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Asignatura:

Modelos Pedagógicos.

CUADRO SINÒPTICO PEDAGOGÌA TRADICIONAL Y MODELO HETEROESTRUCTURANTE.

Presenta:

Andrés Páramo Russi ID: 703900

Docente:

Edwin Alberto Wilches Suarez


NRC 2339

Bogotá D.C. Colombia. Agosto 30 de 2019


Se impone, se establece y se *El maestro es el transmisor
reproduce por tradición. de conocimientos y de normas
Pedagogía Tradicional culturalmente construidas.
La Función de la escuela es
dirigir la transmisión de *El papel del maestro es hacer
conocimiento de forma repetir y corregir y el del
continua estudiante imitar y copiar.

Louis Not (1983) Identifica 2 Las visiones


perspectivas pedagógicas la heteroestructurales consideran
heteroestructurante y la que:
PEDAGOGIA TRADICIONAL Y autoestructurante.
Modelo -La creación de conocimiento se
MODELO Este término fue propuesto por el realiza por fuera del salón de
Heteroestructural
investigador francés Not para hacer clase
HETEROESTRUCTURANTE referencia a los modelos
tradicionales en los que el alumno - La escuela es transmisora de la
es visto como un objeto. cultura humana

Durkheim Afirma:
Principales Aportes
“Toda educación consiste en un
esfuerzo continuado por imponer -Reconoce el papel positivo del
Propósitos a un niño modos de ver, de pensar ejercicio, la tarea y la practica en el
y de actuar, a los que no aprendizaje
Del modelo alcanzaría espontáneamente, y que
le son reclamados por la sociedad -Se destaca el papel del maestro en el
en su conjunto por el medio social proceso educativo.
al que particularmente está
destinado”

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