UNIVERSIDAD CATLICA ANDRS BELLO FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN ESCUELA DE COMUNICACIN SOCIAL PROFESOR: GILBERTO RESPLANDOR V SEMESTRE SECCIN

N 401

COMPRENSIN DE LA CONDUCTA DE LOS JVENES EN SU INTERACCIN CIBERNTICA EN RELACIN A SU COMPORTAMIENTO EN LA SOCIEDAD

Integrantes: Alejandro CHAVARRI Francisco GLVEZ Anny GURRIONERO

Ciudad Guayana, Enero de 2014

MARCO TERICO REFERENCIAL

El presente proyecto es netamente cualitativo y Muoz (2011) la define como aquella cuya investigacin se fundamenta ms en estudios descriptivos, interpretativos e inductivos, los cuales se utilizan para analizar una realidad social al amparo de un enfoque subjetivo (p.22), por lo cual este marco no se concentrar en una teora especfica sino que cumplir el rol de orientador y gua, mostrando as una investigacin ms flexible y abierta con conceptos que se relacionen al estudio e induzcan a diferentes perspectivas para expandir el panorama de estudio. Dichos conceptos sern descritos y relacionados con el desarrollo de este proyecto. En los ltimos dos aos (2012 - 2013) se ha observado el incremento de la participacin en las redes sociales por parte de jvenes con edades comprendidas entre 18 y 22 aos, quines demuestran una actitud totalmente segura y firme al momento de hacer comentarios acerca de temas de inters (polticos, sociales, culturales, religiosos, entre otros) que se desarrollan en este mbito ciberntico, el cual al mismo tiempo brinda una especie de anonimato al participante de forma tal que puede servir como mscara a la verdadera personalidad de cada joven que participe. La conducta observada, ha sido de total inters para esta investigacin y ms si se trata de estudiantes en su mayora, quienes da a da transcurren su campo de estudio sin siquiera participar en una actividad cultural de la universidad ni ser participes de algn debate polmico que se desarrolle donde la interaccin interpersonal sea obligatoria. Por lo tanto surgen muchas interrogantes del por qu su intervencin en las redes es ms activa y notoria que cuando tienen que hablar de persona a persona. Se ha observado esta actitud en los estudiantes del I al VI semestre de la Escuela de Comunicacin Social de la UCAB-Guayana quienes se dedican a sus estudios y en muchos casos tambin como hobbies o pasatiempo a diferentes formas de comunicarse y expresar sus propias interpretaciones del mundo que les rodea; no solo en comentarios en internet sino tambin en artculos, reportajes, videos, fotos, o artes como msica o dibujos.

De ste ltimo se puede mencionar el caso de una chica del 6to semestre, apasionada por el dibujo, quien, siendo algo retrada e introvertida en contextos sociales, encontr una excelente forma de expresarse tal cual interpreta su alrededor a travs de comics, dibujos sencillos de alto impacto comunicacional y de manera annima. Tal fue su xito que ha logrado captar la atencin de una elevada y creciente audiencia, de manera que su anonimato no se pudo mantener, pues sera reconocida posteriormente como la famosa dibujante Alsacia Plaz, autora del diario de Azcar y Sal. Se empieza por explicar el campo donde se desarrolla la mayor parte del estudio: La web 2.0 se define como aquella formada por las plataformas para la publicacin de contenidos, como Blogger, las redes sociales, como Facebook, los servicios conocidos como wikis (Wikipedia) y los portales de alojamiento de fotos, audio o vdeos (Flickr, YouTube). La esencia de estas herramientas es la posibilidad de interactuar con el resto de los usuarios o aportar contenido que enriquezca la experiencia de navegacin. (Definicin de web 2.0, 2014, para.2) que surge como una dinmica nueva para la comunicacin virtual, revolucionando as los medios de comunicacin masiva donde el usuario es el mayor protagonista. La web 2.0 es llamada as porque el contenido de su red es elaborado por una sociedad internauta que comparte y transforman contenidos al mismo tiempo que socializan, por eso es muy catalogado como una web social. La caracterstica principal de la web 2.0 es que el usuario deja de ser un sujeto pasivo en la participacin de la red y se convierte en el principal actor de la misma generando, de esta manera, una era donde las personas al integrase activamente en internet (etiquetando, recomendando, opinando, blogueando, votando, linkeando, entre otros.) Como consecuencia de esta participacin tan activa nacen las famosas redes sociales descritas por el grupo Asuntos del Sur (s.f) en su revista digital Comunicacin digital y nuevos medios: Herramientas de alto impacto a bajo costo como un medio de comunicacin abierto y colectivo que se centra en encontrar personas para relacionarse en lnea. Estn formadas por individuos que comparten alguna relacin, mantienen interese y actividades en comn (p.7). Las redes sociales predominantes en la actualidad son las conocidas Facebook y Twitter.

El uso de las redes sociales se termina dividiendo en dos grandes grupos, no por los intereses o gustos de sus usuarios, sino por el objetivo de stos a la hora de hacer uno de una red social, lo que lleva al concepto de ideologizacin que se infunda por las redes. La ideologizacin es el acto de imbuir un conjunto de ideas fundamentales que caracterizan el pensamiento de una persona, colectividad o movimiento (cultural, religioso o poltico). Entonces, hasta qu punto el contenido de las redes sociales puede influir en la manera de pensar o actuar de sus usuarios? Los que, en su mayora son jvenes cuyo nico objetivo es pasar un tiempo de ocio a travs de las redes sin percatar que podran estar frente a un bombardeo de ideologas que de alguna forma u otra modificaran su pensamiento. Y respecto a la forma de pensar personal que posee cada individuo tambin se tiene la libertad de pensamiento que tiene cada quien y lo cual es un derecho innegable porque las personas son autnomas para decidir acerca de qu desean informarse o sobre qu quieren opinar. La relacin que la libertad de pensamiento guarda con el presente estudio es estrecha porque cada joven posee una mentalidad distinta y basndose en ello es que redactan sus comentarios en las redes, por el motivo que fuere (reconocimiento, egolatra, conciencia, entre otros.) se debe respetar las ideas del otro. Hasta aqu se ha dado una descripcin de los conceptos que se desarrollan desde el campo de estudio, ahora se realizar un enfoque en el lado de los jvenes participantes en la investigacin. Al momento de participar se debe tener en cuenta los diferentes conceptos psicolgicos que actan sobre cada uno para as poder analizar las causas que conllevan a los jvenes al anonimato en cuanto se refiere a su participacin en los comentarios de temas polmicos en las redes. En primer lugar, la autoestima. Una forma clara de entender el concepto de autoestima es la que plantea Branden (1993), correspondiente a "una sensacin fundamental de eficacia y un sentido inherente de mrito personal". La autoestima es aquella que proporciona, de acuerdo a la apreciacin que tiene el ser humano de s mismo, un nivel de seguridad absoluta para desarrollar diferentes actividades provenientes del da a da.

En segundo lugar, la autonoma, la cual es definida en el diccionario de la Real Academia Espaola como la condicin de quien, para ciertas cosas, no depende de nadie, tambin se puede comprender como el hecho que cada quien como individuo establezca sus propias normas sin condicionamiento alguno. La autonoma que sienten los jvenes a la hora de querer participar en debates y foros o comentarios en las redes es el objeto de estudio, son ideas propias o estn condicionadas a algn factor? La respuesta la hallaremos al observar el campo de estudio. En tercer lugar est el comportamiento tanto individual como social explicado por el socilogo francs Emile Durkheim en su libro La divisin del trabajo social como El conjunto de las creencias y de los sentimientos comunes al trmino medio de los miembros de una sociedad constituye un sistema determinado que tiene su vida propia (p. 41). Actualmente, se percibe de la comunidad juvenil un comportamiento algo inusual y fuera de las normas preestablecidas para mantener el orden social, de esto deriva su actividad ociosa en las redes lo cual hace formular otra interrogante: Realmente tienen consciencia a la hora de redactar una observacin acerca de un tema social, poltico o cultural? Y se tomar en cuenta un factor determinante del comportamiento humano, la conciencia y el conocimiento del espritu humano que humano que tiene su propia existencia, actos y estados. Explica Mercedes Belinchn (2003), un principio de importancia en el comportamiento humano social es la psicologa, que es la ciencia de la vida mental, tanto de sus fenmenos como sus condiciones. Fenmenos son los que llamamos sentimientos, deseos, cogniciones, observador (p. 2). razonamientos, decisiones y cosas similares; consideradas

superficialmente es tal su variedad y complejidad que deja una impresin catica al

DESCRIPCIN DE LA SITUACIN DEL PROBLEMA

Las redes sociales, con el tiempo, han pasado de ser una simple herramienta de contacto entre personas en lugares distantes para convertirse en las ms grandes herramientas de comunicacin e informacin del llamado mundo 2.0 que es el internet. Este hecho fue muy tomado en cuenta por los diferentes medios de comunicacin, para as utilizar las redes sociales para incentivar el proceso de retroalimentacin (Feedback) y hacer crecer la relacin medios de comunicacin sociedad. Dicha iniciativa tomada por los medios, fue bien vista y recibida por la sociedad, en especial por los jvenes, quienes son los que ms utilizan las redes sociales lo cual les ha servido como una medida para liberar tensin y no guardarse los sentimientos y pensamientos acerca de lo que viven en la sociedad, tomando en cuenta, la seguridad en s mismos, que les brinda el anonimato en las redes. Formulacin del problema Por qu los jvenes sienten ms seguridad y libertad al momento de expresarse a travs de las redes sociales o cualquier otro medio de interaccin que proporcione internet Objetivo General Comprender los motivos por los cuales la comunicacin a travs de internet le da ms seguridad a aquellos jvenes que utilizan ste medio al momento de manifestarse frente a un tema polmico y la relacin que tiene con su personalidad. Objetivos especficos 1. Analizar la personalidad y conducta de los jvenes en su interaccin ciberntica en relacin a su comportamiento en la sociedad. 2. Describir los factores psicolgicos que intervienen en ese comportamiento.

3. Interpretar los cambios drsticos de personalidad que pueden presentar los jvenes a la hora de expresarse por medios indirectos o electrnicos. Justificacin La razn de la presente investigacin, es intentar comparar y analizar los cambios de conducta que pueden presentar ciertos jvenes a la hora de expresarse a travs del internet mayormente por las redes sociales, y en situaciones reales en las que se tengan que enfrentar cara a cara con un interlocutor; pues a diferencia de sta, el internet como medio le brinda a sus usuarios la posibilidad del anonimato o cierto resguardo personal o de identidad, y de esta manera, son ajenos a ser reprimidos y a obtener enemigos debido a diferencias de opinin. Con esta investigacin se busca comprender si este fenmeno, a nivel coletivo, ha causado un impacto en la conducta social desde un punto de vista global y as poder dar respuesta a algunos de los patrones que actualmente rigen a las redes sociales.

METODOLOGA ENFOQUE EPISTEMOLGICO

La investigacin se caracteriza por ser naturalista, descriptiva y humanista dado que el objeto de estudio son personas conciencia y emociones expuestas a situaciones de la vida real y los investigadores analizan su comportamiento, intentando comprender o interpretar determinadas conductas al momento que son expuestos a las redes sociales. Tambin se debe mencionar que la investigacin es interpretativa porque su base es la experiencia de los jvenes como sociedad internauta organizada frente a una gran diversidad de redes, dejando as que el investigador recurra a la subjetividad en el momento de analizar la participacin de los jvenes en los temas polmicos de las redes. El mtodo a manejar ser el hermenutico-dialctico, pues si se quiere estudiar la comodidad de los sujetos de estudio, brindada por el anonimato, por medio de la prctica de la dialctica se pondr en evidencia el cambio conductual ante una situacin en la que no es posible recurrir al anonimato. Como afirma Miguel Martnez (1989): la hermenutica siempre se ha utilizado en la investigacin cientfica pues sta conlleva necesariamente a una interpretacin de los fenmenos estudiados (212). As se concluye que ste mtodo es el ms efectivo para lograr los propsitos de la investigacin porque se puede interpretar ms eficazmente las palabras y los gestos de los estudiantes investigados mientras se conserva el contexto del que forman parte. Para Gurdian-Fernndez (2007) el trmino hermenutica deriva del griego hermenuiein que significa expresar o enunciar un pensamiento, descifrar e interpretar un mensaje o un texto. Georg Hegel deca que la dialctica expresa, pues, tanto la contradiccin del mundo existente cuanto la necesidad de superar los lmites, lo que quiere decir, que para entender mejor un hecho particular, hay que interpretar su contrario.

Pasos para la aplicacin del mtodo Se determin el objeto de estudio principal de la investigacin: Comprender los motivos por los cuales la comunicacin a travs de internet es ms segura y confortable para los jvenes que utilizan ste medio al momento de manifestarse frente a un tema polmico y la relacin que tiene con su personalidad y autoestima. Continuamos por precisar el problema a resolver que en este caso sera interpretar los factores de la preferencia por el anonimato de las redes sociales. En segundo lugar se seleccion a la poblacin cuya conducta social ser estudiada siendo estos los estudiantes del 1ero al 6to semestre de la carrera de Comunicacin Social en la UCAB Guayana, para esta seleccin se busc muestra aleatoria de diversas edades cuyo nivel de madurez emocional sea diversificado y su rendimiento acadmico sea variado (esto se relaciona con el nivel de conocimiento o cultura que tienen para comentar en la redes con veracidad) para as obtener distintas respuestas a analizar. Posteriormente se le realizar una entrevista no estructurada a ciertos individuos de dicha poblacin en la cual se pretende conocer si stos son concientes de la variacin de su conducta al interactuar en las redes sociales, y siendo as, qu factores los motivan a esto. Se mantendrn registros de esta entrevista. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN Las tcnicas e instrumentos utilizados en esta investigacin para recolectar informacin ser la entrevista semi estructurada teniendo como instrumento una libreta de notas. El uso de la entrevista estructurada como mtodo de recoleccin de datos se basa en el concepto que realiza Miguel Martinez, quien describe a la entrevista como un dilogo coloquial en el que el entrevistador se adentra ms al mundo vivido del entrevistado y es as como comprende el significado de los fenmenos que se desean estudiar. Segn Kerlinger (1985) la entrevista es una confrontacin interpersonal en la cual una persona formula a otra preguntas cuyo fin es conseguir contestaciones relacionas con el

problema de investigacin (p. 525). A travs de la entrevista el investigador busca recopilar los sentimientos y pensamientos de los individuos participantes en la investigacin, en este proyecto se escogi la semi estructurada ya que la investigacin es ms flexible y hay que dejar muchas respuestas abiertas. Al realizar las entrevistas a la muestra de estudio seleccionada el entrevistador tuvo contacto directo, persona a persona con el estudiante entrevistado al tiempo que observaba su conducta de introspeccin o todo lo contrario, mucha seguridad al hablar y exponer los motivos por los cuales la participacin era ms activa en la web. TCNICAS DE ANLISIS DE INFORMACIN Categorizacin: Segn Miguel Martnez esta etapa es la clasificacin donde se exige una condicin previa: el esfuerzo de sumergirse mentalmente del modo ms intenso posible, en la realidad ah expresada (p. 140). Se revis el material anotado en las entrevistas, tambin se hicieron anotaciones marginales de algunos detalles que se observaron durante la revisin de las notas tomadas. Las palabras claves para la investigacin fueron subrayadas y clasificadas para poco a poco establecer una relacin con el todo.

REFERECIAS BIBLIOGRFICAS Hurtado Ivn y Toro Josefina (1998) Paradigmas y mtodos de investigacin en tiempos de cambio. Martnez M, (2006). Ciencia y arte en la Metodologa Cualitativa. (2da ed.). Mxico: Editorial Trillas Rodrguez G., Gil J. y Garca E. (1999). Metodologa de la Investigacin Cualitativa. (2 da ed.) Espaa: Ediciones Aljibe. Sabino Carlos. Metodologa de la investigacin. El Cid Editor, 1978. Durkheim mile. La divisin social del trabajo. Akal. Madrid. 1987. Belichon Mercedes. Psicologa del Lenguaje: Investigacin y Teora. Trotta. Madrid. 2003. Martnez M. Paradigmas Y Metodos de Investigacion en Tiempos de Cambios. Trillas. Mxico. 1989. Guardin Fern ndez, Alicia. -educativa. Coleccin Investigacin y esarrollo Ejecutivo egional (I E ). Coordinacin Educativa y Cultural Centroamericana (CECC) y Agencia Espaola de Cooperacin Internacional (AECI). San Jos, Costa ica. 2007. Hegel Georg. ocumento en lnea: http://www.monografias.com/trabajos10/geor/geor.shtml#d (S.F.) KERLINGER. Investigacin del comportamiento. Interamericana, Mxico. 1985.