Competencia Descripción del nivel de
la competencia esperado aprendizaje de la
al fin del ciclo ii
Crea proyectos artísticos al
CREA experimentar y manipular
PROYECTOS libremente diversos medios
DESDE LOS y materiales para descubrir
LENGUAJES sus propiedades
ARTÍSTICOS expresivas. Explora los
elementos básicos de los
lenguajes del arte como el
sonido, los colores y el
movimiento. Explora sus
propias ideas imaginativas
que construye a partir de
sus vivencias y las
transforma en algo nuevo
mediante el juego
simbólico, el dibujo, la
pintura, la construcción, la
música y el movimiento
creativo. Comparte
espontáneamente sus
experiencias y creaciones.
EVIDENCIA DE LOS APRENDIZAJES DEL
ESTUDIANTE
EVIDENCIA DE LOS APRENDIZAJES DEL
DOCNETE
Estándares de
competencia:
Nivel 2 Nivel esperado al
final del ciclo II:
Crea proyectos artísticos
al experimentar y 16 de abril 2019
manipular libremente
diversos medios y David usa con libertad los
materiales para descubrir
sus propiedades
expresivas. Explora los
elementos básicos de los
lenguajes del arte como el
sonido, los colores y el
movimiento. Explora sus
propias ideas imaginativas
que construye a partir de
sus vivencias y las
transforma en algo nuevo
mediante el juego
simbólico, el dibujo, la
pintura, la construcción, la
música y el movimiento
creativo. Comparte
espontáneamente sus
experiencias y creaciones.
Desempeño 1
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e
intereses. Descubre los efectos que se producen al combinar un material con otro.
PERIODO DE APRENDIZAJE: TRIMESTRAL (Abril, mayo y junio)
TALLER 4 UNIDAD DE APRENDIZAJE 5 PROYECTO 8
15 de mayo 2019 20 de junio 2019
David ha empezado a elegir David al pintar menciona el
materiales gráfico-plásticos, libremente el sector de arte y está nombre de los colores y dice
pero solamente cuando la muy interesado en combinar cómo los logró: “Así, con azul y
maestra lo propone. No colores. Expresa su asombro mucho amarillo, hice verde”
elige libremente materiales cuando logra combinaciones que
para pintar, aunque en le gustan.
ocasiones se interesa en
construir.
El estudiante David, evidencia el nivel esperado (A) respecto al desempeño explora por iniciativa propia
diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se producen al
combinar un material con otro, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el
tiempo programado.
Producciones del niño David:
3 Fichas de expresiones gráfico plásticas
3 Videos editados
Instrumentos de evaluación
Fichas de observación
Cuaderno de campo
Competencia Descripción del nivel de
la competencia esperado
al fin del ciclo ii
Crea proyectos artísticos al
CREA experimentar y manipular
PROYECTOS libremente diversos medios
DESDE LOS y materiales para descubrir
LENGUAJES sus propiedades
ARTÍSTICOS expresivas. Explora los
elementos básicos de los
lenguajes del arte como el
sonido, los colores y el
movimiento. Explora sus
propias ideas imaginativas
que construye a partir de
sus vivencias y las
transforma en algo nuevo
mediante el juego
simbólico, el dibujo, la
pintura, la construcción, la
música y el movimiento
creativo. Comparte
espontáneamente sus
experiencias y creaciones.
EVIDENCIA DE LOS APRENDIZAJES DEL
ESTUDIANTE
EVIDENCIA DE LOS APRENDIZAJES DEL
DOCNETE
Estándares de
aprendizaje de la
competencia:
Nivel 2 Nivel esperado al
final del ciclo II:
Crea proyectos artísticos
al experimentar y 16 de julio 2019
manipular libremente
diversos medios y David se ríe cuando ve
materiales para descubrir
sus propiedades
expresivas. Explora los
elementos básicos de los
lenguajes del arte como el
sonido, los colores y el
movimiento. Explora sus
propias ideas imaginativas
que construye a partir de
sus vivencias y las
transforma en algo nuevo
mediante el juego
simbólico, el dibujo, la
pintura, la construcción, la
música y el movimiento
creativo. Comparte
espontáneamente sus
experiencias y creaciones.
Desempeño 2
Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.).
PERIODO DE APRENDIZAJE: TRIMESTRAL( Julio, agosto y septiembre)
TALLER 5 UNIDAD DE APRENDIZAJE 6 PROYECTO 9
17 de agosto 2019 2 de setiembre 2019
David participa en toda la secuencia de David está disfrutando mucho al
bailar a los compañeros las sesiones de danza, pero, en ciertas bailar espontáneamente. Se une al
y solo aplaude, mas no partes, como observador atento. No se grupo con alegría y, aunque no
se anima a bailar. lo observa bailar espontáneamente ni explora mucho los movimientos, se
explorar movimientos libremente, pero muestra muy rítmico.
sí participa en las rondas.
David participa en las David muestra mucha atención a la David descubrió que con los títeres
sesiones específicas de narración de cuentos y aporta ideas puede comunicarse. A través de
juego dramático, por lo para la solución de los conflictos o ellos, está asumiendo roles con una
general, muy atento y desenlaces, pero en el juego dramático gran expresividad, inclusive hace
disfrutando los cuentos que solo asume roles que no impliquen voces variadas. Se muestra muy
la maestra narra, mas no se hablar (hace de viento, por ejemplo). confiado en las sesiones específicas
anima a asumir un rol en el de juego dramático, pero no le gusta
juego dramático. mucho asumir roles muy
protagónicos.
A David le gusta mucho David ha aprendido muchas canciones David suele estar atento a aquello
cantar. Pide que la maestra y en dos ocasiones ha cantado que le interesa realizar. Puede
proponga más canciones y, canciones que le han enseñado en proyectar mejor los sonidos que
en ocasiones, se observa casa. Suele interesarse en el sector de usará y las formas de producirlos.
que está cantando mientras música y, cuando juega, canta y marca
juega con los el pulso con algunos objetos sonoros
rompecabezas. con los que suele explorar.
A David ha accedido al A David le gusta mucho dibujar a sus A David le gusta mucho dibujar a sus
dibujo. Suele dibujar a lo amiguitos, representando diversas amiguitos, representando diversas
que más de agrada de la escenas en la institución. escenas en la institución, familia y
actividad. comunidad.
El estudiante David, evidencia el nivel esperado (A) respecto al desempeño representa ideas acerca de sus
vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el
teatro, la música, los títeres, etc.), demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo
programado.
Producciones del niño David:
3 Fichas de expresiones gráfico plásticas
3 Videos editados
Instrumentos de evaluación
Fichas de observación
Cuaderno de campo