UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POL??

TICAS CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO TEORIA GENERAL DEL PROCESO SEMESTRE ACAD??MICO 2013-20

SLABO
I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura 1.2 C??digo 1.3 Ciclo de estudios 1.4 Cr??ditos 1.5 Nivel 1.6 Campus 1.7 Fecha de inicio/fin 1.8 Duraci??n semanas 1.9 Prerrequisitos 1.10 Profesores

:TEORIA GENERAL DEL PROCESO :DERE-304 :02 :3 :Pregrado : TRUJILLO, PIURA, :12/08/2013 al 12/12/2013 :17 :DERE-296 O DERE-187 : CARBAJAL CARBAJAL, MARCO JAMINTON ; ORTECHO AGUIRRE, ROCIO BELU ; PADILLA MANTILLA, HOMERO RICARDO ; SALAZAR LIZARRAGA, MARIANO BENJAMIN ;

II FUNDAMENTACI??N

La Constitucin, los derechos fundamentales y el ordenamiento jurdico en su integridad no serian ms que simples expresiones formales o meras declaraciones lricas desprovistas de toda proteccin, sino tuviesen una vigencia efectiva en el plano de la realidad, esto es sino lograsen su realizacin plena o si frente a cualquier amenaza o vulneracin de la que fueren objeto, no existiese un mecanismo adecuado para tutelarlos y protegerlos. Igualmente resulta evidente que la supervivencia justa y pacfica de la comunidad humana en general se encontrara seriamente amenazada si no existiese ese mecanismo eficaz de prevencin y solucin de conflictos, que no solo proscribiera la justicia por la propia mano o accin directa, sino que adems hiciera remoto y hasta imposible el retorno a pocas primitivas en las que se defenda un derecho o se impona un inters mediante el uso exclusivo de la fuerza. Ese mecanismo protector de la Constitucin, de los derechos fundamentales y del ordenamiento jurdico en su conjunto, por antonomasia no es otro que el proceso judicial entendido como gnero, del cual el proceso constitucional, civil, penal, laboral y contencioso administrativo, son sus especies. De manera muy general podemos decir que el proceso judicial es aquel mecanismo o instrumento de prevencin tutela preventiva- o de composicin tutela ordinaria-, por medio del cual las partes en disputa someten su pretensin o sus intereses contrapuestos (esta afirmacin es vlida para el mbito del proceso civil, de familia, comercial y hasta laboral); el control de las conductas antisociales entre ellas bsicamente faltas y delitos (en referencia al proceso penal); la defensa de los derechos

fundamentales y el control de la constitucionalidad normativa (en alusin al proceso constitucional) y el control de la legalidad de los actos de la administracin (en lo atinente al proceso contencioso administrativo); a la decisin de un tercero imparcial que es el juez y que representa el Estado dentro del proceso. De all que el presente curso tenga por finalidad introducir al alumno al estudio del fenmeno del proceso (desde una triple dimensin: jurdica, tica y poltica) a travs de sus principales instituciones y sus garantas constitucionales (que son comunes a todos los tipos procesos antes referidos); pero por sobre todo, buscar fomentar en el alumno un espritu crtico que lo lleve a advertir la necesidad de que el proceso no sea una farsa (es decir una mera sucesin de actos formales sin ninguna razonabilidad, desprovisto de una escala de valores que lo comprometa con el bienestar del ser humano y la realidad social), sino un instrumento al servicio del hombre para construir una sociedad ms justa y reconciliada. En atencin al carcter instrumental del proceso, es que la enseanza del presente curso se realizar desde una doble perspectiva: terica y prctica, y siempre considerando a este mecanismo como un instrumento de carcter jurdico, tico y poltico.

III SUMILLA

La asignatura de Teora General del Proceso, constituye la base para el ulterior estudio de los dems procesales especiales como son el Procesal Constitucional, Civil, Penal, Laboral y Contencioso Administrativo, y al tratarse de una disciplina jurdica de carcter instrumental, debe ser abordada desde la perspectiva terica y prctica y en ese orden, razn por la que con sus contenidos se busca desarrollar competencias, habilidades y destrezas para la identificacin y aplicacin de las categoras e instituciones procesales que conforman el fenmeno del proceso. Su contenido est estructurado en cuatro unidades de aprendizaje. La primera se denomina: Sociedad, Conflicto, Derecho y Proceso; la segunda: El proceso judicial; la tercera: La potestad jurisdiccional; y la cuarta: Tutela jurisdiccional efectiva y debido proceso.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

La programacin del curso persigue las siguientes competencias: Que el estudiante comprenda la funcin que cumple el proceso (entendido como instrumento jurdico, tico y poltico) en la sociedad y el rol que juega dentro del ordenamiento jurdico, a partir de la discusin de los casos propuestos y de la bibliografa del curso, formulando su propia opinin crtica. Que el discente comprenda la finalidad del proceso judicial, las clases de procesos, y la diferencia con otras instituciones como es el procedimiento, a partir de la bibliografa del curso, a fin que pueda formular su propia opinin crtica. Que el alumno conozca las caractersticas esenciales de la funcin jurisdiccional distinguindola de las dems funciones del Estado y los rganos que ejercen funcin jurisdiccional, a partir de la bibliografa del curso, a fin que pueda formular su propia opinin crtica. Que el alumno conozca todos los derechos que integran el derecho a la tutela jurisdiccional efectiva y el debido proceso, a fin que pueda diferenciarlos y aplicarlos a situaciones reales y problemticas, identificando aquellas situaciones en las que han sido vulnerados con una adecuada fundamentacin con base en la Constitucin en los Tratados Internacionales sobre Derechos Humanos. Al finalizar el curso los discentes deben estar en condiciones de identificar y resolver situaciones problemticas, aplicando de

manera fundamentada las bases constitucionales del proceso.

V PROGRAMACI??N POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 SOCIEDAD, CONFLICTO, DERECHO Y PROCESO. Duraci??n: 12/08/2013 al 31/08/2013 Competencias a ser adquiridas durante el desarrollo de la presente unidad de Aprendizaje: 1. Que el estudiante conozca cual es la relacin existente entre la sociedad; conflicto de intereses (vlido para el proceso civil,

constitucional, laboral y administrativo) y violacin de la norma material penal; el derecho y el proceso como instrumento para la aplicacin de la norma material que ha sido vulnerada. 2. Que el discente conozca el papel que juega el derecho material y el derecho procesal dentro del ordenamiento jurdico.

N?? Semanas

Semana 1

Semana 3

Contenidos Conceptuales Las relaciones sociales. El conflicto de intereses y/o la vulneracin de la norma material, como punto de partida para la aplicacin del Derecho Procesal. El ordenamiento jurdico. El derecho procesal: concepto, ubicacin, naturaleza jurdica. El caso justiciable: la relevancia jurdica. Los derechos no justiciables, la falta de fundamentacin jurdica de la pretensin, las cuestiones no justiciables y la teora de la insignificancia. Formas de solucin del conflicto de intereses: accin directa y accin civil. El derecho frente al conflicto: mecanismos auto compositivos y hetero compositivos. Formas de solucin del conflicto de intereses: accin directa y accin civil. El derecho frente al conflicto: mecanismos auto compositivos y hetero compositivos.

Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Lectura de textos seleccionados por el docente.

Responsabilidad para la lectura de los textos entregados y predisposicin al dilogo. Capacidad de anlisis crtico.

Lectura de textos seleccionados por el docente.

Responsabilidad para la lectura de los textos entregados y predisposicin al dilogo.Capacidad de anlisis crtico.

UNIDAD 02 EL PROCESO JUDICIAL. Duraci??n: 02/09/2013 al 21/09/2013 Competencias a ser adquiridas durante el desarrollo de la presente unidad de Aprendizaje: 1. Que el estudiante conozca cual es la finalidad del proceso judicial, y su diferencia con otros instrumentos jurdicos como es

el procedimiento. 2. Que el discente conozca que se entiende por pretensin, como objeto del proceso.

3.

Que el estudiante conozca las distintas clasificaciones de los procesos en atencin a la forma de la tutela jurisdiccional

que despliegan y a la naturaleza de la controversia.

N?? Semanas

Semana 4

Semana 5

Contenidos Conceptuales Origen del proceso judicial. Finalidad. Naturaleza jurdica: el proceso como contrato, cuasi contrato, relacin jurdica y situacin jurdica. Requisitos de validez de la relacin jurdica procesal. Proceso y procedimiento. Proceso escrito y proceso oral. Objeto del proceso: la pretensin procesal, diferencia con la pretensin material, elementos de la pretensin procesal, estructura interna de la pretensin procesal. Clasificacin de los procesos: en funcin a la forma de la tutela jurisdiccional que se despliega (procesos declarativos, de ejecucin, cautelar y urgentes) y en funcin a la naturaleza de la controversia (civil y comercial, penal, constitucional, contencioso administrativo, laboral y de familia).

Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Lectura de textos seleccionados por el docente.

Responsabilidad para la lectura de los textos entregados y predisposicin al dilogo. Capacidad de anlisis crtico.

Lectura de textos seleccionados por el docente. Practicas individuales y/o grupales con casos hipotticos y/o reales.

Responsabilidad para la lectura de los textos entregados y predisposicin al dilogo.Capacidad de anlisis crtico.

UNIDAD 03 LA POTESTAD JURISDICCIONAL Duraci??n: 23/09/2013 al 05/10/2013 Competencias a ser adquiridas durante el desarrollo de la presente unidad de Aprendizaje: 1. Que el estudiante conozca las caractersticas esenciales de la funcin jurisdiccional y sus principios, a efectos de poder

distinguirlas de las dems funciones del Estado. 2. Que el discente conozca los rganos que integran el Poder Jurisdiccional as como los dems rganos que ejercen funcin

jurisdiccional.

N?? Semanas

Contenidos Conceptuales

Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Semana 7

Semana 9

Potestad jurisdiccional: nocin, rasgos esenciales, y diferencias con otras funciones del Estado. Principios polticos en los que se sustenta (unidad y exclusividad); rganos que detentan jurisdiccin en el Per (Poder Judicial, Tribunal C o n s t i t u c i o n a l , A r b i t r a j e , Lectura de textos Comunidades Campesinas y seleccionados por el docente. Nativas, Jurado Nacional de Elecciones, Tribunales Militares). rganos que forman parte del sistema de justicia peruano: Ministerio Pblico, Consejo Nacional de la Magistratura, Academia de la Magistratura y Defensora del Pueblo. EXAMEN PARCIAL EXAMEN PARCIAL

Responsabilidad para la lectura de los textos entregados y predisposicin al dilogo. Capacidad de anlisis crtico.

EXAMEN PARCIAL

UNIDAD 04 TUTELA JURISDICCIONAL EFECTIVA Y DEBIDO PROCESO. Duraci??n: 14/10/2013 al 23/11/2013 Competencias a ser adquiridas durante el desarrollo de la presente unidad de Aprendizaje: 1. Que el estudiante conozca todos los derechos que integran el derecho a la tutela jurisdiccional efectiva, el debido proceso y

la tutela procesal efectiva, a fin que pueda diferenciarlos y aplicarlos a situaciones reales y problemticas, identificando aquellas situaciones en las que han sido vulnerados, a partir de una adecuada fundamentacin con base en la Constitucin y en los Tratados Internacionales sobre Derechos Humanos. 2. Que el discente identifique los mbitos de actuacin del derecho a la tutela jurisdiccional efectiva, tutela procesal efectiva y

debido proceso, a efectos de saber donde invocar su vulneracin. 3. Que el alumno conozca la consagracin legislativa de estos derechos en nuestro ordenamiento jurdico.

N?? Semanas

Semana 10

Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Su configuracin como principios del Estado Constitucional derechos fundamentales: trascendencia del Estado constitucional, consecuencias de considerarlos como derechos fundamentales, necesidad de establecimiento como Lectura de textos garantas frente al ejercicio de seleccionados por el docente. la potestad jurisdiccional. Nocin: relacin entre TJE, debido proceso y tutela procesal efectiva; contenido esencial de estos derechos; la efectividad como rasgo esencial; y el antiformalismo como expresin de esos derechos.

Contenidos Actitudinales

Responsabilidad para la lectura de los textos entregados y predisposicin al dilogo. Capacidad de anlisis crtico.

Semana 11

Derecho de acceso a la justicia: nocin, su contenido esencial y alcances, las barreras en el acceso (fsicas, lingsticas, econmicas y jurdicas). Derecho al juez imparcial predeterminado por ley: juez natural y los elementos esenciales de la garanta (la existencia de un tercero, la imparcialidad, la independencia y la predeterminacin legal). El derecho de defensa: nocin y contenido (derecho a ser oportuna y debidamente notificado, el no ejercicio de la defensa como primera manifestacin: derecho a guardar silencio, derecho a alegar las razones de hecho yd e derecho, el derecho al contradictorio). El derecho a probar: nocin, derechos que lo conforman y principios que lo informan. El derecho a la publicidad de los procesos judiciales: nocin, contenido, obligatoriedad de la publicidad y procesos excluidos de la publicidad.

Lectura de textos seleccionados por el docente. Anlisis de jurisprudencias. Practicas individuales y/o grupales con casos hipotticos y/o reales.

Responsabilidad para la lectura de los textos entregados y predisposicin al dilogo.Capacidad de anlisis crtico.

Semana 13

Semana 15

Semana 16 Semana 17

El derecho a un proceso sin dilaciones indebidas: contenido, el tiempo y el proceso, los tiempos muertos, el plazo razonable. Derecho a una resolucin fundada en derecho que ponga fin a la controversia: su contenido, las resoluciones inhibitorias y su afectacin al derecho TJE. La cosa juzgada: su contenido, clases, limites (subjetivos, objetivos y temporales) y la revisin judicial de la cosa juzgada. El derecho a un pronunciamiento motivado: contenido, principios que lo sustentan y defectos en la motivacin (ausencia, motivacin defectuosa y aparente). El derecho a la efectividad de las resoluciones judiciales: contenido, derecho a asegurar la efectividad (la tutela cautelar), el derecho a la efectividad en s, y el derecho a la ejecucin (tutela ejecutiva). Principio a no ser penado sin proceso judicial; a no ser condenado en ausencia; inaplicabilidad por analoga de la ley penal; aplicacin de la norma penal ms favorable al procesado; a ser informado inmediatamente y por escrito de las causas y razones de su detencin; y el principio de que el rgimen penitenciario tiene por objeto la reeducacin, rehabilitacin y reincorporacin del penado a la sociedad. EXAMEN FINAL EVALUACIN DE APLAZADOS

Lectura de textos seleccionados por el docente. Anlisis de jurisprudencias. Practicas individuales y/o grupales con casos hipotticos y/o reales.

Responsabilidad para la lectura de los textos entregados y predisposicin al dilogo.Capacidad de anlisis crtico.

Lectura de textos seleccionados por el docente. Anlisis de jurisprudencias. Practicas individuales y/o grupales con casos hipotticos y/o reales.

Responsabilidad para la lectura de los textos entregados y predisposicin al dilogo.Capacidad de anlisis crtico.

EXAMEN FINAL EVALUACIN DE APLAZADOS

EXAMEN FINAL EVALUACIN DE APLAZADOS

VI ESTRATEGIAS METODOL??GICAS

Se aplicarn metodologas activas que promuevan la intervencin constante y permanente del alumno, as como el dilogo fluido entre los estudiantes y entre stos y el profesor respecto de los temas materia de estudio. Particularmente, se utilizarn los siguientes mtodos activos: Lecturas y resoluciones impartidas para ser debatidas en clase, las mismas que sern evaluadas tanto oralmente como por

escrito. Trabajos grupales en forma de taller. Estudio y anlisis de casos reales y de resoluciones expedidas por el Tribunal Constitucional A travs de estas estrategias lo que se busca es fomentar la discusin, la crtica y el planteamiento de soluciones.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DID??CTICOS

Constitucin Poltica del Estado. Cdigo Procesal Constitucional, Cdigo Procesal Civil, Cdigo Procesal Penal, Ley Procesal del Trabajo y Ley del Proceso

Contencioso Administrativo. T.U.O. de la Ley Orgnica del Poder Judicial. Ley de la Carrera Judicial. Materiales de lectura seleccionados por el docente. Casos hipotticos y reales preparados por el docente. Jurisprudencias seleccionadas por el docente. Can multimedia y computadora. Pizarra y plumones.

VIII T??CNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACI??N

FRMULA PARA EL CLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM) 10%*C1 + 20%*EP + 15%*C2 + 30%*C3 + 25%*EF PARAMETROS DE EVALUACIN:

COMPONENTE

C1 SUBCOMPONENTES COD CL

CALCULO:

100%*CL DESCRIPCIN Control de Lectura

COMPONENTE

C2 SUBCOMPONENTES COD IO

CALCULO:

100%*IO DESCRIPCIN PRACTICA CALIFICADA YO CONTROL DE LECTURA

COMPONENTE

C3 SUBCOMPONENTES COD PC

CALCULO: DESCRIPCIN Prctica Calificada

100%*PC

IX PROGRAMA DE CONSEJER??A

ROLES Y CONDUCTA EN CLASE 1. El alumno deber tener un 70% de asistencias, el alumno que alcanzara el 30% de inasistencias, ser inhabilitado, as tuviese notas aprobatorias. 2. No existe justificacin de inasistencia, cualquiera sea el motivo de la falta. 3. El estudiante debe estar en clase en la hora indicada de acuerdo a su cronograma de actividades acadmicas, tales como su horario respectivo. En el caso de ingresar despus del tiempo indicado se tomar como inasistencia a clase de acuerdo al reglamento de evaluacin y asistencias.

4. Est terminantemente prohibido estar saliendo durante el desarrollo de clases en cada momento; de hacerlo ya no regresar al aula, a fin de no causar el desorden, tranquilidad, atencin de los alumnos, salvo que haya un motivo justificado, por motivos de salud u otro pertinente. 5. El estudiante debe discutir y dialogar con el profesor y sus compaeros con respeto y mostrando tolerancia a las ideas de los dems, slo aspectos relacionados al tema a tratar. El alumno que est conversando con sus compaeros, perturbando la clase, se le llamar severamente la atencin a la primera vez y en caso de persistir en su conducta perturbadora se le invitar a retirarse del aula, en ambos casos se comunicar al Decanato de la Facultad, para los fines convenientes. 6. EN EL SALN DE CLASES LOS ALUMNOS DEBERN APAGAR SUS TELFONOS CELULARES, NO PODRN COMER NI MUCHO MENOS FUMAR. 7. Los alumnos que intenten copiar durante cualquiera de las evaluaciones, SE LE RETIRAR EL EXAMEN Y SE LE CALIFICAR CON LA NOTA MNIMA DE CERO (001), Y SE PONDR EN CONOCIMIENTO DE ELLO AL DECANATO para lo que la facultad determine de acuerdo a sus normas y procedimientos. PROGRAMA DE CONSEJERA La Consejera es una actividad acadmica que tienen como propsito orientar y apoyar a los estudiantes durante su proceso de formacin profesional. Los estudiantes que requieran de un apoyo o explicacin adicional debern coordinar con el profesor del curso una reunin fuera del horario de clase.

X REFERENCIAS BIBLIOGR??FICAS

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