HOY TRABAJAMOS Flexibilidad atencional:

Este aspecto se necesita reforzar con Naira ya que aun no ha desarrollado este aspecto, se sigue estimulando y trabajando mediante las siguientes actividades: -Actividades de exploracin y bsqueda: tareas tpicas de diferencia entre dibujos, cul se repite/cul es diferente, localizacin rpida de datos, juegos de domins infantiles, veo veo, los barcos -Actividades de rastreo/exploracin: Tareas de seguimiento visual:laberintos, caminos superpuestos, tareas de clasificacin, qu sobra? -Actividades de atencin alternante: consiste en presentar varios estmulos,cada uno de los cuales va asociado a un smbolo. Flexibilidad atencional le permite : Su repercusin en los aprendizajes es clara, ya que el nio en muchos momentos debe corregir errores que comete l mismo o los dems. Tambin darle importancia a cierta informacin que otra, evita distracciones. Se busca que Naira desarrolle y entienda la actividad, muestre cierto nivel de desarrollo en este aspecto, conforme vaya madurando ira desarrollndolo de manera aun ms efectiva. Algunas pautas que pueden resultar tiles a la hora de trabajar la atencin son: Presentarlo siempre como un juego. En ocasiones podemos jugar con ellos para que se motiven an ms. Utilizar actividades variadas en cada momento para no permitir la fatiga y el aburrimiento. Practicar dos o tres veces por semana y no ms de 15 min. (no ms de 1 2 fichas o actividades). Los mejores momentos para practicar en casa son, o bien antes de empezar, o cuando los nios ya llevan un tiempo realizando las tareas escolares (por ejemplo para cambiar de actividad o tema). No es conveniente dejarlo para el final pues la fatiga se habr acumulado y no resultar efectivo. Es importante no facilitar en exceso la actividad o la tarea, es decir, ayudar slo cuando sea necesario. No aclarar las dudas si el nio no ha estado atento. Es necesario que el nio realice un verdadero anlisis de lo que se le propone. No se le deben sealar los errores sino ms bien facilitar que el nio realice otra vez el proceso, el fin es que sea l mismo quien descubra los errores y por tanto la forma de no repetirlos.

HOY TRABAJAMOS Concentracin:

-Actividades de identificacin de errores: Percibir errores perceptivos: se presenta uno o varios dibujos con errores y el nio/a debe descubrirlos (por ej. una cara con una trompa de elefante). -Actividades de ordenar material desordenado: formar palabras con letras desordenadas, ordenar fechas cronolgicamente. -Actividades de escucha atenta: continuar historias, palabras encadenadas Algunas pautas que pueden resultar tiles a la hora de trabajar la atencin son:
Presentarlo siempre como un juego. En ocasiones podemos jugar con ellos para que se motiven an ms. Utilizar actividades variadas en cada momento para no permitir la fatiga y el aburrimiento. Practicar dos o tres veces por semana y no ms de 15 min. (no ms de 1 2 fichas o actividades). Los mejores momentos para practicar en casa son, o bien antes de empezar, o cuando los nios ya llevan un tiempo realizando las tareas escolares (por ejemplo para cambiar de actividad o tema). No es conveniente dejarlo para el final pues la fatiga se habr acumulado y no resultar efectivo. Es importante no facilitar en exceso la actividad o la tarea, es decir, ayudar slo cuando sea necesario. No aclarar las dudas si el nio no ha estado atento. Es necesario que el nio realice un verdadero anlisis de lo que se le propone. No se le deben sealar los errores sino ms bien facilitar que el nio realice otra vez el proceso, el fin es que sea l mismo quien descubra los errores y por tanto la forma de no repetirlos.