Educacin sexual y adolescencia

Lic. Carlos Beltramo Alvarez

Filsofo, escritor y educador sexual Secretario ejecutivo de ALAFA Ediciones

Necesidad de hablar de educacin sexual Para transmitir el valor y si nificado de la sexualidad en nuestros adolescentes tenemos !ue "artir de dos conce"tos clave# !u$ es sexualidad y !u$ es educacin sexual. %uc&as veces la idea !ue se tiene so're la sexualidad es estrec&a y reductiva# solamente se "iensa en los enitales y la relacin f(sica. As( muc&os "ro ramas )educativos* iran en torno a la llamada )re"roduccin* y, en todo caso, en cmo &acer "ara evitar el em'arazo, como si este fuese el +nico "ro'lema en sexualidad. ,isin tan "o're &ace !ue nuestros adolescentes se encuentren desconcertados ante los verdaderos desaf(os de la sexualidad. Las "re untas de los jvenes no son su"erficiales# de las res"uestas !ue les demos de"ender-n decisiones claves "ara sus vidas. En esta -rea m-s !ue en nin una otra se im"one el criterio de 'rindar &erramientas "ara !ue la persona (en este caso nuestros jvenes, hijos y alumnos) descubra por s misma la verdad y realice su vida en funcin de ella . Es una tarea fundamental. Pero decir por s mismo no si nifica )de cual!uier forma*, como si los textos de educacin sexual tuviesen !ue ser )manuales de o"iniones* en los !ue el error tiene el mismo valor !ue la verdad. .enemos !ue mostrarles a nuestros adolescentes el camino &acia la verdad de su sexualidad /!ue es como decir el camino &acia su felicidad0. 1e a&( !ue la tarea no es ense2ar )muc&as cosas* sino dar elementos "ara !ue los jvenes recorran el camino &acia la verdad. Por eso nunca se recalcar- "oco !ue la educacin sexual es un cam"o en el !ue los docentes son cola'oradores de los "adres.

Conceptos en torno a la sexualidad

Sin "retender a otar el tema, !ueremos u'icarnos en una "ers"ectiva inte ral de la sexualidad. La sexualidad es el conjunto de aspectos ue abarcan a toda la persona humana, en la unidad de su cuerpo y de su alma espiritual, y ue la confi!uran como hombre o como mujer" 1e a!u( se deriva una fuerza interior !ue est- referida a la afectividad, a la capacidad de amar y a la aptitud para relacionarse con los dem#s" Es la expresin de la totalidad de la persona" %aneras determinadas de sentir, amar y reaccionar !ue, tanto en el &om're como en la mujer son distintas y com"lementarias. En la sexualidad est-n en jue o "or i ual tanto realidades f(sicas como es"irituales, el cari2o como los valores. 1e esta confi uracin tan "rofunda sur e una ener (a )misteriosa* !ue nos "osi'ilita y nos &ace salir de nosotros y 'uscar a los dem-s, tanto la "ers"ectiva del matrimonio /unin de "ersonas en la com"lementariedad0 como en el resto de nuestras relaciones &umanas /o'viamente cada cam"o con sus caracter(sticas0. 3

Esto nos "royecta a una visin din-mica de la sexualidad# es una fuer$a creadora e inte!radora de la persona humana, en s misma, con el otro y con la sociedad, cuya ener!a nace y se alimenta del amor y se !ua por la templan$a en uso de la libertad responsable (%&'!ostino()eltramo)"

'spectos ue abarca la sexualidad

La sexualidad tiene !ue ver con muc&os as"ectos de la vida de las "ersonas. 4*dentidad# somos "ersona varn o "ersona mujer desde el momento de nuestra conce"cin. Es un dato de la naturaleza !ue constituye nuestra "rimera ri!ueza. 4Comunicacin# tenemos maneras diferentes de ex"resar nuestros sentimientos e ideas. A "artir de esta diferencia com"lementaria se da el di-lo o. En la misma confi uracin de nuestro ser sexuado est- la necesidad de salir de nosotros mismos e ir en 'usca de los dem-s. 4Crecimiento# "artimos de los datos en$ticos, de nuestra identidad y vamos madurando. Este desarrollo est- (ntimamente relacionado con el de la "ersonalidad. 4+ransmisin de vida, 5ue la sexualidad ten a !ue ver con el nacimiento de otra "ersona /)totalmente nueva y distinta a nosotros mismos, un ser &umano !ue antes no exist(a*0, nos u'ica en su "rofunda im"ortancia &umana y $tica. 1e'emos insistir en el !ue "odemos llamar -factor amor., el amor es el !ue le da sentido a todo este conjunto, el !ue le da verdadero si nificado a la sexualidad. Sin $l no se entiende la sexualidad &umana. Por eso es necesario salir al "aso de falsas inter"retaciones del amor diciendo sim"lemente !ue )amor* no es el sentimiento meloso !ue nos muestra la televisin. Es la realidad es"iritual !ue le da sentido a la vida. Es la ca"acidad de salir de uno e interesarse "or el 'ien de los dem-s. Es una virtud activa y no solamente )al o !ue te "asa*. En este sentido se entiende !ue la educacin sexual sea -todo a uello ue una persona necesita aprender (conocimiento y actitud) desde ue nace y ue le capacita para llevar una vida feli$ con una pareja estable y permanente. (/ollmer) Estos dos conce"tos se sintetizan en la frase del Prof. La ares# )1e'emos ense2ar a ni2os y jvenes a conocer, ejercer y dominar su "ro"ia sexualidad, "or!ue de lo contrario ser(a ace"tar !ue la sexualidad es un determinismo 'iol ico !ue in&iere slo al "lano enital, lo !ue de &ec&o, la ciencia y la ex"eriencia ya se &an encar ado de desmentir*. 3 /isin del hombre

La ares, Antonio. )Bases y fundamentos "ara una educacin sexual a nivel de instituciones educativas*. La Plata, 3667. "a . 7

Por eso nos tenemos !ue remitir constantemente a la visin del &om're !ue de'emos tener. Esta visin de la sexualidad /!ue "or otro lado es la visin !ue la 9 lesia siem"re &a tenido del tema 8 0 nos "one en la senda de la com"rensin antro"ol ica total. :n curso de sexualidad tiene !ue "artir necesariamente u'icando a los alumnos en la realidad total de lo !ue son, de sus relaciones con el entorno y con los dem-s. Slo as( ellos "odr-n em"ezar a ela'orar esas res"uestas de las !ue &a'lamos antes. Es necesario revalorizar el "ro"io cuer"o y u'icarlo en su justo lu ar junto al alma es"iritual. Encontrar las fuentes del verdadero valor "ersonal /autoestima0 y del de las dem-s "ersonas /res"eto a la di nidad &umana y asertividad0. Com"render los "rocesos "sicol icos y f(sicos involucrados en cada momento "ara "oder a"render a ser due2os de s( mismos. Por +ltimo ejercitar las virtudes necesarias "ara lo rarlo. ; no se refiere, como es claro, +nicamente a las virtudes tradicionalmente relacionadas con la sexualidad. Es natural "ensar, "or ejem"lo, en la castidad o la "ureza. L icamente estas son marcas y "asos necesarios en estos crecimientos, "ero de'emos ir m-s all-. <oy d(a se dice !ue la castidad no es "osi'le y &asta se citan ar umentos "seudo=cient(ficos o de estad(sticas "ara a"oyar esas ideas. El "ro'lema es !ue no se com"rende 'ien el contexto. Estamos totalmente de acuerdo !ue una castidad descontextualizada de una visin inte ral de la "ersona &umana no es "osi'le. Creer !ue la sexualidad son slo los enitales y tratar de "re onar la castidad es un contrasentido. Es !ue la castidad de"ende de una u otra manera de muc&as otras virtudes. 1e"ende del conce"to !ue se ten a de amor y res"eto. Pero adem-s est- en "rofunda conexin con el "udor, la tem"lanza, la fortaleza, el orden y as( muc&as otras actitudes "ositivas. Por ejem"lo si un muc&ac&o es desordenado y no est- acostum'rado a vencerse a s( mismo "ara ordenar sus cosas, es "oco "ro'a'le !ue lo &a a "ara ordenar sus im"ulsos. La serie 'prendiendo a 0uerer > Con este es"(ritu, ALAFA /Alianza Latinoamericana "ara la Familia0 &a desarrollado un "ro rama !ue &a denominado A"rendiendo a 5uerer>, temas de desarrollo "ersonal y educacin sexual. Son li'ros "re"arados "ara res"onder a las necesidades de alumnos desde inicial &asta el +ltimo a2o de educacin media. En este a2o se &an "resentado a!uellos corres"ondientes a la adolescencia /los +ltimos cinco li'ros, del octavo al duod$cimo0. El enfo!ue de A"rendiendo a 5uerer> es inte ral, a "artir del cual se construyen contenidos accesi'les y "rofundos !ue dan res"uesta a los interro antes m-s im"ortantes de cada eta"a en forma a la vez encarnada y cercana "ero tam'i$n cient(fica y fiel a la verdad. :na referencia o'li ada en nuestro tra'ajo &a sido el documento del Consejo Pontificio "ara la familia )Sexualidad <umana# ,erdad y Si nificado* . <emos enri!uecido cada tema con el a"orte de diversas ciencias auxiliares como la "sicolo (a, la 'io$tica, la medicina, la filosof(a y la "eda o (a, !uedando un texto slido y fundamentado en todas las disci"linas !ue tienen !ue ver con el tema.
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Cfr. )Sexualidad &umana# verdad y si nificado* Consejo Pontificio "ara la Familia y los numerosos textos all( citados.

El es uema interno de la serie La serie est- dise2ada si uiendo el camino del recorrido escolar. Para cada a2o existe un Li'ro del Alumno y su corres"ondiente ?u(a "ara el 1ocente /y muy "ronto el Li'ro de @rientacin "ara Padres y %adres0.

El libro del alumno (la novedad)""" En el "rimer caso, el alumno reci'e un texto !ue, en forma de relato o novela, lo va uiando a trav$s del a2o escolar "or los temas !ue son los m-s adecuados "ara su eta"a. 1e este modo se &a lo rado un li'ro entretenido y "rofundo a la vez, orientado a enerar en los adolescentes cuestionamientos reales !ue nos "ermitan tra'ajar con ellos nuestros tres "ilares conce"tuales# autoconocimiento "ersonal, valores e informacin. Este mismo contexto nos &a "osi'ilitado fortalecer la fi ura de los "adres como "rimeros educadores ya !ue el relato &ace constante referencia a los necesarios di-lo os con ellos y a la forma en !ue ni2os y adolescentes de'en acercarse en 'usca de ayuda y consejo. La 1ua del %ocente""" En el caso de la ?u(a del 1ocente &emos a"elado a los m-s modernos criterios "eda icos, los !ue la &acen un texto - il y con ran ca"acidad de ada"tacin a las distintas realidades ma isteriales !ue &oy en d(a son en muc&os casos cam'iantes. Estas ?u(as contem"lan tanto informacin so're eta"as de desarrollo "sico=sexual y fundamentos tericos "ara las ense2anzas enerales como consejos "r-cticos "ara conducir una clase de inicio a fin. <emos incluido una a'undante cantidad de actividades a realizar con los alumnos !ue refuerzan el a"rendizaje de los contenidos de cada tema. Cada leccin est- dise2ada de tal manera !ue es una u(a se ura "ara la &ora u &oras clase "ro ramadas. Por otro lado, la "recisin con !ue se enuncian y fundamentan los temas "ermite un adecuado control de cada docente y facilita una correcta educacin en un cam"o tan sensi'le como es el de la sexualidad. El libro de orientacin para padres y madres /de "rxima a"aricin0""" Es un resumen +nico "ara los cinco li'ros ya editados !ue ayudar- a los "rimeros res"onsa'les de la educacin tener &erramientas de ayuda "ara su tarea. Se "arte de un dia nstico sencillo "ara u'icar la realidad de la eta"a, "ara lue o "asar a un recorrido de temas en un solo li'ro "ero !ue sirva "ara uiar la lectura de las cinco novelas de los jvenes, con actividades sencillas !ue faciliten la interrelacin entre "adres e &ijos. .am'i$n contarcon un anexo de temas informativos y de "re untas frecuentes de acuerdo a la edad con al unos consejos "ara res"onderlas. Cerrar-n el li'ro un losario y consejos "ara talleres de "adres. Con el lanzamiento continental de este esfuerzo, ALAFA !uiere 'rindar una ayuda efectiva en el a'ordaje de esta "ro'lem-tica !ue tanta actualidad tiene. Estamos convencidos !ue solamente A

una interrelacin continua entre "adres y maestros "uede dar 'uenos frutos. Pero tenemos !ue ser ima inativos "ara !ue los &ijos /!ue a la vez son los alumnos0 se formen e informen en este cam"o. Los li'ros de A"rendiendo a 5uerer> 'uscan ser esa res"uesta ima inativa, un acercamiento al mundo de los jvenes con res"uestas frescas y exi entes, como a ellos les usta ser tratados.... como tienen derec&o a ser tratados.