Licenciatura en Educacin Preescolar Ambientes de aprendizaje Fecha de entrega: 22 de Enero de 2014 Anlisis de fichas en base a lecturas Creemos nuestro

cuento Indicador Innovacin Funciono Si Porque

Ramrez Bracamontes Andrea 3er Semestre Grupo B Nm. De lista: 18

Presente secuencias de imgenes y con ella deba formar una historia, la educadora me comento que nunca lo haba trabajado as que funciono a la perfeccin. Pues al colocarse frente a sus compaeros para exponer su cuento a alguno pequeos se les dificultaba demasiado Considero que pudieron seguir la lgica de una historia y de una secuencia de imgenes los pequeos se encontraban ansiosos por presentar su cuento ante el grupo. Al escuchar el cuento de todos sus compaeros. No estuvo involucrado La actitud era positiva y entusiasta Pues conocan los animales de la selva y acerca de los valores. Durante el desarrollo de la actividad mantuve una actitud muy positiva, siempre tratando de involucrar a los nios. Esta actividad no lo implicaba Fue indispensable, para conocer acerca del desarrollo de mi actividad.

Desafo Retencin de lo que se aprende Aprendizaje activo Interaccin con los dems Juego Actitud de los pequeos Aprendizajes previos Actitud docente Trabajo en equipo Uso de planeacin

No Si Si Si No Si Si Si No Si

Licenciatura en Educacin Preescolar Ambientes de aprendizaje Fecha de entrega: 22 de Enero de 2014 Anlisis de fichas en base a lecturas El len y el ratoncito Indicador Innovacin Desafo Retencin de lo que se aprende Aprendizaje activo Interaccin con los dems Juego Actitud de los pequeos Aprendizajes previos Actitud docente Trabajo en equipo Uso de planeacin Funciono Si No Porque

Ramrez Bracamontes Andrea 3er Semestre Grupo B Nm. De lista: 18

Al presentar material como el teatro y los tteres, para contar la fabula resulto mucho mas atractivo para los pequeos. La actividad no representaba un reto, pues solo se trataba de escuchar y descubrir la moraleja. En el cierre de mi actividad cuestiones acerca de la fabula concepto y desarrollo y al parecer todo quedo claro. Los nios mantenan una participacin contante y se involucraron en la actividad. Comentaban con sus compaeros acerca de lo que trataba la fabula y de sus personajes. Dentro de la actividad no se involucro el juego, nicamente el dialogo. Positiva ante la exposicin de sus compaeros. Si pues relacionaban sus experiencias con el desarrollo de la historia Positiva ante la exposicin de los pequeos. El trabajo no lo implico Indispensable

Si
Si Si No Si Si Si No Si

Licenciatura en Educacin Preescolar Ambientes de aprendizaje Fecha de entrega: 22 de Enero de 2014 Anlisis de fichas en base a lecturas Adivinando figuras geomtricas Indicador Innovacin Funciono Si Porque

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Era una actividad que la educadora nunca haba realizado y por lo mismo llamaba la atencin de los pequeos Al tener los ojos cerrados tenan que mantener alerta todos los dems sentidos. Al explorar con otros sentidos la retencin es mucho mayor. Todos se mantena al margen para ver si sus compaeros adivinaban la figura Al observar como sus compaeros tocaban las figuras y adivinaban. No estaba involucrado Entusiasta al adivinar las figuras. Era necesario que conocieran las caractersticas de las figuras geomtricas Positiva. No se implemento Aunque existieron adaptaciones resulto muy importante la existencia de la misma.

Desafo
Retencin de lo que se aprende Aprendizaje activo Interaccin con los dems Juego Actitud de los pequeos Aprendizajes previos Actitud docente Trabajo en equipo Uso de planeacin

Si
Si Si Si No Si Si Si No Si

Licenciatura en Educacin Preescolar Ambientes de aprendizaje Fecha de entrega: 22 de Enero de 2014 Anlisis de fichas en base a lecturas Xilfono Indicador Innovacin Desafo Retencin de lo que se aprende Aprendizaje activo Funciono Si si No Si Porque

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Era algo que nunca haban experimentado, conocieron acerca de los sonidos producidos por el agua etc.
Implicaba habilidades motrices, coordinacin y ritmo. No lo pude observar del todo. Todos participaban, pues al ser algo novedoso les interesaba y se mantenan atentos. El trabajo se realizo en equipo y por lo mismo requera de una constante interaccin. Porque al realizar el experimento se entretenan demasiado y lo convertan en algo entretenido y divertido. Sper positiva pues la actividad realmente les interesaba. Pues deban relacionar sus conocimientos acerca de las propiedades del agua Entusiasta La actividad necesitaba de varios integrantes para poder lograrse, pues cada uno realizaba una tarea designada. Muy funcional

Interaccin con los dems

Juego Actitud de los pequeos Aprendizajes previos Actitud docente

Si
Si Si Si Si

Trabajo en equipo
Uso de planeacin

Si
Si

Licenciatura en Educacin Preescolar Ambientes de aprendizaje Fecha de entrega: 22 de Enero de 2014 Anlisis de fichas en base a lecturas Carrerita Latosa Indicador Innovacin Desafo Retencin de lo que se aprende Aprendizaje activo Interaccin con los dems Juego Funciono Si si Si Si Si Si Porque

Ramrez Bracamontes Andrea 3er Semestre Grupo B Nm. De lista: 18

Fue un experimento que definitivamente les llamo la atencin y que no haban realizado en ningn momento
Tenan que hacer varios intentos hasta lograr el propsito del experimento que era un poco complicado La comprensin acerca de lo que era la electricidad quedo bastante clara. Todos se mantenan alerta y atentos de las indicaciones Al realizar la carterita final, aunque hubo dificultades todos participaron y comentaban acerca de la mejor estrategia para hacer avanzar la lata. En la carrerita lo tomaron como algo divertido

Actitud de los pequeos Aprendizajes previos

Actitud docente Trabajo en equipo Uso de planeacin

Si Si
Si No Si

Atenta y positiva
Al inicio del experimento relacionamos todo lo que conocan acerca de la electricidad. Positiva y participativa No lo requera Indispensable, aunque sufri modificaciones.

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Ensalada de nmeros Indicador Funciono Porque Era un juego que no conocan, y aunque al principio les costo trabajo entenderlo si les gusto Porque deban estar atentos para poder jugar Al inicio realizamos un repaso general acerca del conocimiento de los nmeros Todos se mantenan alerta El juego lo requera Era un actividad basada en esta hermosa estrategia Positiva y atenta Los numeros eran indispensbales Atenta No lo requeria Muy funcional

Innovacin
Desafo Retencin de lo que se aprende Aprendizaje activo Interaccin con los dems Juego Actitud de los pequeos Aprendizajes previos Actitud docente Trabajo en equipo Uso de planeacin

Si
si Si Si Si Si Si Si Si No Si

Licenciatura en Educacin Preescolar Ambientes de aprendizaje Fecha de entrega: 22 de Enero de 2014

Anlisis de fichas en base a lecturas El elefante gigante Indicador Funciono Porque

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Innovacin
Desafo Retencin de lo que se aprende Aprendizaje activo Interaccin con los dems

Si
No Si Si No

Al trabajar con masa el inters fue mayor

No lo implicaba Al inicio escuchamos un audiocuento y deban relacionar su creacin con lo que escucharon del cuento Todos realizaron su creacin y solo 5 pasaron a a exponerla No lo requera

Juego
Actitud de los pequeos Aprendizajes previos Actitud docente Trabajo en equipo Uso de planeacin

No
Si Si Si No Si

No era mi estrategia
Entretenidos, y entusiasmados Relacin con el audiocuento Atenta y positiva No lo requera Totalmente necesaria

Licenciatura en Educacin Preescolar Ambientes de aprendizaje Fecha de entrega: 22 de Enero de 2014 Anlisis de fichas en base a lecturas Mi letra inicial

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Indicador

Funciono

Porque

Innovacin

Si

Porque al pintar con huellas experimentaron mas texturas y alteraron sus sentidos

Desafo

si

Al identificar su letra inicial representaba dificultad, porque todava no se las saben.

Retencin de lo que se aprende

Si

Al otro da identificaron con mas facilidad su primera letra.

Aprendizaje activo

Si

Todos participaron activamente al realizar al elaborar su trabajo manual

Interaccin con los dems

No

No requera

Licenciatura en Educacin Preescolar Ambientes de aprendizaje Fecha de entrega: 22 de Enero de 2014 Anlisis de fichas en base a lecturas

Ramrez Bracamontes Andrea 3er Semestre Grupo B Nm. De lista: 18

Bichonario Indicador Innovacin Desafo Retencin de lo que se aprende Funciono Si Si No Porque Nunca haba realizado este tipo de actividades Si porque a muchos se les dificultaba mezclar partes de los animales No pude cerciorarme de eso

Aprendizaje activo
Interaccin con los dems Juego Actitud de los pequeos Aprendizajes previos Actitud docente Trabajo en equipo Uso de planeacin

Si
Si No Si No Si No Si

Les encanto la actividad

Al comentar sobre las caractersticas de su animal No lo implicaba Positiva y atenta No los requera Atenta y entusisasta No lo requeria Muy funcional sin correcciones

Licenciatura en Educacin Preescolar Ambientes de aprendizaje Fecha de entrega: 22 de Enero de 2014 Anlisis de fichas en base a lecturas

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Adivina-adivinador Indicador Funciono Porque

Innovacin
Desafo Retencin de lo que se aprende Aprendizaje activo Interaccin con los dems

No
si No Si Si

La educadora ya las haba trabajado, un poco diferente pero el mismo tema

Deban comentarnos su adivinanza No lo pude observar Todos participaron exponiendo su adivinanza Al exponer su adivinanza

Juego
Actitud de los pequeos Aprendizajes previos Actitud docente Trabajo en equipo Uso de planeacin

No
Si No Si No Si

No lo requera la actividad
Positiva y atenta No los requera Atenta y posesiva No lo requera Muy funcional