Gua de Estudio de Evaluacin de los aprendizajes.

2013

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PANAM

CENTRO REGIONAL DE BOCAS DEL TORO.

POSTGRADO Y MAESTRA EN DOCENCIA SUPERIOR CON ESPECIALIDAD EN DIDCTICA Y TECNOLOGA

ELABORACIN Y EVALUACIN DE MATERIAL DIDCTICO FACILITADORA: DRA., VANESSA VALDES

PRESENTADO POR: YARIELA LPEZ 1-33-7

NOVIEMBRE, !"13 Gua de Estudio. Elaborada por: Yariela Lpez Brown.

Gua de Estudio de Evaluacin de los aprendizajes. UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PANAM SEDE DE BOCAS DEL TORO FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGA #P$%&$'(' )* M'*+,$-' *. D%/*./0' S12*$0%$ /%. E+2*/0'304'/05. *. T*/.%3%&-' 6 D0)7/,0/' E)1/',08'9 ASIGNATURA: ELABORACIN Y EVALUACIN DE MATERIALES DIDCTICOS ACTIVIDAD N: E3';%$'/05. )* G1-'+ )* *+,1)0% <A. I.)080)1'3=

V'3%$: 3" 2,+. O;>*,08%: Identificar y elab rar l ! "rinci"ale! ele#ent ! $%e c #" nen la G%&a de e!t%di ' P$%/*)0(0*.,%: (' Selecci nar el #)d%l e!"ecialidadc rre!" ndiente a la a!i*nat%ra c n la $%e +a a elab rar la *%&a de e!t%di ' ,Preferente#ente la a!i*nat%ra de !% la $%e %!ted e!t. traba/and 0 1' Leer el d c%#ent 2C)# e!tr%ct%rar %na *%&a de e!t%di 3' 4' Identificar l ! c #" nente! e!tr%ct%rale! de la *%&a de e!t%di ' 5' Re+i!ar el e/e#"l de %na G%&a de e!t%di de la a!i*nat%ra Len*%a/e II' 6' Elab rar el b rrad r de l ! Ele#ent ! Intr d%ct ri !' 7' Elab rar el b rrad r de la! Unidade! de A"rendi8a/e' 9' Selecci nar la! ay%da! did:ctica! "ara facilitar el a"rendi8a/e' ;' Elab rar la G%&a de e!t%di - c n ba!e a la! indicaci ne! facilitada! y !%birla al a%la +irt%al del c%r! ' <' In+e!ti*%e c)# !e "%ede e+al%ar %na *%&a de e!t%di y ane=e e!ta inf r#aci)n al final de la G%&a de e!t%di elab rada'

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Yariela Lpez Brown.

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2013

Gua de Estudio
2

Una formacin Independiente

Mdulo II: Uso y Manejo de Instrumentos de Evaluacin.

Estrategias !"cnicas e Instrumentos de Evaluacin.

Gua de Estudio. Elaborada por: Yariela Lpez Brown.

Dicie#bre > 1?(4

Gua de Estudio de Evaluacin de los aprendizajes.

DATOS GENERALES.

#acultad Escuela $arrera %&IG'%!U(% Mdulo II )*(%& M*+%,I+%+ +I(IGI+* % E,%-*(%+* .*(

Ciencias de la Educacin. Formacin Pedaggica. Profesorado en Educacin Diversificada. EVALUACIN DE LO AP!ENDI"A#E Uso $ %ane&o de Ins'rumen'os de Evaluacin. 6 POR SEMANA SEMI @ PRESENCIAL ESTUDIANTES DE EDUCACIN AARIELA LPEB

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NDICE DE CONTENIDO

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ESQ E!" GENE#"$ DE$ CONTENIDO

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%#ESENT"CI&N GENE#"$ DE $" "SIGN"T #"

INTRODUCCIN:

El curso de evaluacin de los aprendizajes cuenta con diversas unidades temticas, en esta gua se abordan, solamente, los aspectos ms esenciales acerca de los Instrumentos de evaluacin, tomando en cuenta lo indispensable que es para el profesional de la educacin conocer, manejar y aplicar estas herramientas de tal manera que pueda seleccionar los ms adecuados seg n la intencin de formacin y los objetivos programados, todo en base al nivel de formacin del participante! "a evaluacin de los aprendizajes debe ser realizada como un proceso integral y que responda de alguna manera a los diversos estilos de aprendizaje# para ello, es menester que el docente reconozca el valor que tiene la aplicacin de diversos instrumentos que han de ser aplicados en forma combinada para lograr la integralidad de la evaluacin! El proceso de ense$anza % aprendizaje, requiere, a trav&s de la evaluacin, obtener evidencias para conocer los logros de los alumnos o las necesidades de apoyo! 'efinir una estrategia de evaluacin y seleccionar entre una variedad de instrumentos es un trabajo que requiere considerar diferentes elementos, entre ellos, la congruencia con los aprendizajes esperados establecidos en la planificacin, la pertinencia con el momento de evaluacin en que sern aplicados, la medicin de diferentes aspectos acerca de los progresos y apoyos en el aprendizaje de los alumnos, as como de la prctica docente!

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PROPSITO El desarrollo de esta unidad te'(tica )usca lo*rar el desarrollo de destrezas en la aplicacin de instru'entos de evaluacin+ respondiendo de 'anera con*ruente con los o)jetivos planteados en la asi*natura , las estrate*ias , t-cnicas .ue se seleccionen , desarrollen.

OBJETIVOS
O/0ETI1OS GENE#"$2

"plicar con co3erencia instru'entos de evaluacin se*4n

los o)jetivos , estrate*ias esta)lecidas en la asi*natura a evaluar.
O/0ETI1OS ES%EC5ICOS2

6Di7erenciar entre estrate*ias+ t-cnicas e instru'entos de

evaluacin. 6Discri'inar entre las diversas t-cnicas de evaluacin se*4n uso+ utilidad , aplicacin. 6Deter'inar E1"$ "CI&N
TR B !"# Y $T%&%' 'E# ( E#T)' Gua de Estudio. Elaborada por: Yariela Lpez Brown.

instru'ento

de

evaluacin

se*4n

o)jetivo

Gua de Estudio de Evaluacin de los aprendizajes. $ R $TER%#T%$ # 'E TR B T%E*(" ( R L RE L%+ $%,."R* %-%'%&%') L " E/)%(" $"-'%$%"-E# /)%E- E& L) R0

CONTENIDO %#OG#"!8TICO2
()I'*: I)+,-(.E),/+ 0 ,12)I2*+ 'E E3*"(*2I4)!
5! Estrategias, ,&cnicas e Instrumentos de evaluacin! 6! ,I7/+ 'E ,12)I2*+: !.1. !.!. T?CNICA DE INTERROGATORIO T?CNICA DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS '.- P$1*;'+ %;>*,08'+ ;.- P$1*;'+ )* *.+'6% 2%$ ,*('+ ).- P$1*;'+ *+,'.)'$04')'+ T?CNICA DE PRODUCTOS T?CNICA DE OBSERVACIN

!.3. !.@.

3. E3 D0'$0%

C#ONOG#"!"

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
5! 2/)2E7,(*"I8*2I4) 'E E+,-*,19I*+, ,12)I2*+ E
I)+,-(.E),/+ 'E E3*"(*2I4)
Para iniciar !e define l ! t.r#in ! de e!trate*ia!- t.cnica! e in!tr%#ent ! de e+al%aci)n y c # e!t ! "r cedi#ient ! !e c n!tit%yen en la ba!e "ara #edir l ! l *r ! de l ! a"rendi8a/e! en n%e!tr ! e!t%diante!'

E&!(%!EGI%& +E %.(E'+I/%0E&:
Para al*%n ! a%t re!- la! e!trate*ia! de e+al%aci)n $on1unto de ! n el 2c n/%nt de #.t d !- t.cnica! y rec%r! ! $%e 23todos 4 %tili8a el d cente "ara +al rar el a"rendi8a/e del de25s para al%#n 3 ,D&a8 Carri*a y Dern:nde8- 1??70' L ! #.t d ! ! n l ! "r ce! ! $%e rientan el di!eE y 2e1orar a"licaci)n de e!trate*ia!- la! t.cnica! ! n la! resultados6 acti+idade! e!"ec&fica! $%e lle+an a cab l ! al%#n ! c%and a"renden- y l ! rec%r! ! ! n l ! in!tr%#ent ! la! Ferra#ienta! $%e "er#iten- tant a d cente! c # a al%#n !tener inf r#aci)n e!"ec&fica acerca del "r ce! de en!eEan8a y de a"rendi8a/e' La! e!trate*ia! de e+al%aci)n- " r el ti" de in!tr%#ent ! $%e %tili8an"%eden tener la! !i*%iente! finalidade!G H E!ti#%lar la a%t n #&a H M nit rear el a+ance y la! interferencia! H C #"r bar el ni+el de c #"ren!i)n H Identificar la! nece!idade!

,*& I'&!(UME'!*&:
L ! in!tr%#ent ! !e c n!tit%yen en el ! " rte f&!ic $%e !e e#"lea "ara rec *er la inf r#aci)n ! bre l ! a"rendi8a/e! e!"erad ! de l ! e!t%diante!' T d in!tr%#ent "r + ca e!ti#%la la "re!encia #anife!taci)n de l ! $%e !e "retende e+al%ar' C ntiene %n c n/%nt

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Gua de Estudio de Evaluacin de los aprendizajes. e!tr%ct%rad de &te#! l ! c%ale! " !ibilitan la inf r#aci)n de!eada' btenci)n de la

Tant la! t.cnica! c # l ! in!tr%#ent ! de e+al%aci)n deben ada"tar!e a la! caracter&!tica! de l ! al%#n ! y brindar inf r#aci)n de !% "r ce! de a"rendi8a/e' Dada la di+er!idad de in!tr%#ent ! $%e "er#iten btener inf r#aci)n del a"rendi8a/e- e! nece!ari !elecci nar c%idad !a#ente l ! $%e "er#itan l *rar la inf r#aci)n $%e !e de!ea' Cabe !eEalar $%e n e=i!te %n in!tr%#ent #e/ r $%e tr - debid a $%e !% "ertinencia e!t: en f%nci)n de la finalidad $%e !e "er!i*%eI e! decir- a $%i.n e+alJa y $%. !e $%iere !aber- " r e/e#"l - $%. !abe c)# l Face'

,%& !1$'I%&:
La! t.cnica! !e definen c # "r cedi#ient ! y acti+idade! reali8ada! " r l ! "artici"ante! y " r el facilitad r ,#ae!tr 0 c n el "r ")!it de Facer efecti+a la e+al%aci)n de in!tr%#ent ! de e+al%aci)n La! t.cnica! de e+al%aci)n ! n l ! "r cedi#ient ! %tili8ad ! " r el d cente "ara btener inf r#aci)n acerca del a"rendi8a/e de l ! al%#n !I cada t.cnica de e+al%aci)n !e ac #"aEa de !%! "r "i ! in!tr%#ent !- definid ! c # rec%r! ! e!tr%ct%rad ! di!eEad ! "ara fine! e!"ec&fic !'

AUTOEVALUACIN: 2$u3les son las diferencias m3s acentuadas 4ue e5isten entre estrategia t"cnica e instrumento de Evaluacin6
Redacte !e*Jn !% "r "i criteri la! d ! diferencia! #:! rele+ante! $%e e=i!te entre e!trate*ia!- t.cnica! e in!tr%#ent ! de E+al%aci)ne="licand en cada %na la f rtale8a debilidad c n re!"ect a la! tra! d !''

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Gua de Estudio de Evaluacin de los aprendizajes.

Estrategia

!"cnica

Instrumentos

6! "*+ E+,-*,E9I*+ 'E E3*"(*2I4):

E!trate*ia! de E+al%aci)n

E!trate*ia! de E+al%aci)n Directrice! "ara de!arr llar y %tili8ar diferente! #.t d ! de e+al%aci)n E!ta! e!trate*ia! de e+al%aci)n "r " rci nan +ali !a inf r#aci)n- tant "ara d cente! c # "ara e!t%diante!' Cada %na de la! e!trate*ia! frece #.t d ! e in!tr%#ent ! Jnic !' La cla+e c n!i!te en c #"render !%! diferente! "r ")!it !- c)# "%eden !er e!tr%ct%rad ! y >final#ente> $%. Facer c n l ! re!%ltad !' La! e!trate*ia! de e+al%aci)n "%eden de!*l !ar!e en cinc *rande! cate* r&a!' N e! nece!ari e#"lear t d ! l ! #.t d ! e="%e!t ! dentr de %na #i!#a cate* r&a- "er t da! la! cate* r&a! deben incl%ir!e en %n "lan de e+al%aci)n'

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Gua de Estudio de Evaluacin de los aprendizajes.

E!trate*ia! "ara c n!iderar la! nece!idade! del e!t%diante K Utilice e!ta! e!trate*ia! "ara e+al%ar "ara deter#inar la! e="eriencia! "re+ia! de l ! e!t%diante!- de!tre8a!- actit%de! y c nce"t ! err)ne !' L!ta! e!trate*ia! "er#iten e+al%ar la! nece!idade! de a"rendi8a/e de cada e!t%diante y le ay%da e!tablecer la! c ne=i ne! entre l $%e ya c n cen ,c n ci#ient "re+i 0 c n l $%e e!tar:n a"rendiend ' E!trate*ia! "ara "r # +er la a%t n #&a y la c lab raci)n K Utilice e!ta! e!trate*ia! "ara e+al%ar la Fabilidad de l ! e!t%diante! "ara a"r "iar!e del a"rendi8a/e- de# !trar de!tre8a! en el de!arr ll de relaci ne! inter"er! nale!- "r d%cir traba/ de alta calidad- c #"render la reali#entaci)n y e+al%ar el traba/ de !%! c #"aEer ! de cla!e' E!trate*ia! "ara # nit rear el "r *re! K Utilice e!ta! e!trate*ia! "ara ay%dar a l ! e!t%diante! a #antener!e en la direcci)n c rrecta d%rante %n "r yect ' L ! e!t%diante! !e +%el+en #:! a%t *e!ti nari ! c%and !e le! "r +ee e!t ! #.t d ! de e+al%aci)n e in!tr%#ent ! a #edida $%e c #"letan tarea! abierta!' E!ta! e!trate*ia! ta#bi.n ay%dan a deter#inar c%:nd y d)nde l ! e!t%diante! nece!itan de ay%da adici nal' M%cFa! de e!ta! e!trate*ia! "r +een inf r#aci)n re!"ect al creci#ient del a"rendi8a/e a l lar* del tie#" ' E!trate*ia! "ara +erificar la c #"ren!i)n K Utilice e!ta! e!trate*ia! "ara e+al%ar la c #"ren!i)n del e!t%diante a #edida $%e a+an8an de!arr lland el "r yect ' E!ta! e!trate*ia! ta#bi.n ! n %tili8ada! " r l ! e!t%diante! "ara "en!ar en t rn a !% "r "i a"rendi8a/e' El #i!# #.t d "%ede !er %tili8ad "ara a#b ! "r ")!it !- "er e! i#" rtante "r " rci nar "re*%nta! e indicaci ne! "reci!a! "ara ay%darle! a "en!ar en $%. y c)# e!t:n a"rendiend ' E!trate*ia! "ara de# !trar la c #"ren!i)n y de!tre8a! K Utilice e!ta! e!trate*ia! "ara e+al%ar la c #"ren!i)n y de!tre8a! del e!t%diante al final del "r yect ' E!ta cate* r&a !e c #" ne de d ! ti" ! di!tint ! de e!trate*ia!G Pr d%ct ! y de!e#"eE !

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Gua de Estudio de Evaluacin de los aprendizajes. P rtaf li ! y c nferencia! diri*ida! " r el e!t%diante L ! "r d%ct ! >al*%na! +ece! c n cida! c # artefact !> ! n c !a! $%e l ! e!t%diante! crean' L ! de!e#"eE ! ! n c !a! $%e l ! e!t%diante! Facen' L ! " rtaf li ! ! n %n !i*nificati+ c n/%nt de +ari ! "r d%ct ! y de!e#"eE ! reali8ad ! a l lar* del tie#" $%e #%e!tran l ! e!f%er8 ! del e!t%diante- !% "r *re! y l *r !- #ientra! $%e la! c nferencia! diri*ida! " r el e!t%diante ! n l ! #edi ! a tra+.! de l ! c%ale! l ! e!t%diante! c #"arten !%! " rtaf li !- #%e!tra! de !%! traba/ ! y di!c%ten !%! intere!e!- a"rendi8a/e! y b/eti+ !'

:! -E"*2I4) E),-E
E3*"(*2I4)!

,12)I2*+

I)+,-(.E),/+

'E

La! t.cnica! de e+al%aci)n "%eden !er de tre! ti" !G T.cnica! n f r#ale!- T.cnica! !e#i>f r#ale! y T.cnica! f r#ale!

TA/.0/'+ .% B%$('3*+
De "r:ctica c #Jn en el a%la!%elen c nf%ndir!e c n acci ne! did:ctica!"%e! n re$%ieren #ay r "re"araci)n'

TA/.0/'+ +*(0B%$('3*+
E/ercici ! y "r:ctica! $%e reali8an l ! e!t%diante! c # "arte de la! acti+idade! de a"rendi8a/e' La a"licaci)n de e!ta! t.cnica! re$%iere de #ay r tie#" "ara !% "re"araci)n'

TA/.0/'+ F%$('3*+

Ob!er+aci ne! e!" nt:nea! C n+er!aci ne! di:l * ! Pre*%nta! E="l raci)n M%enteG Ftt"GNN(<?'165'('1?1Nin*enieriaNDIPLOMADOO1?DOCENCIA O1?UNIVERSITARIANEd%caci nO1?S%"eri rNE+alPC #"etencia1'"df

Se reali8an al finali8ar %na %nidad "eri d deter#inad ' S% "lanificaci)n y elab raci)n e! #%cF #:! ! fi!ticada"%e! la inf r#aci)n $%e !e rec *e deri+a en la! +al raci ne! ! bre el a"rendi8a/e de l ! e!t%diante! E/ercici ! y "r:ctica! Ob!er+aci)n !i!te#:tica reali8ada! en cla!e' Pr%eba! e=:#ene! ti" y Tarea! reali8ada! f%era te!t de cla!e Pr%eba! de e/ec%ci)n de

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Yariela Lpez Brown.

Gua de Estudio de Evaluacin de los aprendizajes. Una +e8 $%e !e Fa decid $%. e+al%ar- c%:nd y "ara $%. Facerl ent nce! !e debe "en!ar en la! t.cnica! e in!tr%#ent ! $%e n ! "er#itir:n rec *er e+idencia! de a"rendi8a/e $%e !ean fiable! y +:lid ! d%rante el "r ce! de e+al%aci)n f r#ati+a' Para e+al%ar l ! a"rendi8a/e! e=i!ten %n !in nJ#er de t.cnica! e in!tr%#ent ! $%e "%eden facilitar la #i!#a entre la! #:! %tili8ada! !e "%ede #enci narG T?CNICA DE INTERROGATORIO En t.r#in ! *enerale!- e!ta t.cnica a*r%"a a t d ! a$%ell ! "r cedi#ient ! #ediante l ! c%ale! !e ! licita inf r#aci)n al al%#n - de #anera e!crita % ral "ara e+al%ar b:!ica#ente el :rea c *n !citi+a' Al*%n ! de l ! in!tr%#ent ! %tili8ad ! "ara lle+ar a cab e!ta t.cnica ! nG Q El c%e!ti nari Q La entre+i!ta Q La a%t e+al%aci)n T?CNICA DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS E!ta t.cnica c n!i!te en ! licitar al al%#n la re! l%ci)n de "r ble#a!#ediante ell !e " dr:n e+al%ar l ! c n ci#ient ! y Fabilidade! $%e .!te tiene' En e!ta t.cnica "%ede Facer!e %! de l ! !i*%iente! in!tr%#ent !G Q Pr%eba! b/eti+a! Q Pr%eba! de en!ay Q Si#%lad re! e!crit ! Q Pr%eba! e!tandari8ada! '.- P$1*;'+ %;>*,08'+: La! "r%eba! b/eti+a! !e inte*ran " r reacti+ ! c n en%nciad ! "re*%nta! #%y c ncreta!- en la! $%e el e=a#inand +a a e!c *er- !eEalar c #"letar el "lantea#ient $%e !e le Face y la! "ci ne! de re!"%e!ta ! n fi/a!- la calificaci)n $%e !e btiene e! inde"endiente el /%ici de $%ien califica- ya $%e *eneral#ente !e a!i*na %na cla+e Jnica de re!"%e!ta "ara cada reacti+ ,C #"leta#ient " r te#a!

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Yariela Lpez Brown.

Gua de Estudio de Evaluacin de los aprendizajes. c #"letaci)nI re!"%e!ta bre+erdenar0' "ci)n #Jlti"le- /erar$%i8aci)n- %nir-

;.- P$1*;'+ )* *.+'6% 2%$ ,*('+: E!te in!tr%#ent c ntiene "re*%nta! te#a! en l ! $%e el al%#n debe c n!tr%ir la! re!"%e!ta! %tili8and %n e!til "r "i ' /.- S0(13')%$*+ *+/$0,%+: E!te in!tr%#ent enfrenta al al%#n a %na !it%aci)n l #:! "arecida a %na real- en d nde !e ind%ce al al%#n a la t #a de deci!i ne! al de!arr ll de acci ne! $%e lle+en Facia la ! l%ci)n de %n "r ble#a' De e!te in!tr%#ent !e identifican d ! ti" !G "r ble#a! y !i#%lad re!' ).- P$1*;'+ *+,'.)'$04')'+: S n in!tr%#ent ! $%e %tili8an reacti+ ! $%e Fan !id en!ayad !- anali8ad ! y re+i!ad ! ante! de "a!ar a f r#ar "arte del in!tr%#ent - de l ! c%ale! !e " !een tabla! de re!%ltad !' T?CNICA DE PRODUCTOS E!ta t.cnica !e refiere a la ! licit%d de "r d%ct ! re!%ltante! de %n "r ce! de a"rendi8a/e- l ! c%ale! deben refle/ar l ! ca#bi ! "r d%cid ! en el ca#" c *n !citi+ y de#%e!tren la! Fabilidade! $%e el al%#n Fa de!arr llad ad$%irid ' L ! in!tr%#ent ! $%e "%eden %tili8ar!e en e!ta t.cnica ! n di+er! ! y +ariad ! de"endiend del :rea de c n ci#ient - l ! b/eti+ !- el "r ")!it y el tie#" $%e !e deter#ine "ara !% elab raci)n- .!t ! ! nG Q Pr yect ! Q M n *raf&a! Q En!ay ! Q Re" rte! T?CNICA DE OBSERVACIN E!ta t.cnica "er#ite e+al%ar a!"ect ! c # el afecti+ y el "!ic # t rl ! c%ale! dif&cil#ente !e e+al%ar&an c n tr ti" de t.cnica- ya $%e de #anera in#ediata !e identifican l ! rec%r! ! c n $%e c%enta el al%#n y la f r#a en $%e l ! %tili8a' A!i#i!# e!ta t.cnica re!%lta i#" rtante- ya $%e c n ella !e "%ede c n cer- en al*%n ! ca! !- el ri*en de !%! aciert ! y err re!'

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Gua de Estudio de Evaluacin de los aprendizajes. L ! in!tr%#ent ! %tili8ad !- ! n l ! !i*%iente!G Re*i!tr de "artici"aci)n

E=" !ici)n ral De# !traci ne! Li!ta! de C ntr l Re*i!tr ! anecd)tic ! E!cala! de e+al%aci)n L ! P rtaf li !

V*.,'>'+: Q Pr #%e+e la "artici"aci)n del e!t%diante al # nit rear y e+al%ar !% "r "i a"rendi8a/e' Q Pr +ee la " rt%nidad de c n cer actit%de! de l ! e!t%diante!' Q Se "%eden ada"tar a di+er!a! nece!idade!- intere!e! y Fabilidade! de cada e!t%diante' Q Se "%ede %tili8ar en t d ! l ! ni+ele! e!c lare!' Q Pr #%e+e la a%t e+al%aci)n y c ntr l del a"rendi8a/e' Q Per#ite %na +i!i)n #:! a#"lia y "r f%nda de l y "%ede Facer' Q Pr +een %na e!tr%ct%ra de lar*a d%raci)n' D*+8*.,'>'+: Q C n!%#e tie#" del #ae!tr y del e!t%diante' Q E=i!te " ca e+idencia ! bre la c nfiabilidad y +alide8 de l ! re!%ltad !' Q S n ina"r "iad ! "ara #edir el ni+el del c n ci#ient de FecF ! " r l $%e c n+iene $%e !ea %!ad c #binad c n tr ti" de e+al%aci ne!' Q P%ede "re!entar de!F ne!tidad " r e!tar elab rad f%era del a%la $%e el al%#n !abe

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Gua de Estudio de Evaluacin de los aprendizajes. E3 D0'$0%: El %! del diari !e centra en t.cnica! de b!er+aci)n y re*i!tr de l ! ac nteci#ient !- !e trata de "la!#ar la e="eriencia "er! nal de cada e!t%diante- d%rante deter#inad ! "er& d ! de tie#" yN acti+idade!' El Diari e! %na t.cnica $%e !e %tili8a "rinci"al#ente"ara la a%t e+al%aci)n- !in e#bar* - "%ede Para e!tablecer %n de!*l !e #:! detallad de la cla!ificaci)n de la! de a"rendi8a/e

t.cnica! c n l ! in!tr%#ent ! c rre!" ndiente! y el ti" ,Direcci)n General de De!arr ll C%rric%lar' !eb'- 1?(10G

$%e !e "%eden e+al%ar- !e "re!enta la !i*%iente tabla t #ada de

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