INTRODUCCIN

El profesionista al ejercer su profesin adems de contar con los conocimientos necesarios de su campo, debe contar con valores morales que tendrn como finalidad fundamental buscar y tratar de garantizar el bien comn. Para ello, deber poner en juego no slo su inteligencia sino su voluntad. Deber

comprender que su responsabilidad en la consecucin del bien comn es mucho mayor que la del ciudadano comn y corriente, ya que cuenta con el conocimiento que ha recibido a travs de su formacin y que lo compromete, ya que es el depositario de la confianza de la sociedad. sta espera del profesionista no slo los servicios para los cuales lo form, sino que se convierta en la vanguardia de la cultura, espera un compromiso de carcter moral. En la tica profesional tenemos varios aspectos de que hablar, desde que es la tica profesional, hasta los valores que todo un profesionista debe de tener en cuenta para tener una buena relacin con sus clientes ser un buen emprendedor en el mundo de los negocios y tener una buena actitud para enfrentar los problemas que se les sucintaran a lo largo de su carreara profesional. El profesionista tiene la libertad de elegir qu es lo que ms le conviene, desde ser un buen abogado, hasta un buen puesto de mdico en un hospital importante. La tica profesional nos exige como profesionista que debemos ser competentes en el sentido de aportar a la comunidad empresarial algo bueno de nosotros mismos,

dirigir nuestra vida y nuestra propia tarea es algo que se debe de tomar en serio, no solo vindolo en el mbito econmico, sino en la forma que seamos buenas personas y hagamos lo que a nosotros nos gusta, claro siempre tomando en cuenta una buena actitud y ser personas honestas consigo mismo y su profesin. En este trabajo se hablara sobre los diferentes puntos de vista que tiene que tomar en cuenta el futuro profesionista, no solo para el futuro si no para aquellas personas que todava no han asimilado lo que es una buena actitud para la sociedad que sean buenos competentes a lo largo de su carreara. Como siempre, la sociedad espera que lo profesionistas den un buen trato para con ellos las sociedad recose al profesionista como un hombre capacitado para lo que es y lo que estudio y siempre tiene que ser responsable por ese lado.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Con el tiempo, la tica profesional se ha vuelto ms importante. Es bien sabido que a medida que nos acostumbramos a nuestra profesin, y se comienza a especializarse en nuestras habilidades. Este ser el punto donde los problemas pueden llegar a ser ms complicados. Muchos expertos se esfuerzan mucho para desarrollar, revisar y perfeccionar los cdigos de tica profesional. Sin embargo, las normas de conducta tica profesional siempre estn saltando ms alto. Cul es el significado exacto de la tica profesional? Cules son las consideraciones generales para el cdigo de conducta profesional? Cmo se debe aplicar un cdigo de tica profesional? Cmo se pueden resolver los dilemas ticos?

OBJETIVO

GENERAL:
El cdigo de tica profesional se define como conjunto de normas que todos debemos obedecer por tomar decisiones ticas en ciertas circunstancias, incluso en el caso de situaciones complejas.

ESPECIFICOS:
Implica considerar los valores profesionales, su apropiacin de manera reflexiva y crtica. Promover en el profesionista los valores ticos de la profesin que va a desempear. Su compromiso con la sociedad.

JUSTIFICACIN

Ayudar a seleccionar en un profesional, el qu hacer cuando ocurre un problema en el trabajo. En cualquier caso laboral, siempre es recomendable que la empresa u organizacin deban establecer la tica profesional desde un nivel jerrquico muy alto. Esto les ayudar a mantener una postura de fe, confianza y honestidad para que todo el mundo sea responsable y todo el mundo puede aprovechar. Como se ha mencionado la tica tiene por propsito fundamental indagar y explicar los actos humanos, es uno de los campos de investigacin y estudio del hombre hacia el hombre junto con la filosofa, pues en ella, se desarrolla la interrelacin de los individuos. A lo largo de la historia muchos pensadores han elaborado teoras para proporcionarle felicidad al hombre, tanto en sus ideales como en sus paciones. Sin embargo dichas teoras han carecido de universalidad que a su vez provoca desigualdad entre las personas; por eso solo quedas que el sujeto trate de ser para s mismo leyes y normas que le ofrezcan felicidad y bienestar propio y que tal conviccin individual sea benfica paro los dems. No obstante esta individualidad conlleva a su vez al egosmo y a provocar infelicidad al prjimo, es por eso que dicha bsqueda de felicidad debe ser colectiva.

A partir de esta interrelacin de individuos, surgen comunidades, donde hay campos para estudiar y determinar al hombre en sus actividades y en su mido de pensar tal como: antropologa, sociologa, psicologa, entre otros. Los actos humanos son una ordenacin hacia las virtudes y los valores. Por tanto consideramos que no solo razn y voluntad son dos aspectos que caracterizan el acto especficamente humano. Por eso un acto humano mezcla tambin aspectos espirituales, afectivos, fsicos, estticos y sociales. Enfocarse solo en lo estrictamente intelectual y volitivo conlleva limitar y fragmentar la naturaleza humana. Todas las virtudes y valores que puedan desplegarse en cada una de estas dimensiones, hacen al ser humano el constructor de su propia personalidad tica, pus no depende para desarrollar de otra instancia ms que de s misma.

MARCO HISTRICO

Las profesiones son instituciones sociales con una larga historia. Durante siglos, el Concepto de profesin estaba reservado a slo tres actividades humanas: las que hoy podemos llamar profesiones clsicas, que incluan a los sacerdotes, a los mdicos y a los juristas (particularmente a los jueces y a los gobernantes en tanto en cuanto eran tambin administradores de justicia). Lo dems eran oficios, pero no profesiones propiamente dichas. Se reservaba la nocin de profesin para las ms altas responsabilidades: las que tenan encomendado el cuidado del alma (sacerdotes), el cuidado del cuerpo (mdicos) y el cuidado de la comunidad (jueces, juristas, gobernantes). Estas tres profesiones clsicas se regan por un estatuto especial que distingua claramente a quienes las ejercan: - En primer lugar, el acceso al ejercicio profesional estaba restringido a un pequeo nmero de personas. El largo proceso de aprendizaje que era exigible se regulaba por normas muy precisas que no regan para los oficios; en especial, se exiga una especial vocacin: slo aqullos que tuviesen acreditadas las aptitudes y las actitudes necesarias para ejercer la profesin de un modo excelente, podran ser considerados candidatos al ingreso en ella. - En segundo lugar, se exiga algn tipo de juramento solemne para acceder a la

Profesin: un compromiso pblico explcito del candidato de que conducira su vida conforme a los valores y virtudes propios de la profesin. - En tercer lugar, el ejercicio profesional no era considerado propiamente como un Trabajo por el cual se percibe el pago de un salario, sino como una noble y elevada dedicacin merecedora de honorarios, esto es, de unas retribuciones que no pagan enrealidad el alto servicio prestado, sino que tratan de honrar de algn modo a la persona que lo presta. - En cuarto lugar, los profesionales gozaban de cierta inmunidad jurdica, tericamente compensada por una exigencia de mayor responsabilidad ante la sociedad; los comportamientos de los profesionales no estaban sometidos a las mismas leyes que las que regan para los oficios, sino que tenan un estatuto legal particular y diferenciado. En virtud de tal estatuto, los profesionales slo podran ser juzgados, en cuanto al Ejercicio de la profesin, por los colegas de la misma y conforme a sus propias reglas. Esto supona, en la prctica, que los profesionales mantuvieran unas relaciones propiasde colegas, esto es, propias de quienes comparten la pertenencia a un collegium ocorporacin formado por quienes comparten la misma profesin. - Por ltimo, en quinto lugar, las profesiones eran actividades liberales en un sentido de la palabra liberal que hoy se nos ha hecho extrao: dedicaciones que ante todo requieren elejercicio del entendimiento. De este modo, mientras que el ejercicio de los llamadosoficios obligaba a mancharse las manos y a realizar

esfuerzos fsicos, el ejercicio de las profesiones estaba por lo general liberado de semejantes contingencias. De ah que se considerase que las profesiones eran dedicaciones nobles, reservadas a los mejores, mientras que los oficios eran actividades plebeyas, destinadas a la gente corriente. A lo largo de los siglos, otras actividades humanas trataron de asimilarse al alto estatus de las tres profesiones clsicas: militares, oficiales de marina, arquitectos, profesores y otros muchos colectivos especializados, tratan de ser reconocidos como profesionales. Para ello se esforzaron en imitar, en la medida de lo posible, las caractersticas que hemos mencionado en los prrafos anteriores. De este modo, subsiste hasta nuestros das la tendencia a la profesionalizacin que aparece en cada grupo de nuevos expertos en distintas parcelas de actividad social, puesto que alcanzar el estatus de profesin lleva consigo un halo de reconocimiento y de prestigio social del que carecen otros que ceres humanos. Pero simultneamente, a medida que una multitud de actividades sociales ha adquirido caractersticas tpicas de una profesin, la antigua distincin entre profesiones y oficios ha ido perdiendo sentido. Porque el trmino profesin ha extendido su uso para designar ahora prcticamente cualquier dedicacin o tarea. Se ha producido un proceso de prdida progresiva de los privilegios tradicionales de las profesiones, mientras que, al mismo tiempo, los antiguos oficios reclaman ser considerados como profesiones. Este proceso de prdida de privilegios y de progresiva igualacin en la consideracin de las actividades sociales es plenamente coherente con los principios de las revoluciones liberales que dieron al
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con los regmenes de monarqua absoluta: en las sociedades modernas todos los ciudadanos tienen los mismos derechos y deberes fundamentales, y por ello no es aceptable que determinados colectivos gocen de privilegios frente a los dems. Este cambio en el modo de concebir las dedicaciones humanas est relacionado. Tambin con la irrupcin en Europa de la Reforma protestante. Frente a la mentalidad medieval, la modernidad que trae la Reforma supone una afirmacin de la vida corriente.(2)

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MARCO TERICO

4.1 CONSIDERACIONES GENERALES DE LA TICA PROFESIONAL.

Es importante que debamos entender que nuestro trabajo diario puede ser tico o no serlo. La tica profesional no depende de ciertas normas de distintos gremios profesionales, no trata hacernos cumplir o no cumplir con determinadas reglas morales. El comportamiento moral, y por tanto el de tica profesional, es por esencia libre, consciente y responsable de las consecuencias, independientemente de las buenas intenciones. Como se sabe, casi todos los que ceres tienen sus propias reglas. La tica profesional puede definirse como la ciencia normativa que estudia los deberes y los derechos profesionales de cada profesin. Tambin se le llama Deontologa. Al decir profesional no solo se refiere a que la tica es solo para quienes tienen un cartn o son profesionales, sino que est en especial va destinada especialmente a las persona que ejercen una profesin u oficio en particular.

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La tica profesional tiene como objeto crear conciencia de responsabilidad, en todos y cada uno de los que ejercen una profesin u oficio, esta, parte del postulado de que todo valor est ntimamente relacionado con la idea de un bien. La tica profesional se sustenta o toma bases fundamentalmente en la naturaleza racional del hombre. Esta naturaleza es espiritual y libre, por consiguiente tiene una voluntad que apetece al bien moral. Haga el bien y evite el mal. La profesin es una capacidad cualificada requerida por el bien comn, con peculiares posibilidades econmico-sociales. El profesional no tiene el carcter de tal por el simple hecho de recibir el ttulo que lo certifica o le da la cualidad de profesional, nadie es profesional por el ttulo en s, el titulo lo nico que expresa es su calidad de ser ya un profesional, mas no que tiene todas las cualidades ticas para serlo, el ttulo profesional ms haya de ser un ALGUIEN es la manifestacin intrnseca de lo que internamente se lleva , no por la naturaleza de la persona sino por sus cualidades ticas, como la idoneidad o aptitud que le da un nuevo perfil a su personalidad. El ser profesionales dignos representa la excelencia, gravedad, decoro que tiene la persona y el respeto consigo mismo. (1)

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4.1.1 DIMENSIONES E IMPLICACIONES DE LA TICA PROFESIONAL.

La tica de la profesin exige que la personas competentes, es decir, que tenga los conocimientos destrezas y actitudes para ejecutar adecuadamente en su rea de competencia. Tambin consiste aqu en reconocer que la actividad profesional solo es buena en el sentido moral si se pone al servicio del cliente. Cuando se es parte de una comunidad, las acciones el prestigio- o falta del de uno de los miembros afecta al otro, no se acta individualmente sino colectivamente. Ser tico es reconocerse como miembro de una comunidad dentro de la cual existen derechos y deberes La conciencia profesional es una dimensin esencial de la conciencia tica, a la que aade la responsabilidad que cada persona tiene. Se manifiesta en un comportamiento socialmente responsable acerca de los deberes especficos de una profesin despus de haber interiorizado, asumido y personalizado un cdigo de valores referentes a dicha profesin, para despus analizar, aplicar y resolver problemas especficos de la profesin con la mejor competencia.

La tica de la profesin exige que la persona sea competente, es decir, que tenga los conocimientos destrezas y actitudes para ejecutar adecuadamente en su rea de competencia. (1)(4)(5)(6)

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4.1.2 EL PROFESIONISTA Y SU TICA EN EL EJERCICIO DEL LIDERAZGO.

La tica del liderazgo se construye sobre tres pilares: el carcter moral del lder, el programa que los seguidores aceptan o rechazan y la moralidad de los procesos de eleccin ticos que los seguidores y el lder realizan. Bsicamente el profesionista lder debe actuar con tica en la toma de sus decisiones, ya que sus subordinados pueden seguirlo por un buen o mal manejo de las situaciones o no, dependiendo el caso que sede. En el lder reincide el 99% de la responsabilidad del manejo de la empresa, organizacin, institucin, etc., e implcitamente de l depende que el manejo de los asuntos sean de manera adecuada, tanto econmica como socialmente, la pequea fraccin restante de la responsabilidad se le otorga a su personal, ya que stos pueden actuar bien, como lo hace el profesionista lder o mal como lo hace ste, pero tambin hay que recordar que ellos tienen la libertad de escoger entre lo que est bien y mal. (1)

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4.1.3 DILEMAS TICOS PROFESIONALES.

Hay muchas decisiones que afectan al trabajo, a la seguridad y al medioambiente que pueden implicar dilemas ticos. Las decisiones que se tomen en el presente pueden tener repercusiones en el futuro con respecto a las relaciones humanas, a los derechos y obligaciones de las personas, y a las mismas relaciones morales. La tica de los negocios emergen con fuerza en los aos setenta del siglo XX en los Estados Unidos, despus de esto se le consideraba a la empresa como un grupo humano que aporta bienes a la sociedad. Los profesionales no slo deben actuar con competencia tcnica, sino han de ser conscientes de su responsabilidad tica, tanto a nivel social como medioambiental. En un mundo globalizado, el profesionista juega un papel muy importante en esta nueva era, y su responsabilidad social aparece de manera evidente en el arco de la empresa.(8)

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4.2 CDIGOS DE TICA PROFESIONALES.

Los cdigos de tica profesionales son una derivacin prctica de algn sistema filosfico axiolgico, en donde valores tales como: honradez, justicia, igualdad, salud, seguridad, bienestar pblico y respeto a la naturaleza son la base de los actuales cdigos. Se puede decir que todos ellos estn basados en una tica deontolgica, principios, normas y regla. Un cdigo de tica fija normas que regulan los comportamientos de las personas de una empresa u organizacin. Aunque la tica no es coactiva (no impone castigos legales), el cdigo supone una normativa interna de cumplimiento obligatorio. Algunos cdigos que se pueden implementar para todo profesionista son: 1.-usar sus conocimientos y habilidades para mejorar el bienestar humano. 2.-ser honesto e imparcial, y servir con fidelidad al pblico, a sus empleados, y sus clientes. 3.-luchar por aumentar el nivel de competencia y el prestigio de ingeniera como profesin. 4.-Apoyar las sociedades profesionales y tcnicas de sus respectivas disciplinas. (9)

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4.2.1 CONTENIDOS E IMPLICACIONES DE LOS CDIGOS DE TICA.

El cdigo especifica las normas segn las cuales una ocupacin puede ser considerada responsable por la conducta de sus miembros. Un cdigo de tica establece los parmetros para la conducta profesional. Que incluye los valores y principios morales de la profesin o de una organizacin. El cdigo de tica profesional ofrece normas y reglas que a los empleados ayuda cuando se encuentran con algn tipo de dilemas morales. Todo profesionista debe de tener responsabilidades hacia todo el cliente patrocinador del servicio. Por ejemplo: 1.-La importancia del cliente. 2.-Proteger el inters del cliente o patrn. 3.-Responsabilidad profesional. 4.-Derechos de autor. 5.-Discrecin profesional. 6.-Honestidad profesional. 7.-Lealtad hacia la empresa a la que se le da servicio. 8.-No beneficiarse de las compras del patrn.(7)

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4.2.2 SENTIDO DE LOS CDIGOS DE TICA PROFESIONALES.

Orientar la conducta del profesional en sus relaciones con la ciudadana, las instituciones, sus socios, clientes, superiores, subordinados, sus colegas y consigo mismo, el cual ser aplicable en cualquier actividad profesional. El cdigo es para proteger a todos los profesionales de algn tipo de estrs o ciertas presiones. Porlo tanto, un cdigo de tica hace que sea razonablemente posible que la mayora de los otros miembros de la misma profesin que no se aprovechen de alguien que se comporta ticamente. De esta manera, un cdigo protege a los miembros de una profesin a partir de algunas de las consecuencias de la rivalidad. Un problema de coordinacin se puede resolver con un buen cdigo de tica profesional. Con esta aclaracin, una ocupacin que tal vez no es necesario en su identificacin de las sociedades deba ser una profesin. Todo lo que necesita es una prctica entre sus miembros de equipos para servir a un ideal particular. Cuando la ocupacin se convierte en una profesin, por supuesto, la sociedad le da privilegios especiales.(7)

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METODOLOGA

La investigacin es documental por una seleccin y recopilacin de informacin por medio de lectura crtica de documentos de diversa ndole encontrados en la web cuyo anlisis e interpretacin son la fuente principal de conocimiento. 1. Marco terico y Marco histrico 2. Planteamiento del problema. 3. Metodologa e impactos. 4. Dedicatorias y agradecimientos. 5. Resumen analtico. 6. ndice e introduccin. 7. Objetivo y justificacin. 8. Fuentes de informacin. 9. Limitaciones y conclusiones. 10. Anexos y cronograma. 11. Recomendaciones.

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IMPACTOS

Personal:
La tica personal forma parte integral del actuar de las personas respecto a las acciones realizadas en la ejecucin de sus actos vivenciales, sean estos orientados a su responsabilidad profesional en la que han dedicido corresponder. Est muy influida por el problema del bien y el mal que obtenga por su experiencia propia, entorno social y su instinto propio para satisfacer todos los alcances que la industria le ha pedido laborar en ayuda al bienestar humano.

Acadmica:
El mbito educativo constituye uno de los sectores de permanente exigencia para el logro del exito profesional, generalmente con una connotacin positiva, llegando a identificar cambio con progreso hacia una meta deseable. Esta situacin implica el ajuste de procesos educativos para inducir las modificaciones conductuales de la sociedadcuya finalidad permita desarrollarla. Las instituciones de educacin superior deben brindar las herramientas necesarias para que el estudiante pueda abordar la educacin permanente que requiere la sociedad actual. Estas herramientas estn esbozadas en el desarrollo de habilidades personales para el aprendizaje, en tal sentido, el desarrollo de la creatividad, la innovacin, el trabajo

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en equipo, la competencia para la investigacin, planificacin y evaluacin, la formacin de valores y el manejo de las nuevas tecnologas, deben convertirse en los elementos omnipresentes y fundamentales de toda empresa educativa actual.

Social:
Presenta un impacto colectivo debido a que ayuda a los individuos a incorporarse de manera correcta y cmo actuar en casos de presencia de dilemas ticos en la organizacin y eso dar como resultado un ambiente de trabajo ameno y correcto que ser benfico para la organizacin en la que laboren dichos individuos.

Ambiental:
Se ha destacado el ser humano por su desempeo en el manejo de su entorno ambiental, siendo as un moderador al tomar el orden y alcanzar objetivos dispuestos en los recursos naturales que le ofrece el medio, para el bienestar de la propia sociedad. Tal caso ha ayudado al humano a sembrarse ideas tan errneas por mostrar su astucia en el control de los materiales, que si bien ha olvidado los placeres naturales que nos brinda el planeta llevado a la cuestin tecnolgica.

tica:
El profesional en su diario vivir no solo confronta problemas con relacin a su trabajo, sino tambin en su profesin de da a da con las personas que le rodean, esto hace que muchas veces cometamos errores sin darnos cuenta que estamos pisando la lnea d la moralidad y el diario vivir.

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Los hombres y mujeres enfrentan problemas que de una manera u otra podran poner en tela de juicio su debida conducta, muchas veces ellos mismos dudando de su propia profesionalidad, pero teniendo siempre en cuenta que existen desde tiempos remotos deberes y derechos que cada cual sabe donde clasificarse.

Econmica:
Uno de los elementos claves radica en el mejoramiento substancial de nuestra competitividad y bsicamente se logra consolidando y transformando mediante una eficiente y efectiva gestin pblica e inversiones privadas a ideas que hagan valer lo que infiera al alto poder econmico, en el cual se hace importantemente visible al sistema educativo, de all una relacin determinante que genera impactos significativos, entre educacin-economa. Por consiguiente, la manera de aspirar a competir en los nuevos espacios econmicos es dando atencin preferente a la formacin de recursos humanos del ms alto nivel, al desarrollo cientfico, al progreso tecnolgico y a la acumulacin de informacin, lo cual significa priorizar las inversiones en educacin, ciencia, tecnologa e investigacin. El principal factor de produccin de la economa y del desarrollo de un pas es el conocimiento aplicable o el trabajo intelectual. La capacidad competitiva de la sociedad est dada por el valor que las personas sean capaces de agregar a la economa global, mediante sus habilidades y conocimientos. La forma de alcanzar el desarrollo y el poder econmico en el siglo XXI no es mediante la explotacin de materias primas y el trabajo manual de las personas sino a travs de la aplicacin de sus recursos

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intelectuales en concordancia con los avances cientficos y tecnolgicos.Es por ello, que la educacin debe ser estimulada a travs del dialogado, la participacin y la creatividad, mejorar la calidad de la educacin es hoy en da un ideal que toda sociedad est exigida en alcanzar.

Tecnolgica:
La cantidad de recursos que usamos en la actualidad es el resultado de nuestra administracin como profesionistas, en el desempeo laboral que hemos creado, adquiriendo el auge de nuestras mismas creaciones que benefician a la sociedad misma. El problema se orienta al uso y la creacin de materiales tecnolgicos que dado a nuestra propia percepcin econmica se orientan en la gran mayoria a la afectacin de diversa ndole, sin dar paso a otras ideas proritarias para la humanidad.

Culinaria:
Para alimentar a la siempre creciente poblacin; la idea erronea en que los profesionistas se han desempeado, es la fertilizacin y cultivo de campos al punto de que el suelo est empobrecido y la comida que produce tiene una deficiencia severa. MENOS NUTRIENTES + MS QUMICOS = SALUD POBRE.

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La epidemia de obesidad es un ejemplo perfecto de esto. La obesidad mundial ha aumentado ms del doble desde 1980. Profesionisas de tica han exhortado por aos que la clave de una buena salud comienza en el sistema digestivo. Es el punto de entrada para los nutrientes y el punto de eliminacin para los deshechos y qumicos dainos. El objetivo de los profesionistas es crear de manera urgente planes para una mejora en el sector culinario que nos agobia cada vez ms. Si el sistema digestivo no tiene un ptimo funcionamiento, nada lo tendr; es imposible.

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LIMITACIONES

La versin habitual de la tica de la investigacin es muy limitada. Considera la accin cientfica nicamente en el contexto concreto en el que desarrolla su labor especfica. Esta adecuado con las personas que participan en el estudio. En ambos aspectos no se agota, ni de lejos, la responsabilidad social de la ciencia y, por tanto, los aspectos ticos de su labor. No slo hay argumentos desde el cuerpo de la tica para concluir que esta versin tradicional es muy insuficiente. Tambin hay otros aspectos dignos de mencin. Segn este paradigma dominante, llevar a cabo un comportamiento cientfico es cosa diferente e independiente de realizar un comportamiento tico. Sin embargo, ser coherentes en el planteamiento de los principios metodolgicos bsicos lleva necesariamente a un comportamiento tico. En otros trminos, no slo es socialmente conveniente un desarrollo tico de la ciencia, sino que sta ha de serlo necesariamente segn sus propias bases metodolgicas de existencia. As, la investigacin coherente y completa es necesariamente tica.

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CONCLUSIONES

Todos sabemos que la tica se ocupa de las normas para todo tipo de conductas, pero aplicando la tica en la tica profesional, nos daremos cuenta que este tipo de tica se refiere al conjunto de leyes y normas que se aplica para los profesionistas, aunque la mayora de estas normas y leyes no sean aplicadas por estos profesionistas. En este trabajo aprendimos que hay muchos valores por los que un profesionista debe tomar en cuenta, desde ser solidario, hasta tomar las cosas con seria responsabilidad para que el cliente siempre tenga una buena impresin de l. Aprendimos de igual manera que siempre el ttulo debe de ser ganado, ganado de buena manera. Participando activamente y ser un hombre honrado y respetando a muchos sobre la profesin que escogiste. En fin siempre debemos ser buenos profesionistas, dar buenos tratos, mostrar buen porte para los clientes y tomar en cuenta todos los valores para ser un hombre de bien. Consideraciones con nuestras propias palabras

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Bueno, este trabajo me sirvi de mucho ya que pude aprender sobre todo, que un profesional siempre debe tener valores humanos como el respeto, responsabilidad sobre todo. Hay que dar buenos tratos y dar una buena impresin para que nuestros clientes queden satisfechos con nuestro trabajo y quieran seguir con nosotros. Siempre decimos que cualquier profesionista es un hombre honesto, pero la mayora no lo es, nos topamos con muchas de estas personas que siempre quieren nos quieren ver la cara, el porqu de que son as es porque nunca dieron con estas prcticas de valores para ser un buen profesionista, nuca tratan de dar lo mejer de ellos. En fin, yo considero que todas estas normas en la tica en el ejercicio de la profesin so para todos y todos tenemos que llevarlo al pie de la letra, ya que nos servir en el futuro porque aunque seamos unos lderes en la profesin que nosotros escogimos.

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RECOMENDACIONES

Ejercer una carrera o profesin trae aparejadas una serie de responsabilidades ticas que no slo afectan al individuo sino a toda la sociedad como conjunto. La tentacin o "camino fcil" son algunas de las dificultades que el buen profesional deber sortear. El profesional debe, da a da, hacer frente a una serie de situaciones y problemas relacionados con el trabajo y las personas que le rodean. Es deber de todo buen profesional saber diferenciar lo que es correcto o incorrecto dentro de su profesin. Dicho de otra forma, el profesional adquiere responsabilidad moral de acuerdo al conocimiento que posee. Sea cual sea la profesin, en mayor o menor medida, su desempeo afecta a todos los individuos de la sociedad. A la hora de tomar una decisin no debe pensar en su beneficio personal; debe hacerlo pensando en el colectivo. A veces el profesional termina cediendo y realizando actos que no corresponden debido a numerosas presiones que pueden ser de sus superiores, sus pares o incluso de la propia sociedad. En este caso el hecho es peor an pues el profesional est dejando de lado sus propias convicciones por hacerle caso a terceros. Es por ello, que todo buen profesional debe, no slo mantener una lnea de conducta impoluta e impensable,

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sino tomar en serio su profesin; pues de la misma depende no slo su bienestar, sino el de toda la sociedad.

Los siguientes son los pasos del mtodo de la tica: 1. Observacin: consiste en hacer un resumen de los hechos, conservando la fidelidad de los mismos, es importante hacer el resumen de forma escrita, porque la percepcin de la realidad tiende a cambiar con el tiempo y el tener esto por escrito permite de alguna forma recordar los hechos como ocurrieron en su momento. 2. Percepcin axiolgica: consiste en determinar en todas las personas que estuvieron involucradas en los hechos sus valores y sus antivalores y tratar de esta forma de comprender el Por qu? de sus actos. Esto es importante porque muchas veces los valores de las otras personas no son nuestros valores y esto nos permite tratar de entender la conducta del otro o de la otra. 3. Evaluacin: consiste en juzgar desde nuestra identidad y nuestra cultura el acto y determinar si es bueno, malo, conveniente o no conveniente, adecuado o no adecuado; desde otro punto de vista la evaluacin tambin nos permite pensar si nuestra cultura, identidad, moral y axiologa son correctas y adecuadas a nuestra tica y a los cambios sociales y nuevos conocimientos. 4. Conclusin: se trata de llegar a una enseanza que podemos aplicar a nuestra vida o que nos puede servir de referente para nuestras propias actuaciones en el futuro.
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BIBLIOGRAFA

A) Juan Jess Ovejero y Jess Aguirre, Diccionario enciclopdico mundicolor, Tercera Edicin, 2002

FUENTES DE INFORMACIN

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http://www.buenastareas.com/ensayos/4-1-1-Dimensiones-e-ImplicacionesDe-La/2223171.html 5) Escaracha: Dimesiones e implicacines de la tica profesional (Sitio Web-ClubEnsayos.com)(2011). http://clubensayos.com/Espa%C3%B1ol/Dimensiones-E-Implicaciones-DeLa/96678.html 6) Mitecnologico: Dimensiones E Implicaciones De La Etica Profesional (Pgina Web) (2013). http://www.mitecnologico.com/igestion/Main/DimensionesEImplicacionesDe LaEticaProfesional.html 7) Talk Spirit: Presentacin de los valores(Sitio Web- blogspirit) (2013). http://portafolio.blogspirit.com/files/Presentac_n-los_valores.ppt 8) Universidad Politcnica de Catalua: LA DIMENSIN TICA EN LA PROFESIN DEL ITT(Sitio Web-Univer Politcnica de Catalua) (20022004). http://upcommons.upc.edu/pfc/bitstream/2099.1/13404/1/LA%20DIMENSI% C3%93N%20%C3%89TICA%20EN%20lA%20PROFESI%C3%93N%20DE L%20ITT.pdf 9) Martha A. Centeno: Cdigo de tica del Ingeniero(Sitio Web -Instituto de Ingenieros Industriales) (1999-2007). http://arisecenter.eng.fiu.edu/iie_latino/about/codigo.htm 10) THE UNIVERSITY CORPORATION: CODE of PROFESSIONAL CONDUCT (Sitio Web-CSUN) (2013).
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http://www.csun.edu/sites/default/files/Code%20of%20Professional%20Con duct.pdf 11) RAL LUIS AGUANA SANTAMARA: CDIGO DE TICA DEL LICENCIADO EN ADMINISTRACIN(Pgina Web) (2009). http://raulaguana.aprenderapensar.net/2009/09/06/codigo-de-etica-dellicenciado-en-administracion/ 12) Texas Senate News: Senator Kip Averitt Takes Oath of Office (Sitio WebTHE SENATE OF TEXAS) (2002-2003). 13) Gonzalo Trespaderne Arnaiz: tica y Educacin Para La Ciudadana (Sitio Web- eticayeducacionparalaciudadania) (2010). http://eticayeducacionparalaciudadania.blogspot.mx/

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ANEXOS
GLOSARIO Absolucin: Sentencia de no culpabilidad. Adeptos: Afiliado a alguna secta o asociacin, o partidario de alguna persona o
idea.

Compromiso: Delegacin que hacen los electores en uno o ms de ellos a fin

de que designen l que haya de ser nombrado.

Congruencia: Relacin de equivalencia. Contingencia: Posibilidad de que una cosa suceda. Deontologa: Conjunto ordenado de deberes y obligaciones morales que tienen
los profesionales de una determinada materia.

Descollar: Sobresalir. Disciplina: Doctrina, instruccin de una persona. Estatus: Estado o posicin de algo dentro de un marco de referencia dado. Ethos: Costumbre. Gremial: Perteneciente a gremio, oficio o profesin
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Ideologa: Conjunto de ideas, creencias, pautas de conductas y normas propias

de una clase social o de un individuo como perteneciente a ella, destinado a proponer una interpretacin de los fenmenos sociales de todo tipo y alcance.

Inexorable: No se deja vencer por los ruegos. Inmunidad: Conlibertadde obligaciones legales o de penas, concedida a
determinadas perdonas, privadas o con cargos pblicos.

Irrupcin: Acontecimiento impetuoso e impensado. Invasin. Legitimidad: Reconocimiento legal alcanzado. Nitidez: Depende de la calidad de definicin del objetivo, del poder resolutivo de
la emulsin y de la perfeccin del enfoque.

Nocin: Conocimiento o idea q se tiene de una cosa. Rectificar: Reducir una cosa a la exactitud que debe tener. Retribucin: Recompensa o pago de una cosa. Subsistir: Permanecer, durar una cosa o conservarse. Vanguardia: Estar en el punto ms avanzado, adelantarse a los dems. Viable: Asunto que, por sus circunstancias, tiene probabilidad de poderse llevar
a cabo. (A)
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FOTOGRAFAS

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CRONOGRAMA

ACTIVIDAD Dedicatoria y agradecimientos. Resumen analtico ndice e introduccin Planteamiento del problema. Objetivo y justificacin. Marco histrico. Marco terico. Metodologa e impactos. Limitaciones y conclusiones. Recomendaciones. Fuentes de informacin. Anexos y cronograma. Revisado y entregado

FECHA 11/11/2013 12/11/2013 13/11/2013 7/11/2013 14/11/2013 5/11/2013 4/11/2013 7/11/2013 8/11/2013 19/11/2013 23/11/2013 18/11/2013 20/11/2013 - 21/11/2013 29/11/2013 02/11/2013

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