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El diseo pedaggico y didctico incorpora las preguntas orientadoras del curr!culo "#$C%.
Mi unidad inte ra las %&' para focalizar el aprendizaje del estudiante en los conceptos importantes y en las randes ideas a lo lar o de la unidad. Mi unidad inte ra frecuentemente las %&' para focalizar el aprendizaje del estudiante en los conceptos importantes y en las randes ideas a lo lar o de la unidad. (a utilizacin de las %&' en mi unidad es superficial, porque no son usadas para focalizar el aprendizaje del estudiante en los conceptos importantes. Mi unidad no inte ra las %&'.
% ina /
(a tecnolo $a empleada en mi unidad requiere mucho esfuerzo por parte del docente.
% ina +
En mi unidad, las evaluaciones carecen de criterios claros para que mis estudiantes puedan hacer una valoracin de su trabajo.
(os estudiantes no pueden utilizar mis evaluaciones para hacer una valoracin de su trabajo.
Otros criterios pueden tambin ser p.ej. la participacin o cuestiones de control. Los cinco criterios OCDE/CAD se definen de la siguiente manera Relevancia !e "ace lo correcto# Cu$nta rele%ancia o importancia tiene la inter%encin en relacin con las necesidades locales & nacionales & prioridades insitu# Eficacia !e alcan'an los objeti%os de la medida de desarrollo# Cu$nta eficacia o (u grado de efecto tiene el pro&ecto comparado con los objeti%os fijados )comparacin resultado * planificacin+# Eficiencia !e alcan'an econmicamente los objeti%os mediante la medida de desarrollo# ,u eficiencia o (u grado de utilidad de los recursos aplicados tiene )comparacin medios aplicados * resultados+# Impacto La medida de desarrollo contribu&e para alcan'ar los objeti%os antepuestos de la pol-tica de desarrollo )cu$l ser$ el objeti%o superior+# ,u es el impacto o el efecto de la inter%encin en relacin con la situacin en su conjunto del grupo destinatario o de los afectados# Sostenibilidad Los efectos positi%os son de duracin# Cmo "a& (ue ju'gar la sostenibilidad o la durabilidad de la inter%encin & de sus consecuencias
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Ejemplos de %re untas Esenciales, de 6nidad y 'ontenidoprovenientes de %ortafolios de 6nidad del %ro rama "ntel7Educar %re untas para %rimaria %re untas Esenciales%re untas de 6nidad%re untas de 'ontenido 8'mo puedo hacer ladiferencia98:u) hace que una causaval a la pena98:u) puede hacer nuestraescuela para ayudar a salvar especies en peli ro deextincin98:u) hace que una especie est)en peli ro de extincin98:u) especies estn en peli rode extincin98'mo usamos nuestroscinco sentidos98%or qu) el sonido esimportante98Es ms importante elsonido para un murci)la oque para m$98:u) es el sonido98'mo sucede el sonido98'mo se han adaptadolas especies a suentorno98%or qu) unosor anismos sobreviven yotros no9 8:u) hace posible que lasranas sobrevivan98'mo son las ranasdiferentes a m$98'ul es la estructura bsica deuna rana98'ules son las adaptacionesque tienen los animales que losayudan a sobrevivir en el entornodonde viven98'mo cambia la .ierra9 8%uede un volcn hacer erupcin en mi ciudad98'mo se forman las monta3as98'mo crecen las cosas98%or qu) las plantasnecesitan crecer98'ul es la estructura bsica deuna planta98'ul es la funcin de loscomponentes de la estructura deuna planta98'mo me afecta elmedio ambiente98'mo es el clima en otroslu ares98:u) factores afectan el clima9 "0.E(7 E#6'4; * "ntel. .odos los derechos reservados
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