ' !e sadores e #re ados sea ca!aces de #raba?ar direc#a"e #e e el "u do de los co ce!#os ' re(elar 3!ara $ue la ra,a las e"!lee8 las ideas ar$ue#!icas sobre las cuales se debe co s#ruir- Al decir es#o !odr/ acusar"e de iluso* de $ue di&o cosas i"!osibles* !ero el #ie"!o co"!robar/ la (erdad de "is !rediccio es- La es#ruc#ura "u dial e"er&e de los c/ o es "e #ales i #er os ' es#/ co s#ruida de acuerdo a ellos* los cuales !roduce la ac#ual !roliferaci de los e%!eri"e #os &uber a"e #ales e #odas las acio es- Pero o e%is#e e la ac#ualidad i &; e #re a"ie #o res!ec#o al !roceso de )acer co #ac#o co el "u do de los c/ o es* i sobre la (erdadera i #er!re#aci de las ideas* de all los !roble"as- M/s adela #e cua do la ra,a (ea su !roble"a co claridad* ac#uar/ co sabidura ' e #re ar/ co cuidado a sus Obser(adores ' Co"u icadores- Ser/ )o"bres ' "u?eres $ue )abr/ des!er#ado la i #uici !or las ur&e #es e%i&e cias de su i #elec#o+ ' sus "e #es es#ar/ #a subordi adas al bie del &ru!o ' #a libres del se #ido de se!ara#i(idad* $ue o co s#i#uir/ u obs#/culo !ara )acer co #ac#o co el "u do de la realidad ' de la (erdad i #er a- No ser/ ecesaria"e #e !erso as de o"i adas reli&iosas* e el se #ido co"; de esa !alabra* si o de bue a (olu #ad* de ele(ada calidad "e #al* de "e #es bie !ro(is#as ' e$ui!adas* libres de e&os"o ' a"bicio es !erso ales* a i"adas !or el a"or a la )u"a idad ' !or el deseo de a'udar a la ra,a- U )o"bre as es u )o"bre es!iri#ual'ratado sobre los Siete 2a os* T- 4- * !/&s- 464=46<-

RA_ONES DE LA ACTUAL INDUIETUD MUNDIAL

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E u"erar0 al&u as de las ra,o es de la ac#ual i $uie#ud "u dial* record/ doles $ue la "a'ora de ellas es#/ basadas e causas "u' re"o#as* de las cuales la )is#oria ada sabe* ' carece de si& ificado !ara $uie es o #ie e u a idea clara de la a#urale,a de la )u"a idad !ri"i#i(a- Ser/ de (alor #e er al&; co oci"ie #o de la (erdadera si#uaci * si $uiere ca!#ar i #eli&e #e"e #e los desarrollos del fu#uroPri"ero* la etapa a Bue ha llegado la humanidad* es u a de las "/s i"!or#a #es causas- Es#e &rado de e(oluci )a lle(ado al &0 ero )u"a o al u"bral del !or#al e el &ra se dero de la e(oluci * ' )a se2alado el desarrollo del )o"bre e #odas sus a!#i#udes )acia la (ida ' sus relacio es "u diales* las cuales ecesi#a ca"bios dr/s#icos* ca"bios i iciados !or el )o"bre "is"o ' $ue de i &u a "a era le so i"!ues#os !or fuer,a e%#er a o coerci de la )u"a idad- Ss#e es u !u #o i"!or#a #e $ue debe ser ca!#ado- Por lo #a #o !odra decirse $ue9 4- El )o"bre se )alla a)ora e el !u #o do de el !ri ci!io i #eli&e cia )a des!er#ado i #er a"e #e co #al fuer,a* $ue ada !odr/ i"!edir $ue ad$uiera co oci"ie #os $ue !odra ser u#ili,ados !eli&rosa"e #e ' a!licados e for"a e&os#a* si ada se )iciera !ara de#e erlo ' !ro#e&erlo de s "is"o ==au $ue le !rodu,ca u sufri"ie #o #e"!orario- El #ie e $ue a!re der a reaccio ar a u "/s ele(ado ' "e?or se #ido de los (alores<- Millo es de seres )u"a os se )a i #e&rado* o es#/ a !u #o de i #e&rarse a)oraCo"ie ,a a ac#uar co"o u a u idad de #ro de s "is"os* !re!ar/ dose as !ara u !roceso "/s ele(ado $ue los ca!aci#ar/ !ara i #e&rarse co scie #e"e #e e el Todo "a'or- Desde el !u #o de (is#a de la for"a "a ifes#ada* la "e #e* la e"oci ' el cerebro* fu cio a al u so o- Ao' debera a!arecer el e$ui(ale #e su!erior de es#as fuer,as i feriores =la sabidura* el a"or ' la orie #aci = !ara $ue las e er&as "/s su#iles se e%!rese !or s "is"as- I s#i #i(a ' "s#ica"e #e la )u"a idad !ercibe esa ecesidad co claridad defi ida- El i s#i #o !ara a(a ,ar )acia u lo&ro su!erior* i (es#i&ar ' buscar lo "e?or* si&ue sie do a; "u' !oderoso- Puede co fiarse e $ue la )u"a idad a(a ,ar/ ' )ar/ !ro&resos- No obs#a #e* la Berar$ua es#/ #ra#a do de a!resurar el !roceso* a; a ries&o de #ro!e= ,ar co co"!licacio es i es!eradas7- Al&u os )o"bres ' "u?eres e #odos los ca"!os del !e sa"ie #o )u"a o e%!resa la !o#e cia $ue #ie e el dese (ol(i"ie #o de su i #e&raci alca ,ada ' 3si lo cree 8 la realidad de su co #ac#o co el al"a* su!era do as el i(el es#/#ico alca ,ado !or la )u"a idad- Se des#aca de sus se"e?a #es !or la "is"a fuer,a de su !erso alidad i #e&rada ' !or$ue !uede ac#uar co"o !erso as idealis#as* e u i(el su!erior- Desde la al#ura e $ue se e cue #ra 3rela#i(a"e #e ele(ada desde el !u #o de (is#a )u"a o* ' de i #er0s desde el !u #o de (is#a de la Berar$ua8* #ra#a de "oldear el !e sa"ie #o ' la (ida racial* de acuerdo a cier#o ca o $ue les !arece deseable Fse&; su i cli aci * #i!o ' ra'oE las esferas &uber a"e #ales* reli&iosas* cie #ficas* filosficas* eco "icas ' sociol&icas* es#as !erso as e?erce u efec#o !oderoso u ificado* a (eces su!erior ' bue o ' o#ras o #a bue o- Afec#a "a#erial"e #e a su ci(ili,aci si !o e el 0 fasis all+ !roduce u efec#o cul#ural sub$etivo espiritual* si esa es la i"!resi $ue busca - Sus "(iles so a "e udo sa os ' bue os* !or$ue !osee al&o del (erdadero idealis"o* !ero Fco"o o #ie e a; e%!erie cia !ara ac#uar co"o al"asZ co"e#e "uc)os errores* se des(a !or se das !eli&rosas ' co duce a "uc)a &e #e al error ' a la co fusi - A la lar&a* el resul#ado ser/ des!er#ar la co cie cia !;blica* lo cual sie"!re es bue o-

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Se&u do* el surgimiento de un nuevo tipo racial- E la ac#ualidad !uede (erse co claridad los ras&os sub?e#i(os de es#e ue(o #i!o- Es#a"os #a e &a2ados !or el as!ec#o for"a* $ue )as#a se lle&a a sos#e er )o' $ue la ue(a ra,a se e cue #ra e A"0rica- La ue(a ra,a se es#/ for"a do e #odos los !ases* !ri ci!al"e #e e a$uellos do de se )alla la $ui #a ra,a* la cauc/sica- Si e"bar&o* e #re los !ueblos de la cuar#a ra,a* co"o la de los c)i os ' los ?a!o eses* la Berar$ua )a descubier#o $ue al&u os de ellos es#/ )acie do u a real ' eso#0rica co #ribuci al #odoPer"#a "e #a"bi0 )acer u a afir"aci ca#e&rica* $ue $ui,/s cause sor!resa- El $ui #o rei o de la a#urale,a* el rei o es!iri#ual* sur&ir/ de la $ui #a ra,a ra,- Tal es el co #rol eso#0rico de la Le' de A alo&a- Duisiera recordarles* o obs#a #e* $ue los ; icos !ueblos !er#e ecie #es a la cuar#a ra,a ra, $ue se e cue #ra e ues#ro !la e#a so 9 los c)i os* los ?a!o eses* las di(ersas ra,as "o &licas del Asia Ce #ral 3$ue se )a "e,clado e !ar#e co la ra,a cauc/sica8 ' los &ru!os )bridos $ue )abi#a e las u"erosas islas e las a&uas del sur de a"bos oc0a os ' )e"isferios* as co"o los desce die #es de las ra,as $ue )ace u "ill de a2os )iciero fa"oso al co #i e #e suda"erica o !or su ci(ili,aci - Na#ural"e #e es#o' )acie do u a a"!lia &e erali,aci El ue(o #i!o racial es "/s bie un estado de conciencia $ue u a for"a fsica* u es#ado "e #al "/s bie $ue u cuer!o es!ecial"e #e dise2ado- Co el #ie"!o* cual$uier es#ado de co cie cia desarrollado co dicio ar/ ' de#er"i ar/ i (ariable"e #e el cuer!o ' !roducir/ fi al"e #e cier#as carac#ers#icas fsicas- El #i!o de co cie cia "/s des#acado de la ue(a ra,a (e idera ser/ el a"!lia"e #e difu dido reco oci"ie #o de la !erce!ci "s#icaSu cualidad !ri"ordial ser/ la co"!re si i #ui#i(a ' el co #rol de la e er&a+ su co #ribuci al desarrollo de la )u"a idad ser/ la #ra s"u#aci del deseo e&os#a e a"or &ru!al- Es#o !uede (erse e la ac#i#ud $ue asu"e los &ra des co duc#ores de acio es* $ue o es#/ !or lo &e eral a i"ados !or a"bicio es e&os#as* si o !or el a"or a su !as ' !or cier#a for"a defi ida de idealis"o* de do de sur&e las &ra des ideolo&as* Refle%io e sobre es#e !u #o* #ra#e de ad$uirir u a !ers!ec#i(a "/s a"!lia de la e%!a si de la co cie cia )u"a a ' de ca!#ar* au $ue sea e !ar#e* la "e#a del ue(o fu#uro sis#e"a de educaci Tercero* el "in de la era pisciana $ue )a lle(ado al !u #o de cris#ali,aci 3' !or lo #a #o a la "uer#e8 a #odas esas for"as a #ra(0s de las cuales se )a "oldeado los ideales !iscia os* )a ser(ido su !ro!si#o ' )a reali,ado u #raba?o &ra de ' ecesario- Podra a$u for"ularse la si&uie #e !re&u #a9 .Cu/les so los !ri ci!ales ideales !iscia os1 4- El concepto de autoridad! Es#o )a lle(ado a $ue se i"!usiera a la ra,a di(ersas for"as de &obier o !a#er alis#a =!ol#ico* educa#i(o* social ' reli&ioso- Ss#e !uede ser el be 0(olo !a#er alis"o de las clases !ri(ile&iadas $ue #ra#a de "e?orar la si#uaci de $uie es de!e de de ellas 3ello es "u' co"; 8* o el !a#er alis"o de las i&lesias ' de las reli&io es del "u do* e%!resado co"o au#oridad eclesi/s#ica* o el !a#er alis"o de u !roceso educa#i(o<- El concepto del valor del dolor o el su"rimiento- E el !roceso de e se2ar a la ra,a la cualidad ecesaria del desa!e&o* a fi de $ue los deseos ' !la es o sea orie = #ados )acia la for"a (i(ie #e* los Kuas de la ra,a )a recalcado el co ce!#o de la (ir#ud del sufri"ie #o ' el (alor educa#i(o del dolor- Es#as (ir#udes so reales* !ero )a sido e%a&eradas !or los "aes#ros "e ores de la ra,a* de "odo $ue la ac#i#ud racial es )o' de dolor ' #e"erosa e%!ec#a#i(a* ' e%is#e u a d0bil es!era ,a de $ue al&u a reco"!e sa 3a&radable ' &e eral"e #e "a#erial* #al co"o el cielo de las di(ersas reli&io es "u diales8 !ueda recibirse des!u0s de la "uer#e* co"!e sa do as #odo lo $ue se )a !adecido e la (ida- Ac#ual"e #e las ra,as es#/ a&obiadas !or !adeci"ie #os ' !or u a la"e #able co for"idad !sicol&ica co el dolor ' el sufri"ie #o- La clara lu, del a"or debe borrar #odo es#o ' la felicidad ser/ la # ica de la ue(a era-

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7- Al !e sa"ie #o a #erior se debe a&re&ar el concepto del autosacri"icio- Es#e co ce!#o )a ca"biado ;l#i"a"e #e* del sacrificio i di(idual al sacrificio !or el &ru!o- El bie del #odo se co sidera )o' #erica"e #e de #a #a i"!or#a cia* $ue el &ru!o debe sacrificar al i di(iduo o &ru!o de i di(iduos- Dic)os idealis#as suele ol(idar $ue el ; ico sacrificio (erdadero es au#oi"!ues#o '* cua do es obli&a#orio 3i"!ues#o !or la !erso a o &ru!o su!erior ' "/s !oderoso8* !uede ser * e ;l#i"o a /lisis* u a coerci e?ercida sobre el i di(iduo ' u a obli&ada su"isi a u a (olu #ad "/s fuer#eH- El concepto de la satis"accin del deseo- La era !iscia a )a sido sobre #odo la era de la !roducci "a#erial ' de la e%!a si co"ercial* de las #ra saccio es co"erciales !ara la (e #a de los !roduc#os del i &e io )u"a o* )acie do creer a la "a'ora $ue era ese ciales !ara el lo&ro de la felicidad- La se cille, de la (ida a #i&ua ' los (erdaderos (alores )a sido rele&ados #e"!oraria"e #e a u se&u do !la o- Se !er"i#i $ue #odo es#o co #i uara si i #erru!ci !or lar&o #ie"!o* !or$ue la Berar$ua de la Sabidura #ra# de lle(ar a la &e #e a u !u #o de saciedad- La ac#ual si#uaci "u dial os de"ues#ra* co #oda elocue cia* $ue la !osesi ' la "ul#i!licaci de los bie es "a#eriales co s#i#u'e u i"!edi"e #o* e i dica $ue la )u"a idad o )a e co #rado el (erdadero ca"i o de la felicidadLa lecci se es#/ asi"ila do co ra!ide,* ' la (uel#a a la se cille, es#/ &a a do #erre o #a"bi0 r/!ida"e #e- Sl es!ri#u $ue cul"i e el "erca #ilis"o es#/ !or desa!arecer* au $ue #oda(a o )a "uer#o- Es#e es!ri#u de !osesi ' la a!ro!iaci !or "edio de la a&resi(idad* )a sido a"!lia"e #e i clu'e #e ' )a carac#eri,ado la ac#i#ud de las acio es ' de las ra,as* as co"o #a"bi0 la de los i di(iduos- La a&resi(idad !osesi(a )a sido la # ica de ues#ra ci(ili,aci dura #e los ;l#i"os "il $ui ie #os a2osCuar#o* la mani"estacin de la era acuariana- Es#o debera !ro!orcio ar u o!#i"is"o !rofu do ' co (i ce #e+ ada !uede de#e er el efec#o =crecie #e* es#abili,ador ' fi al= de las ue(as i flue cias (e ideras* $ue co dicio ar/ i e(i#able"e #e el fu#uro* de#er"i ar/ el #i!o de cul#ura ' de ci(ili,aci * i dicar/ la for"a de &obier o ' !roducir/ u efec#o sobre la )u"a idad co"o el $ue reali, e su 0!oca la era !iscia a o cris#ia a* o los !erodos a #eriores re&idos !or Aries* el Cordero o la Cabra- La Berar$ua co fa e esas i flue cias $ue sur&e co s#a #e"e #e* ' los disc!ulos del "u do debe #a"bi0 a!re der a de!e der de ellas- La co cie cia de la relaci u i(ersal* de la i #e&raci sub?e#i(a ' de la u idad e%!eri"e #ada ' !robada* ser/ do es "/%i"os del !erodo $ue se e%#ie de a #e oso#rosE el fu#uro es#ado "u dial* el ciudada o* co"o i di(iduo Fale&re ' (olu #aria"e #e* co !le a co cie cia de lo $ue )ace=* subordi ar/ su !erso alidad al bie del #odo- El crecie #e ;"ero de fra#er idades ' )er"a dades or&a i,adas* de !ar#idos ' de &ru!os dedicados a al&u a causa o idea* es o#ro i dicio de la ac#i(idad de las fuer,as $ue se a!ro%i"a - Lo i #eresa #e es $ue #odos e%!resa "/s bie u a idea ca!#ada* $ue u !la de#er"i ado o i"!ues#o !or al&u a !erso a- El )o"bre !iscia o es idealis#a e al&; as!ec#o del desarrollo )u"a o- El #i!o acuaria o #o"ar/ los ue(os ideales ' las ideas $ue sur&e * ' los "a#eriali,ar/ "edia #e la ac#i(idad &ru!al- Es#e co ce!#o deber/ !ri"ar e la educaci del fu#uro- El idealis"o del i di(iduo de #i!o !iscia o ' su (ida e el !la o fsico* fuero dos e%!resio es dis#i #as del )o"bre- A "e udo es#aba a"!lia"e #e se!aradas ' "u' !ocas (eces se fusio aro ' "e,claro - El )o"bre de #i!o acuaria o !o dr/ de "a ifies#o &ra des ideales* !or$ue el ca al de co #ac#o e #re el al"a ' el cerebro* !or "edio de la "e #e* se ir/ es#ablecie do !ro&resi(a"e #e "edia #e la correc#a co"!re si * ' la "e #e se u#ili,ar/ cada (e, "/s e su ac#i(idad dual co"o $ue !e e#ra e el "u do de las ideas e ilu"i a la (ida e el !la o fsico- Es#o #er"i ar/ !or !roducir la s #esis del esfuer,o )u"a o ' la e%!resi de los (erdaderos (alores ' de las realidades es!iri#uales* co"o u ca se )a (is#o )as#a a)ora e el "u do- Tal el ob?e#i(o de la educaci del fu#uro.Cu/l es la s #esis $ue se !roducir/ "/s adela #e1 Per"#a "e e u"erar al&u os fac#ores* si e #rar e de#alles9

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4- La fusi de las difere #es as!iracio es es!iri#uales del )o"bre e u a ue(a reli&i "u dial* #al co"o se e%!resa )o' e u"erosas reli&io es "u dialesEs#a ue(a reli&i ado!#ar/ la for"a de u acerca"ie #o &ru!al* co scie #e ' u ificado* al "u do de los (alores es!iri#uales* e(oca do a su (e, u a acci rec!roca de !ar#e de A$uellos $ue so ciudada os de ese "u do Fla Berar$ua !la e#aria ' sus &ru!os afi es<- La fusi de u &ra ;"ero de )o"bres e (arios &ru!os idealis#as- Ss#os se for"ar/ e #odos los ca"!os del !e sa"ie #o )u"a o* ' a su (e, ser/ absorbidos &radual"e #e e u a s #esis cada (e, "/s a"!lia- Duisiera lla"arles la a#e ci sobre el )ec)o de $ue si se clasificara los di(ersos &ru!os educa#i(os $ue se e cue #ra )o' e #odos los !ases del "u do* a!arecera cier#as #e de cias sub'ace #es ' a /lo&as9 su a"!lia di(ersificaci * su fu da"e #o b/sico sobre al&u a idea de "e?ora"ie #o )u"a o ' su u idad de ob?e#i(o- Sus u"erosas ra"ificacio es ' &ru!os subsidiarios co s#i#u'e u a (as#a red e #rela,ada $ue se e%#ie de !or #odo el "u do* e i dica dos cosas9 a- El co s#a #e ' crecie #e !oder del )o"bre de la calle !ara !e sar e #0r"i os de ideales basados e ideas la ,adas !or al&; &ra i #ui#i(ob- El &radual #raslado asce de #e de la a )ela #e co cie cia del )o"bre debido a esas ideas* el reco oci"ie #o del idealis"o de sus se"e?a #es ' su co si&uie #e e #re a"ie #o e el es!ri#u de i clusi(idadEs#a crecie #e #e de cia )acia el idealis"o ' la i clusi(idad es* e ;l#i"o a /lisis* u a #e de cia )acia el a"or=sabidura- El )ec)o de $ue )o' los )o"bres a!li$ue "al esos ideales* e"!e$ue2e,ca la (isi * dis#orsio e la (erdadera !ers!ec#i(a de la "e#a deseada ' !ros#i#u'a la #e"!ra a co"!re si de la belle,a* !ara la sa#isfacci de deseos e&os#as* o debe i"!edir $ue se co"!re da $ue el es!ri#u del idealis"o se es#/ difu die do !or el "u do ' o se )alla* co"o e el !asado* co fi ado a u os cua #os &ru!os a(a ,ados* o a u o o dos &ra des i #ui#i(os- Las discusio es del )o"bre de la calle es#/ ac#ual"e #e relacio adas co al&u a filosofa !ol#ica* social* educa#i(a o reli&iosa* basada e de#er"i ada escuela de idealis"o- Desde el !u #o de (is#a de A$uellos $ue so res!o sables del desarrollo e(olu#i(o del )o"bre* se )a dado u &ra !aso )acia adela #e e los ;l#i"os doscie #os a2osLo $ue a'er era #e"a de i #elec#uales ' filsofos de la edad "edia* )o' es "o#i(o de a i"ada discusi e los res#aura #es* #re es* o do de $uiera $ue la &e #e se re; a* discu#a o )ableEs#o se ol(ida "uc)as (eces* ' $uisiera $ue refle%io e sobre sus i"!licacio es e i (es#i&ue cu/l !uede ser el resul#ado fi al de es#a difu dida ca!acidad de la "e #e )u"a a !ara !e sar e #0r"i os del Todo "a'or ' o slo e #0r"i os de i #er0s !erso al* ' a!licar al&u os sis#e"as de filosofa idealis#a a la (ida !r/c#ica- Ac#ual"e #e el )o"bre reali,a a"bas cosasPor lo #a #o .$u0 si& ifica es#o1 Si& ifica $ue e la co cie cia de la )u"a idad e%is#e la #e de cia a la fusi del i di(iduo co la #o#alidad* si !erder el se #ido de i di(idualidad* $ue se afilie a u !ar#ido !ol#ico* o sos#e &a cual$uier obra de be efice cia* o i &rese a cual$uiera de los u"erosos &ru!os $ue se dedica a la filosofa eso#0rica* o se )a&a "ie"bro de al&; cul#o o :is#"o: e bo&a- El )o"bre se )ace cada (e, "/s co scie #e de la e%!a si de co cie cia ' es#/ "e?or dis!ues#o a ide #ificar sus i #ereses !erso ales co los del &ru!o* cu'o ob?e#i(o b/sico es la "a#eriali,aci de al&; ideal- Cree $ue "edia #e es#e !roceso "e?orar/ las co dicio es de la (ida )u"a a ' se re"ediar/ al&u as ecesidades-

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Es#e !roceso se es#/ reali,a do e la ac#ualidad e #odas las acio es ' e #odas !ar#es del "u do+ si se efec#uara u a es#ads#ica de los &ru!os $ue se dedica a la educaci ' de los &ru!os reli&iosos del "u do 3!ara "e cio ar slo dos de las #a #as ca#e&oras !osibles8* se co"!robara cu/ &ra de es la ca #idad de es#os &ru!os ' afiliacio es- Es#o i dicara la di(ersidad de !e sa"ie #os ' al "is"o #ie"!o a!o'ara "i co clusi de $ue los )o"bres es#/ busca do !or #odas !ar#es la s #esis* la fusi ' la colaboraci "u#ua* !ara reali,ar cier#os fi es es!ecficos ' !re(is#os- Es#o es u ue(o ca"!o de e%!resi ' de ac#i(idad !ara el &0 ero )u"a o- De a$u la frecue #e "ala a!licaci de las ue(as (erdades* la dis#orsi de los (alores !rese #idos ' la !er(ersi de la (erdad !ara fa(orecer l ea ' ob?e#i(os i di(i= duales- Pero a "edida $ue el )o"bre busca a #ie #as su ca"i o e es#a direcci * ' las u"erosas ideas ' di(ersas ideolo&as le ofrece o!or#u idad de ele&ir ' le se2ala las e"er&e #es or"as de (ida ' de relaci * a!re de &radual"e #e a !e sar co "a'or claridad* a reco ocer los difere #e as!ec#os de la (erdad co"o e%!resio es de u a realidad sub?e#i(a fu da"e #al ' =si re u ciar a i &u a !ar#e de la (erdad $ue lo )a liberado a 0l o al &ru!o= a i cluir #a"bi0 la (erdad de su )er"a o e la !ro!iaCua do es#a ac#i#ud se )a'a difu dido e el ca"!o de la educaci !r/c#ica* e co #rare"os $ue )a' acio es e i di(iduos $ue desarrolla las ideas $ue !arece ser a!ro!iadas !ara la sicolo&a acio al o !erso al ' reco oce * si e"bar&o* la realidad* el !oder ' la u#ilidad* del !u #o de (is#a de o#ros i di(iduos ' de o#ras acio es- Cua do !or e?e"!lo las ideas co #e idas e la e se2a ,a de los sie#e ra'os sea reco ocidas e for"a &e eral* (ere"os $ue au"e #ar/ la co"!re si !sicol&ica ' las acio es ' las reli&io es "u diales Ile&ar/ a u a "u#ua co"!re si PUNTO DE VISTA DE LA PATERNIDAD Ae co"e ,ado el #e"a desde el !u #o de (is#a de la ciudada a !or dos ra,o es bie defi idas9 !ri"ero* !or$ue es u a re&la fu da"e #al e eso#eris"o ra,o ar sie"!re de lo u i(ersal a lo !ar#icular '* se&u do* !or$ue el #e"a de la ciudada a* de la relaci de la u idad co el #odo ' del i di(iduo co el es#ado* es el #!ico absorbe #e de los asu #os "u diales de )o'- El !eriodis"o * la radio ' las ac#i(idades de &obier o se ocu!a de es#e #e"a* $ue i clu'e i eludible"e #e el !roble"a #o#al de la liber#ad i di(idual ' de la res!o sabilidad colec#i(a- La )u"a idad debe co"!re der ' "a ifes#ar es#a relaci #a su#il ' es#ar a #o o co los !ri ci!ios sub'ace #es e #oda la es#ruc#ura )u"a a ' !la e#aria- Tal es la es#ruc#ura de u a Berar$ua o" iabarca #e- A !esar del ra,o a"ie #o de las "e #es )u"a as* es#a Berar$ua e%is#e* ' se e%#ie de desde el /#o"o de la sus#a cia* e las !rofu = didades "is"as de la "a ifes#aci * )as#a la #o#alidad del sis#e"a solar* e%!resa do e su &raduado asce so #odo #i!o de co cie cia* desde lo i fi i#0si"a"e #e !e$ue2o )as#a lo i fi i#a"e #e &ra de- Co sidera"os u !e$ue2o sec#or* "u' !e$ue2o !or cier#o* de la es#ruc#ura ?er/r$uica- Nues#ro ca"!o de i (es#i&aci es el de la cuar#a Berar$ua Creadora* $ue es la ?erar$ua de seres )u"a os+ co cier e a la relaci de sus "ie"bros de #ro de su !eriferia ?er/r$uica+ se ocu!a #a"bi0 del !osible &rado de e%is#e cia de los rei os sub)u"a os $ue es#/ e u !elda2o i ferior e la escala de la e%is#e cia ?er/r$uica* ' de esa es#ruc#ura ?er/r$uica $ue se )alla i "edia#a"e #e sobre lo )u"a o e la escala del ser* el $ui #o rei o* o rei o es!iri#ual* el rei o de DiosEl )o"bre defi i#i(a"e #e es#/ (i culado a esa &ra u idad ?er/r$uica $ue lla"a"os rei o a i"al* #ercer rei o de la a#urale,a* !or "edio de sus cuer!os a i"al* e#0rico ' as#ralEs#/ #a"bi0 (i culado co el rei o de las al"as* !or$ue su !ro!ia al"a es !ar#e i #e&ra #e de ese rei o* as co"o su cuer!o fsico es !ar#e i #e&ra #e del rei o a i"al- El as!ec#o es#ric#a ' es!ecfica"e #e )u"a o del )o"bre* es la "e #e o el cuer!o "e #al* r&a o $ue relacio a a #odas las ra,as )u"a asE co e%i co ues#ro #e"a* $uisiera* si e"bar&o* $ue #u(iera e cue #a $ue :los )ilos de u a co cie cia ilu"i ada: $ue crea"os i falible"e #e* ' $ue co el #ie"!o for"ar/ el a #aUara a* debe #e?erse e #re #odas ' cada u a de las u idades ?er/r$uicas* ' de #ro del !ro!io rei o )u"a o es#as relacio es (i culadores ' fac#ores de u i u ificadores* debe ser es#ablecidos e #re u a #e ' o#ro ' e #re u &ru!o ' o#roLN

E las !ri"eras e#a!as es#o se )a efec#uado e &ra escala !or la i flue cia de la cul#ura ' de la ci(ili,aci !re(alecie #esPor el i"!ac#o e%#er o ' !or la i flue cia #ele!/#ica se efec#;a u ca"bio &radual ' le #o* !or$ue e el co"ie ,o del !roceso e(olu#i(o el desarrollo es #a le #o $ue a!e as se !ercibe- Si e"bar&o* los ca"bios sub?e#i(os se for?a i e(i#able"e #e e la (ida del i di(iduo- A "edida $ue la e(oluci !ro&resa* el !roceso es cada (e, "/s r/!ido '* e la ac#ualidad* e los de o"i ados !ases ci(ili,ados* las ,o as afec#adas !or la ci(ili,aci se a"!la r/!ida"e #e ' los efec#os cul#urales se !rofu di,a #a"bi0 co la "is"a ra!ide,Al !e sador "oder o le resul#a difcil co cebir u a 0!oca e la $ue o )ubiera e%is#ido u a co cie cia fusio ada* racial* acio al o reli&iosa* #al co"o se e%!resa e el "u do ac#ual- Aas#a el ser "/s i"a&i a#i(o es i ca!a, de (isuali,ar u es#ado "e #al e $ue la co cie cia fuera !ura"e #e i s#i #i(a* au#oce #rada* e se #ido fsico* e i ca!a, de re&is#rar co #ac#os "/s a"!lios $ue los de la !are?a* del (/s#a&o ' de las de"a das de los a!e#i#os fsicos- Se )a i #e #ado )acer u es#udio de ese es#ado de co cie cia* e co e%i co la e(oluci de las #ribus $ue )o' es#/ desa!arecie do r/!ida"e #e e el "u do "oder o* !ero )as#a e eso resul#a i"!osible co siderar adecuada"e #e las i"!resio es e i flue cias su#iles $ue resul#a del !e sa"ie #o u ido ' de la !resi "e #al i #er a de la !ar#e ci(ili,ada de la )u"a idad- El "u do de los )o"bres es !aula#i a"e #e cada (e, "/s co scie #e de s "is"o ' (a difere ci/ dose clara"e #e del a i"al ' reco oce al "is"o #ie"!o su relaci co 0l- El es#ado de co cie cia (i culado al rei o de las al"as co"!re de di(ersas escuelas !sicol&icas ' se lo de o"i a ocul#o o "s#icoPor lo #a #o e relaci co la co cie cia de la )u"a idad* di(idire"os el #e"a e #res !ar#es9 4- Lo co cer ie #e al "eca is"o #a &ible* el cuer!o a i"al* ' al "eca is"o de res!ues#a* !or el cual se )ace !osibles los co #ac#os ob?e#i(os ' e%#er os<- Lo $ue co cier e a la (ida i #er a o !sicol&ica del )o"bre* $ue co sis#e !ri ci!al"e #e e el deseo* la as!iraci * la a"bici ' la ac#i(idad "e #al* ' !uede "a ifes#ararse e su for"a a i"al s$uica "e #al o es!iri#ual7- Lo $ue co cier e a la (ida es!iri#ual del )o"bre ' su relaci co el "u do de las al"as* $ue i clu'e i cide #al"e #e la relaci co su !ro!ia al"aE el #ra scurso del #ie"!o* es#os #res as!ec#os del desarrollo e el rei o de la co cie cia* )a lle(ado a la )u"a idad a reco ocer o slo las relacio es !erso ales i #er as del )o"bre "is"o 3co duci0 dolo i cide #al"e #e a la co"!re si de su !ro!io e$ui!o fsico* !!sicol&ico ' "e #al8* si o #a"bi0 )a co ducido al &0 ero )u"a o a la co"!re si de las di(ersas relacio es &ru!ales )u"a as* de las cuales la !ri"era ' "/s i"!or#a #e* )as#a a)ora* )a sido la u idad &ru!al de la fa"ilia- Es a$u do de se )a !roducido u a de las !ri ci!ales difere ciacio es e #re el es#ado de co cie cia )u"a o ' el a i"al* !or "edio de la i"!osici di(i a de la Le' de la Necesidad* le' $ue )a dado la o!or#u idad de desarrollar e el )o"bre el se #ido de res!o sabilidad )acia la fa"ilia- Cua do el a(e o u a i"al !uede (alerse !or s "is"o* fsica"e #e* es se!arado de sus !adres ' librado a sus !ro!ios recursos- E el caso de la fa"ilia )u"a a* la e#a!a del cuidado fsico del i2o* as co"o su desarrollo !!sicol&ico* se )a e%#e dido cada (e, "/s* )as#a $ue el !adre o la i&lesia* la co"u idad o el es#ado* se )ace res!o sables de 0l dura #e "uc)os a2os =el #ie"!o (ara de acuerdo al !as ' la clase socialEs#o )a al#erado #o#al"e #e el as!ec#o de las cosas '* !or co si&uie #e* de lo !ri"ero $ue se da cue #a el i2o* co"o i di(iduo* es del &ru!o fa"iliar* co siderado co"o u a u idad de #ro le la co"u idad- E esa relaci &ru!al !ar#icular* a #ra(0s de* las 0!ocas 3#a #o si"blica"e #e co"o de )ec)o8* se co ser(a ( desarrolla los si&uie #es fac#ores sub'ace #es e la es#ruc#ura "is"a de la !ro!ia e%is#e cia !rese #ados a la ra,a co"o al&o ese cial"e #e ideal9

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4- El reconocimiento del estado $errBuico* $ue e ;l#i"a i s#a cia es la relaci e%is#e #e e #re lo "e or ' lo "a'or* e #re los "/s d0biles ' los "/s fuer#es ' e #re los "/s e%!eri"e #ados ' los "e os e%!eri"e #ados- De a$u !ro(ie e el se #ido de !ro#ecci * $ue es la e%!resi de u a de las for"as del as!ec#o a"or e el u i(erso<- El reconocimiento de la responsabilidad* )eredada* a!licada ' ace!#ada- Es#a es la relaci e #re los (ie?os ' los ?(e es* los i #eli&e #es ' los i& ora #es-De a) la ecesidad de dar u a o!or#u idad !ara $ue se desarrolle el co oci"ie #o7- El reconocimiento de la "acultad de perdonar* $ue es odebera ser la e%!re=si de la relaci e #re u e #e ' o#ro* de #ro del &ru!o "a'or* o e #re u &ru!o ' o#ro* de #ro de u #odo a; "a'or- El !erd es ese cial"e #e el !roceso !or el cual os da"os "u#ua"e #e e for"a !s$uica* ' es u a de las e%!resio es rudi"e #arias de la cualidad del au#osacrificio* $ue a su (e, es u as!ec#o de la a#urale,a (oli#i(a de la Deidad- No obs#a #e )allarse relacio ado co la (ida "o /dica o (oli#i(a* #oda(a es err ea"e #e co"!re dido o i #er!re#ado- Es#a facul#ad es* e realidad* el se #ido de s #esis o de ide #ificaci * :u o !ara #odos ' #odos !ara u o:- Ac#ual"e #e es#e se #ido (a desarroll/ dose co"o u ca* !ero se )alla a; e es#ado #a e"brio ario $ue las !alabras o !uede e%!licarlo- Es#a facul#ad de !erdo ar o es u a for"a de ol(ido "a& / i"o o disi"ulo* #a"!oco u &es#o de su!erioridad !ara borrar lo !asado- Es el alie #o "is"o de la (ida* la daci de #odo al #odoH- El reconocimiento de la interaccin grupal* de #ro de la a"!lia relaci "u dial =e for"a ?us#a* ar"o iosa ' r#"ica- Es el se #ido de las correc#as relacio es reali,adas co scie #e"e #e ' desarrolladas ar" ica"e #e E el fu#uro !erodo ' ba?o la i flue cia de la ue(a educaci * es#os cua#ro reco oci"ie #os b/sicos se e se2ar/ e i culcar/ a los i2os e #odas las escuelas ' cole&ios- As los !ri ci!ios e u ciados re&ir/ ' desarrollar/ el ue(o #i!o de u idad fa"iliar $ue i e(i#able"e #e (e dr/ a la e%is#e ciaEl &ru!o fa"iliar 3co"o #odas las cosas )u"a as8 )a !ar#ici!ado de la &e eral se!ara#i(idad* de la e&os#a e i di(idual e%clusi(idad aislada* basados e las difere cias de clases* #radici )eredada* ac#i#udes raciales ' cos#u"bres acio ales- Las fa"ilias 3de cual$uier clase ' !osici social8 !rese #a a #e el "u do u fre #e u ido+ los !adres defie de a sus )i?os ' su !osici ' si#uaci * co ra, o si ella+ el or&ullo de la fa"ilia* la #radici ' el li a?e es "u' e%a&erado* i #er!o ie do difere #es barreras $ue se!ara )o' a u )o"bre de o#ro* u a fa"ilia de o#ra ' u &ru!o de o#ro- Es#e aferra"ie #o al !asado $ue "a #ie e la fa"ilia* es el !ri ci!al fac#or res!o sable de la rebeli de la ?u(e #ud "oder a co #ra el co #rol !a#er o* au $ue o#ros fac#ores =#ales co"o la rebelda co #ra la reli&i i"!ues#a !or la fuer,a ' las (ie?as ' &as#adas or"as ' filosofas= so i&ual"e #e res!o sables- Si e"bar&o* ba?o el !r%i"o orde "u dial* los educadores !re!arar/ a los ?(e es e las escuelas ' cole&ios !ara $ue !ueda !ar#ici!ar ac#i(a ' co scie #e"e #e e la (ida &ru!al- Para es#o los educadores #e dr/ $ue ser !re!arados a fi de $ue reco o,ca los cua#ro fac#ores $ue )e se2alado co"o ese ciales al !ro&reso )u"a o e es#a 0!oca- Cua do 0s#os sea ca!#ados ' !rac#icados* !roducir/ las ecesarias correc#as relacio es* ' e(e #ual"e #e u "u do ar" icoBerar$ua* res!o sabilidad* i #erca"bio &ru!al* !erd o sacrificio so las cua#ro ca#e&oras del reco oci"ie #o $ue !er"i#ir/ a cada !erso a dese"!e2ar su !ar#e ' !ar#ici!ar e la co s#rucci del !ue #e e #re u a !erso a ' o#ra* e #re u &ru!o ' o#ro ' e #re u a aci ' o#ra* $ueda do as es#ablecido el ue(o "u do do de ser/ reco ocidas las relacio es de la co"u idad* lo cual #raer/ o!or#u a"e #e la ci(ili,aci ilu"i ada ' a"orosa* $ue ser/ la carac#ers#ica de la era acuaria a-

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Es#os cua#ro co ce!#os fu da"e #ales se )alla de#r/s de la Cie cia del A #aUara a* de la Cie cia de la Medi#aci ' de la Cie cia del Ser(icio- No debe i #er!re#arse e for"a se #i"e #al* i e%!o erse co"o se e%!resa las ideas e (i&e cia* si o i #er!re#arse desde el !u #o de (is#a de la i #eli&e cia e #re ada ' de u a co cie cia es!iri#ual"e #e desarrolladaLa !a#er idad o debe ser co #e"!lada co"o u a fu ci !ri"ordial"e #e a i"al o e%clusi(a"e #e social o eco "ica* se&; se la co sidera e l eas &e erales e la ac#ualidad- Debe e se2arse cuidadosa"e #e a es#ablecer u )ilo de lu,* !re!arado o co s#ruido deliberada"e #e 3co"o !ar#e defi ida del a #aUara a "u dial8 e #re el !adre ' el )i?o* )as#a e las e#a!as !re a#ales- De es#e "odo se ob#e dr/ u a #i"a ar"o a :e la lu,:* si el i debido es#ableci"ie #o de u a au#oridad ' co #rol "e #alEs#a ;l#i"a frase de"os#rar/ cu/ i"!osible )a sido )as#a a)ora acelerar la e se2a ,a de es#a ue(a cie cia del a #aUara a- Es !osible )o' se #ar las bases de es#a ue(a e se2a ,a* !or$ue los ?(e es de #odos los !iases es#/ i"!o ie do a sus !adres ' "aes#ros la idea de su decidida ' ese cial i de!e de cia- La rebeli de la ?u(e #ud* a !esar de #odos los desas#res i "edia#os e i di(iduales* )a sido al&o a )elado* ' )a !re!arado el ca"i o !ara el es#ableci"ie #o de correc#as ' "e?ores relacio es* basadas e las !re"isas $ue )e de?ado se #adasLo ; ico $ue !uedo )acer a$u es se2alarles los fu da"e #os de la ue(a educaci * lo cual !re!arar/ a la ?u(e #ud del "u do !ara las res!o sabilidades ' deberes de la !a#er idadTodo es#/ relacio ado co el !roble"a se%ual ' #a"bi0 co el !roble"a del es#ado ' su co #rol* e for"a "uc)o "/s i #e sa de lo $ue &e eral"e #e es co siderado- So dos !roble"as $ue sur&ir/ a)ora e #odo su si& ificado* ' a los cuales o !uedo referir"e a$uLa !a#er idad es el resul#ado* resul#ado i e(i#able* de la relaci de dos cuer!os a i"ales* ' $uisiera $ue refle%io ara =au $ue e for"a i efica,= sobre las a"!lias i"!licacio es &ru!ales de es#a afir"aci - La !a#er idad es lo $ue )ace !osible la creaci de u Es#ado* de u a aci o de u &ru!o* e lo $ue co cier e a la "a ifes#aci * ' a$u ue(a"e #e la "a& i#ud del !roble"a es a!las#a #e- La !a#er idad #ie e #a"bi0 u a es#rec)a relaci si"blica co la Berar$ua !or$ue el e #e fa"iliar co s#i#u'e su s"bolo e la #ierra* ' es a #ra(0s de dos )ec)os* de la relaci se%ual ' del aci"ie #o fsico* $ue la (as#a Berar$ua de al"as !uede lo&rar la "a ifes#aci fsica ' ob#e er la !erfecci es!iri#ual e los #res "u dos de la e(oluci )u"a a- Se !odra 3' es#e )ec)o debiera #e erse "u' e cue #a8 di(idir la Berar$ua e dos &ru!os b/sicos9 4- Las al"as $ue )a alca ,ado la !erfecci ' lo&raro el es#ado de ser(idores di(i os<- Las al"as $ue es#/ e !roceso de e(oluci ' !asa a #ra(0s de !erodos de co #i uas e car acio esLa idea de la &es#aci + del aci"ie #o ' de las subsi&uie #es "a ifes#acio es* corre co"o u )ilo co duc#or e #odo !e sa"ie #o eso#0rico- Los a #i&uos i s#ruc#ores de la ra,a* e (iados !or la Berar$ua de (e, e cua do* e"!learo sie"!re el si"bolis"o del !roceso a#ural del aci"ie #o !ara ilus#rar ' aclarar la ecesaria i s#rucci ' se #ar el fu da"e #o es!iri#ual de la (erdad $ue lle(ar/ a la ra,a* e la era fu#ura* a ue(a for"as ' "odos de !e sar- Para el eso#0rico e%is#e el !roceso de acer e la oscuridad de la e car aci fsica* $ue a su (e, es el !roceso !re!ara#orio orde ado de a #e"a o $ue co duce a acer e la lu,* a ser reali,ado e la lu,* #ra'e do la e%#eriori,aci del cuer!o de lu,- Es#e !roceso co #i uo 3!or$ue e #odas las 0!ocas )a #e ido lu&ar es#e aci"ie #o e la lu,8 !roducir/ ese fu#uro "u do de lu, $ue los !rocesos a#urales de la e(oluci #ie e co"o !ro!si#o re(elar- Ss#e es el :se&u do aci"ie #o: "e cio ado e el Nue(o Tes#a"e #o* e $ue el )o"bre : ace de ue(o: e el "u do de lu, ' a"or-

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Desde el !u #o de (is#a de la ue(a educaci * es#os ue(os co ce!#os &ober ar/ la ac#i#ud "e #al de los !adres e la ci(ili,aci (e idera* ' el adolesce #e a su (e, deber/ ser !re!arado !ara es#e fi - Lo $ue !re(alece e es#a 0!oca ea la err ea i #er!re#aci de los ue(os co ce!#os* !or eso se i sis#e e la ecesidad de au"e #ar la a#alidad =e cier#os !ases ' e #odos loa !ases acio alis#as- Ao' os ocu!a"os de la a#alidad* su au"e #o o dis"i uci * el cuidado de las "adres ' los )i?os desde el !erodo !re a#al* ' la educaci de los !adres- De #odo es#o sur&ir/ * co el #ie"!o* ue(as ideas ' ac#i#udes $ue es#ar/ a #o o co la cul#ura ' los co ce!#os del "u do fu#uro- Pero el "o#i(o de es#e af/ es ac#ual"e #e err eo- El i"!ulso i #er o de co siderar el !roble"a #o#al de la !a#er idad e for"a ue(a ' "e?or* es bue o- Los ob?e#i(os $ue se ofrece a la ra,a o so * si e"bar&o* los "/s ele(ados i los "/s deseables- La ecesidad de la 0!oca !roducir/ o!or#u a"e #e ca"bios radicales e la co sideraci de la (ida de la fa"ilia* de la !a#er idad ' de la educaci de los i2osE%is#e u ;cleo $ue es#/ !re!ara do el ca"i o =' !odr/ )acerlo si se efec#;a u #raba?o fiel* cuidadoso e i #eli&e #eTENDENCIAS DUE INDICAN DESARROLLOS FUTUROS Co"o )e dic)o a #erior"e #e* es#e #e"a de la !a#er idad ' de la educaci del i2o* es de"asiado e%#e so !ara $ue !ueda discu#irse a"!lia ' sa#isfac#oria"e #e e es#as bre(es i s#ruccio es* !ero se !uede )acer al&u as declaracio es $ue i di$ue los desarrollos fu#uros ' se2ale d de !uede reali,arse el ca"bio de ac#i#ud- Las e u"erar09 4- E el fu#uro o se !o dr/ el 0 fasis e co cebir (/s#a&os ' crear fa"ilias u"erosas* si o e for"ar calidad e inteligencia- Es#o i clu'e el es#udio de esa cie cia de la cual la eu&e esia es u a dis#orsio ada i dicaci e%o#0rica- Cua do se es#able,ca cie #fica"e #e el )ec)o de la e%is#e cia del cuer!o e#0rico co sus ce #ros de fuer,a* la !rofeca a #erior #e dr/ si& ificaci ' se #ido<- Co el #ie"!o se co siderar/ err ea la ecesidad de acrece #ar la a#alidad* ' es#o !or #res ra,o es $ue sera de (alor es#udiar9 a- Muc)as al"as es#/ lo&ra do la !erfecci r/!ida"e #e ' se (a de ues#ra (ida !la e#aria- Es#e !roceso se i #e sificar/ dura #e la fu#ura era acuaria aDebe recordarse $ue la !uer#a a; !er"a ecer/ cerrada !or al&; #ie"!o !ara el rei o a i"al* ' dura #e u lar&o !erodo i &u a i di(iduali,aci ob#e dr/ la cul"i a #e "a#eriali,aci e cuer!o fsico- Cual$uier i di(iduali,aci $ue !ueda ocurrir* ser/ la $ue se de o"i a e #0r"i os #0c icos :i di(iduali,aci e el !rala'a !ara es!erar all el lla"ado i e(i#able:- Por lo #a #o* o )abr/ la ecesidad de crear for"as )u"a as* a!resurada ' "asi(a"e #eb- La si#uaci eco "ica )ar/ ecesaria la i"!osici de cier#as res#riccio es fsicas* !or$ue es e(ide #e $ue )o'* mas all de cierto punto, el planeta no puede sostener a 3a humanidad- Las i"!licacio es de es#o so "/s fu da"e #ales de lo $ue !uede i"a&i arse- A$u #a"bi0 #e e"os la e(ide cia de la crecie #e co"!re si de la ra,a e es#a l ea !ar#icular* co"!re si $ue es a; "al i #er!re#ada ' dis#orsio ada ' )a #rado el uso si res#riccio es de "0#odos co #ra la fecu daci - A "edida $ue se desarrolla la i #eli&e cia de la ra,a 3$ue se es#/ !roducie do co "uc)a ra!ide,8 ' se ca!#a las Le'es del Ri#"o ' del Acerca"ie #o* se (er/ $ue e%is#e cier#as reaccio es i a#as $ue e(i#a la !rocreaci '* !or lo #a #o* o ser/ ecesarios los "edios "ec/= icos- Es#o es #oda(a e%#re"ada"e #e i defi ido ' casi i"!osible de co"!re der* !ero la ra,a es#/ ob#e ie do el co #rol de la !erso alidad co #oda ra!ide, 3au $ue ues#ra idea de la ra!ide, o es la de us#edes8 lo cual !roducir/ a su (e, cier#os ca"bios au#o"/#icos e i )ere #es- Es#e !u #o debe ca!#arlo los eso#0ricosM<

c- La &ra !ro"iscuidad de los se%os ' la le' $ue e "uc)os !ases !er"i#e al )o"bre #e er "uc)as es!osas 3lo $ue co s#i#u'e u i sul#o a la "u?er8* cesar/ i e(i#able"e #e co el #ie"!o- Fi al"e #e es#o o es "/s $ue u a for"a le&ali,ada de !ros#i#uci * ' el )ec)o de $ue #e &a el res!aldo de la #radici ' si&los de !r/c#ica* o al#era la !osici $ue ado!#o- Es#a fal#a de re&la"e #aci ' de ri#"o ese cial )a #rado* co"o co secue cia a#ural* $ue )a'a acido "illo es de al"as $ue o debiero de )aber acido e esta -poca i )aber (e ido a la "a ifes#aci e%o#0rica- Es#e )ec)o es e &ra !ar#e res= !o sable de la "a'ora de las dificul#ades eco "icas del !rese #e ' del "oder o dile"a !la e#ario- La si#uaci eco "ica ' la ecesidad de "a #e er i debida"e #e es#a e or"e !oblaci del !la e#a* es la causa de la a&resi ' la codicia i"!era #es e las acio es* a #ra(0s de #odas las 0!ocas* ' del esfuer,o $ue )o'* co"o u ca* se es#/ )acie do !ara !ro!orcio ar "e?ores ' "/s adecuadas co dicio es de (ida- Por lo #a #o* la &uerra )a sido el resul#ado i e(i#able de es#a ili"i#ada ' des"edida !roliferaci de la es!ecie )u"a a- Es#a fal#a de co #rol se%ual )a #rado al "u do "iles de i2os $ue o fuero deseado* cu'a !rese cia es slo el resul#ado de relacio es se%uales accide #ales e i co #roladas* $ue de i &u a "a era fuero !la eadas !or los !adres !or$ue o #u(iero la i #e ci de $ue (i iera a ad$uirir e%!erie cias las al"as e car adas* i co scie #e"e #e les ofreciero la o!or#u idad de a!resurar el : aci"ie #o e la lu,:* !res#a do as u ser(icio al !la di(i o7La cie cia de la eu&e esia ' de la )i&ie e se%ual* ?u #a"e #e co el desarrollo de las relacio es se%uales "e #al"e #e co #roladas* !ro&resar/ co s#a #e"e #e- Muc)o de lo $ue )o' se e se2a sobre es#o es ' #ie e "(iles err eos basados e el #e"or* e la co (e ie cia ' e el deseo de "e?orar los a#ribu#os raciales ' alca ,ar la !erfecci fsicaLa adecuada for"a del co #rol cie #fico del se%o $ue co du,ca a esas correc#as co dicio es e $ue las al"as debe e car ar* o !uede ser i"!ues#a !or la le'- Los ob?e#i(os deseados !odr/ ser alca ,ados a #ra(0s de "0#odos educa#i(os* ' se es#/ )acie do 'a* au $ue e for"a rudi"e #aria ' e"brio aria+ el (erdadero ' ecesario ca"bio e la co cie cia )u"a a a!arecer/ slo cua do la ra,a se so"e#a a u a le' r#"ica ba?o la cual fu cio a * !or e?e"!lo* las (idas a i"ales* o la le' de las es#acio es $ue ri&e las for"as del rei o (e&e#al=* #ra sfiri0 dose as el co ce!#o #o#al a u a (uel#a "/s al#a de la es!iral e(olu#i(a- Cua do es#o se co si&a* se !roducir/ cier#os ca"bios fu da"e #ales =(ida se%ual re&la"e #ada* (ida !a#er al or&a i,ada ' difere cias e la ac#i#ud "e #al racial co res!ec#o a las relacio es se%uales ' su co secue cia obli&ada* el nacimientoAas#a a)ora* ; ica"e #e las !erso as reli&iosas !ie sa e los dos aci"ie #os i e(i#ables ' ecesarios* el fsico ' el es!iri#ual* ' cree $ue la relaci e #re a"bos es !ura"e #e si"blica ' $ue de i &; "odo debe i #er!re#arse #e%#ual"e #e- Si e"bar&o* e%is#e u a es#rec)a relaci ' a alo&a e #re ellos $ue* a "edida $ue #ra scurre el #ie"!o* ser/ "/s clara- No !uede )aber ue(o aci"ie #o i creaci del :cuer!o de lu,: i :"a ifes#aci de los )i?os de Dios: fuera del !roceso del aci"ie #o fsico- Ta"!oco !uede )aber fusi e #re los o!ues#os al"a ' !erso alidad * fuera de los !rocesos fisio= l&icos del se%o* ' di&o es#o deliberada"e #e* !or$ue e la relaci de los se%os el ele"e #o #ie"!o e #ra e la e%!erie cia del al"a+ la co"!re si de ello (e dr/ cua do la doc#ri a de la ree car aci se co"!re da debida"e #e ' se e se2e u i(ersal"e #e- De a) $ue la "a&ia se%ual ' las e se2a ,as #/ #ricas i #er as se )a'a e%#ra(iado #a la"e #able"e #e* ce #rali,/ dose e el desarrollo i di(idual ' e la ob#e ci de al&u a e%!erie cia $ue se !resu"e i"!ulsa el lo&ro es!iri#ual- La idea fu da"e #al $ue ri&e #odo lo $ue )as#a a$u se )a dic)o acerca de las relacio es se%uales* #ie e dos i"!licacio es-

H-

a- Pro!orcio ar cuer!os !ara las al"as $ue (ie e a la e car aci * de "odo $ue !ueda lle(arse a cabo cier#os desarrollos e(olu#i(os !redes#i ados de a #e= "a o* !udie do as ob#e erse u desarrollo es!iri#ual $ue es#/ #a"bi0 !redes#i ado ' es i e(i#ableM7

b- I"!ar#ir el !rocedi"ie #o cie #fico "edia #e el cual los cuer!os :co s#ruidos e la oscuridad: !ueda &radual"e #e ser ree"!la,ados !or cuer!os :co s#rui= dos e la lu,:- De es#a "a era se lo&rar/ la "a ifes#aci del fu da"e #al aspecto lu+ del "u do ' su es#ruc#ura sub'ace #e6- La relaci se%ual #ie e* !or co si&uie #e* slo u ob?e#i(o !ri ci!al9 !roducir cuer!os fsicos !ara las al"as $ue (ie e a la (ida- La relaci e #re el al"a ' la !erso alidad es* e co secue cia* u as!ec#o su!erior de la e%!resi se%ual b/sica del u i(erso* ' es#a relaci #ie e la fi alidad de )acer a!arecer u )i?o de Dios co"o lu, e el "u do* lo $ue le !er"i#ir/ decir* co"o lo )i,o el Cris#o* $ue 0l es :la lu, del "u do: ' cu"!lir el "a da#o :de?a $ue brille la lu,:- De la "is"a "a era la relaci e #re la )u"a idad ' la Berar$ua es#/ des#i ada a #raer el es!le dor de la lu, &ru!al* ' )acer sur&ir de esos dos &ru!os* o cuer!os !la e#arios* "edia #e su #i"a fusi e i #errelaci cie #fica* esa for"a de "a ifes#aci di(i a de o"i ada e Occide #e el :Rei o de Dios:Duisiera !edirles $ue refle%io e sobre es#os ci co !u #os o afir"acio es* $ue slo se !ro!o e su&erir* e(ocar u !e sa"ie #o co scie #e e i dicar esas ideas ele"e #ales $ue !roducir/ ue(as ac#i#udes e la res!o sabilidad !a#er al- E%is#e )o' e el "u do "uc)os )o"bres ' "u?eres $ue !ie sa * so co scie #es ' desea )o es#a"e #e $ue se realice lo $ue )e e%!ues#o a #erior"e #e ' #raba?a !ara esos fi es- Pero "illo es de !erso as i& ora #o#al"e #e la si#uaci * #a #o e el as!ec#o eco "ico co"o e el eso#0rico- U a de las #areas del educador del fu#uro ser/ e se2ar el si& ificado de la Le' de Re aci"ie #o* !ara efec#uar as u ca"bio #a !rofu do e la ac#i#ud racial )acia la (ida ' el se%o* el aci"ie #o ' la !a#er idad* $ue el ri#"o se%ual* la e%!erie cia cclica* la !re!araci !sicol&ica ' diri&ida ' el co #rol de la co s#rucci del cuer!o* !ueda efec#uarse ' ree"!la,ar los ac#uales "0#odos basados e la res!ues#a i co #rolada al i"!ulso* al deseo se%ual ' a la irrefle%i(a !rocreaci La (as#a !oblaci del "u do es )o' el resul#ado de la res!ues#a a i"al a esos i"!ulsos ' a la !ro"iscuidad &e eral* $ue $ui,/s sea el !ri ci!al fac#or* )abla do eso#0rica"e #e* ' desde el !u #o de (is#a de la Berar$ua* de la ac#ual a &us#ia "u dial* de las dificul#ades eco "icas ' de las a&resio es acio ales- Refle%io e sobre es#o* !or$ue co #ie e u a i dicaci Resu"ie do bre(e"e #e !odra decir $ue el ob?e#i(o de la ra,a* a "edida $ue (a"os e #ra do e la ue(a era* co sis#e e :crear e la lu, "edia #e la ac#i(idad orde ada del cuer!o=lu,:- Es#o i (olucra co"!re der las di(ersas e%!resio es de la lu, =la lu, de la co"!re si * la lu, de u !roceso !reorde ado ' !re(ia"e #e co"!re dido ' la lu, de la e%!erie cia- Es#os as!ec#os "/s su#iles de la lu,* los cuales co duce * co #rola ' diri&e la co cie cia )u"a a e relaci co la &e eraci racial* la !er!e#uaci de la es!ecie ' la co cie cia de la lu, 3cie cia $ue #ra#a lo co cer ie #e a la sus#a cia ' a la for"a* !or$ue o debe ol(idarse $ue lu, ' sus#a cia so si i"os8* for"a !ar#e i #e&ra #e de la educaci de los !adres ' de los adolesce #es+ e #o ces !odre"os es!erar los a?us#es ' ca"bios $ue sobre(e dr/ * co la co fia ,a ' cer#e,a de $ue #odo ser/ !ara bie -

MH

Dura #e los !r%i"os "il a2os* los "(iles $ue co duce al "a#ri"o io sufrir/ !rofu dos ca"bios* au $ue el "o#i(o b/sico =el a"or e #re dos !erso as= !er"a ecer/ i al#erable o* "e?or dic)o* ser/ "e?or co"!re dido ' desi #eresado- La ac#i#ud de loa !adres )acia los )i?os ca"biar/ dr/s#ica"e #e ' el !u #o de (is#a de la res!o sabilidad se ace #uar/ co #i ua"e #e* au $ue esa res!o sabilidad co cer ir/ es!ecial"e #e al #ie"!o* la o!or#u i= dad ' a la creaci correc#a de las for"as $ue asu"ir/ la al"as $ue (ie e a la (idaCa"biar/ la idea de la !rocreaci acelerada ' de la creaci de fa"ilias u"erosas co las cuales el Es#ado !uede alca ,ar sus fi es- La !re!araci de los adul#os !ara los deberes de la !a#er idad ' su e #re a"ie #o !ara sub(e ir a las ecesidades b/sicas del fu#uro )i?o* ca"biar/ acrece #ada"e #e )acia los i(eles de co cie cia "e #ales ' es!iri#uales ' o !re= ocu!ar/ #a #o los !re!ara#i(os fsicos- La lu, $ue se )alla e los !adres* $ue e el fu#uro ser/ (is#a clari(ide #e"e #e !or u &ra ;"ero de !erso as* es#ar/ cie #fica"e #e relacio ada co la lu, e"brio aria del i2o* ' el )ilo de lu, $ue (i cula al !adre ' al )i?o 3del cual el cord u"bilical ea s"bolo eso#0rico8* ser/ co s#ruido co !acie #e i #eli&e cia- El i2o acer/ co su cuer!o de lu, 'a i #roducido ' ac#i(o e el cuer!o fsico* ' es#o se deber/ al #raba?o "e #al i #eli&e #e de los !adres- Ello o ocurre )o'* e%ce!#o e el caso de e&os "u' a(a ,ados* !or$ue el cuer!o de lu, es i ci!ie #e ' difuso ' si"!le"e #e se cier e sobre la for"a fsica del i2o* es!era do u a o!or#u idad !ara !e e#rar e ella e ilu"i ar la co cie cia- As se !roducira u a i #e&raci e la sus#a cia de la lu, del !la e#a de la cual se carece e la ac#ualidad* ' la reali,aci de es#a i #e&raci ser/ i iciada defi ida"e #e !or los !adres e #re ados de la ue(a era ' facili#ada* a "edida $ue el i2o crece* !or la e se2a ,a ' la i flue cia del educador ilu"i adoI dudable"e #e #odo es#o !arecer/ raro* de"asiado abs#rac#o ' descabellado !ara #e er se #ido- Duisiera recordarles $ue "uc)o de lo $ue )o' les es fa"iliar* ' $ue co s#i#u'e u a !ar#e defi ida de los )ec)os reco ocidos de la (ida diaria* fuero co siderados* u os cie #os de a2os a#r/s* i&ual"e #e raros* i co"!re sibles e i"!osibles- Lo $ue e realidad sucede es u a aceleraci de loas !rocesos de la "a ifes#aci de la lu,* lo cual )a sido !osible debido al &rado de reali,aci alca ,ado !or la )u"a idad ' al acrece #ado es#"ulo a!licado a la ra,a !or la Berar$ua* a'udada !or las fuer,as $ue e"a a de S)a"ballaPUNTO DE VISTA DEL CONTROL DE LA PERSONALIDAD Lo $ue !odra decir a$u* sera se cilla"e #e u a re!e#ici de lo $ue 'a sabe ' )e e se2ado- La "a'ora de los $ue lee "is escri#os* es#/ e"!a!ados de las ideas $ue )e !rocurado i"!ar#ir a la )u"a idad dura #e loa ;l#i"os a2os* !or$ue fue e 4545 $ue e"!ec0 a escribir !or !ri"era (e,* "edia #e la colaboraci de A- A- J- E dic)os escri#os )e !rocurado )acer dos cosas9 4- E se2ar la ecesidad fu da"e #al de alca ,ar cier#as &ra des fusio es Fi di(idual* racial ' es!iri#ual9 a- La fusi o i #e&raci de los di(ersos as!ec#os de la a#urale,a del )o"bre* fsica* e"ocio al ' "e #al- Cua do es#o se )a'a ob#e ido* #e dre"os la "a i= fes#aci de las fuer,as ele"e #ales i #e&radas* a las $ue da"os el o"bre de !erso alidad* !roduci0 dose as la "a ifes#aci de u ser )u"a o !oderoso* au#odiri&ido ' de al#a calidadb- La fusi de la !erso alidad co el al"a- Es#o debe reali,arse co scie #e ' deliberada"e #e* a fi de $ue las !ar#es de u &ra #odo di(i o es#0 dis!ues#as a $ue la !erso alidad se so"e#a a ca"bios ' #ra s"u#acio es co"o resul#ado del co #ac#o co el al"a- Es#o lle(ar/ a la "a ifes#aci del al"a $ue "ora e lo i #er o * la co scie cia crs#ica* el A &el Solarc- La fusi fi al de la )u"a idad co la Berar$ua* $ue #raer/ a la "a ifes#aci el Rei o de Dios sobre la #ierra- Ser/ la co su"aci de las de"/s fusio es ' #a"bi0 la de cier#as &ra des fusio es !la e#arias* raciales ' acio ales* i cide #ales ' ecesarias al !ro&reso ' a sus resul#ados i e(i#ablesM6

Es#as fusio es o se reali,a e for"a secue cial co"o 'a se )a e u"erado+ )a' "uc)a su!er!osici ' fal#a de e$uilibrio e el !roceso* !ero au $ue !ueda )aber difere cias ' dificul#ades e el e%#e so !roceso* el fi es i e(i#able e i al#erable- El Rei o de Dios* la co su"aci de #odo* a!arecer/ sobre el !la e#a<- I culcar los "0#odos $ue !rodu,ca calidad* o sola"e #e ca #idad* los cuales facili#ar/ el sur&i"ie #o de &ra des carac#ers#icas di(i as $ue ca"biar/ el "u do a su debido #ie"!o* ori&i a do ue(as ac#i#udes ' es#ados de co cie ciaCua do "adure ' se reco o,ca es#as carac#ers#icas* a!arecer/ u a ue(a cul#ura ' ci(ili,aci $ue co s#i#uir/ !ara la ra,a el fu#uro !la eado ' deseadoPor lo #a #o* .es ecesario $ue les )able res!ec#o al desarrollo de la !erso alidad ' su co #rol1 .No es es#o al&o $ue 'a )a co siderado ' !ara lo cual )a #raba?ado dura #e a2os1 .Puedo darles al&o !r/c#ico $ue a; o co oce ' $ue #ra#a de lo&rar1 .Au"e #ar/ su ac#ual res!o sabilidad* re!i#ie do co s#a #e"e #e las cosas1 Me !arece $ue o- La ue(a cul#ura sur&ir/ ' (e dr/ a la e%is#e cia a "edida $ue a$uellos $ue #ie e co cie cia de la lu, ' co"!re de el ob?e#i(o del ser(icio !uro 3$ue i e(i#able"e #e !resu!o e #al es#ado de co cie cia8 !rosi&a co la #area asi& ada =u a #area au#odesi& ada e #odos los casos= de (i(ir ' e se2ar la (erdad res!ec#o a la lu,* cua do se ofrece la o!or#u idadCAPITULO V
La Cie cia del A #aUara a

Co"o !re!araci !ara lo $ue los es#udia #es debe do"i ar* $uisiera des#acar cier#os !u #os ' clasificar la i for"aci 'a dada- La Cie cia del A #aUara a o es f/cil de a!re der* !or las ra,o es $ue e%!o dr0 a co #i uaci - Las ra,o es $ue se2ale deber/ ser ace!#adas !or los es#udia #es co"o u a )i!#esis !re(ia a #odo #raba?o $ue se #ra#e de e"!re der4- La Cie cia del A #aUara a es#/ relacio ada co #odo el !roble"a de la e er&a* !ero es!ecial"e #e co la e er&a "a i!ulada !or el i di(iduo ' las fuer,as "edia #e las cuales 0l se relacio a co o#ros i di(iduos o &ru!os- Para "a'or claridad* de o"i are"os9 a- ENERKIA9 a #odas las fuer,as $ue aflu'e al i di(iduo desde cual$uier direcci ' ori&e - A es#as e er&as !ri ci!ales frecue #e"e #e se les )a dado el o"bre de :su#ra#"a:* :)ilo de (ida: o :cord !la#eado:b- FUER_A9 a #odas las e er&as $ue =des!u0s de la debida "a i!ulaci ' co ce #raci = el i di(iduo o el &ru!o !ro'ec#a )acia cual$uier direcci ' co "uc)os ' !osibles "(iles* al&u os bue os* !ero la "a'ora e&os#as<- La Cie cia del A #aUara a* )abla do #0c ica"e #e ' !ara el !ro!si#o &ru!al* es es!ecial"e #e la cie cia de la "a ifes#aci de la lu,* $ue da co"o resul#ado la re(elaci ' los ca"bios co si&uie #es- Debe recordarse $ue9 a- La lu, es sus#a cial* ' desde el !u #o de (is#a del es!ri#u es u a subli"aci o for"a su!erior de sus#a cia "a#erialb- La lu, es #a"bi0 la cualidad o la carac#ers#ica !ri ci!al del al"a e su !ro!io rei o* ' del cuer!o e#0rico 3e(e #ual"e #e u refle?o del al"a8 e los #res "u dos de la e(oluci )u"a aML

c- La cie cia $ue es#a"os co sidera do #ie e !or ob?e#o fusio ar las luces i feriores co las su!eriores* de "a era $ue brille u a sola lu, e la "a ifes#aci fsica* lo&r/ dose* !or co si&uie #e* u a s #esis de la lu,d- Aabla do #0c ica"e #e* e%is#e dos cuer!os de lu,* el cuer!o (i#al o e#0rico* ' el (e)culo del al"a- U o de ellos es el resul#ado de eo es de (ida* $ue co el #ie"!o se #rasfor"a e u !oderoso rece!#/culo de e er&as* reu idas !or u a a"!lia serie de co #ac#os* au $ue es#/ co dicio ados !or el #i!o de ra'o e sus #res as!ec#os- E%is#e el cuer!o e#0rico* ' ac#ual"e #e es#/ fu cio a do !oderosa"e #e- El cuer!o del al"a se es#/ co s#ru'e do le #a"e #e ' es esa :casa* o )ec)a co las "a os* e#er a e los cielos: a $ue se refiere el Nue(o Tes#a"e #o 3II Co-L=48- Es i #eresa #e obser(ar $ue el A #i&uo Tes#a"e #o se refiere al cuer!o e#0rico 3Ecls- 4<=L*58 ' su co s#rucci * ' $ue El Nuevo 'estamento #ra#a de la co s#rucci del cuer!o es!iri#ual7- La Cie cia del A #aUara a debe es#udiarse de #res "a eras9 a- Concretamente ' e relaci co el cuer!o e#0rico* $ue es u a for"a sus#a cial #a &ible ' $ue la cie cia "oder a co"ie ,a a reco ocer 3au $ue #oda(a o es ad"i#ido u i(ersal"e #e8b- Egoicamente ' e relaci co el al"a ' el :cuer!o de lu,:* co el cual el )o"bre es!iri#ual debe ac#uar e el "u do de las al"as ' $ue ==cua do se )a "e,clado ' fusio ado co el cuer!o e#0rico== !roduce la "a ifes#aci de la di(i idad sobre la #ierra*e "a'or o "e or "edida de acuerdo a la amplitud de la "usin al reconocimiento consciente Bue tenga el individuo de la fusi lo&radac- Abstractamente ' e relaci co el co oci"ie #o=sabidura* dos !alabras u#ili,adas e relaci co la fuer,a ' la e er&a* ' su u#ili,aci !or el i di(iduo e su "edio a"bie #e ' e sus co #ac#os- Refle%io e sobre es#as !alabras- Se dar/ cue #a cu/ ecesario es $ue e%is#a la ca!acidad de !e sar e for"a abs#rac#a* a #es de !oder co"!re derse las (erdaderas i"!licacio es de es#a ue(a cie ciaH- La Cie cia del A #aUara a se refiere al !roble"a de la co #i uidad de la co cie cia ' al !roble"a de la (ida ' de la "uer#e- Tra#e de co"!re der clara"e #e es#os #e"as !or$ue so fu da"e #ales e i"!or#a #es6- La Cie cia del A #aUara a #ra#a del #ri!le )ilo $ue co ec#a9 aLa " ada co el al"a ' co la !erso alidad* u ie do los #res (e)culos !eridicos ' u ifica do los sie#e !ri ci!ios-

b- La #ri!le !erso alidad co su "edio a"bie #e e los #res "u dos del esfuer,o )u"a o '* lue&o* co los o#ros dos "u dos de e%!resi su!er)u"a a 3#o#ali,a do as ci co "u dos8cEl )o"bre* co scie #e"e #e creador* co el "u do de las ideas co las cuales debe e #rar e co #ac#o ' e%!resarlas !or "edio del #raba?o creador* co s#ru'e do as el !ue #e de lu,

MM

e #re9 4- El "u do de las al"as ' el "u do de los fe "e os<- El rei o de la belle,a sub?e#i(a ' la realidad* ' el "u do e%#er o #a &ible de la a#urale,a7- El ' los de"/s seresH- U &ru!o ' o#ro6- M/s #arde cua do el Pla di(i o )a lle&ado a ser u a realidad !ara el )o"bre* e #re el cuar#o rei o 3el )u"a o8 ' el $ui #o rei o 3el Rei o de Dios8L- Fi al"e #e e #re la )u"a idad ' la Berar$uaL- La Cie cia del A #aUara a es la cie cia del #ri!le )ilo $ue e%is#e desde el !ri ci!io "is"o de los #ie"!os ' u e al )o"bre* co"o i di(iduo* a su ori&e "o /dico- El reco oci"ie #o de es#e )ilo ' su e"!leo co scie #e co"o Se dero ' co"o "edio de )acer co #ac#os cada (e, "/s a"!lios* lle&a rela#i(a"e #e #arde e el !roceso e(olu#i(o- La "e#a de #odos los as!ira #es ' disc!ulos es Ile&ar a !ercibir es#a corrie #e de e er&a co sus (ariadas di(ersificacio es ' a e"!lear co scie #e"e #e es#as e er&as de dos "a eras9 e el au#odesarrollo* i #er a"e #e* ' e ser(icio al !la !ara la )u"a idad-

M- La Cie cia del A #aUara a e se2a cier#as (erdades fu da"e #ales acerca de es#e )ilo* al&u as de las cuales !uede e u"erarse de la "a era si&uie #e9 abcEl hilo de la vida (ie e direc#a"e #e de la " ada o el U o- Es#e )ilo es#/ i #roducido e el cora, dura #e la (ida- All reside el asie #o de la (idaEl hilo de la conciencia (ie e direc#a"e #e del al"a- Es#/ i #roducido e la cabe,a- All es#/ el asie #o de la co cie cia El hilo de la actividad creadora lo i icia ' co s#ru'e el ser )u"a o- Es#/ i #roducido e la &ar&a #a* si )a sido eficie #e"e #e co s#ruido- Es#e )ilo es la !rolo &aci o s #esis* de los dos )ilos b/sicos a #eriores- El "is"o )ilo creador es #ri!le- El )o"bre lo (a co s#ru'e do le #a"e #e a #ra(0s de las 0!ocas- A "edida $ue el )o"bre cobra (erdadera"e #e (ida* desde el !u #o de (is#a de la !erce!ci i #eli&e #e ' del deseo de e%!resarse !le a"e #e* el !roceso se acelera !r/c#ica"e #e- Es#os #res )ilos "e ores au#ocreados* $ue co s#i#u'e el #ercer )ilo del a #aUara a* se e%#ie de co el #ie"!o* desde9 4El cuer!o fsico al e#0rico* !asa do del cora, al ba,o ' de all al cuer!o del !ra a* o cuer!o (i#al o e#0rico* al $ue se une la "uer+a Bue procede de los p-talos egoicos de la voluntad! El cuer!o e#0rico al as#ral- Es#e )ilo !asa del !le%o solar al cora, ' de all al cuer!o as#ral* e%#ra'e do la e er&a del )ilo 'a "e cio ado* el cual se une a la "uer+a Bue procede de los p-talos del amorEl cuer!o as#ral al (e)culo "e #al- Es#e )ilo !asa del ce #ro a? a al ce #ro de la cabe,a ' de a) al cuer!o "e #al '* e%#ra'e do la e er&a de MN

<-

7-

los o#ros dos )ilos "e cio ados* se une a la "uer+a Bue procede de los p-talos del conocimiento!
Au $ue es#as #res e er&as se e #re#e?e fi al"e #e e u solo )ilo* !er"a ece * o obs#a #e* difere ciadas- Debera #e erse e cue #a $ue el cuer!o del al"a se )alla co s#ruido de lu, bla ca !ura* "ie #ras $ue la lu, co $ue es#/ )ec)o el cuer!o e#0rico es dorada-N- La Cie cia del A #aUara a se refiere* !or lo #a #o* a #odo el sis#e"a de e er&a e #ra #e* co los !rocesos de su u#ili,aci * #rasfor"aci ' fusi - Tra#a #a"bi0 de las e er&as salie #es ' su relaci co el "edio a"bie #e* co s#i#u'e do la base de la cie cia de los ce #ros de fuer,a- Las e er&as e #ra #es ' salie #es co s#i#u'e fi al"e #e dos &ra des ce #rales de e er&a* carac#eri,ada u a !or el !oder* la o#ra !or el a"or* ' #odas es#/ diri&idas )acia la ilu"i aci del i di(iduo ' de la )u"a idad* co siderada co"o u #odo* !or i #er"edio de la Berar$ua co"!ues#a de i di(iduos- Ss#a es* b/sica"e #e* la Cie cia del Se dero-

El a #aUara a es !or lo #a #o el )ilo de la conciencia ' de la i #eli&e cia* ' el a&e #e $ue res!o de a #odas las reaccio es se soriales- U !u #o i #eresa #e $ue debe recordarse ' debe"os des#acar a)ora* es $ue es#e )ilo de la co cie cia es#/ elaborado por el alma ' o !or la " ada- El Al"a Mu dial derra"a su )ilo su#il de co cie cia se sible e #odas las for"as* e #odas las c0lulas del cuer!o ' e #odos los /#o"os- El al"a )u"a a* el / &el Solar* re!i#e el !roceso res!ec#o a su so"bra ' su refle?o* la !erso alidad- Es#o es !ar#e del #raba?o creador del al"a- Pero* a su (e,* el ser )u"a o deber/ #a"bi0 )acerse creador e el se #ido "e #al del #0r"i o ' re!e#ir el !roceso* !or$ue e #odos sus !u #os el "icrocos"os se ase"e?a al "acrocos"os- E co secue cia* !or "edio del )ilo de la (ida* el al"a crea ' re!roduce u a !erso alidad !or cu'o i #er"edio !odr/ ac#uar- M/s #arde* "edia #e la co s#rucci del a #aUara a* el al"a desarrolla a #e #odo la se sibilidad e el !la o fsico* ' lue&o sal(a el abis"o e #re los #res as!ec#os "e #ales =!or "edio de la "edi#aci ' el ser(icio- As co"!le#a la creaci del se dero de re#or o al Ce #ro* $ue debe ser !aralelo al se dero de salidaCo es#o )a #er"i ado "i !rese #aci !reli"i ar de los fu da"e #os $ue !redo"i ar/ e los sis#e"as de educaci de la era fu#ura- Fue ecesario $ue #odos us#edes =ade"/s de #odos a$uellos $ue es#udiar/ "/s adela #e es#as i s#ruccio es refere #es a la ue(a educaci = #u(iera al&u a co"!re si de las i"!licacio es fu da"e #ales ' #e de cias b/sicas del !asado* ' #a"bi0 al&u as ideas* au $ue i"!recisas* res!ec#o de $u0 direcci !odra (e ir los ca"bios fu da"e #ales- Por lo #a #o* !uede e"!e,ar a #raba?ar co i #eli&e cia ' si !0rdida de #ie"!oLo $ue res#a a)ora es !rocurar $ue la e se2a ,a $ue )e dado sea a!licada e for"a !r/c#ica- Ao' la Nue(a Educaci debe ocu!ar el lu&ar de la a #i&ua* $ue )a sido #a err ea* al !u #o de o )aber !odido e(i#ar el )olocaus#o u i(ersal $ue carac#eri, a los a2os del !erodo 454H a 45HL- Es#a debe ser ree"!la,ada- La si&uie #e e#a!a de la e(oluci )u"a a sur&ir/ co"o co secue cia de la acci !urificadora de la &uerra "u dial- Aa' !asos $ue la )u"a idad debe i e(i#able"e #e dar* ' solo u ue(o #i!o de educaci ' u a ac#i#ud difere #e e los !rocesos educa#i(os 3i"!ues#os a los ?(e es de #odas las acio es8 )ar/ $ue la )u"a idad !ueda darlosEs i "i e #e u ue(o ciclo de e%!erie cias* de desarrollos !sicol&icos ' de ue(os !rocedi"ie #os educa#i(os- Lo $ue )e dic)o a$u ' e o#ros escri#os* res!ec#o a las Cie cias M5

de la Medi#aci * del Ser(icio ' del A #aUara a* da "0#odo* "odalidad* "odo* !ro"esa ' fi alidad a #odo elloEL TIJETANO
SINOPSIS

El si&uie #e cuadro si !#ico* di(idido e #res seccio es* es#/ des#i ado a dar al es#udia #e u a ca!#aci co"!re si(a de las ideas sobre las cuales se basa la e se2a ,a de la Nue(a Educaci - No es u dice* si o $ue da u a (isi sobre la a#urale,a de los resul#ados $ue !odr/ ob#e erse- La Secci U a* desarrollada e es#e libro* sie #a las bases !ara la Secci Dos $ue a!arece e la obra Tra#ado Sobre los Sie#e Ra'os* To"o V* $ue es !ar#e de u a e se2a ,a "/s a(a ,ada- La Secci Tres co"!le#a la #esis a&re&a do la Cie cia del Ser(icio* "e#a de #oda es#a e"!resaLA EDUCACIRN EN LA NUEVA ERA Seccin Una% Los *b$etivos de la (utura Educacin! I- Desarrollo Cul#ural de la Ra,aII- Pr%i"o Paso e el Desarrollo Me #al de la Ra,a A- Prese #e !erodo de #ra sici J- La Era Acuaria aIII- La cul#ura del I di(iduo* co el fi de $ue se co (ier#a e 9 A- U ciudada o i #eli&e #e e los dos "u dosJ- U !adre i #eli&e #eC- U a !erso alidad co #rolada ' diri&idaSeccin Dos% EL Anta.arana! I- La Na#urale,a del A #aUara aA- El !ue #e e #re los #res as!ec#os de la "e #e9 4- La "e #e co cre#a i ferior* el se #ido co"; rece!#i(o<- La "e #e i di(iduali,ada o el al"a* el E&o es!iri#ual7- La "e #e abs#rac#a su!erior* o el a&e #e de la i #uici -El a&e #e del ali ea"ie #o e #re9 J- El a&e #e del ali ea"ie #o e #re9 4- La "e #e ' el cerebro* o el )o"bre e los #res "u dos<- La !erso alidad ' el al"aNW

II-

La T0c ica de la Co s#rucci del A #aUara aA- Su co s#rucci )as#a la 0!oca ac#ualJ- La #area i "edia#a $ue #e e"os !or dela #eC- Los "0#odos de los sie#e ra'os e"!leados e es#e !roceso co s#ruc#i(o-

III-

El A #aUara a ' la Nue(a Educaci A- Los resul#ados !r/c#icos de la ue(a #0c ica ser/ 9 4- I ducir a la !le i#ud* o la ca!acidad de (er la (ida e su #o#alidad<- Fo"e #ar el se #ido de la s #esis '* !or lo #a #o* el es!ri#u &ru!al7- Desarrollar la i #uici ' la ca!acidad de es#ablecer co #ac#o co el "u do de las ideasH- E #re ar la (olu #ad* es!ecial"e #e* la (olu #ad al bie J- Los resul#ados "s#icos ser/ 9 4- El desarrollo del se #ido "s#ico ' la co"!re si "s#ica de la dualidad<- El reco oci"ie #o de u ue(o ob?e#i(o $ue co sis#e e 9 a- I #e&rar la !erso alidadb- Ob#e er la (isi del al"a o 'o ce #ralC- Los resul#ados ocul#os ser/ 9 4- El lo&ro de la u ificaci o de la ide #ificaci de la !erso alidad co el 'o ce #ral* el al"a<- El e #re a"ie #o de la "e #e se co (er#ir/ e #o ces e u i #er"ediario e #re el al"a ' la !erso alidadSecci Tres9 Las Tres Cie cias Pri ci!ales de la Era de Acuario

I-

La Cie cia del A #aUara aA- La co"!re si "s#ica de la dualidad4- El !roble"a de la !erso alidad i #e&rada <- La (isi del al"a* el 'o ce #ral7- El !roble"a del "s#icoJ- La ide #ificaci ocul#a o u ificaci 4- La i #e&raci del al"a ' la !erso alidad<- La "e #e co"o i #er"ediaria7- El !roble"a del e$uilibrio o la es#abilidadC- A!licaci de es#os co ce!#os a la ecesidad i "edia#a de la educaci -

II-

La Cie cia de la Medi#aci A- La "edi#aci co"o #0c ica de la educaci N4

4- El correc#o co #rol de la "e #e<- Las dos fu cio es de la "e #e7- La "e #e a "edida $ue co s#ru'e el a #aUara aJ- La "edi#aci e el "u do de las ideas4- El !oder de i #uir<- La se sibilidad ' res!ues#a a las i"!resio es su!eriores7- La fu ci ' difusi de las ideasC- El desarrollo de la co #i uidad de co cie cia4- La co #i uidad de la !erso alidad<- La co #i uidad ' la i "or#alidad7- La co #i uidad ' la i iciaci IIILa Cie cia del Ser(icioA- El ser(icio co"o resul#ado del co #ac#o co el al"aJ- El ser(icio co"o colaboraci co el !la C- El ser(icio co"o #0c ica de desarrollo &ru!alD- El desarrollo del se #ido del ser(icio e el fu#uroE- La a!licaci del co ce!#o de ser(icio a ues#ros !la es "oder os de educaci -

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