INCONSCIENTE Y CUERPO ADRIANA WENGER

Un anlisis es un tratamiento de palabras que en sus vueltas y escansiones redistribuye los goces, jugado en los avatares de la transferencia. La direccin de la cura tiene una aguja imantada que es una apuesta al sujeto. Una de las maneras como me represento al sujeto es como una llama, un fuego, que se aviva por momentos y disminuye en otros, ritmo de la pulsacin del inconsciente. Como analistas apostamos al sujeto deseante, all donde se articula la palabra en sentido fuerte, esas palabras que nos representan. La definicin prnceps es que el sujeto es lo que un significante representa para otro; sujeto dividido que implica la puesta del objeto a. n su sencille! nos recuerda que un significante solo no alcan!a, al menos dos, e introduce la temporalidad. Cuando la presentacin de un paciente es a la manera del sntoma, "formacin del inconsciente, metafrica" est el cauce para la entrada en la transferencia. l sntoma viene a ser como un paquetito de goce, una moc#ila incmoda por momentos ya que trae sufrimiento; se imaginari!a poder perderla y una y otra ve! se la vuelve a encontrar, insistencia de lo real. La ventaja es que #ay una organi!acin del goce, una envoltura donde el sujeto est representado, diferente a que ese goce est$ desparramado t%icamente sin lograr canali!arse en una direccin. &or eso 'reud dice que lo deseable es que se mantenga el sntoma, que una gran cantidad de trabajo psquico #a sido necesario para que se constituya, suprimirlo puede ir #acia (lo peor( )*+. ,ay otras presentaciones en la clnica que no son a la manera del sntoma, con una puesta que no termina de entrar en el discurso. ,ay pacientes que nos conmueven, nos interrogan fuertemente como analistas respecto a cmo instalar la escena del anlisis y cmo intervenir en los diferentes tiempos. Los pacientes que #acen una anore%ia presentan cuerpos consumidos que inquietan, a veces porque se acercan a esa lnea de infle%in entre la vida y la muerte. &ero sin llegar a ese punto e%tremo, nos sacuden en nuestro confort, convocan nuestra mirada. &roducen enigma en el -tro. /0u$ les pasa a estos sujetos1 /0u$ encrucijada difcil los tiene varados en esa complacencia donde dicen estar bien, e impacta la fije!a de la imagen de s1 2nsisten en perder peso, /de qu$ p$rdida se trata1 3e voy a referir a Luca, una paciente con quien tengo una entrevista cuando es muy jovencita, *4 a5os, y que muc#os a5os despu$s me llama para empe!ar un anlisis. 6ena all 78 a5os.

n ese primer tiempo, es la madre la que se comunica conmigo. 9espu$s de un desmayo, #aban acudido al m$dico clnico de la familia que empie!a a atenderla y que sugiere que me llamen. Lo #acen despu$s de un tiempo. Luca ya #aba empe!ado a subir de peso cuando acude al encuentro, a:n as es e%tremadamente delgada. n esa entrevista #abla muy poco, tmidamente parece esconderse en el silencio. 9eca estar bien, #abl de sus estudios y manifest no tener ganas de que quedemos en otro encuentro. ;o insist, le dije que poda llamarme cuando quisiese. Luca llama siete a5os despu$s muy angustiada; era una angustia tortuosa, difusa, que no permita #acer un corte. ,aba estado viviendo sola, pero #aba tenido que volver a la casa de sus padres. n ese momento estaba a la espera de un trabajo, que era importante a nivel profesional y que implicaba la posibilidad de irse nuevamente y la salida al mundo laboral. ,aba tenido entrevistas en las que le #aba ido bien y le comunicaron que podran llamarla. <urgi como tema (la espera(, ya que la definicin en el trabajo tard muc#o en llegar. Luca deca .( stoy a la espera. 0uisiera que no pase por mis vsceras(; (me siento desencajada conmigo y todo puesto en el intestino, en mi estmago(, ( tengo un pu5al en las tripas, me #e metido para adentro, tambi$n para que no me joda mi vieja(. <egua siendo delgada y elega sus alimentos cuidadosamente. <i coma ms, se senta mal, y a veces no coma. <e sucedan estos decires y la angustia se incrementaba. Lo que se va armando respecto al episodio de anore%ia de su adolescencia es que se le #aca difcil la vida. <u madre por ejemplo deca que (eran igualitas(. s cierto que #ubo un tiempo que les gustaban las mismas cosas, coman las mismas comidas, iban a comprar ropas para la joven y se las probaba la madre, porque (=era el mismo cuerpo>(. 3uc#os a5os despu$s, a:n recuerda esta frase de la madre. (si quer$s yo me la pruebo, as ves cmo queda(, pero si la madre no lo deca ella se lo propona. La madre dinmica, fantica del deporte y de la accin, siempre igual, nada la conmova particularmente; Luca metida para adentro, contenida. ?ll se instala el comer poco, peque5as cantidades, pocos alimentos, pocas veces por da. @a no sale de compras con la madre, usa ropas muy #olgadas, se senta muy bien, a veces se vea gorda, aunque la balan!a indicaba que perda peso. @ la madre se quejaba. que ya no era lo mismo que antes, que antes compartan todo, que estaba rara, que le menta cuando nunca #aban tenido secretos. @ el padre desde siempre estaba en el borde de la escena. &rcticamente no intervena. <u posicin era de #ijo respecto a la madre de Luca que dirima sobre todo lo que aconteca en la familia. ?dems estaba la relacin del padre a su madre Aabuela de Luca" viuda, manejadora, a quien tena que satisfacer. ste padre no lograba tallar en su vida. n una oportunidad #aba intentado una salida

laboral independiente, pero le va mal y tiene que retornar al empleo seguro y tambi$n frustrante. n el anlisis Luca empie!a a recorrer las penas de diferentes momentos de su #istoria, esa cierta triste!a que pareca rondar en la atmsfera familiar, en los intersticios del dinamismo for!ado de la madre. B:squeda de un padre que se escabulla, perdido qui!s $l entre las dos madres (que no andaban con c#iquitas(, deca Luca. sta frase se puso a trabajar y empe!aron a surgir preguntas. sta madre (que no andaba con c#iquitas(, /tena lugar para alojar a una c#iquita1 @ esa jovencita que asomaba con su cuerpo cambiante /en qu$ espejo poda mirarse cuando su madre se interpona1 Luca encontr la manera de empe!ar a acotarla. n relacin al padre, se fue dando un tiempo de armado, de recorrido por peque5os recuerdos, escenas compartidas, pero en alg:n momento terminbamos en el abatimiento del padre que dejaba a Luca demasiado sola en la relacin con su mam. l viejo tema de la espera que se present al comien!o del anlisis empie!a a jugarse en relacin a los #ombres. 9espu$s de un tiempo entabla una relacin de pareja, con muc#os conflictos que se dan tambi$n en la cama. lla se cubre con remeras grandes, camisones, y si no tiene ropas a mano se encoge intentando cubrirse. Cl avan!a en una actitud arrolladora que es vivida por ella como violenta. <e e%acerba la eleccin de qu$ comer, y a ra! de peleas muc#as veces no come, perdiendo Dilos, que se notan en su figura delgada. 9os sue5os muy breves. (,aba rejas, eran altas. ?lguien las estaba cubriendo con telas, sbanas(. ?socia a rejas. prisin, encierro, valla. 6elas y sbanas queda asociado a pilc#as, ropas. l otro sue5o es que ( st en una casa que tiene paredes de vidrio. lla est sentada en el living y un poco ms all estn los vecinos en su casa Ala casa de los vecinos", pero como la pared es de vidrio, la ven en todos sus movimientos(. Las asociaciones la llevan a su inermidad frente a lo avasallante del otro, sea una mirada intrusiva o un accionar. Le digo. (,abr que levantar paredes que separen, pero que no sean prisiones(. Eecuerda entonces su forma de guardarse cuando era ni5a escondi$ndose en los rincones para escapar de los gritos. <e me ocurre all preguntarle (/cmo es la vo! de tu pap1( &or un momento se queda desconcertada, (que se yo..."dice Luca" la que gritaba era mi vieja(. 2nsisto. (<, s ... ya sabemos que gritaba, era su costumbre, aunque nadie la escuc#ase gritaba... pero cuando #ablaba tu pap era distinto, no1( &or supuesto que era distinto. ?dems #aba sido el padre quien #aba elegido su nombre, y Luca era un nombre luminoso.

?lgunas sesiones despu$s, volvemos a #ablar del fracaso del padre en su emprendimiento comercial, y aparece una fa! nueva, que su padre no #aba querido faltar a su palabra, y ello precipita la quiebra. s muy importante para Luca encontrar el rasgo de noble!a del padre, lo rearma a pesar de la cada. Una ve! Luca me llama desesperada, #aba tenido un problema serio en su casa con el portero del edificio, que se #aba desubicado totalmenteAviva sola". Le digo por te.. (Llmalo a tu viejo. 0ue vaya y te defienda(. (/6e parece(1 me deca Luca. (<, por supuesto(, le contest$. n realidad, yo tema que el padre no acudiese, pero por suerte respondi. <e inicia all otra vuelta. Cuando se instala la anore%ia en la adolescencia la madre deca que eran (igualitas(. <i eran iguales, no #aba espacio entre ellas, faltaba el casillero vaco para la dimensin de la subjetividad de Luca. ;o #ay don de la falta desde el -tro. /@ de qu$ cuerpo estara #ablando esta madre cuando deca que (tenan el mismo cuerpo(1 /Un solo cuerpo1 /9uplicacin del cuerpo1 La madre la retena y Luca se confunda, se perda en un circuito que giraba en redondo. Una actividad importante que es ir de compras donde una adolescente busca reconocerse en el espejo y elige las galas con las cuales vestirse, terminaba en una trampa fatal. -bviamente las diferencias estaban, la madre tena un talle ms, un cuerpo que se acercaba a la menopausia, pero en la frase. ( s el mismo cuerpo(, las diferencias no quedaban sancionadas desde el tra!o simblico. Barra la diferencia generacional opacando el estreno y el protagonismo de la adolescente. ;o por casualidad durante muc#o tiempo Luca no poda ni siquiera pensar en tener #ijos. 'racasa el lugar de sost$n, lugar dador. l -tro vira #acia el semejante pero no en su dimensin simblica, sino jugado en la tensin agresiva. 0uisiera recordar en el estadio del espejo ":ltima versin" el giro que #ace el infans buscando la mirada del -tro, despu$s de ser cautivado por la imagen que es asumida con j:bilo, porque anticipa una unidad que no tiene. s all donde recibe el asentimiento del -tro en tanto signo, rasgo unario, anclaje simblico de la identificacin especular. ;o todo pasa del lado de la imagen, #ay un blanco que es la reserva operatoria, "fi y es all que adviene el objeto (a( que no es especulari!able. sta operatoria se reali!a fallidamente para Luca. l -tro no est a la altura de la funcin, dificultndose la salida de la captura imaginaria. &ara Luca empe! a ser vital #acer alguna valla a este goce del -tro, que la dejaba aprisionada, sustraerse a esa mismidad. La anore%ia produce esa catstrofe necesaria, propiciatoria, donde algo se rompe. n el rec#a!o del objeto de la demanda oral, erige una valla frgil, con un alto costo, pero valla al fin. La madre se queja que su #ija miente, y que antes no tenan secretos. (@a no es lo mismo(, #ay una #endija. =&or suerte #ay un doble!> @a no #ay un :nico saber compartido.

La mentira funda la dimensin del sujeto. La palabra instaura la mentira y all est su fecundidad porque en tanto introduce lo que no es, puede introducir lo que es. La verdad de la verdad slo se juega en la mentira, la verdad se dice a medias. &odra ser que dice la verdad cuando dice (miento( porque es supuesta saberlo, pero qui!s sin saberlo dice la verdad. La mentira y la funcin del enga5o est en el caro!o del famoso c#iste de 'reud. /&or qu$ dices que vas a Cracovia, para que yo crea que vas a Lemberg cuando en realidad vas a Cracovia1 Un solo significante no alcan!a, al menos dos, Lemberg y Cracovia, y el sujeto en su paso vivo se vuelve invisible para el -tro. st jugando el equvoco. 9e la misma manera #ay un doble movimiento, en la #istoria de Eobinson Crusoe cuando Fiernes borra las #uellas, y despu$s #ace #uellas falsas. 9ira que borrar las #uellas es sustraerse al -tro, #acer #uellas falsas pone en juego el enga5o, pero es en las #uellas falsas donde #ay un pleno juego del significante y del deseo de enga5ar. &odramos pensar que Luca en su adolescencia con la crisis de anore%ia borra ciertas #uellas, #ace #uellas falsas, pero no #ay separacin. 9e all la angustia cuando tiene que volver a la casa de los padres, momento en que llama a los veintis$is a5os. La espera pasa por el cuerpo tomado en el dolor, cuerpo que no #a terminado de constituirse. /Cmo #acer entonces para que el cuerpo tenga cuerpo, sin que pase por las vsceras1 /Cmo darle consistencia y armado de superficie1 Eecordemos la relacin conflictiva con el otro se%o, vidrios en lugar de paredes, transparencias; /cmo vestir la desnude!1, /acaso la misma desnude! no puede ser un traje de fiesta1, pero ya no sera la misma. Cuando asoma la fragilidad frente al partenaire vivenciado como intrusivo vuelve a ser vital erigir algunas vallas, as sean rejas. La relacin especular a la imagen, que es otro pero que es el moi no puede brindar ms que un frgil parapeto A(esa soy yo(, (estoy bien as(" en una tensin agresiva contenida cuando la amena!a del goce del -tro que no retrocede pone al cuerpo como :ltima frontera. ;ecesariedad entonces, de un pasaje de lo especular a lo imaginario, anudado a lo simblico y a lo real. /Cmo se arma un cuerpo, ya que no es algo dado1 ? partir de la p$rdida. n tanto #ay marcas significantes y la dimensin flica queda articulada a las diferentes especies del objeto. s el falo el que da cuerpo a lo imaginario. Cuando Luca buscaba un rincn muy alejado intentaba amortiguar los gritos, era un movimiento de #uda despu$s de recibir el impacto. Considero que es la vo! del padre, presencia del padre, cuando acude al llamado de Luca lo que #ace efica! la funcin paterna, eficacia que se reali!a en relacin al movimiento de separacin. ,abr ms de una vuelta en el anlisis, pero con una puesta que puede ser a la manera del sntoma. ;-6?<.

)*+ Eemite al seminario (...ou pire(, )(...o peor(+, de G. Lacan, donde los tres puntos suspensivos estn en lugar de. decir.