FISICA ELECTRONICA TRABAJO COLABORATIVO NO.

ENTREGADO POR: HAROL ANDRES PORRAS C.C. 18.491.948 LUZ AMANDA PADILLA FABIO NELSON ZAPATA MAURICIO DE JESUS GARCIA BERCY YAQUELIN AVILA

TUTOR: JORGE LUIS ESTRADA C DIGO: 1!!414"##

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA $UNAD% PROGRAMA DE INGENIERIA DE SISTEMAS MEDELLIN NOVIEMBRE DE #!13

INTRODUCCI N

Con el desarrollo del siguiente trabajo, se elaboraron correctamente cada una de las simulaciones de los circuitos y con base a este reporte se dan a conocer aspectos fundamentales sobre su funcionamiento, as como tambin conocimientos elementales referentes a la continuidad elctrica y el voltaje. Dentro de la electrnica digital, existe un gran nmero de problemas a resolver que se repiten normalmente. or ejemplo, es muy comn que al dise!ar un circuito electrnico necesitemos tener el valor opuesto al de un punto determinado, o que cuando un cierto nmero de pulsadores estn activados, una salida permane"ca apagada. #odas estas situaciones pueden ser expresadas mediante ceros y unos, y tratadas mediante circuitos digitales.

OBJETIVOS

G&'&()*: Con la consecucin de este trabajo buscamos el reconocimiento de los circuitos y compuertas lgicas programables para desarrollar circuitos mediante la utili"acin del soft$are lo cual es de muc%a importancia pues al conocer los principales aspectos relacionados con la electrnica digital y todos aquellos sistemas que se pueden reali"ar a partir de ellos, con lo que nos encontraremos con el conocimiento necesario para afrontar situaciones o toma de decisiones que acarrea la futura vida profesional E+,&-./0-1+: &levar a cabo los laboratorios no muestran de forma clara y concisa el funcionamiento, componentes y dem's intereses a conocer en le mundo de la electrnica digital. (nali"ar la expresin) &as nuevas tecnologas dependen de un componente principal al que se le denomina procesador, este es la unin de miles de millones de transistores,) dentro de un contexto fsico y llevado a diario para solucin de problem'ticas o inconvenientes, cumpliendo de esta forma con el enriquecimiento personal y profesional. Compruebe la tabla de verdad de * de las compuertas lgicas estudiadas en el curso. (nexe en el informe los gr'ficos de la respectiva simulacin y la disposicin de las compuertas individuales dentro de los circuitos integrados seleccionados. +n la siguiente figura se muestran , opciones para reali"ar la simulacin del comportamiento de la compuerta lgica (-D. odemos emplear una sola compuerta o el correspondiente circuito integrado.

Su representacin es la que se muestra en las siguientes figuras. Con 2 entradas y su tabla de verdad Con 3 entradas y su tabla de verdad

&a primera es la representacin de una -12,3&(4) AND de , entradas y la segunda de una C12,3&(4) AND de * entradas. .e puede ver claramente que la salida / solamente es 010 21 lgico, nivel alto3 cuando la entrada ( como la entrada 4 est'n en 010. +n otras palabras... L) +)*05) 6 &+ 073)* ) 1 -3)'51 *) &'4()5) A 8 *) &'4()5) B +1' 1 +sta situacin se representa en 'lgebra booleana como5 6 9 A:B 1 6 9 AB.
Se puede ver claramente que la salida X solamente es "1" (1 lgico nivel alto! cuando la entrada " Como la entrada # est$n en "1". %n otras palabras... La salida X es igual a 1 cuando la entrada A y la entrada B son 1

R&/&(&'-0).

6na -12,3&(4) AND de , entradas se puede implementar con interruptores, como se muestra en el siguiente diagrama. &a 4);*) 5& <&(5)5 se muestra al lado derec%o donde5 17 (bierto y ! 7 Cerrado.

P(3&;) &' &* +023*)51(. S0' -1'&=0>' ) *) F3&'4&

C1' -1'&=0>' ) *) F3&'4&

P(3&;) &' &* +023*)51(. S0' -1'&=0>' ) *) F3&'4&.

C1' -1'&=0>' ) *) F3&'4&.

6na -12,3&(4) AND puede tener muc%as entradas. 6na -12,3&(4) AND de mltiples entradas puede ser creada conectando compuertas simples enserie. +l problema de poner compuertas en cascada, es que el 40&2,1 5& ,(1,)7)-0>' de la se!al desde la entrada %asta la salida, aumenta.

#. CIRCUITOS L GICOS COMBINATORIOS. )% C1'+4(38) &* +0730&'4& -0(-3041 *>70-1? &* -3)* -1((&+,1'5& ) 3' +&20+32)51(. $S32)51( 5& # ;04+%

Compruebe su funcionamiento y su tabla de verdad 2puede apoyarse en los contenidos del 8dulo del Curso3. (nexe en el informe los gr'ficos de la respectiva simulacin y consulte sobre la suma de nmeros binarios. B04 ) B04 ; S $+32) 5& ) @ ; % C $)-)((&1% 9 9 9 9 9 1 1 9 1 9 1 9 1 1 9 1

S32) 5& 'A2&(1+ B0')(01+ &as posibles combinaciones al sumar dos bits son5 9:979 9:171 1:971 1 : 1 7 19 .e puede convertir la operacin binaria a una operacin decimal resolver la decimal y del resultado de la operacin decimal se convierte a un resultado 2nmero3 binario. ;peramos como en el sistema decimal5 comen"amos a sumar desde la derec%a, por ejemplo, 1 : 1 719, entonces escribimos 9 en la fila del resultado y llevamos 1 2este 010 se llama acarreo o arrastre3. ( continuacin se suma el acarreo a la siguiente columna5 1 : 9 : 9 7 1, y seguimos %asta terminar todas la columnas 2exactamente como en decimal3.

;% C1'+4(38) &* +0730&'4& -0(-3041 *>70-1? &* -3)* -1((&+,1'5& ) 3' 5&-150/0-)51( 5& BCD ) B +&72&'41+ $B44B%. R&/&(&'-0).

6n decodificador o descodificador es un circuito combi nacional, cuya funcin es inversa a la del codificador, esto es, convierte un cdigo binario de entrada 2natural, 4CD, etc.3 de - bits de entrada y 8 lneas de salida 2- puede ser cualquier entero y 8 es un entero menor o igual a ,-3, tales que cada lnea de salida ser' activada para una sola de las combinaciones posibles de entrada. +stos circuitos, normalmente, se suelen encontrar como decodificador < de multiplexor. +sto es debido a que un de multiplexor puede comportarse como un decodificador. .i por ejemplo tenemos un decodificador de , entradas con ,,7= salidas, en el que las entradas, su funcionamiento sera el que se indica en la siguiente tabla, donde se %a considerado que las salidas se activen con un 0uno0 lgico5

CONCLUSIONES Con la elaboracin de este trabajo se pudo ampliar nuestros conocimientos adquiridos con el apoyo del 8odulo, al consultar un tema tan amplio y claro como lo es .emiconductores describiendo algunas de sus principales caractersticas y diferencias. .e puede a ciencia cierta y con toda la seguridad determinar cmo se obtiene un semiconductor tipo - y uno tipo , co%erentemente afirmando que el propsito del dopaje tipo n es el de producir abundancia de electrones portadores en el material y el propsito del dopaje tipo es el de crear abundancia de %uecos. +n el caso del silicio, un 'tomo tetravalente >racias a trabajos tan pr'cticos como este nos concienti"amos de los avances que se %a podido alcan"ar con el desarrollo de semiconductores y conductores junto con sus propiedades y elementos, tan as que conlleva al uso tecnolgico con el que contamos %oy en da en nuestros %ogares, nuestros trabajos y en nuestra sociedad, podemos concluir que de ideas esta %ec%o el mundo, ideas llevadas a cabo y materiali"adas en un objeto u %erramienta diminuta.

BIBLIOGRAFIA

&'lle( "cu)a *reddy +eynaldo. ,dulo -e *.sica %lectrnica 2//0 12"-. 3ttp455666.unicrom.com5&ut7compuertaand.asp 3ttp455666.6i8iciencia.org5electronica5teoria5introduccion5inde9.p3p