ESTIMADO ALUMNO INGRESA A ESTA DIRECCIN WEBB:

023

REALIZA EL TRABAJO DE LA UNIDAD II EN BASE A LAS INDICACIONES DE CADA UNO DE LOS PROCESOS QUE INDICA EL WEBQUEST

INTRODUCCIN
Con el presente trabajo se pretende que el estudiante ponga en prctica las habilidades lectoras e investigativas que ha ido adquiriendo en el desarrollo del presente ciclo; asimismo dar paso a la creatividad artstica tanto en diseo como en redaccin e inventiva para crear problemas matemticos a partir de la informacin ofrecida en los links. Se ha tomado como tema de investigacin !" #$%# !S &'(# ) *'+%!,#C%'(./0S"#1- puesto que podemos abarcar varias reas de anlisis como el poltico- econmico- social- ambiental 2 de salud; involucrando as al estudiante con temticas de actualidad que permitan ampliar sus concepciones as como sus aportes 2 la toma de decisiones en base a lo estudiado.

TAREA
!l producto a presentar en equipo de 3 estudiantes en la semana del 45 de 0ctubre al 6 de 7oviembre es8 UN AFICHE INFORMATIVO (en formato A2 y a Full Color) 8 que muestre 94 problemas de las reas de anlisis: la informacin obtenida de los linksrelacionadas con los contenidos matemticos que se han desarrollado durante las clases; en dichos problemas se debe incluir la fuente 9direccin ;eb: de donde se ha e<trado la informacin. ADICIONALMENTE SE RESENTARA EL SOLUCIONARIO RO!LEMAS REDACTADOS EN HO"AS !OND A#$ DE LOS

E"EM LOS DE RO!LEMAS A REDACTAR E%em&lo '8 Si el total del volumen de agua para uso e<tractivo o consultivo es de =5 >?4 @m6 . Calcular el volumen que se emplea en el uso agrcola- sabiendo que se convierte en potable =4A3 @m 6 9A-?B:- se emplea para uso industrial ==CC @m 6 9A.=B:- 4D? @m6 9=.=B: para uso minero 2 ?> @m6 9D-3B: para uso pecuario. Fuente( http8EE;;;.capFnetFesp.orgE;aterGmanagementGtoolEdocumentE3DEHeru.pdf

E%em&lo 2( (e la poblacin mundial actual- se sabe que la escaseI de agua afecta a todos los continentes. "a quinta parte de ella vive en reas de escaseI fsica de agua- 2 los que se apro<iman a esa escaseI son la mitad de estos disminuidos en =DD. "os que se enfrentan a situaciones de escaseI econmica de agua pues no tienen como transportarla desde ros 2 acuferos son los cuatro tercios de los que vive en reas de escaseI fsica de agua. # cunto asciende la poblacin 9en millones: en cada caso suponiendo que la poblacin mundial asciende a ADDD millones de personas. Juente8 http8EE;;;.un.orgEspanishE;aterforlifedecadeEscarcit2.shtml

E%em&lo )8 Hara determinar un dato optimismo segKn8 el Jondo 'nternacional de !mergencia de las 7aciones %nidas para la 'nfancia 9%7'C!J:- dice8 el ao 4 D=6 ha2 dos mil millones de personas ms que en = >DD que tiene acceso a agua. Si poblacin mundial actual es de siete mil 4DD millones- un gran motivo para celebrar 2 para afrontar el futuro a corto plaIo con la responsabilidad suficiente para velar por un bien valioso- probablemente minusvalorado por mucha gente- Lcul fue la poblacin en el ao = >DDM re*unta ela+ora,a en +a-e a la le.tura ,e( http8EE;;;.ecotumismo.orgErefle<ionesE=4FraIonesFparaFrefle<ionarFsobreF laFimportanciaFdeFgestionarFelFconsumoFdeFaguaE

ROCESO
Hara la realiIacin de la tarea- deben seguir los siguientes pasos8

'$ Con-t/tu./0n ,e e1u/&oJormarn equipos de 3 estudiantes por afinidad. 2$ Re&arto ,e role-8 Hara la elaboracin de este trabajo cada uno de los integrantes deber escoger 2 asumir o compartir los siguientes roles8 Re-&on-a+le ,el 2rea( H0"NO'C# !C07P/'C#. S0C'#". S#"%(. #/Q'!7O#".

)$ In3e-t/*a./0n y ela+ora./0n ,e re-umen /n,/3/,ual Cada uno de los integrantes deber visitar las pginas ;eb sugeridas en la seccin de recursos que le corresponden al rol que ha2a asumido. !laborar un resumen individual respecto a su tema- relacionando adems la informacin o datos obtenidos con los contenidos desarrollados en el curso de "gico /atemtica.

#$ Ela+ora./0n ,e la tarea$ Se reKne todo el equipo llevando cada uno su resumen individual 2 los datos que ha considerado importante tomar en cuenta en el afiche.

Cada uno- presenta su resumen al equipo- 2 realiIan algunos ejemplos de como relacionar la informacin presentada con los contenidos de matemtica; decidiendo en forma conjunta que informacin se utiliIar para la elaboracin del afiche informativo. Seleccionan los links 2 en base a ellos se elabora los problemas 2 se personaliIa el afiche a travRs de un decorado acorde a la temtica 2 empleo de herramientas de diseo que los estudiantes puedan emplear. (eben considerar que slo cuentan con dos semanas para la realiIacin de todas las actividades- as que les recomendamos se organicen 2 elaboren un cronograma- para evitar percances de Kltimo momento.

S7o lleguemos a estos e<tremosT S*acionaliIar su usoT S7o contaminar es nuestro compromisoT

RECURSOS
ara real/4ar el tra+a%o .uentan .on lo- -/*u/ente- re.ur-o-(

OL5TICO

=. http8EE;;;.ana.gob.peEplanFnacionalFdeFrecursosFhBC6B#(dricosEplanF nacionalFdeFrecursosFhidricos.asp< 4. http8EE;;;.ana.gob.peEmediaE4>D66AEpoliticasGestrategiasGrh.pdf 6. http8EEes.;ikipedia.orgE;ikiE#guaGpotableG2GsaneamientoGenGelGHer BC6BQ# 3. http8EEes.;ikipedia.orgE;ikiE$estiBC6BQ6nGdeGrecursosGh BC6B#(dricosGenGelGHerBC6BQ#

C. http8EEradio.rpp.com.peEcuidaelaguaEperuFunFpaisFmaravillosoFporFsuFgranF potencialFhidricoE A. http8EE;;;.datosperu.orgEtbFnormasFlegalesFoficialesF4D=4FSeptiembreF4CF D>F4D=4FpaginaF3.php ?. http8EEradio.rpp.com.peEcuidaelaguaEperuFunFpaisFmaravillosoFporFsuFgranF potencialFhidricoE 5. http8EEelcomercio.peEactualidadE=A6C645EnoticiaFeditorialFaguaFmasFcara >. http8EE;;;.americaeconomia.comEnegociosFindustriasEperuFpro2ectaF inversionFdeFus6=DDmFenFpro2ectosFdeFaguaFpotableFenFlimaFhastaF4D =D. http8EEgestion.peEnoticiaE66A4=4EsunassFrespaldoFpro2ectoFdesaliniIacionF surFlima ==. http8EE;;;.larepublica.peE4DFD>F4D=6EmineriaFdebeFgirarFaFlaFdesaliniIacion =4. http8EEnoticias.terra.com.peEnacionalEperuFveFinversionFdeF6=DDFmlnFdlrFenF pro2ectosFdeFaguaFparaF lima-d6f34a>c??3ec6=D&gnC"(4DDDDDDecAebDa*C*(.html

ECON6MICO

=. http8EEcies.org.peEfilesEeconomiaFsociedadE!F2FSFA5F@umbertoF0rtiI.pdf 4. http8EE;;;.datosperu.orgEperuFservFaguaFpotabF2FalcantFdeFlimaFsedapal.php 6. http8EE;;;.burgcomperu.comEsistemasGdeGriegoGtecnificado.html 3. http8EEbvirtual.bnp.gob.peEbnpEQ&'CECapturaEuploadEsumGcanadaGestudiosGD >.pdf

C. http8EE;;;.patrimoniocultural.gov.coEdescargasEnosotrosEmapaFdeF procesosE/CFHD4B4DHrogramaB4DusoB4DeficienteB4DdelB4Dagua.pdf A. http8EEohiggins.minagri.gob.clEplanesF2FprogramasEmejoramientoF competitividadFfruticulturaFusoFeficienteFaguaF2FenergiaFelectricaE ?. http8EEelpro2ectomatriI.;ordpress.comE4D=DE=DE=3EaguaFdelFmarFunFplasmaF marinoFalFalcanceFdeFtodosE 5. http8EE;;;.inei.gob.peEQiblio'7!'HubEQancoHubE!stE"ibD>?5E"ibro.pdf >. http8EEgestion.peEnoticiaE4A>?5CEmercadoFaguaFembotelladaFcreceriaF=C =D. http8EE;;;.susana.orgElangFenEcaseFstudiesM vie;Uccbkt2peitemVt2peU4VidU?3= ==. http8EEperu4=.peEimpresaEbuscaranFreutiliIarFaguaFbajarFcostosF4==AD=A =4. http8EE;;;.sunass.gob.peEdocEsupervisionEdiagnosticoEdiagnosticoGsituacional GaguasGeps.pdf =6. http8EE;;;.2outube.comE;atchMvU$$5fpW6FX<D =3. http8EE;;;.2outube.comE;atchMvUb54ldGJ$7)5 =C. http8EE;;;.2outube.comE;atchMvU?7=J0#%QJis =A. http8EEhtml.rincondelvago.comEanalisisFdelFmercadoFdeFbebidasFgaseosasFenF peru.html =?. http8EE;;;.actualidadambiental.peE7ot#mbientalesE4D==ED=E4=E6.pdf =5. http8EE;;;.avocadosource.comEpapersEChileGHapersG#F,E/F7F 0E/arin#lejandra=>>A.pdf =>. http8EEelcomercio.peEgastronomiaE=CCC6?4EnoticiaFconsumoFgaseosasFbajoF octavoFanoFconsecutivoFeeuu SOCIAL =. http8EE;;;.agua4D=6.esEaguaF2Fsociedad 4. http8EE;;;.fnca.euEguiaFnuevaFculturaFdelFaguaEaguaF2Fsociedad

6. http8EE;;;.fnca.euEguiaFnuevaFculturaFdelFaguaEaguaF2FsociedadElaF importanciaFsocialFdelFagua 3. http8EEseia.guanajuato.gob.m<EdocumentE#quaJorumE#J63E#J63GDADCSocie dad.pdf C. http8EEelespaciohumaniIado.;ikispaces.comE7#O%*#"!,#Y)YS0C'!(#( A. http8EE;;;.ecotumismo.orgErefle<ionesE=4FraIonesFparaFrefle<ionarFsobreF laFimportanciaFdeFgestionarFelFconsumoFdeFaguaE ?. http8EE;;;.observatoriomercosur.org.u2ElibroEelGaguaGcomoGelementoGvitalG enGelGdesarrolloGdelGhombreG=?.php 5. http8EE;;;.ecologiaverde.comElaFimportanciaFdelFaguaFparaFelFplanetaF2FelF serFhumanoE >. http8EEinsoa<aca.;ordpress.comEnuestraFrelacionFconFelFaguaE =D. http8EE;;;.slideshare.netEWose#ngel/artineIEnaturaleIaF2FsociedadF ?666453 ==. http8EE;;;.eumed.netErevEdelosED>Ercf.htm

SALUD =. http8EE;;;.;ho.intE;aterGsanitationGhealthEmdg=EesE 4. http8EE;;;.dsalud.comEinde<.phpMpaginaUarticuloVcU?4C 6. http8EE;;;.;ho.intE;aterGsanitationGhealthEresourcesEhiaEesE 3. http8EE;;;.bvsde.paho.orgEbvsacdEscanEDDC636EDDC636FD3.pdf C. http8EE;;;.espacioagua.org.arEelGaguaEsalud.html A. http8EEidlFbnc.idrc.caEdspaceEbitstreamE=DA4CE>?D3E=E?3A?C.pdf ?. http8EE;;;.ncenterprise.comEuploadsE"#GC07O#/'7#C'G7G(!"G#$%#G) GS%G'/H#CO0G!7G"#GS#"%(G(!G$%#O!/#"#.pdf 5. http8EE;;;.4Dminutos.esEnoticiaE=5=??AAEDEaguaEmineralEtiposFbeneficiosE

>. http8EECcanigocsa.blogspot.comE4DD5ED6EimportanciaFdelFaguaFparaFlaF salud.html =D. http8EE;;;.aguascordobesas.com.arEnoticiasEelFaguaF2FlaFsaludFhumana ==. http8EE;;;.mujeresdeempresa.comEfitnessGsaludED4D6D4FaguaFpotableF2F salud.shtml =4. http8EE;;;.paho.orgEperEimagesEstoriesEJtHageE4D=6E#guaF HotableG(eterminanteF!sencialFSalud.pdf

MEDIO AM!IENTE C07O#/'7#C'P7 =. http8EEelcomercio.peEactualidadE=AD=6>5EnoticiaFresiduosFmedicosFfueronF halladosFriberaFrioFchillonFcaraba2llo 4. http8EEelcomercio.peEmundoE?644A6EnoticiaFtresFtrabajadoresFfukushimaF gravementeFafectadosFradiacion 6. http8EEperu4=.peEimpresaEronderosFretienenF43FhorasFgeologosF4=DAA?4 3. http8EEperu4=.peEimpresaEleptospirosisFavanIaFinundacionesF4=46DC? 5. http8EEojo.peEojoEmovilEnota.phpMidU?6D?5> O!C70"0$'# A. http8EEelcomercio.peEactualidadE=A==AC3EnoticiaFcomoFpuedeFtecnologiaF salvarFagua ?. http8EEelcomercio.peEpoliticaE=655=C3EnoticiaFgobiernoFanunciaFfondoF formaliIarFminerosFartesanales 5. http8EE;;;.larepublica.peED>F=DF4D=6EescolarFperuanaFganoFmedallaFdeForoF enFferiaFdeFcienciasFdeFme<ico >. http8EEperu4=.peEimpresaEguerrasFaguaF4=4645? =D. http8EEperu4=.peE4D=4ED4E=CEimpresaEgarantiIanFaccesoFalFaguaF4D==5?5

==. http8EEperu4=.peEnoticiaE?6=6AAEha2F553FmillonesFqueFnoFtienenFaguaF potable

MODELO DE AFICHE A PRESENTAR

(e la poblacin mundial actual- se sabe que la escaseI de agua afecta a todos los continentes. "a quinta parte de ella vive en reas de escaseI fsica de agua- 2 los que se apro<iman a esa escaseI son la mitad de estos disminuidos a en =DD. "os de que se enfrentan situaciones escaseI

econmica de agua pues no tienen como transportarla desde ros 2 acuferos son los cuatro tercios de los que vive en reas de escaseI fsica de agua. # cunto asciende la poblacin 9en millones: en cada caso suponiendo que la poblacin mundial asciende a ADDD millones de personas.

http8EE;;;.un.orgEspanishE;aterforlifedecadeE

Si el total del volumen de agua para uso e<tractivo o consultivo es de =5 >?4 @m6 . Calcular el volumen que se emplea en el uso agrcola9A-?B:6

sabiendo se emplea
6

que para

se uso

convierte en potable =4A3 @m6 industrial ==CC @m 9A.=B:- 4D?

@m 9=.=B: para uso minero 2 ?> @m6 9D-3B: para uso pecuario.
7tt&(88999$.a&:net:e-&$or*89ater; ma na*ement;tool8,o.ument8#<8 eru$&,f

EVALUACIN
La e3alua./0n ,el af/.7e -e real/4ar2 u-an,o la -/*u/ente matr/4 ,e 3alora./0n( RU!RICA DEL AFICHE SO!RE =EL A>UA ES VIDA ? RI@UEAAB CUIDCMOSLAD
CRITERIOS EE.elente (F &unto-) !ueno (# &unto-) Re*ular () &unto-) Def/./ente (2 &unto-)
UNTA"E

Formato A2 Formato A2 Formato A2 Otro formato$ (FG# E #2< mm) (FG# E #2< mm) (FG# E #2< mm) I-/mo ,/-eHoB EE.elente !uen ,/-eHoB Mal ,/-eHoB ,/-tr/+u./0n y ,/-eHoB ,/-tr/+u./0n y ,/-tr/+u./0n y &re-enta mu.7o ,/-tr/+u./0n y or,en$ &re-enta ,e-or,en$ RESENTACI6N or,en$ Atra.t/3o a la ,e-or,en$ Na,a atra.t/3o$ EE.e&./onalmente 3/-ta$ No muy atra.t/3o a la atra.t/3o$ 3/-ta$ Ela+ora ,o&ro+lema- +/en &lantea,o-B rela./ona,o- .on lo- l/nJ- ,e la CONTENIDO ? 9e+ 1ue-tB RESICI6N em&lean,o lo.onten/,oe-tu,/a,o- en el .ur-o (II Un/,a,)$ Ela+ora ,o Ela+ora Ela+ora &ro+lema-B &ro+lema- mal &ro+lema- 1ue re*ularmente &lantea,o-B no *uar,an &lantea,o-B rela./ona,orela./0n .on lorela./ona,o.on lo- l/nJ- ,e .onten/,o.on lo- l/nJ- ,e la 9e+ 1ue-tB e-tu,/a,o-$ la 9e+ 1ue-tB em&lean,o loem&lean,o lo.onten/,o.onten/,oe-tu,/a,o- en el e-tu,/a,o- en el .ur-o$ .ur-o$ o.o- *r2f/.o N/n*uno ,e lo-on or/*/nale- y *r2f/.o.reat/3o-$ mue-tra o.o- ,e lo.reat/3/,a, y *r2f/.o- y 3/-ualmente no teEto- -on -on nKt/,o-$ 3/-ualmente nKt/,o- y o+-er3a+le- a una ,/-tan./a ,e ) metro

To,o- lo La mayorKa ,e *r2f/.o- -on *r2f/.o- -on or/*/nale- y or/*/nale- y .reat/3o-$ .reat/3o-$ (No .o&/a-) (No .o&/a-) To,o- lo La mayorKa ,e ORI>INALIDAD *r2f/.o- y teEtolo- *r2f/.o- y ? CALIDAD -on 3/-ualmente teEto- -on nKt/,o- y 3/-ualmente o+-er3a+le- a nKt/,o- y una ,/-tan./a ,e o+-er3a+le- a ) metro-$ una ,/-tan./a ,e ) metro-

ORTO>RAF5A

No 7ay erroreorto*r2f/.o- n/

T/ene uno o ,o- T/ene tre- o errore.uatro errore-

T/ene m2- ,e .uatro errore-

*ramat/.ale-$

orto*r2f/.o- o *ramat/.ale-$

orto*r2f/.o- o *ramat/.ale-$

orto*r2f/.o- o *ramat/.ale-$

T O T A L

CONCLUSIONES
@emos llegado al final de nuestra tarea 2 como 2a te habrs dado cuenta con la investigacinla informacin que nos presentan utiliIa temtica de conjuntos- ecuaciones e inecuaciones; contenidos que se ha estudiado en la segunda unidad de nuestro curso- adems con ello podemos aseverar que la matemtica est presente en diversas actividades de nuestra vida cotidiana. +ueda a modo de refle<in que despuRs de haber realiIado esta investigacin seremos ms conscientes de las implicancias de !" #$%# !S &'(# ) *'+%!,#- C%'(./0S"#1- en diversos aspectos de la sociedad. !speramos que la realiIacin de este trabajo ha2a servido para descubrir las posibilidades de aprender por tu cuenta utiliIando los recursos que ha2 a tu alcance- adems de ver la importancia que tiene que cada uno de los integrantes cumpla con sus tareas asignadas- en beneficio del equipo.

Fel/./ta./one-$