Un Lder Nace o se Hace?

Por Ricardo Hernndez Qu es el liderazgo? Las definiciones abundan. Yo tengo la ma. Para mi, el liderazgo es un conjunto de cualidades, valores y abilidades !ue una "ersona "osee o "uede ad!uirir, !ue le "ermiten conducir a un gru"o de voluntarios acia una meta deseable "ara el lder y sus seguidores. #on muc as cualidades, valores y abilidades y es difcil !ue una "ersona ay onestidad, y la otra la

"osea todas, "ero mientras m$s "osea mejor lder ser$. #in embargo, algunas !ue no "ueden faltar. %na de ellas es la consideraci&n.

'l lder se (e conoce "or sus resultados, !ue siem"re se obtienen a travs de sus seguidores. )n sus actos el lder demuestra tener lo !ue lo a convertido en lder. )l liderazgo como sistema o receta !ue "ueda im"onerse en una com"a*a no e+iste. ' inicios del siglo ,,( el liderazgo se cam"o "oltico, em"resarial, artstico, urbano y social. Para "oder avanzar en este nuevo entorno intensivo en conocimientos y a"rendizaje a todos los niveles, es necesario a"render a ser lder. EI Nuevo Lder -uestra nueva clase de lder enfrenta un reto. )ste reto consiste en crear organizaciones, instituciones, estructuras y sistemas en los !ue cada "ersona "ueda a"licar su "otencial umano total "ara descubrir las soluciones !ue necesitamos "ara los "roblemas abrumadores !ue enfrentamos. Por ello se sugiere abordarlos con un sentido de liderazgo, crear un sentido de "ro"iedad, crear sentimientos de identificaci&n y "ertenencia, no inter"retar delegaci&n como control, sino acom"a*arla de autoridad y rendici&n de cuentas. .ay !ue crear entusiasmo, flujo de ideas y "asi&n !ue no se des"ierta a"elando /nicamente a la raz&n0 ay !ue des"ertar el sentimiento de gusto de ir a trabajar en la ma*ana y "or!ue vale la "ena, etctera. .oy carecemos de lugares de trabajos efectivos, creativos y "roductivos donde no tengamos !ue su"rimirnos a nosotros mismos, sino !ue "odamos usar nuestros talentos "ara e+"resarnos a nosotros mismos y nuestras a ofuscado en el

contribuciones. 1u$les son las caractersticas de estas organizaciones? .emos identificado tres !ue transmiten el "otencial y las dificultades "ara traer estas organizaciones a la realidad. Los elementos de la organizaci&n !ue visualizamos son2 'lineaci&n con una visi&n com/n. 3acultaci&n de todos los involucrados. 1ultura de a"rendizaje, de descubrimiento y refle+i&n.

1omo lderes necesitamos entender estos elementos "ara !ue "odamos crearlos y fomentarlos donde trabajamos y vivimos. 'ntes "ara ser lderes se a"elaba a la e+"eriencia, la cual "odra llevar muc os anos de a"rendizaje. .oy, se re!uiere !ue se a"renda lo m$s r$"ido "osible. )l motor de liderazgo es construir lderes en todos los niveles de la organizaci&n "or medio de la lo !ue se abilidad de ver la situaci&n real y movilizar todos los recursos en forma voluntaria y no como ejrcitos, entender !ue todo ace es en funci&n del "ersonal. 1a"acidad "ara ense*ar los conce"tos de liderazgo a otros individuos2 los lderes tienen ideas, valores, energa e inteligencia emocional y firmeza de convicciones. )l lder !ue ense*a a otros los conce"tos de liderazgo debe estar enfocado al empowerment, comunicar con convicci&n y energa "ara convencer, es "oltico y es !uien determina el ritmo del "aso. Los lderes son maestros del cambio debido a !ue lo inter"retan m$s f$cilmente, determinan el grado de cambio "or!ue an asimilado los conce"tos de mercado y otros as"ectos. 4efinen la direcci&n y mueven a la organizaci&n en esa direcci&n a travs de su gente, escuc ando y juntando las ideas, "onindose de acuerdo en lo im"ortante. Los lderes suelen fracasar cuando no reconocen !ue deben cambiar. 5eneralmente se les reconoce como revolucionarios, no guerrilleros, "or!ue desafan el stausquo, remueven los filtros y ganan ade"tos son el ejem"lo. ' las "ersonas les gustan las istorias, "or ello el lder busca en el "asado

obtener una lecci&n !ue dure "ara toda la vida. )sta e+"eriencia ser$ /til en la medida !ue se "ueda transmitir y ejem"lificar. Los buenos lderes son buenos maestros2 6 'lcanzan sus metas a travs de las "ersonas a las !ue ense*an.

6 )nse*an a liderar, no a seguir. 6 %san cada o"ortunidad "ara ense*ar. 6 1a"turan las lecciones del "asado y las usan como gua. 6 La comunican con "alabras y acciones. 6 )l lder lo es cuando cre& otros lderes. %na clave im"ortante "ara la facultaci&n y formaci&n de lderes globales es la re"artici&n de informaci&n. #i !ueremos crear lderes globales en todos los niveles de la organizaci&n, debemos tener la voluntad de soltar la informaci&n. 1&mo "uede es"erarse !ue la gente se com"enetre en una organizaci&n si no la entiende? 1uando se com"arte la informaci&n financiera, de mercado y estratgica las "ersonas entienden los retos y toman "ro"iedad de los "roblemas. 'dem$s, el nivel de confianza se eleva, y la confianza es clave "ara la colaboraci&n. La gente con informaci&n lder se fija metas m$s retadoras y toma m$s riesgos cuando usa sus talentos. Los valores definen la conducta deseada y sostienen los objetivos centrales de la organizaci&n. Los valores constituyen una inteligentes. Por ejem"lo, la honestidad es fundamental en el liderazgo. #er onesto es una sine-qua-non del lder. Pero la intelectualmente onestidad se refiere lder a la manera de "ensar no s&lo a la manera de actual. )l buen lder debe ser onesto. )s una "ersona !ue defiende sus ideas cuando sabe !ue son justas. )l buen lder se rige "or "rinci"ios y valores de alto contenido moral y "refiere "erder el em"leo antes de traicionar dic os "rinci"ios. .emos a"rendido !ue la gerencia, esto es, el &rgano de liderazgo, direcci&n y decisi&n en nuestras instituciones sociales y es"ecialmente en las em"re7 sas de negocios, es una funci&n genrica !ue enfrenta las mismas tareas b$sicas en cada "as y en cada sociedad. La gerencia debe dar direcci&n a la instituci&n !ue administra. 8iene !ue imaginar la misi&n institucional, tiene !ue fijar los objetivos y tiene !ue organizar los recursos "ara obtener los resultados !ue la instituci&n debe contribuir. La gerencia es res"onsable de erramienta com"etitiva clave2 #on el tejido conectivo de la cultura cor"orativa e ins"iran acciones

dirigir la visi&n y los recursos acia los mayores resultados y contribuciones. Lderes y ejecutivos no son sin&nimos necesariamente. )stamos de acuerdo en !ue las funciones gerenciales de "laneaci&n, control y administraci&n son diferentes de las funciones del liderazgo consistentes en influenciar valores, motivos y visi&n. 'un!ue un lder "uede ejercer ambas funciones, ser ejecutivo no significa liderar per se. Pero ambos roles caminan juntos muy a menudo. Liderazgo es, "or una "arte, el "roceso utilizado "or cual!uier "ersona, sin im"ortar su rango, "ara crear la colaboraci&n significativa entre individuos "ara el logro de un com"romiso com/n. #er un lder triunfador consistente es acer transacciones com"letas,

comunicar las estrategias, generar en su e!ui"o de trabajo el orgullo de trabajar con el y cuidar las relaciones inter"ersonales. La ca"acidad de ser lder se "uede a"render y el inicio esta a la mano, como lo dijo alguna vez #&crates 9)m"ieza a a"render de ti mismo9. Lo im"ortante es no tener miedo de lo !ue esta en ti. La mayora de los lderes est$n de acuerdo en !ue nadie "uede ense*arte a ser tu mismo, a cargo de tu vida, a e+"resarte, e+ce"to tu mismo. Pero las cuatro lecciones del autoconocimiento2 <. 8/ eres el mejor maestro2 la voluntad reside en ti de !uerer ser el maestro de ti mismo. =. 8/ eres el res"onsable, no los otros2 re!uiere de un "oco de umildad. >. 8/ "uedes a"render todo lo !ue !uieres a"render. ?. )l entendimiento verdadero "roviene de refle+ionar acerca de tu "ro"ia e+"eriencia. )l liderazgo es una filosofa !ue abre todas las dimensiones del toda la organizaci&n. Los lderes m$s efectivos se "arecen en un "unta crucial2 todos tienen un alto grado de lo !ue se llama9 inteligencia emocional9. -o significa esto !ue el cociente intelectual y las abilidades tcnicas sean irrelevantes. #on ombre y acerte ay algunas cosas

!ue otros an ec o y !ue vale la "ena considerar. :arren ;ennis les llama

!ue combinadas con la tecnologa "ueden lograr una mayor "roductividad en

im"ortantes, "ero como "untas de "artida0 constituyen re!uisitos de entrada alas altas "osiciones ejecutivas. Pero estudios recientes, demuestran claramente !ue la inteligencia emocional es el sinequa-non del liderazgo. %na "ersona !ue carezca de esta "uede tener el mejor entrenamiento del mundo, una mente analtica en incisiva y un sinn/mero de ideas "ero, no cera un gran lder. La inteligencia emocional se refiere a !ue tan conciente se esta de las emociones, como se manejan, como motivan a cada individuo y como se relacionan can otras "ersonas. La inteligencia emocional no solo es la ca"a7 cidad de sentir y com"render las emociones, sino lder la ca"acidad de a"licar su "oder y su agudeza en beneficia "ro"io y de los dem$s, como fuente de im"ulso, confianza, creatividad y energa, factores vitales en un organizaci&n. %no de los roles "rinci"ales de los verdaderos lderes es ins"irar a sus colaboradores acia esa visi&n. )l "unta es !ue no se ins"ira alas dem$s en la cabeza, se ins"ira a travs del coraz&n y del estomago. 1uando esto se ace, el trabajo mismo "arece intrnsecamente motivador. Referencias 1 iesa, 5iulio, @=AA>B, Apuntes del Curso de Liderazgo y Gestin Empresarial, (8'C, Ce+ico. ;ennis, :arren D 8oEnsend, Fobert,@<GGHB, Reinventing Leadership, CorroE. ;ennis, :arren D -anus, @<GIHB, ;urt, L deres, Cerlin Libros. 4rucJer, Peter 3, @<GK?B, !anagement, .ar"er and FoE. ;raJe, 8erence, @<GGKB, "he Glo#al Leader, (rEin. Lotter, Mo n P, @<GGAB, A $or%e &or Change, 8 e 3ree Press. 1astaneda, Luis, @=AAAB, E' l der en A%%in, )diciones Poder. 5oleman, 4aniel, @=AA>B, )l ';1 de la (nteligencia )mocional, 'ntennanagers, I de diciembre.