PROGRAMACION CURRICULAR TRIMESTRAL

Hrvatska Skola San Esteban

PLANIFICACIN 3 TRIMESTRE
SECTOR: Filosofa y Psicologa DOCENTE: Roberto Corrales Araya NIVEL: III medio C OFT: - Comprenden la importancia de distinguir entre identidad personal y social - Comprenden la relaci!n "ue se establece entre la tendencia a percibir al propio grupo m#s fa$orablemente "ue al e%ogrupo y el origen de las actitudes pre&uiciosas y de comportamientos m#s e%tremos' como la agresi!n intergrupal

PLAN: 1 2 3 4 5
Semanas del trimestre Semanas descontado perdidas planificadas Semanas descontando adicionalmente 3% (sobre semanas del trimestre) de perdidas no planificadas hrs. semanales Cantidad de clases de 45: (4 3) 13 1 1/5 2% 3 3!

Unidad: "rocesos psicosociales

Rango clases

Cantidad de clases

#$#%& C&%S'S #()*'S#(%&'S

Unidad 1: 'l ser h+mano como s+,eto de procesos psicol-.icos.

OFV: Comprenden la importancia de distinguir entre identidad personal y social Comprenden la relaci!n "ue se establece entre la tendencia a percibir al propio grupo m#s fa$orablemente "ue al e%ogrupo y el origen de las actitudes pre&uiciosas y de comportamientos m#s e%tremos' como la agresi!n intergrupal Aprendiza e C"n#enid"! C$a Fe%& Indi%ad"re! de $"'r" A%#i(idad E(a$)a%i*n E!perad" !e a - (o ./0/ -Reconocer "ue el ser - (os alumnos comprenden "ue Formati$a: (os alumnos indi$idual y 1 2umano posee el ser 2umano as como traba&o en y las lo social se procesos sociales "ue conoce' como siente' tambi,n clases 3 ./0/ tienen su base en el alumnas: es parte de su sanidad posibilitan 1 cerebro psicologa en ser un su&eto mutuamente - Aprecian las - Reconocer los sociable caracterstica +ociali)aci!n procesos psicosociales: s "ue e la indi$iduali)aci!n y la imprime al indi$iduaci!n sociali)aci!n su&eto el . /.0- - Comprender el - (os alumnos reconocen Formati$a: *l indi$iduo grupo social como / indi$iduo como un ser distintas categoras a las cuales traba&o en de origen en el mundo4 miembro pertenecen4 tanto como4 una clases miembro de de distintas categoras familia' un idioma' una cultura' categoras religi!n etc Comprenden sociales: 5 /60Comprender la - (os alumnos comprenden "ue Formati$a: el sentido del grupo' / indi$iduali)aci!n como para formar parte de una traba&o en proceso de g,nero' sociedad y por ende 9 /60- proceso psicosocial clases desarrollo - Reconocer los sociabili)ar' se necesita tener / etnia como un elementos "ue dan la una idea clara de "uien soy' y Personalidad proceso de caracterstica de aceptarme a mi mismo e identidad autonomi)aci indi$iduo al su&eto - (os alumnos reconocen los personal: 7temperamento' elementos "ue integran el !n y re$isi!n de car#cter y proceso afecti$o de la desarrollo de diferentes personalidad8 indi$iduali)aci!n la propia conceptuali)a : -/0- -Reconocer las - (os alumnos reconocen las Formati$a: identidad / caractersticas caractersticas principales del ciones *l traba&o en principales del temperamento y su influencia indi$iduo clases - *ntienden temperamento en la persona como su&eto la identidad 6 -50PR;*<A =* FI(O+OFIA PR;*<A =* FI(O+OFIA PR;*<A =* moral personal / FI(O+OFIA como el > -50resultado de / una biografa 1 -60?IRA @OCACIOAA( ?IRA @OCACIOAA( ?IRA / "ue les da @OCACIOAA unicidad' a la ( $e) "ue