ACTAS DE LA VII REUNIN

ACERCAMIENTO AL PROBLEMA DE LA TRANSCRIPCIN Y EL ANLISIS MUSICAL

Abordaje de la ms !a desde "res #roblem$" !as so! ales% &' s b l dad de la m(jer) d s!(rsos &"er"e*"(ales + rel , -& e& la re#rese&"a! -& de la !(l"(ra .om
MAR/A MERCEDES LIS0A1 11) ROSARIO 2ADDAD111) 3ACUNDO OSRE111 Y 4OR5E MANCINI111 *CONICET **UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES ***CONSERVATORIO SUPERIOR DE MSICA MANUEL DE FALLA

Prese&"a! -&
La propuesta que nos con oca sur!e en e" #arco $e" tra%a&o rea"'(a$o en "a #ater'a Transcr'pc')n * An+"'s's Mus'ca" II $e "a carrera Etno#us'co"o!,a $e" Conser ator'o Super'or $e M-s'ca Manue" $e Fa""a. $e "a C'u$a$ $e Buenos A'res/ Reto#an$o "a $'scus')n $e" "u!ar que ocupa e" uso $e "a transcr'pc')n para "os 0'nes que pers'!ue e" ca#po $'sc'p"'nar'o. rea"'(a#os una %-sque$a entre a"u#nos * $ocente. con e" o%&et' o $e poner a prue%a nuestras 1erra#'entas $e co#prens')n $e "o soc'a" que operan en "os #ater'a"es con "os que tra%a&a#os2 "as $' ersas 0uentes #us'ca"es/ Esa e3pos'c')n se 0un$a#enta en "a neces'$a$ $e co#part'r e" proce$'#'ento que 1e#os rea"'(a$o *a que cons'$era#os que e" uso $e "a transcr'pc')n * su ut'"'$a$ en e" conoc'#'ento $e "a $'#ens')n soc'a" $e "a #-s'ca. cont'n-a s'en$o una preocupac')n * un ca#'no a trans'tar/ D'c1a presentac')n es e" resu"ta$o $e un tra%a&o en equ'po rea"'(a$o $urante e" a4o 5667 que 'n$a!) pos'%"es sent'$os so%re e" uno $e "a transcr'pc')n #us'ca" en e" #arco $e "a 'n est'!ac')n etno#us'co")!'ca * que. a" respon$er a "os conten'$os %+s'cos $e "a #ater'a. s'tua$o en "a e3per'enc'a #us'ca" $e cu"turas 8tn'cas $e "a Ar!ent'na. se c'rcunscr'%') a a"!unas $e "as representac'ones #us'ca"es $e "a cu"tura 9o# :To%a; cr'sta"'(a$as en e$'c'ones $'sco!r+0'cas/ Entre "os e#er!entes $e 'n est'!ac')n se 0oca"'() en "a pro%"e#+t'ca $e !8nero. "a 'nterte3tua"'$a$ $'scurs' a * "as trans0or#ac'ones en torno a "a pr+ct'ca re"'!'osa/ La #o$a"'$a$ $e tra%a&o se %as) en "a repart'c')n $e" corpus para e0ectuar "a transcr'pc')n 'n$' '$ua" que "ue!o 0ue so#et'$a a $'scus'ones $e con&unto/ A part'r $e un rea!rupa#'ento trans ersa" $e" #ater'a" se rea"'() un cruce $on$e ca$a 'nte!rante 1'(o un an+"'s's co#parat' o entre p'e(as #us'ca"es con una nue a 'nstanc'a $e puesta en co#-n * poster'ores $e%ates/ Tanto "a 0or#a $e transcr'%'r co#o e" estu$'o co#parat' o 0ueron $esarro""a$os se!-n "os cr'ter'os 'n$' '$ua"es. s'n 0or#atos preesta%"ec'$os s'no to#an$o en cuenta e" potenc'a" su%&et' o * "as part'cu"ar'$a$es $e ,n$o"e #us'ca"/ A" $e%at'r "o que se '%a transcr'%'en$o * co#part'r "as $u$as que se presenta%an. se co#p"etaron "as aprec'ac'ones 'n$' '$ua"es. #ostran$o "a r'que(a en e" sa%er que ca$a uno '%a a$qu'r'en$o cuan$o e" otro $a%a su punto $e 'sta/ Ca$a 'nte!rante tra%a&o s'ete p'e(as #us'ca"es. pu$'en$o aprec'ar "as s'n!u"ar'$a$es. cont'nu'$a$es o s'#'"'tu$es $e" #ater'a" sonoro $'spon'%"e/ Part'#os $e "a escuc1a co#o 1erra#'enta esenc'a" $e tra%a&o/ E" o%&et' o $e "a transcr'pc')n era p"as#ar una 'nterpretac')n escr'ta so%re $'c1a pr+ct'ca/ Dec'#os 'nterpretac')n porque $epen$e e3c"us' a#ente $e" transcr'ptor. *a que es qu'en to#a "a $ec's')n $e en0at'(ar $eter#'na$as caracter,st'cas #us'ca"es so%re otras. co#o "a ar#on,a. "os recursos est'",st'cos $e "a o( o "os arre!"os 'nstru#enta"es/ En e" tra%a&o 'ntersu%&et' o constru'#os "a pro%"e#+t'ca $e 'n est'!ac')n "ue!o $e 1a%er rea"'(a$o "a transcr'pc')n * e" an+"'s's #us'ca"/ En cuanto a" repertor'o se"ecc'ona$o. cons'$era#os que no se pue$e sostener una postura $e "a #-s'ca co#o a"!o est+t'co. que per$ura en e" t'e#po * per#'te una 0'&ac')n en "a construcc')n $e "a '$ent'$a$/ D'st'ntos ca#pos se an art'cu"an$o entre s,2 "a '$ea $e co#un'$a$ con "a #as'0'cac')n $e "a cu"tura o e" 'n!reso $e #-s'cas "oca"es en e" c'rcu'to 'n$ustr'a". "a 'n0"uenc'a $e "os #e$'os #as' os * $e otros "en!ua&es que per#'ten "a $'so"uc')n $e %arreras entre $'st'ntas #-s'cas/ La apar'c')n $e "en!ua&es 0us'ona$os * est'"os $e e3pres')n cu"tura" nue os $e%en ser aten$'$os *a que "as #-s'cas tra$'c'ona"es act-an $entro $e un entra#a$o $'scurs' o/ Por "o tanto. e" repertor'o esco!'$o 0ue e" s'!u'ente2 Vida y Alabanza del Pueblo Qom. N8"'$a <a*tt :co#p/; 566=/ Bs/ As. 9uar>/ Re!'stro $ocu#enta" rea"'(a$o en V'""a R,o Ber#e&'to en "as c"ases $e M-s'ca * L'tur!'a $e "a Escue"a B,%"'ca2 espac'o $e 'nterca#%'o $e "os #'e#%ros $e "as co#un'$a$es 9o# $e
Mar,a $e "a Pa( ?acqu'er * A"e&an$ro Pere'ra @1'ena :E$'tores; Objetividad - Subjetividad y Msica/ Actas $e "a VII Reun')n $e SACCoM. pp/ A=B56/ C 566D B Soc'e$a$ Ar!ent'na para "as C'enc'as Co!n't' as $e "a M-s'ca B ISBN E7DBED7BED7F6B=BG

LISHA. IADDAD. OSRE J MANCINI Caste""'. Fort,n La a""e. Esp'n'""o. E" Co"c1)n. Va/ R,o Ber#e&'to :C1aco; * San Car"os :For#osa; con e" o%&et' o $e esta%"ecer "a(os entre "os antepasa$os * "as nue as !enerac'ones a tra 8s $e "a #-s'ca * "a #e#or'a/ Grupo Vocal- nstrumental !oba Vir" #ol$%/ D'recc')n art,st'ca2 I +n Ren8 Consent'$o/ AE75/ Bs/ As. Fone#a/ Se trata $e una pro$ucc')n $on$e part'c'pan #'e#%ros $e" pue%"o 9o#A. en este caso $'r'!'$os por un pro$uctor asesora$o por e" &e0e $e" @a%'nete $e Fo">"ore $e "a Un' ers'$a$ Nac'ona" $e" Nor$este. Ra-" O/ Cerrut'/ Rea"'(a$o en un estu$'o $e !ra%ac')n/ &anto de Ale'r"a del Pueblo Qom. In$'o Un' erso/ En Un 'a&e a "a t'erra $e "os son'$os :566A;/ Bs/ As/. 9uenas * Ocar'nas Estu$'o/ Viaje al pueblo toba. In$'o Un' erso/ En Ma$re T'erra :566F;/ Bs As. Pac1a Recor$s/ Pro$ucc')n In$epen$'ente/ In$'o Un' erso es un con&unto #us'ca" crea$o por @rac'e"a Men$o(a * E$!ar$o Var+n/ Se or'enta a "a ense4an(a $e "a #-s'ca * trans#'s')n $e" repertor'o $e "as $'0erentes cu"turas 8tn'cas $e Ar!ent'na/ A#%as e$'c'ones $'sco!r+0'cas son reconoc'$as co#o parte $e "a ""a#a$a Kor"$ root o Kor"$ #us'c/ &(elaalapi/ Coro C1e"aa"ap'/ :AEE5; Secretar,a $e Cu"tura $e "a Nac')n/ Los #'e#%ros $e" coro pertenecen a "a co#un'$a$ 9o#/ Fue crea$o en e" a4o AE=5 por "a 'n'c'at' a $e In8s @arc,a $e M+rque( en "a Escue"a $e" Barr'o To%a $e "a Pro 'nc'a $e" C1aco/ Es un coro 8tn'co reconoc'$o o0'c'a"#ente que cuenta con "a !ra%ac')n $e una se"ecc')n $e #-s'ca a part'r $e" apo*o $e "a Secretar,a $e Cu"tura $e "a Nac')n/ Actua"#ente $epen$e $e "a Su%secretar,a $e Cu"tura $e "a Pro 'nc'a $e" C1aco/ T'ene por o%&et' o "a $'0us')n $e su cu"tura/ !onolec/ Tono"ec/ :566F; C1aro Bo!ar,nL D'e!o P8re(/ MDR Recor$s/ Tono"ec es un $-o or'!'nar'o $e Res'stenc'a :C1aco; 'nte!ra$o por "a cantante C1aro Bo!ar,n * e" #-s'co * pro!ra#a$or D'e!o P8re(/ Rea"'(an una 0us')n entre "a #-s'ca e"ectr)n'ca * "os cantos popu"ares to%as/

La mujer en la msica qom

)*n cada conte+to la ,eminidad y la masculinidad conllevan e+pectativas de rolrestricciones del comportamiento y acceso a ciertas ,ormas de control social. :Ro%ertson AEDE. p/ E6=;

La pr'#er $'scus')n !rupa" sur!') a part'r $e "a escuc1a $e" te#a MIo!ar #+s a""+ $e" so"N5 recop'"a$o por N8"'$a <*att. $on$e no a"can(+%a#os a $eter#'nar s' 1a%,a oces 0e#en'nas o no en e" canto co"ect' o/ Por nuestra '#pos'%'"'$a$ $e a0'r#ar e" !8nero $e "os 'nter 'n'entes a part'r $e "a !ra%ac')n. recurr'#os a "a 'n est'!a$ora para corro%orar este $ato en part'cu"ar/ Pero a part'r $e este 'nterro!ante se pu$o conocer c'erta pro%"e#+t'ca en torno a "a part'c'pac')n $e "a #u&er en "a pr+ct'ca #us'ca"/ En co#un'cac')n persona". <*att co#enta que $urante e" canto co"ect' o que se rea"'(a en "a pr+ct'ca re"'!'osa. "as #u&eres per#anecen $'stanc'a$as 0,s'ca#ente $e "os 1o#%res. * que en "a cot'$'ane'$a$ 1a* una act'tu$ 1ac'a "as #u&eres $e o%turac')n. re"e!a$o $e" +#%'to p-%"'co/ Es en "os cantos $e cuna $on$e "a #u&er se e3presa $e 0or#a so"'sta s'n aco#pa4a#'ento 'nstru#enta" * por cons'!u'ente. separa$a $e "a pr+ct'ca #us'ca" $e "os 1o#%res. con un uso $e "a o( #u* a#p"'o. que $e un re!'stro #u* a!u$o $esc'en$e 1ac'a uno #u* !ra e/ A part'r $e estas cons'$erac'ones se $ec'$') rea"'(ar un an+"'s's so%re "a 'nter enc')n $e "as #u&eres en to$as "as pro$ucc'ones $'sco!r+0'cas $e "as que $'spon,a#os/ En e" $'sco pertenec'ente a" !rupo oca" e 'nstru#enta" To%a V'r, No">+. e$'ta$o en e" a4o AE75 no 'nter 'ene n'n!una #u&er. tanto reconoc'$o por "a cua"'$a$ t,#%r'ca $e" canto en un re!'stro !ra e. co#o en "a e&ecuc')n $e 'nstru#entos #us'ca"es. corro%ora$o por "os no#%res que aparecen en "os cr8$'tos $e" $'sco/ Se!-n se #enc'ona en "a o( To%a $e" D'cc'onar'o $e "a M-s'ca Espa4o"a e I'spanoa#er'cana2 )...sus inte'rantes eran en su totalidad del '/nero masculino- ya 0ue para entonces s1lo estos pod"an asumir una tarea e+tra comunitaria y alejarse de sus (o'ares para cumplirla. :C'tro 5666. p/ GAO;/ En "a rea"'(ac')n $'sco!r+0'ca $e" Coro C1e"aa"ap' $e AEE5. es nota%"e "a $'0erenc'a en "a part'c'pac')n $e "as #u&eres con e" e&e#p"o anter'or. *a que "as #'s#as 'nterpretan to$os "os te#as &unto a "as oces #ascu"'nas 'n$'st'nta#ente. #anten'en$o un ran!o oca" #e$'o/ En e" te#a $e or'!en qo# MEra'ana Era!a'N $e" $'sco Pac1a#a#a $e F'esta 'nterpreta$o * arre!"a$o por e" con&unto In$'o Un' erso. part'c'pan tanto 1o#%res co#o #u&eres cantan$o * e&ecutan$o $'st'ntos 'nstru#entos/
No se cons'!na su proce$enc'a/ Trac> n-#ero AA $e" $'sco 5/ A=
A 5

ACERCAMIENTO AL PROBLEMA DE LA TRANSCRIPCIPN J EL ANQLISIS MUSICAL Por -"t'#o. en e" $-o Tono"ec. "a !ran prota!on'sta es una #u&er. que e0ect-a "a 'nterpretac')n oca"/ A part'r $e "a #'ra$a so%re "as pro$ucc'ones #us'ca"es e3'stentes que 0ue enr'quec'$a por e" $'spara$or $e" "u!ar $e "a #u&er que 1a s'$o p"as#a$o en e""as. sur!'eron "os s'!u'entes 'nterro!antes2 Cu+"es 0ueron "as causas por "as que "a #u&er 9o# es 'n 's'%"e en e" $'sco To%a V'r, * s' esta se $e%e a "a e3pos'c')n p-%"'ca $e "a #u&er por e&e#p"o en una pro$ucc')n $'sco!r+0'ca/ C)#o se $a e" pasa&e entre "o que ocurre en "as pr+ct'cas #us'ca"es en co#un'$a$es * "a con0or#ac')n $e" Coro C1e"a"aap' $on$e "a #u&er a$qu'ere otro ro"/ S' e" rec1a(o $e "os 9o# respecto a "a pro$ucc')n $e Tono"ec t'ene que er en parte con e" ro" prota!)n'co que t'ene "a #u&er/ De "o e3puesto po$e#os pensar que $es$e una perspect' a $'acr)n'ca 1a* un ca#%'o pau"at'no en "a part'c'pac')n #us'ca" $e "as #u&eres que ta#%'8n est+ atra esa$o por #o$os $'0erentes $e pensar ese ro" $e%'$o a "as ' enc'as * con$'c'ona#'entos cu"tura"es que son puestos en escena en "as pro$ucc'ones $'sco!r+0'cas/ A$e#+s. "a 'n0"uenc'a que est+n e&erc'en$o "os #o '#'entos $e #u&eres 'n$,!enas en "a '$a p-%"'ca $e "as co#un'$a$es/ La etno#us'c)"o!a Caro"'na Ro%ertson :AEDE;. que 1a 'n est'!a$o "a re"ac')n entre !8nero * po$er. sost'ene que "a #-s'ca a0ecta $e $' ersas #aneras "a '$a $e "as #u&eres en conte3tos cu"tura"es espec,0'cos/ Co#o %'en $'ce Ro%ertson2
)2a per,ormance musical nos proporciona una v"a de acceso para entender c1mo la 'ente alcanza lo 0ue desea dentro de su propio entorno- c1mo pone en escena sus presuposiciones en relaci1n con otros y c1mo desa,"a la autoridad3todas las culturas reconocen en la msica una ,orma particular de poder3. :AEDE. p/ GDO;

Versiones
A" reun'r "as $'0erentes pro$ucc'ones $'sco!r+0'cas ta#%'8n se $escu%r') que tres $e "os c'nco !rupos ana"'(a$os 'nterpreta%an "a canc')n MEra'ana Era!a'N :Br'""a Luc'8rna!a;/ E" 1a""a(!o $espert) e" 'nter8s $e e0ectuar una co#parac')n entre "as $'0erentes ers'ones * $e conocer "as cone3'ones entre "os con&untos que se en re0"e&a$as en un repertor'o co#-n/ De "a ers')n #+s ant'!ua a "a #+s rec'ente. C1e"aa"ap'. In$'o Un' ersoG * Tono"ecO rea"'(an sus aportes creat' os a una canc')n aparente#ente tra$'c'ona" pero $e "a cua" no encontra#os n'n!-n re!'stro $ocu#enta"/ En pr'#er "u!ar. e" t,tu"o $e ca$a una $e "as ers'ones es $'0erente e '#p'$e reconocer su or'!en a part'r $e una #'s#a canc')n/ C1e"aa"ap' "a $eno#'na MBr'""a Luc'8rna!aN. In$'o Un' erso "a anunc'a co#o MEra'ana Era!a'N. en e" '$'o#a $e "os 9o#. * Tono"ec por su parte "a ""a#a MLa Luc'8rna!aN/ Un se!un$o aspecto ten'$o en cuenta es e" re0er'$o a" '$'o#a en e" que se e3presa "a po8t'ca $e "a canc')n/ Tanto Tono"ec co#o In$'o Un' erso. "ue!o $e presentar en una pr'#era estro0a "a "etra en e" '$'o#a $e "os 9o# que pro 'ene $e "a 0'"'ac')n "'n!R,st'ca !ua*cur-. cantan "a se!un$a estro0a tra$uc'$a a" caste""ano/ No ocurre "o #'s#o con "a ers')n $e C1e"aa"ap' que #ant'ene su '$'o#a or'!'na"/ De 1ec1o. este -"t'#o canta to$as sus canc'ones en qo#. e3ceptuan$o e" te#a MAnt'!uos $ue4os $e "as 0"ec1asN que est+ co#puesto en caste""ano/ En "a rea"'(ac')n $e In$'o Un' erso "a cuest')n $e "a "etra pue$e estar pensa$a por e" $est'no pe$a!)!'co $e" #ater'a"/ As'#'s#o. Tono"ec en#arca su creac')n en e" '$'o#a tra$'c'ona" para resa"tar a-n #+s "a 0us')n $e "o 8tn'co con "o ur%ano. aunque se o%ser a un ca#%'o 0on8t'co en "a sust'tuc')n $e era'ana por era'!ana. #arcan$o "a consonante M!N/ Con respecto a "a 'nstru#entac')n. C1e"aa"ap' ut'"'(a un #e#%ran)0ono $e !o"pe $'recto * sona&eros $e ca"a%a(a/ In$'o Un' erso. a "os *a #enc'ona$os. "es su#a $os "a-$es #onocor$es nS%'qu8. cor$)0ono prop'o $e "a cu"tura 9o#. a'nas $e c1' ato. sona&ero $e 1ueso. * pe(u4as/ Tono"ec en ca#%'o 'ntro$uce un c1aran!o. sa#p"es e"ectr)n'cos. un tec"a$o. %a&o e"8ctr'co. %ater,a e"ectr)n'ca * !u'tarra e"8ctr'ca/ Tanto e" coro C1e"aa"ap' co#o In$'o Un' erso ut'"'(an 'nstru#entos #us'ca"es $e "os 9o#. con "a $'0erenc'a que este -"t'#o 'ncorpora s'#u"t+nea#ente $os nS%'que. 1ec1o que no ocurre en "as tra$'c'ona"es pr+ct'cas #us'ca"es $e "as co#un'$a$es/ En cuanto a "os ras!os 0or#a"es $e "as ers'ones. se pue$en #arcar $'0erenc'as s'!n'0'cat' as2 C1e"aa"ap' rea"'(a. a" '!ua" que en to$as "as canc'ones $e su $'sco. una 'ntro$ucc')n en 0or#a $e re"ato para s'tuar a" o*ente/ En "a canc')n prop'a#ente. po$e#os $'st'n!u'r "as secc'ones A * AT :era'ana era!a';. "as secc'ones B * BT :1e"e 1e"e 1e"e;. * por -"t'#o "a repet'c')n $e "os se!#entos A * AT. $e #enor 'ntens'$a$ e3pres' a/ To$a esta estructura se rep'te $os eces/ R,t#'ca#ente se
Trac> n-#ero O2 MEra'ana Era!a'N/ En Pac(amama de 4iesta 5Msica de 6a"z;/ Canto $e" pue%"o 9So# :To%as;/ @ra%a$o en e" Estu$'o Pac1a Recor$s. #ar(oBa%r'". 566O/ Bs/ As. Ar!ent'na/
G

Trac> n-#ero E2 2a 2uci/rna'a/ MDR Recor$s/ 566=/ Bs/ As. Ar!ent'na/ A7

Actas $e "a VII Reun')n $e SACCoM

LISHA. IADDAD. OSRE J MANCINI perc'%e que s' %'en est+n su&etos a un pu"so $e 5UO. so%re e" 0'na" $e ca$a secc')n A. se co"oca un ca"$er)n so%re "a -"t'#a nota/ In$'o Un' erso 'n'c'a "a canc')n con una 'ntro$ucc')n 'nstru#enta" cu*a estructura se $es!"osa en CBCBTABATBBBBTBA/ Lue!o co#'en(a e" canto en '$'o#a qo# con un esque#a 0or#a" s'#'"ar a" rea"'(a$o por C1e"aa"ap' pero s'n "a repet'c')n $e "a secc')n A para e" 0'na"/ Esto const'tu*e una 0or#a AABBA/ A cont'nuac')n e0ect-an un 'nter"u$'o 'nstru#enta" secuenc'a$o co#o CCCCAABBA * "ue!o "a re'terac')n 0or#a" anter'or $e" canto pero en caste""ano. s'en$o que A es "a 0rase MBr'""a "a "uc'8rna!aN. * B M%r'""a %r'""a %r'""aN/ Nue a#ente se rea"'(a un 'nter"u$'o 'nstru#enta" :CCCCA; con e" canto en caste""ano :BBBA;. una secc')n C 'nstru#enta". "a ar'ac')n $e" canto :BBBA; nue a#ente en qo#. * para ter#'nar. se e0ect-a una a"ternanc'a 'nstru#enta" :C; con e" canto :A; en '$'o#a qo#. "a ar'ac')n en caste""ano * en qo# otra e(/ En este caso $esaparecen "os ca"$erones a" 0'na" $e "as 0rases A con "o cua" se t'ene un pu"so #uc1o #+s 1o#o!8neo/ La ers')n $e" !rupo Tono"ec posee una 'ntro$ucc')n 'nstru#enta". con una secc')n A que se rep'te tres eces * que presenta una ar'ac')n #e")$'ca respecto $e "as otras $os ers'ones/ Se suce$e un 'nter"u$'o para cont'nuar con e" esque#a AABBABBA/ La -"t'#a 0rase A recurre a" per0'" #e")$'co re!'stra$o en "as ers'ones anter'ores/ Lue!o $e" 'nter"u$'o se canta en caste""ano s'!u'en$o "a 0or#a BBABB. se!u'$a $e "a ar'ac')n en '$'o#a qo#/ Por -"t'#o. recurre a "a 0rase A 'ncorporan$o nue as ar'ac'ones #e")$'cas :AAAA;. para o" er a "a ers')n en qo# con "a #e"o$,a $e" co#'en(o :AAA;/ E" r)tu"o co#erc'a" $eno#'na$o <or"$ Mus'cF 0ue crea$o por "as e#presas $'sco!r+0'cas co#o estrate!'a co#erc'a". $e%'$o a" 'ncre#ento $e #-s'cas "oca"es en c'rcu"ac')n a n' e" 'nternac'ona"=/ E" conte3to $on$e sur!en "os con&untos In$'o Un' erso * Tono"ec es e" $esarro""o $e "a <or"$ Mus'c. que 'nsta"a en e" $'scurso #us'ca" conte#por+neo "a '$ea $e "a 0us')n co#o 'nterca#%'o. rese#ant'(an$o "a noc')n $e #-s'cas tra$'c'ona"es $es$e "a cu"tura #as' a/ De este #o$o se !enera una transpos'c')n. *a que "a c'rcu"ac')n $e un $eter#'na$o conten'$o :s'!n'0'ca$o; se tras"a$a a otros soportes s'!n'0'cantes :Ste'#%er! AEEG; En e" caso $e Tono"ec. In$'o Un' erso o 'nc"uso e" coro C1e"aa"ap' se pro$uc'r,a este 0en)#eno por e" 1ec1o $e to#ar cantos $e "a cu"tura To%a que t'enen otra 0unc')n :cantos $e cuna. c1a#+n'cos. etc/; 'nsert+n$o"os en otros +#%'tos. co#o escenar'os. escue"as. 0est' a"es. #e$'os $e co#un'cac')n. en un $'sco o en 'nternet. crean$o as, nue os s'!n'0'ca$os/ Por otro "a$o. es 'nteresante er que e" coro C1e"aa"ap' se const'tu*e co#o e" re0erente 's'%"e $e "a #-s'ca qo#7/ La e$'c')n $'sco!r+0'ca 0a orec') un acerca#'ento $e" repertor'o a "os centros ur%anos * en este caso en part'cu"ar. su ers')n $e" te#a es to#a$a co#o "a %ase para crear nue as ers'ones/ Por "o tanto. "a #-s'ca tra$'c'ona" a que$an$o a" #ar!en $e "as suces' as #e$'ac'ones $e%'$o a "a 0a"ta $e soportes t8cn'cos que 0ac'"'ten su acceso/ La co#parac')n $e "os $'0erentes recursos est'",st'cos $e%e 'nscr'%'rse en e" pasa&e $e un repertor'o "oca"Btra$'c'ona" a" conte3to ur%ano. en espec'a". $e Buenos A'res/ A" respecto. se cons'$era entonces que en estas tres propuestas 1a* %-sque$as $'0erentes por parte $e "os 'nt8rpretes. que an $es$e "a estet'(ac')n $e" repertor'o popu"ar. pasan$o por e" a%or$a&e pe$a!)!'co * "a $'0us')n a n' e" co#erc'a" que con$'c'onan e" o%&eto * e" '#a!'nar'o $e "o 8tn'co a tra 8s $e "a #-s'ca/ Se pue$e pensar en esto co#o una tens')n2 "a 'ntenc')n $e trans#'t'r "a cu"tura 9o# pero #o$'0'c+n$o"a $e 0or#a ta" que no se recono(ca una re"ac')n entre s,/ Ta#%'8n est+ presente "a '$ea $e rescatar una ers')n ant'!ua $e "a co#un'$a$. res'!n'0'car"a * ree"a%orar"a %a&o nue os para$'!#as est8t'cos/ En Tono"ec se e "a 'nterte3tua"'$a$ entre "a #-s'ca 9o# * "a #-s'ca e"ectr)n'ca/ Se presenta as, una pro%"e#+t'ca que a%re "as puertas a ar'os 'nterro!antes en cuanto a "o que qu'eren e3presar estos !rupos ut'"'(an$o estos recursos est'",st'cos/

Textura musical y prctica religiosa

En e" proceso $e transcr'pc')n se o%ser ) ta#%'8n "a ut'"'(ac')n $e un recurso #e")$'co part'cu"ar que aparec,a en $'0erentes pro$ucc'ones $'sco!r+0'cas/ E" te#a MNo*etapecN $e" $'sco e$'ta$o por Tono"ec. est+ co#puesto por e" canto en superpos'c')n $e oces. e" son'$o $e un aer)0ono. !u'tarra e"8ctr'ca. s'ntet'(a$or. percus')n/ A tra 8s $e" #8to$o para$'!#+t'co $e RuKet * "os postu"a$os procesua"es $e S'#ra Aro#. $ec'#os que en "a secc')n A $e" te#a. se canta so%re "a penta0on,a ReBM'BFaBLaBS' :correspon$'ente a "a tr,a$a $e Re #enor;. #'entras que en "as secc'ones B * C se recurre a "a tetra0on,a ReBM'BFa sosten'$oBLa :$e "a tr,a$a $e Re #a*or;. "o que representa una #o$u"ac')n so%re "a #'s#a t)n'ca $e" tono #enor a" tono #a*or/

Conoc'$a ta#%'8n co#o M-s'ca $e" Mun$o/ Sur!e 1ac'a 0'na"es $e "a $8ca$a $e "os oc1enta/ 7 Parte $e "a 'n est'!ac')n $e" $-o Tono"ec so%re "a cu"tura se %as) en "as ron$as $e canto * $e %a'"e $e" coro $e #u&eres * 1o#%res C1e"aa"ap'/ AD
F =

ACERCAMIENTO AL PROBLEMA DE LA TRANSCRIPCIPN J EL ANQLISIS MUSICAL A" transcr'%'r e" te#a t'tu"a$o MCanc')nN. $e" $'sco n-#ero $os pertenec'ente a" re!'stro $e <*att. se cons'!n) "a ut'"'(ac')n $e $'c1o recurso en e" p"ano $e "a superpos'c')n/ En "a 'nter enc')n $e" 'nstru#ento nT%'>e. e" canto * "a !u'tarra. se o%ser a que en "a secc')n A. e" canto ut'"'(a "a tetra0on,a so"B"aBs'Bre * e" nT%'>e "a penta0on,a So"VLaBS' %e#o"BReBM' :so%re tr,a$a $e So" #enor; $urante e" un,sono/ Iac'a e" 0'na" $e 0rase. e" nT%'>e 'nterpreta s)"o so%re "a penta0on,a So"BLaBS'BReB M' :so%re tr,a$a $e So" #a*or;/ As, se esta%"ece una te3tura que a tra 8s $e "a repet'c')n o recurrenc'a. se escuc1a co#o un #arca$o &ue!o entre S' * S' %e#o"/ En "a parte B tanto e" nT%'>e co#o e" canto. se $esp"'e!an so%re "a penta0on,a So"BLaBS'BReBM' :so%re tr,a$a $e So" #a*or;. "o que #uestra una 0'&ac')n so%re "a tona"'$a$ #a*or/ Estos e"e#entos ""e aron a pensar en "a s'#'"'tu$ con e" %"ues. e" sp'r'tua" * e" !ospe". $on$e se ut'"'(a "a $o%"e tercera :terceras #a*or * #enor;. ""a#a$a en este caso Mnotas %"ueN/ D'c1os !8neros son !esta$os en "as pr+ct'cas re"'!'osas a0rocr'st'anas * an!")0onas $esarro""a$as por "os a0ro$escen$'entes s'tua$os en Esta$os Un'$os $urante "a 8poca $e "a esc"a 'tu$. 0un$a#enta"#ente en "a se!un$a #'ta$ $e" s'!"o WIW/ La pr+ct'ca oca" era "a 0or#a $e e3pres')n per#'t'$a. *a que no se acepta%a "a e&ecuc')n $e sus tra$'c'ona"es 'nstru#entos $e percus')n n' sus %a'"es/ N8"'$a <*att 1a rea"'(a$o su 'n est'!ac')n so%re "a #-s'ca $e "a cu"tura 9o# a part'r $e su pertenenc'a a "a I!"es'a e an!8"'ca #eto$'sta ar!ent'na que 0or#a parte $e "a ?unta Un'$a $e M's'ones :?UM; Esta or!an'(ac')n que co#'en(a en e" a4o AE=O est+ 0or#a$a por '!"es'as ecu#8n'cas s'n 0'nes prose"'t'stas * t'ene presenc'a $'recta a tra 8s $e pro!ra#as en e" +rea 9o# $e" $eparta#ento $e @enera" @Re#es. con e" o%&et' o $e aco#pa4ar * art'cu"ar re' 'n$'cac'ones $e "os 9o#. <'c1, * Moco , en to$a "a pro 'nc'a $e" C1aco * en "a re!')n $e" @ran C1aco ar!ent'no/ A" co#entar estas o%ser ac'ones. "a etno#us'c)"o!a puso en conoc'#'ento que "as #'s'ones protestantes e an!8"'cas * pentecosta"es que se esta%"ec'eron en "a (ona a pr'nc'p'os $e" s'!"o WW. eran pro en'entes $e Europa * Nortea#8r'ca/ E""os 'n0"u*eron a tra 8s $e "os cantos #'s'oneros en "as pr+ct'cas #us'ca"es $e "os 9o# * actua"#ente. que poseen * $'r'!en sus prop'as '!"es'as. se pue$en escuc1ar estos e&e#p"os/ Por "o tanto. "a transcr'pc')n #us'ca" $e&) entre er "a const'tuc')n $e un nue o canc'onero pro$ucto $e "a con er!enc'a $e recursos #us'ca"es $'s,#'"es. $on$e "os cantos popu"ares $e" pue%"o 9o# se entre#e(c"aron con "a #-s'ca $e "os #'s'oneros protestantes * pentecosta"es a part'r $e "as pr+ct'cas re"'!'osas/

Al,(&as !o&s dera! o&es

A #o$o $e cons'$erac'ones 0'na"es. $e0'n'#os que2 "a 'n0or#ac')n que se o%t'ene $e "os re!'stros sonoros es un #ater'a" que pue$e ser pro%"e#at'(a$oL que "a transcr'pc')n es un #8to$o $e an+"'s's #us'ca" que pro0un$'(a nuestra escuc1a * contr'%u*e a encontrar e#er!entes $e pro%"e#+t'cas soc'a"es * cu"tura"es. $e" #'s#o #o$o en que se rea"'(an entre 'stas a%'ertas que nos con$ucen a nue os 'nterro!antes/ Es $ec'r que $es$e "a transcr'pc')n #us'ca" pue$e antece$er * ant'c'par e" pro%"e#a $e 'n est'!ac')nL que e" recurso $e "a transcr'pc')n #us'ca" a%re $' ersas perspect' as $e an+"'s's por const'tu'r un espac'o e#'nente#ente su%&et' o * que por "o tanto. 0or#a parte $e "a 'nterpretac')n. $e" aporte -n'co e 'rrepet'%"e que 1ace e" 'n est'!a$or $e una e3per'enc'a cu"tura". *a que "a au$'c')n est+ or'enta$a 1ac'a nuestras #ot' ac'ones con$ucentes $e "a "a%or re0"e3' a/ por -"t'#o. que ese Ms't'o $e "a escuc1aN $e ca$a 'n est'!a$or. se co#p"e#enta * enr'quece en e" tra%a&o en equ'po. espac'o $on$e se a%ren nue as #'ra$as a part'r $e "a 0oca"'(ac')n $e" otro/

Re6ere&! as
C+#ara. E/ :566O;/ Meto$o"o!,as $e" an+"'s's $e "a #-s'ca/ *tnomusicolo'"a/ Ma$r'$2 Inst'tuto Co#p"utense $e C'enc'as Mus'ca"es. Co"ecc')n M-s'ca I'spana/ C'tro. S/ :5666;/ To%a/ 7iccionario de la Msica *spa8ola e 9ispanoamericana. Ma$r'$2 Un' ers'$a$ Co#p"utense * Soc'e$a$ @enera" $e Autores. pp/ =FEB==G/ De Car a"1o. ?/ :AEEO;/ La presenc'a $e "as tra$'c'ones 0o">")r'cas en "a 'n$ustr'a cu"tura"/ 6evista de nvesti'aciones 4ol$l1ricas. 7. pp/ ADB5F/ Esp'nosa. C/ :566=;/ <or"$ Mus'c/ Loca" * un' ersa"/ 6evista :niversitaria. 78/ Pont'0'c'a Un' ers'$a$ Cat)"'ca $e C1'"e/ En 1ttp2UUKKK/puc/c"UruUE5UotrosU$oss'er7/p$0 :P+!'na consu"ta$a e" AFBA5B67;/
Actas $e "a VII Reun')n $e SACCoM AE

LISHA. IADDAD. OSRE J MANCINI Oc1oa. A/ :566G;/ Msicas locales en tiempos de 'lobalizaci1n/ Buenos A'res2 @rupo E$'tora" Nor#a/ Pe"'ns>'. R/ :AEEF;/ Re"ac'ones entre teor,a * #8to$o en etno#us'co"o!,a/ Los #o$e"os $e ?/ B"ac>'n! * S/ Aro#/ 6evista !ranscultural de Msica9/ En 1ttp2UUKKK/s'%etrans/co#UtransUtransAU'n$'ceA/1t# :p+!'na consu"ta$a e" 5FB6GB6D;/ Ro%ertson. C/ :AEDE;/ Po$er * !8nero en "as e3per'enc'as #us'ca"es $e "as #u&eres/ En F/ Cruces :e$/; 2as culturas musicales. 2ecturas de *tnomusicolo'"a. Ma$r'$2 E$/ Trotta/ Ste'#%er!. O/ :AEEG;/ Semi1tica de los medios masivos/ Buenos A'res2 Atue"/ KKK/c1aco/!o /ar KKK/'!"es'a#eto$'sta/or!/ar KKK/'n$'oun' erso/co#/ar KKK/'se$et/e$u/ar KKK/tono"ec/co#/ar

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